第一篇：2007年山東濰坊市中考作文題：材料作文

2007年山東濰坊市中考作文題：材料作文

2007年濰坊市中考作文題

閱讀下面材料，按要求作文。(60分)

一個(gè)養(yǎng)蚌人來(lái)到海邊，認(rèn)真地在沙灘上挑選沙粒，并且問(wèn)那些沙粒是否愿意變成珍珠。沙粒們都對(duì)變成珍珠表現(xiàn)了極大的興趣，但對(duì)呆在寒冷、陰暗而又潮濕的蚌殼里又怕得要死。當(dāng)養(yǎng)蚌人告訴它們要變成珍珠就避免不了與孤獨(dú)、寂寞為伍時(shí)，沙粒們一個(gè)個(gè)選擇了離開(kāi)。他已記不清遭到了多少顆沙粒的拒絕，幾乎就要放棄了，終于有一顆沙粒答應(yīng)了他。

別的沙粒都嘲笑這顆沙粒是傻子，可都沒(méi)有動(dòng)搖這顆沙粒的決心。幾年過(guò)去了，這顆小沙粒長(zhǎng)成了光彩照人、價(jià)值連城的珍珠。那些曾經(jīng)嘲笑過(guò)它的伙伴，仍還是沙粒，有些甚至已經(jīng)不知道被風(fēng)吹到哪里去了。

讀完上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想和感悟呢？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。角度自選，立意自定，題目自擬，詩(shī)歌、戲劇除外。

第二篇：濰坊市中考滿(mǎn)分作文-山東中考滿(mǎn)分作文

共享青春激情

想采擷一捧浪濤，紡織你飛動(dòng)的裙角；

想摘下一片星輝，點(diǎn)綴你飄逸的發(fā)梢；

想挽留一抹斜陽(yáng)，定格你醉人的微笑；

而你只是從我們身邊

輕輕走過(guò)??——寄青春三年的初中生活，已隨大江東去，但我們的激情永駐；如同醉人的花朵，雖已凋零，但芳香永存。

我們班的同學(xué)，似乎是青春懷抱里永不停息的分子，歌詠比賽準(zhǔn)拿大獎(jiǎng)，校園吉尼斯參加人數(shù)是其他班的總和，運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)是前三，不過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)文明班級(jí)可要“落魄”了。不為別的，共享青春激情嘛！

還記得照畢業(yè)照那天，同學(xué)們打扮得無(wú)奇不有。照完個(gè)照，我和兩個(gè)好朋友想看看自己現(xiàn)在的模樣。于是，來(lái)到一輛“空車(chē)”前，對(duì)著車(chē)玻璃擺招牌動(dòng)作。正興奮時(shí)，感覺(jué)似乎有些不妙，正在這時(shí)，車(chē)內(nèi)傳出“友好”的敲玻璃聲。我們扭過(guò)頭去拼命地跑。那速度，就是劉翔再加上興奮劑也望塵莫及。終于到了安全地帶。我們先是窘得臉通紅，接著就拼命地笑，博來(lái)老師一聲嗔怪：“死妮子！你仨要有一個(gè)考不了全A就甭想好過(guò)！”我們帶著理想繼續(xù)笑，那笑聲，充滿(mǎn)了青春激情。

君不見(jiàn)初二時(shí)的拔河比賽，全班同學(xué)有力出力，有嗓門(mén)出嗓門(mén)。全校師生連課間操也不跑了，全圍在了操場(chǎng)上。大家手拉手，一起為隊(duì)員加油，來(lái)了一場(chǎng)激烈的“短兵相接”，一個(gè)累了另一個(gè)接著上，頭號(hào)“大金剛”把繩子往腰上一纏，縱你力拔山兮氣蓋世，也甭想動(dòng)他一動(dòng)！贏了！我們縱情歡呼。世上最讓人感動(dòng)的也只是共享青春激情。

時(shí)光背影如此悠悠，往日的歲月已不再有。青春啊，你輕輕地來(lái)，輕輕地去。你揮一揮衣袖，留下滿(mǎn)天的云彩。

讓我們共享青春激情，相信明天會(huì)更好。用充實(shí)的奮斗，贏得美好的明天。

第三篇：泰安市中考滿(mǎn)分作文-2011年山東泰安中考作文題

2011年山東泰安中考作文題 半命題作文：________，我對(duì)你說(shuō)

1.市長(zhǎng)，我對(duì)你說(shuō)

尊敬的市長(zhǎng)爺爺：

你好！

重慶，再次成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。

作為重慶的一位小學(xué)生，作為這次亞太市長(zhǎng)峰會(huì)的小主人，和千千萬(wàn)萬(wàn)的重慶人民一樣，我們翹首等待，精心準(zhǔn)備，希望給出席這次盛會(huì)的各位市長(zhǎng)們留下一個(gè)美好的印象。

不過(guò)，作為這座美麗城市的小主人翁，我覺(jué)得我們還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。

還有那些準(zhǔn)備工作還沒(méi)有做好呢？離十月十一日開(kāi)幕只有短短的一百多天的時(shí)間，很多熱心的市民認(rèn)為：交通問(wèn)題、市民言談舉止的素質(zhì)問(wèn)題、窗口地區(qū)和行業(yè)的形象問(wèn)題、志愿者的問(wèn)題等等。這些都是一個(gè)問(wèn)題，但我認(rèn)為都不是根本的問(wèn)題

最根本的問(wèn)題是認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

也許有人會(huì)說(shuō)，我們，全體重慶人民都認(rèn)識(shí)到了亞太市長(zhǎng)峰會(huì)的重要性呀。否則，怎么又是修路，又是沿主干道重新整修，整個(gè)重慶舊貌換新顏呢？但恰恰因?yàn)檫@樣，我才認(rèn)為我們的認(rèn)識(shí)有問(wèn)題。

我認(rèn)為這次的亞太市長(zhǎng)峰會(huì)是機(jī)遇，而不是目的。為迎接峰會(huì)而全體動(dòng)員，僅僅是為這次會(huì)議嗎？還是以此為跳板，落實(shí)“城市.人.自然”的主題，改變我們的家園——重慶。她的交通順暢，而不是修幾條迎賓大道；規(guī)范城市的環(huán)境，而不是在會(huì)議期間簡(jiǎn)單打壓不良作

風(fēng)；改善城市居住環(huán)境，而不是僅僅幾張青山綠水的宣傳畫(huà)；改變就業(yè)環(huán)境，而不是枯燥的新崗位數(shù)字。

認(rèn)識(shí)是前提，是我們學(xué)習(xí)、工作和做事的動(dòng)機(jī)。我想：我們盼望亞他市長(zhǎng)峰會(huì)，更盼望在沒(méi)有市長(zhǎng)峰會(huì)的日子里，我們?nèi)匀粫r(shí)刻的準(zhǔn)備，為我們自己的家園！

紅領(lǐng)巾

2011.6.10

2.爸爸，我對(duì)你說(shuō)

對(duì)不起，爸爸，請(qǐng)你原諒我，原諒我的頂撞，原諒我的不懂事吧。爸，是我讓你太勞累，太辛苦了，但我始終都明白你對(duì)我的愛(ài)，有許多話(huà)我不好意思跟你面談，只能埋在心里。

父愛(ài)如山，父愛(ài)不像母愛(ài)那么顯著，那么溫馨，但卻很無(wú)私，偉大。爸爸你每天奔波忙碌，最近也因?yàn)榉孔拥氖轮?，出去?yīng)酬。其實(shí)，我現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)的很好，非常幸福了，你不用這么累了。

謝謝你對(duì)我的照顧，無(wú)論是衣食還是住行。

你每天告訴我天氣的冷熱，提醒著我該穿什么。粗心大意的我一直把這種關(guān)心，當(dāng)做是你對(duì)我的管束，并且有時(shí)還不理解，頂撞你幾句，你心里一定很沉悶失望吧！每次，無(wú)論你多忙，多勞累，只要聽(tīng)到我說(shuō)想吃什么，你都會(huì)馬上出去為我買(mǎi)回來(lái)的；還有每日晚上你都會(huì)為我蓋好被子，關(guān)好門(mén)窗等等，你對(duì)我的愛(ài)太多太多，太深太深了。

如果不是為了我，你不會(huì)去掙錢(qián)，如果不是為了掙錢(qián)的話(huà)，你不會(huì)風(fēng)吹雨打的工作，如果不是為了工作的話(huà)，你不會(huì)低三下四的求人辦事，請(qǐng)人吃飯?？傊际且?yàn)槲?，才?huì)讓你一個(gè)英俊的爸爸，變得蒼老，你的每一個(gè)“包袱”都是我施加的。

而我還讓負(fù)債累累的你變得傷痕累累，你只是想讓我好好學(xué)習(xí)，而我卻總讓你失望。我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，我對(duì)你的承諾太多太多了，但會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天的。感激、道歉、承諾、要說(shuō)的太多太多。我會(huì)努力的。

3.生命，我對(duì)你說(shuō)

生命，我對(duì)你說(shuō)：你是寶貴的，世間萬(wàn)物都珍惜你。你看，百花因?yàn)橛辛四愣鵂?zhēng)奇斗勝，草木因?yàn)橛辛四愣畈d旺，人世因?yàn)橛辛四愣招略庐?。生命，你是世間萬(wàn)物賴(lài)以存在、發(fā)展、繁榮、興盛、輝煌的基礎(chǔ)。

生命，我還要對(duì)你說(shuō)，你的寶貴是因?yàn)槟愠浞职l(fā)揮并且創(chuàng)造著你的社會(huì)價(jià)值。如果離開(kāi)了生命應(yīng)該發(fā)揮和創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值；生命，你也就失去了意義?！吧\(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋?！闭f(shuō)的不就是這個(gè)道理嗎？

不錯(cuò)，在歷史上，不知有多多少少的英雄豪杰，把人民的自由、把人民的幸福看得比個(gè)人的生命更加重要，他們?yōu)榱巳嗣竦淖杂珊托腋６I(xiàn)出了一個(gè)人只擁有一次的寶貴的生命。

眾所周知的黃花崗七十二烈士，一個(gè)個(gè)多么年輕，他們就是為了國(guó)家和民族的中興，就是為了人民的自由而視死如歸的。偉大的革命先行者孫中山先生曾經(jīng)這樣敘述過(guò)七十二烈士在辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役，他說(shuō)：“是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風(fēng)云因而變色，全國(guó)久蟄之人心，乃大興奮。”他們視生命為不惜、慷慨而赴難的意義大焉哉！

“生得偉大，死得光榮”的劉胡蘭，不也是不肯出賣(mài)親人、不能忍受日本侵略者的奴役、為了中國(guó)人民的自由解放而獻(xiàn)出年輕而寶貴的生命嗎？

以追求真理為己任的夏明翰，他死在敵人的屠刀下時(shí)，高唱的是“殺頭不要緊，只要主義真。死了夏明翰，還有后來(lái)人”的歌。

凡此種種，無(wú)不說(shuō)明：生命不是唯一，當(dāng)生命與更加寶貴的人民的自由幸福相矛盾時(shí)，所有的志士仁人從來(lái)是毫不遲疑地“舍生求死”、“殺生成仁”的。

當(dāng)然，我還得對(duì)你說(shuō)，也有把你生命視為至高無(wú)上的。為了茍且偷生，有叛變投敵的；為了貪圖富貴，有貪污腐化的；為了一時(shí)之榮，有出賣(mài)靈魂的。可是，因?yàn)檫@樣而擁有你——生命，除了落個(gè)遺臭萬(wàn)年、人人鞭而撻之，還有什么好下場(chǎng)呢？

既然生命是這樣的寶貴、這樣的值得珍惜，擁有生命又有可能幻出完全不同的結(jié)果；那么，生命，我又要請(qǐng)教你，什么才是對(duì)待你——生命的正確態(tài)度呢？怎樣的生命才是值得寶貴和值得珍惜呢？

我想起了奧斯特洛夫斯基的名言，他說(shuō)得太好了，完全可以作為我們的座右銘。他這樣說(shuō)：“人最寶貴的是生命，這生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不致于因?yàn)樘摱饶耆A而痛悔，也不致于因?yàn)檫^(guò)去的碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：?我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。?”

喔，這就是對(duì)待你——生命的態(tài)度，這樣的生命才是最可寶貴的！

那么，生命，我應(yīng)該告訴你的是，我們就應(yīng)該照奧斯特洛夫斯基說(shuō)的做去，走去，那樣我們才有可能到達(dá)輝煌！

4.祖國(guó)，我對(duì)你說(shuō)

親愛(ài)的祖國(guó)媽媽?zhuān)?/p>

你好！

我是你懷抱中正幸福成長(zhǎng)的花朵，叫***，已經(jīng)**歲了，是**省**市***學(xué)校的學(xué)生。今年是你60歲生日，我衷心地祝你“生日快樂(lè)”，我們學(xué)校為慶祝你的生日，舉行了一系列的活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)給你、舉辦朗誦會(huì)、組織《歌唱祖國(guó)》大合唱、……全國(guó)各地的人們都牽掛著你、關(guān)注著你，為你慶祝生日。

60年來(lái)，你歷經(jīng)磨難，日新月異，自從1949年毛主席解放了全中國(guó)，你從水深火熱中獲得新生，“未有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”，中國(guó)人民自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，人們從此過(guò)上了太平的日子；自從鄧小平提出改革開(kāi)放，這30年，人們解放思想、實(shí)事求是，闊步前進(jìn)，推動(dòng)復(fù)興民族大業(yè)；江澤民總書(shū)記紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，把改革開(kāi)放推向新世紀(jì)，帶領(lǐng)各族人民創(chuàng)造幸福生活和美好的未來(lái)；現(xiàn)在是第四代領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤總書(shū)記，帶領(lǐng)中國(guó)人民自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮進(jìn)，為創(chuàng)造小康社會(huì)，繼往開(kāi)來(lái)，奮勇向前，開(kāi)創(chuàng)了美好生活的新篇章……

瞧！人民生活的變化有多大呀！家家戶(hù)戶(hù)裝上了電話(huà)、喝上了自來(lái)水、用上了電燈，5年前還用的是BB機(jī)，現(xiàn)在幾乎人人都有手機(jī)；交通工具也越來(lái)越多了：有天上飛的，地上奔的，空中懸的……道路也四通八達(dá)。我的家鄉(xiāng)南通建成了世界上最大的跨江大橋——蘇通

大橋，而且高樓大廈鱗次櫛比。

祖**親，隨著你的巨變，我國(guó)航天事業(yè)也有了質(zhì)的飛躍，從03年我國(guó)研制的“神舟五號(hào)”航天飛船載著楊利偉，成功完成了征服太空之旅之后，我國(guó)“神六”、“神七”分別升上太空，并完成了出艙在太空漫步的任務(wù)，驕傲的五星紅旗在太空中飄揚(yáng)……

經(jīng)過(guò)不懈的努力，08年奧運(yùn)會(huì)終于在北京舉行了，中國(guó)健兒奮力拼搏，無(wú)數(shù)面五星紅旗在奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上飄揚(yáng)。

祖**親你是我的驕傲！我為你自豪！我祝你越來(lái)越繁榮富強(qiáng)，我一定會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后用我的勞動(dòng)和智慧報(bào)答你！為國(guó)家利益做出貢獻(xiàn)！

祖國(guó)媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)你！

第四篇：2018年山東濰坊市中考語(yǔ)文試卷(含答案)

2018年山東濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.本試題由積累與運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作三部分組成，總分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2.答卷前務(wù)必將試題密封線(xiàn)內(nèi)及答題卡上面的項(xiàng)目填涂清楚。所有答案都必須涂、寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置，答在本試卷上一律無(wú)效。

第一部分積累與運(yùn)用（33分）

一、（12分，每小題2分 閱讀下面的文字，完成1-3題。

青峰湖（簇?fù)?倒映）著廣袤的藍(lán)天和綿延的青山，像一位和藹的母親，把

攬入自己溫暖的懷抱。清風(fēng)吹拂過(guò)來(lái)，輕輕揉皺湖水。漣漪緩緩地，一波一波親吻著岸邊的巖石。清澈透明的湖水將金黃的陽(yáng)光梳了又梳，折了又折，鍍?cè)跍\水里的巖石上、草株上。湖中的蘆葦，悠閑地彎成幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的曲線(xiàn)，分不清哪一段是自己，哪一段是倒影。偶有魚(yú)兒慢不經(jīng)心地游過(guò)，閃爍起無(wú)數(shù)（耀眼/炫耀）的光斑，似有數(shù)不清的金魚(yú)銀魚(yú)在歡騰蹦躍。而大多數(shù)時(shí)候，湖面是幽靜的，好像智者的黑眸，（深邃/深刻）而悠遠(yuǎn)；

。無(wú)疑，青峰湖是美的，不矯不飾，不矜不伐；美得真實(shí)，美得動(dòng)人。1.下列字形和加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是（）A.漪（y）

廣袤

慈詳和藹 B.折（shé）

吹拂

清澈透明 C.爍（shuò）

悠閑

慢不經(jīng)心 D.眸（móu）

幽靜

不矯不飾 2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.簇?fù)?/p>

炫耀

深邃 B.倒映

耀眼

深邃 C.倒映

炫耀

深刻 D.簇?fù)?/p>

耀眼

深刻

3.在文中三處橫線(xiàn)上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.藍(lán)天上飄浮的白云和青山放飛的小鳥(niǎo)

便打碎了明鏡一般的湖面

仿佛一首含蓄而內(nèi)斂的朦朧詩(shī)

B.青山放飛的小鳥(niǎo)和藍(lán)天上飄浮的白云

便打碎了明鏡一般的湖面

仿佛一首朦朧詩(shī)，含蓄而內(nèi)斂

C.藍(lán)天上飄浮的白云和青山放飛的小鳥(niǎo)

湖面便如同被打碎的明鏡

仿佛一首朦朧詩(shī)，含蓄而內(nèi)斂

D.青山放飛的小鳥(niǎo)和藍(lán)天上飄浮的白云

湖面便如同被打碎的明鏡

仿佛一首含蓄而內(nèi)斂的朦朧詩(shī)

4.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.全面建成小康社會(huì)時(shí)不我待，青年一代要勇立時(shí)代潮頭，只爭(zhēng)朝夕，在偉大實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。

B.行駛在濱海路上，一邊是蒼茫的大海，一邊是無(wú)際的農(nóng)田，滄海桑田，美景如畫(huà)，令人目不暇接。

C.我們要提高電信安全意識(shí)，因?yàn)槊刻旖拥降淖屓瞬粎捚錈┑尿}擾電話(huà)，有不少以詐騙為目的。

D.美國(guó)采取大規(guī)模貿(mào)易保護(hù)主義措施的霸凌行徑直指中國(guó)，大有挑起貿(mào)易戰(zhàn)之勢(shì)，其圖謀無(wú)可非議。

5.下列句子中，表達(dá)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密的一句是（）

A.這所學(xué)校校舍漂亮，樹(shù)木繁茂，一定是一所底蘊(yùn)深厚、人才輩出的好學(xué)校。B.青少年的健康成長(zhǎng)，不僅關(guān)乎家庭幸福、社會(huì)發(fā)展，也關(guān)乎國(guó)家繁榮昌盛。C.如果生活條件優(yōu)越，工作環(huán)境舒適，沒(méi)有苦難與挫折，事業(yè)就不會(huì)取得成功。D.只要關(guān)注極其普通的甚至瞬間產(chǎn)生的想法，你就會(huì)成為有非凡創(chuàng)造力的人。6.下列關(guān)于古代文化、文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《己亥雜詩(shī)》中的“己亥”是用天干地支紀(jì)年，《觀(guān)潮》中“自既望以至十八日”的“既望”指農(nóng)歷十六日。

B.《陳涉世家》中“足下事皆成”的“足下”和《惠子相梁》中“子知之乎”的“子”，都是古人稱(chēng)呼對(duì)方的敬辭。

C.《公輸》體現(xiàn)了道家反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的主張，《得道多助，失道寡助》體現(xiàn)了孟子反對(duì)暴政、主張仁政的思想。

D.“世外桃源”“不為五斗米折腰”等典故，表現(xiàn)了陶淵明遠(yuǎn)離社會(huì)黑暗、不與統(tǒng)治者同流合污的高潔品格。

二、（13分

7.名篇名句填空。（8分，任選四題作答）

（1）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？__________________？傳不習(xí)乎？（《論語(yǔ)?學(xué)而》）_______________________，城春草木深。（杜甫《春望》）

（2）__________________________，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）問(wèn)君能有幾多愁，_________________________。（李煜《虞美人》（3）茍全性命于亂世，________________________。（諸葛亮《出師表》）____________________________，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

（4）李白《行路難》中的“____________________，__________________”，表達(dá)了詩(shī)人理想抱負(fù)終能實(shí)現(xiàn)的信念。

（5）蘇軾在《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中向離別的親人表達(dá)美好祝愿的詩(shī)句是：“_________________________，________________________。” 8.閱讀名著片段，回答問(wèn)題。（5分）

我身邊的人都聽(tīng)見(jiàn)了遠(yuǎn)處的笛聲，聽(tīng)到了牧童的歌唱，而我什么也聽(tīng)不見(jiàn)，這對(duì)我是何等的羞辱?。榇?，我痛苦不堪，陷入了絕望之中，甚至想到了自殺?？墒?，我沒(méi)有去死，是藝術(shù)最終留住了我的生命。我想在還沒(méi)有把藝術(shù)使命完成之前，我還不能離開(kāi)這個(gè)世界。于是，我就開(kāi)始忍耐這種悲慘的生活。盡管，身體的一點(diǎn)變化都有可能損壞我的健康，我還是要堅(jiān)持下去，直到死神最終割斷我的生命線(xiàn)為止。

兩周前看完《卓別林自傳》，對(duì)1920至1954年間的美國(guó)有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，那種物質(zhì)文明給人的影響，確非我們意料所及。一般大富翁的窮奢極欲，我實(shí)在體會(huì)不出有什么樂(lè)趣可言。那種哄鬧取樂(lè)的玩藝兒，宛如五花八門(mén)、光怪陸離的萬(wàn)花筒，在書(shū)本上看看已經(jīng)頭暈?zāi)棵裕挥谜f(shuō)親自經(jīng)歷了。像我這樣，簡(jiǎn)直一天都受不了：不僅心理上憎厭，生理上、神經(jīng)上也吃不消。

（1）片段中的“我”是指______________，片段中的“我”是指____________。（2分）（2）閱讀以上材料后，你從中得到了哪些啟示？（3分）

三、（8分）

在社區(qū)組織的推進(jìn)“全民閱讀”活動(dòng)中，你參與了部分工作。請(qǐng)閱讀下面三則材料，完成任務(wù)。

材料1

當(dāng)前“全民閱讀”漸成共識(shí)，各種與閱讀相關(guān)的活動(dòng)層出不窮，堪稱(chēng)豐富多彩，諸如圖書(shū)漂流、閱讀接力、名人講座、新書(shū)簽售……不一而足。但閱讀活動(dòng)畢竟不是閱讀本身，閱讀活動(dòng)就如同食物散發(fā)出來(lái)的香味，足以誘人，但不能飽腹。閱讀活動(dòng)的數(shù)量、質(zhì)量、參與者等都不是評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)，評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲。

材料2

數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對(duì)信息資源進(jìn)行有效的整合與管理，還有利于進(jìn)行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動(dòng)性行為，能調(diào)動(dòng)多種感官參與其中，有利于進(jìn)

行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。

材料3

俞敏洪始終堅(jiān)持在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讀紙質(zhì)書(shū)；他還讀電子書(shū)和碎片化文章，購(gòu)買(mǎi)了3000多本電子書(shū)，收藏了近一萬(wàn)篇微信群的文章。

9.閱讀“材料1”，你認(rèn)為推進(jìn)“全民閱讀”應(yīng)該重在_________________。（2分）10.結(jié)合“材料2”“材料3”，針對(duì)“智能時(shí)代，如何讀書(shū)”這一話(huà)題，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

答：

11.下面是社區(qū)閱讀調(diào)查報(bào)告的部分內(nèi)容，其中有多處語(yǔ)病，請(qǐng)指出兩處并提出修改意見(jiàn)。（4分）

大眾閱讀作為社區(qū)文明程度的標(biāo)志之一，一直受到各方關(guān)注。在推進(jìn)“全民閱讀”活動(dòng)中，我們社區(qū)居民的紙質(zhì)閱讀量和數(shù)字閱讀量都呈現(xiàn)雙升趨勢(shì)。閱讀的目的，不僅是長(zhǎng)知識(shí)，增技能，而是讓人成為更加完美的人。一個(gè)人能否成為真正的讀書(shū)人，關(guān)鍵在于有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

（1）____________處，修改意見(jiàn)：____________________________________________（2）____________處，修改意見(jiàn)：____________________________________________

第二部分

閱讀（37分）

四、（16分）

（一）閱讀下面的宋詞，完成12-13題。（5分）

浣溪沙 歐陽(yáng)修

堤上游人逐畫(huà)船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前！

【注】此詞大約作于作者知潁州時(shí)。六幺：綠腰，曲調(diào)名。

12.上片中“逐”“出”兩字極為精妙。請(qǐng)任選一字，賞析其表達(dá)效果。（2分）答：

13.詞的下片寫(xiě)出了作者怎樣的情態(tài)？其中蘊(yùn)含著怎樣的情感？（3分）答：

（二）閱讀下面的文言文，完成14-17題。（11分）

顏淵論御馬

顏淵侍坐魯定公于臺(tái)，東野畢御馬于臺(tái)下。定公曰：“善哉，東野畢之御也！”顏淵曰：“善則善矣，其馬將俟矣?！倍ü粣?，以告左右曰：“聞君子不譖人。君子亦譜人乎？”顏淵退，俄而廄人以東野畢馬佚聞矣。定公躐席而起，曰：“趣駕召顏淵。”

顏淵至，定公曰：“鄉(xiāng)寡人曰：‘善哉，東野畢之御也！’吾子曰：‘善則善矣，然則馬將佚矣?！蛔R(shí)吾子何以知之?！鳖仠Y曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使馬。舜不窮其民，造父不極其馬。是以舜無(wú)佚民，造父無(wú)佚馬也。今東野畢之御，上車(chē)執(zhí)轡，銜體正矣；周旋步驟，朝禮畢矣；歷險(xiǎn)致遠(yuǎn)，馬力殫矣。然猶策之不已，所以知其佚也?！?/p>

定公曰：“善，可少進(jìn)乎？”顏淵曰：“獸窮則嚙，鳥(niǎo)窮則啄，人窮則詐。自古及今，窮其下能不危者，未之有也。詩(shī)曰：‘執(zhí)轡如組，兩驂如舞?！朴^也?！倍ü唬骸肮讶酥^(guò)矣?！?/p>

（選自《韓詩(shī)外傳》，有刪節(jié)）

【注】佚（y）：通“逸”，逃跑。廄（jiu）人：馬棚的差役。躐（e）：超越。趣：同“促”。朝禮：指調(diào)服車(chē)馬的法度。組：編織。14.解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（3分）

（1）鄉(xiāng)寡人曰

鄉(xiāng)：

（2）昔者舜工于使人

工：

（3）然猶策之不已

策：

15.下列加點(diǎn)詞在句子中的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（2分）

A.定公不悅，以告左右

不以物喜，不以己悲（《岳陽(yáng)樓記》）B.定公躐席而起

由是則生而有不用也（《孟子?告子上》）

C.不識(shí)吾子何以知之

手指不可屈伸，弗之?。ā端蜄|陽(yáng)馬生序》

D.舜不窮其民

安陵君其許寡人（《戰(zhàn)國(guó)策?唐雎不辱使命》）

16.請(qǐng)將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）顏淵退，俄而廄人以東野畢馬俠聞矣。（2分）譯文：

（2）自古及今，窮其下能不危者，未之有也。（2分）譯文：

17.這篇文章說(shuō)明了怎樣的道理？（2分）

答：

五、（21分）

（一）閱讀下面的文章，完成18-21題。（12分）

目光里的松陽(yáng) 彭彭程

“按節(jié)下松陽(yáng)，清江響鐃吹?！痹?shī)人王維的詩(shī)句給深藏在浙西南群山中的松陽(yáng)注入了一種悠久厚重的歷史感。僻遠(yuǎn)的地理位置，讓松陽(yáng)有幸保存下眾多的古村落，也保存了一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境。

這里，藍(lán)天白云是天空的常態(tài)，繚繞的云霧是山中的常客；溪水澄碧清亮，茶園舒緩開(kāi)闊，桂花濃香飄逸。行走于山水間，仿佛置身于一幅立體的水墨長(zhǎng)卷中。更為可貴的是，這巨幅山水畫(huà)中，保留了一百多座格局完整的傳統(tǒng)村落。這些山水環(huán)繞、林木蓊郁的村落，依據(jù)地形的不同，或倚靠青山，或襟帶綠水，或俯瞰幽谷，散布在縣境各處。

來(lái)到村頭，或者是一道溪流，溪水汩汩有聲，清凈見(jiàn)底；或者有一棵甚至幾棵高大粗壯的古樹(shù)，伸展的樹(shù)冠遮住了一大片地面。再向里走，街巷里大青石鋪就的石徑彎曲幽深，石徑的邊沿和墻腳交界處，覆蓋著一層濕滑的綠苔；街巷兩側(cè)分布著宗祠、水井、水槽、曬谷壇……這些在別處早已經(jīng)消亡的典型的農(nóng)村建筑和器具，仿佛一位位耄耋老者，雖歷經(jīng)滄桑卻安然無(wú)恙。隨意推開(kāi)一扇老舊的門(mén)板，走進(jìn)一座老宅，都會(huì)看到曲折的廊道、縈回的天井，地面的方磚大半已經(jīng)龜裂，紋路紛亂；房屋里外上下，石雕、木雕或彩繪到處可見(jiàn)，構(gòu)圖生動(dòng)，筆法細(xì)膩，堪稱(chēng)精美的藝術(shù)品。

古村落彌漫著傳統(tǒng)美學(xué)的韻味和情致，同時(shí)，在種種美的樣貌形態(tài)背后，還有豐厚的蘊(yùn)含。石雕、木雕和彩繪，內(nèi)容多取材于神話(huà)傳說(shuō)或傳統(tǒng)典籍，八仙過(guò)海、歲寒三友、松下問(wèn)童子、鯉魚(yú)跳龍門(mén)…，豐，…?有祝禱的寓意，有教化的作用；“耕讀傳家”被刻寫(xiě)無(wú)數(shù)古宅老院的匾額上，并擴(kuò)展成“耕讀傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”鐫刻于楹柱上，讓孩子們?cè)诙δ咳局惺艿窖?。楊家堂村是明代開(kāi)國(guó)第一文臣宋濂后裔聚居地，文風(fēng)昌盛，綿延不衰，這不能不說(shuō)是先人的文魂引領(lǐng)的結(jié)果。古村落中這些傳承數(shù)千年的文化價(jià)值，滋潤(rùn)著一代代人的靈魂。

仿佛是上天的特意安排，在遙遠(yuǎn)寧?kù)o的群山之間，安放一種古樸傳統(tǒng)的美好，讓人們真切地領(lǐng)悟到什么才是詩(shī)意的生存。今天，這里的人們也沒(méi)有辜負(fù)上蒼的厚愛(ài)。

西屏街是一條明清老街，長(zhǎng)約兩公里，青石板的街路兩旁，鱗次櫛比地排列著下店上宅式的幾十家二層木結(jié)構(gòu)店鋪。通過(guò)設(shè)施改建，西屏街既提高了居住舒適度，又較為完好地保存了當(dāng)年的樣子，堪稱(chēng)街區(qū)“活態(tài)傳承”的樣本。位于半山腰處的平田村，在古村落改造中強(qiáng)調(diào)“原真性保護(hù)”，二十八幢老屋被改建成不同檔次的民宿，以品位不俗、知名度高吸引著大批的游客。但是，現(xiàn)代化浪潮席卷之處，一應(yīng)城市鄉(xiāng)村都無(wú)所逃遁。這樣的古村落在不少地方或者被拆除，或者住戶(hù)被遷走，只留下徒有“古老”外殼、毫無(wú)“人氣”的所謂的旅游項(xiàng)目。喧囂和躁動(dòng)，忙亂和焦慮，速度和效益，織就一張無(wú)形巨網(wǎng)，讓人們靈性窒息，疲憊不堪。相形之下，這里靜謐古雅的氛圍、詩(shī)意的生活方式和濃郁的人文氣息，便愈發(fā)顯得可貴。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

18.閱讀第段，完成下面的表格。（2分）

順序 村頭 _______ 老宅

景物

________________________________ 石徑，宗祠、水槽等建筑和器具 廊道、天井、方磚，雕刻、彩繪等

19.第段中，“豐厚的蘊(yùn)含”包括哪些具體內(nèi)容？（3分）答：

20.賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句的表達(dá)效果。（4分）

喧囂和躁動(dòng)，忙亂和焦慮，速度和效益，織就一張無(wú)形巨網(wǎng)，讓人們靈性窒息，疲憊不堪。

答：

21.作者通過(guò)“目光里的松陽(yáng)”，表達(dá)了怎樣的觀(guān)點(diǎn)？（3分）答：

（二）閱讀下面的文章，完成22-24題。（9分）

胸存大道自從容

周鐵鈞

大道生萬(wàn)物，百態(tài)出自然，天地人寰統(tǒng)歸大道。《禮記?禮運(yùn)》說(shuō)：“大道之行也，天下為公。”大道不是小道，不是小我；大道是理想信念、天性尊嚴(yán)、國(guó)家社稷、百姓黎民。胸存大道，就會(huì)處變不驚，淡定從容，蘊(yùn)含浩然正氣，盡展光風(fēng)霽月。

“竹林七賢”之一的嵇康因人誣陷，被處極刑。在刑場(chǎng)上，他給來(lái)送行的太學(xué)生彈奏了古曲《廣陵散》。他面琴席坐，神色安詳，初起音律幽淡，逐漸沉郁悲憤。弦斷音止，嵇康仰天大笑，起身信步走向斷頭臺(tái)。他拒絕與司馬氏合作，憤世抗俗，用生命維護(hù)了高潔傲岸的尊嚴(yán)；他不卑不亢，激昂豪邁，用琴聲演繹了一曲大道從容的千古絕響。

蘇東坡密州治蝗，徐州抗洪，杭州修堤，為官一任，造福一方。雖屢遭貶謫，九死一生，他依然能在孤獨(dú)中不斷成熟，修得淡泊與寧?kù)o?！澳?tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，這是經(jīng)過(guò)了自省的沉淀、洗刷了偏激的淡定，是無(wú)須聲張的厚實(shí)、散發(fā)光輝的睿智。他于災(zāi)難之后重生，寵辱不驚，一心為國(guó)家社稷，一心為黎民蒼生。

可見(jiàn)，胸存大道就是信念堅(jiān)定，愛(ài)憎分明；胸存大道就是叩問(wèn)人生，心系百姓。踐行大道，就要不忘初心，始終如一，縱然形勢(shì)千鈞一發(fā)，生死攸關(guān)，依然如朝陽(yáng)般噴薄，似蒼松般挺拔。自古及今，中華優(yōu)秀兒女都在用生命和激情詮釋著大道從容。

北宋抗金名將岳飛在慘遭迫害、國(guó)破家亡時(shí)，仍胸懷收復(fù)失地、雪恥報(bào)國(guó)的激昂，這是古代民族英雄氣節(jié)崇高的大道從容；西南聯(lián)大師生在山河破碎、顛沛流離時(shí)，仍與國(guó)家民族共進(jìn)退，這是現(xiàn)代知識(shí)分子救亡圖存的大道從容；_______________。他們的大道從容表現(xiàn)為堅(jiān)守節(jié)操，心存家國(guó)，恪盡職守。

普通百姓，或許少有氣吞山河的舞臺(tái)，也沒(méi)有慷慨悲壯的機(jī)遇，但誠(chéng)實(shí)友愛(ài)、奉獻(xiàn)互助，擔(dān)家責(zé)、守國(guó)法，就是煙火平民的處世大道。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新時(shí)代，我們唯有胸存大道，才能無(wú)所畏懼，勇于擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

（選自《思維與智慧》，有刪改）

22.第段運(yùn)用的論證方法是什么？論證的分論點(diǎn)是什么？（3分）答：

23.文章第段在結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（3分）答：

24.從下列材料中選取最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)事例，加以改寫(xiě)，作為論據(jù)補(bǔ)到第段橫線(xiàn)處。要求切合文意，與上文句式相似。（3分）

美國(guó)拳王阿里，雖備受歧視且曾被判入獄，但他仍積極爭(zhēng)取黑人平等，呼吁世界和平。他的座右銘是：“死神面前，我大笑?！?/p>

2015年5月，楊科璋在執(zhí)行滅火救援任務(wù)中，奮勇沖進(jìn)火海，救出一名幼童，盡到了消防戰(zhàn)士的職責(zé)，卻獻(xiàn)出了年僅27歲的生命。

開(kāi)國(guó)元?jiǎng)钻愐阊獞?zhàn)梅嶺時(shí)，面對(duì)重重?cái)潮?，他抖抖軍衣，撣撣軍帽，安然落筆：“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。”

答：

第三部分

寫(xiě)作（50分）

六、（50分）

25.閱讀下面的文字，按要求作文。

青春是一段重要的人生旅程。進(jìn)入青春期，夢(mèng)想、友誼、親情、個(gè)性，時(shí)時(shí)與我們相伴；孤獨(dú)、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來(lái)，每個(gè)人都有著別樣的青春風(fēng)景。

請(qǐng)從上面材料中選取兩三個(gè)關(guān)于青春的關(guān)鍵詞，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)你對(duì)“別樣的青春風(fēng)景”的聯(lián)想、感悟或思考。

要求：自選角度，確定關(guān)鍵詞并使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；題目自擬，立意自定；除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；不少于600字；不得抄襲，不得套作；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

2018年濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試 語(yǔ)文試題（A）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 第一部分

積累與運(yùn)用（33分）

一、（12分，每小題2分）

1.D（A項(xiàng)：慈祥和藹。B項(xiàng)：折é>。C項(xiàng)：漫不經(jīng)心）2.B（倒映：物體的形象倒著映射到另一物體上。簇?fù)恚壕o緊圍著。耀眼：光線(xiàn)強(qiáng)烈，使人眼花。炫耀：照耀，夸耀。深邃：深?yuàn)W。深刻：達(dá)到事情或問(wèn)題的本質(zhì)的；內(nèi)心感受程度很深的）

3.C（的語(yǔ)序與上文的“藍(lán)天”“青山”相對(duì)應(yīng)。的“湖面”作后面分句的主語(yǔ)，與下句話(huà)題統(tǒng)一。的結(jié)構(gòu)與上文一致）

4.A（B項(xiàng)：滄海桑田，大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。形容世事變化大。C項(xiàng)：不厭其煩，不嫌煩瑣。指很有耐心。D項(xiàng)：無(wú)可非議：沒(méi)有什么可以指責(zé)的。指做得妥當(dāng)）

5.B（A項(xiàng)：因果關(guān)系的原因與結(jié)果沒(méi)有必然的邏輯關(guān)系。C項(xiàng)：假設(shè)關(guān)系的條件與結(jié)果沒(méi)有必然的邏輯關(guān)系。D項(xiàng)：條件關(guān)系的條件不充分）6.C（道家應(yīng)為墨家）

二、（13分）

7.（1）與朋友交而不信乎

國(guó)破山河在（2）居廟堂之高則憂(yōu)其民

恰似一江春水向東流（3）不求聞達(dá)于諸侯

千呼萬(wàn)喚始出來(lái)（4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

直掛云帆濟(jì)滄海（5）但愿人長(zhǎng)久

千里共嬋娟

（8分，每句1分，錯(cuò)一字則該句不得分。任選四題作答，若全答，按前四題判分）8.（1）貝多芬傅雷（2分，每空I1分）

（2）要勇敢面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)；要堅(jiān)持對(duì)夢(mèng)想的追求；要抵制物質(zhì)的誘惑。（3分，每點(diǎn)1分）

三、（8分）

9.讓讀者有閱讀收獲（提高閱讀質(zhì)量）（2分）。

10.紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖，相得益彰。根據(jù)不同的需求，采取不同的閱讀方式。（2分，每點(diǎn)1分）

1l.（1）去掉“都”（將“雙升”改為“上升”）。（2）將“而是”改為“而且是”。（3）在“在于”后面加“是否”（將“能否”改為“能”刪去“能否”）（4分，每小題2分，找出錯(cuò)誤1分，改正1分。答出任意兩個(gè)即可）

第二部分

閱讀（37分）

四、（16分

（一）（5分）

12.“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、興致之高，表現(xiàn)了眾人游春的熱鬧情景?！俺觥弊钟酗w出、蕩出的意思，突出了打秋千人的情態(tài)，使畫(huà)面富有盎然生機(jī)。（2分，字義、效果各1分。任選一字作答，若全答，按“逐”字判分）

13.寫(xiě)出了作者曠達(dá)不羈、樂(lè)而忘形的情態(tài)。（1分）蘊(yùn)含著作者追求歡樂(lè)、排遣苦悶的情感。（2分）

14.（1）通“向”，從前（先前）。（2）擅長(zhǎng)（善于）。（3）用鞭子打（驅(qū)趕）。（3分，每小題1分）15.C（C項(xiàng)：代詞，指代前文所說(shuō)之事。A項(xiàng)：介詞，把；介詞，因。B項(xiàng)：連詞，表示順承關(guān)系；連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，但是，卻。D項(xiàng)：代詞，他的；助詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣）（2分）16.（1）顏淵告退后，不一會(huì)兒，馬棚的差役稟報(bào)魯定公東野畢駕馭的馬跑了。（2分，句意通順1分，“聞”1分）

（2）從古到今，使自己的百姓走投無(wú)路而不發(fā)生危機(jī)的，從來(lái)都沒(méi)有過(guò)。（2分，句意通順1分，“窮”1分）

17.為政者要體恤民情，使百姓安居樂(lè)業(yè)（不能把老百姓逼得走投無(wú)路）。（2分）

五、（21分

（一）（12分）

18.溪流、古樹(shù)街巷（2分，每空1分

19.雕刻、彩繪等內(nèi)容的教化作用。匾額、楹聯(lián)語(yǔ)句的熏陶作用。先人文魂的引領(lǐng)作用。（3分，每點(diǎn)1分）

20.主語(yǔ)部分三個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表意豐富。把“喧囂和躁動(dòng)，忙亂和焦慮，速度和效益”喻為“無(wú)形的網(wǎng)”，使描寫(xiě)對(duì)象形象生動(dòng)，具體可感。（4分，每點(diǎn)2分，作用1分，結(jié)合句子分析1分）

21.古村落既有美學(xué)價(jià)值，又有文化價(jià)值，要注意保護(hù)，不能一拆了之。古村落保護(hù)要注重人文關(guān)懷，考慮人居環(huán)境。靜謐古雅的氛圍、詩(shī)意的生存方式、濃郁的人文氣息，在現(xiàn)代社會(huì)彌足珍貴。（3分，每點(diǎn)1分，答出2點(diǎn)即可得3分）

（二）（9分）

22.舉例論證。（1分）胸存大道就是叩問(wèn)人生，心系百姓。（2分）

23.承上啟下。（1分）承接上文兩個(gè)事例，總結(jié)什么是胸存大道，引出下文對(duì)如何踐行大道的論述。（1分）文脈貫通，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（1分）

24.消防戰(zhàn)士楊科璋在火勢(shì)兇猛、生命危急時(shí)，仍?shī)^不顧身，沖進(jìn)火海，搶救兒童，這是當(dāng)代青年舍生忘死的大道從容。（3分，事例2分，句式1分）

第三部分

寫(xiě)作（50分）

六、（50分）25.略

第五篇：中考作文題

中考作文題：

十六歲的你，已經(jīng)走出童年的幼稚；十六歲的季節(jié)，是多夢(mèng)的季節(jié)；你十六歲的天空，也許是陽(yáng)光明媚，也許是星光璀璨，也許是??請(qǐng)以“十六歲的天空”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；

②字?jǐn)?shù)不少于600個(gè)，若寫(xiě)詩(shī)歌不少于16行。

文題解讀：

這是一個(gè)貼近考生生活的題目。題目中的提示性話(huà)語(yǔ)給考生以廣闊的思維空間，同時(shí)又有一些暗示。這個(gè)題目是一個(gè)偏正短語(yǔ)，“十六歲”起修飾限制作用，且提示語(yǔ)中也點(diǎn)到“你十六歲的天空”，因此文章應(yīng)抒寫(xiě)自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，寫(xiě)出你自己對(duì)這片天空的獨(dú)特感悟。

例文：

十六歲的天空

人一輩子都在高潮———低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了?！道?/p>

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“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆??”是誰(shuí)發(fā)明了這該死的文言文，為什么我怎么背都背不熟？?jī)汕Ф嗄昵暗目桌戏蜃涌赡懿恢?，就因?yàn)樗摹爸跽咭病?，現(xiàn)在這個(gè)花季少女的青春正在無(wú)聊的背誦中流逝著。學(xué)習(xí)真的好痛苦！“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，好振奮人心啊！其實(shí)我也是愛(ài)學(xué)習(xí)的，只是，我渴望的是沒(méi)有升學(xué)壓力，充滿(mǎn)自由和生氣的學(xué)習(xí)，而不是被題海淹沒(méi)的學(xué)習(xí)生活。我也愛(ài)看書(shū)，莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！笨梢?jiàn)，書(shū)籍對(duì)人類(lèi)的意義有多大。是書(shū)籍給了我能量。我愛(ài)看書(shū)，我愛(ài)學(xué)習(xí)。About computer

“悅悅，別玩電腦了，別忘了你已經(jīng)是一個(gè)初三學(xué)生了?！倍呌謧鱽?lái)媽媽的嘮叨。我也知道，電腦不能入迷，可我已經(jīng)入迷了，又有什么辦法呢？我喜歡玩游戲，喜歡和同學(xué)QQ聊天，喜歡在網(wǎng)上聽(tīng)歌?？墒牵?yàn)槲沂浅跞龑W(xué)生，有很大的升學(xué)壓力，所以已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有碰電腦了。唉，我可憐的電腦！

電腦是21世紀(jì)人類(lèi)最大的幫手。我們青少年肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重大責(zé)任，為了我們自己，為了祖國(guó)的未來(lái)，電腦是我們必修的課程之一。我已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作flash，做網(wǎng)頁(yè)，寫(xiě)blog，編簡(jiǎn)易程序等。每當(dāng)我對(duì)知識(shí)有什么疑惑時(shí)，就打開(kāi)電腦，找出知識(shí)的根源。我愛(ài)在電腦的知識(shí)海洋中翱翔。電腦真是我們的好幫手。

About Life

我們已經(jīng)步入青春期，成長(zhǎng)的煩惱也隨之而來(lái)：各種復(fù)雜的人際關(guān)系，我不想碰，但不能不碰；一摞摞的課本，我不想學(xué)，但不能不學(xué)。人活著就要去面對(duì)一切。唉，惱人的生活。

十五六歲的年齡沒(méi)有深沉，開(kāi)始成熟的生命夢(mèng)想繽紛，打開(kāi)年輕的喉嚨大聲呼喊，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地放飛真情童心；讓年輕的臉龐寫(xiě)滿(mǎn)天真，讓天真的思緒化做流云，讓流云的瑰麗飄向遙遠(yuǎn)，讓遙遠(yuǎn)的希望快快來(lái)臨。

每一次，徘徊了，孤單了，才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；每一次就算很受傷也不閃淚光。永遠(yuǎn)記?。好總€(gè)夢(mèng)都會(huì)得到祝福，每顆淚都會(huì)變成珍珠，每盞燈都是許愿的蠟燭，每一天都值得慶祝！讓我們大聲地對(duì)天空說(shuō)：“I can fly！”

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇形式新穎，立意深刻的滿(mǎn)分作文。其最大的亮點(diǎn)就是新穎的結(jié)構(gòu)形式。小標(biāo)題的形式已并不新鮮，但這位小作者卻獨(dú)具匠心，以英文的形式寫(xiě)出，這與開(kāi)頭的題記相得益彰；另外，每個(gè)小標(biāo)題所引領(lǐng)的內(nèi)容均為相對(duì)的兩段，既有自己獨(dú)特內(nèi)心的流露，又有追求理想、不懈努力的醒悟，同時(shí)以A、B兩個(gè)字母引領(lǐng)，給人以鮮明的印象。其次，流暢的語(yǔ)言彰顯小作者深厚的功底。題記的內(nèi)容展示了其豐富的文化積累，同時(shí)能夠恰如其分地表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)中一些苦惱的認(rèn)識(shí)，不是一味地抱怨、埋怨，而是一個(gè)花季少年對(duì)理想的堅(jiān)定的吶喊“Icanfly！”。

十六歲的天空

十六歲的天空是多彩的，因?yàn)槲覀兡贻p，我們快樂(lè)，無(wú)論昨天是多么的灰暗，我們都會(huì)以嶄新的面貌來(lái)迎接這即將到來(lái)的新的一天。

十六歲的天空是淺綠色的。我們生命力超旺盛，也就是我們這樣有超旺精力的人面對(duì)這人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)還這樣輕松快樂(lè)。老師家長(zhǎng)都為我們懸著心，他們覺(jué)得16歲的我們還只是小孩子，其實(shí)我們?cè)缇烷L(zhǎng)大了。在我們發(fā)現(xiàn)父母頭上微白的頭發(fā)時(shí)；在我們看到辛勤的園丁們?yōu)榱宋覀兪畴y進(jìn)，睡難安時(shí)；在我們面對(duì)著學(xué)習(xí)的壓力無(wú)處發(fā)泄，卻還要在父母面前裝做沒(méi)事時(shí)，我們就已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們知道，未來(lái)的社會(huì)是靠知識(shí)立足的，我們要努力，不讓愛(ài)我們的人失望、傷心。這，就是我們的16歲。

十六歲的天空是灰色的，別看我們整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮天塌下來(lái)也能當(dāng)被子蓋的樣子，其實(shí)16歲的我們當(dāng)然也有煩惱，在這個(gè)人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，我們?cè)谄床?，我們?cè)谂?，?dāng)我們發(fā)現(xiàn)，拼搏和努力得到的成果與付出并不成正比時(shí)，我們開(kāi)始灰心，開(kāi)始煩惱，甚至開(kāi)始迷茫。這，也是我們的16歲。

十六歲的天空是白色的，我們純凈，我們單一，我們還沒(méi)有大人們那么多繁雜的心理和感情，我們說(shuō)我們想說(shuō)的，做我們想做的，我們放蕩不羈，我們玩世不恭，我們要過(guò)我們想要的生活，不習(xí)慣被束縛。這，仍然是我們的16歲。十六歲的天空是粉紅色的，粉紅色的天空下有我們粉紅色的情感。16歲的我們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)離別，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是殘忍的，因?yàn)槲覀儽仨毟钌岬粢呀?jīng)習(xí)慣守護(hù)的感情。不久以后，我們就要和相處了3年的老師同學(xué)，和美麗的校園分別，這又將是怎樣的難以割舍。

我們擁有最美麗、最單純的情感。這，還是我們的16歲。十六歲的天空是多彩的，因?yàn)槲覀兡贻p，我們快樂(lè)，無(wú)論昨天是多么的灰暗，我們都會(huì)以嶄新的面貌來(lái)迎接這即將到來(lái)的新的一天。

點(diǎn)評(píng)：

文章以獨(dú)特的對(duì)比開(kāi)始，讓人感受到這是一片獨(dú)特的天空。小作者以凝練的語(yǔ)言展示著這片天空的獨(dú)特，這里有孩童般的幼稚，又有成人般的深邃，它是那樣令人神往。讀罷全文，一股青春的氣息撲面而來(lái)，沁人心脾，潤(rùn)人心田。花季般的天空，似香茗，似美酒，芬芳滿(mǎn)懷。

作文題：

在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿(mǎn)活力；在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)，充滿(mǎn)活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)??蒸蒸日上，充滿(mǎn)活力。請(qǐng)以“充滿(mǎn)活力的歲月”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

要求：①文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名，若不可避免，用代號(hào)表示，如A中學(xué)、B老師、小C。②不能使用試卷中的閱讀材料

例文：

充滿(mǎn)活力的歲月

白云悠悠的日子，天空格外的湛藍(lán)，大地異常的空寂。疾風(fēng)過(guò)處，綠草上躍動(dòng)著一顆充滿(mǎn)活力的心。一顆心，再配一雙腳，便勾勒出了我去遠(yuǎn)方放牧青春的風(fēng)景線(xiàn)。

在這充滿(mǎn)活力的歲月里，很想很想在寂寞無(wú)人的海邊久久佇立，聆聽(tīng)大海深沉雄渾的呼吸，讓意識(shí)在豁達(dá)里消逝，讓膽怯在海水對(duì)礁石的不屈沖蝕中拋棄。很想很想在蔚藍(lán)的海面上乘風(fēng)破浪，像海鷗一樣自由翱翔；很想很想在海邊等待，靜靜地等待那大海分娩紅日時(shí)陣痛的壯麗，默默地體味落日墜落時(shí)的纏綿繾綣。在這充滿(mǎn)活力的歲月里，真想徒步浩瀚的大漠，到撒哈拉勘探寶藏；真想踏著廣袤無(wú)垠的草原，重溫著三毛的吟唱，讓駝鈴在空曠中奏響，和著風(fēng)沙飛揚(yáng)

———或許這里還可以有第二個(gè)荷西、第三個(gè)荷西的溫柔。真想真想在遼闊的草原縱橫馳騁，重復(fù)著牧歌的粗獷悠長(zhǎng)，看護(hù)綠色和牛羊。圓月下，我們圍著紅紅的篝火翩翩起舞，品味那柔情似水的眸光。

在這充滿(mǎn)活力的歲月里，好想好想劃著竹筏迂回于“江作青羅帶，山如碧玉簪”的絢麗風(fēng)光。穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的畫(huà)廊，或許這里的某個(gè)地方會(huì)出現(xiàn)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的迷人景象；或許還有人愿再一次發(fā)出“只緣身在此山中”的妙論。

在這充滿(mǎn)活力的歲月里，總想登攀峻嶺的危峰，俯瞰群巒疊嶂，飽覽水鄉(xiāng)的舟楫荷塘?？傔€想，登冰峰采擷雪蓮，到天池暢然激蕩，再踏在紅葉鋪滿(mǎn)的小坡上，彈一曲活力歲月里無(wú)窮無(wú)盡的曲調(diào)。

充滿(mǎn)活力的歲月

嚴(yán)閉的心幕，慢慢拉開(kāi)了。

我抬起了頭，感覺(jué)到的，是正慢慢隨風(fēng)飄散的青春歲月，心中不禁漾起一絲欣喜和悲傷。這段歲月，的確是美妙的———

課上，我們“揮霍”著青春的勇敢與智慧，與數(shù)學(xué)老師爭(zhēng)辯著一道又一道的難題，那聲音此起彼伏，好比那跌宕起伏的《命運(yùn)交響曲》一般，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。連老師最后，都不得不感慨：“這個(gè)方法好啊！”

在圖書(shū)館里，我們欣賞著雨果的作品，品味余秋雨先生的散文，笑談卓別林那滑稽且幽默的藝術(shù)表演方式??我們用心靈，去品味文學(xué)；用青春的活力，去點(diǎn)燃自己熱愛(ài)文學(xué)藝術(shù)的心靈。

活力的歲月，永遠(yuǎn)不存在結(jié)束，活力的歲月，永遠(yuǎn)不知何為“失敗”。體育課上，我們揮汗如雨，與男同學(xué)們打成一片，總想決一死戰(zhàn)，當(dāng)然，總是心有余，而力不足。傳球，投籃，總是落空，總是失敗。但是我知道：哪里跌倒，我就從哪里爬起來(lái)。同伴們也會(huì)友好地拍拍我的肩膀，以示鼓勵(lì)。隨后我就充滿(mǎn)自信地，從頭再來(lái)。

課后，我們嬉戲玩鬧；放學(xué)后，我們惜時(shí)如金；體育課上，我們愉快玩耍。在充滿(mǎn)青春活力的歲月里，我們可以與老師展開(kāi)辯論，也可以與他們成為知心的朋友，不分你我。充滿(mǎn)活力的歲月，我們，有了友誼陪伴。

在洋溢著快樂(lè)，激情燃燒的歲月中，我們與老師、同學(xué)們一起分享美食，共享快樂(lè)，共度難關(guān)。我們?nèi)跒榱艘惑w，成為了旁人羨慕的大家庭。

而今的歲月，我們?cè)谥袑W(xué)的日子已消逝了一半，也許在將來(lái)的這兩年中，有伙伴會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，或者會(huì)發(fā)生許多我們意料不到的事情，但是無(wú)論世界怎樣轉(zhuǎn)變，我們?cè)?jīng)擁有的充滿(mǎn)活力的歲月不會(huì)變。那將會(huì)成為美好的回憶，被永遠(yuǎn)封存。