第一篇：用汗水播種希望,用青春詮釋無悔

用汗水播種希望，用青春詮釋無悔

高三學子，我們的足跡已裝幀在季節(jié)的封面，生命的扉頁，我們將踏上奔赴明年六月的征程，朝著六月的夢想努力奔跑。

許多人都說高三學子像精衛(wèi)一樣填著題海，嘴里好像永遠都念叨著ABC和XYZ，眼鏡片一天天厚起來，頭發(fā)一天天薄下去??高三意味著充實日出而作，日落不息。

高三，當我們不把生活與學習看成是壓得透不過氣的石頭，而看成是圓夢前的星星點燈，我們就能在踏實中收獲，在快樂中繁忙。

繁忙，不僅僅為了對未來的希冀，更為了對社會的責任。歌德說：責任來自對生活的熱愛。作為××中學的學子，我們應該很慶幸，有這樣一批老師，這樣一群班主任為我們帶來一堂愛的教育，也開啟了我們對責任的領悟。

繁忙，為了不斷超越、突破自己的極限而成長。握著沉甸甸的接力棒，我們的肩上承載的不僅僅是個人的命運，個人的得失，而是更深更重的責任感與使命感，承載著父母、老師、我們的母?！痢林袑W的希望！

所以，高三學年注定是沉甸甸的：沉甸甸的學習，沉甸甸的教誨，沉甸甸的期望，沉甸甸的關注??一切皆為了沉甸甸的收獲。收獲，在堅持中，在奮斗中！尼采說過：“一棵樹，要長得更高，接受更多的光明，那么它的根就必須更深入黑暗。”而高三就該像一棵樹一樣堅韌而寂寞地成長。

高三就好像是一段長長的黑黑的隧道，而幾個月后的那個日子，就是火，就是光，就是路標，指點著我，我們，還有千千萬萬同齡人披荊斬棘，奮勇前進。

我們都知道：“青春是美麗的”。它不僅僅美在絢麗的外表，更美在昂揚向上的精神，美在奮然前行的決心。我們普通，因為我們和其他寒窗苦讀的書生一樣都在追夢；我們特殊，因為我們要做的是一份人生最為關鍵的答卷。

知足者常樂，不知足者常進，很少有人能知道需付出多少努力才能實現(xiàn)心中的夢想，我們只能不斷前進、前進，再前進。因此我們就要有這樣的決心和干勁：“堅持到底，永不放棄！”所以，請暫時擱置一下與前進無關的心事吧，夏天不摘秋天的果。摘下來，食之不甜，棄之可惜，還是等到收獲的季節(jié)里再去品嘗豐收的喜悅吧！

同學們，給自己一個目標，讓生命為它燃燒。不管你現(xiàn)在的成績怎么樣，不管你現(xiàn)在的基礎怎么樣，只要堅定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奮斗的目標，你就有了生活的動力，你就有了成功的希望。天其實并不高，海其實也不遠。

青春只會在奮斗中閃光！萬里飄雪的北京皇城，我們放膽地心馳神往；煙迷柳垂的西子湖畔，我們要把腳印踏上；恢宏磅礴的古都長安，我們誓要登上它的斑駁古墻；璀燦繁華的明珠上海，我們要親臨黃埔迎風歌唱。黃鶴樓頂，橘子洲頭，長城古樓，天涯海角，我們都要一一

前往！

我想我不應該再問大家“準備好了嗎？”這樣的問題，我應該問“你的意志夠堅強嗎？”眾所周知，2008年的種種，震撼了整個華夏民族的靈魂。2008，當風雪阻斷歸路，我們彼此取暖；當主權面對挑戰(zhàn)，我們亮出利劍；當圣火遭遇屈辱，我們堅決維護；當?shù)卣痤嵏布覉@，我們用大愛使悲劇盡早謝幕！

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，只有頑強奮斗的人才能在大浪淘沙中顯出真金本色。在不到六個月的時間里，讓我們用汗水去播種希望，用青春去詮釋無悔；2009，讓夏日的天空因為我們2009屆的努力與收獲而更藍，讓青春在永不停息的奮斗中閃耀！

現(xiàn)在請讓我用自己喜歡的三句話和所有的高三學子共勉——第一句是：雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。第二句是：一萬年太夕，只爭朝夕。第三句是：一切皆有可能。

第二篇：用愛心播種希望

我看的最多的是長輩們用自己的滿腔熱情關愛學生。而今長大后我也成了“他們”。帶著飽滿的熱情與曾經(jīng)的美好憧憬我接手了自己的第一個班級，成為一名年輕教師。但是，當真正的工作擺在我面前的時候，我才知道僅有熱情是不夠的。我的班上有55名學生，在這個溫暖的大家庭里，和這些孩子們一起學習，一起生活，使我仿佛也回到了童年時代，看著他們天真的笑臉與求知的眼神，我覺得我的使命是何等的重要，我不能在這個充滿神圣的工作崗位上有一絲的馬虎，我要讓他們永遠對學習產(chǎn)生樂趣，要讓他們不斷的進步。程是我們班一個很例外的孩子，小腦袋聰明就是不愛學習，其實學習差點兒并沒關系，只要有考試和分數(shù)總會有人得第一，也有人是倒數(shù)第一，只要勤奮努力，品行好，一步一個腳印，扎扎實實地向前進也就夠了。但是只過了一周的時間，事實證明我確實是盲目樂觀了。他在中午吃飯時，為了省錢買玩具連飯也顧不上吃，就跑到學校外去買他心想的玩具，別的同學來告他的狀，他知道了竟然打起來了，為了保護孩子們的安全，學校是不允許讓孩子中午私自外出。事情無疑是惡劣的，怎么辦呢？純粹的批評能解決問題嗎？我沒有著急，而是開始從側面了解他的情況，然后對癥下藥。他父母在外邊擺攤賣水果的，所以經(jīng)常是起早貪黑，顧不得他的日常生活，學習方面就更無暇督促及輔導，剛剛接手這個班級就對他的印象比較深刻，因為他的穿著實在讓人頭痛，早晨穿的干干凈凈，可不一會工夫就變成“小灰球”了，從一年級就是讓老師頭疼的學生，不愛學習，愛打架，個人衛(wèi)生差，一個典型的“雙差生（學習差、紀律差）”。這是我了解到的有關他的全部情況。面對這樣一份履歷，我心里直打鼓：批評起作用嗎？談心有效果嗎？我能改變他嗎？用什么辦法來轉變？短期內看來不會有大的轉機。有了心理準備，所以我沒有就這件事直接批評他，而是避實就虛。我找了包括經(jīng)常和他一起玩的同學談心，每當他要插話的時候，我就故意讓其他同學發(fā)表看法，一次，兩次，三次，最后他著急了，說：“老師，你為什么總是打斷我的話，讓別的同學插話?！睍r機來了，“是呀，好漢子怕反個，誰都有等得不耐煩的時候，你不想別人加你的塞，那你加別人的塞，別人就能高興嗎？”他沒想到我把事情引到了這上面，稍微愣了一下，說“那件事算我不對”。但是從他的表情和語氣我能感覺到他并非心服口服。但是，我沒有再深究下去，只是說，我相信你是個好孩子，只是脾氣有點急，遇事要心平氣和。這件事就這樣過去了。但是對于他我并不放心。以后每隔一兩天左右我就以補課為理由找他聊天，給他講學習方法，講解難題，最重要的就是讓他把心多用在學習上理解和對未來的憧憬。開始，他對我并不信任，也不愿多談自己的觀點，更多的是在那兒坐著聽我說，有時候有點心不在焉，甚至有點兒不屑一顧。許多次我自己都想放棄，覺得委屈，但是想想自己最初的夢想與誓言，想想他的前途，又不甘放棄。時間這樣流逝，已經(jīng)入學兩個月了，他沒有什么改變。

一天，機會終于來了，學校要舉辦秋季田徑運動會了，在這個時候，每個同學都踴躍舉手報名，但是我發(fā)現(xiàn)程對這件事非常熱心。他跑前跑后，協(xié)助體委組織報名，安排訓練。我開始發(fā)現(xiàn)他身上的一些閃光點，并及時地對他提出表揚和鼓勵。他一高興，對我的話也多了，他熱愛體育運動，這次運動會他報了一個800米的長跑項目。我在心理暗暗對自己說：“沒有一個人是一無是處的，每個人都有自己的優(yōu)點。沒有一個人生來就是‘壞’學生。他們都只是在成長中遇到了一些小問題?！边\動會那天我親自站在場地邊上為他加油，他的個子在這彎彎的跑道上是最小的一個，運動場上沒有把目光都投向他，因為在他們眼里，個子這么小，怎能跑過個子大的同學，在第一圈的時候他還是跑在后面，但他并沒有放棄，隨著我班高聲的吶喊，他的步伐越來越快，30米，20米，10米，一轉眼，他就竄到最前面，這時所有人的目光都投向他，他成為這個操場上最亮的一顆星星，我心里一陣地激動，每一個學生都有他的閃光點。這時，我的腳步也隨他一起向終點跑去，當他觸到紅線的時候我看見他最美的笑臉，我走到他面前，我已經(jīng)望了該和他說些什么，但他的一句話使我的心一顫“老師，我追上前面那些同學了，又可以為咱們班級加分了”，他在賽場上一直把班級榮譽感放在第一位，是啊，他在努力賽跑的過程中并沒有放棄自己，我又怎能在學習乃至其它方面因為他作的不好而放棄他呢？賽后在班級工作總結上，對于這次我班取得的團體第一名的好成績，我在全班同學面前對他進行表揚與鼓勵，他坐在座位上坐的比平時上課還直，還認真，孩子都是需要鼓勵的。我把他叫起來，問：“程，你看，這次體育比賽你取得了這么好的成績證明你是個熱愛班級體，不甘落后的孩子，老師也相信，在以后的學習和紀律中，你也會不斷進取，不斷嚴格要求自己，爭取在這些方面也發(fā)揮出你的光芒來，是不是？”其實，這時候不用語言我就相信他一定能做到，因為他在全班同學面前很自信的點了以下頭，“精

誠所至，金石為開”，我的心思沒有白費，我的付出有了回報。心與心是可以相通的。課后我把他單獨叫到我身邊來，“我覺得我們只是需要時間來互相了解，學習成績不是唯一的評價標準，每個人都有自己的優(yōu)勢，比如說體育是你的強項，而且我發(fā)現(xiàn)你有很強的組織能力，而且特別熱心，這都是你的優(yōu)點。而且成績的優(yōu)劣是多方面因素影響的，只要你今后改進學習方法，合理利用時間，從基礎抓起，你的學習一定會取得進步的?！蔽页脵C鼓勵他。“老師，你對我有信心嗎？”“當然了，沒有人天生比別人差，只要用心都會進步的?！薄爸x謝您，老師。”我用自己的真誠與愛打動了一個人的心，也許改變的將是一個人一生的生命質量。我得出了人生的一條經(jīng)驗：用愛心可以換回愛心，用真誠可以呼喚真誠。

盡管有些“差生”很讓人頭痛，但一無是處的學生是不存在的，每一個學生都有他的閃光點。作為老師就應該尊重學生，承認學生之間的差異，以一顆平等對人的愛心，去發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，并尋找合適的契機，采用合適的方法幫助指導學生，使其全面發(fā)展?！耙磺袨榱藢W生，為了一切學生，為了學生的一切”，這絕不是一句口號，更應該是一種實際的行動，教師應該關心愛護每一位學生，公平對待每一位學生。

第三篇：用愛心播種希望讓青春綻放異彩

用愛心播種希望 讓青春綻放異彩

98年那個收獲的季節(jié)，滿懷激情與夢想的我，走上了三尺講臺。記得我剛走進教室，一張張如花般的笑臉就迎上前來，將我緊緊圍住。當我的視線與那天真無邪的眼神交匯的剎那間，欣喜而震撼，因為我看見了天空中最閃亮的星星，看見了大地上最璀璨的明珠，看見了叢林里最清澈的山泉。就在那一刻，我下定決心，一定要傾盡全部的愛，讓纖弱的蓓蕾綻放出最嬌艷的花朵。寒來暑往，春華秋實。12年的執(zhí)著追求，三千多個日夜的不懈努力，讓我體味了教師生活的艱辛，品嘗了心靈勞作的甘美，收獲了育人成才的喜悅。

如果說先進的教育理念是教育工作中的一縷陽光，那么是什么讓這陽光更加燦爛？是教師的細心與關愛。

細心的看，我發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故；細心的聽，我發(fā)現(xiàn)了孩子們內心深處真實的想法；細心的想，挖空心思另辟蹊徑尋求創(chuàng)新之路。在工作中我時刻以“愛”字打頭,從“細”字入手，用心去愛每一個學生.在每次接管新班級的前一周，我就開始一項例行的工作——默默熟記每一個學生的姓名、相貌、年齡、家庭背景等相關資料，全面了解和掌握他們的生活、學習狀況。所以，當我第一天走進教室，熟練地叫出學生姓名并準確地說出每個人的個性愛好時，同學們就會用詫異和敬佩的目光接納我。在以后的日子里，我會和他們共學習，同勞動，分享他們的快樂，分擔他們的煩憂。關注他們學習的點點滴滴，一個詞，一道題，一次失誤，一點進步；關心他們生活的方方面面，一杯水，一句話，一場爭執(zhí)，一個笑臉。我以朋友的熱情和親人的呵護，與他們真誠的溝通、平等地交流，讓他們感到我名為良師，實為益友，是真心關愛他們，值得他們信賴的人。

班里的張朝陽是個成績不錯的學生，但是他的性格有些偏執(zhí)，他不相信任何人,不愿意與人交往，儼然一付與事態(tài)格格不入的樣子。在錯誤的泥潭中，他越陷越深，不能自拔。為了幫他走出困境，我多方了解，細心分析，我認為讓他融入到我們的集體中，感受到集體的溫暖和師生的關愛，是改變他不良心態(tài)的關鍵所在。在《我的青春，誰做主》的主題班會上，張朝陽敞開了心扉：“上小學時，每次捧回獎狀，總能看到父母滿意的笑 容，那時我覺得自己很有用，能給父母帶來快樂。后來，父母為錢而吵，爭著離婚，我得了獎，也不能得到父母的肯定，我覺得活著失去了方向。離婚后感到愧疚的母親總是滿足我的要求，給我很多零花錢。于是，我結識了一幫哥們，我花錢請他們吃喝泡網(wǎng)吧的時候，他們夸我能干，其實，我知道我只是他們眼里的一個傻瓜而已，我覺得世界上沒有真正關愛我的人，沒有可以真心相對的朋友??。我也不想孤單，可是有什么辦法呢？”真誠的話語打動了所有的同學，大家表示要出謀劃策，一起來幫助他。我告訴同學們，大家要做的就是送給張朝陽一個關切的眼神、一句溫暖的話語、一個友好的微笑、一雙隨時愿意幫助他的手。在以后的生活中，我充分利用各種機會，讓他逐漸感受到同學的關心，老師的關愛。他逐漸體會到了集體的溫暖，享受到了集體上獲得快樂。兩個月后，他那顆閉封的心慢慢地向同學和老師敞開，這只離群的孤雁又重歸了隊伍。

如果說育人成才的過程是迎浪行駛的小舟，那么是什么讓這葉小舟行得更遠？是教師的鼓勵與贊揚。

有人曾這樣說過:好成績是干出來的,好孩子是夸出來的.現(xiàn)在回味起來,這話蘊涵著很深的道理。在提高學生的學習成績這方面，如果多給予學生一些鼓勵與贊揚，就會收到事半功倍的效果。

郝嘉是班里出了名的淘氣包，雖然頭腦靈活，但成績平平，紀律較差，有時還借故逃課。我不想讓擁有聰明頭腦的他就此埋沒，于是，我多方了解，深入分析，為他煎制了良藥。為了提高他的學習成績，我讓他擔任了我的科代表。開始的時候他有些猶豫，我看得出他是怕同學笑他成績不好，怕勝任不了這一角色。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了他有一種被重用之喜。于是，我多方面，細心地鼓勵他，讓他有勇氣把這一工作做下去。簡單的作業(yè)，我嘗試讓他修改，結果他批得比我還認真，我趁機表揚了他，這樣就極大地提高了他的學習興趣。要做的定時作業(yè)，我悄悄讓他先做，課堂上有意識地讓他多回答，有時還贏得了熱烈的掌聲，我采用的這種賞識教育取得了初步成果。然后，我給他調到學習好的學生中間，讓他接受良好的環(huán)境熏陶。為了改正他在紀律上的散漫表現(xiàn),我還大膽地任用他來做值日組長,利用組長的職責來約束他,讓他在認識到自身錯誤行為表現(xiàn)的同時,及時改正.我知道郝嘉的改變不是一朝一夕能達到的事情，所以我時刻在給他加油鼓勁，以至于他能夠堅定地走下去。我用期待的心態(tài)去等待他的每一點進 步，用欣賞的眼神去關注他的每一次閃光，用喜悅的心情去贊許他的每一份成功。因為我堅信，精誠所至，金石為開。

在中考前的最后一次綜合考試中，郝嘉已經(jīng)名列第6，你從他起早貪黑的學習態(tài)度上，從他積極上進的思想行為上，很難想象得出他一年前的模樣。那次，郝嘉的媽媽來到學校，她說：“這也許是我在孩子上初中時最后一次來學校，但我敢肯定，這是我來的最驕傲的一次，因為我的兒子也列入了優(yōu)秀學生的行列，我的孩子現(xiàn)在懂事了，也知道用功學習了，真是讓你費心了??”

其實，我心里明白,老師的一句鼓勵與贊揚，就猶如黑夜里的一盞明燈，寒冬里的一縷陽光，會給學生的積極上進帶來無窮的力量。

如果說嚴厲的管教是育人成才的一劑良方，那么是什么讓這劑良藥更加有效？是教師的寬容與信任。

提起佟林，他的故事至今仍讓我記憶猶新。2年前剛轉到我所帶的班級時，確實是個名副其實的問題學生：父母離異的單親家庭造成了他冷漠、孤僻的性格，甚至還出現(xiàn)了抽煙喝酒、逃課上網(wǎng)的不良行為，平日里無心學業(yè)，成績一塌糊涂。十幾年的教師生涯，接觸過各種類型的學生，但見到幾乎一無是處的佟林，還是讓我感到震驚，與此同時，他的那種不健康心理又讓我倍感痛惜。我潛心思索，決心要幫他驅散心中的陰霾，改正行為上的過錯。

我常常利用課余時間找他談心，像朋友一樣，如親人一般。我始終用特有的耐心來對待他，讓他知道逃學的危害，讓他明白不健康心理的弊端，鼓勵他努力學習，引導他樹立正確的目標。我始終用一顆寬容的心來對待他，寬容他每一次無意的沖撞，寬容他每一次無理的辯駁，寬容他每一次經(jīng)不起推敲的謊言。盡管他的錯誤一犯再犯，但我還是給了他一次又一次改正的機會。我用期待的心態(tài)去等待他的每一點進步，用欣賞的眼神去關注他的每一次閃光，用喜悅的心情去贊許他的每一份成功。因為我堅信，這個本質不壞的孩子，總有一天會找到真正的航標。

4月里那個明媚的早上，佟林悄悄地塞給我一張紙條，“老師，早應該和您說對不起，可我直到今天才鼓足了勇氣。上個月我網(wǎng)癮再犯，又一次鉆進了網(wǎng)吧，當你突然間站到我的面前時，我狼狽之相難以形容，我認為，是你讓我在眾人面前丟盡了臉面，我很恨你。那天，我偷偷地扎了您的車 胎，害得您推車步行了好幾里?？墒?，您并沒有追查這事，仍然像從前一樣關心愛護我。老師，我明白了您的良苦用心，感謝您的寬容與信任，請原諒我的無知。我決心打造一個全新的自我，決心用一中的錄取通知書來回報您?！币粡埿⌒〉募垪l，一份真摯的承諾，隱約間，我感到兩年來的苦心沒有白費，仿佛間，我看到了前方一片明朗。

當你的課堂吸引了所有孩子的目光時，怎還記得孤燈相伴深夜苦熬的情行；當你的班里沒有一個孩子掉隊時，怎還記得家訪途中那無情的風雨；當你曾經(jīng)的淘氣包如今事業(yè)有成時，怎還記得當年那些苦口婆心的話語；當家長那樸實的臉上寫滿謝意時，怎還記得曾經(jīng)流過的汗水。為了我所鐘愛的事業(yè)，我無怨無悔，不求三尺講臺能樹立我高大的形象，但愿兩尺教鞭能揮灑我美麗的人生。

第四篇：用愛心播種希望的種子

用愛心播種希望的種子

獲得這個談談自己管理班級的心得體會的機會。內心深感榮幸，我也只是一位普通的班主任，沒有什么值得炫耀的地方，如果真的要說我的心得是什么，那就是用愛心去播種希望的種子。

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻用愛心襯托著鮮花的嬌艷，兢兢業(yè)業(yè)用愛心鑄就著果實的甜美。

世上最能體現(xiàn)無私意蘊情感的是愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能播撒希望的種子。沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。

今天的學生大多來自于獨生子女，他們是家庭中的中心，是眾多人所疼愛的對象。從小時候起，就是被愛心包圍，有的甚至被寵壞。面對這樣的學生，我們不能一下子就把他從溫室中拋到寒冷的環(huán)境中去，我們應給他們適應的過程，這就需要一個適應的環(huán)境。因此，我在班級中總是用愛心去營造環(huán)境，給他們愛，同時也教會他們去愛。讓他們感受到班級是一個大家庭，要讓他們懂得關愛他人的同時才會獲得他人的關愛。因此，在這些年的家長會上，聽到最多的一句話就是：張老師，你讓我們嫉妒，你搶走了我們在孩子心目中的地位，他們最尊敬是你，但是對我們就差很多。對于這樣的話，我的解釋一直是，你應該自己去反思一下，是否你沒有給你的孩子最大的尊重和諒解。孩子也是人，他們也需要理解和支持，在可以的范疇之內給他們自由，讓他們自由自在的成長要比管教下的成長好得多。這樣孩子才會去愛父母，愛周圍的人，愛生活，愛這個社會，愛這個國家。這樣，他們會逐步堅強，會勇敢的面對社會，面對生活，面對困難，面對一切的艱難險阻。

陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是我們做為教師無私奉獻的愛心的典范，也只有達到這種境界才能更好地在教育這項工作中實現(xiàn)主觀與客觀，個人與社會的統(tǒng)一，才能更好地實現(xiàn)教師的人生價值，也才能在教育中獲得最大的喜悅。用心去感受學生還給我的每一個小小的驚喜，用心去體會學生在犯錯之后深怕你生氣時的那種驚慌失措的表情。其實，他們的心中也有著對你的種種不同的愛。

冰心曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開?！边@種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是學生轉變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。在我眼里，每個學生都是一座寶藏，而我就是發(fā)掘寶藏的人；每個學生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的園??；每個學生都是千里馬，而我就是那慧眼的伯樂。我深知我的一舉一動會給學生帶來不同程度的影響，甚至影響學生的一生！所以，我努力做到德高為師，身正為范，讓自己具有愛心，在愛的源動力下去感化每一位學生。羅曼·羅蘭也曾說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己有陽光。”老師心中的陽光無疑就是那顆愛學生、寬容學生的心。有了愛心和寬容心，面對學生，尤其是那些所謂的差生，才會多贊揚、多鼓勵、少訓斥、無諷刺；才能用愛心為學生陶冶情操，發(fā)展智力，提高覺悟，健全人格，從而達到塑造靈魂的目的。在班級中，我是既一群學生的導師，又一個班級的靈魂，我的一舉一動影響著這群學生的人生觀和世界觀的形成，因此成就一個學生或毀掉一個學生都是有可能的。為了避免自己造成將來的后悔，我努力將自己“愛” 毫無保留地灑向每一位學生，教會他們做大寫的“人”。讓他們知道自己不僅僅是一名學生，更是一個有責任的人。

面對一個又一個活潑淘氣的學生，我把他們想象成千姿百態(tài)，形象萬千的藝術品的組成部分，正因為他們的不同才造就了一個五彩繽紛的世界。所以我隨時思考哪一個學生是哪一個部位的最佳組成部件，而他們又都是這個社會藝術品不可或缺的部分。于是，我發(fā)現(xiàn)所有學生都有那么多的優(yōu)點，而這些優(yōu)點都是在雕塑這個社會藝術品所必需的，這樣一來，我自然就會產(chǎn)生對學生的愛，從而去親近他們，關心他們每一個個體。

“每一個孩子都是一棵蘊滿無限潛能的幼苗，只要我們用心、用愛去呵護他們，培育他們，將自己的青春、才智、愛心、激情和夢想毫無保留地奉獻給這個事業(yè)。你才會真正發(fā)現(xiàn)教師這個職業(yè)的偉大驕傲”在工作中，我是這樣想的，也是這樣做的。把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個人生。愿我們每一位教師都能用愛心去播種希望，讓所有的學生都能在和諧友愛的班集體中培養(yǎng)自信，挑戰(zhàn)自我，珍愛生命，奮勇前行，去書寫一個鏗鏘有力的綠色人生！

第五篇：教師演講稿:用愛播種希望

教師演講稿:用愛播種希望

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！在這充滿朝氣的五月，有機會在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟，感到非常的幸運。今天我演講的題目是：“用愛播種希望。

自從我調到××××工作以來，原創(chuàng)：wenmi114.com時時都有不同的感受。學院環(huán)境優(yōu)美、秩序井然，待人接物積極主動，解決問

題、協(xié)調事務、辦理文檔加班加點。說實在話，剛來的時候我還真有些不理解，覺著吃不消，但在慢慢向這個大家庭融合的過程中，我被感動了，學到了很多，也更加深刻地體會到了“用愛播種希望”的真正內涵，它是一種精神，更是一種承諾，是我們農經(jīng)學院全體教師無言的承諾。

為了這無言的承諾，我們風雨兼程，無怨無悔。記不清有多少個難眠的夜晚，為了備好一堂課，秉燈夜讀；也記不清放棄了多少業(yè)余時間，刻苦專研業(yè)務，撰寫科研論文。在節(jié)假日里，在寒暑期內，我們一如既往，始終如一。為了承諾，為了理想，我們任白霜染鬢，韶華盡逝。因為，在我們心中，有著這樣一種信念，就是要用我們的付出，努力建設出××××的百年大業(yè)。

說實話，我感謝命運，是它讓我有機會步入教育這個陣營，得以實現(xiàn)屬于自己的光彩人生；但我更感謝我們的學院，是它讓我學會了成長，知道了什么是執(zhí)著、什么又是奉獻。

教師是一個神圣的職業(yè)，所做的事業(yè)更是名動千古。學院的發(fā)展，要我們每一位教師全身心地投入，在我們的身邊，這樣的人很多。看看我們的學院領導，那鬢角的白發(fā)、疲憊的眼神、勞累的身軀，你能想象學院現(xiàn)在的發(fā)展，熬盡了他們多少的心血嗎？看看學工處同志那滿是血絲的雙眼和沉重的步伐，原創(chuàng)：wenmi114.com你能知道他們已經(jīng)渡過了多少個不眠之夜嗎？再讓我們來想象一下行政人員夜籟人靜、江天一色、寒燈獨守的孤寂；體會一下總務人員走過之后的滿地泥沙和后勤工作人員的滿身油膩、頭臉泥污、一身水氣；感受一下招生就業(yè)人員的拋家舍業(yè)，四處奔波。這些人會讓你知道，什么是付出，什么又是希望。他們在用他們無聲的行動，告訴我們這樣一個真理，學院的明天會更加美好，前途會更加輝煌，××大廈會永遠屹立不倒，因為這里有你、有我、有無數(shù)熱愛、忠誠學院的人在全力守護。

既然選擇了遠方，就要風雨兼程；既然目標是地平線，就要勇敢前行。就讓我們攜起手來，發(fā)揚精神，克服困難，同舟共濟，群策群力，為學院的發(fā)展做出更大的貢獻。用我們對學院的愛，播種學院新的希望。