第一篇：提高縱橫碼漢字錄入速度之我見

提高縱橫碼漢字錄入速度之我見

江蘇省南通中專趙玉蘭

隨著電子計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是微電腦的普及，高速度的漢字錄入人才越來越受到各行各業(yè)的歡迎?？v橫碼作為一種漢字輸入法，以其易學(xué)好用的特點為越來越多的人們所接受。在教學(xué)工作中，我不斷探索如何提高學(xué)生縱橫漢

字錄入的速度，初步摸索出一套切實可行的方法。

一、把好入門第一關(guān)，是提高縱橫碼漢字輸入速度的基礎(chǔ)

良好的開端是成功的一半，學(xué)習(xí)漢字輸入法也是如此。在教學(xué)初期，指法訓(xùn)練必不可少。不良習(xí)慣一旦形成，要想糾正比重學(xué)還難。一開始我就嚴(yán)格要求同學(xué)們端正坐姿，規(guī)范指法。針對同學(xué)們的手指特點，手把手糾正他們的指法，要求基本指法要正確，手的高度要適當(dāng)，對于手指較長的同學(xué)要求他們通過手指的彎曲和舒展來移動手指的位置，手的高度可適當(dāng)抬高；對于手指較短的同學(xué)要求他們通過手的整體移動來改變所擊的鍵，手的高度可適當(dāng)壓低；對于手指特別短的同學(xué)，改右手控制的“/”鍵和“*”鍵為左手的空格鍵和“’”鍵。在訓(xùn)練中，通過現(xiàn)有的指法訓(xùn)練軟件TT，讓學(xué)生訓(xùn)練指法，要求在最短的時間內(nèi)實現(xiàn)數(shù)字的“盲打”，從而為縱橫碼漢字輸入速度的提高奠定了堅定的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使訓(xùn)練持之以恒，是提高縱橫碼漢字輸入速度的保證 技能訓(xùn)練貴在持之以恒。漢字輸入是十分枯燥、乏味的，訓(xùn)練時腰酸背痛是常有的，而對于現(xiàn)有的職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說怕苦怕累的不在少數(shù)，所以，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)貫穿教學(xué)過程的始終。

首先，就業(yè)“有用”是他們學(xué)習(xí)的主要動力之所在。讓學(xué)生參觀尋呼臺、銀行等大量使用計算機(jī)漢字輸入的企、事業(yè)單位無疑是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的最有效的手段。

其次是“易學(xué)”?？v橫漢字編碼法緊緊抓住漢字是基本筆劃和基本部首構(gòu)成的兩個特征而進(jìn)行設(shè)計，它用“0”到“9”十個數(shù)字作為基本碼元，同時也作為筆形、部首及整個漢字的編碼，既直觀又科學(xué)，和絕大多數(shù)編碼法中所采用的英文字母編碼法相比，它僅利用小鍵盤就可以實現(xiàn)漢字輸入，記十個數(shù)字鍵的位置和二十六個英文字母相比，顯然要方便得多。我利用演示或高年級學(xué)生用不同漢字輸入法的表演，給同學(xué)們觀察、比較，實踐證明縱橫漢字輸入法確實是一種易

學(xué)的漢字輸入法。“易學(xué)”使同學(xué)們很快嘗到了成功的“甜頭”，樹立了學(xué)好這

門課的信心，這是他們持之以恒訓(xùn)練的最大動力。

第三，采取多種教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。為了幫助同學(xué)們記憶，我采取了三種手段：一是默寫。默寫作為一種檢查的手段，可以督促學(xué)生記憶。從鍵盤數(shù)字的位置到主部首口訣，從主部首到主部首編碼的默寫，從全碼、詞組到簡碼的默寫，無一不讓學(xué)生有意識記憶，重復(fù)記憶?！叭浑x手，曲不離口”，早晨背，課上默寫，課后做拆字練習(xí)，讓學(xué)生記得牢，記得久。二是互閱。我一改傳統(tǒng)的練習(xí)由老師批改的習(xí)慣，讓學(xué)生互相批改作業(yè)，不但解決了教師批改此類作業(yè)的困難，而且讓學(xué)生強(qiáng)化記憶。一般來講，犯了錯誤再加以改正后記憶是最深刻的。有一次，甲同學(xué)將“條”字的編碼寫成“8494”，錯將“攵”當(dāng)成了“父”，他在批改乙同學(xué)作業(yè)時反將乙同學(xué)的正確編碼打“錯”，乙同學(xué)找他，并上機(jī)驗證給甲同學(xué)看，此后甲同學(xué)再也未犯類似的錯誤。這就是改錯記憶帶來的記憶效果。三是驗證。漢字錄入課程是一門實踐性很強(qiáng)的課程，理論教學(xué)只是起引導(dǎo)作用，上機(jī)練習(xí)必不可少，但練習(xí)給學(xué)生帶來的記憶遠(yuǎn)不如先“紙上談兵”后驗證帶來的記憶效果。先“紙上談兵”，學(xué)生必須回憶縱橫碼輸入法的漢字編碼規(guī)則，回憶字身取碼規(guī)則，回憶主部首編碼表，回憶數(shù)字鍵位置，而后驗證，實則多了許多重復(fù)記憶的過程，而直接上機(jī)操作雖然直觀，但卻抑制了記憶在大腦中的重復(fù)，錯了糾正快，忘得也快。通過驗證法，不但可以提高學(xué)生對漢字編碼的記憶能力，而且可以提高學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

第四，制定階段性目標(biāo)，并適時檢查督促。讓學(xué)生對自己現(xiàn)在的水平及奮斗的目標(biāo)做到心中有數(shù)，并進(jìn)行階段性測試以確保計劃的實現(xiàn)，這樣在訓(xùn)練中必然形成你追我趕的競爭勢頭，使訓(xùn)練持之以恒，為漢字錄入速度的提高提供了可靠的保證。

三、充分挖掘潛力，詞組和高頻字、詞簡碼的運用是提高縱橫漢字錄入速

度的關(guān)鍵

縱橫漢字輸入法和其它漢字輸入法相比，其最大的優(yōu)點就是有豐富的詞組、簡碼，而詞、簡碼的掌握需要一個相當(dāng)長的刻苦的訓(xùn)練過程。我將本課程分為三個階段：第一階段為“起跑”階段，訓(xùn)練側(cè)重于單字的練習(xí)；第二階段為“加速”階段，訓(xùn)練側(cè)重于詞組、簡碼；第三階段為“沖刺”階段，訓(xùn)練側(cè)重于文章訓(xùn)練，該階段為綜合訓(xùn)練階段。如果說“起跑”是基礎(chǔ)，“沖刺”是升華，那么“加速”

則是關(guān)鍵。在訓(xùn)練中，我利用教學(xué)軟件，合理安排詞組、高頻字、詞簡碼及文章的訓(xùn)練時間。例如在“加速”階段我的做法是：兩節(jié)課90分鐘要求學(xué)生安排10分鐘的詞組練習(xí)、20分鐘的簡碼練習(xí)、60分鐘的文章訓(xùn)練(在文章訓(xùn)練中要求學(xué)生最大限度地利用詞組、簡碼)，并針對本課程教學(xué)的不同時期、學(xué)生掌握程度的不同，相應(yīng)地延長或縮短各部分時間，以確保最大限度地挖掘?qū)W生自身潛力。

實踐證明：詞組、簡碼掌握的程度是決定縱橫碼漢字錄入速度的關(guān)鍵。

四、良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)為縱橫漢字錄入速度的提高更增添了一份光彩 扎實的基本功固然重要，心理素質(zhì)的好壞卻不可輕視。俗話說：“欲速則不達(dá)”，漢字錄入達(dá)到一定水平后出現(xiàn)的“高原”現(xiàn)象給我的啟示就是如此。如果把每個同學(xué)學(xué)習(xí)漢字錄入的成績畫一條曲線的話，一定有許許多多的波峰，而這許多波峰就是他在某個特定時期的“高原”，也是他在那個特定時期以為無法逾越的頂峰，實際上這里除了持之以恒的訓(xùn)練外，最大的障礙就是心理素質(zhì)問題。在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)同學(xué)樣良好的心理素質(zhì)，每到這個時候我會對他們說“堅持下去，你行的”，并要求他們以同樣的方法時常鼓勵自己。學(xué)打字也是學(xué)做人，如果學(xué)會了在那個“高原”時期仍一如繼往、持之以恒地練習(xí)，那么在學(xué)習(xí)和生活中不就知道了怎樣勝不驕、敗不餒、迎著困難勇往直前了嗎?此外，在訓(xùn)練中也應(yīng)培養(yǎng)“競賽心理”。我經(jīng)常通過模擬測試加以訓(xùn)練，使他們在任何情況下都能發(fā)揮自己的真實水平，以減少考試及競賽中的心理因素的影響。事實上，同學(xué)們正是憑借這種精神從每分鐘20—30個字的臺階到70—80個字，再從70—80個字的臺階跨上100個字以上，直到在競賽中出現(xiàn)的170個字，這一個個臺階都證明：良好的心理素質(zhì)為縱橫碼漢字錄入速度的提高更增添了一份光彩。

第二篇：縱橫碼學(xué)習(xí)心得

縱橫碼學(xué)習(xí)心得

本學(xué)期當(dāng)我剛剛走進(jìn)縱橫碼的世界時，我覺得太神奇了，區(qū)區(qū)幾個數(shù)字便可以把中國漢字輸入電腦里，解決中文錄入難的大問題，智能拼音還需要你去記26個字母，還有那煩人的重碼。我學(xué)習(xí)縱橫碼，時間雖然不長，但我親身體會到它給我?guī)淼目鞓?。我覺得縱橫碼最大的特點有三個：

一、容易掌握?？v橫碼中一個漢字的輸入方法很簡單：將漢字看成一個方塊，取它四個角的筆型代碼，用0 —— 9輸入，你說簡單不簡單?？v橫碼漢字輸入法具有“易學(xué)好用、輸入快捷、繁簡通用、詞匯豐富、適用性強(qiáng)”等特點，對我們的教學(xué)工作帶來了很大的益處。

二、輸入速度快。以前，我在設(shè)計教案時用漢語拼音法輸入漢字，由于對鍵盤不熟悉，導(dǎo)致輸入速度慢，而且容易出現(xiàn)錯字。后來我學(xué)習(xí)了縱橫漢字輸入法，雖然縱橫漢字輸入法需要記憶一些筆形、部首的編碼，還需要學(xué)習(xí)字身取碼的規(guī)則。但這些規(guī)則、編碼簡單易學(xué)，很容易掌握，也很容易應(yīng)用。多練習(xí)一些時日，就運用自如了。現(xiàn)在我在電腦上設(shè)計教案的時候，用的就是縱橫漢字輸入法，速度很快，也容易操作，效率提高很大。

三、縱橫漢字庫系統(tǒng)中,詞組很豐富，查找范圍大，也有助于輸入。使用縱橫漢字輸入法時，有時用一、二個數(shù)字就可以打出字或詞組，最多也只不過六碼，卻最多可以打出十幾個字，它不僅豐富了我們的詞匯積累，還給我們的語文學(xué)習(xí)帶來了方便。

縱橫碼的學(xué)習(xí)給我?guī)淼目鞓氛f不盡，道不完。大家快來加入學(xué)習(xí)縱橫碼的隊伍，讓我們比一比高低，看誰打字最快。

縱橫碼學(xué)習(xí)心得

一學(xué)期來，通過縱橫碼的學(xué)習(xí)，我體會到縱橫數(shù)字化學(xué)習(xí)的優(yōu)越性?？v橫輸入法易記、易懂、易學(xué)，只使用“0”到“9”十個鍵輸入。大量詞匯和較少的重碼，提高了輸入速度。通過“縱橫碼輸入法”的練習(xí)，掌握了這項技術(shù)的一般規(guī)律及其具體的操作方式。以下是我的做法：

一、歸納規(guī)律

實驗證明，在小鍵盤上找到適合自己的手位與指法，歸納出規(guī)律結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)與易錯結(jié)構(gòu)，吃透主部首、副部首、補碼及組詞規(guī)則，才能提高擊鍵速度。同時我發(fā)現(xiàn)無名指、小拇指力量小而且移動不自然，如果能把鍵盤稍微傾斜，能彌補這個缺陷。

二、堅持練習(xí)

技能訓(xùn)練，練是關(guān)鍵。練習(xí)方法的選擇對于是否能快速高效地掌握輸入法非常重要。這個學(xué)期我集中對一個專題進(jìn)行了訓(xùn)練，這樣便牢固地掌握了各類字的輸入規(guī)律。在練習(xí)中，我及時總結(jié)歸納，記錄自己每次輸入的速度、錯誤率最高的字詞以及發(fā)現(xiàn)的新字，進(jìn)行自查。

通過一個學(xué)期的練習(xí)，我從從未接觸過縱橫碼，到已經(jīng)能達(dá)到30字/分，充分體現(xiàn)了縱橫碼速度快的特點。

以上是我在縱橫碼學(xué)習(xí)中的一點心得，希望縱橫碼技術(shù)能夠推廣，讓這種方便、實用、快速的錄入法充分發(fā)揮其潛能。

縱橫碼學(xué)習(xí)心得

一橫二豎三點捺 萬事開頭難

第一次接觸拼音以外的輸入法，就像剛接觸電腦一樣，完全無從下手，離開熟悉的26個字母，迎接我的是9個阿拉伯?dāng)?shù)字，手指很生硬，完全沒有感覺。但經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，已經(jīng)基本熟悉打法了。

叉四叉五方塊六 小有起色

早已將口訣熟記于心，打起字來不用再對著屏幕呆著很久，筆形訓(xùn)練更是讓我們對字根的學(xué)習(xí)大有幫助，40，50，60，70??口訣的熟練運用，對字根不斷理解，打字速度就直線上升。

七角八八九是小 游刃有余

如果熟悉了口訣、字根，打一般的常用漢字不在話下，可當(dāng)熟悉掌握了取碼規(guī)則后，更是如虎添翼。彩色漢字、二字詞組、三字詞組??一個個都被我們征服。有時碰到難打的字了，同學(xué)之間也互相幫助，三個臭皮匠賽過諸葛亮，更何況我們不比臭皮匠差。在同學(xué)們的合作幫助下，大家的打字速度頗有提高，思維也可以得到發(fā)散。

撇與左捺都是零 揚帆起航

經(jīng)過一個學(xué)期的勤學(xué)苦練，一個學(xué)期孜孜不倦的學(xué)習(xí)，大家都對縱橫碼產(chǎn)生了興趣，才能帶來學(xué)習(xí)的動力，但僅僅是這點學(xué)習(xí)還是不夠的，我們的基本功還不夠扎實，還需磨練磨練，向新的目標(biāo)揚帆起航！讓時間見證，惟有汗水的澆灌，才能催開成功的果實。

縱橫碼學(xué)習(xí)心得

一學(xué)期來，通過縱橫碼的學(xué)習(xí)，我體會到縱橫數(shù)字化學(xué)習(xí)的優(yōu)越性?？v橫輸入法易記、易懂、易學(xué)，只使用“0”到“9”十個鍵輸入。大量詞匯和較少的重碼，提高了輸入速度。通過“縱橫碼輸入法”的練習(xí)，掌握了這項技術(shù)的一般規(guī)律及其具體的操作方式。以下是我的做法：

一、歸納規(guī)律

實驗證明，在小鍵盤上找到適合自己的手位與指法，歸納出規(guī)律結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)與易錯結(jié)構(gòu)，吃透主部首、副部首、補碼及組詞規(guī)則，才能提高擊鍵速度。同時我發(fā)現(xiàn)無名指、小拇指力量小而且移動不自然，如果能把鍵盤稍微傾斜，能彌補這個缺陷。

二、堅持練習(xí)

技能訓(xùn)練，練是關(guān)鍵。練習(xí)方法的選擇對于是否能快速高效地掌握輸入法非常重要。這個學(xué)期我集中對一個專題進(jìn)行了訓(xùn)練，這樣便牢固地掌握了各類字的輸入規(guī)律。在練習(xí)中，我及時總結(jié)歸納，記錄自己每次輸入的速度、錯誤率最高的字詞以及發(fā)現(xiàn)的新字，進(jìn)行自查。另外，每天做完作業(yè)之后，我總是堅持練習(xí)一會，這樣，大大提高了我的打字速度。

通過一個學(xué)期的練習(xí)，我從從未接觸過縱橫碼，到已經(jīng)能達(dá)到40字/分，充分體現(xiàn)了縱橫碼速度快的特點。

以上是我在縱橫碼學(xué)習(xí)中的一點心得，希望縱橫碼技術(shù)能夠推廣，讓這種方便、實用、快速的錄入法充分發(fā)揮其潛能。

第三篇：縱橫碼小社團(tuán)活動總結(jié)

2013——2014學(xué)年第二學(xué)期 縱橫碼小社團(tuán)活動總結(jié)

王艷梅

鄭玉粉

為深入推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和愛好，豐富學(xué)生業(yè)余生活和發(fā)現(xiàn)縱橫碼優(yōu)秀能手，引領(lǐng)全校學(xué)生接近縱橫碼、走進(jìn)縱橫碼，學(xué)校開設(shè)了縱橫碼術(shù)小社團(tuán)。

社團(tuán)的宗旨為促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生重科學(xué)、重技術(shù)的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。

縱橫碼作為一種優(yōu)秀的漢字輸入法，影響正在不斷地擴(kuò)大，并被越來越多的人所接受。作為一名縱橫碼實驗教師，我們認(rèn)識了筆畫，記住了筆畫口訣:一橫二豎三點捺，叉四插五方塊六，七角八八九是小，撇與左鉤都是零?，F(xiàn)將收獲作如下小結(jié)：

首先,我們對縱橫碼輸入法有了初步了解.縱橫信息數(shù)字化即縱橫輸入法。由香港周忠繼先生發(fā)明、推廣的一套以0－9十個數(shù)字進(jìn)行編碼的小鍵盤輸入法。這方法見形打碼，可以不用理會讀音，是一套十分理想的輸入法：易學(xué)，易上手。就是不會念的生僻字也可很容易的輸入，找到相關(guān)資料，如“鑫兲巭巬”等也可以輕松輸入！而且還知道了取碼次序：左上角、右上角、左下角、右下角；取大不取??；有重復(fù)筆形不取；有邊取邊；有角高優(yōu)先。

其次,把好入門第一關(guān)，是提高縱橫碼漢字輸入速度的基礎(chǔ)

良好的開端是成功的一半，學(xué)習(xí)漢字輸入法也是如此。在學(xué)習(xí)初期，指法訓(xùn)練必不可少。不良習(xí)慣一旦形成，要想糾正比重學(xué)還難。一開始我就嚴(yán)格要求自己端正坐姿，規(guī)范指法。針對我的手指特點，電腦老師手把手糾正我的指法，要求基本指法要正確，手的高度要適當(dāng).在訓(xùn)練中，通過現(xiàn)有的指法訓(xùn)練軟件TT，讓我們訓(xùn)練指法，要求在最短的時間內(nèi)實現(xiàn)數(shù)字的“盲打”，從而為縱橫碼漢字輸入速度的提高奠定了堅定的基礎(chǔ)。

為挖掘有潛力的社團(tuán)成員，縱橫碼小社團(tuán)在報名學(xué)生中組織多輪淘汰賽，最后挑選出素質(zhì)較好的學(xué)員。在平時活動中我們不僅制定了合理的活動計劃，而且還讓社團(tuán)成員實行簽到制，做到活動有規(guī)范，時間有保證。我們縱橫碼小社團(tuán)輔導(dǎo)老師鄭玉粉和王艷梅兩位老師每次活動動時間都能認(rèn)真給學(xué)員上課、訓(xùn)練和指導(dǎo)。

在社團(tuán)活動中，結(jié)合濟(jì)源市縱橫漢字輸入法比賽，著重訓(xùn)練學(xué)員的縱橫碼漢字輸入速度。由于平時訓(xùn)練方法到位，學(xué)生練習(xí)扎實有效，我們社團(tuán)也收獲了可喜的成績：在濟(jì)源市2014年第七屆濟(jì)源市縱橫碼漢字輸入比賽中取得了可喜的成績：李卓優(yōu)、周子棋、王俊婷等同學(xué)獲小學(xué)組高年級組前三名，低年級組的翟伯霖、崔辰雨獲得了優(yōu)異成績。我校于2014年5月將有10名縱橫碼小社團(tuán)成員及鄭玉粉、王艷梅兩位老師赴鄭州參加河南省縱橫碼比賽。

總之,一個學(xué)期的縱橫碼輸入法的學(xué)習(xí),讓我們每位實驗教師都有了很大收獲，我們將致力于縱橫碼技術(shù)的推廣，讓這種方便、實用、快速的錄入法充分發(fā)揮其潛能。

我相信我們的縱橫碼社團(tuán)是一個不斷發(fā)展和前進(jìn)的團(tuán)體，我們將緊跟時代的潮流，在不斷的探索和實踐中前進(jìn)，讓我們的社團(tuán)成為學(xué)校生活一道獨特的風(fēng)景線！

第四篇：漢字錄入感想

漢字錄入感想

最近，我們班搞了一個每周三下午舉辦的社團(tuán)活動，名字叫做作“漢字錄入”，在社團(tuán)活動的進(jìn)行過程中，我收獲了許多，比如：

1、我認(rèn)識了八個基本鍵，有：A S D F J K L；還知道了正確的打字指法，知道了各個鍵的用處，如：Backspace是消除鍵，Enter是回車鍵等等。

2、每當(dāng)參加這個活動的時候，我都很興奮，原因是我特別喜歡打字，而且對盲打情有獨鐘，但雖然我喜歡打字，但是打的不是特別好，自從參加了這個社團(tuán)，老師節(jié)節(jié)都給我們講解，怎樣正確的大字，不要一指禪，我用老師教的方法打字，打字技術(shù)提高了很多呢！

3、參加了這個活動，我的快樂有許多，比如：自己一分鐘能打上8—11個字了，自己可以保證自己打的字的真確率了，還不一指禪了等等……

最后，我衷心的希望《漢字錄入》這個社團(tuán)活動能夠繼續(xù)舉辦，讓我們班的每一個人都成為打字高手??！

第五篇：漢字錄入方案

姚李職高學(xué)生文字錄入比賽活動方案

一、活動目的為豐富同學(xué)們的課外活動內(nèi)容，讓同學(xué)們更好地掌握計算機(jī)的應(yīng)用能力，營造較好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)同學(xué)的就業(yè)能力，特擬定關(guān)于計算機(jī)文字錄入比賽活動方案。

二、比賽項目

中文錄入一個項目，三、比賽時間、地點

1．時間：待定

2．地點：實訓(xùn)樓四樓機(jī)房

四、參賽對象

全體高中部學(xué)生

五、報名辦法：每班優(yōu)選4-6名同學(xué)參加比賽，不分專業(yè)，不分年級在一起比賽。

五、比賽規(guī)則

1、使用“金山打字通”打字軟件，時間設(shè)定為15分鐘，錄入內(nèi)容為指定文章，不限制輸入法。錄入速度為30字/分鐘及以上，準(zhǔn)確率95%及以上為有效成績。

2、成績計算方法:

（1）電腦統(tǒng)計“平均打字速度”、“正確率”、“退格次數(shù)”;

（2）計算分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù) = 正確率x平均打字速度，若分?jǐn)?shù)相同，退格次數(shù)少者優(yōu)勝。

3、各參賽選手必須提前5分鐘進(jìn)入賽場，按照編排的計算機(jī)順序編號進(jìn)入對應(yīng)座位就座。對號就座后，選手在裁判教師的統(tǒng)一要求下選擇好自己熟悉的漢字錄入法。

4、比賽過程中不得與其他選手交流討論，不得干擾其他選手的正常比賽。比賽過程中如有問題，選手應(yīng)馬上舉手報告，請賽場工作人員解決。選手應(yīng)規(guī)范操作,因誤操作死機(jī)所引起的一切損失責(zé)任自負(fù)。

5、時間結(jié)束時，計算機(jī)將自動停止，請參賽選手不要進(jìn)行任何操作，由裁判教師當(dāng)場記錄每位參賽選手的比賽成績，并迅速離開賽場。如果參賽選手在進(jìn)行誤操作后，出現(xiàn)計分誤差或者其它特殊情況，責(zé)任自負(fù)，按比賽規(guī)劃成績記為0分。

6、每位參賽者應(yīng)認(rèn)真閱讀以上注意事項，如違反以上規(guī)定，比賽成績一律記為“零”。

六、獎項設(shè)置

本次比賽分團(tuán)體獎、個人獎，具體獎項為：

1、團(tuán)體獎項：團(tuán)體獎分別設(shè)一等獎一個、二等獎二個、三等獎三個（以班級平均分計算）。

2、個人獎項：二個組分別設(shè)個人一等獎1個、二等獎3個、三等獎6個。

3、學(xué)生參賽納入班級考核。

姚李職高教務(wù)處

2014年3月25日

姚李職高教職工漢字錄入大賽活動方案

一、活動目的:

為了豐富姚李職高教職工的文化生活，讓老師們更好的掌握計算機(jī)的應(yīng)用能力，營造較好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)老師動手能力，提高學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)動手操作能力的培養(yǎng)，特舉辦姚李職高全體教職工漢字錄入比賽活動。

二、報名方式:

以教研組為單位，組內(nèi)進(jìn)行預(yù)選后確定5名選手參加決賽

三、活動時間和地點

1、活動時間:待定

2、活動地點:綜合樓四樓機(jī)房

四、比賽項目

中文錄入一個項目

五、比賽規(guī)則

1、使用“金山打字通”打字軟件，時間設(shè)定為15分鐘，錄入內(nèi)容為指定文章，不限制輸入法。錄入速度為30字/分鐘及以上，準(zhǔn)確率95%及以上為有效成績。

2、成績計算方法:

（1）電腦統(tǒng)計“平均打字速度”、“正確率”、“退格次數(shù)”;

（2）計算分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù) = 正確率x平均打字速度，若分?jǐn)?shù)相同，退格次數(shù)少者優(yōu)勝。

3、各參賽選手必須提前5分鐘進(jìn)入賽場，按照編排的計算機(jī)順序編號進(jìn)入對應(yīng)座位就座。對號就座后，選手在裁判教師的統(tǒng)一要求下選擇好自己熟悉的漢字錄入法。

4、比賽過程中不得與其他選手交流討論，不得干擾其他選手的正常比賽。比賽過程中如有問題，選手應(yīng)馬上舉手報告，請賽場工作人員解決。選手應(yīng)規(guī)范操作,因誤操作死機(jī)所引起的一切損失責(zé)任自負(fù)。

5、時間結(jié)束時，計算機(jī)將自動停止，請參賽選手不要進(jìn)行任何操作，由裁判教師當(dāng)場記錄每位參賽選手的比賽成績，并迅速離開賽場。如果參賽選手在進(jìn)行誤操作后，出現(xiàn)計分誤差或者其它特殊情況，責(zé)任自負(fù)，按比賽規(guī)劃成績記為0分。

6、每位參賽者應(yīng)認(rèn)真閱讀以上注意事項，如違反以上規(guī)定，比賽成績一律記為“零”。

六、獎項設(shè)置

組分別設(shè)個人一等獎1個、二等獎3個、三等獎6個，并給與一定的獎勵

姚李職高教務(wù)處

2014年3月25日