第一篇：小型水力發(fā)電站的調(diào)查報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐調(diào)研論文

題目小型水力發(fā)電站的調(diào)查報(bào)告姓名專業(yè)班級學(xué)號

小型水利發(fā)電站的調(diào)查報(bào)告 炎炎夏日，暑期社會(huì)實(shí)踐為之帶來一絲新意。七月下旬，帶著一份好奇之心，我在來到永安洪田生卿水電站調(diào)查了解了它的工作情況，聽了區(qū)委宣傳委員的介紹，又到鄉(xiāng)、村訪問了一些干部和群眾。以下就是我在此期間得到的調(diào)查結(jié)果。

首先，我了解了關(guān)于永安洪田生卿水電站的歷史發(fā)展，它于1978年動(dòng)工興建，于1980年1月1日完工發(fā)電。該電站屬于小型發(fā)電站，主要供電給洪田的老百姓，為該地的群眾帶來了方便。

據(jù)調(diào)查，該電站的年發(fā)電量為100萬度左右，每度0.28元，年總收入為28萬元。完成利稅3萬元，另外扣除其他支出2萬元，上班工資5萬元，拆舊費(fèi)2.1萬元，年凈利潤為14萬元左右。

該電站發(fā)電量是以季節(jié)而定，主要由3個(gè)階段組成。

第一階段（4月份到8月份）為豐水期，一般一天可發(fā)4千度左右;第二階段（3月份，9、10月份）為中水期，一般每天可以發(fā)2千度左右；第三階段（1、2、11、12月份）為枯水期，每天可發(fā)1千多度

在調(diào)查的同時(shí)，我還同該電站的群眾了解了他們的生活狀況和他們的具體工作時(shí)間等。據(jù)我所了解，該電站的人員都是按時(shí)上下班，總共有3個(gè)班次，早上8點(diǎn)上班，下午4點(diǎn)下班。接著是4點(diǎn)上班，早上8點(diǎn)下班。據(jù)觀察，工作人員下班后都是回到自己的家中，因?yàn)樵谠撾娬旧习嗟闹饕怯腊伯?dāng)?shù)氐娜罕姟]有在電站里住。

關(guān)于該電站的具體發(fā)電過程也是我所調(diào)查的范圍。跟著電站的工作人員，我走進(jìn)了該電站的工作間，觀察了具體的流程，首先我們了解了下水力發(fā)電的原理，根

1據(jù)我所學(xué)的知識(shí)，我推斷是按能量守衡定律，蓄能水電站在發(fā)電是把水的勢能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能,等水放完在把水抽回去,這樣,發(fā)出來的電又轉(zhuǎn)成水的勢能了,加上兩次的轉(zhuǎn)化過程加上電力輸送的,機(jī)器的摩擦,維護(hù)輔助設(shè)備的電耗,它的總體耗電量將多于它的發(fā)電量,所以我認(rèn)為造蓄能水電站其實(shí)只是為了用電高峰時(shí)解決用電缺口的填補(bǔ).對于總體電網(wǎng)來說,并沒有增加發(fā)電量。為了驗(yàn)證我的觀點(diǎn)是否正確，我向該電站負(fù)責(zé)人了解了下，據(jù)他所說抽水蓄能電站的目的就是——

將一天中電網(wǎng)負(fù)荷較小時(shí)刻（如深夜至凌晨）的電能轉(zhuǎn)化為水的勢能儲(chǔ)存，當(dāng)電網(wǎng)負(fù)荷增大出現(xiàn)高峰的時(shí)候，再將水的勢能轉(zhuǎn)換為電能，補(bǔ)充火電站、水電站、核電站的供電不足。

總的來講，就是減少浪費(fèi)的作用。

因?yàn)?，我國大部分電能是由火電站發(fā)出，而火電站的機(jī)組停止后再起動(dòng)需要較長的時(shí)間，所以一般火電站是不停的。因此電能會(huì)出現(xiàn)過剩。

水力發(fā)電的主要主要優(yōu)勢是具備資源優(yōu)勢 前景廣闊。據(jù)了解全國江河水力資源技術(shù)可開發(fā)量排序前三位為：長江流域、雅魯藏布江流域和黃河流域，分別占全國的47%、13%和7%。如果考慮當(dāng)前技術(shù)水平條件下的可開發(fā)利用水力資源，長江流域占到全國的64%左右，而三峽總公司控制了全國水力資源的半壁江莎，國內(nèi)其他流域的水力資源也分別有五大集團(tuán)或地方重點(diǎn)發(fā)電企業(yè)掌控。盡管我國水力資源相對豐富，但未來可獲得的優(yōu)質(zhì)資源已非常有限，水電的資源價(jià)值已日益顯現(xiàn)。

由于煤炭行業(yè)供需關(guān)系及成本推動(dòng)的影響，使得煤炭價(jià)格一直在高位運(yùn)行，同時(shí)未來火電行業(yè)的環(huán)保成本可能逐步上升，而水電行業(yè)的成本主要是折舊成本，變動(dòng)成本非常少，使得水力發(fā)電的成本優(yōu)勢進(jìn)一步得到體

2現(xiàn)。

從中國的電力需求來看，鋼鐵、石化、化肥和建材等高能耗產(chǎn)業(yè)占了國內(nèi)電力需求的40%以上。這些行業(yè)的產(chǎn)能、產(chǎn)量狀況對國內(nèi)電力需求的影響極大，而這些行業(yè)目前仍具有明顯的周期性特征。水力發(fā)電的利用小時(shí)數(shù)基本上由其來水狀況決定，手下有行業(yè)的需求變化影響相對較小。同時(shí)給予水電企業(yè)低資產(chǎn)負(fù)債和高派現(xiàn)能力，水電企業(yè)的估值水平應(yīng)該高于同等規(guī)模的火電企業(yè)。

我國的發(fā)電主要有火力發(fā)電，水力發(fā)電，核能發(fā)電。為了了解這三個(gè)發(fā)電方式對環(huán)境的影響，我去了解了另外2個(gè)發(fā)電方式的原理。

火力發(fā)電的主要原理是利用煤、石油、天然氣等固體、液體、氣體燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的熱能，通過發(fā)電動(dòng)力裝置（包括電廠鍋爐、汽輪機(jī)和發(fā)電機(jī)及其輔助裝置）轉(zhuǎn)換成電能的一種發(fā)電方式。在所有發(fā)電方式中，火力發(fā)電是歷史最久的，也是最重要的一種。由于地球上化石燃料的短缺。可以看出，火力發(fā)電將會(huì)產(chǎn)生巨大的環(huán)境污染，造成酸雨等現(xiàn)象。所以，對比之下，水力發(fā)電對環(huán)境是比較好的方式。

近年來，核能發(fā)電也是我國發(fā)電采用的方式，核能發(fā)電的原理是利用核反應(yīng)堆中核裂變所釋放出的熱能進(jìn)行發(fā)電的方式。它與火力發(fā)電極其相似。只是以核反應(yīng)堆及蒸汽發(fā)生器來代替火力發(fā)電的鍋爐，以核裂變能代替礦物燃料的化學(xué)能。除沸水堆外（見輕水堆），其他類型的動(dòng)力堆都是一回路的冷卻劑通過堆心加熱，在蒸汽發(fā)生器中將熱量傳給二回路或三回路的水，然后形成蒸汽推動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)。沸水堆則是一回路的冷卻劑通過堆心加熱變成70個(gè)大氣壓左右的飽和蒸汽，經(jīng)汽水分離并干燥后直接推動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)。

核能發(fā)電是新型的發(fā)電方式，它的優(yōu)點(diǎn)在于減少能源，但是在環(huán)境方面，它的污染是巨大的。在沒有處理好核燃料的情況下，可能會(huì)出現(xiàn)放射性物質(zhì)等，對人們造成極大的危害。

對比三種發(fā)電方式，水力發(fā)電是比較好的。不過近年來，由于生活質(zhì)量的提高，垃圾亂扔的現(xiàn)象明顯提高。老百姓們大都缺乏環(huán)保意識(shí)，于是，河里漂浮的垃圾是水力發(fā)電的主要阻礙之一。所以，每天，該電站都會(huì)有固定人員在河中將垃圾撈到船中，集中到垃圾處理站處理。這是主要的處理方式，每天三次，早、中、晚，各一次。同時(shí)，據(jù)了解，該地的政府部門大力宣傳環(huán)保意識(shí)，提高公民的素質(zhì)。

有關(guān)水力發(fā)電的安全，如果是在豐水期，應(yīng)當(dāng)注意防汛設(shè)施：

（l）汛前能否做到提前研究防汛工作，制訂措施，落實(shí)防汛值班及搶險(xiǎn)組織。

（2）汛期的水文、水情預(yù)報(bào)工作能否有效進(jìn)行。

（3）汛期的各種閘門運(yùn)行情況是否符合要求。

（4）汛期的交通、通信系統(tǒng)是否有保障。

（5）水電廠汛前檢查是否按規(guī)定進(jìn)行。

（6）防汛器材管理、維護(hù)責(zé)任制是否落實(shí)。

同時(shí)水電廠大壩也是重點(diǎn)：

（l）大壩的安全檢查情況。

（2）大壩的基礎(chǔ)狀況是否符合規(guī)定。

（3）大壩壩體的技術(shù)狀況是否符合要求。

（4）壩體縱縫橫縫是否符合要求。

（5）兩岸壩頭山體和岸坡狀況是否符合要求。

（6）壩內(nèi)廊道工作狀況是否符合要求。

（7）大壩的觀測設(shè)施技術(shù)狀況是否符合要求。

（8）大壩的主要技術(shù)文件是否齊全。

解決水電站安全運(yùn)行的關(guān)鍵問題： 水電站壓力管道和蝸殼結(jié)構(gòu)是水電站安全和穩(wěn)定運(yùn)行的關(guān)鍵問題之

一。我國已建和在建的一大批水電工程中，壓力管道和蝸殼結(jié)構(gòu)的建設(shè)規(guī)模已經(jīng)超過設(shè)計(jì)規(guī)范。該項(xiàng)目在總結(jié)、提煉課題組10多年來承擔(dān)的20余項(xiàng)縱、橫向科研項(xiàng)目所取得成果的基礎(chǔ)上，以水電站壓力管道和蝸殼結(jié)構(gòu)作為研究對象，通過理論分析、數(shù)值計(jì)算與模型試驗(yàn)，系統(tǒng)研究了該類結(jié)構(gòu)的工作機(jī)理、計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和設(shè)計(jì)原則等一系列關(guān)鍵科學(xué)技術(shù)問題，取得了一批重要成果。

為期兩周多的社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束，在這一周內(nèi)我們擁有了很多在校園中無法體會(huì)的經(jīng)歷。我們付出了汗水、時(shí)間和精力，收獲歡笑，鼓勵(lì)和信任。而當(dāng)我們結(jié)束行程看到滿滿的收獲時(shí)，我們的心中只有喜悅和快樂。

通過此次暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的水電站還存在很多問題和缺陷，我們就這些問題，查閱相關(guān)資料結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和調(diào)查結(jié)果提出了一些切實(shí)可行有效的解決方法和建議，希望我們提出的建議能夠?qū)τ秒姂籼峁┮欢ǖ膸椭瑫r(shí)希望我們發(fā)現(xiàn)的一些問題能夠給水電站一警示，讓水電站認(rèn)清自身的不足和存在的潛在威脅，了解用電戶需求，進(jìn)而讓當(dāng)?shù)赜秒姂艄╇姵渥?，使水電站得到更好的發(fā)展。同時(shí)，也讓我們知道水力發(fā)電的重要性，盡可能少用火力發(fā)電，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。我們也要節(jié)約用電節(jié)約用水，共創(chuàng)節(jié)能減排文明社會(huì)。

附：

關(guān)于水力發(fā)電的調(diào)查問卷

1、水力發(fā)電目前在我國地位如何？

Ａ．很重要B．重要C．不重要 ２、如今老百姓主要用何種方式炊食？

A．用電Ｂ．用煤氣Ｃ．燒柴Ｄ．其它

３、老百姓對用電安全的認(rèn)識(shí)如何？

Ａ．不了解Ｂ．了解一些Ｃ．非常了解

４、你認(rèn)為何種形式的能源發(fā)電最好？

Ａ．核能

Ｄ．火電

５、水力發(fā)電與環(huán)境保護(hù)有無重要關(guān)系？

Ａ．有Ｂ．沒有

６、人們對水力發(fā)電是否了解？

Ａ．十分了解Ｂ．了解一點(diǎn)Ｃ．不了解

７、當(dāng)今每個(gè)家庭用電情況如何？

Ａ．用電量大Ｂ．用電量適中Ｃ．用電量小

８、水力發(fā)電量受季節(jié)性影響，一年中哪些時(shí)間發(fā)電量大？

Ａ．十一月到來年二月Ｂ．四月到八月Ｃ．九月到十月

９、你認(rèn)為哪種能源發(fā)電具有資源優(yōu)勢？為什么？

１0、對于水力發(fā)電的發(fā)展前景您有何看法？6Ｂ．風(fēng)能Ｃ．水電

第二篇：水力發(fā)電站教學(xué)設(shè)計(jì)1

《水力發(fā)電站》教學(xué)設(shè)計(jì)

丁司當(dāng)鎮(zhèn)蔣山小學(xué)：

朱文娟

一．教材分析

本課教材內(nèi)容分為三個(gè)部分。

第一部分：了解水力發(fā)電站。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水經(jīng)過大壩上的排水管道從上游流到下游時(shí)，會(huì)推動(dòng)水輪轉(zhuǎn)動(dòng)，水輪帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

第二部分：研究小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢與哪些因素有關(guān)。提出“怎樣用水使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來，水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢哪些因素有關(guān)？”這個(gè)問題提出來后，讓學(xué)生作出猜想與假設(shè)，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己作出的猜想來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

第三部分：生產(chǎn)生活中水力在其他方面的應(yīng)用。

一．教學(xué)目標(biāo)

1.了解水力發(fā)電站的組成及水力發(fā)電的主要過程，知道水力以及在生活中利用水力的實(shí)例；知道小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與水位的高低、水流量的大小、水沖擊小水輪的位置等因素有關(guān)

2.經(jīng)歷小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)的探究過程，知道不同的問題要用不同的探究方法

3.樂于參加水力的探究活動(dòng)，敢于猜想、尊重實(shí)驗(yàn)中的證據(jù)

二．教學(xué)重點(diǎn)

探究影響小水輪快慢的因素

三．教學(xué)準(zhǔn)備

演示材料：水力發(fā)電站以及水力的利用方面的圖片、視頻資料等

分組實(shí)驗(yàn)材料：小水輪，水槽，水杯，水，鐵架臺(tái)，帶玻璃管和橡膠管的水瓶等

四．教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

猜謎語導(dǎo)入，學(xué)生猜出謎底‘電燈’后，緊接著教師提出問題：電從哪里來？學(xué)生會(huì)回答是從發(fā)電站來。然后讓學(xué)生描述電站是依靠什么發(fā)電？{水力、風(fēng)力、火力、核能??}通過學(xué)生的回答，教師導(dǎo)入課題——12.水力發(fā)電站，板書課題

（二）認(rèn)識(shí)水力發(fā)電站的建造及發(fā)電的主要過程

1．教師提出問題：在我們國家很多地方都修建了水力發(fā)電站，同學(xué)們，你們知道哪些呢？

結(jié)合學(xué)生的介紹，再通過圖片來展示三峽電站、葛洲壩、小浪底、二灘水電站等著名水電站，并重點(diǎn)向?qū)W生介紹三峽電站，讓學(xué)生感受其浩大的工程，產(chǎn)生民族自豪感。

2．讓學(xué)生觀察圖片，思考：這些水電站在修建時(shí)都由哪些部分組成？

經(jīng)過觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)水電站一般都修建有大壩、發(fā)電機(jī)組。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大壩的作用是攔截水，從而使大壩上游水位高，下游水位低；而發(fā)電機(jī)組的作用就是利用水來發(fā)電

3．提出問題：你們知道發(fā)電站是怎樣利用水來發(fā)電的嗎？

4．觀看水力發(fā)電站動(dòng)態(tài)示意圖，了解水力發(fā)電的過程，并請一位同學(xué)描述。5．講解水力發(fā)電的主要過程，分析出水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢直接影響發(fā)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)從而影響發(fā)電量，導(dǎo)出問題：那么水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢又與哪些因素有關(guān)呢？

（三）初步感知小水輪的轉(zhuǎn)動(dòng) 我們可以做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)！

1．向全班學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)器材，重點(diǎn)介紹小水輪

2．提出問題，怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)，學(xué)生回答后，進(jìn)行演示，演示時(shí)，故意改變水位，水流量，水沖擊水輪的位置，并作適當(dāng)解說，提醒學(xué)生觀察比較小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，并猜想小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢可能與哪些因素有關(guān)呢？

（四）探究小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢

1．小組內(nèi)交流討論，匯報(bào)猜想，教師板書。2．教師談話：猜想不一定對，只有通過實(shí)驗(yàn)證明，才有說服力?？墒菍?shí)驗(yàn)怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)方案，最后總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的控制變量原則，即探究某一因素是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，其它因素都必須保持不變。

3．提出實(shí)驗(yàn)要求，著重強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)步驟要先想好，并適當(dāng)提示實(shí)驗(yàn)步驟 4．小組展開實(shí)驗(yàn)探究，做的時(shí)候，讓每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真仔細(xì)觀察，比較實(shí)驗(yàn)中的不同現(xiàn)象

5．學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師適時(shí)鼓勵(lì)評價(jià)，如果時(shí)間充足可以展示匯報(bào)。6．小結(jié)，通過實(shí)驗(yàn)說明影響水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的因素有：水流量的大小，水位的高低，水沖擊小水輪的位置

（五）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水力在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用

1．談話：在我們生產(chǎn)生活中，水力除了用來發(fā)電外，還有哪些方面的利用呢？ 2．學(xué)生集體交流

3．師：老師這里有一些水力利用情況的圖片，請大家來認(rèn)識(shí)一下 4．學(xué)生看圖片

5．小結(jié)：看來，水力為我們的生產(chǎn)生活帶來了非常大的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)和珍惜水資源

（六）總結(jié)：最后我們對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，本節(jié)課我們了解了水力發(fā)電站的主要構(gòu)造及水力發(fā)電的主要過程，也了解了水力及水力在生活中的利用情況，重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究出影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的因素有水位高低，水流量大小和水沖擊水輪的位置。

五．板書設(shè)計(jì)

水力發(fā)電站

影響水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的快慢的因素有：

① 水位高低

② 水流量大小

③ 水沖擊水輪的位置

第三篇：二灘水力發(fā)電站見習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告

二灘水力發(fā)電站見習(xí)實(shí)習(xí)

報(bào)告

學(xué)院： 土木與建筑工程學(xué)院

班級：

姓名：

學(xué)號：

二灘水力發(fā)電站見習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)和了解一些電氣設(shè)備，對學(xué)的一些理論知識(shí)進(jìn)行鞏固，同時(shí)也為后續(xù)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。了解發(fā)電站的運(yùn)行以及里面的結(jié)構(gòu)和工作原理，使理論和實(shí)際相結(jié)合，增進(jìn)對本專業(yè)的興趣，以進(jìn)一步學(xué)習(xí)專門課程。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：參觀，見習(xí)二灘大壩，二灘博物館等

二灘大壩：二灘水電站的混凝土雙曲拱壩高達(dá)240m.由于它的泄洪流量大，河谷相對較寬，地質(zhì)條件較為復(fù)雜，無論是它承受的水壓荷載還是泄洪功率，在當(dāng)時(shí)世界上已建成的雙曲拱壩中均居首位。因此,在工程設(shè)計(jì)中,有不少技術(shù)難題都需要勘測、設(shè)計(jì)和科研人員去努力攻克.在20多年前的技術(shù)條件下,如何評價(jià)壩址和庫區(qū)的區(qū)域地質(zhì)問題，能否具備建設(shè)高壩的條件，我國是否有能力自己來設(shè)計(jì)這樣的高壩，是國家對這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng)決策首先要解決的基本問題。

二灘壩址具有修建高混凝土雙典拱壩的良好地形和地質(zhì)條件。初步設(shè)計(jì)審定的雙曲拱壩拱冠梁底寬70.34m，壩體混凝土量474.2萬m3；經(jīng)優(yōu)化設(shè)計(jì)后，最后采用的混凝土雙曲拱壩拱冠梁底部最大寬度減為55.74m，壩體混凝土量減為424.2萬m3，比初步設(shè)計(jì)節(jié)約混凝土50 萬m3。

拱壩分39個(gè)壩段，有19個(gè)主要接縫灌漿區(qū)，在1145m高程以下每個(gè)灌區(qū)高度為12m，1145m高程以上每灌區(qū)高度為15m。大壩不設(shè)縱縫，橫縫采用球面鍵槽，球面鍵槽模板直徑80cm，深15cm，與常規(guī)剪力鍵模板相比，結(jié)構(gòu)簡單，施工方便。大壩橫縫灌漿系統(tǒng)采用預(yù)留水平灌漿槽和預(yù)埋連接在灌漿槽上的灌漿鋼管組成。灌漿槽分設(shè)在灌區(qū)底部和頂部，分別連 接進(jìn)漿管和出漿管，采用此系統(tǒng)施工方便，保證了灌漿質(zhì)量。

引水發(fā)電系統(tǒng)：

二灘水電站引水發(fā)電系統(tǒng)由進(jìn)水口，壓力管道，主廠房、主變壓器洞室，尾水調(diào)壓室、尾水洞及地面開關(guān)站組成。整個(gè)系統(tǒng)布置在左岸壩肩。

進(jìn)水口在左壩肩上游，采用塔式進(jìn)水口，進(jìn)口底高程1128m，塔頂部高程1207m。6根壓力管道的進(jìn)口連成一長條形，進(jìn)口中心間距281m，總長170m，每一個(gè)進(jìn)口之間設(shè)置永久縫。采用單元式引水，6根壓力管道在平面上布置成直線形，管道軸線與廠房軸線成65°斜交。

引水壓力管道直徑9m，每根壓力管道由上平段，豎井及下平段組成，豎井高130m，由于進(jìn)水塔軸線與主廠房軸線有一夾角，6根上平段長度不同，最長的119.2m，最短的60.27m，下平段長49m。上平段、豎井段采用鋼筋混凝土襯砌，自下彎段起點(diǎn)開始至下平段終點(diǎn)為壓力鋼管。

泄洪效能：二灘工程采用雙曲拱壩，由于河谷狹窄、水頭高、流量大，因此泄洪消能設(shè)施成為二灘水電站樞紐中的重要組成部分。二灘泄洪建筑物按千年一遇洪水流量20600m3／s設(shè)計(jì)，5000年一遇的洪水流量23900m3／s校核。

表孔沿拱壩頂部呈徑向布置，每孔尺寸分別為11m×l1.5m（寬×高），堰頂高程1188.5m，采用水流自由跌落，下游水墊塘形成深水墊擴(kuò)散消能。出口形式最初曾就連續(xù)式、差動(dòng)式、及大差動(dòng)俯角跌坎加分流齒坎3種鼻坎形式作比較，最后選用大差動(dòng)俯角跌坎加分流 齒坎方案。通過進(jìn)一步優(yōu)化，大差動(dòng)壩面的俯角，單號孔采用一30°，雙號孔采用一20°；中間5個(gè)表孔每孔設(shè)置兩個(gè)緊靠閘墩的分流齒坎，1號、7號兩個(gè)邊孔只設(shè)一個(gè)靠直邊墻的分流齒坎，分流齒坎進(jìn)一步增大了表孔的水流縱向分散，降低了水墊塘的沖擊動(dòng)壓，也減小了對水墊塘邊坡的沖擊動(dòng)壓。表孔中間6個(gè)閘墩首部寬11m，尾部寬度為2m，增加了水流橫向擴(kuò)散，1號、7號的邊墩采用不擴(kuò)散的直線型，以防擴(kuò)散后沖擊岸坡。7個(gè)表孔在設(shè)計(jì)洪水位時(shí)泄量為6260m3／s，校核洪水時(shí)泄量達(dá)9500m3／s。

樞紐布置：大壩海拔1205米,為混凝土雙曲拱壩,最大壩高240米.為使壩體應(yīng)力分布均勻，壩肩推力更偏向山體，有利于壩身穩(wěn)定，水平拱圈為二次拋物線，拱冠梁的上游面為三次多項(xiàng)式曲線。壩頂高程1205m，頂部厚度11m，拱冠梁底部厚度55.74m，拱端最大厚度58.51m，厚度比0.232，拱圈最大中心角91.49°，上游面最大倒懸度0.18。壩頂弧長775m。壩體混凝土量400萬m3。

泄洪表孔設(shè)于拱壩壩頂中央,共7孔,每孔寬11m，高11.5m，堰頂高程1188.5m，裝設(shè)弧形閘門。采用相鄰大差動(dòng)30°與20°的俯角跌坎,跌坎上設(shè)分流齒坎消能工。泄水中孔共6孔，布置在拱壩壩體中。為使水舌能與表孔水舌有較大碰撞角，中孔體型呈上翹形。出口高程1120m，孔口斷面為方形，尺寸為6m×5m。為避免水流徑向集中，中孔在平面上實(shí)行壓力偏轉(zhuǎn)，并用30°、17°、10°三組不同挑角將水舌在橫向和縱向散開，以避免水舌重疊而加深對下游的沖刷。

兩條泄洪洞布置在右岸，采用短進(jìn)水口龍?zhí)ь^式直線布置，隧洞為方形斷面明流洞，尺寸13m×13.5m(寬×高）。進(jìn)口底部高程1163m。1號洞長866.53m，2號洞長1197.33m。兩洞直坡段底坡分別為7.9％和7％，龍?zhí)ь^段集中落差為70m，洞內(nèi)最大流速約45m/s。為了防止高速水流發(fā)生空蝕破壞，分別在這兩條泄洪洞各設(shè)5個(gè)和7個(gè)摻氣設(shè)施。摻氣設(shè)施為一種U型槽式挑坎的新型摻氣設(shè)施。3套泄洪設(shè)施的泄流能力均能單獨(dú)泄放常年遇到的洪水.大洪水時(shí)3套泄洪設(shè)施聯(lián)合泄洪，表、中孔水舌上下碰撞,分散消能。

下游設(shè)置水墊塘和二道壩作為防沖保護(hù)措施。二道壩軸線距拱壩線330m，壩頂高1010m(河床)～1017m(兩岸)。水墊塘用鋼筋混凝土保護(hù)，底板高程980m，長354.14m。當(dāng)枯水期檢修時(shí)，只需將二道壩臨時(shí)加高4～6m，可保證水墊塘有半年多的檢修期。

實(shí)習(xí)心得：首先通過此次見習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，實(shí)屬受益匪淺，我知道工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。利用這次難得的機(jī)會(huì)，也打開了視野，增長了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這次實(shí)習(xí)還讓我掂量到自己的水平，了解的知識(shí)還是太少了。在土木工程這個(gè)行業(yè)里。經(jīng)驗(yàn)是非常非常的重要，但是沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)又何以有機(jī)會(huì)去得到經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀靠v然讓你去做一件事，不得要領(lǐng)也是徒然的。現(xiàn)代化的企業(yè)，需要的是專業(yè)又全面的人才。要想在社會(huì)上有長足的發(fā)展，必須好好努力，打造不可替代的素質(zhì)！

實(shí)習(xí)除了有知識(shí)上的收獲，還有對社會(huì)人生的感悟。一直以來，我們作為學(xué)生，只是一味地獲取知識(shí)，真正接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)少之又少。正所謂“讀萬卷書，行萬里路”。從小到大，我們讀過得書定是不少，而行的路卻真的太少了。

第四篇：關(guān)于建設(shè)鄉(xiāng)水力發(fā)電站的立項(xiàng)報(bào)告

文章標(biāo)題：關(guān)于建設(shè)鄉(xiāng)水力發(fā)電站的立項(xiàng)報(bào)告

×縣水利局：

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××鄉(xiāng)河流流域面積廣，水力

資源豐富。為充分開發(fā)我鄉(xiāng)的水力資源，補(bǔ)充當(dāng)前電力資源供應(yīng)的不足，加速我鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，根據(jù)縣水力發(fā)電站建設(shè)的總體規(guī)劃，我們計(jì)劃開發(fā)××鄉(xiāng)黑蘭壩水力發(fā)電站。項(xiàng)目開發(fā)的有關(guān)計(jì)劃如下：

一、項(xiàng)目名稱、規(guī)模和投資方式

項(xiàng)目名稱：××鄉(xiāng)黑蘭壩水力發(fā)電站，計(jì)劃利用招商引資開發(fā)，目前，已有幾批客商實(shí)地考察洽談提資意向；投資規(guī)模約200萬元；投資方式由投資方自籌資金建設(shè)。

二、項(xiàng)目設(shè)計(jì)

××鄉(xiāng)黑蘭壩水力發(fā)電站座落在××鄉(xiāng)××村與民安村交界處，距離鄉(xiāng)政府駐地5km。據(jù)縣水力發(fā)電站建設(shè)總體規(guī)劃資料，××河黑蘭壩集雨面積144.5km2,多年平均流量5.0m3∕s。該項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)水頭(落差)高25m,流量3.6m3∕s，裝機(jī)容量630kw。

三、效益分析

該項(xiàng)目建設(shè)前期工程預(yù)計(jì)需3個(gè)月，后期工程預(yù)計(jì)需10個(gè)月。建成投入使用后，每年可發(fā)電358.722萬kwh，按1kwh0.21元計(jì)，年產(chǎn)值可達(dá)75.3316萬元，三年便可收回投資成本，經(jīng)濟(jì)效益顯著。

該電站建設(shè)項(xiàng)目無農(nóng)田、旱地、山林受淹，不影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不破壞生態(tài)環(huán)境，投資小，周期短，見效快。為此，請求縣水利局批準(zhǔn)該項(xiàng)目立項(xiàng)，以利于早日開發(fā)建設(shè)。

××鄉(xiāng)人民政府

200×年2月18日

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第五篇：小型社會(huì)調(diào)查報(bào)告

小型社會(huì)調(diào)查報(bào)告

小型社會(huì)調(diào)查報(bào)告1

一、調(diào)查目的

現(xiàn)代社會(huì)要求人們具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新意識(shí)，合作意識(shí)和開闊的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)在內(nèi)的多方面能力。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀作了相應(yīng)的要求。要求學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，為了促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀的總量在400萬字以上。

二、研究的對象與方法：

（1）調(diào)查時(shí)間

20xx年8—9月

(2)調(diào)查對象

采取隨即抽樣的方法，選取了甘肅省XX縣的五所農(nóng)村初中學(xué)校（新城子中學(xué)、紅山窯中學(xué)、焦家莊中學(xué)、東寨中學(xué)、六壩中學(xué)）的七至九年級的學(xué)生，每校分別抽取200名，共一千名同學(xué)作為調(diào)查對象，發(fā)放問卷1000份回收有效問卷768份。

（3）調(diào)查內(nèi)容及方法

為了解我校學(xué)生的課外閱讀情況及存在的問題，從以下幾個(gè)方面對三個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查：

1、學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)和興趣；

2、學(xué)生閱讀時(shí)間；

3、學(xué)生的閱讀種類；

4、學(xué)生的閱讀方式；

5、學(xué)生閱讀書籍的來源；

6、學(xué)生閱讀時(shí)間及做讀書筆記的情況；

7、閱讀中外名著及雜志報(bào)刊的情況；

8、學(xué)生閱讀數(shù)量。結(jié)果采用問卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

·社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式

·社會(huì)調(diào)查報(bào)告怎么寫

·中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告

·大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告

三、調(diào)查結(jié)果及其具體分析

本次調(diào)查發(fā)放問卷1000份，收回768份，問卷調(diào)查整理后得到如下結(jié)果：

1、閱讀興趣和動(dòng)機(jī)

閱讀興趣：

a

感興趣70%，

b

一般

24%

c

不感興趣6%

閱讀動(dòng)機(jī)：

a

增長知識(shí)，開拓視野48%

b

娛樂休閑8%

c

提高寫作能力

44%

從閱讀的興趣和閱讀的動(dòng)機(jī)來看，大部分學(xué)生喜歡課外閱讀，也認(rèn)識(shí)到課外閱讀能夠增長知識(shí)、開拓視野、提高寫作能力。

2、閱讀的時(shí)間

閱讀時(shí)間段:

a

雙休日24%

b

完成學(xué)習(xí)任務(wù)后49%

c

隨時(shí)讀27%

閱讀時(shí)間長度:

a

每周2小時(shí)內(nèi)20%

b

2-4小時(shí)56%

c

4-6小時(shí)20%

從閱讀時(shí)間看，大多數(shù)學(xué)生能夠堅(jiān)持每周閱讀，基本不讀的只占4%，這說明學(xué)生大部分能意識(shí)到課外閱讀的重要性。

3、閱讀的種類

閱讀種類:

a

作文選

30%

b

故事書

8%

c

影視娛樂10%

d

中國古典名著

15%

e

童話寓言

10%

f

武俠小說

3%

g

雜志

1%

h

詩歌散文

2%

i

卡通類15%

j

言情小說2%

k

報(bào)刊類5%

l

外國名著

0%

從閱讀種類看，喜歡看作文選、卡通類口袋書、中國古典文學(xué)名著的人數(shù)多，其次是影視娛樂，童話寓言和故事書的人數(shù)也有一定比例，但對雜志、報(bào)刊、外國文學(xué)名著，詩歌散文的涉獵幾乎為0。

4、閱讀的方式方法

閱讀方式：

a

隨便翻翻8%

b

應(yīng)付式15%

c

認(rèn)真做筆記77%

有無計(jì)劃性：

a

有計(jì)劃30%

b

無計(jì)劃70%

從閱讀方式和有無計(jì)劃地閱讀上來看，學(xué)生閱讀存在很大問題，如無計(jì)劃性、無目的性，沒有養(yǎng)成良好的作讀書筆記的意識(shí)和習(xí)慣，這些也將直接影響課外閱讀的質(zhì)量。

5、閱讀數(shù)量

閱讀數(shù)量：（一學(xué)期閱讀量）

a

10本以上0%

b

5-10本

0%

c

1-4本

75%

d

0本

25%

從閱讀數(shù)量上看，一學(xué)期讀5本以上的為0，還有25%的學(xué)生一學(xué)期未看一本書。這與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一學(xué)期閱讀要求相距甚遠(yuǎn)。對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀的文學(xué)書目調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，閱讀5本以上的只占5%，閱讀5本以下的占75%，一本都沒看過的占25%。

6、閱讀書籍來源

閱讀書籍來源:

a

自己買50%

b

向別人借30%

c

學(xué)校圖書室20%

從閱讀書籍的來源看，學(xué)生有自己購買書本的條件。

7、他人對課外閱讀的影響

他人對課外閱讀影響:

a

父母40%

b

老師38%

c

朋友20%

d

親戚2%

從他人對課外閱讀影響看，教師的影響仍然很小，教師對學(xué)生課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘。

四、存在的問題

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了一些共性的'問題：

1、學(xué)生課外閱讀的興趣較高，以增長知識(shí)，開拓視野為主要?jiǎng)訖C(jī)；

2、學(xué)生課外閱讀的時(shí)間少且

閱讀量不足；

3、學(xué)生課外閱讀的種類單一，無選擇性；

4、自主地會(huì)做筆記的學(xué)生較少；

5、學(xué)生讀中國古典名著和卡通類娛樂雜志及影視作品的比例大，而對現(xiàn)代詩歌散文、小說和報(bào)刊類涉獵較少。

五、反思與建議

從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生課外閱讀量如此貧乏，尤其文學(xué)名著閱讀量嚴(yán)重不足，對科技讀物也不重視。課外閱讀量的嚴(yán)重不足直接影響課堂教學(xué)。自20xx年試行新教材以來，任課教師感觸最深的是學(xué)生知識(shí)面太窄，看的課外書太少，很多問題無法交流，語言感知能力較差。課堂內(nèi)的一些問題因少于或沒有接觸過此類知識(shí)而無法議論，無法自行解決，這樣老師不得不越俎代庖，影響教學(xué)效果，學(xué)生的很多能力無法得到鍛煉。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生都明白課外閱讀的重要性，部分學(xué)生也非常喜歡，而且大部分學(xué)生都有能力購買一些課外讀物，可為什么課外閱讀量還如此少，課外知識(shí)還如此貧乏？審視我們的教育環(huán)境，教育方法，本人覺得有如下原因：

1、教師不真正重視課外閱讀。教師比學(xué)生更清楚課外閱讀的重要性，但在行動(dòng)上并沒有真正重視起來，在升學(xué)競爭日益激烈的今天，學(xué)校注重的是升學(xué)率，教師為了完成指標(biāo)，讓學(xué)生扎進(jìn)作業(yè)堆，只顧“眼前利益”，沒有對語言教學(xué)的策略進(jìn)行深入思考，沒有在策略上取勝的意識(shí)。不會(huì)留些空余時(shí)間讓學(xué)生看課外書，更沒有心思指導(dǎo)學(xué)生看課外書。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“閱讀書源”來自自己購買的比例大，研究“課外閱讀教學(xué)”指導(dǎo)的潛力很大。“影響課外閱讀的原因”是教師不重視。調(diào)查中，老師沒有強(qiáng)行要求的占60%，很多學(xué)生在回答“為什么不看課外讀物”時(shí)說，老師不強(qiáng)行要求，也看不懂。

2、電視、音樂等視聽媒體的沖擊，這一代孩子基本在電視機(jī)、vcd前長大，他們更熱衷于那些圖像式、聲音式的東西，對文學(xué)的迷戀程度大大降低了。閱讀的啟蒙教育太晚了，看書并不是為了領(lǐng)略語言文字世界的精湛，而是圖消遣，尋開心。如今，家家戶戶都了有電視、vcd機(jī)。于是不少學(xué)生把課余時(shí)間都花在看電視、聽音樂。80%的學(xué)生把“休閑娛樂”當(dāng)作閱讀目的，久而久之將會(huì)導(dǎo)致一代人的知識(shí)貧乏、思維貧乏、文學(xué)修養(yǎng)貧乏、這是十分可怕的。

面對學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們這些教育者又該如何呢？

首先，學(xué)校尤其語文教師要轉(zhuǎn)變觀念，變苦教、苦學(xué)為講究策略的巧教活學(xué)。新課程的推行，考試方式也發(fā)生了很大的變化，更側(cè)重于學(xué)生能力的考察。在這樣的大環(huán)境下，全體語文教師應(yīng)認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。比如，減輕作業(yè)量，調(diào)整出課時(shí)讓學(xué)生讀書。給出書目讓學(xué)生去讀,沒有書籍的學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下購買到2本。學(xué)校也應(yīng)開放圖書室，為學(xué)生創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀氛圍。語文組還可以開展讀書筆記展評，讀書知識(shí)競賽，提高學(xué)生閱讀興趣。

其次，教師還應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用，認(rèn)真落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對課外閱讀的要求，積極開展課外閱讀，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀課外讀物，擠出課時(shí)指導(dǎo)讀書，開展讀書交流會(huì)，幫助學(xué)生理解和積累，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生正確的閱讀方法，這樣學(xué)生就會(huì)自覺地閱讀。

第三，學(xué)校語文老師還要宣傳，讓家長也支持孩子的課外閱讀。為孩子創(chuàng)造好的環(huán)境，多給孩子買些課外書，多陪孩子一起學(xué)習(xí)、讀書。

小型社會(huì)調(diào)查報(bào)告2

一、調(diào)查目的

現(xiàn)代社會(huì)要求人們具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新意識(shí)，合作意識(shí)和開闊的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)在內(nèi)的多方面能力。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀作了相應(yīng)的要求。要求學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，為了促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀的總量在400萬字以上。

二、研究的對象與方法：

（1）調(diào)查時(shí)間

20xx年8—9月

（2）調(diào)查對象

采取隨即抽樣的方法，選取了甘肅省永昌縣的五所農(nóng)村初中學(xué)校（新城子中學(xué)、紅山窯中學(xué)、焦家莊中學(xué)、東寨中學(xué)、六壩中學(xué)）的七至九年級的學(xué)生，每校分別抽取200名，共一千名同學(xué)作為調(diào)查對象，發(fā)放問卷1000份回收有效問卷768份。

（3）調(diào)查內(nèi)容及方法

為了解我校學(xué)生的課外閱讀情況及存在的問題，從以下幾個(gè)方面對三個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查：

1、學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)和興趣；

2、學(xué)生閱讀時(shí)間；

3、學(xué)生的閱讀種類；

4、學(xué)生的閱讀方式；

5、學(xué)生閱讀書籍的來源；

6、學(xué)生閱讀時(shí)間及做讀書筆記的情況；

7、閱讀中外名著及雜志報(bào)刊的情況；

8、學(xué)生閱讀數(shù)量。結(jié)果采用問卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

三、調(diào)查結(jié)果及其具體分析

本次調(diào)查發(fā)放問卷1000份，收回768份，問卷調(diào)查整理后得到如下結(jié)果：

1、閱讀興趣和動(dòng)機(jī)

閱讀興趣：

A、感興趣70%，

B、一般24%

C、不感興趣6%

閱讀動(dòng)機(jī)：

A、增長知識(shí)，開拓視野48%

B、娛樂休閑8%

C、提高寫作能力44%

從閱讀的興趣和閱讀的動(dòng)機(jī)來看，大部分學(xué)生喜歡課外閱讀，也認(rèn)識(shí)到課外閱讀能夠增長知識(shí)、開拓視野、提高寫作能力。

2、閱讀的時(shí)間

閱讀時(shí)間段：

A、雙休日24%

B、完成學(xué)習(xí)任務(wù)后49%

C、隨時(shí)讀27%

閱讀時(shí)間長度：

A、每周2小時(shí)內(nèi)20%

B 、2—4小時(shí)56%

C、4—6小時(shí)20%

從閱讀時(shí)間看，大多數(shù)學(xué)生能夠堅(jiān)持每周閱讀，基本不讀的'只占4%，這說明學(xué)生大部分能意識(shí)到課外閱讀的重要性。

3、閱讀的種類

閱讀種類：

A、作文選30%

B、故事書8%

C、影視娛樂10%

D、中國古典名著15%

E、童話寓言10%

F、武俠小說3%

G、雜志1%

H、詩歌散文2%

I、卡通類15%

J、言情小說2%

K、報(bào)刊類5%

L、外國名著0%

從閱讀種類看，喜歡看作文選、卡通類口袋書、中國古典文學(xué)名著的人數(shù)多，其次是影視娛樂，童話寓言和故事書的人數(shù)也有一定比例，但對雜志、報(bào)刊、外國文學(xué)名著，詩歌散文的涉獵幾乎為0。

4、閱讀的方式方法

閱讀方式：

A、隨便翻翻8%

B、應(yīng)付式15%

C、認(rèn)真做筆記77%

有無計(jì)劃性：

A、有計(jì)劃30%

B、無計(jì)劃70%

從閱讀方式和有無計(jì)劃地閱讀上來看，學(xué)生閱讀存在很大問題，如無計(jì)劃性、無目的性，沒有養(yǎng)成良好的作讀書筆記的意識(shí)和習(xí)慣，這些也將直接影響課外閱讀的質(zhì)量。

5、閱讀數(shù)量

閱讀數(shù)量：（一學(xué)期閱讀量）

A 、10本以上0%

B 、5—10本0%

C 、1—4本75%

D 、0本25%

從閱讀數(shù)量上看，一學(xué)期讀5本以上的為0，還有25%的學(xué)生一學(xué)期未看一本書。這與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一學(xué)期閱讀要求相距甚遠(yuǎn)。對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀的文學(xué)書目調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，閱讀5本以上的只占5%，閱讀5本以下的占75%，一本都沒看過的占25%。

6、閱讀書籍來源

閱讀書籍來源：

A、自己買50%

B、向別人借30%

C、學(xué)校圖書室20%

從閱讀書籍的來源看，學(xué)生有自己購買書本的條件。

7、他人對課外閱讀的影響

他人對課外閱讀影響：

A、父母40%

B、老師38%

C、朋友20%

D、親戚2%

從他人對課外閱讀影響看，教師的影響仍然很小，教師對學(xué)生課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘。

四、存在的問題

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題：

1、學(xué)生課外閱讀的興趣較高，以增長知識(shí)，開拓視野為主要?jiǎng)訖C(jī)；

2、學(xué)生課外閱讀的時(shí)間少且閱讀量不足；

3、學(xué)生課外閱讀的種類單一，無選擇性；

4、自主地會(huì)做筆記的學(xué)生較少；

5、學(xué)生讀中國古典名著和卡通類娛樂雜志及影視作品的比例大，而對現(xiàn)代詩歌散文、小說和報(bào)刊類涉獵較少。

五、反思與建議

從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生課外閱讀量如此貧乏，尤其文學(xué)名著閱讀量嚴(yán)重不足，對科技讀物也不重視。課外閱讀量的嚴(yán)重不足直接影響課堂教學(xué)。自20xx年試行新教材以來，任課教師感觸最深的是學(xué)生知識(shí)面太窄，看的課外書太少，很多問題無法交流，語言感知能力較差。課堂內(nèi)的一些問題因少于或沒有接觸過此類知識(shí)而無法議論，無法自行解決，這樣老師不得不越俎代庖，影響教學(xué)效果，學(xué)生的很多能力無法得到鍛煉。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生都明白課外閱讀的重要性，部分學(xué)生也非常喜歡，而且大部分學(xué)生都有能力購買一些課外讀物，可為什么課外閱讀量還如此少，課外知識(shí)還如此貧乏？審視我們的教育環(huán)境，教育方法，本人覺得有如下原因：

1、教師不真正重視課外閱讀。教師比學(xué)生更清楚課外閱讀的重要性，但在行動(dòng)上并沒有真正重視起來，在升學(xué)競爭日益激烈的今天，學(xué)校注重的是升學(xué)率，教師為了完成指標(biāo)，讓學(xué)生扎進(jìn)作業(yè)堆，只顧“眼前利益”，沒有對語言教學(xué)的策略進(jìn)行深入思考，沒有在策略上取勝的意識(shí)。不會(huì)留些空余時(shí)間讓學(xué)生看課外書，更沒有心思指導(dǎo)學(xué)生看課外書。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“閱讀書源”來自自己購買的比例大，研究“課外閱讀教學(xué)”指導(dǎo)的潛力很大?！坝绊懻n外閱讀的原因”是教師不重視。調(diào)查中，老師沒有強(qiáng)行要求的占60%，很多學(xué)生在回答“為什么不看課外讀物”時(shí)說，老師不強(qiáng)行要求，也看不懂。

2、電視、音樂等視聽媒體的沖擊，這一代孩子基本在電視機(jī)、VCD前長大，他們更熱衷于那些圖像式、聲音式的東西，對文學(xué)的迷戀程度大大降低了。閱讀的啟蒙教育太晚了，看書并不是為了領(lǐng)略語言文字世界的精湛，而是圖消遣，尋開心。如今，家家戶戶都了有電視、VCD機(jī)。于是不少學(xué)生把課余時(shí)間都花在看電視、聽音樂。80%的學(xué)生把“休閑娛樂”當(dāng)作閱讀目的，久而久之將會(huì)導(dǎo)致一代人的知識(shí)貧乏、思維貧乏、文學(xué)修養(yǎng)貧乏、這是十分可怕的。

面對學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們這些教育者又該如何呢？

首先，學(xué)校尤其語文教師要轉(zhuǎn)變觀念，變苦教、苦學(xué)為講究策略的巧教活學(xué)。新課程的推行，考試方式也發(fā)生了很大的變化，更側(cè)重于學(xué)生能力的考察。在這樣的大環(huán)境下，全體語文教師應(yīng)認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。比如，減輕作業(yè)量，調(diào)整出課時(shí)讓學(xué)生讀書。給出書目讓學(xué)生去讀，沒有書籍的學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下購買到2本。學(xué)校也應(yīng)開放圖書室，為學(xué)生創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀氛圍。語文組還可以開展讀書筆記展評，讀書知識(shí)競賽，提高學(xué)生閱讀興趣。

其次，教師還應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用，認(rèn)真落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對課外閱讀的要求，積極開展課外閱讀，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀課外讀物，擠出課時(shí)指導(dǎo)讀書，開展讀書交流會(huì)，幫助學(xué)生理解和積累，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生正確的閱讀方法，這樣學(xué)生就會(huì)自覺地閱讀。

再次，學(xué)校語文老師還要宣傳，讓家長也支持孩子的課外閱讀。為孩子創(chuàng)造好的環(huán)境，多給孩子買些課外書，多陪孩子一起學(xué)習(xí)、讀書。

小型社會(huì)調(diào)查報(bào)告3

以下是我寒假的所見所聞，以及親身體驗(yàn)。經(jīng)過咨詢從事有關(guān)工作的人員和網(wǎng)上查詢，自己總結(jié)出了關(guān)于中小型企業(yè)的管理所需要注意加強(qiáng)的問題。

所謂企業(yè)管理制度(Management Systems）是指對企業(yè)管理活動(dòng)的企業(yè)管理制度進(jìn)行制度性的安排，包括公司經(jīng)營目的和觀念，公司目標(biāo)與戰(zhàn)略，公司的管理組織以及各業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域活動(dòng)的規(guī)定。企業(yè)管理制度是企業(yè)員工在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中共同須遵守的規(guī)定和準(zhǔn)則的總稱，企業(yè)管理制度的表現(xiàn)形式或組成包括企業(yè)組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、職能部門劃分及職能分工、崗位工作說明，專業(yè)管理制度、工作或流程、管理表單等管理制度類文件。企業(yè)因?yàn)樯婧桶l(fā)展需要而制定這些系統(tǒng)性、專業(yè)性相統(tǒng)一的規(guī)定和準(zhǔn)則，就是要求員工在職務(wù)行為中按照企業(yè)經(jīng)營、生產(chǎn)、管理相關(guān)的規(guī)范與規(guī)則來統(tǒng)一行動(dòng)、工作，如果沒有統(tǒng)一的規(guī)范性的企業(yè)管理制度，企業(yè)就不可能在企業(yè)管理制度體系正常運(yùn)行下，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。烽火獵頭專家認(rèn)為企業(yè)管理制度是實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的有力措施和手段。它作為員工行為規(guī)范的模式，能使員工個(gè)人的活動(dòng)得以合理進(jìn)行，同時(shí)又成為維護(hù)員工共同利益的一種強(qiáng)制手段。因此，企業(yè)各項(xiàng)管理制度，是企業(yè)進(jìn)行正常經(jīng)營管理所必需的，它是一種強(qiáng)有力的保證。優(yōu)秀企業(yè)文化的管理制度必然是科學(xué)、完整、實(shí)用的管理方式的體現(xiàn)。

都說中小企業(yè)規(guī)范性管理，可是中小企業(yè)的管理者在日常運(yùn)營管理過程中，通常能不能意識(shí)到流程管理的重要性？由于對業(yè)務(wù)流程的認(rèn)識(shí)方面的欠缺，很難形成一個(gè)整體而全面的認(rèn)知，最終很難真正對業(yè)務(wù)流程項(xiàng)目給予重視。做好流程管理可以從以下幾個(gè)方面著手：

一.組織目標(biāo)管理

運(yùn)用我們所學(xué)的《管理學(xué)原理》知識(shí)，組織目標(biāo)管理可以概括為如下幾點(diǎn)：

①.做什么事情-What?

包括業(yè)務(wù)流程管理的背景說明、業(yè)務(wù)流程管理的范圍和業(yè)務(wù)流程管理的目標(biāo)、識(shí)別和界定的具體業(yè)務(wù)流程，以及將業(yè)務(wù)流程進(jìn)行細(xì)化與分解后的WBS的描述。項(xiàng)目管理的工作分析結(jié)構(gòu)（WBS），可以依據(jù)流程的總體規(guī)劃、業(yè)務(wù)流程的分析、業(yè)務(wù)流程的實(shí)施、業(yè)務(wù)流程的監(jiān)控與改進(jìn)等內(nèi)容來細(xì)化。

我們也可以依據(jù)某些具體的業(yè)務(wù)流程來細(xì)分，流程的診斷和分析、流程的撰寫、流程的審閱、流程的執(zhí)行、流程的監(jiān)控與改進(jìn)等進(jìn)行細(xì)分。企業(yè)在業(yè)務(wù)流程項(xiàng)目管理的過程中，依據(jù)實(shí)際情況和自身人員的情況來選擇適合自己的方式和方法。

②.誰來做-Who？

業(yè)務(wù)流程管理中的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員。如周先生組建了以各職能部門經(jīng)理為核心成員的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，由各職能部門經(jīng)理參與和推動(dòng)業(yè)務(wù)流程的梳理和改進(jìn)。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員又應(yīng)該做些什么呢？我們必須通過業(yè)務(wù)流程人員職責(zé)矩陣的形式，用正式的文檔明確地說明每一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)。

如果對于組織規(guī)模較大一點(diǎn)的企業(yè)，完全有必要使用正式的項(xiàng)目經(jīng)理授權(quán)任命書文件，并通過項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議的形式進(jìn)行正式公布。這樣不僅從法定的程序面，確保項(xiàng)目經(jīng)理的正式權(quán)利和義務(wù)，另一方面也得到來自項(xiàng)目成員外的支持。

③.什么時(shí)候做-When?

業(yè)務(wù)流程項(xiàng)目管理中的時(shí)間管理。案例中只是按業(yè)務(wù)流程的清單來逐步梳理和改進(jìn)流程，沒有明確時(shí)間管理計(jì)劃。周先生帶領(lǐng)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在中小制造企業(yè)中更多的時(shí)候扮演著一個(gè)持續(xù)改進(jìn)小組的角色，他們面對的情況是同一件事情可能會(huì)調(diào)回來重新討論重新執(zhí)行的現(xiàn)象。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的WBS說明書的邏輯關(guān)系沒有嚴(yán)格的活動(dòng)排序，也很難形成項(xiàng)目的日程安排。

而一個(gè)好的日程計(jì)劃表中，應(yīng)當(dāng)設(shè)置關(guān)鍵點(diǎn)作為里程碑事件，作為項(xiàng)目執(zhí)行過程中的關(guān)鍵管理點(diǎn)。甚至可以通過相關(guān)的項(xiàng)目管理軟件制作成易于理解和掌握的甘特圖來展示時(shí)間矩陣，這樣可以更直觀和科學(xué)地進(jìn)行管理。

④.怎樣做-How？

怎么做是業(yè)務(wù)流程管理過程中的執(zhí)行階段。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員按照項(xiàng)目計(jì)劃的時(shí)間和任務(wù)進(jìn)行;在執(zhí)行的過程中，不僅涉及到業(yè)務(wù)流程管理中的基準(zhǔn)管理、風(fēng)險(xiǎn)控制措施、質(zhì)量管理等若干因素。特別是對于變更的處理，要做到盡可能控制沒有必要的變更申請。

例如，面對各職能部門提出的變更流程執(zhí)行方式，由原來的手工傳遞文檔轉(zhuǎn)為電腦自動(dòng)化完成，并沒有一個(gè)特定的項(xiàng)目變更管理，或者說是項(xiàng)目控制的'行為。項(xiàng)目成員提出了這樣的申請，雖然出發(fā)點(diǎn)是站在公司的利益上來考慮，但并沒有考慮到項(xiàng)目的可達(dá)成性，最終從感情上挫敗了項(xiàng)目成員的積極性。

⑤.做多少-How Much?

在做的過程中，由于受到企業(yè)資源和特定環(huán)境的約束，BPM的團(tuán)隊(duì)成員很難獨(dú)立完成所有的工作。業(yè)務(wù)流程管理過程中可能需要利用企業(yè)的其他相關(guān)資源，包括人力支持、組織績效考核、項(xiàng)目的預(yù)算，甚至可能需要的外部資源等。

二．學(xué)習(xí)及應(yīng)用建議

不少企業(yè)設(shè)定了管理制度也只是當(dāng)做廢紙一般放在資料柜的角落，在需要時(shí)拿出來讀一下，而很多員工根本不清楚自己公司的管理制度。這種情況使公司的管理制度失去了其存在的實(shí)際意義，并形同虛設(shè)。

首先，并不排斥參照樣本制定公司管理制度，因?yàn)橛辛藚⒄詹拍茏屛覀內(nèi)￠L補(bǔ)短，且不可全部照抄，在制定管理制度時(shí)，首先應(yīng)確認(rèn)以下幾方面，企業(yè)的行業(yè)性質(zhì)、企業(yè)的工作性質(zhì)、員工類別等等。

比如，廣告公司由于行業(yè)性質(zhì)決定了他們多數(shù)采用彈性工作制，所謂彈性工作制是指每周達(dá)到一定工作時(shí)間，但這些時(shí)間是可以由實(shí)際情況而安排的，并非嚴(yán)格的朝九晚五工時(shí)制。目前新的一些網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)公司也實(shí)施這種工作制。

另一方面，公司的管理制度會(huì)對員工的著裝及發(fā)型等都會(huì)做明文規(guī)定，但由于行業(yè)性質(zhì)的不同，比如廣告、公關(guān)等等相關(guān)設(shè)計(jì)宣傳類的公司就比較注重形象的前衛(wèi)時(shí)尚，不會(huì)對員工的打扮做要求，而像金融業(yè)、服務(wù)業(yè)等等就會(huì)對員工的儀表做嚴(yán)格統(tǒng)一要求。

以上，只是就兩方面舉例談了一下在制定公司管理制度時(shí)須考慮的方面，所以，以后大家在制定企業(yè)管理制度時(shí)，一定要結(jié)合企業(yè)實(shí)際來制定企業(yè)的管理制度，讓管理制度真正起到管理作用，就像定做衣服一樣，合身并且適合，才能在企業(yè)內(nèi)部真正實(shí)施，而不是形同虛設(shè)。

三．公司管理制度建立方案

1、同行同業(yè)，借鑒學(xué)習(xí)

作為新建企業(yè)在借鑒學(xué)習(xí)其他企業(yè)先進(jìn)的管理制度時(shí)，要巧學(xué)活用，但絕不等同于生搬硬套的拿來主義。我們要圍繞自身企業(yè)的實(shí)際，學(xué)習(xí)同行同業(yè)先進(jìn)企業(yè)的管理新理念，管理者要大膽地解放思想，追求管理創(chuàng)新，徹底摒棄陳舊的管理觀念，將所學(xué)到的、借到的科學(xué)管理理念、方法來統(tǒng)一企業(yè)員工的認(rèn)識(shí)，使全體員工的思想觀念、工作作風(fēng)合乎自身企業(yè)發(fā)展前進(jìn)的要求，主動(dòng)參與管理、配合支持管理。

2、結(jié)合自身，不斷總結(jié)

任何事物的先進(jìn)與落后與否，都是相對的不是絕對的。作為管理者，應(yīng)當(dāng)清晰的認(rèn)識(shí)到，其他企業(yè)管理中最好的東西，放在本企業(yè)中運(yùn)用并不一定是最好的，要樹立管理中的自信“適合自己的才是最好的”。因此，我們在新建企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理初期，就應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實(shí)際和需要，在管理工作實(shí)踐中，不怕困難，不怕挫折，認(rèn)真審視自己管理工作中的不足和問題，并不斷總結(jié)、完善、修正和提升管理工作水平，以建立健全真正意義上的科學(xué)的現(xiàn)代企業(yè)管理制度。

3、循序漸進(jìn)，不能急于求成

新建企業(yè)的管理制度在管理工作過程中一般是沿著從無到有，從簡單到復(fù)雜，從困難到容易的順序進(jìn)行的，所以循序漸進(jìn)原則也是管理規(guī)律的反映。貫徹循序漸進(jìn)的管理原則，要求做到：一是管理制度設(shè)計(jì)者要按照管理的系統(tǒng)工程進(jìn)行編制，不能想當(dāng)然的讓制度缺失和出現(xiàn)空檔；二是管理者要從企業(yè)管理的實(shí)際臺(tái)階出發(fā)，由低向高，由簡到繁，通過日積月累，逐步提高管理制度的針對性和實(shí)效性；三是管理制度要貫徹到企業(yè)各項(xiàng)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，如行政管理制度、人力資源管理制度、安全生產(chǎn)管理制度、財(cái)務(wù)制度等，做到現(xiàn)代企業(yè)管理中責(zé)、權(quán)、利的有效結(jié)合。

4、公司自身特色管理道路

正確評估，審視自身，走企業(yè)自身特色的管理道路。常言說得好：“走自己的路讓別人說”，企業(yè)管理也是如此，沒有絕對的模式，但有相同的框架，長松咨詢的專家認(rèn)為，要形成自我特色的企業(yè)管理制度，一是要對制度有效宣傳，得到員工的普遍認(rèn)同，才不致于成為空中樓閣，才有可能得到貫徹和執(zhí)行；二是對制度執(zhí)行過程中不斷出現(xiàn)的問題和困難，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和評估，既不附合，也不盲從；既不驕傲自大，也不悲觀消極，以科學(xué)的客觀公正的態(tài)度對待它；三是對制度進(jìn)行適時(shí)修改和完善。舊的管理觀念一旦進(jìn)入管理者的潛意識(shí)，就容易根深蒂固，一時(shí)無法清理干凈，所以，因地制宜的適時(shí)進(jìn)行修改和完善制度是一個(gè)正常的過程，需要管理者有足夠的勇氣去自我調(diào)整或自我否定。

5、公司管理制度強(qiáng)調(diào)針對性和實(shí)效性

現(xiàn)代企業(yè)管理制度強(qiáng)調(diào)針對性和實(shí)效性，注重責(zé)、權(quán)、利明晰。因此，作為新建企業(yè)管理制度一旦形成后面臨的最大困難是什么？歸根到底是執(zhí)行力問題。長松咨詢的專家在認(rèn)真調(diào)查研究后，將執(zhí)行力差的問題歸結(jié)為三大方面的因素：一是領(lǐng)導(dǎo)管理風(fēng)格決定企業(yè)的管理整體水平和效果；二是中層管理隊(duì)伍的管理藝術(shù)和水平?jīng)Q定企業(yè)管理的綜合實(shí)力；三是職工隊(duì)伍對管理制度的理解和支持程度決定企業(yè)管理制度的最終命運(yùn)

參考文獻(xiàn)：中小型企業(yè)規(guī)范性管理——百度庫資料

企業(yè)管理制度——百度庫資料

公司管理制度——百度庫資料