第一篇：學(xué)校介紹

學(xué)校介紹

河南工業(yè)大學(xué)是一所以工學(xué)為主，理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)和農(nóng)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)，是河南省重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)，具有54年辦學(xué)歷史。學(xué)?，F(xiàn)有51個(gè)本科專業(yè)，4個(gè)碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)，47個(gè)專業(yè)具有碩士學(xué)位授予權(quán)，擁有食品工程、機(jī)械工程、土木與建筑工程以及工商管理碩士（MBA）等4個(gè)專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科25個(gè)，9個(gè)省級(jí)名牌和特色專業(yè)，4個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)?，F(xiàn)有全日制普通高等教育在校學(xué)生24000余人。2008年教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀。2009年被國(guó)家列為博士授予單位立項(xiàng)建設(shè)單位，2010年1月河南省人民政府與國(guó)家糧食局正式共建河南工業(yè)大學(xué)。優(yōu)美的校園環(huán)境 完善的教學(xué)設(shè)施

河南工業(yè)大學(xué)占地總面積2855畝，目前擁有三個(gè)校區(qū)，分別是嵩山路校區(qū)、中原路校區(qū)、蓮花街校區(qū)。其中位于鄭州市中原區(qū)的兩個(gè)老校區(qū)共512畝，占地面積為2343畝的蓮花街校區(qū)座落在鄭州高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)大學(xué)城內(nèi)，是“十五”期間河南省重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，目前，建筑面積27萬(wàn)平方米的蓮花街?jǐn)?shù)字化校園已經(jīng)投入使用，現(xiàn)已有13700余名學(xué)生入住。學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓和學(xué)生公寓，現(xiàn)代化的教學(xué)科研設(shè)施齊全，老校區(qū)整潔優(yōu)雅、環(huán)境宜人，新校區(qū)建筑新穎、風(fēng)格現(xiàn)代，為學(xué)生提供了優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

學(xué)校擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、網(wǎng)絡(luò)中心和分析測(cè)試中心。建有6個(gè)國(guó)家、省部級(jí)研究中心，1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，3個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，1個(gè)省級(jí)人文社科重點(diǎn)研究基地。還建有物理學(xué)、化學(xué)、力學(xué)、電工電子和機(jī)械基礎(chǔ)等一批基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室及食品工程、建筑工程、機(jī)電工程、化學(xué)工程、生物工程、電子商務(wù)、證券與期貨等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。有各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心 25 個(gè)。建成河南省第一個(gè)萬(wàn)兆校園網(wǎng)。配備有大批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.05億元。

學(xué)校圖書館館藏中外文圖書249萬(wàn)冊(cè)，電子圖書54.5萬(wàn)種，中外文期刊5700多種，被原國(guó)內(nèi)貿(mào)易部定為“國(guó)內(nèi)貿(mào)易部糧油科技情報(bào)中心”，圖書館建有中國(guó)學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)檢索咨詢站、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊鏡像站、外文期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、清華同方、重慶維普、全國(guó)優(yōu)秀博士碩士論文文庫(kù)等26個(gè)中外文數(shù)據(jù)庫(kù)。為教學(xué)、科研和管理提供了先進(jìn)、豐富的信息資源。雄厚的師資力量 鮮明的學(xué)科特色

學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、水平較高的師資隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有教職工2400多人，專任教師近1500人，具有碩士、博士學(xué)位者1100多人，其中具有博士學(xué)位者350多人，學(xué)校有雙聘院士2人，特聘客座院士3人，省級(jí)特聘教授2人，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家21人，全國(guó)優(yōu)秀教師6人，省、部級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀專家、有突出貢獻(xiàn)專家等40人，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、廳級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、青年骨干教師資助計(jì)劃資助對(duì)象、杰出人才創(chuàng)新基金獲得者等共200余人人，受聘擔(dān)任國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的博士生導(dǎo)師10余人。還聘請(qǐng)了100多名國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)和科研院所的專家學(xué)者擔(dān)任兼職教授，定期來(lái)校講學(xué)和開(kāi)展科學(xué)研究。

學(xué)校現(xiàn)有本科專業(yè)51個(gè)和碩士一級(jí)學(xué)科點(diǎn)4個(gè)，碩士點(diǎn)47個(gè)。分布在理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)共8個(gè)學(xué)科門類，基本形成了“以工為主、理工結(jié)合、文理滲透、特色鮮明”的學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)，為辦好高水平大學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校擁有食品科學(xué)與工程、機(jī)械工程、管理科學(xué)與工程、信息與通信工程、環(huán)境科學(xué)與工程等5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科總數(shù)達(dá)25個(gè)。

不菲的科研實(shí)力 卓著的學(xué)術(shù)成就

學(xué)校已經(jīng)形成覆蓋整個(gè)糧油食品學(xué)科領(lǐng)域以及化學(xué)工程、生物工程、建筑工程、計(jì)算機(jī)

科學(xué)、工商管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、超硬材料等學(xué)科的部分領(lǐng)域具有一定特色的科學(xué)研究體系。建有國(guó)內(nèi)最為完整的糧油食品學(xué)科專業(yè)群，在我國(guó)食品工業(yè)領(lǐng)域具有很強(qiáng)的特色和優(yōu)勢(shì)；在超硬材料、磨料磨具等專業(yè)也具有較強(qiáng)的辦學(xué)特色并逐漸形成優(yōu)勢(shì)。

學(xué)校設(shè)有糧食儲(chǔ)藏與安全工程研究中心、中國(guó)糧食物流研究培訓(xùn)中心、國(guó)家大豆改良中心精深加工研究所（鄭州）、國(guó)家糧食局糧油食品工程技術(shù)研究中心、河南省糧食信息與檢測(cè)技術(shù)工程技術(shù)研究中心、河南省谷物轉(zhuǎn)化與利用省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等6個(gè)國(guó)家、省部級(jí)科技平臺(tái)；還設(shè)有河南省高校超硬材料及制品工程技術(shù)研究中心、河南省高校超硬材料重點(diǎn)學(xué)科開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、河南省高校生物質(zhì)資源化工重點(diǎn)學(xué)科開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等8個(gè)河南省高校科技平臺(tái)。是“國(guó)家火炬計(jì)劃河南超硬材料產(chǎn)業(yè)基地”、河南省機(jī)器人技術(shù)重要研究中心之

一、河南省高等學(xué)校人文社科重點(diǎn)研究基地；學(xué)校作為股東高校之一發(fā)起組建了河南省大學(xué)科技園；學(xué)校還有巖土工程研究所、物流研究所等54個(gè)校級(jí)學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。

學(xué)校擁有一支實(shí)力雄厚的科研隊(duì)伍。近四年，獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家863計(jì)劃、國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃、國(guó)家科技支撐計(jì)劃等科研項(xiàng)目92項(xiàng)，承擔(dān)省部級(jí)各類科技計(jì)劃項(xiàng)目285項(xiàng)；獲省部級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)62項(xiàng)；主持、參加制定或修訂國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)163項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文8644篇，其中被SCI、EI、ISTP等收錄753篇；出版學(xué)術(shù)著作230部。

《河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》是全國(guó)中文核心期刊和中國(guó)科技核心期刊，被評(píng)為全國(guó)高校優(yōu)秀科技期刊，河南省“二十佳”科技期刊，是河南省唯一連續(xù)4次入選北京大學(xué)圖書館《中文核心期刊要目總覽》的高校學(xué)報(bào)，該刊被美國(guó)《化學(xué)文摘》、俄羅斯《文摘雜志》、英國(guó)《食品科技文摘》、美國(guó)《劍橋科學(xué)文摘》等國(guó)際著名檢索文獻(xiàn)列為固定收錄刊源，被《中國(guó)期刊網(wǎng)》和《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄，是全國(guó)糧食行業(yè)權(quán)威學(xué)術(shù)期刊，其學(xué)術(shù)影響力指標(biāo)“影響因子”居河南省和全國(guó)同類院校前列。

創(chuàng)新的培養(yǎng)模式 可喜的學(xué)生業(yè)績(jī)

54年來(lái)，廣大師生遵循“明德，求是，拓新，篤行”的校訓(xùn)，形成了“博學(xué)奉獻(xiàn)”的教風(fēng)、“勤奮誠(chéng)信”的學(xué)風(fēng)，凝聚了“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，務(wù)實(shí)高效”的校風(fēng)，熔鑄了“崇尚科學(xué)，勇于探索，報(bào)國(guó)興學(xué)，自強(qiáng)不息”的工大精神。學(xué)校堅(jiān)持文化育人，促進(jìn)了校園文化的全面建設(shè)與學(xué)生的全面發(fā)展。開(kāi)設(shè)人文教育公選課，舉辦系列校園科技文化體育活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的心理健康教育，以及數(shù)量眾多、內(nèi)容豐富的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，為大學(xué)生素質(zhì)教育搭建了廣闊的平臺(tái)。多年來(lái)，學(xué)生就業(yè)率一直位居河南省高校前列，連續(xù)多年被評(píng)為河南省就業(yè)工作先進(jìn)集體，2009年再次被評(píng)為全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體。

學(xué)校緊緊圍繞高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，不斷深化教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開(kāi)展創(chuàng)新教育，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校一直面向全國(guó)招生，為國(guó)家輸送了7萬(wàn)多名畢業(yè)生，大批畢業(yè)生已成為糧食、磨料磨具及超硬材料等行業(yè)的技術(shù)骨干、管理骨干，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)奉獻(xiàn)著自己的聰明才智，為學(xué)校贏得了聲譽(yù)。

河南工業(yè)大學(xué)學(xué)生富于較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在被譽(yù)為中國(guó)大學(xué)生學(xué)術(shù)科技的“奧林匹克”的“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，我校連續(xù)5屆名列河南省高校第一，是全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽發(fā)起單位。尤其在第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)競(jìng)賽中，我校榮獲特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，以總分270分的成績(jī)位列全國(guó)第10名，獲得河南省首座全國(guó)“優(yōu)勝杯”。近三年，學(xué)生在全國(guó)、全省各類大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽中，獲全國(guó)一等獎(jiǎng)16項(xiàng)、二等獎(jiǎng)26項(xiàng)、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)86項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)43項(xiàng)、二等獎(jiǎng)76項(xiàng)、三等獎(jiǎng)或優(yōu)秀獎(jiǎng)共481項(xiàng)。2002年，王濤同學(xué)獲全國(guó)大學(xué)生“五四獎(jiǎng)學(xué)金”，成為全國(guó)獲此殊榮的10名大學(xué)生之一。2008年，我校糧油食品學(xué)院周沛臣同學(xué)榮獲第五屆中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)稱號(hào)，全國(guó)僅有24名本科生獲得該項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。2001年來(lái)，7次被評(píng)為全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位。學(xué)校獲得全國(guó)第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在河南省大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)中，我校連續(xù)三屆榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在河南省第三次藝術(shù)教育工作檢查評(píng)估中，我校被評(píng)為一類院校。

河南工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)喜人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，切實(shí)落實(shí)就業(yè)工作“一把手”工程，把畢業(yè)生就業(yè)工作納入學(xué)校當(dāng)前重要議事日程，以實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)和提高就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，積極開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，采取有效措施，強(qiáng)力推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作，畢業(yè)生就業(yè)就業(yè)形勢(shì)喜人。多年來(lái)，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率一直位居河南省高校前列，連續(xù)多年被評(píng)為“河南省就業(yè)工作先進(jìn)集體”，2009年再次被評(píng)為“全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”?；钴S的對(duì)外合作 全新的辦學(xué)方式

學(xué)校積極服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在糧食精深加工與綜合利用、糧食機(jī)械、糧食儲(chǔ)運(yùn)、倉(cāng)廠建筑、糧食經(jīng)濟(jì)與物流管理、磨料磨具及超硬材料等方面取得了一批優(yōu)秀成果，有力地推動(dòng)了行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。目前，全國(guó)約70%的大中型小麥加工企業(yè)、50%的植物油加工企業(yè)、90%的大豆磷脂加工企業(yè)采用了學(xué)校提供的技術(shù)?！熬盼濉逼陂g，學(xué)校作為“利用世界銀行貸款改善中國(guó)糧食流通”項(xiàng)目的中堅(jiān)力量，完成大部分核心技術(shù)和工程設(shè)計(jì)，為構(gòu)建現(xiàn)代中國(guó)糧食流通體系作出了突出貢獻(xiàn)?！笆濉逼陂g，國(guó)家投資337億元的國(guó)家儲(chǔ)備糧庫(kù)建設(shè)及糧食物流設(shè)施建設(shè)重大項(xiàng)目，全部采用學(xué)校提供的儲(chǔ)藏工藝，同時(shí)，學(xué)校還承擔(dān)了1/3工程設(shè)計(jì)，使國(guó)家儲(chǔ)備糧庫(kù)的技術(shù)與設(shè)施達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平。學(xué)校負(fù)責(zé)編制的國(guó)家糧食倉(cāng)庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)規(guī)范，為國(guó)家糧食重大工程建設(shè)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。

學(xué)校充分利用國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，積極開(kāi)展中外合作辦學(xué)，與英國(guó)威爾士大學(xué)、瑞丁大學(xué)聯(lián)辦5個(gè)本科專業(yè)；與美國(guó)9所州立大學(xué)、意大利都靈理工大學(xué)開(kāi)展在校生交流。與24所國(guó)外知名大學(xué)簽訂了友好合作協(xié)議并保持著緊密的教育、科研合作關(guān)系。2007年開(kāi)始招收國(guó)外留學(xué)生。與聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織、國(guó)際谷物科技協(xié)會(huì)等國(guó)際組織保持著良好的合作和交流關(guān)系；與美國(guó)小麥協(xié)會(huì)、加拿大小麥局、法國(guó)小麥協(xié)會(huì)、澳大利亞國(guó)際農(nóng)業(yè)發(fā)展中心等進(jìn)行合作交流；成功舉辦了“聯(lián)合國(guó)糧食物流國(guó)際區(qū)域研討會(huì)”、“國(guó)際小麥品質(zhì)及面粉改良研討會(huì)”等國(guó)際性會(huì)議；舉辦了有14個(gè)第三世界國(guó)家參加的糧食加工、儲(chǔ)藏與檢驗(yàn)培訓(xùn)班；2008年被批準(zhǔn)為國(guó)家援外糧食儲(chǔ)藏技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目承辦單位，已成功舉辦三期援外項(xiàng)目。

第二篇：學(xué)校介紹

學(xué)校介紹

“櫻花國(guó)際日語(yǔ)”是由新世界教育集團(tuán)從日本引進(jìn)的獨(dú)立教育機(jī)構(gòu)。中心以先進(jìn)的日語(yǔ)系統(tǒng)教育為基礎(chǔ)，依托新世界教育集團(tuán)多年來(lái)成功的日語(yǔ)本土化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。用全外教的豪華陣容，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的方便條件，新穎科學(xué)的多媒體授課和對(duì)日本文化的深入接觸。全方位的讓你學(xué)習(xí)日語(yǔ)，學(xué)好日語(yǔ)。為中國(guó)人的日語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了全新的解決方案。

“櫻花國(guó)際日語(yǔ)”基于中國(guó)人日語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣，融合先進(jìn)多媒體日語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)品，配合高端的全外教教學(xué)以及融入日本文化的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境。并獨(dú)創(chuàng)多維高效日語(yǔ)教學(xué)模式。

徹底解決傳統(tǒng)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的難題。給您全新的日語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

櫻花國(guó)際日語(yǔ)，結(jié)合日本尖端語(yǔ)言教育的精華，凝聚了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日本語(yǔ)言教授專家和深厚日語(yǔ)功底的中國(guó)教師，為個(gè)人和企業(yè)實(shí)際了極具特色的應(yīng)用日語(yǔ)口語(yǔ)和商務(wù)日語(yǔ)課程，同時(shí)開(kāi)設(shè)了豐富多彩的文化拓展課程、課外活動(dòng)和全日語(yǔ)交友社區(qū)。

全球最大的私人管理基金凱雷投資集團(tuán)日前宣布斥資2000萬(wàn)美元攜手櫻花國(guó)際日語(yǔ)。櫻花國(guó)際日語(yǔ)計(jì)劃在未來(lái)2年的時(shí)間內(nèi)在全國(guó)開(kāi)設(shè)至少18個(gè)學(xué)習(xí)中心，目標(biāo)是成為全國(guó)高端日語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者。

本次投資是凱雷投資集團(tuán)繼2006年收購(gòu)華爾街英語(yǔ)以后，再度攜手教育機(jī)構(gòu)。凱雷投資集團(tuán)表示選擇櫻花國(guó)際日語(yǔ)作為投資的對(duì)象主要是因?yàn)閷?duì)櫻花國(guó)際日語(yǔ)管理團(tuán)隊(duì)和教學(xué)模式的認(rèn)可，以及對(duì)中國(guó)日語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)巨大潛力的期待。凱雷投資集團(tuán)認(rèn)為櫻花國(guó)際日語(yǔ)將成為日語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域的又一個(gè)“華爾街”。

櫻花國(guó)際日語(yǔ)已在蘇州、上海、杭州、無(wú)錫、廣州、寧波、大連、深圳、青島、北京地區(qū)開(kāi)放學(xué)日語(yǔ)，上海徐家匯地區(qū)建立的為總公司，方便大家去學(xué)習(xí)。櫻花國(guó)際日語(yǔ) 綻放你的人生！

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櫻花優(yōu)勢(shì)

公司在使用傳統(tǒng)教學(xué)法上遇到的問(wèn)題

·傳統(tǒng)的固定上課時(shí)間與您的員工的日常工作相沖突。

·培訓(xùn)內(nèi)容和自身才能的不平衡：在傳統(tǒng)日語(yǔ)課程中，每班的學(xué)員水平能力往往有所差距。

·由于傳統(tǒng)課程不夠個(gè)性化，無(wú)法滿足員工的個(gè)別需求以致浪費(fèi)寶貴的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，無(wú)效果保障。

·管理人員對(duì)其員工的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況和出席記錄缺乏了解。

·教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，并且不斷更換。

·缺課意味著“落課”。員工會(huì)跟不上課,變得沒(méi)有動(dòng)力,并且很快退學(xué)·最初的目標(biāo)似乎很好，但是到了最后，班組僅僅進(jìn)行隨意的談話，而

沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有任何顯著的進(jìn)展。

·在團(tuán)隊(duì)課上，秘書的學(xué)習(xí)速度比（年長(zhǎng)的）老板快，造成尷

尬的局面，并可能丟面子。

櫻花國(guó)際日語(yǔ)高效多維教學(xué)解決方案

·經(jīng)驗(yàn)豐富及具有資格認(rèn)證的外教。

·靈活的時(shí)間表。員工可以自由選擇課程，而不會(huì)影響工作。

·每一名員工自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保穩(wěn)定的進(jìn)度和持續(xù)的動(dòng)力。

·櫻花國(guó)際有12個(gè)不同的日語(yǔ)級(jí)別,學(xué)員從適合自己的級(jí)別開(kāi)始學(xué)習(xí)?！W(xué)員的學(xué)習(xí)結(jié)果記錄于正式的證書上。

·您的員工可以于我們?nèi)魏我患腋哔|(zhì)量的學(xué)習(xí)中心就讀。

·通過(guò)電子郵件，按月將學(xué)員成績(jī)單直接寄至管理部門。

·所有櫻花國(guó)際日語(yǔ)教師都是訓(xùn)練有素的專業(yè)人員，簽訂了長(zhǎng)期合約?！W(xué)員不會(huì)落課—他們可以重新預(yù)約未參加的課程。

·所有學(xué)員會(huì)收到帶有每月目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

·非常好的結(jié)構(gòu)化方法，可以組織切實(shí)有效的班組，也可以安

排各種社會(huì)活動(dòng)。

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課程服務(wù)

·多媒體基礎(chǔ)課

本軟件運(yùn)用目前最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技術(shù)。把學(xué)習(xí)日語(yǔ)單詞，語(yǔ)法，課文，對(duì)話，聽(tīng)力，日本文化介紹等大量知識(shí)通過(guò)視頻，照片，圖片，動(dòng)畫，音樂(lè)等全方面多媒體新教學(xué)模式為每一個(gè)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的動(dòng)畫教學(xué)，錄音復(fù)讀，單元練習(xí)，單元考試等全新教學(xué)體驗(yàn)，使學(xué)員在愉快的方式中輕松的掌握日語(yǔ)這門語(yǔ)言。

本軟件系統(tǒng)通過(guò)原創(chuàng)動(dòng)畫故事來(lái)引入一系列的教學(xué)內(nèi)容,故事描寫了電子生命體“櫻”SAKURA為了融入人類社會(huì)，而努力的學(xué)習(xí)人類語(yǔ)言（日語(yǔ)），在生活中學(xué)到了與人們交流所需要的用語(yǔ)知識(shí)，SAKURA原為某虛擬偶像研究機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)的虛擬生命體（數(shù)碼精靈），研究者為了測(cè)試SAKURA的各方面能力，把她投入在人類社會(huì)中，并派“柏”以弟弟的身份做監(jiān)視．在生活中認(rèn)識(shí)了年輕白領(lǐng)“中村達(dá)雄”，彼此之間有了好感，但是SAKURA無(wú)法以虛擬偶像的身份來(lái)接受這份情感．所以SAKURA變化出不同職業(yè)身份人出現(xiàn)在中村達(dá)雄的所到之處，在更多的和人們的接觸中，SAKURA逐漸融入了日本人類社會(huì)．

在初級(jí)至中級(jí)到高級(jí)的12各級(jí)別的學(xué)習(xí)中，學(xué)員可以從淺至深的學(xué)習(xí)到，用于居家場(chǎng)合的家庭日語(yǔ)會(huì)話，內(nèi)容涉及到自我介紹，家庭成員稱呼，便利店購(gòu)物，飲食起居。可學(xué)習(xí)到用于學(xué)習(xí)場(chǎng)合的校園日語(yǔ)會(huì)話，內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)情景，考試情景，畢業(yè)情景。還包括用于情感交流的交友日語(yǔ)會(huì)話，內(nèi)容涉及到抒情，娛樂(lè)，游園，約會(huì)，商場(chǎng)購(gòu)物，觀看電影等情景，以及用于工作場(chǎng)合的商務(wù)日語(yǔ)會(huì)話，內(nèi)容涉及到辦公會(huì)議，外出公差，社交宴會(huì)等情景。

·日式小班課

1－4人的全外教貴族小班讓您深入接觸日語(yǔ)的精髓。在外教的親切授課中，得到更多的延伸知識(shí)，在和外教的交流和溝通之中，充分的進(jìn)行日語(yǔ)會(huì)話。

日式全外教小班讓你徹底拋棄原先大課堂滿堂灌的固有模式，4人以下的貴族小班讓你和外教充分的交流，針對(duì)你個(gè)人的級(jí)別和能力制定屬于你的教案。同時(shí)能夠鞏固多媒體基礎(chǔ)課中你接觸到的知識(shí)。外教也會(huì)盡力回答你所遇到的任何有關(guān)日本語(yǔ)的問(wèn)題，進(jìn)行習(xí)題演練，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，口語(yǔ)會(huì)話課等內(nèi)容。

·實(shí)景強(qiáng)化拓展課

·日本文化課

日劇鑒賞

無(wú)可否認(rèn)，日劇是能夠充分體現(xiàn)日本各個(gè)階層和時(shí)代背景的一種文化內(nèi)容。所以櫻花國(guó)際日語(yǔ)為各位學(xué)員準(zhǔn)備了豐富的日劇鑒賞課程，讓學(xué)員能夠充分的體味日本的社會(huì)形態(tài)，社交禮儀。同時(shí)櫻花國(guó)際日語(yǔ)的專業(yè)教師會(huì)在旁和學(xué)員充分的講解相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)員充分學(xué)習(xí)日語(yǔ)。在各種主題設(shè)置下，外教深入學(xué)生之中，讓您扮演不同的角色，模擬不同的場(chǎng)景。充分提供口語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)配合中文助教，強(qiáng)化詞匯和文法，講解實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧。讓您既能開(kāi)口，更能下筆。

12人以內(nèi)的班級(jí)設(shè)置，可以讓您在不同的場(chǎng)景設(shè)置下，模擬演練不同的角色。在外教的指導(dǎo)下接觸真正現(xiàn)實(shí)中的純正日語(yǔ)。同時(shí)外教會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法，不斷演練口語(yǔ)，糾正發(fā)音、語(yǔ)感等。同時(shí)中文助教也會(huì)配合強(qiáng)化詞匯和文法，講解適合中國(guó)人的學(xué)習(xí)技巧和方法。

茶道

日本茶道是室內(nèi)傳統(tǒng)藝術(shù)、這種茶是在與日常生活完全隔絕的特殊場(chǎng)所，在特定的時(shí)間內(nèi)舉行的藝術(shù)儀式，必須通過(guò)極其繁瑣的手續(xù)，使用特定的手法才能完成。

除了講究特殊的手法以外，日本茶道還強(qiáng)調(diào)人與人之間的聯(lián)系。日本茶道的茶不是個(gè)人的茶，而是集體的、大家共有的。茶道的核心便是茶的聚會(huì)。所有參加茶會(huì)的與會(huì)者通過(guò)茶通的途徑，都可以擺脫現(xiàn)實(shí)社會(huì)的制約，使人與人之間的關(guān)系從內(nèi)心深處變得融洽起來(lái)。

日本的茶道包括一種精神主義，即強(qiáng)調(diào)清、靜、和、寂。在茶道的歷史上，有不少重名的人，為求心之道花費(fèi)了一生的時(shí)間。茶道正是建立在與世隔絕的基礎(chǔ)上的。所以它很自然地追求一種獨(dú)特的精神境地作為自己的奮斗目標(biāo)，即所謂的求道性。與此同時(shí)，茶道也具備趣味性，具有游樂(lè)的性質(zhì)。當(dāng)然不排除一些人是出于娛樂(lè)的目的參加茶道儀式的。實(shí)際上，茶道的求道性與趣味性并不矛盾，它們同時(shí)并存于茶道之中。

花道

日本的花道，世界聞名，是一種很迷人的藝術(shù)。在日本，處處可以見(jiàn)到這種藝術(shù)杰

作。幾乎到處都有一盆盆，一瓶瓶色彩艷麗，婀娜多姿的插花。

“花道”，也叫做“華道”，“插花”，就是把剪下的樹(shù)枝或花草經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，放入容器中，使之更絢麗的一種技術(shù)。因?yàn)槭鞘褂没畹?，新鮮的樹(shù)枝或者花草加工，加工后放上清水可保留幾天，所以又叫“生花”。

日本的插花藝術(shù)有著悠久的歷史，然而花道最早的起源卻是中國(guó)佛教的供花。奈良時(shí)代佛教傳到日本，佛前供花的習(xí)慣也隨之傳到日本。平安時(shí)代供花逐漸演變成供人們欣賞的插花藝術(shù)，直到十五世紀(jì)末才出現(xiàn)花道的專門藝術(shù)家，花道藝術(shù)開(kāi)始形成?；ǖ浪囆g(shù)之所以能普及和流行，而且受到日本各方面的重視，據(jù)說(shuō)主要原因是因?yàn)椤叭毡救藢?duì)自然的一種心情”。日本人民自古以來(lái)就熱愛(ài)大自然。他們甚至對(duì)一朵花，也要研究它的來(lái)龍去脈，觀察它的形狀姿態(tài)，喜愛(ài)它的千嬌百媚。這種深刻重視植物，甚至和植物心心相映的日本人特有精神，是發(fā)展花道藝術(shù)的最主要原因。劍道

源于中國(guó)的劍術(shù)，在隋、唐時(shí)期傳入日本,經(jīng)日本人的研習(xí)修改,形成獨(dú)特的刀法技術(shù)

古時(shí)用來(lái)保家衛(wèi)國(guó)、防御外敵和維護(hù)社會(huì)秩序,現(xiàn)今才漸漸成為一項(xiàng)武術(shù)運(yùn)動(dòng)，改用竹刀、穿著護(hù)具對(duì)打。

空手道

由距今五百年前的古老格斗術(shù)和中國(guó)傳入日本的拳法揉合而成的。手道是世界推崇的全民健身體育?？梢藻憻捜说耐庠诩◇w，可以讓人具備內(nèi)在自我控制的意志及崇高的精神信念，具備果斷、勇敢、大度、博愛(ài)、自信、機(jī)智、冷靜等個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)。空手道起源于中國(guó)盛唐時(shí)期，由日本武道傳播者帶回日本，將其完善。它原稱“唐手”，因日文讀音與“空手道”諧同，現(xiàn)代空手道繼承了實(shí)用性、觀賞性的特點(diǎn)，屏棄現(xiàn)代中國(guó)武術(shù)純觀賞為主而忽視實(shí)用性的特點(diǎn)。

·日語(yǔ)環(huán)境模擬

在接受櫻花國(guó)際日語(yǔ)課程的同時(shí)，您還可以隨時(shí)參與我們?nèi)照Z(yǔ)環(huán)境模擬，櫻花國(guó)際日語(yǔ)為學(xué)員開(kāi)設(shè)了日語(yǔ)角，日語(yǔ)沙龍，日語(yǔ)社區(qū)等活動(dòng)內(nèi)容。充分鍛煉學(xué)員的口語(yǔ)能力，同時(shí)外教會(huì)在各個(gè)活動(dòng)中，親切的指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)員，徹底顛覆現(xiàn)今市場(chǎng)上“啞巴日語(yǔ)”的狀況。

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各地中心目錄

上海所有中心

人民廣場(chǎng)中心總部：福州路666號(hào)金陵海欣大廈17樓

徐家匯中心：肇嘉浜路1033號(hào) 徐家匯國(guó)際大廈16樓

虹橋中心：仙霞路299號(hào) 遠(yuǎn)東國(guó)際廣場(chǎng)裙樓2樓

浦東八佰伴中心：張楊路333號(hào)上海灣大廈7樓

五角場(chǎng)萬(wàn)達(dá)中心：國(guó)賓路36號(hào)萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)B座寫字樓16層1601-160

4大連中心

地址：大連中山區(qū)中山路88號(hào) 天安國(guó)際大廈37樓

公交線路：

公交1路15路，16路，23路，22路，17路 411路 405路 19路 710路 708路 701路 532路 534路 409路 303路 531路 516 414 408

北京中心

地址： 北京市朝陽(yáng)區(qū)建國(guó)路118號(hào)招商局大廈4層

軌道交通：一線地鐵地鐵國(guó)貿(mào)站

周邊環(huán)境：位于國(guó)貿(mào)橋東南角、三立大廈、臨近國(guó)貿(mào)中心、中服大廈公交線路： 1、4、28、58、402

地址： 北京市海淀區(qū)中關(guān)村大街19號(hào)新中關(guān)大廈B座南翼16層

周邊環(huán)境：新中關(guān)購(gòu)物中心、新中關(guān)薩爾利茲國(guó)際酒店、新中關(guān)寫字樓A、B座

公交線路：海淀區(qū)中關(guān)村大街黃莊路口，40多條公交汽車、空調(diào)巴士線路，有717、801、811、355、356、727、320、332、718、731、運(yùn)通106、特4等。地址： 北京市東城區(qū)東長(zhǎng)安街1號(hào)東方廣場(chǎng)西一辦公樓7層

軌道交通：地鐵1號(hào)線王府井站A出口，王府井站下

周邊環(huán)境：王府井書店，東方新天地

公交線路：公交1，4，728等

深圳中心

地址： 深南中路1029號(hào)新城大廈西座首層(新聞大廈對(duì)面)

軌道交通：地鐵到“大劇院”站下車

公交線路：

3，8，104，203，N3到“新聞大廈”站下，215，223，K113,K204,N4,12,101,103,103B,113,204到“市委”站下車。

地址： 南山區(qū)商業(yè)文化中心區(qū)華彩新天地1樓103（海雅百貨后面）周邊環(huán)境：華彩天成 金鐘購(gòu)物街 西海灣大廈 海雅百貨

公交線路： 8，機(jī)場(chǎng)10路，19，37，39，70，80，K113，113，226，230，231，232，245，328，329到“海雅百貨”站下車

蘇州中心

地址： 干將西路120號(hào) 友邦保險(xiǎn)大廈六樓

廣州中心

地址： 廣州市天河區(qū)體育西路101號(hào)維多利廣場(chǎng)302室

地鐵線路： 一、三號(hào)線：體育西路站 天河又一城 出口（出站往維多利廣場(chǎng)、天河購(gòu)書中心，天河城對(duì)面方向 200米即到）

公交路線： 體育中心站 33、78、89、178、210、224、235、242、224A、245、218、263、289、540、549、551、561、810（下車步行往維多利廣場(chǎng)、天河購(gòu)書中心，天河城對(duì)面方向100米即到）

大馬站中心: 越秀區(qū)中山五路大馬站商業(yè)中心7樓

地鐵線路： 一、二號(hào)線：公園前 E 出口（出站往大馬站商業(yè)中心、五月花廣場(chǎng)斜對(duì)面方向200米即到即到）

公交路線： 中山五路 夜2路 7路 高峰快線7 夜8路 高峰快線9 夜12路 12路 夜21路 22路 24路 27路 夜27路 夜40路 42路 102路 107路 108路 182路 191路 215長(zhǎng)線 215路 233路 243路 264路 833路（下車步行往大馬站商業(yè)中心、五月花廣場(chǎng)斜對(duì)面方向50米即到）

財(cái)富廣場(chǎng)中心: 天河區(qū)體育東路114-118號(hào)財(cái)富廣場(chǎng)西塔9樓.地鐵線路： 一號(hào)線：體育中心站 B 出口（出站OK便利店、花旗銀行旁邊）

公交路線： 體育中心站 33、78、89、178、210、224、235、242、224A、245、218、263、289、540、549、551、561、810（下車步行往財(cái)富廣場(chǎng)、廣州電腦城，正隹廣場(chǎng)斜對(duì)面方向200米即到）

體育中心東門 夜15路 39路 45路 54路 62路 130路 136路 195路 214路 233路 240路 280路 292路 515路 551路 813路（下車步行往財(cái)富廣場(chǎng)、廣州電腦城，正隹廣場(chǎng)斜對(duì)面方向30米即到）

青島中心

地址： 青島市市南區(qū)東海西路39號(hào)世紀(jì)大廈二層

周邊環(huán)境：櫻花國(guó)際日語(yǔ)青島中心處于市中心香港中路繁華的商業(yè)區(qū)，位于五A級(jí)寫字樓世紀(jì)大廈（陽(yáng)光百貨南側(cè)）2層，交通便利，環(huán)境優(yōu)良

公交線路：316，21，228，224，12，31，321，501，104，231，232杭州中心

地址： 杭州市上城區(qū)延安路528號(hào)標(biāo)力大廈13樓

公交線路：

游1路 Y5(區(qū)間)路 Y8路 11/K11路 13/K13路 22/K22路 24/K24路 K28路 38路 K55/56路 57/58路 K95路 K105路 K106路 151路 159/K159路 K188路 290/K290路 316/K316路 355/K355路 K555路 801路 K900路

無(wú)錫中心

匯金中心地址： 無(wú)錫市中山路188號(hào)匯金廣場(chǎng)4樓

公交線路：

3路 3支路 916路 312路 313路 501路 12路 118路 82路 65支路 85路 65路 81路

寧波中心

中百中心地址： 寧波市中山東路220號(hào)中百大廈13樓

第三篇：2013年學(xué)校介紹

學(xué)校介紹

平鄉(xiāng)縣縣直第一小學(xué)原為縣直中學(xué)，2005年改建小學(xué)以來(lái)，發(fā)展迅速。學(xué)校占地面積9975平方米，建筑面積2855平方米，現(xiàn)已由于改建時(shí)的單軌制發(fā)展為3軌，現(xiàn)有在校生1468人，教職工66人。

學(xué)?，F(xiàn)已配備了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、音樂(lè)教育、圖書閱覽室、體育器材室、衛(wèi)生室、少先隊(duì)活動(dòng)室，新建多媒體教室11個(gè)，實(shí)現(xiàn)了高年級(jí)多媒體教學(xué)常態(tài)化，校園已經(jīng)整體硬化、綠化。

學(xué)校堅(jiān)持人性化管理，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)；以多彩的活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。近三年來(lái)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，已經(jīng)開(kāi)始由規(guī)模大向質(zhì)量好的辦學(xué)方向轉(zhuǎn)變，學(xué)校集體和教師個(gè)人獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)：我校先后獲得“河北省依法治校示范校”、“河北省優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)”、“邢臺(tái)市文明單位”、“邢臺(tái)市科技教育示范學(xué)?！?、“邢臺(tái)市教研教改先進(jìn)單位”、“邢臺(tái)市電教工作先進(jìn)單位”、“邢臺(tái)市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“邢臺(tái)市科普工作先進(jìn)單位”、“平鄉(xiāng)縣優(yōu)秀學(xué)校”、“平鄉(xiāng)縣校園文化建設(shè)特色學(xué)?！?、“平鄉(xiāng)縣教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀單位”、“平鄉(xiāng)縣思想文化工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)；2011年—2012年，劉君、張巧鋒、徐改鋒、王宏玉、宋慧玲等教師分別獲得市優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀教師、市教壇新秀、縣骨干教師、教學(xué)標(biāo)兵等縣級(jí)以上榮譽(yù)五十余人次。2013年，我校再創(chuàng)佳績(jī)——徐娜老師被評(píng)為“邢臺(tái)市最美教師”；黃素芳、劉杏雙、王宏玉、翟愛(ài)華等十三名教師教績(jī)位居全縣榜首，分別榮獲“平鄉(xiāng)縣優(yōu)秀教師”平鄉(xiāng)縣“先進(jìn)教師”榮譽(yù)稱號(hào)；徐改鋒老師被評(píng)為平鄉(xiāng)縣“十大優(yōu)秀教師”“平鄉(xiāng)縣最美教師”。

學(xué)校開(kāi)展了經(jīng)典誦讀、乒乓球、梅花拳等特色活動(dòng)，并實(shí)施多元化評(píng)價(jià)制度，有力的促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，2009年呂晨可同學(xué)獲得邢臺(tái)市“少年英語(yǔ)風(fēng)采”中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽一等獎(jiǎng)；2011年我校陳浩揚(yáng)等三名同學(xué)參加邢臺(tái)市第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，榮獲青少年乒乓球賽團(tuán)體第七名；2012年邢臺(tái)市“中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)”五人榮獲二等獎(jiǎng)；在縣組織的讀書演講、藝術(shù)展演、繪圖比賽等活動(dòng)中，我校多名學(xué)生獲獎(jiǎng)；2013年我校杜浩洋、李思雨等十名同學(xué)在邢臺(tái)市“電腦制作繪畫大賽”中榮獲一二等獎(jiǎng)；馬溪萌、楊婷婷同學(xué)在縣“校園歌手大獎(jiǎng)賽”中榮獲第一名；在縣書法比賽中我校三十多名小選手參賽，榮獲第一名的好成績(jī)。

為落實(shí)“以人為本，德育為首、以樂(lè)促學(xué)、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，我們將努力建設(shè)一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、不斷進(jìn)取的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)信息化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，建設(shè)特色校園文化，開(kāi)展多樣化教育活動(dòng)，全面提升教育質(zhì)量。

第四篇：學(xué)校教科研介紹

揚(yáng)科研之帆 譜教育新篇

——尼木縣完全小學(xué)教科研工作簡(jiǎn)介

前言：教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)校的生命線，常規(guī)管理是奪取質(zhì)量的根本，教研教改是提升質(zhì)量的關(guān)鍵。近年來(lái)，我校按照“全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)有效課堂建設(shè)”的目標(biāo)，積極研究工作思路，采取積極有效的方式，創(chuàng)新教研工作的途徑，多管齊下，大力提高教師教學(xué)能力，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一、教師發(fā)展譜新篇

教師個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的高低決定了一所學(xué)校的發(fā)展，因此我校一直把教師的培訓(xùn)提升工作作為重中之重來(lái)抓，將開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平作為培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的抓手，以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為要求，使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得以提升。其具體的培訓(xùn)方式有集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括教學(xué)常規(guī)工作（備課、上課、作業(yè)批改、測(cè)評(píng)）、新教學(xué)理念、教材教法、業(yè)務(wù)知識(shí)、專題講座、優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等，同時(shí)還加強(qiáng)對(duì)教師基本功的培訓(xùn)。

二、教研活動(dòng)重實(shí)踐

課堂教學(xué)是教研活動(dòng)的主陣地也是目的地。因此，學(xué)校以“三課”為載體，為教師搭建相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師進(jìn)行研究，提高課堂教學(xué)效率。各教研組經(jīng)常舉行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校定期舉行公開(kāi)課、觀摩課、示范課。為確保教師能通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)取得進(jìn)步，學(xué)校還實(shí)行跟蹤聽(tīng)課，對(duì)一些教學(xué)基本功較差的教師進(jìn)行反復(fù)的指導(dǎo)幫助，直至教學(xué)效果有明顯的改善。

三、舉辦豐富多彩的教研活動(dòng)，以研促教

教研工作是學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)施和落實(shí)的具體體現(xiàn)，我校充分發(fā)揮教研組的職能作用，每學(xué)期都要開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、操作性和實(shí)效性極強(qiáng)的教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中緊緊圍繞“教和學(xué)”這兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)、研、練，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都用“實(shí)際、探索、創(chuàng)新”的理念作為指導(dǎo)，在活動(dòng)中老師們各抒己見(jiàn)，發(fā)表觀點(diǎn)，交流感悟，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，使我們的課堂真正從有效跨度到高效。為了檢測(cè)我們的教學(xué)效果，學(xué)校舉辦了各種學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)，主要有朗誦、書法、作文競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等。讓學(xué)生全方面得到訓(xùn)練與提高，從而提高學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、師徒并進(jìn)，共同提高

“互幫互助、共同進(jìn)步”是我校培養(yǎng)教師成長(zhǎng)的重要方式之一。為了讓部分教師的教學(xué)水平和教學(xué)成績(jī)能有明顯改善，學(xué)校采取了傳、幫、帶的方法，制定了“一對(duì)一師徒結(jié)對(duì)子”的策略，把優(yōu)秀人才推到前面來(lái)，發(fā)揮他們的影響力，從而引領(lǐng)輻射其他老師快速成長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)結(jié)對(duì)子雙方在相互聽(tīng)評(píng)課、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)上提出了明確要求，并且要定期向校長(zhǎng)匯報(bào)幫帶情況。旨在讓教師提高自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)增強(qiáng)教師的職業(yè)成就感和幸福感。

結(jié)語(yǔ)：校本教研工作的扎實(shí)開(kāi)展，正在成為我校教育教學(xué)質(zhì)量提高的助推劑，我校將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持做下去，并與時(shí)俱進(jìn)，讓教研工作真正為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。

愛(ài)的旅程、校本培訓(xùn)

我校結(jié)合本校實(shí)際，探索校本培訓(xùn)的有效突進(jìn)，通過(guò)校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教師觀念、改進(jìn)教學(xué)方式、提高教師的教學(xué)能力，以下是我校校本培訓(xùn)的方式及內(nèi)容簡(jiǎn)介。

“抱團(tuán)前行、共同進(jìn)步”是我校培養(yǎng)教師成長(zhǎng)的重要方式之一。幾年來(lái)，我校以“讓城東的教師享受最甜蜜的職業(yè)幸?！睘橹笇?dǎo)思想，以“教師研修社”為平臺(tái)，以教研活動(dòng)為抓手，努力營(yíng)造教育科研氛圍，全校教師的科研能力得到了不斷的提升。

“固本厚積、彰顯個(gè)性”是我校2011學(xué)年制定的教師發(fā)展的重要思路。我們還在教師研修社的基礎(chǔ)上，推選骨干教師組建“學(xué)科中心組”。中心組的建設(shè)，一方面為優(yōu)秀老師出類拔萃提供平臺(tái)，另一方面為學(xué)校的后備力量建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。目前我校已經(jīng)成立了教研組長(zhǎng)為核心的學(xué)科中心組，組員們承擔(dān)了學(xué)校的主要教研任務(wù)，同時(shí)也享有特殊的“待遇”。學(xué)校采取“金字塔”型的培養(yǎng)模式，在學(xué)科中心組建設(shè)中把優(yōu)秀人才推到前面來(lái)，最后把這部分教師培養(yǎng)成為具有影響力的老師，從而引領(lǐng)輻射其他老師快速成長(zhǎng)。

第五篇：學(xué)校特色介紹

濱城區(qū)第七小學(xué)

書法教育特色紀(jì)實(shí)

2009年，濱城區(qū)教育局啟動(dòng)了書法教育“十百千萬(wàn)工程”，拉開(kāi)了書法教育特色學(xué)校評(píng)選的序幕?！昂糜曛獣r(shí)悄然落，清風(fēng)徐來(lái)滿園香”，七小人眼前一亮，思路頓開(kāi)，迅速啟動(dòng)了特色立校、內(nèi)涵發(fā)展的新篇章。

一、深度思考，準(zhǔn)確定位，堅(jiān)定書法教育信心

我校將書法教育確立為學(xué)校的主要特色項(xiàng)目，并上升為全校性的群體行為，經(jīng)歷了一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的思考論證和定位過(guò)程。多次聘請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家指導(dǎo)，召開(kāi)論證會(huì)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，先后組織骨干教師到博興、濰坊參觀、考察和學(xué)習(xí)，最后達(dá)成以下五項(xiàng)共識(shí)：

（一）書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中“修身”的重要載體

書法是中華民族的文化瑰寶，是中華民族文化的結(jié)晶和象征，是人類文明的寶貴財(cái)富。我國(guó)古代歷來(lái)重視書法教育。自古三尺蒙童讀書，必修書法，“日課三千”摹、臨之法不可缺。據(jù)《禮記》等典籍記載，西周即設(shè)有“國(guó)學(xué)”，教育內(nèi)容為“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)”，所謂“六藝”，書列其中。孔子曰：“書以道事，詩(shī)以達(dá)意”，“書”“詩(shī)”并重。漢時(shí)，學(xué)童習(xí)字之所曰：“書館”，其師曰“書師”。唐時(shí)，京都國(guó)子監(jiān)設(shè)“六學(xué)”，“書學(xué)”列其中。唐宋以后，書法一直成為科舉取士的重要標(biāo)準(zhǔn)之一?？捉倘寮覛v來(lái)主張“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，“修身”是基礎(chǔ)?！洞髮W(xué)》中講：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”。而書法則為修身的重要載體和主要內(nèi)容之一，是融會(huì)于“修身、齊家、治國(guó)、平天下”全過(guò)程的教育內(nèi)容、技能、工具和處世理念?！皶暂d道，法以化人”。書法作為修身的載體，不知成就了多少仁人志士、帝王將相。人們?cè)趽]毫潑墨、筆走龍蛇的書法作品創(chuàng)作中，在凝神靜思、神馳心往的藝術(shù)欣賞中，甚至在一點(diǎn)一劃的習(xí)練過(guò)程中，修身養(yǎng)性，啟智健體，加之其傳承交流的工具屬性，才使得書法成為

一種文化現(xiàn)象歷久不衰。

（二）書法是傳承中華文明的有效途徑

書法本身就是一種凝聚著民族精神和民族智慧的文化瑰寶，有著博大精深的文化內(nèi)涵和文化魅力，書法教育其本質(zhì)就是對(duì)中華文明的傳承和發(fā)揚(yáng)。書法教育還具有喚醒人們文化自覺(jué)的功能，人們?cè)趯W(xué)習(xí)、習(xí)練書法中，自然會(huì)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感悟中華文明的創(chuàng)造、發(fā)展歷程，涉獵傳統(tǒng)文化的詩(shī)詞歌賦、名言警句等，自然厚植了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。對(duì)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的特殊功效。

（三）書法是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要內(nèi)容

實(shí)施素質(zhì)教育，提升全民族的文化素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)由人口大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的跨越，書法教育有著不可替代的重要作用。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及無(wú)紙化時(shí)代和鍵盤時(shí)代的到來(lái)，全民書寫能力呈現(xiàn)嚴(yán)重下滑的趨勢(shì)。受“快餐文化”的影響，全民浮躁現(xiàn)象十分突出，“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的心態(tài)離人們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、鍥而不舍、堅(jiān)忍不拔的精神和品質(zhì)越來(lái)越淡漠，嚴(yán)重制約著素質(zhì)教育的深度開(kāi)展?？朔陨媳锥?，解決以上問(wèn)題的方法、途徑有很多，但書法教育無(wú)疑是最為行之有效的方法。

首先，書法教育有利于培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，塑造完美人格，方方正正寫字，堂堂正正做人。其次，書法教育有利于凈化心靈，淡泊明志，培養(yǎng)寧?kù)o的心態(tài)和儒雅的氣質(zhì)。其三，書法教育有利于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和持之以恒的意志。其四，書法教育有利于培養(yǎng)創(chuàng)造能力、觀察能力、模仿能力、審美能力，激發(fā)創(chuàng)造熱情，提升審美情趣。其五，書法教育有利于規(guī)范漢字書寫行為，提升書寫能力，扮靚人生第二形象。另外書法教育形成的自覺(jué)性、主動(dòng)性、注意力、想象力，會(huì)間接地提升學(xué)習(xí)效率和工作效率，對(duì)素質(zhì)教育有百利而無(wú)一害。

（四）書法作為中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容已成為國(guó)家意志

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》正式實(shí)施，教育部專門出臺(tái)了《教育部關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書法教育的意見(jiàn)》<教基字[2011]

4號(hào)>，將書法教育上升為國(guó)家意志，提到了素質(zhì)教育的高度，更加彰顯了書法教育的意義和重要地位。

（五）書法作為特色項(xiàng)目在我校有著豐富資源

書法教育和其他教育項(xiàng)目一樣，離不開(kāi)理念、認(rèn)同、師資和有效的措施保障。首先，我校三位校長(zhǎng)均有習(xí)練書法的經(jīng)歷，都有對(duì)書法教育的初步認(rèn)識(shí)和理解。其次，我校辦公室主任薛建軍多年研習(xí)書法，真、草、隸、篆，歐、顏、柳、趙均有涉獵，是我區(qū)教育界學(xué)校層面屈指可數(shù)的書法教育家之一，且具有從事書法教育的濃厚興趣和巨大潛力。其三，我校美術(shù)教師富余，曹新三老師書畫皆佳，轉(zhuǎn)教書法主動(dòng)性較高，是我校組織能力、教育能力、創(chuàng)作能力較強(qiáng)的才女。另外，我校規(guī)模較小，運(yùn)轉(zhuǎn)靈活，易于轉(zhuǎn)向，并有尋求振興學(xué)校突破口的強(qiáng)烈向往和為之努力的不懈追求。

以五項(xiàng)共識(shí)為基礎(chǔ)，以“翰墨修身”為理念，以建玲瓏式精品學(xué)校為目標(biāo)，迅速在全校掀起了書法教育的熱潮。

二、全員參與，整體推進(jìn)，實(shí)施“翰墨修身”計(jì)劃

經(jīng)過(guò)深度思考，充分論證，全校確立并認(rèn)同了“翰墨修身”特色教育理念和“玲瓏式”精品學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，以不事張揚(yáng)，不求速成，全員參與，整體推進(jìn)，寫好人生每一筆為原則，將“書香啟迪智慧，翰墨潤(rùn)澤人生”這條信念，鑲嵌在教學(xué)樓的墻壁上，也深深銘刻在每一位七小人的心里。平凡的事做好了就是不平凡，簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單，自己的事、想做的事就一定能夠做的精彩。

（一）體制保障

學(xué)校成立了以田希功同志為主任、薛建軍同志為副主任的書法教育管理項(xiàng)目部，全權(quán)負(fù)責(zé)書法教育工作，全權(quán)調(diào)度學(xué)校的人、財(cái)、物以保障書法教育的順利開(kāi)展。

（二）課題引領(lǐng)

成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的書法教育策略研究課題組，全方位研究實(shí)施書法教育策略，以期引領(lǐng)書法教育向更高層次發(fā)展，《小學(xué)書法教育實(shí)施策略研究》以被確立為全市“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，已于上周四順利開(kāi)題。

（三）全員培訓(xùn)

書法教育不僅是書法教師的工作，它是涉及全體教師的全員行為，沒(méi)有全體教師的整體推進(jìn)很難取得實(shí)效，因此學(xué)校定期舉辦全體教師書法培訓(xùn)，要求全體教師每日三練，寫一副粉筆字、寫一張鋼筆字、到教室閱覽室寫幾個(gè)毛筆字，并學(xué)習(xí)一點(diǎn)書法教育的基本知識(shí)。

（四）課程保證

學(xué)校裝備了兩個(gè)專用書法教室，分配給兩位書法教師管理使用，編寫了專用書法校本教材，學(xué)生每周一節(jié)書法課，每天下午課前一刻鐘的書法習(xí)練時(shí)間，每月完成一本硬筆書法作業(yè)。毛筆書法班的學(xué)生，每天下午保證有一小時(shí)的習(xí)練時(shí)間，雷打不動(dòng)，持之以恒。

（五）學(xué)科滲透

學(xué)校要求在日常教育教學(xué)中貫徹書法理念，滲透書法教育，教師備課、書寫教后札記、批改作業(yè)，均要體現(xiàn)書法特色，學(xué)生寫日記、做筆記、寫作業(yè)均有明確的書寫規(guī)范要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)。精心編排了書法藝術(shù)操和手指操，使書法理念融入學(xué)校教育的各個(gè)層面。

（六）環(huán)境熏陶

創(chuàng)設(shè)濃厚的書法教育氛圍，使學(xué)生身處校園就能受到良好的感染。首先，學(xué)校組織專業(yè)教師精心研究設(shè)計(jì)書法知識(shí)樹(shù)；其次，精選書法范例、書法家軼事、名家名作；其三，精選師生書法作品分樓層分區(qū)域裝扮樓道文化。

（七）活動(dòng)助推

學(xué)校除定期舉辦書法比賽活動(dòng)以外，還引領(lǐng)學(xué)生積極參加區(qū)級(jí)以上的有關(guān)書法賽事，通過(guò)參與比賽、展覽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和習(xí)練書法的積極性。

（八）書法育人

學(xué)校將書法藝?yán)砼c錘煉人格結(jié)合起來(lái)，橫平豎直寫好字、方方正正做真人；結(jié)字將避讓、為人要謙和；運(yùn)筆必須圓潤(rùn)、處事講和諧；傳承中華文明、淬煉儒雅氣質(zhì)；人生就是一副書法作品，每一筆都不

可懈怠，引領(lǐng)學(xué)生寫好人生每一筆。

三年的書法教育實(shí)踐，三年的書法教育理念思考，使第七小學(xué)有了自己的特色，有了自己的品牌，有了自己的收獲。

三、特色立校，擦亮品牌，收獲書法教育成果

學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)順利通過(guò)了省級(jí)規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)驗(yàn)收、學(xué)校被確立為全國(guó)青少年書法培訓(xùn)基地、被評(píng)為國(guó)家級(jí)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校、榮獲全國(guó)文化名校稱號(hào)、被評(píng)為市級(jí)藝術(shù)教育示范學(xué)校、校產(chǎn)管理優(yōu)秀學(xué)校、榮獲區(qū)級(jí)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆^(qū)級(jí)素質(zhì)教育特色學(xué)校、區(qū)級(jí)書法教學(xué)特色學(xué)校、榮獲第七屆全國(guó)少年兒童現(xiàn)場(chǎng)書畫大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，有10名學(xué)生在第二屆全國(guó)規(guī)范漢字書寫大賽中獲獎(jiǎng)，4名學(xué)生在第七屆全國(guó)少兒現(xiàn)場(chǎng)書畫大賽中獲獎(jiǎng)，20名學(xué)生在第四屆中日韓國(guó)際青少年書畫大賽中獲獎(jiǎng)，199人在第六屆全國(guó)規(guī)范漢字書寫大賽中分獲二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)，學(xué)校也榮獲了組織貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，團(tuán)體二等獎(jiǎng)、組織二等獎(jiǎng)?！渡綎|教育報(bào)》、《山東教育》等報(bào)刊多次宣傳我校的特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

成功的特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、豐碩的書法教育成果，激勵(lì)著第七小學(xué)不斷地更新觀念、創(chuàng)新思路。

四、翰墨修身、演講勵(lì)志、建設(shè)成長(zhǎng)自覺(jué)學(xué)校

隨著以“翰墨修身”為理念的書法教育深入實(shí)施，醞釀已久的演講勵(lì)志教育在本學(xué)期正式啟動(dòng)，創(chuàng)建 “演講教育特色學(xué)?！?也成了七小人為之奮斗的特色目標(biāo)，在抓好書法和演講兩大特色教育試圖為學(xué)生、為七小插上兩支騰飛的翅膀的同時(shí)，我們正在思考一個(gè)更深更遠(yuǎn)的命題，那就是旨在激發(fā)學(xué)校發(fā)展和師生成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力的自覺(jué)教育，全力建設(shè)以“修合文化”為核心的具有高度自覺(jué)性的成長(zhǎng)自覺(jué)學(xué)校。目前，我校的教研課題《文化自覺(jué)在學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展中的引領(lǐng)作用》已確立為省級(jí)科研課題。我們相信，伴隨著該課題的深入研究，一個(gè)以文化引領(lǐng)發(fā)展、以特色鑄就品牌、以修合文化為核心、以成長(zhǎng)自覺(jué)教育為主線、以翰墨修身和演講勵(lì)志教育為雙翼的七小教育模式即將逐步形成，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保谄咝W(xué)的明天會(huì)

更加美好。

二〇一二年十月十五日