第一篇：汶上鎮(zhèn)中學召開聯(lián)片教研活動階段性總結(jié)會

汶上鎮(zhèn)中學召開聯(lián)片教研活動階段性總結(jié)會

續(xù)文柱

11月29日下午，汶上鎮(zhèn)中學分管教學領(lǐng)導，各科教研組長，齊聚三樓會議室，對11月14---27號進行的汶上鎮(zhèn)、南旺鎮(zhèn)、劉樓鄉(xiāng)和次丘鎮(zhèn)四鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片新課改教研活動進行了總結(jié)。會議由教導主任肖耀生主持，會上，各學科教研組長分別介紹了在教研活動開展中取得的經(jīng)驗，涌現(xiàn)出的典型課例和新教法新學法，同時也指出了聯(lián)片教研活動中出現(xiàn)的問題，并提出了許多建設(shè)性的意見。劉含東副校長在會上做了總結(jié)，他說：“教育局安排的本次聯(lián)片教研活動，是對縣教改課題《自主互動，四位一體》的延伸，加強了汶上鎮(zhèn)與次丘鎮(zhèn)、南旺鎮(zhèn)、劉樓鄉(xiāng)教學教研的的業(yè)務(wù)聯(lián)系和交流，進一步更新了一線教師的教育教學理念，解決了在新課程改革中遇到的新問題、新困惑，提高了課堂教學的有效性，做到了教育資源共享，發(fā)揮了骨干教師在片區(qū)教研活動中的引領(lǐng)和帶動作用。這次聯(lián)片教研活動開展的很有必要，非常及時，也非常成功，希望這樣的活動經(jīng)常開展下去，并形成常規(guī)?！?會議氣氛和諧，討論熱烈，肯定了成績，總結(jié)了經(jīng)驗，提出了問題，指明方向，富有實效，達到總結(jié)會目的。

（汶上鎮(zhèn)中學 續(xù)文柱供稿 何西同曹勝華審核 聯(lián)系電話7212242）

第二篇：聯(lián)片教研活動實施方案

片區(qū)聯(lián)片教研活動實施方案

為全面貫徹落實開發(fā)區(qū)《關(guān)于基礎(chǔ)教育學校綜合管理質(zhì)量工程》，全面提高教育質(zhì)量和教學效益。充分集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，破解軟件發(fā)展不均衡，充分發(fā)揮骨干教師在片區(qū)教研活動中的引領(lǐng)和帶動作用，追求課堂煥發(fā)出昂然的生機活力，實現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面。依據(jù)開發(fā)區(qū)教育體育局教研室下發(fā)的《關(guān)于在中小學段開展聯(lián)片教研活動的意見》精神和鎮(zhèn)中心學校片區(qū)聯(lián)動教研活動實施方案，結(jié)合本片區(qū)的實際，特擬定本學期的聯(lián)片教研活動方案。

一、現(xiàn)狀分析

紅寺堡鎮(zhèn)第一片區(qū)因地理分布，交通條件，學校設(shè)備，生活條件的艱苦，所以教師隊伍不穩(wěn)定，基本上處于成熟一個調(diào)走一個，現(xiàn)在在崗的教師年齡結(jié)構(gòu)，教齡結(jié)構(gòu)，學歷結(jié)構(gòu)不是很合理的。

幾年來，在各校的努力下,形式多樣校本教研活動。達到了鍛煉年輕教師的目的。經(jīng)過調(diào)研，教師們的積極性很高，很想通過聯(lián)片活動鍛煉自己，各校領(lǐng)導也想通過活動為教師們搭建展示、提高的平臺。這是開展聯(lián)片教研活動的基礎(chǔ)。

二、指導思想

以“讓每一個農(nóng)村孩子都能享受到和城市孩子一樣的教育”為最終目標，以“六個意識”(對話意識，課程資源開發(fā)意識，以學生為主體意識，動態(tài)生成意識，角色意識，質(zhì)量、效益意識)為指導，以聯(lián)片教研為平臺，以優(yōu)秀教師為主導，以教室為研究室，零距離地接觸課堂教學，面對面地與教師互動，切實提高教師的教育教學水平。

二、教研目的

聯(lián)片教研的目的是為了縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進區(qū)域內(nèi)教育共同發(fā)展。以優(yōu)秀教師的示范課為引領(lǐng)，幫助教師如何將課改理念落實到課堂教學，尋找二者的最佳結(jié)合點;以新上崗教師的匯報課為案例，幫助教師如何理解教材的編寫意圖，如何備課、上課，把握好課堂教學環(huán)節(jié);以評選優(yōu)秀教學論文、案例為載體，讓學習、研究、寫作成為教師的一種生活常態(tài)，像吃飯、呼吸那樣自然;以結(jié)對教研為平臺，實現(xiàn)師徒結(jié)對、捆綁式成長。

三、聯(lián)片教研的活動內(nèi)容(一)總的思路:

1、名師引領(lǐng)，通過組織片區(qū)骨干教師講座、上示范課等方式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。骨干教師是在開發(fā)區(qū)、中心學校內(nèi)在教學上有一定的知名度的的老師。骨干教師上完課后，自己做點評，說自己的教學設(shè)計，說自己這節(jié)課的反思。調(diào)動教師參與課堂教學研討的積極性，提高教師聽課、評課和課后反思的水平;進一步推進新課程改革，促進各學校教師課堂教學水平和教育科研水平的整體提高。

2、新秀培養(yǎng)，上一節(jié)剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時間不長或素質(zhì)優(yōu)秀有特點要培養(yǎng)的教師。讓好苗子有個鍛煉的機會，成長的機會，讓他們能夠逐步成為新秀，為各學校培養(yǎng)名師第二梯隊。

3、結(jié)對教研。片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)互幫互助，讓年輕教師早日成才。

4、評選優(yōu)秀教育敘事或教育案例。結(jié)合開發(fā)區(qū)教研室的評比活動，各校遴選優(yōu)秀作品參加中心學校級評選，其目的是讓教師養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習慣。

5、通過同課異構(gòu)研討活動的開展，結(jié)合新的教學理念進行分析、比較教學行為，改進、提高課堂教學個環(huán)節(jié)的有效性，全面提高教育教學質(zhì)量。

6、通過聯(lián)動出卷，片區(qū)統(tǒng)測;督促教師進一步熟悉把握教材和大綱，以更好的提高教育教學質(zhì)量。(二)聯(lián)片教研活動模式: 校際評課:通過聽評課，交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實踐經(jīng)驗，著重探討如何解決問題。校際評課模式:預約--上課-說課-評課-反思。

校際互訪:為研究解決問題而向有關(guān)學校的教師發(fā)出邀請或訪問請求。校際互訪模式:預約提問-準備解答-課堂展示-集體探討。

校際專研:從面臨相同、相似的問題，單獨干力量不足，需要跨校的資源支持。校際專研模式:提問-準備解答-集體探討-成果展示。

校際同行:同學科或是相近學科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質(zhì)。校際同行模式:發(fā)起話題-即時解答-共同研討-整理共享。

四、工作措施

1、片區(qū)內(nèi)各校必須高度重視，為實施聯(lián)片教研提供制度與政策保障。首先通過行政推動，結(jié)合實際，建立片區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，實行層層管理，做到責任明確，人人參與。其次注重思想引領(lǐng)，加強宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，為聯(lián)片教研提供服務(wù)，把教師的研究工作凝聚到學校發(fā)展這條主線上來。同時，建立教研活動的導向機制和激勵機制，做好評價，把聯(lián)片教研的實施與學校及教師考核、評估結(jié)合起來，以此促使學校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效益。

2、實現(xiàn)聯(lián)片教研活動的規(guī)范化、長效化管理。我們在片區(qū)內(nèi)成立以各校長為聯(lián)片教研工作領(lǐng)導小組，負責聯(lián)片教研的具體實施和過程指導以及相關(guān)的協(xié)調(diào)與管理工作。一方面注重聯(lián)片教研制度建設(shè)，促進活動的有效性。另一方面關(guān)注聯(lián)片教研的實施過程，科學制訂教研活動的計劃、目標、實施方案等，有效整合片區(qū)內(nèi)各學校校長、教務(wù)主任、教研組長、骨干教師等各種力量，從解決實際存在的問題出發(fā)，實行“實踐--反思--實踐”的活動模式，扎實開展教學研究，切實從活動中提升經(jīng)驗，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮聯(lián)片教研應(yīng)有的作用。

3、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W校，參與的教師也相應(yīng)增多，這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng)，因此我們要積極主動地與上級教研部門取得聯(lián)系，以求得業(yè)務(wù)上的進一步指導。邀請各科教研員深入片區(qū)學校，協(xié)助片區(qū)內(nèi)教研組開展的教研活動，和教師一道梳理教學實踐中存在的共性和突出問題，組織和引導片區(qū)學校和教師有效開展教研活動?？傊?，在教研部門引領(lǐng)下能夠拓寬教師在教學中的視野和研究思路，及時為教師提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)和技術(shù)支持，從而有效促進聯(lián)片教研的實效性。

4、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教研的作用，共享資源，使教師在學習與互動中提高自身素質(zhì)。

五、工作重點

1、依據(jù)開發(fā)區(qū)教研室的工作部署，重點采用“以點帶面”的工作方法，發(fā)揮骨干教師的示范作用，通過開展講、評、學、說等一系列活動，使教師明確方向，拓寬思路，將新課程理念融入實際教學中，全面提高教師各科的教學教研水平，推進新課程的實施。

2、以朝陽小學為龍頭學校，在加大教研教改活動力度的同時，促進學校之間的合作與交流，讓片區(qū)內(nèi)各校在理念碰撞與信息共享中揚長避短，趨利棄弊，不斷提高學校自身的辦學水平，為教師提供一個進步、開放的教學教研環(huán)境，創(chuàng)造一個自由、和諧的施展空間。

3、運用“集中教研、分散活動”的實施策略，加強對教師的跟蹤調(diào)查，合理引進競爭機制，不斷激勵教師務(wù)實、開拓、創(chuàng)新，不僅做新課程改革的先行者，還要努力成為課程實施的專家和學者。同時，促使各校把此項活動作為重中之重的大事來抓，將教研教改落到實處。

4、將教研教改活動與教育科研相結(jié)合，以科研成果指導實驗。要求教師結(jié)合各校課題研究，在實踐教學中注意總結(jié)、歸納，逐漸提煉出行之有效的教法和學法，充實新型的課堂教學模式，形成一整套的研究理論。

5、加強片區(qū)各校間的信息交流。充分發(fā)揮教育資源網(wǎng)的優(yōu)勢，及時交流、互通信息。同時分管領(lǐng)導要經(jīng)常深入基層學校進行調(diào)研，宏觀調(diào)控實施進程，廣泛推廣先進經(jīng)驗和有效做法，使實驗教師不斷回歸、夯實課改理論，讓課程改革在“理論指導--具體實踐”的良性循環(huán)中提升檔次。

六、實施步驟

第一階段:2009年2月20日-2009年3月8日，啟動階段。組織片區(qū)內(nèi)教師學習教育體育局教研室《關(guān)于在中小學段開展聯(lián)片教研活動的意見》;《紅寺堡鎮(zhèn)中心學校片區(qū)聯(lián)動教研活動實施方案》;邀請教育體育局教研員和中心學校領(lǐng)導深入片區(qū)進行《片區(qū)教研活動》專題講座;學習討論片區(qū)聯(lián)片教研活動實施方案。具體時間為2009年3月7日(星期六上午9:00)，參加人員為片區(qū)內(nèi)全體教師。

第二階段:2009年3月9日-12日，確定聯(lián)片教研活動內(nèi)容階段。召開片區(qū)校長聯(lián)席座談會，確立教研主題，制定教研活動內(nèi)容，提出活動申請。

第三階段:2009年3月15日-2009年6月10日，組織實施階段。根據(jù)片區(qū)聯(lián)片教研活動實施方案和聯(lián)片教研活動安排，成立聯(lián)片教研工作組織機構(gòu);有效組織開展兩次大型的、高質(zhì)量的片區(qū)教研活動;精心組織片區(qū)科任教師，在每一學期(中期，期末)各出兩份高質(zhì)量的試卷;邀請開發(fā)區(qū)教研室及中心學校進行專題培訓，骨干教師專題講座一次。

第四階段:2009年6月11日-2009年6月21日，小結(jié)階段。召開片區(qū)教研活動總結(jié)反饋會，總結(jié)本學期片區(qū)教研活動工作開展情況，查找工作的中不足，討論下學期片區(qū)教研活動實施方案和安排。

第一片區(qū)聯(lián)片教研活動工作領(lǐng)導小組 二00九年二月二十日

第三篇：聯(lián)片教研活動實施方案

2017-2018學年第二學期小學科學聯(lián)片教研活動實施方案

一、活動目的: 通過聯(lián)片教研活動，交流各校的先進教學經(jīng)驗，解決教學中存在的疑惑，達到取人之長、補己之短，促進學校的教學改革，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源互補共享的目的，從而推動學校的教學工作，提高教育教學質(zhì)量。

二、聯(lián)片學校: 豫辦實驗小學、大色小學、長信小學、先于小學、白塔小學、南王段小學、張村小學、東關(guān)逸夫小學、大吳莊小學、立德小學、三中附小

三、參加教師: 聯(lián)片區(qū)域內(nèi)所有科學老師.四、活動形式：

1、研討課：指定教師上課,課后研討.2、主題交流：觀看錄像課,然后集體討論.五、活動說明：

根據(jù)本次聯(lián)片教研活動主題，參與教師圍繞主題搜集資料，思考準備研討的問題，疏理思路，寫出書面材料，會上交流。

1、研討課：講授課題由任課教師自行確定。

2、主題交流：每位教師必須在聯(lián)片教研活動的互動交流中發(fā)言，圍繞主題談?wù)劚竟?jié)課的成功與不足之處、以及值得我們反思的地方。

六、活動安排

4月10日

由立德小學的田研老師做研討課，然后進行主題教研

5月22日

觀看一節(jié)錄像課

七、人員名單

王會云

豫辦實驗

回海寧

白塔小學 董盼

張村小學

高鈺金

長信小學

王洋雪

先于小學

劉現(xiàn)華

大吳莊小學

王欣

三中附小

第四篇：聯(lián)片教研活動心得體會

聯(lián)片教研活動心得體會

本學期，在張校長的帶領(lǐng)下我和我的同事們積極參加了育才小學與育英小學聯(lián)片教研活動。2014年4月10日，我八點準時來到育英小學，連續(xù)聽了育英小學陳秀梅老師講得二年級數(shù)學下冊《平行四邊形》、育才小學蘇慧敏老師講的《列方程解應(yīng)用題》，總體來看，育英小學陳秀梅老師和育才小學蘇慧敏老師都是年輕教師，課堂教學有活力，有朝氣，課堂氣氛活躍，師生配合默契，完全附合“三步導學”的要求，做到了以學生為主體，充分發(fā)揮了學生的主動性，從知識掌握和能力培養(yǎng)上都使學生有所收獲。

從細節(jié)分析，二人又各有千秋。第一節(jié)課先聽的是育英小學陳秀梅老師的課，她的課堂設(shè)計新穎，大膽創(chuàng)新，開始就讓學生仔細觀察，分辨圖形，中間讓學生動手操作平行四邊形的不穩(wěn)定性就得出了，最后課堂練習等，這節(jié)課給我的感覺，課堂從頭到尾是一個整體。美中不足之處就是在學生活動過程中，參與活動的學生時間不充足，另外就是，整個課堂前松后緊，在收尾階段有些倉促。而育才小學蘇慧敏老師，因為我和她是同事，她的課起初有點壓抑，或是“冷場”，（因為她的學生是育英小學的）但隨著課堂教學的深入，通過學生的適應(yīng)把課堂氣氛推向了高潮。這和老師高超的駕馭課堂能力分不開，與會教師在評課中給予蘇慧敏老師很高的評價。如：教師沉穩(wěn)老練，態(tài)度和藹。。。等等，她不動聲色地把學生引入課堂。以上分析我引用了不少評課老師的發(fā)言，我從中也受益非淺：

首先，上課要有激情，正如導學方案中的“激情導課”一個良好的開端是好課成功的一半，這就要精心備課，做好導的設(shè)計，同是教師要熱愛教育事業(yè)，學會調(diào)整情緒，正像演員登臺，無論身體有什么不適，還是家里有啥煩心事統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后，一定要進入角色，入了戲，才有戲。其次，課堂中的隨機應(yīng)變也考驗教師的基本功，也許臨時的一句妙語正是點燃學生思維火花的的一支火種。

再者，就是重視課堂之“生成”，每一堂課都是一次創(chuàng)新的嘗試，都可能有“意外”如何正視學生冒出的新奇答案，教師怎樣有效地引導，是我平時應(yīng)錘煉和培養(yǎng)的。

2014.4.10

第五篇：聯(lián)片教研活動總結(jié)

小店鄉(xiāng)東片區(qū)聯(lián)片教研工作總結(jié)

（2014年春期）

本學期的教育教學工作在繁忙中順利結(jié)束，在教研室領(lǐng)導以及中心校的關(guān)懷下、在東片區(qū)學校領(lǐng)導支持下，圓滿完成了各項研討和研究任務(wù)，提高了教學質(zhì)量。現(xiàn)在對組內(nèi)的工作情況進行總結(jié)如下:

一、認真聽取中心校領(lǐng)導的指導建議，努力提高組內(nèi)教研能力 為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學習能力、教學教研能力，老師們經(jīng)常自覺學習科學課程標準，用新理念指導教學實踐，用新標準度量科學探究活動，用新教法實施教學過程，真正做到心中有課標，眼中有學生。

二、依據(jù)中心校下達的教研活動具體任務(wù)，組員積極務(wù)實地進行活動

本學期，教研室倡導“問、議、導、練”踐行課堂教學新模式的活動，本組成員結(jié)合科學課的特點，組織了一次別開生面的聯(lián)片教研活動，確定了題目為《在探究活動中踐行科學課的“問、議、導、練”》的活動內(nèi)容。為了鍛煉新任科學教師的課堂駕馭能力與指導學生探究活動的能力，在經(jīng)驗豐富的老科學教師們的指導幫助下，組內(nèi)余發(fā)雨老師成功執(zhí)教了一堂示范課，同時，組員凌老師、杜老師、王老師、李老師以此為契機，認真進行了評課，執(zhí)教老師誠懇反思，并整理出有效的活動材料，為今后的教學活動積累了成功經(jīng)驗。這次活動得到了教研室領(lǐng)導徐老師的支持和幫助，使活動在誠懇、熱烈、有效、務(wù)實的氣氛中圓滿完成。

三、積極參加聽課活動，利用網(wǎng)絡(luò)資源教研 學期開始，片內(nèi)老師去聽取優(yōu)質(zhì)課，期中之后，積極聽取各校教學能手們的選拔課，把自己的聽課感受、聽課心得通過座談的的形式進行互動交流，不僅互相學習，而且突破了種種的限制，使相互學習變得輕松快捷。

四、組員盡職盡責，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍 不論遇到什么樣的活動，組內(nèi)老師都能夠互幫互助，盡心盡責，誠懇無私。為了學生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個團體的成長，具有多么重大的意義。

總之，一個組就是一個團結(jié)的整體，是一個前進的組織，本學期的工作已經(jīng)成為過去，希望我們組能夠在新的學期銳意進取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績。