第一篇：教案大班早期閱讀——有趣的漢字)

大班早期閱讀——有趣的漢字

活動目標：

1、在游戲過程中，認識動詞：抱、抓、扶、抬、拉。

2、通過比較共同的特征，懂得扌這一偏旁的名稱。

活動準備：相應(yīng)漢字動作的圖片若張字卡：抱、抓、扶、抬、拉房子 活動過程：

一、出示工、可等字引入活動，回憶已學過的偏旁。

引入：你們還記得黑板上的這幾個字嗎？（工、可）這兩個字如果加上一個部首會變成什么字呢？（河、江）

二、出示包、爪、夫、臺、立及“扌”的偏旁

1、出示小房子，回憶復習漢字：可、包、夫、爪、立

今天這些漢字他們也想要找個好朋友，這個朋友是誰了我把它請出來吧！

2、幼兒交流嘗試念一念，認讀漢字抱、抓、扶、抬、拉

師：這些漢字加上扌怎樣念了，你可以跟伙伴輕聲念一念

3、配對找圖，加深對漢字的理解。

師：這五個漢字分別表示著不同的動作，你們能在圖片上找出來嗎？請你把漢字貼在相應(yīng)的圖片中

三、通過游戲，幼兒鞏固對漢字的認識

1、幼兒和同伴交流讀一讀自己自手中的卡片

2、游戲“捕小魚”

（1）教師講解：人手一份字卡，用夾子夾在胸前，兩個小朋友合作兩手拉一起當漁

網(wǎng)，幼兒當小魚。

（2）要求：分組游戲，沒輪到的幼兒當裁判如被抓到的幼兒裁判們大聲回答是哪個

漢字，被抓到的幼兒當漁網(wǎng)，游戲繼續(xù)進行。

四、找找兒歌里帶有扌的字

1、要求：（1）5人為一組，分工合作。(2)、找到扌的字用筆圈出來。

2、師生共同驗證兒歌中有幾個扌的字。

五、活動結(jié)束。

第二篇：教案大班早期閱讀——有趣的漢字)

大班早期閱讀——有趣的漢字

活動目標：

1、在游戲過程中，認識動詞：抱、抓、扶、抬、拉。

2、通過比較共同的特征，懂得扌這一偏旁的名稱。

活動準備：相應(yīng)漢字動作的圖片若張

字卡：抱、抓、扶、抬、拉

房子 活動過程：

一、出示工、可等字引入活動，回憶已學過的偏旁。

引入：你們還記得黑板上的這幾個字嗎？（工、可）這兩個字如果加上一個部首會變成什么字呢？（河、江）

二、出示包、爪、夫、臺、立及“扌”的偏旁

1、出示小房子，回憶復習漢字：可、包、夫、爪、立

今天這些漢字他們也想要找個好朋友，這個朋友是誰了我把它請出來吧！

2、幼兒交流嘗試念一念，認讀漢字抱、抓、扶、抬、拉 師：這些漢字加上扌怎樣念了，你可以跟伙伴輕聲念一念

3、配對找圖，加深對漢字的理解。

師：這五個漢字分別表示著不同的動作，你們能在圖片上找出來嗎？請你把漢字貼在相應(yīng)的圖片中

三、通過游戲，幼兒鞏固對漢字的認識

1、幼兒和同伴交流讀一讀自己自手中的卡片

2、游戲“捕小魚”

（1）教師講解：人手一份字卡，用夾子夾在胸前，兩個小朋友合作兩手拉一起當漁網(wǎng)，幼兒當小魚。

（2）要求：分組游戲，沒輪到的幼兒當裁判如被抓到的幼兒裁判們大聲回答是哪個漢字，被抓到的幼兒當漁網(wǎng)，游戲繼續(xù)進行。

四、找找兒歌里帶有扌的字

1、要求：（1）5人為一組，分工合作。

(2)、找到扌的字用筆圈出來。

2、師生共同驗證兒歌中有幾個扌的字。

五、活動結(jié)束。

第三篇：大班語言教案：有趣的漢字

大班語言教案：有趣的漢字

活動目標；

1、知道漢字是中國人發(fā)明的文字，激發(fā)幼兒的自豪感。

2、知道我國最早的文字叫“象形字”，并猜猜認認這些象形字。

3、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

活動準備；課件（有趣的漢字），漢字卡片：人、口、手、牛、羊、馬、魚。

活動過程；

（一）找漢字。

進入課件我是中國人二（有趣的漢字），點擊按鈕：弟兄不一樣。

畫面上有什么？（有字??）

這些文字一樣嗎？（不一樣）

有誰知道是哪些國家的文字？（幼兒回答）

中國使用的文字叫什么？（漢字）點擊畫面中的漢字進入另一畫面。

小結(jié)；世界上有各種各樣的文字，漢字是我們中國人發(fā)明和使用的文字。

（二）看圖猜字。

點擊按鈕；看圖猜字。引導幼兒觀察畫面

畫面上有什么？（引導幼兒觀察漢字“火、山、日、月”的圖畫部分）

點擊“火、日、月、山”進入另一畫面，移動鼠標到“？”上。

這是什么？你是怎么認出來的？

引導幼兒發(fā)現(xiàn)“象形字”是從各種形象的圖畫中演變過來的。

小結(jié)；象形字就是模仿一些事物的外部形狀造出的字，它是我國最早的文字。

（三）我認識的漢字。

你們會認漢字嗎？

引導幼兒交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗。

出示卡片，你認識它嗎？

說一說，讀一讀，你認識的漢字？

活動延伸；請幼兒在活動室或周圍的環(huán)境中找找自己認識的漢字。

第四篇：有趣的漢字大班語言教案

目標：

1.了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認讀想對應(yīng)的漢字，產(chǎn)生對漢字的興趣

準備：了解本班兒童的識字情況

字圖配對的卡片若干張

活動過程：

一、找漢字

——出示圖一。圖片上有什么，這些文字一樣么，有誰知道是哪些國家的文字。

——請兒童找出漢字

二、看圖猜字

——古時候是沒有漢字的，人們想傳遞信息該怎么辦？

——看圖猜字游戲。提問：你是怎么猜出來的教師總結(jié)：這就是我們中國人發(fā)明的象形文字，是我國最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來的。

三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗

——你們認識漢字么，都認識什么漢字

——教師記錄兒童所說漢字，及時糾正兒童不正確的發(fā)音。

四、看圖識字

——進行字畫配對的拍卡片游戲

五、延伸

——將字圖配對的卡片放在區(qū)角中，兒童自由操作。

第五篇：有趣的漢字(大班)

大班語言教案：有趣的漢字_幼兒園教案

活動由來及設(shè)計思路：

大班幼兒即將升入小學，為使幼兒更快地適應(yīng)及了解小學生活，我們開展了“我要上學啦”主題活動。大班幼兒對文字符號有濃厚的興趣，開始關(guān)注自己認識的文字，學著辨別一些相近的字，因此我在語言區(qū)投放了很多與主題相關(guān)的字卡，幼兒對字卡上的字充滿了好奇，他們經(jīng)常在一起互相交流自己認識的字，在游戲的過程中，幼兒提出這樣的問題：字可真有趣，也真奇怪呀，為什么這個字要這樣寫，那個字要那樣寫呢?”就幼兒關(guān)注的這些問題，設(shè)計了這次有趣的活動，增進幼兒對漢字的興趣，激發(fā)幼兒的求知欲，為人小學做好準備?；顒幽繕耍?/p>

1、培養(yǎng)幼兒對中國文字的興趣，初步引導幼兒了解中國漢字的起源和簡單的特點。

2、初步了解漢字中的象形字、會意字及有趣的偏旁部首。

3、培養(yǎng)幼兒的合作、協(xié)商能力。

制作過程

Flash CS6 Actionscript 2.0 Flashplayer 9.0

1、新建Flash文件

2、設(shè)置舞臺屬性，背景白、大小800*600px

3、在第一幀插入設(shè)計好的圖片

4、用矩形工具做圖形，文字工具做標題

5、在窗口公用庫里，找到合適的公用按鈕，拖到舞臺調(diào)節(jié)大小，文字

同理做下一個按鈕

6、新建圖層五，編寫代碼

7、在第十幀插入關(guān)鍵幀

8、在第二幀做頁面布局

同理

9、在第二幀做返回按鈕，并編寫代碼返回第一幀

10、新建透明按鈕元件，實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)

11、在15幀處做關(guān)鍵幀

12、新建圖層，插入音樂

12、CTRL+Enter進行影片測試

13、CTRL+S 保存Flash