第一篇：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷一

人教版一年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷

一、直接寫的數(shù)（20分）

7+6=8+8=5+40=48-8=2+80=

60+4=95-5=16-7=93-90=30+9=

15-9+20=35-30+7=6+7+5=13-5-6=42-40+60=

二、填空（15分）

1、56是由（）個十和（）個一組成。

2、最大的兩位數(shù)是（），最小的三位數(shù)是（）。

3、比75大5的數(shù)是（）, 比75小5的數(shù)是（）。

4、6個十和9個一組成的數(shù)是（）與他相鄰的兩個數(shù)是（）和（）

5、3元5角=（）角100角=()元27角=（）元（）角6、6元+8元=（）元13元-3元=（）元7分-4分=（）

三、判斷（對的在括號里畫√，錯的畫×）（9分）

1、10個十與100個一同樣多。（）

2、100比所有的兩位數(shù)都大。（）

3、一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)字是6，個位上的數(shù)字是4，這個數(shù)是46。（）

四、在○里填上“〉、〈、”或“=”。（10分）

7+3○1114-7○916○7+812-9○59○18-9

13-6○62○11-716-6○617-9○7+94元○30角

五、用數(shù)學(xué)（46分）

1、紅氣球和黃氣球一共有14個，紅氣球有8個，黃氣球有多少個？

2、小花做了12個風(fēng)車，送給小紅5個，小花現(xiàn)在有多少個風(fēng)車？

3、慶“

六、一”，小朋友們一起先做了40面大彩旗，又做了8面小彩旗，一共做了多少面彩旗？

4、一袋餅干，小紅先吃了6塊，又吃了10塊，一共吃了多少塊？

5、小明做了8道題，小力做得和他同樣多，他倆一共做了多少道題？

第二篇：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊期中考試題

一、口算（20分)★★

=?????????14

=??????????4

+

=?????????9

+

=

=?????????18

=??????????59

=????????50

+

=

+

=???????45

=?????????30

+

=????????75

=

=????????10

+

=????????20

+

=????????73

=

19－9+3=

39－9+8=

15－8+2=

11－9+4=

二、填空題（33分）★1、80里面有（）個十；由4個十和8個一組成的數(shù)是（）。

2、十位是5，個位是0，這個數(shù)是（）。

（）個十是100。

3、34的十位上是（），表示（）個十；它的個位上是（），表示（）個一。

4、從右邊起，第一位是（）位，第（）位是十位，第三位是（）位。

5、74前面的一個數(shù)是（），后面的一個數(shù)是（）。

6、把這些數(shù)從大到小排一排：76，25，60，19，100，82，46。

（）>

（）

（）

（）

（）

>（）

>（）

姓名：——————

年級：——————

7、按規(guī)律填數(shù)

（1）2、4、6、（）、（）。

（2）40、35、30、（）、（）。

8、用30、8、38三個數(shù)寫出兩個加法算式、兩個減法算式．

___________

_____________

___________

_____________

9、在○里填上“>”、“<”或“=”

70－30○30

60○67－7

80-10○70-30

78○69

99○100

78○78

三、把算式與得數(shù)用線段連接起來（4分）★

+

+

四、請你數(shù)一數(shù)，填一填：（8分）★

這輛小火車?yán)镉校ǎ?，有（）Δ，有（）個○，有（）個

五、在你認(rèn)為合適的答案下面打“√”（9分）★

1、梨有40個，蘋果的個數(shù)比梨少得多，蘋果可能有多少個？

18個

28個

48個

2、三（5）班有47人去春游，坐哪輛汽車比較合適？

40座的50座的30座的3、小汽車的價錢比飛機(jī)便宜一些，小汽車可

能要多少錢？

73元

57元

22元

60元

？元

六、文字?jǐn)⑹鲱}（4分）★

1.一個加數(shù)是50，另一個加數(shù)是6，和是多少?

2.從65里減去5，差是多少?

七、解決問題（22分）★

1、阿姨買來10米布，做衣服用了8米，還剩幾米？。

□○□＝□

2、有50個，有30個，和

一共有多少個？

□○□＝□

3、金魚缸里有15條紅金魚，6條花金魚，再買幾條花金魚就和紅金魚同樣多？

□○□＝□

4、美術(shù)小組有30人，其中女生有20人，男生有多少人？

□○□＝□

5、商店原有48臺電視機(jī)，賣出了8臺后，還剩下多少臺？

□○□＝□

6、把這些草莓都裝進(jìn)紙箱里，裝得下嗎？

□○□＝□

第三篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析

本試卷從基礎(chǔ)知識、能力測試方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測，試卷與教材密切取系，關(guān)注學(xué)習(xí)的生活實際。題量、難易適中，覆蓋面較廣。本試卷共四道大題，都是對基礎(chǔ)知識的運用。

一、成績分析: 一年級班參加考試的有22人，平均分是90分，及格率為100%，優(yōu)秀率為77%。

二、試卷題目難易分析：

試卷難易程度總體適中，基礎(chǔ)題考核面全，呈現(xiàn)的基礎(chǔ)性強，后半部分能力題，拉開了層次，有適當(dāng)?shù)奶岣摺?/p>

三、答題情況分析：

第一題，我會填。共有7個小題，包括100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和組成，數(shù)序，數(shù)的大小的比較幾個知識點，第2題和第7小題上出現(xiàn)錯誤，主要原因是讀題和審題能力不強，特別是第7小題，學(xué)生由于對一個數(shù)的前后不理解，就出現(xiàn)錯誤。因此在今后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題這方面的能力訓(xùn)練。

第二題。我會算是計算題，出現(xiàn)錯誤最多的是有關(guān)人民幣的計算。學(xué)生對人民幣的單位的換算這個知識點的掌握情況都有不同程度。

第三題。我會辯，對多一些，少一些，題目理解不夠，在以后的教學(xué)中還需加強練習(xí)。

第四題。用數(shù)學(xué)解決實際問題，主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多，主要有：①學(xué)生的思維不夠開闊，不會用所學(xué)的知識舉一反三，或是老師的讀題對學(xué)生有誤導(dǎo)，不會靈活解決問題。②應(yīng)用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系。失分最嚴(yán)重的就是最后一題,由于學(xué)生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以在教學(xué)中要加強審題訓(xùn)練。

四、從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，個別小朋友有所落后。存在不足之處：

1．個別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

2．學(xué)生的聽讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強，有些題目學(xué)生會做，但是沒有聽懂意思，有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會加強學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。

3．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進(jìn)一步加強訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計算速度，保證百分之百的的正確率。

4．學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到各種題型當(dāng)中去的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時認(rèn)真細(xì)致、靜下心來做題目，學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查。

6、重視考后反思，師生共同分析試題。

教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。

五、改進(jìn)措施：

1．發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，進(jìn)而彌補自身個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。

2．創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識。3．重視知識的獲取過程。使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。

4．加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識地對學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。

5．關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

第四篇：一年級下冊數(shù)學(xué)期中檢測試卷分析

一年級下冊數(shù)學(xué)期中檢測試卷分析

一、試卷的綜合評價與建議。

本次試卷涉及的內(nèi)容較多，基礎(chǔ)性知識也占了大多數(shù)，試卷安排也比較合理，但是試卷難易程度到最后的幾道題時感覺有點不妥，對于一年級小學(xué)生來說偏難了點。

二、考生考試總體情況分析與教學(xué)反思。

本次考試，我們班只有17個八十分以上的，有5個沒及格的學(xué)生，剩下的都是70分左右的，那些孩子平時并不是特別的差，考試卻出現(xiàn)這樣的情況。真是郁悶啊！這次考試中，我們班失分較多的是：圖形的拼組，拼長方形；位置，面向我們的獅子，學(xué)生們把左右弄反了；還有填“多一些、少一些、多的多、少的多”，好多學(xué)生分不清這些名字代表的意思；解決問題，“4個老師帶60個學(xué)生去春游，一輛車最多坐65人，他們坐一輛車夠嗎？”往往孩子確定的位置錯誤導(dǎo)致下面步步都錯，出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子做題習(xí)慣不夠好，以后的教學(xué)中應(yīng)采用多種形式的練習(xí)，以讓學(xué)生適應(yīng)多種變化。再一個就是自己對學(xué)生訓(xùn)練不夠，有些很簡單的題目，學(xué)生都沒做對，比如：64是（）位數(shù)，6在（）位上，表示（）個十；4在（）位上，表示（）個一。這樣一道題，有一半的學(xué)生都沒做對，難嗎？只能這么基礎(chǔ)了；不難嗎？錯了一半的同學(xué)。什么原因呢？仔細(xì)一分析，還是由于自己經(jīng)驗不足，想著這么簡單的問題學(xué)生一定會，在上課期間就是給學(xué)生簡單一講，讓學(xué)生自己簡單一練，就算過了，沒認(rèn)真強調(diào)這樣的問題

三、對后進(jìn)生原因分析與補進(jìn)措施。

經(jīng)過前幾次的輔導(dǎo)后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實，有幾個小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強度，我現(xiàn)采用組長幫組員的學(xué)習(xí)方式，并采取一定的獎勵措施，進(jìn)行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學(xué)生把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

有的學(xué)生考試時不夠仔細(xì)，很多題目都會做，但由于不細(xì)心，便做錯了。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。

四、特長生情況分析與培養(yǎng)措施。

在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中，要注意教學(xué)的層次性，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)，希望他們有更大的進(jìn)步！在以后的工作中一定要努力，希望取得好的成績！一年級下冊數(shù)學(xué)期中檢測試卷分析（5、6班）

一、試卷的綜合評價與建議。

本次試卷涉及的內(nèi)容較多，是本學(xué)期的內(nèi)容，但是試卷安排上有些不合理，圖文安排的有些不合理，試卷難易安排不夠?qū)哟涡浴?/p>

二、考生考試總體情況分析與教學(xué)反思。

本次考試，一（5）班有3個八十幾分，一（6）班有4個八十幾分的學(xué)生，100分很多，但是那些孩子平時并不是特別的差，考試卻出現(xiàn)這樣的情況。真是郁悶啊！這次考試中，我們班失分較多的是：連一連，一正方體，下面、左面、后面。填一填中，先要確定蘋果的位置，可是往往孩子確定的位置錯誤導(dǎo)致下面步步都錯，出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子做題習(xí)慣不夠好，以后的教學(xué)中應(yīng)采用多種形式的練習(xí)，以讓學(xué)生適應(yīng)多種變化。

三、對希望生原因分析與補進(jìn)措施。

經(jīng)過前幾次的輔導(dǎo)后進(jìn)生以有了很大的進(jìn)步了，特長生情況分析與培養(yǎng)措施，但我還要加大對個別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強度，我現(xiàn)采用同桌互相幫的學(xué)習(xí)方式，并采取一定的獎勵措施，進(jìn)行多鼓勵多激勵的手段,耐心的輔導(dǎo)他們。慢慢把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)．。

有的學(xué)生考試時不夠仔細(xì)，很多的題目都會做，但由于不細(xì)心，便做錯了。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。

四、特長生情況分析與培養(yǎng)措施。

在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中，要注意教學(xué)的層次性，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)，希望他們有更大的進(jìn)步！在以后的工作中一定要努力，希望取得好的成績！

第五篇：2014年一年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析

2014年一年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析

本次期中檢測是對老師前階段教學(xué)工作的一個測查，同時，也是對教學(xué)工作的一個階段性的反思，從試卷中了解到學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的一些問題，同時也是自己教學(xué)中存在的一些不足，為了更好的改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。對本次檢測進(jìn)行分析如下：

一、對試卷的分析

本試卷從基礎(chǔ)知識、能力測試方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測，試卷與教材密切聯(lián)系，關(guān)注學(xué)習(xí)的生活實際。題量、難易適中，覆蓋面較廣。本試卷共有五道大題，前四道題都是對基礎(chǔ)知識的運用，最后一題是能力測試，有一定難度。

二、考試情況分析：

一（1）班參加考試的有52人，平均分89.17分，及格率為96.15%，100分的有8人，最低分46分。一(2)班參加考試的有53人，平均分83.72分，及格率為94.3%，100分的有6人，最低分11分。從整體成績來看，兩個班成績兩極分化較為嚴(yán)重，好的好，差的差，參差不齊。

三、答題情況分析：

第一題，口算。主要考查學(xué)生對20以內(nèi)退位減法以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)減法，錯誤量比較大，主要原因有兩個：一是對計算方法掌握較差，練習(xí)較少；二是大部分學(xué)生馬虎的現(xiàn)象嚴(yán)重。今后要加強本類題的練習(xí)。

第二題，填一填。共有8個小題，包括100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和組成，數(shù)序，數(shù)的大小的比較幾個知識點，第2題和第7小題上出現(xiàn)錯誤，第2小題是按規(guī)律填數(shù)，學(xué)生沒有很好地找出填數(shù)規(guī)律，導(dǎo)致錯誤；第7小題，學(xué)生由于審題不清，忘記畫出珠子，就出現(xiàn)錯誤。因此在今后的教學(xué)中要繼續(xù)加強找出填數(shù)規(guī)律的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題這方面的能力。

第三題，考查學(xué)生對“認(rèn)識圖形

（二）”的掌握，學(xué)生出現(xiàn)失分的主要原因是沒有全面觀察圖形，出現(xiàn)漏看現(xiàn)象，今后應(yīng)加強對學(xué)生做題方法的傳授。

第四題，是對“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的理解，學(xué)生對這類知識的掌握較牢，故答題情況很好，個別學(xué)生出錯。

第五題，用數(shù)學(xué)解決問題。主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多。

第1題看圖列式計算，個別學(xué)生失分，原因是對圖意理解不清，沒有去數(shù)個數(shù)而

是數(shù)的串?dāng)?shù)。

第2－5應(yīng)用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系。失分最嚴(yán)重的就是第4題,由于學(xué)生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以在教學(xué)中要加強該方面的訓(xùn)練，才能使我們的學(xué)生高分高能。

四、考試的反思：

從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，學(xué)生還存在不足之處有：

1．個別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不認(rèn)真，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

2．學(xué)生的審題能力還需要進(jìn)一步加強，有些題目學(xué)生會做，但是沒有看懂意思，有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會加強學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。

3．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進(jìn)一步加強訓(xùn)練，必須還要提高學(xué)生的計算速度和計算能力，保證百分之百的的正確率。

4．學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到各種題型當(dāng)中去的能力。

五、今后教學(xué)的改進(jìn)措施和努力方向。

1、加強口算訓(xùn)練。堅持一月一次的口算竟賽，讓學(xué)生從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成好的讀題意識和良好的解題習(xí)慣。

2、要注意數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，教師的講解要符合學(xué)生的年齡特點，題型要形式多樣，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。要不斷加強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解問題、分析問題并解決問題。

3、教師在平時在批改作業(yè)時，把學(xué)生易錯的題目要做好記錄，反復(fù)訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的計算正確率。

4．關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

5、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)生審題不夠認(rèn)真、書寫不規(guī)范、計算粗心等是導(dǎo)致失分的一個重要原因，要有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，平時要重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。