第一篇：封丘高中漢字英雄策劃

封丘高中“漢字英雄”比賽倡議書

一、指導(dǎo)思想

對于中學(xué)生而言,識字寫字是基礎(chǔ),只有在漢字基礎(chǔ)牢固的前提下才能進行下一步的閱讀、寫作活動。因此,在某種意義上可以說,漢字教學(xué)是中小學(xué)語文教育的首要環(huán)節(jié),也是重中之重。針對目前使用計算機打字減少了書寫的顯示問題，開展本次活動，通過學(xué)生喜歡的游戲形式，提高大家對我國漢字的重視程度。

二、活動主題：漢字英雄

三、活動時間：4月15日——4月28日（具體情況再變）

四、參賽對象地點：初中組、高中組（高三除外）地點待定

五、活動流程及內(nèi)容：

初選階段（4月15—4月20）：各年級結(jié)合語文老師在班內(nèi)舉行初選，年級內(nèi)部自行組織選拔賽，每年級選出三名選手。（可以讓語文組老師結(jié)合所學(xué)課文選出字、詞、成語各十個比賽,或者用字典部首或同音詞進行淘汰賽）

復(fù)賽：4月28日，12名選手分初中組、高中組各選出前三名，每組第一名進入終極對決。

決賽：4月28日，2名選手進入最終決賽

內(nèi)容：字、詞、成語、同部首漢子、同音漢子等。

六、規(guī)則

1、賽場內(nèi)不準喧嘩，不準帶字典或者手機查詢，每個答題思考時間15秒。

2、復(fù)賽每位參賽人員可帶一名友情提示人員，請求只有一次機會。

3、決賽2名選手可友情提示一次（初中同學(xué)2次）

4、書寫要清晰，模糊者交由評委評判（評委可以模糊提醒）

七、組織：

評委四人：仝所修、趙瑞杰、狄廷秋、張建洲

查字員2名，記錄請求次數(shù)人員1名

主持人一名：

嘉賓若干：

配備幻燈片

八、特等獎一名

一等獎一名

二等獎兩名

三等獎兩名

優(yōu)秀獎六名

第二篇：漢字英雄策劃書

南京師范大學(xué)能源與機械工程學(xué)院

“

漢

字

英

雄

”

策

劃

書

策劃人：王冉

2014.03．17

一、活動背景

關(guān)于漢字的歷史，至少有五千年了，但是，隨著科技的發(fā)展人們對于漢字的書寫能力卻越來越弱。因此尋找丟失在“鍵盤時代”的漢字英雄刻不容緩。

二、活動目的：

漢字是中國的國粹。為提升我校的文化底蘊，增進我校學(xué)生的文化氛圍。我中心想借此活動來發(fā)揮我校學(xué)生的榜樣力量，以漢字比賽的形式來重拾高中的樂趣，帶動全校學(xué)生深入研究國粹的積極性，創(chuàng)建文化校園。

三：活動對象：不限學(xué)院

活動時間：待定

四、主辦單位：南京師范大學(xué)能源與機械工程學(xué)院學(xué)生會

學(xué)習(xí)與生活中心

協(xié)辦單位：南京師范大學(xué)能源與機械工程學(xué)院學(xué)生會新聞與宣傳中心

媒體支持：南京師范大學(xué)紫金廣播臺

五、比賽介紹：

①漢字大賽立足于權(quán)威《現(xiàn)代漢語大詞典》，所有有爭議詞句均以此為標準。比賽最終解釋權(quán)歸學(xué)習(xí)與生活中心。

②比賽內(nèi)容囊括古詩詞、文言文、詞語、成語、歇后語等多種形式。③本次比賽以三人為單位，采取累分制。

六、比賽流程

選手抽簽分為三大組，按組的順序

第一環(huán)節(jié)：“漢字聽聽看”

主持人讀成語，詞語等，選手按要求寫出字。每組十五個詞語，按兩分一個記分記入總成績。

第二環(huán)節(jié)：“誰是大舌頭”

每隊讀三段不同的繞口令，按時間長短排序，相應(yīng)的進行加分。第三環(huán)節(jié)：“偏旁敢不敢”

主持人給出偏旁，每隊在規(guī)定時間內(nèi)寫出盡量多的字按照字的個數(shù)排 序進行加分。

第四環(huán)節(jié)：“歇后語大王”

兩隊進行搶答，先答出者進行加分。

累計加分，排名前三的獲得證書。

七、活動要求

1.每位參與活動的人員都要懷有飽滿的熱情及認真負責(zé)的態(tài)度對待本次活動。

2.所有工作人員必須服從組織安排，不得擅自離開崗位。

八、注意事項

1.所有參與人員應(yīng)衣著整齊，舉止文明佩戴交通學(xué)院分團委、學(xué)生會工作證。

2.活動過程中注意會場秩序，不得大聲喧嘩，隨意走動。

3.參賽選手要及時關(guān)注此次大賽的相關(guān)消息，所有聯(lián)系電話都 保持暢通。

4.如有突發(fā)情況及時反映。

第三篇：漢字英雄策劃書

“漢字英雄”挑戰(zhàn)賽

活

動

策

劃

書

圖書館學(xué)生管理委員會 2014年5月14日

一、活動目的1、豐富校園生活，建設(shè)校園文化。

2、通過本次活動的舉辦，促進大家對中華文字的進一步認識。

3、激發(fā)同學(xué)們對文字的學(xué)習(xí)。

二、活動主題

一筆一劃寫字，一點一滴做人

二、活動對象

全院學(xué)生和能動學(xué)院學(xué)生

三、活動內(nèi)容

（一）前期工作

1.由秘書部負責(zé)出題，選擇一些我們常用但比較難寫的字作為我們比賽題庫。

2.秘書部負責(zé)獎品的采購。

（二）比賽規(guī)則

1.按題目順序進行書寫；

2.答題選手由現(xiàn)場觀眾組成，實行舉手搶答制；

3.書寫正確的選手獲得我們協(xié)會送出的精美小禮品一份；書寫錯誤，繼續(xù)搶答。無人寫出正確答案，則公布答案，進入下一題；

4.題目分為簡單，中等和難題，分別對應(yīng)不同獎勵，出題順序隨機。注：凡用手機等電子工具查詢得到的答案一律算作弊，答題無效。

（三）活動中的工作

1.由組織部提前布置好會場，包括帳篷，音響，橫幅。

2.由秘書部將比賽規(guī)則用大紅紙張貼在展板上，置于比賽現(xiàn)場醒目處。

3.組織部負責(zé)現(xiàn)場的服務(wù)，監(jiān)督。

4．秘書部負責(zé)獎品的領(lǐng)取和登記。

四、活動時間及地點

文化節(jié)游園會

五、經(jīng)費預(yù)算

答題卡 ：5元

比賽獎品 ：

一等獎獎品3*20=60元

二等獎獎品5*12=60元

三等獎獎品10*10=100元

共計：225元

六、主辦單位

武威職業(yè)學(xué)院團委，社團聯(lián)合會

七、協(xié)辦單位

圖書館學(xué)生管理委員會

2014年5月14日圖書館學(xué)生管理委員會

第四篇：“漢字英雄”活動策劃方案 3.19版

武漢新區(qū)第一學(xué)校語文學(xué)科活動方案

“漢字英雄”挑戰(zhàn)賽

一、指導(dǎo)思想：

對于中小學(xué)生而言,識字寫字是基礎(chǔ),只有在漢字基礎(chǔ)牢固的前提下才能進行下一步的閱讀、寫作活動。因此,在某種意義上可以說,漢字教學(xué)是中小學(xué)語文教育的首要環(huán)節(jié),也是重中之重。針對目前使用計算機、手機打字減少了書寫的現(xiàn)實問題，開展本次活動，通過學(xué)生喜歡的游戲形式，增加在校學(xué)生的識字量。

二、活動目的：

1、通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。

2、讓學(xué)生通過闖關(guān)活動，重溫學(xué)過的漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。

3、通過趣味競賽活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。通過漢字知識游戲，了解漢字中隱藏的中華文化

4、提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

5、通過教師、學(xué)生的互動，培養(yǎng)和諧的生生關(guān)系、師生關(guān)系。

三、活動主題：

妙手書寫方塊字，民族文化我傳承

四、活動時間：

2014年3月—2014年6月

五、活動內(nèi)容及流程：

（一）活動準備階段

1、總體部署，分工協(xié)作。

2014年2月28日召開語文教師及班主任會：（1）、明確本次活動的指導(dǎo)思想，商討本次活動大體流程；（2）、要求各班學(xué)生了解并熟悉本學(xué)段應(yīng)知應(yīng)會的字詞及《新華字典》《成語詞典》，為比賽做準備。

2、了解比賽，激發(fā)興趣。

2014年3月初，教師下載河南臺的“漢字英雄”初賽及決賽比賽視頻，要

求各班利用午休時間給學(xué)生播放，讓學(xué)生了解比賽形式。增加對參與活動的積極性。

3、精心準備，力求完美。

（1）、2014年3月初，七、八年級以年級組為單位，依托各年級教材，編制各年級海選題庫，教研組長負責(zé)審核。海選試題上交截止日期2014年3月31日。

參考題型：漢字注音、看拼音寫漢字、根據(jù)偏旁寫漢字、補充四字詞語等。

（2）、2014年3月，教師在日常教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的漢字積累。各班以同位互查、小組檢查、老師抽查等形式鞏固學(xué)生的生字知識，加大識字量。

（二）活動實施階段

第一階段：熱身賽

活動內(nèi)容：《書寫達人——硬筆書法挑戰(zhàn)賽》

活動時間：2014年3月14日，下午第三節(jié)課，時間為40分鐘。

活動地點：各班教室

活動對象：

七、八年級全體學(xué)生

活動負責(zé)人：各班語文老師和班主任

活動規(guī)則：

（1）自行選擇書寫內(nèi)容，行款自行設(shè)計，符合常用規(guī)范即可。

（2）漢字應(yīng)在30分鐘完成。

（3）需注明姓名和班級。

（4）學(xué)校統(tǒng)一發(fā)比賽紙，比賽用筆由學(xué)生自行準備。

（5）各班按照一定比例評選優(yōu)秀者進行獎勵，并將其作品粘貼在展板內(nèi)。

第二階段：選拔賽

活動內(nèi)容：《漢字英雄選拔賽》

活動時間：2014年4月11日，下午第三節(jié)課，時間為40分鐘。

活動地點：各班教室

活動對象：

七、八年級全體學(xué)生

活動負責(zé)人：各班語文老師和班主任

活動規(guī)則：

（1）選拔賽由“聽寫大賽”和“模擬比賽”兩項組成。

（2）“聽寫大賽”題庫來源于課本。教師朗讀詞語，每寫一個詞語給10秒鐘的默寫時間，最后教師大屏幕顯示正確答案，各小組交換批改答案，產(chǎn)生“班級十強漢字英雄”，進入“模擬比賽”環(huán)節(jié)。

（3）“模擬比賽”是學(xué)生通過電子白板，通過“漢字英雄”的游戲軟件來進行比賽，不過關(guān)的這淘汰，只至產(chǎn)生兩名學(xué)生參加學(xué)?？倹Q賽。

（4）學(xué)生需用楷體正確書寫漢字。

（5）個班自定獎勵方案，獎勵班級十強。5月9日前將參加總決賽的名單上交。

第三階段：總決賽

活動內(nèi)容：《漢字英雄總決賽》

活動時間：2014年5月23日，下午第三節(jié)課，時間為40分鐘。

活動地點：各班教室

活動對象：

七、八年級全體學(xué)生

活動負責(zé)人：教務(wù)處、政教處、各語文教師、各班主任 活動規(guī)則： 活動規(guī)則：

(1)比賽由第一回合“車輪大戰(zhàn)”和第二回合“縱橫詞?！眱刹糠纸M成。

(2)各班海選產(chǎn)生的兩名同學(xué)參加總決賽。

(3)學(xué)生需用楷體正確書寫漢字。

(4)“車輪大戰(zhàn)”活動規(guī)則：

?按年級比賽，每年級各班每次派一名學(xué)生參賽。（即每年級2組比賽）。?10組考題，學(xué)生現(xiàn)場抽題。根據(jù)抽中的題目要求完成比賽。

?題型有:

字形題：寫出帶有下面偏旁的字，從本組的1號選手開始，輪流作答，寫過的字不能重復(fù)，選手舉起手中的小白板給評委評審書寫的對與錯。

字音題：寫出帶有下面讀音的字，從本組的最后一名選手開始，寫過的字不能重復(fù)，選手舉起手中的小白板給評委評審書寫的對與錯。

④學(xué)生每寫出一個字得一分。每人每次有20秒時間，時間過計時員老師將搖鈴示意，本題視為放棄。

⑤每年級車輪大戰(zhàn)中的每組的最后一名選手進入下一輪比賽；

⑥取每班兩名參賽選手所得總分第一的班級，授予“漢字狀元班”

（5）“縱橫字?！被顒右?guī)則

①第一輪比賽獲勝的選手進入此輪比賽。

②根據(jù)提供的四字詞語，寫出缺少的字。答案正確進入下一輪比賽。四字詞語缺少的字隨比賽逐步減少，如：第一輪缺少一個字，第二輪缺少兩個字。

③每人有30秒時間，時間到計時員老師將搖鈴示意。時間到視為放棄未答完視為放棄。

④每位參賽者可以有一次場外求助的機會，求助班級智囊團，智囊團不得協(xié)助寫出答案，可以口述漢字結(jié)構(gòu)做提示。

⑤最終產(chǎn)生一名選手授予“漢字英雄”稱號。

2014年3月16日

第五篇：”漢字英雄”大賽活動總結(jié)

平潭翰英中學(xué)

“漢字英雄”大賽活動總結(jié)

尋找鍵盤里失落的漢字，有趣味地長知識、學(xué)文化，所以我們年段語文集備組舉辦這次《漢字英雄》比賽。通過此次比賽的舉行，活躍年段的學(xué)習(xí)語文氣氛，同學(xué)們重拾漢字文化，增加了對漢字的學(xué)習(xí)興趣。從初賽到?jīng)Q賽，都紛紛進行了詳細而周密的安排，針對本次活動的開展情況，總結(jié)如下：

（一）活動的前期準備工作

1.經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)、語文教研組的指導(dǎo)，我年段語文集備組在討論并決定開展“漢字英雄”大賽這項活動；

2.活動前期，由年段語文組成員用心籌劃本次大賽所需要的材料,包括策劃書、初賽試題、幻燈片的制作工作等等；

3.本次“漢字英雄”大賽的宣傳工作，由我校宣傳部的學(xué)生通過宣傳展板、廣播宣傳等形式進行宣傳當(dāng)然，年段語文老師更是勞心勞力，鼓勵學(xué)生踴躍參加；

4.本次“漢字英雄”大賽所需要的會場布置以及投影設(shè)備的調(diào)試，由我校團委、體育部、督導(dǎo)部等相關(guān)工作人員負責(zé)布置與整理，以及大賽結(jié)束后的會場清理工作，并且做好會場秩序的維持工作。

（二）大賽的諸多事宜安排以及初賽期間的參賽選手的到場情況

1.本次大賽分為兩項，即初賽與決賽；

2.出賽時間：2014年11月19日（周三）19：00~20：30 3.初賽地點：初賽在一層多媒體教室。

4.大賽開始前，會場的布置以及會場秩序情況由馮玲芳老師、練洪瓊老師進行整理布置； 5.比賽期間，由吳運彪老師、馮玲芳老師、練洪瓊老師監(jiān)考，賽后由馮玲芳老師、練洪瓊老師改卷，評選前24名。

（三）總決賽諸多事宜的安排以及參賽情況

1.決賽時間：2014年11月26日（周三）19：00~21：00 2.決賽地點：二層多媒體教室

3.決賽會場布置以及前期的準備工作。從初賽結(jié)束之后，進行整理決賽需要的相關(guān)資料。具體如下：（1).針對初賽的不足之處，進行總結(jié)；

（2).由年段老師做好對初賽參賽選手晉級總決賽的選手進行通知；

（3).由年段老師負責(zé)重新搜集資料、查閱字典、文獻等，整理總決賽的題目，包括總決賽幻燈片的制作工作；

（4).體育部負責(zé)在決賽開始之前，進行整理會場、布置會場；（5).決賽期間本著“公平、公開、公正”原則，進行比賽；

（6).對于主持人的選擇、大賽開始之前的主持排練，以及大賽期間，主持人對于比較難的成語進行解析；

（7).大賽結(jié)束之前由主持人宣讀本次大賽的最終結(jié)果，由嘉賓進行頒發(fā)獎狀和獎品；（8).決賽期間，在賽程之間插入娛樂性質(zhì)的觀眾互動環(huán)節(jié)，增強本次大賽的賽場活躍氛圍；

（9).本次大賽在決賽期間，存在的不足之處在于，會場督導(dǎo)部參與人員太少，會場組織工作比較欠缺，會場秩序不夠好。

通過本次“漢字英雄”大賽活動的開展，使得年段認識到了中國漢字文化的魅力，以及學(xué)好中國漢字的重要性；獨特的中國漢字是古老的華夏文明傳承下來的藝術(shù)結(jié)晶，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該使之傳承并且發(fā)揚光大。

當(dāng)然，通過本次“漢字英雄”大賽活動的開展，發(fā)現(xiàn)存在了諸多不足之處，有待進一步完善。首先，由于本次活動時間比較趕、準備不是很充分，出現(xiàn)邀請嘉賓一時不能到場的情況；其次，因為場地的關(guān)系，包括事先的設(shè)想不是很到位，導(dǎo)致場上的選手會影響到比賽的秩序進行；會場下面有騷動現(xiàn)象以及組內(nèi)干預(yù)情況。最后，比賽結(jié)尾部分觀眾中途有人退場，影響了活動的氣氛。還有，不論是初賽還是決賽，宣傳工作仍然沒有做到位，我組會在下次的活動中做好充分的宣傳工作，做到參與活動的人員數(shù)量增加；活動期間，也存在諸多細節(jié)問題，有待解決以及進一步改善。

翰英中學(xué)高二語文集備組

2014.11.27