第一篇：拼音打字考試標準練習題200字（最終版）

拼音打字考試標準練習題200字

1、輸入下列文字：

人參是名貴的藥用植物，為人所知至少已有4000年的歷史。是中藥六寶，可治因體弱引起的一切疾病，能起死回生，延緩死亡。它的神效主要在于它含有皂共有11種之多。每一種皂都對各種疾病產生不同的療效?，F(xiàn)在可以從人參中提取13種人體必須的礦物質和微量元素。經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)它的葉、花、須根所含的人參皂比塊根還高（主根3.8~4.9%，葉7.6~12.6%，花蕾15%，須根

6.5~14.8%，種子0.7%）。他還有治癌作用。

2、輸入下列文字：

書法的意韻和旋律

所謂書法的“韻”，是表現(xiàn)在作品中的一種風度、氣質和精神境界，是一個書法家情感和個性真切的自然流露?！绊崱痹从谛撵`，本于氣骨，拖之性情，趨于自然，以一種抒情寫意的方式流露于筆墨之間，它具有濃厚的抒情色彩，又別有意味。

在書法藝術的技巧中，“韻”主要是通過筆的節(jié)奏和墨色的變化來表現(xiàn)的，當然也離不開自行的姿態(tài)、布局的章法。“韻律”在用筆中的表現(xiàn)主要是通過“輕、重、徐、疾”和由此而派生出來的各種筆法所組成。

3、輸入下列文字：

漢字在計算機內是內碼存儲的。不同漢字操作系統(tǒng)的內碼一般不同，但都與國標碼一定的聯(lián)系。國標碼就是國家標準信息交換用漢字編碼GB2312-80所規(guī)定的計算機內部編碼，每個漢字用4個十六進制數(shù)字來表示，在鍵盤上鍵入4次，即可輸入一個漢字。其有點是無重碼，但很難記憶，CCDOS的內碼采用兩個字節(jié)的變形國標碼，將國標碼的雙字節(jié)的最高位皆置為1。

漢字輸入計算機后通常要顯示出來，顯示時還需要用到漢字庫。漢字是用點陣顯示的，把所有漢字點陣數(shù)據(jù)存儲在一起，就形成漢字庫。漢字庫分硬字庫和軟字庫兩種。硬字庫是將漢字點陣信息寫入只讀存儲器中，制成漢卡，并將漢卡插入到微機的擴展槽中，顯示時可隨時查詢漢卡上漢字的點陣信息。

4、輸入下列文字：

對部分植物，如果沒有外界幫助就結不了籽。要結籽，先要將花藥里的花粉，移到另一朵花的柱頭上。這一步工作就叫做傳授花粉。植物自己無法走動，但是它們的花，卻能生產出動物喜愛的花蜜。在動物舔吃花蜜的時候，一些花粉就沾在動物身上了。每回移向另一朵時，就把一些花粉留下，再去采集新的花粉。澳洲袋貂在飽嘗花粉時，它的毛皮上就沾帶上了花粉。

蜜蜂整天在花叢里飛來飛去，忙著吮吸花蜜。蜜蜂每回停下來，總要揀取一

些花粉。

蜂鳥將自己的長，深插到花朵里去采蜜，這時，一些花粉就抖落到了蜂鳥身上。

沒有多少昆蟲會發(fā)現(xiàn)無花果樹的花兒。實際上，無花果樹的花是長在樹里面的！

5、輸入下列文字：

玉米是人類食品和動物飼料的一種主要來源，是全世界最廣泛種植的農作物。這種用途廣泛的植物在各種氣候條件下都能生長，如美國西南部干燥的沙地、厄瓜多爾和秘魯?shù)腁ndean高原區(qū)。美國氣候溫和的平原區(qū)為玉米提供了世界上最好的種植條件，美國是世界上最大的玉米生產國。生長在美國的大部分玉米是“馬齒種”玉米，這樣稱呼它，是因為成熟的玉米粒明顯的在頂部呈現(xiàn)出齒狀。馬齒種玉米廣泛地用在牲畜飼料、玉米糖漿、甜味劑和工業(yè)產品。其他的主要玉米品種是：甜玉米，它幾乎全部被人類食用；高附加玉米，提供特殊性能，如高油或高營養(yǎng)成分等。

6、輸入下列文字：

印加人是美洲本土最大帝國的統(tǒng)治者。14世紀末，印加帝國從南美洲的南安第斯山脈的庫斯科（CUZCO，秘魯南部城市，11世紀初起至16世紀為印加帝國的首都）地區(qū)開始擴張，當1532年由弗朗西斯科（Francisco Pizarro）領導的西班牙人開始入侵的時候，擴張就被迫倉促結束了。在印加帝國滅亡的時候，它已經(jīng)控制了大約1.2千萬的人口，他們大部分是秘魯和厄瓜多爾人，當然也有很大一部分智利、玻利維亞和阿根廷人。

7、輸入下列文字：

北京故宮，有名紫禁城。它坐落于北京市衷心，為明、清兩代的皇宮，是明代皇帝朱棣，以南京宮殿為藍本，從大江南北征調能工巧匠和役使百萬夫役，歷經(jīng)14年（公元1407~1020年）時間建成的。平面成長方形，男本長961米，東西寬753米，占地面積72萬多平方米。城墻環(huán)繞，周長3428米，城墻高7.9米，上部外側筑雉牒，內側砌宇墻。城墻四角各有一座結構精巧的角樓。城外有一條寬52米、長3800米的護城河環(huán)繞，構成完整的防衛(wèi)系統(tǒng)。宮城辟有四門，南面有午門，為故宮正門，北有神武門（玄武門），東面東華門，西為西華門。

第二篇：ISO14001標準練習一

練習一

一、不定項選擇題

（）1.建立和實施環(huán)境管理體系的根本目的是 A)使組織能夠控制環(huán)境因素，并持續(xù)改進其績效

B)使組織的所有環(huán)境因素和影響削除

C)制定環(huán)境方針和目標，并依照執(zhí)行

D)將所有與環(huán)境有關的過程形成文件

()2.以下哪些可以體現(xiàn)組織的環(huán)境績效：

A)目標的實現(xiàn)程度 B)編制的運行控制程序 C)法律法規(guī)的遵守情況 D)發(fā)生的環(huán)境事故

()3.一個組織的相關方可能包括下面哪些團體或個人？

A)政府機構 B)銀行 C)媒體 D)投資者

()4.下述符合環(huán)境因素定義的是（）

A)二氧化碳的排放 B)水質惡化 C)噪聲排放 D)空氣污染()5.污染預防的手段包括（）

A)源削減或削除 B)過程、產品或服務的更改 C)資源的有效利用 D)材料或能源替代

（）6.依據(jù)GB/T24001-2004標準條款4.1，確保環(huán)境管理體系得以建立、實施和保持是 的特定職責。

A)員工代表 B)管理者代表

C)最高管理者 D)各部門負責人（）7.依據(jù)GB/T24001-2004標準，環(huán)境方針應包括 A)環(huán)境管理體系符合GB/T24001標準的要求的承諾

B)滿足顧客要求的承諾

C)消除或降低環(huán)境風險的承諾

D)遵守環(huán)境法規(guī)的承諾

（）8.按照GB/T24001-2004標準的要求，組織應就將其環(huán)境方針進行傳達，傳達的范圍應為。

A)組織內的所有員工

B)組織內的所有員工和所有的相關方

C)組織內的所有員工以及所有代表組織工作的人員（）9.制定環(huán)境管理方案是為了 A)識別環(huán)境因素

B)實現(xiàn)環(huán)境目標

C)消除環(huán)境風險

D)滿足環(huán)境法律法規(guī)的要求

()10.管理方案應包括以下哪些內容 ：

A)目標 B)有關職能和層次的職責和權限 C)實現(xiàn)目標的方法 D)實現(xiàn)目標的時間表

()11.依據(jù)GB/T24001-2004標準，組織在建立和評審目標時應考慮：

A)環(huán)境因素 B)風險評價的結果和控制的效果 C)相關方的意見 D)人員的能力、意識和培訓

()12.依據(jù)GB/T24001-2004標準，以下哪些說法是正確的：

A）組織應識別并獲得適用的法律法規(guī)和其他環(huán)境要求 B）組織應及時更新有關法律法規(guī)和其他環(huán)境要求的信息

C）組織應將適用的法律法規(guī)和其他環(huán)境要求傳達給有關的員工和其他相關方 D）組織應測評遵守適用的法律法規(guī)和其他環(huán)境要求的情況

()13.組織的環(huán)境管理體系文件應包含（）。

A)環(huán)境方針 B)對環(huán)境管理體系主要要素及其相互作用的描述

C)環(huán)境目標和指標 D)對環(huán)境管理體系的覆蓋范圍的描述

()14.依據(jù)GB/T24001-2004標準，以下哪些說法是正確的：

A）目標指標應形成文件

B）應規(guī)定作用、職責和權限，并形成文件 C）標準所要求的程序都應形成文件

D）與外部相關方聯(lián)絡、交流的相關信息應形成文件()15.依據(jù)GB/T24001標準，以下哪種說法是錯誤的

A）組織應對文件和資料進行定期評審

B）所有失效文件和資料均應從發(fā)放和使用處撤回，以防止誤用 C）出于保留信息的需要而留存的檔案文件和資料應予以適當標識

D）文件和資料發(fā)布前應予以審批

()16.依據(jù)GB/T24001-2004標準4.4.6運行控制的要求，以下哪些是錯誤的：

A）組織應針對所有與環(huán)境因素有關的運行活動制訂形成文件的控制程序 B）運行控制程序中應規(guī)定運行準則

C）組織應對其供方和合同方實施的所有運行活動進行控制 D）組織應針對所有環(huán)境因素制訂控制程序

二、填空題，指出標準中適用于下述情景的條款，請將條款號填入橫線。1）“某造紙廠界定的環(huán)境管理體系范圍只覆蓋了新廠址，沒有包括老廠址。”

適用于這一情景的條款是

2）“某化工廠針對已識別的環(huán)境法律法規(guī)和其他要求,討論確定如何應用其環(huán)境因素?！?/p>

適用于這一情景的條款是

3)“某公司的位置不在二氧化硫控制區(qū)，因此該公司可以不將高濃度二氧化硫的排放識別為環(huán)境因素?！?/p>

適用于這一情景的條款是

4）“沖壓車間針對噪聲污染制定的目標是“噪聲降至70分貝以下”

適用于這一情景的條款是 5）“某施工企業(yè)針對馬上要開工的建設項目可能產生的噪聲、揚塵等，決定走訪周圍社區(qū)告知居民并取得諒解?！?/p>

適用于這一情景的條款是

6)組織的環(huán)境管理手冊的附錄包括了一份程序文件清單

適用于這一情景的條款是

7）“一名用三氯乙烯進行清洗作業(yè)的工人不知道三氯乙烯對環(huán)境的危害?！?/p>

適用于這一情景的條款是 8）“行管部負責人在工作例會上向與會人員通報了上個月的污染物排放監(jiān)測結果?！?/p>

適用于這一情景的條款是

9）“環(huán)保處處長審閱并批準了修訂后的《固體廢棄物控制程序》?！?/p>

適用于這一情景的條款是

10）“空壓站的噪聲控制程序中規(guī)定了運行控制標準?！?/p>

適用于這一情景的條款是

11)“化學危險品倉庫正在針對內審時發(fā)現(xiàn)的三個不符合項采取糾正措施?！?/p>

適用于這一情景的條款是

12)組織的環(huán)境管理手冊的附錄包括了一份程序文件清單

適用于這一情景的條款是

13)“化驗員正在按《監(jiān)測與測量控制程序》的規(guī)定測試經(jīng)處理后的污水的pH值?！?/p>

適用于這一情景的條款是

14)“工程管理部向各部門通報市環(huán)境監(jiān)測部門對公司施工場界噪聲的監(jiān)測結果?！?/p>

適用于這一情景的條款是

15）“某企業(yè)位于洪水多發(fā)地區(qū)，但該企業(yè)沒有相應的防洪措施?！?/p>

適用于這一情景的條款是

第三篇：普通話標準發(fā)音練習

第二節(jié) 發(fā)音技法訓練

一氣息訓練

氣息是人體發(fā)聲的動力和基礎。在播音和主持時，氣息的速度、流量、壓力的大小與聲音的高低、強弱、長短以及共鳴情況都有直接關系?？梢哉f，要控制聲音，駕馭語言，就必須學會控制氣息。

所謂“控制氣息”，就是要學會胸腹聯(lián)合呼吸法。在生活中，人們的本能呼吸是淺呼吸，即只作胸部呼吸。播音或主持時，用這種本能的呼吸方法發(fā)音，時間一長，聲帶就會疲乏，聲音就會嘶啞。而胸腹聯(lián)合呼吸法，是要深呼吸，將空氣吸入肺葉底部——橫膈膜處，即一般人系腰帶的地方。它一般采用鼻子吸氣，吸入橫膈膜的氣，使肋骨自然向外擴張。此時，腹部有發(fā)脹的感覺。隨著小腹逐漸收縮，氣息也從小腹深處涌上來，推動聲帶發(fā)音。通過這種方式發(fā)出的聲音不僅洪亮、有力，而且持久，能保持整句話的聲音都飽滿圓潤。與此相反，如果一吐氣橫膈膜就塌癟，那么，氣息就會像破了的皮球一樣迅速泄掉，聲音也就會失去氣息的支持。這樣造成的問題是：頭幾個字有氣息支持，后面的字沒有氣息支持，講起話來給人的感覺就會前強后弱，上氣不接下氣。而呼吸本身很費力，聲音也難以持久。關于呼吸的訓練下一節(jié)會專門討論，以下介紹氣息訓練的幾種方法。

1．軟口蓋練習法

最常見的是“閉口打哈欠”，即打哈欠時故意不張開嘴，而是強制用鼻吸氣、呼氣。

2．壓腹數(shù)數(shù)法

平躺在床上，在腹部壓上一摞書，吸足一口氣，開始從1往后數(shù)。這是對氣息輸出作強制訓練，以達到增強腹肌和橫膈膜的控氣力度的目的。做這個練習時，開始階段壓的書可少些，逐漸增加，即循序漸進。為了不占有工作中的時間，可利用睡前做這個練習。

3．氣聲數(shù)數(shù)法

先吸足一口氣，屏息數(shù)秒，然后用均勻的、低微的、帶有氣息的聲音從1開始數(shù)數(shù)，就像是說悄悄話一樣。和壓腹數(shù)數(shù)法一樣，在開始階段可數(shù)得少一點。不過應注意，數(shù)數(shù)時盡量不撒氣、不漏氣。

4．跑步背詩法

平時跑步出現(xiàn)輕微氣喘時，可背一首短小的古詩。開始訓練時可兩人配合進行，并肩小跑，一句接一句地背下去。背誦時，要盡量控制不出現(xiàn)喘息聲；一首詩背完后，要調節(jié)呼吸，然后再繼續(xù)進行。此外，還需注意的是，激烈運動時不可進行此項訓練。

5．偷氣換氣法

選一篇或一段長句較多的文章，用較快的速度讀下去；在氣息不足時，運用“偷氣”技巧，讀后確定最佳換氣處。所謂“偷氣”，是指不要邊發(fā)聲邊吸氣，而是要用極快的速度，在不為人覺察時吸入部分氣流。而換氣，宜口鼻并用，以鼻為主，掌握時間差，使氣流充沛有力。

二共鳴訓練

用氣推聲的發(fā)音方法雖然可以省力，但要發(fā)出抑揚頓挫、鏗鏘有力、響亮悠遠的聲音，還必須在用氣推聲的基礎上，學會共鳴的發(fā)聲方法。因為生理學家告訴我們，聲帶產生的音量只占講話音量的5％，其他95％的音量，則要通過胸膛、頭腔、口腔、鼻腔所組成的共鳴器放大產生。

人的聲道主要共鳴器官有口腔、胸腔和頭腔。這三個共鳴器的作用各有其妙處：口腔共鳴能使聲音結實清晰，胸腔共鳴能使聲音渾厚洪亮，頭腔共鳴能使聲音高亢明亮。但是，在沒有經(jīng)過正確的共鳴腔訓練的情況下，一般人存在許多共鳴發(fā)音的弊病。

① 白聲——共鳴位置過分靠前，口腔沒充分打開，好像只用嘴皮子說話，因而聲帶發(fā)出的聲音形不成共鳴。

② 音包聲——音位靠后，喉頭張開得太大，結果聲音很響，但聲母不清。這種弊病俗稱“喉音過重”。

③ 鼻音太重——由于軟腭下垂，舌根抬起，阻擋了咽喉與口腔的通道，聲音大部分從鼻腔里出來。這也俗稱“鼻囊鼻子”。

這些弊病可以通過訓練得以糾正。以下介紹幾種簡單而實用的共鳴訓練方法。

1．口腔共鳴訓練法

采用張口練習法。可用驚嚇張口、半打哈欠、吞咽食物張口等方式來練習口腔張口，在氣推聲之前吸氣和同時打開口腔立即發(fā)音。經(jīng)過多次反復練習，即可獲得口腔共鳴的發(fā)音效果。

2．胸腔共鳴訓練法

最簡單的方法是發(fā)音之前先做好閉口打哈欠的準備，在氣推聲的同時，胸腔打開，像雄鷹展翅的感覺；或者，做擴胸動作，體會胸腔打開，如同手風琴的風箱張開的原理。多次反復練習就能獲得胸腔共鳴的效果。

3．頭腔共鳴訓練法

最簡單的方法是練習“凝目遠視”。這也就是在氣推聲之前，先凝目遠視并提小舌頭，同時用氣推聲。它有兩種效果：一是使頭腔共鳴器官——鼻竇、額竇、蝶竇等器官張開，一

是“提小舌頭”，即軟腭提起，打開咽腔。多次反復練習，即可獲得頭腔共鳴效果。

在分別做過三個共鳴器的共鳴訓練之后，最后還需將三種共鳴方法融為一體：在前三種方法的基礎上，注意做到從肚臍到口腔保持氣息的暢通無阻，頭腔、口腔、胸腔一齊打開，再用氣推聲，這樣，就能獲得“混合共鳴”的效果。這時候的聲音，聽起來就會響亮達遠。

需要指出的是，共鳴方法雖有良好的效果，在具體運用時，還應根據(jù)播音或主持時的具體感情需要，在混合共鳴的基礎上，有意識地加強其中一種共鳴的成分，以使播音或主持更符合情境。一般說來，表現(xiàn)熱情要加強頭腔共鳴，表現(xiàn)沉痛要加強胸腔共鳴，一般敘述要加強口腔共鳴。

三語調訓練

語調是語言表達中的第二大要素，是語言表達的第二張“王牌”。它看起來很簡單，即說話的腔調，是一句話里語音高低輕重的配置；但它的作用是巨大的，每個句子都有語調，恰當?shù)剡\用語調，能有效地潤色語言，促進思想溝通，使語言表達更加清晰明確，從而增強語言的表現(xiàn)力。因此，學會運用語調，對于提高語言表達能力是十分重要的。在講解語調訓練方法之前，有必要弄清楚語調本身的一些特點。

形成語調的因素是多方面的，但起決定作用的是思想內容和感情態(tài)度。而在一般情況之下，人的思想內容和感情態(tài)度，有一種基本狀態(tài)，并不會出現(xiàn)大的起伏。這也就是說，語調的變化，是在一種基本語調的基礎上進行的?；菊Z調是在中音區(qū)進行的。那些表現(xiàn)高昂、激越、緊張、熱烈、憤怒、仇恨等情緒的語調在高音區(qū)進行；而那種表現(xiàn)低沉、悲哀、凄涼、沉痛等情緒，一般在較低音區(qū)進行。

這種劃分是相當粗略的。事實上語調起伏變化萬千，很難找到完全相同的形式。為了便于練習，我們可以把基本相似和大體相同的語調歸納為以下幾類：

① 升調——指情緒亢奮，語流運行狀態(tài)由低向高，句尾音強而向上揚起。它一般用于提出問題、等待回答、感到意外、情緒驚恐；中途頓歇，全句未完；發(fā)布命令，進行號召等。

② 降調——指情緒穩(wěn)定，語流運行狀態(tài)由高向低，句尾音弱而下降。它一般用于陳述句、肯定句、感嘆句、祈使句等。

③平調——指情緒沉穩(wěn)，語流運行狀態(tài)基本平直，句尾和句首差不多在同一高度。它一般用于莊重嚴肅、躊躇遲疑、冷漠淡然、思索回憶等句子中。

④ 曲調——情緒激動或情感復雜，語流運行呈起伏曲折狀態(tài)。或由高而低再揚起，或由低而高再降下，或起伏更大。多用于語意雙關，言外有意，幽默含蓄，諷刺嘲笑，意外驚奇，用意夸張等語句中。

在這個基礎之上，我們再來談談語調的訓練。一般的語調訓練包括以下內容：

1．把握重音

重音也叫重讀。在口語表達中，它有強調重點、突出主要情感的作用。語句中的詞語在語義上并不是完全并列、同等重要的，它們有主次之分，有輕重之別。表達者有意對那些重要的語詞或音節(jié)加以強調和處理，這些詞語或音節(jié)就是重音。

把握重音的關鍵是找到重音的確切位置，這就需要明確講話的重點，弄清話語主旨，真正把握每句話的表意重點——表意的重點詞語往往就是重音的位置。同一句話，由于重音位置的移動，表意的重點就會發(fā)生變化。比如“今天我來這兒講課”這句話，重音不同，語意就不同：

今天我來這兒講課（明天不來）

今天我來這兒講課（不是別人來）

今天我來這兒講課（明天在別處講）

今天我來這兒講課（不是來聊天）

由此可見，重音的位置對語意有重要影響。正確使用重音，是準確表情達意的關鍵。

2．巧設停頓

停頓是指語言頓挫。它在口語表達中至少有兩個作用：首先，停頓起著標點符號的作用，它作為話語中換氣的間隙，既是表明上句話的結束，又是下句話的前奏，以此加強語言的清晰度和表現(xiàn)力。其次，停頓能使口語抑揚頓挫，它以間歇的長短、一定時間單位里次數(shù)的多少，形成講話的節(jié)奏，給人以韻律美。

和重音一樣，停頓的位置不同，一句話表達的語意往往也會不同。比如“她了解我不了解”這句話在不同的停頓之下就可以有不同的意義：

她／了解我不了解？（問是否了解自己）

她了解／我不了解。（承認自己不了解）

她了解／我不了解？（不承認自己不了解）

她了解我／不了解？（想證實她了不了解）

她了解我不／了解？（不相信別人了解）

她了解我不／了解。（明白別人了解）

可見，停頓要得當、得體，應當根據(jù)傳情表意的需要合理設置停頓。巧設停頓可造成言

外之意和弦外之音，讓人覺得“此時無聲勝有聲”。訓練有素的播音員或主持人往往善于利用語句的停頓，讓聽眾去思索、回味和期待，以獲得理想的語言效果。

但凡事都有兩面。以停頓的一個常用技巧“停連”為例?！巴＿B”是指表達中聲音的中斷和延續(xù)。有斷有連，能扣人心弦。但是當斷不斷，會語序紛亂；該連不連，會語意難全；所以，停頓切不可隨意為之，以造成不必要的麻煩。

3．善用語調

語調分為升調、降調、平調和曲調4種。和重音、停頓一樣，同一語句由于高低升降的不同，可以表達多種多樣的感情和意義。因此，在發(fā)音訓練中，應有意識地結合4種語調的不同特點進行訓練，以使自己的發(fā)音具備更強的表現(xiàn)力。

四節(jié)奏訓練

口頭語言的節(jié)奏，是指因思想感情的起伏而激起的音勢強弱、語速快慢的變化。語言節(jié)奏的處理，既是播音員（主持人）感情的表露，也是播音員（主持人）思想水平和涵養(yǎng)的表現(xiàn)。實踐證明，語言的節(jié)奏速度同說話的思想感情是一致的。隨著說話時思想感情所呈現(xiàn)出來的不同狀態(tài)，聲音的節(jié)奏速度也不斷變化顯現(xiàn)出不同的特點。有的輕快，有的凝重，有的高亢，有的低沉，有的急促，有的舒緩。

而人們在表達歡樂、興奮、驚懼、憤怒、激動的思想感情時，語流速度一般較快；在表達憂郁、悲傷、痛苦、失望或心情沉靜、回憶往事等心理活動時，語流速度一般較慢。一個優(yōu)秀的播音員（主持人），就應該結合思想情感的不同狀態(tài)，說出語言的不同節(jié)奏。

為了更好地進行語言節(jié)奏的訓練，以下對語言節(jié)奏的類型做簡單介紹。

① 輕快型——語調多揚抑，語音多輕少重，語句多連少停，語流輕快活潑。如孫犁的《荷花淀》中水生與媳婦們嬉戲的一段，就屬于這種類型。

② 凝重型——語調多抑少揚，語音多重少輕，語句多停少連，語流平穩(wěn)凝重。如朱自清的散文《背影》就屬于這種類型。

③ 低沉型——語調壓抑，語音沉痛，停頓多而長，音色偏暗，語流沉緩。如柯巖的《一月的哀思》就屬于這一類。

④ 高亢型——語調高揚，語音響亮，語句連貫，語流暢達。如茅盾的《白楊禮贊》、聞一多的《最后一次演講》都屬于這種類型。

⑤ 舒緩型——語調多揚，語音多輕，氣息暢達，聲音清亮輕柔，語流舒展，如峻青的《秋色賦》就是這種類型。

⑥ 緊張型——語調多揚抑，語音多重少輕，語氣強而短促，語流速度較快。如山東快書《武松打虎》一段就屬于這一種。

以上6種即是語言節(jié)奏的類型，事實上，訓練的方法也蘊涵其中。要掌握語言節(jié)奏，首先就要掌握臺詞的基本節(jié)奏，然后再根據(jù)臺詞內容而調整節(jié)奏，使節(jié)奏同內容和諧一致，以便更好地表達思想感情。

第三節(jié)呼吸技巧

人們常用“氣乃聲之本”來形容氣息與聲音的關系，這表明呼吸在發(fā)音過程中起著提供動力的作用。呼吸狀態(tài)好，氣息流暢，說話的效果自然會好；若呼吸狀態(tài)不好，氣息不流暢，則會造成許多發(fā)音和用聲上的問題。因此，掌握適當?shù)暮粑R和呼吸技巧，對播音主持的口才很有幫助。

一電視播音對呼吸的要求

電視播音具有可視性，觀眾要么可以直接看到說話的播音員和主持人，要么可以看到與話語有聯(lián)系的畫面。它對呼吸的要求與播音主持使用的語言類型有直接關系。

在電視新聞播音中，新聞稿多采用組織嚴密、簡練明確的新聞語言，語句結構較為復雜，句子也往往較長。它要求播音員吐字清晰，并有飽滿的氣息支持連貫的發(fā)音。播音員應有較強的呼吸能力，以提供較強的氣息量和較長的呼氣時間。另外，電視新聞播音吐字工整，聲音起伏不大，要求呼氣穩(wěn)定，氣流忽大忽小會使發(fā)音飄忽不定。歸納起來，電視播音主持應當在呼吸方面具有這樣一些能力：

① 呼吸氣流量較大，有較大肺活量；

② 有較強呼吸控制能力，呼氣穩(wěn)定，持續(xù)時間長；

③ 能夠在播音和主持中靈活運用不同呼吸方式。

對電視播音員和主持人來說，除了播報新聞，還應盡可能地參與許多更接近生活的節(jié)目。比如采用接近口語的講述方式主持一些交談節(jié)目。在這類節(jié)目中，語言感情色彩變化常常很豐富，播講方式也較為隨便。語言的這種特點要求播音員和主持人有靈活變化的語言能力，隨之而來的是呼吸方式的多樣化和呼吸的靈活性。

二三種呼吸方式

人的呼吸有3種基本方式：腹式呼吸、胸式呼吸與胸腹聯(lián)合式呼吸。它們各有其特點。掌握它們的特點，特別是胸腹聯(lián)合式呼吸的特點，對播音主持很有幫助。

1．腹式呼吸

“腹式呼吸”是以膈肌活動帶動肺擴張或收縮，形成吸氣和呼氣動作的呼吸方式。膈肌因其位置處于胸腔和腹腔之間，又被稱為橫膈或橫膈膜。腹式呼吸在吸氣時，膈肌收縮。于是，朝胸腔凸起的橫膈收縮向下，趨于平直，在橫膈帶動下，肺被向下拉動擴張，氣流吸入。

呼氣時，膈肌放松，橫膈膜回彈，氣流在擠壓作用下從口鼻腔呼出。這種呼吸在呼吸過程中腹部會有明顯起伏，因此被稱為腹式呼吸。

腹式呼吸是人的自然呼吸方式，膈肌的活動是不受大腦意識支配的自律性運動，人在出生之后就具有這種呼吸能力。我們在生活語言狀態(tài)發(fā)音時使用這種呼吸方式。由于這種呼吸方式基本上處于自然狀態(tài)，它在呼吸過程中缺少控制，發(fā)音時間不長，氣流也不夠穩(wěn)定，但這種呼吸氣息放松，聲音自然，感情色彩較為豐富。再者，由于膈肌有較大的活動余地，因此，腹式呼吸可以有較大的氣息變化幅度。

有人認為腹式呼吸吸氣量小，在播音中沒有使用價值，這種認識是不全面的。生活語言中使用的腹式呼吸，由于話語較短，氣息需求量小，呼吸深度不大，有較大的呼吸潛力并未被使用。腹式呼吸放松、自然，且呼吸可有較大范圍的變化。因此在語句簡短的講述類節(jié)目中經(jīng)常用到。當然，播音時若使用腹式呼吸，呼吸的氣息量要比日常口語大。

2．胸式呼吸

“胸式呼吸”是以胸廓擴張或收縮帶動肺部擴大或縮小形成呼氣和吸氣的呼吸方式。在人體中，除了橫膈活動帶動肺擴張之外，肺還可以在胸廓的作用下橫向擴張。胸廓是指由肋骨和附在上面的肌肉組織構成的桶狀結構，它環(huán)繞著胸腔。肋骨構成胸廓的框架，附著在肋骨之間的肋間肌肉可以通過不同的收縮方式改變肋骨的位置，使胸徑擴大或縮小，以此帶動肺向四周擴張或縮小，這種呼吸方式被稱為胸式呼吸。

胸式呼吸氣息量較小。一般情況下，胸式呼吸往往是腹式呼吸的補充。正常呼吸時，如果橫膈的下降沒有受到阻礙，應該是先有腹式呼吸。當橫膈下降到一定程度，下降阻力變大時，如果還需要進一步吸氣，這時，作為對腹式呼吸的補充，胸廓的擴張才能明顯。

在正常情況下，人們的呼吸是以腹式呼吸為主，胸式呼吸往往不會單獨出現(xiàn)。出現(xiàn)單純胸式呼吸常常預示著橫膈下降嚴重受阻。這種狀態(tài)往往是非正常的。對于播音員和主持人，造成以胸式呼吸為主這種非正常呼吸狀態(tài)的最常見原因是心理緊張。緊張會使身體的各部分肌肉處于繃緊狀態(tài)，腹部肌肉的緊張收縮，會使腹腔壓力增大，造成橫膈下降困難。在這種情況下，胸廓作用明顯加強，形成以胸式呼吸為主的呼吸狀態(tài)。消除心理緊張，使身體處于放松狀態(tài)是避免胸式呼吸的主要方法。除了心理緊張，進食過飽、吸氣時收腹過度、不正確的身體姿勢等也會造成以胸式呼吸為主的呼吸狀態(tài)。

胸式呼吸還會出現(xiàn)在某些強烈的情緒狀態(tài)中，當人們處于興奮、恐懼、驚喜等狀態(tài)時，身體的肌肉組織會呈現(xiàn)緊張狀態(tài)，這時，橫膈下降也會受到阻礙。在表現(xiàn)這些情緒色彩時，可以有意識地運用胸式呼吸，以豐富語言的感情表現(xiàn)力。

3．胸腹聯(lián)合式呼吸

“胸腹聯(lián)合式呼吸”是橫膈升降與胸廓擴張收縮相結合的呼吸方式。這種呼吸方式在日常生活中并不經(jīng)常使用，對許多人來說，這種呼吸方式需要經(jīng)過訓練才能有意識地使用。胸腹聯(lián)合式呼吸可以滿足播音氣息量大、進氣快和發(fā)音時間長的需要，是播音員和主持人應當掌握的基本呼吸技巧。

胸腹聯(lián)合式呼吸是胸式呼吸和腹式呼吸相結合的呼吸方式。這種結合并不是簡單的相加，它利用腹式呼吸吸氣量大和胸式呼吸的補氣作用，盡可能加大吸氣量，呼氣時，則利用適當?shù)目刂剖侄?，保持呼氣的均勻，增加發(fā)音時間。

胸腹聯(lián)合式呼吸可分為吸氣和呼氣兩個階段。

① 吸氣

吸氣時，口、鼻同時進氣，這樣可以提高吸氣速度。當發(fā)音速度較快時，用于換氣的時間常常很短暫，在這種情況下，應盡量縮短吸氣的時間，以保持語句的連貫。吸氣過程可采用兩種控制方式。

一種是，當吸氣時間比較充裕時，可采用先腹式、后胸式的吸氣方式，運用這種吸氣方式，腹部處于相對松弛狀態(tài)，先利用橫膈下降吸入氣息，待小腹有膨脹感后，再利用胸廓的擴張進一步吸入氣息，這時，兩肋有張開的感覺。我們在深吸氣聞花香時常使用這種吸氣方式。

另一種吸氣方式是在吸氣時小腹適當收縮，保持腹部略微向上的壓力，然后膈肌下降，吸入氣息。由于膈肌下降時遇到阻力，胸廓會采取擴大胸徑的方式吸入氣息加以補償。于是，腹式呼吸和胸式呼吸同時動作。這種吸氣方式如控制得當，可以在很短時間內吸入較多的氣息。較為急促的呼吸狀態(tài)常使用這種吸氣方式。

這兩種吸氣方式可稱為“順序吸氣法”和“同時吸氣法”。在需要較大氣息量，但語言狀態(tài)較為放松時，我們可以使用“順序吸氣法”；在需要較大氣息量，語言狀態(tài)較為緊張、急促時，我們可以使用“同時吸氣法”。這兩種吸氣方法可以根據(jù)播講的需要靈活使用。播音使用的胸腹聯(lián)合式呼吸，吸氣時腹部肌肉應保持略微收縮，并非完全松弛。腹部適當收縮可為呼氣發(fā)音做準備。

② 呼氣

胸腹聯(lián)合式呼吸的呼氣階段是整個呼吸過程的關鍵。為了保持較長的呼氣時間和提供穩(wěn)定的氣流，通常在呼氣時采用肌肉力量對抗方式控制氣流的呼出，而不采用單純膈肌放松回彈方式控制氣流。

在人的身體中，常常用兩組作用力相反的肌肉控制某一器官的運動，當我們在做微小的精細動作時，兩種作用相反的肌肉可以同時產生作用力，利用兩種力的力量差控制運動量，使器官做精細的運動。呼氣時，可以利用放松膈肌，使橫膈回彈的方式產生氣流。但這種呼氣方式產生的氣息不穩(wěn)定，缺少力度，用于發(fā)音不易控制，聲音會先大后小。

另一種呼氣方式是采用肌肉力量對抗控制呼氣。首先，在吸氣階段就讓腹部肌肉略微收縮，做好呼氣準備。這種收縮力量很小，收縮力量過大會影響膈肌下降和氣息下沉，造成吸氣量減少。進入呼氣階段時，腹肌收縮力量加大，產生向上擠壓力量，與此同時，吸氣時膈肌收縮下降的力量并未消除，于是，促使膈肌向上和向下的力量形成對抗，當腹部向上擠壓 的力量大于膈肌收縮下降的力量時，膈肌回升，氣流呼出。需要氣息量大的時候，可以通過加大腹肌力量，增大腹腔對胸腔壓力或減小膈肌收縮力量，提高膈肌上升力度。需要氣息量小的時候，可以用加大膈下壓力量或減小腹肌上壓力量的方式降低膈肌上升力度。當語句之中停頓，不需要氣流時，我們可以用膈肌下壓和腹肌上壓力量相等的方式使呼氣保持靜止狀態(tài)，以節(jié)省氣流。胸廓也可以利用肋骨之間肋間肌的力量對抗來控制其擴張和收縮。當然，由于胸廓的呼吸作用有限，這種控制遠不如橫膈那樣明顯。

第四篇：考試試題練習

1、服裝材料是指構成服裝所用的材料。包括面料和輔料

2、面料指的是服裝表面的主體材料。常用的服裝面料有紡織服裝面料（機織物、針織物、非織造布、編織物）和非紡織物服裝面料（毛皮和皮革）

3、針織物按生產方式不同又可分為緯編針織物和經(jīng)編針織物兩類

4、毛皮又稱裘皮，是經(jīng)過鞣制的動物毛皮，由皮板和毛被組成。

5、皮革是經(jīng)過加工處理的光面或者絨面動物皮板

6、服裝輔料是除面料之外的其他所有的服裝材料。包括里料，絮填料，襯料，墊料，縫紉線、花邊、紐扣、拉鏈、繩、帶、鉤、版

7、里料是服裝最里層、用來部分或全部覆蓋服裝反面的，使服裝的反面光滑、美觀、穿脫方便、增加保暖性的材料

8、襯料是介于面料與里料之間起支撐作用的服裝材料

9、絮填料是介于面料與里料之間起隔熱作用的服裝材料

名詞解釋

1、機織物：用兩組紗線（經(jīng)紗和緯紗）在織機上按照一定的規(guī)律相互垂直交織而成的片狀紡織品

2、針織物：用一組或多組紗線通過線圈相互串套的方法勾連成片的織物。按生產方式不同又可分為緯編織物和經(jīng)編織物兩類

3、非織造布：以紡織纖維為原料經(jīng)過粘合、熔合或其他化學、機械方法加工而成的薄片或毛氈狀制品

三、簡答

1、近幾年，服裝材料的發(fā)展趨勢主要有哪幾個特點？

答：A、對牢度特性的要求有所降低，對美學特性的要求提高。B、強調舒適性、C、強調易護理性D、突出輕薄化E、強調保健性安全性和環(huán)保性F、突出功能性G、要求面輔料配套化。

第五篇：考試題目練習

記事文：

1、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。

3、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數(shù)400以上。

4、題目：告訴你一件新鮮事要求：選材要新穎，按事情發(fā)展順序寫，條理清楚，5、我這堂課要求：從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個填在橫線上，然后按題作文。要求寫成記敘文，要交代清楚是一堂什么課，以及這堂課的內容和感受。

6、溫暖要求：（1）寫一件表現(xiàn)人與人之間真誠關心幫助的事。（2）內容具體，條理清楚，語句通順。（3）文章在400字以上。

7、那件事，我總忘不了要求：要有具體內容，有中心，有條理，有真情實感；注意前后照應，語句通順，字體工整，會用學過的標點符號。

8、愉快的一天要求：（1）選擇一天中的一兩個事例來寫。（2）中心明確，敘事具體。（3）450字左右。

9、我得到了要求：（1）在橫線上填上一個適當?shù)脑~語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”等，把題目補充完整。（2）通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語句通順，前后連貫。

10、我品嘗到了成功的喜悅要求：生活中一定會有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤??請你任選一件寫下來。注意：(1)自己命題。(2)要表達出真實、健康的感情。(3)要做到有具體內容，詳略得當。

11、記貫徹《小學生禮儀常規(guī)》中的一件事。題目自定。

12、作文題目：感謝提示：[1]寫出你感謝誰，為什么要感謝？[2]寫出一件具體事例，表達你感謝的心情。

13、題目：文明在我的身邊提示：寫一件法發(fā)生在身邊的講文明的事，內容要真實、具體。

14、作文題目：我惹了禍提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓？寫人作文：

1、＿＿＿＿＿的我。

2、一個__________的人提示：①先將題目補充完整（如：受尊敬、勤奮好學、助人為樂、誠實、風趣??）②要通過具體事例表現(xiàn)人物的性格特點或思想品質，注意寫出真情實感。

3、題目：榜樣提示：在你的身邊一定有許多先進的人物，他（她）們都是我們學習的榜樣。選擇其中的一個人寫一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通過具體的事例，有條理地寫下來。

狀物作文：

1、題目：可愛的＿＿＿＿＿＿

2、我愛家中的要求：選擇家中一喜愛之物，寫出它的特點及可愛之處，并表達對生活的熱愛。要有真情實感。

3、作文題目：我喜歡吃提示：[1] 把題目補充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“大閘蟹”等等：[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。想象作文：

1、假如時光可以倒流

2、材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易??！……要來：根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。

3、根據(jù)下面所給的詞語，編個故事，不少于400字?？紙?小白兔 山坡 指南針 狐貍

4、寫寫20年后的我、我們、人類??可以寫成記敘文、科幻故事，也可以寫成一封信，題目自擬。話題作文：

1、禮物

每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能還包含動人的故事。請以禮物為話題寫一篇文章，題目自擬。（第三單元）

2、真誠

要求：（1）寫一件表現(xiàn)人與人之間真誠關心幫助的事。（2）內容具體，條理清楚，語句通順。

（3）文章在400字以上。題目參考：溫暖、那件事，我總忘不了、一件難忘的事、信任、做個誠實的人。

3、心愿

每個人都有自己的心愿，你有什么心愿呢？以心愿為話題，寫一篇文章，題目自擬。我的理想、我的心愿、盼望祖國統(tǒng)一（4、燈

有家居之燈，也有心靈之燈。它帶給人類光明和溫暖。以燈為為話題，寫一篇文章，題目自擬。我喜歡的燈、我回到不會用火的時代、燈之美 人之美、心靈的燈、智慧的燈（第七單元）

5、角度

同樣的事物，從不同的角度看會得出不同的結論，請你換個角度思考，以“假如我是。。?！睘闉樵掝}，寫一篇文章，題目自擬。

6、實驗

小朋友們，你做過實驗嗎？實驗可以揭開一些自然現(xiàn)象的謎團，破除迷信現(xiàn)象。請以“實驗”為話題，寫一篇文章，題目自擬。

一個小實驗、有趣的實驗、一個科學小實驗

7、旅行旅行可以開闊我的的眼界，增長我們的見識，請以“記一次旅行”為話題，寫一篇文章，題目自擬。