第一篇：江西博世汽修學(xué)校：初高中生的新選擇

江西博世汽修學(xué)校：初高中生的新選擇

核心提示：高考失利不代表人生的失敗，江西博世以強(qiáng)大的辦學(xué)實(shí)力讓輸在高考上的高中生贏在就業(yè)上。

放棄學(xué)業(yè)，出外打工？在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，很多大學(xué)畢業(yè)生都面臨著“畢業(yè)即失業(yè)的尷尬”，更何況是年齡較小、缺乏學(xué)歷憑和技能、社會(huì)閱歷不夠豐富的初高中生了。想要尋找一份理想的工作簡直就是難上加難，沒有一技之長的想要在社會(huì)上立足都非常不容易。

難道就沒有其他解決的方案了嗎？當(dāng)然有，江西博世汽修培訓(xùn)學(xué)校讓輸在中高考上的初高中生贏在就業(yè)上。

據(jù)悉，江西博世汽修培訓(xùn)學(xué)校針對高考落榜生開設(shè)了汽修檢測與維修大專班，“技能+學(xué)歷”的教育模式給輸在高考上的考生一次翻牌的機(jī)會(huì)，雙重保障，讓高中生贏在就業(yè)上?！拔乙彩且粋€(gè)高考落榜生，但是在江西博世汽修培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)到的專業(yè)技能一點(diǎn)都不比大學(xué)生差，甚至在求職面試時(shí)更具有優(yōu)勢，更符合企業(yè)需要。”一名已經(jīng)從江西博世汽修培訓(xùn)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)子表示。

大學(xué)生已經(jīng)遍地都是，技能人才也不在少數(shù)，但是既擁有學(xué)歷又擁有技能的人才卻是少之又少。在江西博世汽修培訓(xùn)學(xué)校，不僅可以學(xué)習(xí)到熱門的汽修專業(yè)，還可以獲得大專學(xué)歷。有著雙重保障，博世學(xué)子的職業(yè)路更加順暢。高中生正處在人生的第一個(gè)重要的十字路口，專家也提醒廣大學(xué)子切不可因?yàn)槊孀佣屪约合萑敫釉愀獾木秤?，現(xiàn)在技能越來越吃香，掌握一門熱門的技術(shù)，不失為一個(gè)明智的選擇。

江西博世是上海博世在江西的設(shè)立分校，充分汲取上海尖端汽車技術(shù)、高端汽車企業(yè)資源，遵循“專業(yè)、專

一、專注”的辦學(xué)原則，做精、做強(qiáng)汽車相關(guān)專業(yè)，為蓬勃發(fā)展的中國汽車行業(yè)培養(yǎng)了數(shù)十萬高尖端復(fù)合型汽車人才。學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)推薦工作，確保畢業(yè)生100%推薦就業(yè)，并且使畢業(yè)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意。經(jīng)省教育廳審核，學(xué)院畢業(yè)生每年一次性就業(yè)率一直在全省同類院校中位居前列，并連續(xù)多年被省教育廳評為高等院校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體和就業(yè)工作評估優(yōu)秀單位。

來江西博世汽修培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)子不在少數(shù)，多數(shù)都是沖著江西博世汽修學(xué)校良好的口碑和較高的就業(yè)率來的。已經(jīng)有大量的畢業(yè)學(xué)子憑借著一技之長，實(shí)現(xiàn)了高薪就業(yè)的夢想，你還在等什么？

第二篇：選擇江西博世汽修好學(xué)校 成就好未來

選擇江西博世汽修好學(xué)校 成就好未來

學(xué)校作為學(xué)習(xí)知識和做人原則的基本場所，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)人才的歷史責(zé)任。孩子的未來，就是祖國的未來，學(xué)校是一個(gè)孩子成就未來的搖籃，所以應(yīng)當(dāng)讓孩子在一個(gè)適合他的學(xué)校里成長。

很多家長總覺的高等院校要比技術(shù)類學(xué)校強(qiáng)，覺得只有不會(huì)讀書的孩子才去讀技校。孩子去讀技校是一件讓人很丟臉的事!但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育形式的多樣化，21世紀(jì)的家長們，應(yīng)該更新一下自己的思想，為孩子選擇一所適合孩子的學(xué)校才是最好的決定!

一直以來，上大學(xué)被認(rèn)為是走上美好生活的唯一途徑。這一方面是因?yàn)槲覈鴳?yīng)試教育體系的影響，同時(shí)國家對一些職業(yè)中專、技術(shù)學(xué)校的不重視，一度使我國的技術(shù)學(xué)校發(fā)展緩慢。

隨著近幾年的發(fā)展，技術(shù)學(xué)校越來越體現(xiàn)出其培養(yǎng)人才的專業(yè)性、尖端性，國家也推出相應(yīng)政策，給予大力扶持。面對大學(xué)的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生質(zhì)量越來越低，就業(yè)率不斷下降，技校學(xué)生以其專業(yè)的技術(shù)，得到越來越多單位的認(rèn)可和青睞。每年技術(shù)學(xué)校的學(xué)子們一畢業(yè)便讓社會(huì)企業(yè)“一掃而空”，還出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面。而大學(xué)生卻以一種“天之轎子”的優(yōu)越感，求職時(shí)都希望是輕松而薪水高的崗位，可一旦從事這崗位，又都由于自身的技術(shù)不過關(guān)，而被拒之門外。

在現(xiàn)實(shí)生活中，家長在幫助孩子選擇學(xué)校的時(shí)候存在誤差和偏見。家長們都希望自己的孩子能上重點(diǎn)大學(xué)，沒考上的，不惜走后門、拉關(guān)系、花錢財(cái)，想盡一切辦法，要讓孩子得到大學(xué)拋出的“橄欖枝”。

據(jù)了解，江西博世汽修學(xué)校是國家緊缺型汽車技術(shù)人才培養(yǎng)基地，中國著名汽修教育高等院校。江西博世汽修學(xué)校首創(chuàng)理實(shí)一體化教學(xué)模式，并推出“技能+學(xué)歷”班，讓學(xué)生在學(xué)到市場熱門技術(shù)的同時(shí)，也能得到相應(yīng)大學(xué)學(xué)歷，一份努力，兩份收獲。據(jù)悉，江西博世汽修學(xué)校在“五重就業(yè)保障”體系的實(shí)施下，每年的畢業(yè)生就業(yè)率都高達(dá)97%以上，自建校以來，已為社會(huì)輸送了培養(yǎng)了近萬名汽修技術(shù)人才，得到了家長、學(xué)生及用人單位的一致好評。

有人適合讀大學(xué)，有人適合學(xué)技術(shù)，而選擇大于努力，選擇一所適合自己的學(xué)校，才是對自己未來負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，而家長朋友們也應(yīng)該認(rèn)清社會(huì)發(fā)展形勢，讓孩子真正掌握或是精通一門技術(shù)才能讓孩子走好以后的路，成就美好未來!

第三篇：江西博世汽修學(xué)校全面培養(yǎng)技能型人才

江西博世汽修學(xué)校全面培養(yǎng)技能型人才

技能型人才究竟應(yīng)具備什么樣的品格與素質(zhì)？技能人才和“優(yōu)秀員工”有什么異同呢？技能型人才愿在學(xué)習(xí)過程以及未來的工作崗位上不斷創(chuàng)新、積極工作，高效發(fā)揮其技能，值得肯定。但是值得注意的是現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的問題卻給人警示，并讓人思考。

江西博世汽修學(xué)校發(fā)現(xiàn)有的“技能型”人才缺乏品格修養(yǎng)，沒有組織紀(jì)律性。他們的行為，稱不上是優(yōu)秀學(xué)員也不能成為一名優(yōu)秀員工。江西博世汽修學(xué)校認(rèn)為，作為一名“技能型人才”，首先必須成為一個(gè)合格的組織成員，在培養(yǎng)技能人才專業(yè)技能的同時(shí)，必須進(jìn)行學(xué)員人文素質(zhì)的強(qiáng)化教育、培訓(xùn)，方可保證其“技能”為我所用。江西博世汽修學(xué)校為了培養(yǎng)符合要求的新時(shí)期技能型人才，特制定了以下教學(xué)方式。

1、調(diào)整教育、培訓(xùn)方案。在注重專業(yè)能力培養(yǎng)的同時(shí)，增加學(xué)時(shí)開設(shè)“人文素質(zhì)”方面的相關(guān)課程。

2、創(chuàng)造良好合理的人文氛圍。注重育人，讓學(xué)員能從中受到良好的熏陶，耳濡目染，潛移默化，提升人文底蘊(yùn)。

3、在“人文素質(zhì)”的相關(guān)課程方面，著重加強(qiáng)如下幾個(gè)方面：

⑴心理健康方面培訓(xùn)。塑造陽光心態(tài)，學(xué)會(huì)感恩，提升抗挫折能力，預(yù)防“人才”受挫折后產(chǎn)生心理障礙。

⑵“自我認(rèn)知”方面的培訓(xùn)?！凹寄苄腿瞬拧痹谑浪椎难酃庵?，仍屬于“工人”的范疇。學(xué)員們?nèi)菀资艿叫睦泶煺郏纬勺员扒榻Y(jié)。所以，江西博世汽修學(xué)校對學(xué)員進(jìn)行“自我認(rèn)知”“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”等方面的培訓(xùn)，讓學(xué)員能正確看待社會(huì)，正確對待自己的人生，正確理解自己的“角色”，并持續(xù)高效地“演好角色”。

⑶“經(jīng)濟(jì)與社會(huì)”方面的理論培訓(xùn)。江西博世汽修學(xué)校使學(xué)員們能正確認(rèn)識社會(huì)，認(rèn)識社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，正確面對與理解社會(huì)負(fù)面問題，提高自身的“免疫”能力。

⑷“團(tuán)隊(duì)與溝通”方面的培訓(xùn)。江西博世汽修學(xué)校發(fā)現(xiàn)有些高技能人才團(tuán)隊(duì)意識淡薄，不易溝通。所以，江西博世汽修學(xué)校不斷加強(qiáng)學(xué)員“團(tuán)隊(duì)”意識與理念的培訓(xùn)。讓學(xué)員真正融入團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮更大的作用。

江西博世汽修學(xué)?？偨Y(jié)53年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，技能型人才的培養(yǎng)應(yīng)該是方方面面的，除了要具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，心理的積極健康也是當(dāng)務(wù)之急需要培養(yǎng)與建設(shè)的。通過不斷的探索與完善，江西博世汽修學(xué)校推送至企業(yè)的學(xué)員得到一致好評。

第四篇：江西博世汽修學(xué)校 職業(yè)院校學(xué)生的優(yōu)勢所在

江西博世汽修學(xué)校 職業(yè)院校學(xué)生的優(yōu)勢所在核心提示：在高等院校畢業(yè)生遭遇就業(yè)“寒冬”之時(shí)，職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)卻十分“走俏”，許多學(xué)生往往還沒畢業(yè)，就已經(jīng)與企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議，大有“一技在手，就業(yè)不愁”的態(tài)勢。那么，職業(yè)院校學(xué)生在就業(yè)方面又有哪些優(yōu)勢呢？

每年的九、十月份，考上大學(xué)的學(xué)子便踏上了進(jìn)入大學(xué)校園生活的征程，開始了新的生活。看著同學(xué)們紛紛離去的背影，你心中是否有種糾結(jié)，有種掙扎，有種恐慌??來自于江西博世汽修學(xué)校的汽修專家告訴同學(xué)們：“其實(shí)大可不必羨慕他人的大學(xué)生活。依靠自己的努力，也能得到應(yīng)有的成果。大學(xué)并不是通向成功的唯一出路。”

有一份調(diào)查結(jié)果顯示，淪為蟻?zhàn)濉⒖欣献?、蝸居族的大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)增多，就業(yè)形勢依然相當(dāng)嚴(yán)峻。相反，職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)卻十分“走俏”，許多學(xué)生往往還沒畢業(yè)，就已經(jīng)與企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議，大有“一技在手，就業(yè)不愁”的態(tài)勢。那么，職業(yè)院校學(xué)生在就業(yè)方面又有哪些優(yōu)勢呢？

職業(yè)院校：適應(yīng)市場需要是硬道理

職業(yè)院校，的確不如大學(xué)來得名頭響亮。不過，一個(gè)尷尬的現(xiàn)實(shí)是，一方面是大學(xué)畢業(yè)生工作難求，畢業(yè)即失業(yè)甚至“零月薪”現(xiàn)象并不鮮見，高校畢業(yè)生回爐技校職高的消息也時(shí)有耳聞；另一方面卻是職場上高級技工炙手可熱，良將難求，不少技工崗位的薪資甚至已經(jīng)遠(yuǎn)超大學(xué)畢業(yè)生。市場才是硬道理，職業(yè)教育無論在與市場接軌，還是性價(jià)比方面，無疑都凸顯其優(yōu)勢。

職業(yè)院校：理論與實(shí)踐相結(jié)合職業(yè)院校打破學(xué)歷院校重理論輕實(shí)踐的教育弊端，在教授理論知識的同時(shí)也讓學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。以江西博世汽修學(xué)校為例，學(xué)校采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，三分理論，七分實(shí)踐。學(xué)生們可以在實(shí)踐中鞏固理論知識，在學(xué)習(xí)理論知識中回憶實(shí)踐操作。這樣，不僅讓學(xué)生把技術(shù)學(xué)得更牢固，同時(shí)也積累了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這無疑為學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)又增添一重有利保障，凸顯出職業(yè)教育的優(yōu)勢所在。

職業(yè)院校：技能+學(xué)歷

職業(yè)教育的快速發(fā)展，同樣可以給予學(xué)生文憑上的認(rèn)同。江西博世汽修學(xué)校將“技能+學(xué)歷”與高等教育接軌，創(chuàng)造平等的教育機(jī)會(huì)。學(xué)生在掌握實(shí)用性技能的同時(shí)，還可以享受引入的高等教育元素，獲得高等教育文憑，從而使就業(yè)更有競爭力。

事實(shí)上，條條道路通羅馬，大學(xué)絕非人才培養(yǎng)的唯一通道，職業(yè)院校同樣可以出英才。至于孩子究竟適合讀大學(xué)還是讀職校，本應(yīng)該由孩子的特點(diǎn)和長處來決定，兩者的選擇本沒有高下之分，只有適合孩子的才是最佳選擇。因此，相對

于家長的“文憑情結(jié)”，孩子的前途才應(yīng)該是選擇學(xué)校的首要因素，切莫讓本該成為高級技工的孩子，卻因?yàn)楦改傅摹拔膽{迷信癥”而耗費(fèi)青春，最后還要面對待業(yè)的挫折與窘境。

第五篇：初高中生選擇職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校必看

初高中生選擇職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校必看

選擇職業(yè)教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，也要樹立選擇購買目標(biāo)的精品意識。要結(jié)合自身的實(shí)際和市場的需求，確定自己的培訓(xùn)需求。尤其是在選擇學(xué)校時(shí)學(xué)校的軟硬件設(shè)施，教學(xué)質(zhì)量等各方面的綜合考量。專家指出：要使得職業(yè)教育大發(fā)展，讓每一個(gè)求學(xué)者都有機(jī)會(huì)在擁有優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)校里學(xué)習(xí)，品質(zhì)就是最大的“惠民工程”。這一點(diǎn)，作為中國電腦教育領(lǐng)軍院校的武漢新華電腦專修學(xué)院做出了表率。

武漢新華電腦學(xué)院于2007年全面通過ISO9000：2000國際質(zhì)量體系認(rèn)證，并經(jīng)國家科技主管部門嚴(yán)格審核，被認(rèn)定為“國家高新技術(shù)企業(yè)”。以“一人能就業(yè)，全家都幸福”為目標(biāo)，全方位對于學(xué)院的教育服務(wù)，學(xué)生、家長、就業(yè)用人單位、社會(huì)等各方面的滿意程度，課程和教學(xué)的設(shè)計(jì)開發(fā)，學(xué)生就業(yè)安置工作的執(zhí)行和完善等多方面進(jìn)行考察監(jiān)督和認(rèn)證。新華電腦專修學(xué)院用23年的辦學(xué)成績和積累獲得了這一張全球承認(rèn)的質(zhì)量證書，進(jìn)一步提高了教育核心競爭力，為我國職業(yè)教育尤其是電腦教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增添了品質(zhì)教育最濃重的一筆。

現(xiàn)如今，學(xué)習(xí)一項(xiàng)實(shí)用的技能也是一種人生的投資，雖然俗話說：技多不壓身，但是在提倡“理性消費(fèi)”的今天，投資的對象選擇依然是廣大學(xué)生和家長最關(guān)注的，品質(zhì)和品牌的影響力則是補(bǔ)錄后理性消費(fèi)最合理的依據(jù)。