第一篇：七年級政治下冊 我們需要溝通(何春霞)

第四課學會溝通

第一站我們需要溝通

何春霞

一、教學目標

1、理解人與人之間需要溝通

2、識記溝通的重要性

二、教學重點、難點

人與人溝通的重要性

三、教學過程

（一）、新課導入

故事導入：

看過這樣一個故事，一個初中學歷的農村青年到城里打工，投奔到一個在大學里當教授的親戚門下。很長時間年輕人都沒找到工作，正為工作憂心忡忡時，老家來電話告知，父親生病，急需用錢。年輕人身無分文，窮途末日之際，他偷拿了親戚五百元錢寄了回去。當他回到親戚家，聽到親戚正在打電話，隱約中他聽到親戚的話語里有自己的名字還有錢的字眼?；艁y害怕中，他不知怎么把親戚殺了。

事實是：親戚打電話給另外的親戚，正合計給他家寄錢的事。青年人沒有認識到他的親戚原來是這樣一個善良的好人，他也正急他之所急，還發(fā)動了其他的親戚一同寄錢回去。如此的好心，他卻恩將仇報，終釀悲劇的發(fā)生。

問：是什么造成了這一切？_____缺乏溝通

引出生活需要溝通，我們需要溝通。

（二）、講授新課

1、觀看圖片，引出各種場合都需要溝通

2、你平時都和那些人溝通呢？

父母、老師、同學、朋友、網友、親戚等

3、與不同人溝通的必要性：

（1）與父母溝通，能及時交流彼此的愿望和想法，獲得父母的指點和幫助，使我們身心健康成長。

（2）與老師溝通，能得到老師 及時的教誨和啟迪，做到教學相長。

（3）與同學溝通，在學習上互相幫助，能促進我們共同成長。

（4）與同伴溝通，有助于我們形成良好的品格

課本P36頁：各抒己見

我們平時溝通、交流的方式有哪些？談話、打電話、眼神、動作、書信、短信、網絡等

4、讀故事，談感受：

機智的哲學家：1727年英法戰(zhàn)爭，偏偏法國著名的哲學家沃泰爾正在英國旅行，落在了憤怒的英國人手里?！鞍阉跛?！把他吊死！”英國人喊著。沃泰爾被抓了起來，帶上絞刑臺。幸虧他的英國朋友趕來，大叫著：“他是學者，不參加政治，不能把他處死。”“但他是法國人！”憤怒的英國人吼道，“是法國人就該死?！?兩邊爭執(zhí)不下的時候，沃泰爾舉起雙手，說：“能不能讓我這個要死的人，說幾句真心話？” “各位英國朋友！”沃泰爾對著群眾鞠了個躬，“你們要懲罰我，只因為我是法國人。但各位想想，我生為法國人，卻不能生為高貴的英國人，這件事對我的懲罰還不夠嗎？” 英國人全笑起來。沃泰爾居然被放了 問：從這個故事中你感受到了什么？——溝通的重要意義。

（1）使我們的同情心和責任感得到形成和發(fā)展。

（2）促進自我認識和自我評價，有利于促進我們的個性發(fā)展。

（3）促進符合社會要求的良好行為的形成（4）促進我們運用語言的能力，提高我們的思維能力。

（三）、教學小結

通過本節(jié)課的學習，認識到不管在何種場合，我們都需要溝通。在現(xiàn)實生活中國，我們主要與父母、老師、同學和朋友進行溝通，而與不同的人溝通又有不同的積極作用。我們要積極主動地與人進行溝通，因為與人溝通有著極其重要的意義?？傊竟?jié)我們學習的內容是：

1.各種場合都需要溝通

2.與不同人溝通的積極作用

與父母溝通

與老師溝通

與同學溝通

與同伴溝通

3.溝通的積極意義

（四）、隨堂練習：

1、“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每個人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。”這句話的意思是（）。①通過彼此交往我們可以溝通思想，互相促進②交換思想比交換蘋果更容易③在交往中我們可以不斷完善自己④通過交往可以取長補短

A、①②③B、①②③④C、②③④D、①③④

2、在外活潑的張華在家卻很少與父母溝通，他覺得父母落伍了，與自己沒有共同語言，懶得與父母溝通。這樣做，可能會（）。

①因父母與張華相互不了解各自的愿望和想法，加深隔閡②互不影響，有利于家庭和諧③使張華遇到困難時不能得到父母及時的指點和幫助④不利于張華身心健康成長

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

3、以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以察不足。這告訴我們（）。

A、在交往中我們可以獲得愉快的情緒體驗

B、交往可以培養(yǎng)我們的同情心和責任感

C、通過交往可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足

D、通過交往可以鍛煉我們的語言能力，提高我們的思維能力

4、據(jù)調查，一個人事業(yè)上的成功，只有15%靠的是專業(yè)技術，另外的85%要靠溝通技巧。由此可見（）。

A、我們應積極交往，同接觸的所有人都成為朋友

B、中學生的主要任務是學習，現(xiàn)在還不需要任何交往

C、學會交往，廣交諍友，對每個人來說都很重要

D、只要善于交往就能獲得事業(yè)的成功

5、“狼孩”的故事大家都知道，由于長期與狼為伍，“狼孩”智力低下，沒有語言表達能力，生活習慣與狼相似，這告訴我們（）

①交往有利于完善自我②交往對人的成長影響不大③交往可促進我們運用語言的能力④交往可提高我們的思維能力

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

6、下列對交往的認識正確的是（）

①交往對人有重要作用，中學生應以交往為主②交往有利于促進我們符合社會要求的良好行為的形成③為全面提高自己，任何人我們都要與之交往④在社會生活中，交往是建立人際關系的重要途徑

A、①②B、③④C、①③D、②④

鞏固提高題

小華是一個性格內向的孩子，在班里很少和人說話，放學后把自己一個人關在房間里，節(jié)假日也很少外出。語言木訥的小華總覺得自己一無是處，非常自卑。

結合所學知識，請你告訴小華應該怎么辦？為什么？

（五）課后作業(yè)：

完成練習冊的題目

教學反思：

第二篇：七年級下冊政治

1．什么是法律？為什么說法律是一種特殊的行為規(guī)范？（法律具有那些特征？）P53~54 法律是由國家制定或認可的，靠國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普通約束力的特殊行為規(guī)范

法律的顯著特征：①由國家制定或認可。②國家強制力保證實施，具有強制性。③對全體社會成員具有普遍約束力。

2.為什么未成年人的健康成長需要法律的特殊保護？P54~55

①未成年人生理，心理尚未發(fā)育成熟，缺乏自我保護能力，是個人權益容易受到侵害的群體②家庭，學校，社會都存在不同程度的侵犯未成年人合法權益和損害未成年人身心健康的現(xiàn)象③由于種種原因，未成年人犯罪逐漸成為嚴重的社會問題

3.兩部專門保護未成年人的法律是什么，其制定與實施的時間？P55

①《中華人民共和國未成年人保護法》制定時間1991年9月4日，實施時間1992年1月1日。

②《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》制定時間1999年6月28日，實施時間1999年11月1日。

意義：為保障未成年人的健康成長提供了有力的法律武器

第（2）課 處處保護

1.家庭保護的重要性(作用)、家庭保護的基本內容？P61

家庭保護是未成年人保護的基礎，家庭保護的作用是使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。

家庭保護的基本內容：一是家長要履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，二是尊重，教育和引導未成年人，法律中也提出了禁止性的要求：①不得虐待，遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人②不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。③不得允許或者迫使未成年人結婚和訂婚

2.學校保護的重要性（作用）、學校保護的基本內容？P61

學校保護在整個保護未成年人的保護中舉足輕重，是我國對未成年人保護的重要方面

學校保護的基本內容：①全面貫徹國家的教育方針，保證未成年人的全面發(fā)展②尊重未成年人的人格尊嚴③尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生④保護未成年人在學?；顒又械娜松戆踩徒】档取?/p>

3.什么是社會保護？社會保護的基本內容是什么？P62

社會保護是指在社會生活環(huán)境中對未成年人實施保護

社會保護的基本內容：①保護未成年人身體的安全與健康；任何組織和個人不得招未滿16周歲的未成年人。（國家另有規(guī)定除外）②保護未成年人的思想和心靈健康。

4.什么是司法保護？、司法保護的基本內容？P62

司法保護是指公安機關，人民檢察院，人民法院等國家執(zhí)法機關通過履行職責，對未成年人所實施的保護措施。

司法保護的基本內容是：①審理未成年人刑事案件實行特殊制度。②對違法犯罪的未成年人實行教育，感化，挽救的方針；堅持教育為主，懲罰為輔的原則。③依法保護未成年人的繼承權，撫養(yǎng)權等。

第（3）課 自我保護

1.未成年人為什么要增強自我保護意識？P68

①自我保護能力是一個人生存所需要的重要技能。②樹立自我保護意識，掌握自我保護本領，是健康成長所必需的。

③由于未成年人閱歷不夠豐富，心里不夠成熟，體質也不夠強健自我保護的意識和能力比較薄弱，更容易受到侵害。

2.日常生活中自我保護的方法和技巧在哪些？P68-70(注：書本上P68~69和P71~72的保護內容需了解)

在家庭生活中要注意以下方面的自我保護：①防火②防水③防氣④防盜

在公共場所的自我保護主要有一下方面①嚴格遵守交通規(guī)則②在體育活動中注意安全，做好準備活動③發(fā)現(xiàn)險情，要量力而行，要大聲呼救，不要貿然行動④預防精神污染，避免受毒害⑤善于識別騙子的騙術，避免受騙上當

3.未成年人的合法權益受到侵害時，正確的做法是什么？未成年人獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？P70

當我們的合法權益受到侵害時，正確的做法是及時尋求法律幫助，通過合法途徑維護自身利益。

未成年人獲得法律幫助的方式和途徑包括：訴訟途徑，非訴訟途徑，法律幫助和法律援助等。①訴訟途徑既是打官司，可分為刑事訴訟和民事訴訟，行政訴訟這三種。不同的案件適用不同的訴訟程序。人民法院是我國的審判機關，打官司要到法院。②非訴訟途徑主要是指投訴，調解，裁決，仲裁，復議，申訴等③法律服務的主要機構是律師事務所，法律服務所，它們從不同的方面給人以法律的幫助④當打官司遇到困難時還可以獲得國家的法律援助。第8單元 法不可違

第（1）課 勿以惡小而為之

1.什么是違法行為？P76（違法行為可分為那些？）

凡是不履行法律規(guī)定的義務或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。違法行為可分一般違法和犯罪。

2.一般違法和犯罪P76-77

（1）什么是一般違法？其主要特征是什么？；

對社會危害性不大，情節(jié)輕微，沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律。是一般違法行為。

特征：①對社會危害性不大，情節(jié)輕微②沒有觸犯刑法③不用受刑法處罰但要承擔相應的法律責任。

（2）什么是犯罪？其主要特征是什么？

所謂犯罪，是指違法情節(jié)嚴重，對社會危害很大，觸犯了刑法并依法應受刑罰處罰的行為。特征：①違法情節(jié)嚴重②對社會危害很大③觸犯了刑法并依法應受刑罰處罰的行為。

（3）二者的區(qū)別是什么？他們有何共同點？

嚴重社會危害性，刑事違法性，應受刑罰當罰性是犯罪的三個基本特征。犯罪的三個基本特征是互相聯(lián)系，不可分割的，他們共同構成了區(qū)分罪與非罪的原則界限。

3.為什么說不良行為可能發(fā)展為違法犯罪？P77

一個人走上違法犯罪的道路，往往有一個演變的過程。①開始是沾染上壞思想，壞習氣②有了不良行為不加以改正，任其發(fā)展，便會去干一些違法的事③若再不回頭，就會越走越遠，直至滑向犯罪的泥潭。

4.未成年人的不良行為有哪些？P78未成年人的嚴重不良行為有哪些？P78

未成年人不良行為：曠課，夜不歸宿，攜帶管制刀具；打架斗毆；辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊，故意損壞財物，參與賭博或者變相賭博；收聽，觀看色情，淫穢的音響制品，讀物等；進入法律，法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；其他嚴重違背社會公德的不良行為。

未成年人的嚴重不良行為：糾集他人結伙滋事，擾亂治安，攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；傳播淫穢讀物或音響制品等；進行淫亂或者色情，賣淫活動；多次偷竊；參與賭博，屢教不改；吸食，注射毒品；

（注：不良行為與嚴重不良行為的差別主要在：次數(shù)與對社會的危害程度上

5．未成年中學生怎樣才能避免違法犯罪的發(fā)生？P77

①知道法律規(guī)定的禁止性行為，不做違法的事情。②防患于未然，自覺糾正不良行為。③熱情幫助有不良行為的同學

6.談談你對“千里之堤毀于蟻穴，冰凍三尺非一日之寒，小時偷針，長大偷金”的理解。答：一個人走上違法犯罪的道路，往往有一個演變的過程。①開始是沾染上壞思想，壞習氣②有了不良行為不加以改正，任其發(fā)展，便會去干一些違法的事③若再不回頭，就會越走越遠，直至滑向犯罪的泥潭。避免違法犯罪的發(fā)生應該①知道法律規(guī)定的禁止性行為，不做違法的事情。②防患于未然，自覺糾正不良行為。③熱情幫助有不良行為的同學。第（2）課 法律“雷池”不可越

1.為什么要對犯罪分子給予刑事制裁？P83

一方面可以及時制止他們繼續(xù)犯罪，保護人民的生命財產安全和社會的穩(wěn)定；另一方面也可以遏制其他犯罪行為，對社會上的不法分子起到警戒和震懾作用，使他們懸崖勒馬，防止犯罪行為的發(fā)生。

（P83：因為犯罪而失去自由甚至被依法剝奪生存的權利都是人生最大的不幸）

2.我國刑罰的種類？P83

（1）主刑的種類、特點？

主刑也叫基本刑，是對犯罪分子適用的主要刑法，主刑包括：管制，拘役，有期徒刑，無期徒刑，死刑。

特點：主刑只能獨立運用，不能相互附加并用。

（2）附加刑的種類、特點？

附加刑是補充主刑適用的刑罰。附加刑包括：罰金，剝奪政治權利，沒收財產。特點：附加刑既是可作為主刑的附加刑適用，又可獨立運用

3.我國刑法對刑事責任的年齡做了那些明確規(guī)定？ P84

①已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。

②已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人，故意傷害致人重傷或者死亡，強奸，搶劫，放火，販賣毒品，爆炸，投毒罪的，應當負刑事責任。

③已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。

④不滿十四周歲的人，不負刑事責任。對于不滿十六周歲的人犯罪不予刑事處罰的，責令其家長或監(jiān)護人加以管教，必要時，可有政府教養(yǎng)。

4.法律的功能是什么？怎樣學會運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭？P84~85

法律的功能是維護社會的安全和秩序。

與犯罪做斗爭：①當遇到不法侵害時，我們要運用自己的智慧，采用靈活的方法，沉重對付②當公安，司法人員向我們調查有關案情時，應該主動協(xié)助調查，實事求是地提供有關情況并敢于指證不法分子的犯罪行為③當自己的親友受到不法侵害而又不敢斗爭，應該對他們講清危害，勸其及時報案；保護犯罪嫌疑人作案現(xiàn)場，保留證物。

第（3）課 對不良誘惑說“不”

1.我們身邊有哪些不良誘惑？怎樣認識不良誘惑對未成年人的危害？P92~93

黃，賭，毒以及邪教的誘惑。具體內容看P93的介紹

2.面對不良誘惑，我們應該怎么做？抵御不良誘惑的方法主要有哪些？P93~94

面對不良誘惑，我們要用科學的觀點，堅強的意志，正確的方法，擺脫其干擾，避免上當受害

方法：①避開誘因法②培養(yǎng)良好的興趣愛好法③專時專用法④聯(lián)想后果法⑤請人監(jiān)督法

第三篇：七年級政治下冊教學計劃

2014-2015學年七

（一）班政治教學計劃

趙云霞

一、學情分析

七一班學生絕大多數(shù)學習比較自覺，學習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業(yè)能認真完成，這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。

二、指導思想

1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，以“學會關心”為主線，進一步提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建設，增強班級的凝聚力。

3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。

三、發(fā)展目標

1、力爭學期檢測全部達合格以上標準。

2、培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創(chuàng)設情景，使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。

4、培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。

四、教學內容梳理分析

七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內容，第一單元共有六節(jié)內容，讓學生懂得珍惜無價的自尊;揚起自信的風帆。第二單元共有四節(jié)內容，讓學生懂得走向自立人生;人生當自強。第三單元共有四節(jié)內容，讓挫折豐富我們的人生;為堅強喝彩。第四單元共有五節(jié)內容，讓學生懂得感受法律的尊嚴；讓法律保護我們成長，懂得用法律來保護自己。

五、教學重點和各項教學任務

1、尊重他人與自尊的關系。

2、自信與成功的關系。

3、自立的表現(xiàn)和必要

4、依賴的危害和自立的方法。

5、自強的表現(xiàn)和作用。

6、怎樣做到自立自強。

7、為什么會有挫折,怎么應對挫折

8、堅強意志的表現(xiàn)和作用

9、為什么要遵守法律。

10、怎樣預防違法。

11、使學生了解犯罪的危害

12、我國未成年人保護法。

13、如何運用法律來保護自己與侵權行為做斗爭。

六、理念轉變、方法改進、策略加強、手段使用構想

1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向40分鐘要質量。

2、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學技術如多媒體教學，以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。

3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。

4、積極進行教學改革，提高教學質量。

5、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。

6、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習情趣，樂于并善于終身學習，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。

7、培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學生的主觀能動性。

8、課后多加強學生的重點知識的練習，以常見題型為主延伸訓練。

七、目標實現(xiàn)、任務完成措施

1、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。

2、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。

3、課堂上要求學生大膽發(fā)言，結合自身實際發(fā)表觀點。

4、以討論形式促進學生的學習積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識。

5、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。

八、學生學習常規(guī)要求

1、要求學生上課期間認真聽課，做好課堂筆記。

2、認真自主完成課堂檢測。

3、利用課余時間及早自習時間背誦所學知識，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。

4、積極參與課堂中的各種討論活動，敢于大膽說出自己的想法。

九、設計安排學科實踐活動

1、在第二課《揚起自信的風帆》中，小組共同完成一場自編自演的反映自卑者、自負者與自信者的節(jié)目。

2、在第五課《讓挫折豐富我們的人生》中，以小組為單位，將自己生活中戰(zhàn)勝挫折最有效的方法，用自己最喜歡的方式（如繪畫、表演、唱歌、文字、表格）展示出來。

十、編擬課程進度表

單元 內 容 課 時

第一單元 第一課 3課時

第二課 3課時

復習與練習2課時

第二單元 第三課 2課時

第四課 2課時

復習與練習2課時

期中測試 復習與考試及講評3課時

第三單元 第五課 2課時

第六課 2課時 復習與練習2課時

第四單元 第七課 3課時

第八課 2課時 復習與練習2課時

期末模擬 期末復習與考試及講評 3課時

第四篇：七年級下冊政治復習提綱

七年級下冊政治復習提綱（人教版）

（人教版）

年級

第一單元

做自尊自信的人下冊政治復習提綱（人教版）

第一課

珍惜無價的自尊

一、自尊自信人人都需要的1．

自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。

2．自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。

3．一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

4．別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。

5．真正有自尊心的人，必定是知恥的人。

6．知恥是自尊的重要表現(xiàn)。

7．虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。

8．世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。

9．尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。

二、尊重他人是我的需要

1．尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2．我們有責任去關心他人的自尊，維護他人的尊嚴。

3．要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

4．尊重他人的表現(xiàn)：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方；⑵不做損害他人的事情。

三、彼此尊重才能贏得尊重

1．自尊的人最看重自己的人格。

2．生活中有損人格的不良習慣：說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等。

3．自尊者達觀：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。

4．尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

5．怎樣尊重他人？

⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。

6．尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的下面效應。

第二課

揚起自信的風帆

一、“我能行！”

1．每個成功者都相信“我能行”。

2．“我能行”的經歷歸結起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗我能行。

3．自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。

4．自卑與自負都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。

二、自信是成功的基石

1．自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會使他遠離成功。

2．自信有助成功

自信者良好的心理品質：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。

三、唱響自信之歌

1．有了自信才能有成績，有成績就會更自信。

2．看到我們學習、生活中的進步

3．發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎。

4．實力，才是支撐信心最重要的杠桿。

5．我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結合在一起，的自信才有堅如磐石的根基。

第三課

走向自立

一、自己的事自己干

1．自立，就是自己的事情自己干。

2．自立在生活中的表現(xiàn)

（舉例）

3．人生需要自立：走進社會，經歷風雨、見世面；法律要求我們自立。

4．走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？

如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力，⑶遠用法律維護自己權益的能力，⑷不斷學習、充實自己的能力等等。

二、告別依賴

走向自立

1．依賴思想的危害：

⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。

2．告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨立地生活。

3．自己的事自己負責的前提是要自主。

（自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。）

4．自立與自主的關系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。

5．有了獨立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？

最基本的就是立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。多實踐多鍛煉。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學會游泳，就在水中反復練習?！?/p>

（請你列舉你生活學習中需要自己做的小事或遇到的問題）

6．請你談：你如何“告別依賴，走向自立”？

⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴；⑵學會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當前的生活、學習中的小事做起，多實踐多鍛煉。

第四課

人生當自強

一、人生自強少年始

1．自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發(fā)進取。

2．自強精神表現(xiàn)在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進取；⑷志存高遠，執(zhí)著追求；等等。

3．自強是，通向成功的階梯。

4．自棄與自強是對立的。

5．自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。

6．自棄的人最終將一事無成。

二、少年能自強

1．所有自強者共同的特點：對人生理想執(zhí)著追求。

2．自強的關鍵：戰(zhàn)勝自我。

自強的捷徑：揚長避短。

3．人最大的敵人：自己。

4．少年怎樣才能自強？

⑴樹立正確的理想；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點；⑶發(fā)揮自己的特長，揚長避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。

第五課

讓挫折豐富我們的人生

一、人生難免有挫折

1．挫折：指有目的的活動受到阻礙時而產生了緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤、等消極情緒的反應。

2．挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。

3．造成挫折的因素是多方面的：⑴不能預測和及時防范的天災人禍，⑵各種人為因素（包括：社會、學校、家庭因素），⑶個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。

4．面對挫折和困難，大致有三種人（不同的態(tài)度，不同的結果）：⑴膽怯、懦弱的人——放棄目標，一事無成，⑵意志不堅定或者容易滿足的人——不能堅持到底，享受不到成功的喜悅，⑶意志堅強、有堅定信念的人——獲得成功。

第三種人善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。

二、挫折面前也從容

1．挫折的作用：⑴消極影響：使人產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用：

磨煉意志，增長才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）

2．人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。

3．挫折的有效方法？

⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會自我疏導（其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目標升華法）。

4．自我疏導的其他方法：自我暗示法：即主動自覺地通過語言、手勢等間接、含蓄的方式向自己發(fā)出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做；換位思考法：變換角度思維的一種心理體驗過程；將心比心法：設身處地地達成理解的一種心理機制；校對目標法；觀察法；訪談法等等。

5．戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新。

6．在遇到挫折時，尋找解決方法應注意三點：⑴行動目標制訂得要合適。⑵要揚長避短。⑶充分發(fā)揮主觀能動性。

第六課

為

堅

強

喝

彩

一、讓我們選擇堅強

1．意志堅強的人有哪些表現(xiàn)？

意志堅強的人，⑴自覺性：對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵果斷性：能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。⑶自制力：在碰到挫折和失敗的時候，可以調節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷堅韌性：能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實現(xiàn)自己的目標。

2．堅強意志的意義（作用）？⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業(yè)，需要堅強意志。

3．能否將失敗轉化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質。

二、鋼鐵是這樣煉成的1．

堅強的意志是怎樣煉成的？

⑴必須樹立明確的目標。⑵要從細微之處做起，從小來做起。

⑶善于管理自己。

⑷主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。你需要從哪些小事做起：想一想

2．品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

第七課

感受法律的尊嚴

一、走近法律

1．規(guī)矩，就是人們說話、做事所依據(jù)的標準，也就是社會成員都應遵的行為規(guī)則。

2．有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。

3．我們身邊的規(guī)矩有很多?？煞譃槿悾旱赖?、紀律、法律。

4．法律的顯著特征：⑴由國家制定或認可。⑵國家強制力保證實施，具有強制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。

5．我們的生活離不開法律。

6．我國法律：作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過規(guī)定權利和義務，規(guī)范全體社會成員的行為。

7．法律的作用：

⑴規(guī)范作用。（突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應該做什么，不應該做什么。）

⑵保護作用。

二、法不可違

1．我們維護自尊，培養(yǎng)自信，實現(xiàn)自立，力求自強，一個重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。

2．違法行為，凡不履行法律規(guī)定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。

3．違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲

行為）

4．行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為；

刑事違法行為，屬于嚴重違法行為，是犯罪行為。

5．刑法，以國名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。

6．犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑法處罰的行為。

7．犯罪具有三個基本特征：第一，具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，應當受到刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然后果。

8．刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。

9．我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種；

附加刑，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。

⒑　犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。

三、防患于未然

1．遵守法律，是踐行道德的表現(xiàn)。

2．犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。

3．要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。

4．規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

5．想一想，我們身邊的不良行為有哪些?并能采取相應的預防和矯正措施。如：①學校加強對末成年人的教育，提高他們道德法律意識，自覺矯治不良行為。②家長應加強對末成年人的監(jiān)護，及時糾正其不良行為。③對末成年人實施不良行為的應當及時予以制止。④公安機關應當加強中小學校周圍環(huán)境的治安管理，及時制止，處理中小學校周圍發(fā)生的違法犯罪行為，為青少年的健康成長營造良好的環(huán)境。等

6．品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不補，大洞吃苦”?！昂鲆詯盒《鵀橹鲆陨菩《粸椤?。

第八課

法律護我成長

一、特殊的保護

特殊的愛

1．凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

2．專門保護我們的合法權益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

3．在未成年人保護中為我們設置了四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。

4．家庭保護的含義：要求父母或者其他監(jiān)護人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護的職責，尊重未成年人受教育的權利。

5．學校保護的含義：要求學校等教育機構依照法律的規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。

6．學校保護涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。

7．社會保護的含義：要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

8．社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面。

9．司法保護的含義：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。

二、善用法律保護自己

1．我們維護權益的最有力的武器就是法律。

2．能夠為我們提供法律幫助的機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。

3．維護我們合法權益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。

4．非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益

5．訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序。

6．訴訟是維護我們的合法權益最正規(guī)、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。

7．訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

8．刑事訴訟：是指由國家機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動。

9．民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。

10．行政訴訟：俗稱“打官司”，是人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。

10敢打官司。

11同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。

12違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。行之有效

第五篇：政治七年級下冊復習題

1、中學生自尊的表現(xiàn)？答：升入中學后，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們越來越注意容貌上的修飾，舉止的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，贏得別人對自己的肯定。這些都是自尊的表現(xiàn)。

2、什么是自尊？答：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視侮辱。它是一種健康良好的心理。

3、我們應該怎樣體驗自我價值？答：只要不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己，我們就可以通過進一步的努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。

4、知恥與自尊的關系？答：真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊。

5、什么是虛榮心？答：虛榮心是一種追求表面上榮耀光彩的心理。

6、虛榮心的行為表現(xiàn)？答：虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內在動力，總是在乎別人對自己的評價。一旦他人有一點否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的自尊而受不了。

7、自我尊重與尊重他人的關系如何？答：自尊的人懂得尊重他人，因為他知道要贏得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他的人，不可能贏得他人的尊重。

8、分析題：這天，李勇放學后踢足球，很晚才回家，恰好阿姨一家去他家做客，父母看到他又不遵守回家的時間，當著大家的面批評李勇，還把他學習成績差，不做家務事，不懂得體諒父母的壞毛病一一說出來，李勇覺得很難為情。

（1）李勇覺得很難為情，是自尊的表現(xiàn)嗎?為什么？ 答：是，這是自尊的表現(xiàn)。李勇對自己的行為感到羞愧，難為情是知恥的表現(xiàn)，知恥就是自尊的重要表現(xiàn)，（2）你認為李勇可以怎樣避免這種事情再度發(fā)生？答：李勇應該接受父母批評，嚴格要求，要遵守承諾，努力學習，全面提高自己。

9、辨析題：為了維護自尊，人有時要放棄許多東西，甚至是人格。答：這種觀點是錯誤的。自尊的人最看重的是自己的人格，人格尊嚴是人的第二生命。有時，為了維護自尊，可以舍棄許多東西，但決不可做喪失人格或有損人格的事

10、如何對待他人的議論與批評？答：議論只能代表個別人的意見，未必正確；批評是對我們行為的評價，針對的是具體行為，而不是人本身。對待議論與批評，要做到“有則改之，無則加勉”。斤斤計較，得理不讓人，那不是自尊，而是情緒沖動。當然，對惡意的侮辱與詆毀，則要及時予以回擊，必要時運用法律武器捍衛(wèi)自尊。

11、我們應該怎樣尊重他人？答：（1）在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。（2）真正做到尊重他人，就要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣賞接納他人；其次，不做有損人格的事。

12、自信的表現(xiàn)？答：自信的表現(xiàn)就是思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗“我能行”。

13、自信的含義？答：自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。

14、材料題：一次課間休息時，吳林無意中聽到有同學在背后議論他，說他是一個虛偽的人，吳林從來沒有聽到過有人這樣說他。他氣壞了，沖過去就對那個同學揮了一拳，結果把同學的鼻子打出血。有人說：“吳林的行為是一種自尊的表現(xiàn)，對別人的錯誤評價就是不能留情，一定要立刻予以反擊?！保?）你贊同這種觀點嗎？為什么？你認為吳林應該怎么做呢？答：不贊同，其實議論只能代表個 1

別人的意見，未必正確；批評是對我們行為的評價，針對的是具體行為，而不是人本身。吳林對待議論與批評，要做到“有則改之，無則加勉”。

15、自負自信自卑有什么區(qū)別？答：自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試；自負的人自以為了不起，往往過高的估計自己，看不起別人，自以為是。只有自信的人能夠實事求是地看待自己，既能看到自己的優(yōu)點，也能看到自己的缺點，16、辨析題：一個人的成功，唯一條件是擁有科學文化知識，自信的心理品質不是重要條件。答：這種觀點是錯誤的，成功需要身體，思想，技能，心理，知識等條件，但自信是成功之基，因為自信的人具有追求成功的心理素質，而良好的心理素質對一個人的成功是十分重要的。

17、材料辨析題：小軍說：“不是每個人都可以擁有自信，也只有成功的人才能擁有自信，也只有自信的人才會成功。那些有過失敗的人與自信無緣?！毙∶鲄s說：“自信人人都可以擁有，只要他能正確地看待自己的優(yōu)點和缺點，客觀地進行自我評價，就是一個自信的人?！蹦阍鯓涌创麄儍扇说目捶?？談談你對自信的觀點。答：（1）自信是一個人相信自己的心理，是相信自己有能力實現(xiàn)自己愿望的心理，是對自己力量的肯定。（2）一個人只要能正確的看待自己的優(yōu)點和缺點，客觀的進行自我評價，就可以成為一個自信的人。（3）成功的經歷有助于增強自信，有失敗經歷的人通過努力，認識自己，找到自己的優(yōu)勢，一樣能擁有自信。（4）小軍看到成功的經歷對樹立自信的作用，這是正確的，但不如小明看問題全面。

18、為什么說自信就是成功之基?答:這是因為自信的人具有追求成功的心理素質，而良好的心理素質對一個人的成功是十分重要的。

19、自負和自卑有什么共同點？答：二者都是以自我為中心，就像一根潮濕的火柴，自負和自卑的人永遠也無法燃起成功的火焰。

20、兩點有什么必然結果嗎？答：不管是自負者還是自卑者，以自我為中心的心態(tài)會使他們遠離成功。

21、自信者的那些心理品質有助于成功呢？答：（1）樂觀，自信的人對完成任務充滿希望，面對困難與失敗，不輕言放棄，而是輕松的告訴自己，我又找到了一個遠離失敗接近成功的通道（2）好奇，自信的人更看重自己解決問題的能力，而不計較功勞的大小。他們的快樂不是來自于表揚與嘉獎，而是來自于絞盡腦汁攻克難關后的豁然開朗。好奇作為精神的興奮與喜悅，是激勵自信者不斷思考，不斷奮斗的動力。（3）專注，自信的人擁有專注的心理品質，因此，在完成一項任務時，注意力高度集中，全力以赴，也最有希望成功。

22、你認為怎樣才能建立良好的自信？答：（1）看到自己的進步與長處。有自信才能有成績，有成績就會更自信。經常體會點點滴滴的進步與成績，就是不斷為自己喝彩，為自己鼓勁。發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎。因此我們在評價自己的時候，可以采用場景變換的方法，尋找“立體的我”，這樣我們可能意外的發(fā)現(xiàn)自己原來有很多優(yōu)點和長處。（2）增強自己的信心與實力。相信自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。同時，相信沒有失敗，只有離成功更近一點兒，就能不斷增強實力，而實力，才是撐起信心的最重要支柱。（3）做自信的中國人。只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。我們在國際交往中，要自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，絕不會做有損國格的事情。

23、自立的含義 答：自立就是自己的事情自己干。

24、自立的表現(xiàn) 答：（1）學習自立（2）生活自立（3）處理社會問題自立

25、自立對于人生的重要性？答：自立可以培養(yǎng)吃苦耐勞，珍惜勞動成果，注重家庭親情，尊重他人等品質，還能提高動手能力和解決問題的能力，增強自信心，培養(yǎng)責任感。

26、自立的必要性：答：（1）我們不可能永遠生活在是學校和家庭這個搖籃和溫室中的，終究要走進社會，經風雨，見世面。（2）自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質的過程。經過自立這個過程，才能成為一個對自己負責，對他人負責，對社會負責的能夠自立自強的人。（3）人生需要自立，如果我們不能從現(xiàn)在起，在父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會自立。

27、依賴有什么害處？答：（1）依賴會使人喪失獨立生活的能力和精神。（2）依賴會使人缺乏生活的責任感，造成人格缺陷。（3）依賴使人不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

28、自主的含義：答：自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。

29、怎樣培養(yǎng)自己的自立能力？答：最基本的就是要立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。要培養(yǎng)自立能力，也要大膽的投身社會實踐，在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。

30、自強的含義：答：自強是指對未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進取的精神.31、自強的表現(xiàn)：答：自強的表現(xiàn)在方方面面：（1）在困難面前不低頭，不喪氣。（2）自尊自愛，不卑不亢。（3）勇于開拓，積極進取。（4）志存高遠，執(zhí)著追求。

32、自強的重要性：答：（1）自強，是一個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質；（2）自強，是我們健康成長、努力學習、將來成就事業(yè)的動力。（3）自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。

33、自棄與自強的關系？答：自棄與自強是對立的。

34、自棄的含義：答：自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取的人。

35、自棄的后果：答：自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終自然一事無成。

36、怎樣培養(yǎng)自強的能力？答：（1）要自強，首先就要樹立堅定的理想。沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了方向，有了進取的不竭動力。（2）戰(zhàn)勝自我，是自強的關鍵。自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人。人最大的敵人不是別人，能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強。（3）揚長避短，是自強的捷徑。每個人都有自己的長處和短處。要想自強和成功，就要認識自己的長處，避開自己的短處?？傊?，自強要從少年始。只要我們選準航向，戰(zhàn)勝自身的弱點，發(fā)揮自己的特長，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。

37、什么是挫折？答：人們說的挫折，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

38、造成挫折的原因：答：（1）自然因素（2）學校因素（3）家庭因素（4）社會因素（5）人為因素（6）自身因素

39、面對挫折有哪三種不同的態(tài)度？答：第一種是膽怯，懦弱的人。第二種是意志不堅定或者容易滿足的人。第三種是意志堅強、有堅定信念的人。他們勇敢的面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達目的誓不罷休。

40、什么是玉汝于成？答：一般來說，艱難的環(huán)境會令人意志消沉，喪失斗志。然而，在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環(huán)境卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。困難被克服了，就會有出色的成就。這就是所謂艱難困苦，玉汝于成。

41、辨析題：挫折是壞事，也是好事。答：這種觀點是正確的。挫折一方面使人們前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理，另一方面又有利于人們磨練意志，增長才干和智慧。

42、戰(zhàn)勝挫折的有效方法有哪些？答：（1）要樹立正確的人生目標。一個人一旦樹立了遠大的目標，就不會輕易地屈服于各種挫折，而是以頑強的毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進。（2）要正確的認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q辦法。遭遇挫折時，首先要冷靜分析造成挫折的各種原因，然后對癥下藥，找到應對挫折的有效方法。（3）應激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。全身心的去探索、去創(chuàng)造，是戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法。（4）會自我疏導。如果善于自我排解、自我疏導，就能將消極情緒轉化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

43、自我疏導的具體方法有哪些？答：（1）合理宣泄法（2）移情法（3）目標升華法（4）自我暗示（5）換位思考（6）冷靜對待（7）請求幫助

44、意志堅強的人有什么表現(xiàn)？

答：（1）自覺性特點：目標明確，勇往直前。（2）果斷性特點：判斷正確，處事果斷。（3）自制力的特點：調節(jié)情緒，勝不驕，敗不餒。（4）堅韌性的特點：精神頑強，毅力堅強

45、堅強意志品質有什么作用？答：堅強意志，是人們在進行有目的的活動中克服干擾，戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標的保障。（1）堅持正確的人生方向，需要堅強意志。如果具備堅強的意志品質，就能自覺抵制不良思想和行為的影響，做出正確的選擇，堅定正確的人生方向。（2）走出失敗的陰影，需要堅強的意志。沒有堅強的意志品質，是能否將失敗轉化為成功的關鍵。（3）形成良好的學習習慣，需要堅強意志（4）成就一番事業(yè)，需要堅強意志。堅強意志能促使人們不斷的戰(zhàn)勝學習、工作和生活中的困難，從而成就大業(yè)。

46、青少年應怎樣培養(yǎng)和鍛煉自己的意志？答：（1）磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標。（2）磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小事做起。（3）磨礪堅強意志，應善于管理自己。（4）磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

47、辨析題 ：車到山前必有路，船到橋頭自然直。等我長大了，自然而然就自立了。答：這種觀點是錯誤的。因為青少年時期是培養(yǎng)自立意識的關鍵時期。人的成長過程就是一個不斷提高自立能力的過程。我們應從現(xiàn)在起，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，才能在未來的社會中自立。

48、辨析題：一個人能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而與個人的意志關系不大。答：這種觀點是錯誤的。事實證明，人們能否取得事業(yè)上的成功，并不完全取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而常常取決于是否具有堅強的意志。

49、辨析題：古人說：“艱難困苦，玉汝于成?！彼苑彩窃馐艽煺?，身處逆境的人，都能成才。答：這種觀點是錯誤的。并不是所有遇到挫折的人都一定能成才。只有那些樹立正確的人生目標，不畏困難和挫折，能夠冷靜的分析，對待挫折，振奮精神，認真的總結經驗和教訓，善于變挫折為成功的人，才能成才。

50、什么是規(guī)則？答：做事所依據(jù)的標準，也就是社會成員都應遵守的行為規(guī)則。

60、什么是法律？答：法律是特殊的社會行為規(guī)范。

61、法律最具有哪三個顯著的特征？答：一是法律由國家制定或認可。二是法律高國家強制力保證實施，具有強制性。三是法律對全體社會成員具有普遍約束力。

62、法律具有哪些作用？答：它通過規(guī)定權利和義務，規(guī)范全體社會成員的行為。法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它該規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么。如果人們違反法律，就會受到法律的制裁或處理。法律還具有保護作用。日常生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”，國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。

63、什么是違法？答：凡不履行法律規(guī)定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

64、違法行為分為哪三類或哪兩大類？答：分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。刑事違法行為就是違反刑法的行為。民事違法行為和行政違法行為的情節(jié)比較輕微，相對刑事違法行為而言，對社會危害性較小，因而稱他們?yōu)橐话氵`法行為，刑事違法行為屬于嚴重的違法行為，是犯罪行為。

65、什么是刑法？答：刑法是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑法的法律。

66、什么是犯罪？答：所謂犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。

67、犯罪具有哪三個基本特征？答：第一，犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特征。第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，犯罪適應受刑罰處罰的行為。刑法當罰性，是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然后果。

68、刑法的種類分為哪兩大類？答：我國刑法的種類分為主刑和附加刑兩大類。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。附加刑包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。

69、分析題：中學生陳某，原本是個好學生，自從結識了社會上一班游手好閑的“朋友”之后，逐漸無心學習，不完成作業(yè)，經常曠課。開始，他還有些自責，覺得對不起老師，父母。后來放縱自己，曾因偷學校的東西，打罵同學而受到學校紀律處分。他非但沒有接受教訓，反而經常到社會偷竊財務，參與賭博等，因此被公安機關拘留。但他仍不悔改，為了搞錢到網吧玩游戲，他和另為兩個“朋友竟攔路搶劫，在短短的幾天中就作案三起，最終因搶劫罪被判刑。（1）對陳某違反校規(guī)校紀的行為，一般違法行為和犯罪行為進行分析。答：陳某經常曠課，偷學校東西，打罵同學是違反校規(guī)的行為。偷竊財物，參與賭博是一般違法行為。攔路搶劫是犯罪行為。（2）陳某由好變壞，最后走上犯罪道路的發(fā)展過程說明了什么？我們應從中吸取什么教訓？答：（1）陳某由好變壞，最后犯罪，說明一個人如果不學法不知法就容易學壞違紀違法以致犯罪。違紀、違法、犯罪三者之間有區(qū)別，也有聯(lián)系，它們之間沒有不可逾越的鴻溝，一個人如果不加強思想品德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，防患于未然就有可能有犯錯發(fā)展到違法犯罪。（2）我們青少年應從中吸取教訓，從小樹立法律意識，增強法律觀念，自覺遵紀守法，踐行道德，做一個守法護法的好公民。

70、辨析題：有同學認為，我年齡還小，與法律無關。答：這種觀點是錯誤的。在我國，法律對全體社會成員具有普遍約束力。法律面前，人人平等。不管什么

人，只要作出了違法犯罪的事情，都要承擔相應的法律責任。我們青少年要堅決幈棄這種錯誤的觀點。從小樹立法律意識，增強法律之觀念，自覺遵紀守法，做一個守法護法的好公民。

71、辨析題：有同學認為，我年齡還小，與犯罪無關。答：這種觀點是錯誤的。《中華人民共和國刑法》第十七條規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六種歲的人，犯故意殺人，故意傷害致人重傷或者死亡，強奸、搶劫、販賣毒品、放火爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。