第一篇：四年級(jí)信息技術(shù)活動(dòng)方案1
四年級(jí)信息技術(shù)活動(dòng)方案
（2013年秋）
一、活動(dòng)目的為適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性能力，以及自己動(dòng)手操作解決問(wèn)題、與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，最大限度的發(fā)揮他們的聰明才智，盡可能挖掘他們的潛力，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)當(dāng)今信息社會(huì)的需求。
二、活動(dòng)主題
漢字表示
三、活動(dòng)課時(shí)
3課時(shí)
四、活動(dòng)內(nèi)容
了解漢字的演變過(guò)程，漢字輸入電腦的途徑，漢字的點(diǎn)陣表示，感受漢字的數(shù)字化過(guò)程，了解活字印刷術(shù)的發(fā)明、拓印過(guò)程，感受印刷技術(shù)的發(fā)展。
五、活動(dòng)措施與目標(biāo)
1、通過(guò)讓學(xué)生感受漢字的演變、體會(huì)漢字的形與意，理解信息技術(shù)中文字表示的重要性與漢字的魅力。
2、通過(guò)讓學(xué)生了解漢字輸入電腦的途徑，了解漢字的點(diǎn)陣表示，感受漢字的數(shù)字化表示過(guò)程。
3、了解我國(guó)漢字及其印刷技術(shù)的演變和發(fā)展歷程，對(duì)中華文明乃至世界文明的傳承與發(fā)展的作用。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)之心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
第二篇：四年級(jí)信息技術(shù)考試方案
2017-2018學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)期末測(cè)試說(shuō)明
0000 經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間，教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了周密的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)進(jìn)行了再次鞏固及深化。為了教師更好的了解學(xué)生對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容和技能的運(yùn)用，進(jìn)行一次總結(jié)性的測(cè)試，現(xiàn)制定測(cè)試方案如下：
一、測(cè)試方案：
1、測(cè)試時(shí)間：40分鐘
2、測(cè)試方式：測(cè)試分為A、B兩種題型，單號(hào)座位的同學(xué)操作A 題型，雙號(hào)座位的同學(xué)操作B題型。
二、測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)：
四年級(jí)信息技術(shù)期末測(cè)試分為平時(shí)成績(jī)和上機(jī)操作成績(jī)兩部分。期中，平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)占40%，上機(jī)操作成績(jī)占60%，上機(jī)操作部分分為理論知識(shí)（20分）、打字操作（20分）和畫(huà)圖操作（20分）。
三、平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
1、課前鞋套和教材是否準(zhǔn)備及時(shí)；
2、課堂上是否積極主動(dòng)回答問(wèn)題；
3、課堂上是否認(rèn)真聽(tīng)講、遵守課堂紀(jì)律；
4、課后是否及時(shí)上交作品，上交作品是否符合要求；
5、是否具有一個(gè)良好的上機(jī)習(xí)慣。
四、測(cè)試題型： A題型： 填空題：
1、鍵盤分為（）大區(qū)，字母A在（）鍵區(qū)；
2、在記事本中有一個(gè)不斷閃動(dòng)的下豎線，我們把它叫做（）；
3、開(kāi)機(jī)的順序是先打開(kāi)（），再打開(kāi)（）；
4、在微機(jī)室里，你的信息技術(shù)教師使用的計(jì)算機(jī)硬件包括（）（）（）（）（）和（）； 打字操作： 在記事本中輸入古詩(shī)《游園不值》，設(shè)計(jì)出你喜歡的格式，保存到桌面上并命名為古詩(shī)題目。畫(huà)圖操作： 在畫(huà)圖程序中繪畫(huà)出教材53頁(yè)中的小蜜蜂圖案，保存到桌面上，命名為小蜜蜂。B題型： 填空題：
1、鍵盤分為（）大區(qū)，回車鍵有（）個(gè)，分別在（）鍵區(qū)和（）鍵區(qū)；
2、在畫(huà)圖程序中，點(diǎn)擊鼠標(biāo)（）鍵選擇前景色，點(diǎn)擊鼠標(biāo)（）鍵選擇背景色；
3、關(guān)機(jī)的順序是先關(guān)（），再關(guān)（）和其他外部設(shè)備；
4、鼠標(biāo)有（）（）（）（）（）操作。
打字操作： 在記事本中輸入古詩(shī)《送元二師安西》，設(shè)計(jì)出你喜歡的格式，保存到桌面上并命名為古詩(shī)題目。
畫(huà)圖操作： 在畫(huà)圖程序中繪畫(huà)出教材53頁(yè)中的小QQ圖案，保存到桌面上，命名為小QQ。祝同學(xué)們考出好成績(jī)！
第三篇：期終考查方案-信息技術(shù)-四年級(jí)
街頭鎮(zhèn)中心小學(xué)2013學(xué)年第一學(xué)期信息技術(shù)學(xué)科期終考查方案
四年級(jí) 信息技術(shù)
一、考查原則
1．尊重學(xué)生主體地位。因?yàn)閷W(xué)生是被評(píng)價(jià)的主體、參與評(píng)價(jià)的主體、自主評(píng)價(jià)的主體。教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和個(gè)性差異，要讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，增強(qiáng)其自主評(píng)價(jià)的積極性。
2．促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)應(yīng)有的價(jià)值取向。學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能發(fā)展是多方面的，這就要求對(duì)他們的評(píng)價(jià)也應(yīng)是全方位的。教師應(yīng)以多樣化的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
3．尊重學(xué)生個(gè)體差異。由于每個(gè)學(xué)生的遺傳因素、努力程度和所處的家庭、社會(huì)環(huán)境不同，不同的個(gè)體之間存在著很大的差異。就是同一個(gè)個(gè)體在其不同的發(fā)展和成長(zhǎng)過(guò)程中也存在著很大的差異。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要正視和尊重這些差異，注重學(xué)生在不同起點(diǎn)上的提高，而不是看重他們是否都達(dá)到了某一共同的標(biāo)準(zhǔn)。
4．指明學(xué)生的發(fā)展方向。教師要通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，并及時(shí)反饋評(píng)價(jià)信息，讓學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展水平準(zhǔn)確定位，以指引學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、克服弱點(diǎn)，為達(dá)到發(fā)展目標(biāo)而作不懈的努力。
5．激發(fā)學(xué)生內(nèi)在評(píng)價(jià)的需求。教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中要變“貶損性評(píng)價(jià)”為“激勵(lì)性評(píng)價(jià)”，以克服因評(píng)價(jià)而帶來(lái)的“消極效應(yīng)”。并以不斷的“激勵(lì)性評(píng)價(jià)”喚醒學(xué)生“我要評(píng)價(jià)”的意識(shí)。
二、考查對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生
三、考查內(nèi)容和方法
評(píng)價(jià)分平時(shí)成績(jī)和考核成績(jī)。平時(shí)成績(jī)主要是指在平時(shí)上課中學(xué)生完成的作品，占20%；學(xué)期結(jié)束時(shí)，安排學(xué)生完成一件作品，要求主題突出、健康向上、內(nèi)容充實(shí)、技術(shù)性藝術(shù)性強(qiáng)，作為考核成績(jī)占80%。
考查內(nèi)容：出示兩段文字，對(duì)文字按要求進(jìn)行修飾（字體，大小，顏色等），并交換兩段文字位置，插入一張圖片，給文章添上題目（藝術(shù)字）。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
優(yōu)秀：能按要求順利完成各項(xiàng)技能，圖文安排合理
良好：能基本完成各項(xiàng)技能操作。
及格：能完成最基本的文字修飾。
第四篇：信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)1~14課教案
第一課 漢字與印刷
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技術(shù)目標(biāo)：了解漢字的演變歷史，印刷技術(shù)的發(fā)展；
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：講解 討論
3、情感價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：漢字演變過(guò)程與印刷技術(shù)的發(fā)明發(fā)展 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、引入
我國(guó)的四大發(fā)明是什么？ 你了解漢字的演變過(guò)程嗎？
我國(guó)的印刷技術(shù)是怎么發(fā)明，發(fā)展的你知道嗎？
二、新課
1、了解漢字的演變
師講解漢字的演變過(guò)程，說(shuō)明“六書(shū)”的相關(guān)知識(shí)。
配合圖片資料，讓學(xué)生對(duì)漢字的演變歷史及六書(shū)的形態(tài)有更直觀、更具體的感受。
2、印刷技術(shù)的發(fā)展
師講解我國(guó)印刷技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生了解“四大發(fā)明”之一的印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展。
印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展到底有什么作用？
你知道北京2008奧運(yùn)開(kāi)幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什
么嗎？
師講解說(shuō)明宋代人畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)的重要意義。
3、漢字激光照排技術(shù)
師講解印刷技術(shù)在近代的發(fā)展情況，讓學(xué)生了解科技的發(fā)展與印刷技術(shù)之間的相互關(guān)系。
介紹王選發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及其發(fā)明的意義。
簡(jiǎn)單向?qū)W生說(shuō)明激光照排系統(tǒng)的工作過(guò)程及一些常見(jiàn)的排版軟件。
三、試一試
課外延伸，讓學(xué)生按照書(shū)本中的“試一試”自己動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)古老的印刷技術(shù)。
教學(xué)反思：
第二課 用電腦處理漢字
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解漢字的編碼及輸入法；
2、認(rèn)識(shí)幾種輸入輸出設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字編碼的原理認(rèn)識(shí)輸入法 教學(xué)難點(diǎn)：理解漢字編碼及認(rèn)識(shí)幾種專業(yè)設(shè)備 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：電腦處理漢字有3個(gè)環(huán)節(jié)，輸入文字、利用軟件加工文字，輸出文字。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這些知識(shí)。
二、新課
1、拼音輸入法練習(xí)。
大家打開(kāi)電腦中任意一款字處理軟件，在編輯窗口中用拼音輸入法輸入一段文字。
2、了解漢字編碼
師：為了在電腦中儲(chǔ)存、處理漢字信息，我們將漢字分割為許多小方塊，稱為漢字的“點(diǎn)陣”圖，用0表示白點(diǎn)，1表示黑點(diǎn)，這一過(guò)程稱為“漢字編碼”過(guò)程。做一做：編寫(xiě)“春”字的編碼。
3、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的漢字輸入法
我們看下課本P7圖2，這里有幾種常見(jiàn)的漢字輸入法，如：字形類 的五筆輸入法，字音類的智能ABC及全拼輸入法，音、形結(jié)合的自然碼等。
4、認(rèn)識(shí)幾種輸入設(shè)備
師：鼠標(biāo)鍵盤是常用的電腦輸入設(shè)備，此外，電腦中還有一些專用的輸入設(shè)備，如掃描儀、手寫(xiě)板、光電閱讀機(jī)。大家看看課本說(shuō)說(shuō)這些設(shè)備的作用。
5、認(rèn)識(shí)幾種輸出設(shè)備
師：電腦常用的輸出設(shè)備是顯示器，除此之外還有打印機(jī)、繪圖儀、刻字機(jī)等。我們一起來(lái)看看課本中是怎么介紹的。學(xué)生自學(xué)師講解補(bǔ)充。
三、小結(jié)
我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你們認(rèn)識(shí)了哪些新的設(shè)備，知道它們的作用嗎？大家一起說(shuō)說(shuō)。
教學(xué)反思：
第3課 常用的字處理軟件
教學(xué)目的：
1、了解常用的字處理軟件發(fā)展過(guò)程
2、通過(guò)訪談，了解大人們?nèi)粘９ぷ髦性鯓犹幚砦母?。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)訪談，了解大人們?nèi)粘９ぷ髦性鯓犹幚砦母?教學(xué)準(zhǔn)備：
1、表格.txt一張
2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制
3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
用電腦處理文字信息，需要有相應(yīng)的文字信息處理軟件。目前常用的字處理軟件有：金山公司的WPS，微軟公司的Word以及Windows自帶的寫(xiě)字板、記事本等。這節(jié)課，我們來(lái)了解常用的字處理軟件發(fā)展的過(guò)程。
二、新授
活動(dòng)一：了解常用的字處理軟件發(fā)展過(guò)程 出示以下表格： 時(shí)間軟件名稱 1979年Wordstar
學(xué)生自學(xué)書(shū)P11-13頁(yè)的內(nèi)容，指名說(shuō)出結(jié)果，完成上面的表格。教師小結(jié)。
活動(dòng)二：綜合實(shí)踐活動(dòng)
1、調(diào)查
通過(guò)訪談身邊的老爺爺、爸爸、媽媽，向他們了解在日常工作中是怎樣處理文稿的。做好訪談?dòng)涗?，比一線，他們使用的文字處理方法有什么不同？
2、參加印刷廠
參觀書(shū)籍的印刷過(guò)程，了解印刷技術(shù)的變遷。
3、撰寫(xiě)活動(dòng)心得：調(diào)查、參觀結(jié)束后，將你的收獲整理好，寫(xiě)一寫(xiě)心得體會(huì)。
4、匯報(bào)與交流：向老師匯報(bào)、與同學(xué)交流你在本次活動(dòng)過(guò)程中的收獲。教師小結(jié)。
三、說(shuō)一說(shuō)
你使用過(guò)哪個(gè)字處理軟件？
教學(xué)反思：
第4課 瀏覽電子作品
教學(xué)目的：
1、通過(guò)瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。
2、掌握打開(kāi)Word文檔的方法，并且會(huì)統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。
3、會(huì)在Word軟件中改變顯示比例。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握打開(kāi)Word文檔的方法，并且會(huì)統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、安裝Word軟件
2、電子小報(bào)一份，唐詩(shī).doc等。
3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
隨著字處理軟件的發(fā)展，利用電腦對(duì)文本信息進(jìn)行加工處理的質(zhì)量越來(lái)越高，激發(fā)了人們的閱讀興趣。接下來(lái)，我們來(lái)瀏覽處理軟件制作的優(yōu)秀作品。
二、新授
活動(dòng)一：瀏覽圖文并茂的文檔作品
1、了解常見(jiàn)的字處理軟件 主要有：WPS和Word
欣賞P16頁(yè)圖1，教師介紹字處理軟件的功能。
2、做一做
⑴雙擊打開(kāi)Word文檔
教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機(jī)操作，打開(kāi)“唐詩(shī).doc”文檔。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)困生。
2、統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)
學(xué)生自學(xué)書(shū)P18頁(yè)的操作，統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。
同桌互說(shuō)，在“字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)”對(duì)話框，說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些信息？ 指名回答，教師小結(jié)
活動(dòng)二：感受字處理軟件的制作魅力
1、欣賞用字處理軟件制作的電子作品
利用字處理軟件除了能方便地編輯、排版、打印日常文書(shū)外，還可以制作出如書(shū)P19頁(yè)中的圖5所示的賀卡、個(gè)性日歷、書(shū)簽、印章等作品
學(xué)生欣賞書(shū)P19頁(yè)中的圖5所示作品。
2、做一做：改變顯示比例 教師演示步驟：
①單擊常用工具欄中“顯示比例”按鈕；
②在顯示比例選擇框中，單擊選擇顯示比例“50%”。
三、說(shuō)一說(shuō)
你喜歡的作品有哪些？并說(shuō)出你的理由？
第五課 認(rèn)識(shí)WORD軟件
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握啟動(dòng)和退出WORD的方法；
2、了解WORD窗口的組成；
3、學(xué)會(huì)顯示和隱藏工具欄；
4、學(xué)會(huì)在word中輸入文字。教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握啟動(dòng)和退出WORD的方法；
2、學(xué)會(huì)顯示和隱藏工具欄。教學(xué)難點(diǎn)： 顯示和隱藏工具欄 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、展示一份由WORD制作的電腦小報(bào)
二、啟動(dòng)WORD
1、單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針指向“程序”，單擊“WORD”命令，啟動(dòng)WORD。
2、在桌面上創(chuàng)建WORD的快捷方式。雙擊創(chuàng)建好的快捷方式，啟動(dòng)WORD。
三、認(rèn)識(shí)WORD窗口
WORD窗口中有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標(biāo)尺、垂直標(biāo)尺、水平滾動(dòng)條、垂直滾動(dòng)條、狀態(tài)欄等。
四、顯示和隱藏工具欄
使用WORD時(shí)，用得最多的是常用工具欄和格式工具欄。為了便于操作，WORD還提供了別的工具欄。例如：繪圖時(shí)用繪圖工具欄，制作表格用表格和邊框工具欄。根據(jù)需要，可以使某個(gè)工具欄顯示或隱藏。將表格和邊框工具欄顯示出來(lái)。
1、單擊“視圖”菜單；
2、將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令
五、在WORD中輸入文字
1、在當(dāng)前word文檔中，單擊任務(wù)欄上的 語(yǔ)言指示器，選擇拼音輸入法。
2、在編輯區(qū)插入點(diǎn)光標(biāo)處，輸入文字“三人行，必有我?guī)??！?/p>
3、按回車鍵換行，輸入“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！?。
六、退出word
1、如圖所示單擊“文件（F）”菜單→單擊“退出（X）”命令。
2、如果沒(méi)有保存過(guò)文件，系統(tǒng)會(huì)彈出如圖所示的對(duì)話框。單擊“是（Y）”，保存文檔后，退出word，單擊“否（N）”按鈕，直接退出WORD軟件。教學(xué)反思：
第六課 用Word記日記
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：使用Word軟件輸入、編輯和保存文章；
2、過(guò)程方法目標(biāo)：講解演示法和上機(jī)操作練習(xí)；
3、價(jià)值情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
在Word中編輯和修改文章。教學(xué)難點(diǎn)：
插入日期和時(shí)間及各種特殊符號(hào)； 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了Word是一種功能強(qiáng)大的字處理軟件，今天我們一起在學(xué)習(xí)怎樣在Word中寫(xiě)一篇日記。
二、新授 活動(dòng)
一、輸入日記 ⒈插入日期與時(shí)間；
師：閱讀課本第28頁(yè)，認(rèn)識(shí)啟動(dòng)WORD、選擇輸入法、打開(kāi)日期和時(shí)間對(duì)話框、并日期后輸入當(dāng)日的天氣情況，按回車鍵換行。⒉輸入正文：
開(kāi)頭空出兩個(gè)漢字、輸入正文。教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。
活動(dòng)
二、修改日記
師：輸入文章可能出現(xiàn)漏輸文字、多輸文字或輸錯(cuò)字等錯(cuò)誤，如何修改錯(cuò)誤的部分的內(nèi)容呢？ 修改步驟： ⒈移動(dòng)插入點(diǎn)光標(biāo)： ⒉插入文字
⒊刪除文字。同桌互說(shuō)Delete鍵和Backspace鍵的用法有什么有同？。教師小結(jié) 想一想：
如果我們使用了鍵盤上的Backspace刪除上面的“美麗”兩個(gè)字，要將插入點(diǎn)光標(biāo)移動(dòng)什么位置？ 試一試
活支
三、保存日記
師：Word軟件雖然有定時(shí)自動(dòng)保存的功能，但有時(shí)因突然斷電或死機(jī)也會(huì)造成損失，因此我們要養(yǎng)成隨時(shí)保存文件的習(xí)慣。學(xué)生自學(xué)課本第32頁(yè) 教師演示。學(xué)習(xí)上機(jī)練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)困生。
三、練習(xí)
用Word軟件輸入一篇日記。（提示：以今天學(xué)習(xí)用Word軟件的心得體會(huì)為主題）
四、總結(jié)
師：
1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？它與我們?cè)诠P記本上寫(xiě)日記有什么不同的地方？
2、在保存文件時(shí)，“保存”與“另存為”有什么區(qū)別？
教學(xué)反思：
第七課 字塊操作
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解什么是字塊，掌握選擇字塊的方法；
2、掌握復(fù)制/粘貼和剪切/粘貼字塊的方法；
3、掌握刪除字塊的方法。教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握復(fù)制/粘貼和剪切/粘貼字塊的方法。
2、掌握刪除字塊的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
掌握復(fù)制/粘貼和剪切/粘貼以及字塊的方法。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
問(wèn)：在學(xué)生字的時(shí)候，往往一個(gè)生字要抄好幾遍，手都酸死了。想一想，對(duì)付這些重復(fù)性練習(xí)，你們有什么高招？ 學(xué)生自由發(fā)言
看：找一找，這篇童謠中，有哪些詞出現(xiàn)好幾次重復(fù)？ 學(xué)生觀察，數(shù)數(shù)，并回答：路燈出現(xiàn)3次，影子出現(xiàn)3次。
二、復(fù)制與粘貼
1、打開(kāi)WORD并輸入“路燈”，再按回車換行；
2、演示選定“路燈”為字塊的方法（從前向后選定、從后向前選定、取消選定）
3、字塊的分身術(shù)：復(fù)制與粘貼（特別強(qiáng)調(diào)：選定字塊是復(fù)制與粘貼的先決條件，沒(méi)進(jìn)行選定字塊的操作，則無(wú)法完成復(fù)制與粘貼）。
4、復(fù)制與粘貼的3種方法： A、使用工具欄中的 完成操作。B、使用右鍵點(diǎn)擊的方法操作。C、使用
5、【試一試】：復(fù)制一次可以粘貼一次還是多次？（學(xué)生自己練習(xí)得出結(jié)論）
6、使用刪除鍵
7、打入“高，”，再用復(fù)制粘貼的辦法再生成一個(gè)“路燈”字塊，然后輸入“亮。”完成第一段。
8、【想一想】：第三行的“影子長(zhǎng)，影子短”中，如果我一次性粘貼2次，用什么辦法把“長(zhǎng)”“短”補(bǔ)進(jìn)去？
9、動(dòng)手完成第三行的文字。
10、把沒(méi)打完的內(nèi)容補(bǔ)充完整，可以復(fù)制的地方盡量用復(fù)制粘貼的方法完成。比一比誰(shuí)完成得又快又好。
學(xué)生操作，老師巡視和指導(dǎo)，大部分完成后再指出普遍性錯(cuò)誤并糾正。
三、剪切與粘貼
1、字塊大搬家：剪切與粘貼
2、演示：打開(kāi)文章《小灰狼掏鳥(niǎo)窩》，把藍(lán)色部分剪切到第二段后面的方法：
A、使用工具欄中的 和 完成操作，并使用 返回剛才的操作
B、使用右鍵點(diǎn)擊的方法操作。C、使用直接拉動(dòng)的方法操作。
3、想一想：復(fù)制與剪切有什么區(qū)別？（與復(fù)制的區(qū)別：復(fù)制會(huì)產(chǎn)生與原來(lái)一樣的字塊，原來(lái)的字塊還在，而剪切后原來(lái)的字塊移到新的位置）
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)了什么？
教學(xué)反思：
第八課 用電腦寫(xiě)作文
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)設(shè)置文字的位置及正文的首行縮進(jìn)。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置文字的字體和字號(hào)。
3、復(fù)習(xí)掌握保存和另存文件的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)設(shè)置文字的位置及正文的首行縮進(jìn)。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置文字的字體和字號(hào)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、回憶導(dǎo)入
問(wèn)：作文的格式一般是怎么樣的？作文題目放在什么位置？作文的內(nèi)容每一段前面都要怎么樣？（題目至少要空開(kāi)4格，每一段前要空開(kāi)兩格）
學(xué)生回憶并指名回答
來(lái)看看這篇?jiǎng)e人寫(xiě)的的《春游小見(jiàn)聞》，找一找，這里出現(xiàn)了哪些格式上的錯(cuò)誤。
學(xué)生觀察并找出錯(cuò)誤的地方。
二、復(fù)習(xí)字塊操作
1、從教師機(jī)上復(fù)制作文（網(wǎng)上鄰居－查看工作組計(jì)算機(jī)－教師機(jī)－作業(yè)上傳）
2、復(fù)習(xí)字塊操作：
A、選擇作文標(biāo)題 B、選擇一個(gè)和兩個(gè)段落 C、選擇一些詞組
三、設(shè)置標(biāo)題格式
1、設(shè)置標(biāo)題居中的方法演示，并說(shuō)明3個(gè)對(duì)齊方式的常用地方： 兩端對(duì)齊 ：正文內(nèi)容 居中 ：標(biāo)題 右對(duì)齊 ：日期、署名和落款等
2、設(shè)置首行縮進(jìn)：
【方法一】：利用光標(biāo)插入點(diǎn)和空格鍵進(jìn)行操作 ▲操作完后讓學(xué)生用“撤銷”的方式還原
【方法二】：利用格式－段落－特殊格式中的“首行縮進(jìn)”功能 兩種操作都讓學(xué)生練習(xí)，并讓學(xué)生談?wù)勛约菏褂煤蟮母邢耄詈筇崂蠋煹慕ㄗh：在自己寫(xiě)作文時(shí)用第一種方法為宜。
四、設(shè)置字體和字號(hào)
1、說(shuō)明：一般情況下，電子文檔的標(biāo)題字都比較大，而且樣子也和正文內(nèi)容有一定的差別，這樣才能突出它的重要性。在WORD中，設(shè)置這些差別的就在格式工具欄中。
2、選擇標(biāo)題“春游小見(jiàn)聞”，利用格式工具欄中的“字體”和“字號(hào)”工具設(shè)置其字體和字號(hào)。
3、設(shè)置字體（不受老師限制，自己選擇喜歡的）。
4、設(shè)置字號(hào)，要說(shuō)明：
A、中文字書(shū)寫(xiě)的，數(shù)字越大，字越小。
B、數(shù)字書(shū)寫(xiě)的，數(shù)字越大，字越大。
五、課堂小結(jié)
想一想，這節(jié)課學(xué)了什么？
教學(xué)反思：
第9課 制作學(xué)習(xí)摘錄卡
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)設(shè)置文字的顏色和底紋
2、掌握設(shè)置文字的加粗、傾斜及添加下劃線的方法
3、學(xué)會(huì)使用格式刷復(fù)制文字格式 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)設(shè)置文字的顏色和底紋
2、掌握設(shè)置文字的加粗、傾斜及添加下劃線的方法 3 學(xué)會(huì)使用格式刷復(fù)制文字格式
教學(xué)準(zhǔn)備 排版好和沒(méi)排版好的“學(xué)習(xí)摘錄卡片” 課時(shí)安排：1課時(shí)
一、觀察導(dǎo)入
1、出示排版好的“學(xué)習(xí)摘錄卡片”，看一看，這些文字與原來(lái)學(xué)的有什么不同？
2、引導(dǎo)：想一想你們自己也來(lái)動(dòng)手做成這么漂亮的摘錄卡呢？
3、學(xué)生觀察并指名其中幾名來(lái)說(shuō)（主要：顏色、底紋、下劃線等）
二、復(fù)習(xí)及新授
1、第一行的“學(xué)習(xí)摘錄卡片”的位置是居中的，如何設(shè)置？
2、設(shè)置字體為自己喜歡的一種字體，字號(hào)統(tǒng)一設(shè)置為二號(hào)。
3、設(shè)置前三行為隸書(shū)、三號(hào)。
4、演示設(shè)置文字的加粗、傾斜和加下劃線及設(shè)置下劃線顏色的方法：
5、學(xué)生回憶操作
三、新授
1、演示設(shè)置文字顏色的方法：選定字塊后，使用格式工具欄中的“A”設(shè)置字體的顏色
2、練習(xí)將2篇的文章做如下修改：A、“文章”標(biāo)題為紅色B、“好詞摘錄”用綠色C、“句摘錄用”藍(lán)色
3、重看排版好的摘錄卡，提示“文章”有加方框和灰色底紋，演示其操作方法：
4、底紋是不是只有灰色的呢？（不是），演示加彩色底紋的方法。（超綱內(nèi)容）
5、練習(xí)：把“文章”、“好詞摘錄”、“好句摘錄”都加上方框和彩色或灰色的底紋，比一比誰(shuí)操作得又快又好。
6、想一想：第一篇和第二篇的文字大小、顏色、字體等都是一樣的，能不能用類似復(fù)制的方法實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能呢？
7、學(xué)習(xí)清除格式：將第二篇選定后，使用“清除格式”的方法清除，以便為格式刷使用做鋪墊。
8、演示格式刷的使用方法：，特別要提醒學(xué)生注意的是單擊和雙擊格式刷的不同之處！(先把單擊學(xué)會(huì)還，再來(lái)學(xué)習(xí)雙擊，雙擊做為輔助內(nèi)容.)
9、將文件以“我的摘錄卡”為文件名保存到“我的文檔”中。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、說(shuō)一說(shuō)，下面的按鈕實(shí)現(xiàn)的是什么樣的功能？
2、格式刷的用處是什么？單擊和雙擊格式刷的用處是否一樣？差別
在哪里？
教學(xué)反思：
第10課 編排活動(dòng)報(bào)告
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握設(shè)置文字字間距的方法
2、掌握設(shè)置段落間距的方法
3、學(xué)會(huì)區(qū)分字間距與段間距
4、了解段前和段后間距的設(shè)置方法 教學(xué)重難點(diǎn)
1、掌握設(shè)置文字字間距的方法
2、掌握設(shè)置段落間距的方法
3、學(xué)會(huì)區(qū)分字間距與段間距 教學(xué)準(zhǔn)備 電子文檔《調(diào)查報(bào)告》 課時(shí)安排：1課時(shí)
一、找錯(cuò)和復(fù)習(xí)操作
1、看看下面這篇沒(méi)有排版的文檔，有哪些地方的格式是錯(cuò)誤的？正確的應(yīng)該是怎樣？
2、試一試，自己把錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)，如果還能設(shè)置其正確格式的請(qǐng)自己操作。
3、轉(zhuǎn)播幾位學(xué)生的作品
4、演示以下操作內(nèi)容： A、設(shè)置標(biāo)題居中，加粗 B、設(shè)置落款為右對(duì)齊
C、設(shè)置每段前面空開(kāi)兩格（不限方法，可以是用空格，也可以是從“格式-段落-特殊格式-首行縮進(jìn)2個(gè)字符）D、設(shè)置標(biāo)題為紅色、黑體、三號(hào)、并加上黃色底紋
E、設(shè)置正文和落款內(nèi)容為：楷體、四號(hào)
二、新授
<1>、設(shè)置字符間距
1、想一想：上體育課時(shí)排得太擠，老師常常要大家前排側(cè)平舉，后排前平舉拉開(kāi)距離是不是？如果標(biāo)題文字比較少，看起來(lái)比較擠，這時(shí)就要調(diào)整字與字之間的距離，這個(gè)距離叫“字符間距”
2、演示設(shè)置字符間距的方法：格式-字體-字符間距，把標(biāo)題文字設(shè)置為加寬2磅。
<2>、設(shè)置文字的動(dòng)態(tài)效果
在WORD中有一個(gè)神奇的文字動(dòng)態(tài)效果，想不想試一試？(格式-字體-文字效果)<3>設(shè)置段落間距
1、如果要設(shè)置行與行之間的距離，怎么辦？用剛才的設(shè)置字符間距的方法行不行？（不行），這時(shí)就要用到段落的間距，演示設(shè)置方法：格式-段落-縮進(jìn)和間距，把行距改為1.5磅。
2、手動(dòng)設(shè)置行距：使用固定值再輸入設(shè)置值的方法進(jìn)行操作。
3、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出字符間距與段落間距有什么區(qū)別？（提示：字符間距是字與字之間的距離，類似縱向的調(diào)整，而段落間距則是行與行之間的距離，類似橫向的調(diào)整。）
4、把操作完的文件另存為“我的調(diào)查報(bào)告”保存在C盤。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、如何設(shè)置字符間距？
2、如何設(shè)置段落間距？
教學(xué)反思：
第11課 用WORD排詩(shī)集
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)分頁(yè)的方法
2、學(xué)會(huì)設(shè)置文字方向
3、培養(yǎng)學(xué)生審美觀 教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)分頁(yè)的方法
2、學(xué)會(huì)設(shè)置文字方向 課時(shí)安排：1課時(shí)
一、評(píng)一評(píng)，想一想
看書(shū)本第59頁(yè)的詩(shī)集，說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得這樣排版好在哪里？為什么？ 以第二張為例，想一想，在這些排版中你會(huì)哪些操作？你覺(jué)得哪些是你不會(huì)的？（有圖片、文字是豎直方向的）
二、手動(dòng)換頁(yè)
1、從教師機(jī)上復(fù)制第11課的電子文檔《詩(shī)集》，看一看，剛才看到是幾頁(yè)的？現(xiàn)在這個(gè)文檔又是幾頁(yè)的？（書(shū)上為4頁(yè)，此文檔為1頁(yè)）
2、想一想，如果用學(xué)過(guò)的方法來(lái)分頁(yè)應(yīng)該是怎樣？（使用回車鍵）
3、如果用回車鍵來(lái)?yè)Q頁(yè)太麻煩了，學(xué)習(xí)一下使用分隔符中的分頁(yè)符來(lái)?yè)Q頁(yè)：
演示操作：定位光標(biāo)位－插入－分隔符－分頁(yè)符
4、自己動(dòng)后，將剩下的2首古詩(shī)也換頁(yè)
三、復(fù)習(xí)比賽
1、詩(shī)句的字體為隸書(shū)，字號(hào)為小二號(hào)
2、對(duì)三首詩(shī)的文字設(shè)置不同顏色
3、詩(shī)句設(shè)置居中格式，且行距為1.5磅
4、設(shè)置注釋段落的間距為固定值，20磅。
四、設(shè)置文字方向
1、在上課之前，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)第一首古詩(shī)的字是豎直方向的，這個(gè)操作我們沒(méi)學(xué)過(guò)，到底在哪呢？
2、演示豎排詩(shī)集的方法： 格式－文字方向，選擇其中一種方向
想一想：這個(gè)操作要不要選擇字塊呢？（不用）如果選擇的是字塊，結(jié)果是字塊變方向呢還是全文變了方向？（先猜后做來(lái)驗(yàn)證，答案是：還是全文），所以：
【結(jié)論】：設(shè)置文字方向不必選擇字塊。
想：設(shè)置分頁(yè)符的時(shí)候要不要選擇字塊？（否）所以，我們今天學(xué)習(xí)的2個(gè)操作：分頁(yè)和改變文字方向都不必選擇字塊。
五、保存
按書(shū)本第62頁(yè)的要求，把第一首古詩(shī)《草》排版好，比一比誰(shuí)的動(dòng)作快（限時(shí)5分鐘內(nèi)）：
將文件另存為《我的詩(shī)集》保存到D盤下。教學(xué)反思：
第12課 給詩(shī)集配圖
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握插入剪輯畫(huà)與外部圖片的方法
2、掌握調(diào)整圖片大小的方法
3、掌握設(shè)置圖片環(huán)繞的方法
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和審美情感 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)
1、掌握插入剪輯畫(huà)與外部圖片的方法
2、掌握調(diào)整圖片大小的方法
3、掌握設(shè)置圖片環(huán)繞的方法 教學(xué)準(zhǔn)備
1、未插入圖形的《詩(shī)集》電子文檔
2、圖片：
1、春望
2、送孟浩然之廣陵 課時(shí)安排：1課時(shí)
一、回憶導(dǎo)入
二、插入剪貼畫(huà)的方法對(duì)比書(shū)本59頁(yè)的圖以及上節(jié)課的操作，想一想：我們還少做了什么？（插入圖片）
1、WORD中主要有2種圖片，一種WORD自己里面有的，又分剪貼畫(huà)和藝術(shù)字，一種是外部的圖片，可以是從網(wǎng)上下載的或者是自己拍的數(shù)碼照片等。藝術(shù)字是下節(jié)課要講的內(nèi)容，本節(jié)課要掌握剪貼畫(huà)和外部圖片的插入和修改方法。
2、演示插入剪貼畫(huà)的方法：
插入－圖片－剪貼畫(huà)－搜索，找到后單擊即可
3、調(diào)整圖片的大?。哼x中后在圖片四周有8個(gè)小方塊，按住其中一個(gè)進(jìn)行拖動(dòng)即可。
1、演示方法：插入－圖片－來(lái)自文件
2、試用調(diào)整剪貼畫(huà)大小的方法調(diào)整這張圖片的大小。
1、從“網(wǎng)上鄰居－查看工作組計(jì)算機(jī)－教師機(jī)－作業(yè)上傳”中復(fù)制第12課的素材（共3個(gè)：《詩(shī)集》及2張圖片）
2、翻到書(shū)本P59頁(yè)，參照?qǐng)D準(zhǔn)備操作
【練習(xí)一】：在《草》的后面加上草的剪貼畫(huà)，并調(diào)整它的大小到合適。
1、觀察一下圖片與書(shū)本第59頁(yè)在位置上有什么不同？
2、這種位置的不同在WORD中叫圖片的環(huán)繞方式。
3、演示環(huán)繞方式的設(shè)置：雙擊圖片后，選擇“版式－環(huán)繞方式”
4、操作并觀看“四周型”、“緊密型”的效果，想一想，在《草》中，剪貼畫(huà)應(yīng)該是哪一種類型的？（緊密型）
5、從“高級(jí)”中看看其它幾種環(huán)繞方式：
【練習(xí)二】：
1、在《春望》開(kāi)頭處插入剛才復(fù)制的“春望”圖片
2、設(shè)置它的環(huán)繞方式為：四周型
3、調(diào)整圖片大小到合適
三、改變圖片大小的方法
四、插入外部圖片的方法
五、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
六、點(diǎn)評(píng)并復(fù)習(xí)鞏固【練習(xí)三】
1、在《送孟浩然之廣陵》開(kāi)頭處插入剛才復(fù)制的“送孟浩然之廣陵”
圖片
2、設(shè)置它的環(huán)繞方式為：上下型（提示在“高級(jí)”環(huán)繞方式中）
3、調(diào)整圖片大小到合適
1、點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品
2、復(fù)習(xí)：A、剪貼畫(huà)與外部圖片有什么區(qū)別？B、插入圖片的方法是什么？C、調(diào)整圖片大小的方法是什么？D、設(shè)置版式的方法是什么？
教學(xué)反思：
第13課 制作詩(shī)集封面
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握制作藝術(shù)字的方法并學(xué)會(huì)修飾藝術(shù)字
2、掌握制作自選圖形的方法并學(xué)會(huì)該圖形的修飾方法
3、學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的疊放順序 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)
1、藝術(shù)字和自選圖形的制作
2、對(duì)藝術(shù)字和自選圖形進(jìn)行修飾 教學(xué)準(zhǔn)備
WORD 2003、背景圖片 課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
二、藝術(shù)字介紹
三、復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)
猜一猜：原來(lái)制作出來(lái)的字都只有一種顏色，能不能用WORD制作出彩色的字呢？你覺(jué)得會(huì)不會(huì)很難？
1、藝術(shù)字：WORD中彩色的字叫藝術(shù)字，它和剪貼畫(huà)和外部圖片一樣都屬于圖片的一種，只不過(guò)藝術(shù)字是一種字，可以隨時(shí)修改內(nèi)容、色彩等等。
2、介紹制作藝術(shù)字的兩種方法： A、插入－圖片－藝術(shù)字
B、從繪圖工具欄中點(diǎn)“ ”
3、演示制作藝術(shù)字的方法： 第一步：選擇字庫(kù)（即樣式）
第二步：編輯藝術(shù)字文字，輸入自己的名字，然后改字體和字號(hào)，再點(diǎn)確定
4、試一試：能不能用調(diào)整圖片大小的方法來(lái)調(diào)整藝術(shù)字的大小？（可以，重點(diǎn)要提醒學(xué)生必須選中藝術(shù)字后才能進(jìn)行操作?。?/p>
5、修改藝術(shù)字的文字內(nèi)容：雙擊修改（讓學(xué)生雙擊后把內(nèi)容改為自己最要好的朋友的名字）
6、改一改藝術(shù)字的形狀：選中藝術(shù)字后，在“藝術(shù)字工具欄”中選擇斜的A字圖標(biāo)工具，再選擇其中一種樣式
1、制作藝術(shù)字的方法有哪2種？（學(xué)生口述，教師操作）
2、制作一個(gè)任意形狀的藝術(shù)字，內(nèi)容為“漳平鐵小”，字體為華文行楷，字體大小大于36磅，加粗，然后把它改為其它波浪型樣式。
四、自選圖形介紹
五、復(fù)習(xí)練習(xí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、想一想，在畫(huà)圖軟件中，要畫(huà)一個(gè)五角星至少要畫(huà)五條線，而在WORD中可以很簡(jiǎn)單地一步搞定，想不想學(xué)？
2、演示畫(huà)五角星的方法：在繪圖工具欄中的“自選圖形”中選擇“星與旗幟”，繪制出一個(gè)五角星：
3、引導(dǎo)學(xué)生到其它各個(gè)欄目中看看里面有什么圖形。
4、快速繪制出5種不同的自選圖形，比一比誰(shuí)的畫(huà)得又快又漂亮。
5、演示在自選圖形中加上文字的方法
1、制作一個(gè)橫卷軸形，輸入文字“我的畫(huà)”。
第二課時(shí)
1、制作一個(gè)內(nèi)容為“復(fù)習(xí)”的藝術(shù)字，并更改它的樣式。
2、猜一猜：你覺(jué)得它的顏色就是這樣子不能再改變了嗎？（學(xué)生舉手表決）
二、設(shè)置填充效果
三、設(shè)置線條顏色
四、綜合實(shí)戰(zhàn)
1、演示更改填充色的方法：使用繪圖工具欄中的油漆桶工具“ ”后面向下的三角號(hào)
A、練習(xí)使用單色填充的方法 B、使用填充效果進(jìn)行填充：
a、使用漸變進(jìn)行填充（重點(diǎn)在雙色填充）b、使用紋理進(jìn)行填充 c、使用圖案進(jìn)行填充
d、使用圖片進(jìn)行填充（C盤“教學(xué)素材”下的學(xué)生活動(dòng)數(shù)碼照片等）
1、說(shuō)明：填充顏色只是對(duì)圖形和藝術(shù)字內(nèi)部的顏色進(jìn)行填充，如果要對(duì)邊緣的線條進(jìn)行填充的話，要使用“線條顏色”工具：
2、設(shè)置線條的顏色及圖案
3、設(shè)置線條的粗細(xì)和虛線線型
1、翻到書(shū)本P59頁(yè)，看看第一頁(yè)的封面，應(yīng)用到了哪些操作？（藝術(shù)字、自選工具、圖片）
2、按要求制作：
A、制作一個(gè)藝術(shù)字，使用第三行第四個(gè)樣式，字體為“隸書(shū)”，字號(hào)36磅
B、制作一個(gè)自選圖形（星與旗幟中的前凸帶形），設(shè)置它的填充顏色為淡綠色，并輸入自己的班級(jí)和姓名 C、插入教師機(jī)－作業(yè)上傳中的圖片
D、設(shè)置以上3種圖片的環(huán)繞方式全部為緊密型
E、按P59頁(yè)調(diào)整圖片的層疊次序（這個(gè)為即時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容）
五、作品展示F、以書(shū)P59頁(yè)為參考，調(diào)整各圖片至合適大小 G、將完全做好的文檔保存在D盤，文件名為“詩(shī)集封面” 優(yōu)秀作品展評(píng)
教學(xué)反思：
第14課 設(shè)計(jì)精美書(shū)簽
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉Word的功能,全面復(fù)習(xí)Word的基本操作。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
2、利用所學(xué)的知識(shí)制作一張精美的書(shū)簽，把它作為禮物送給爸爸媽媽吧！教學(xué)重點(diǎn)：
收集文字和圖片資料。教學(xué)難點(diǎn)：
書(shū)簽主題的選擇和排版。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、任務(wù)設(shè)計(jì)
同學(xué)們大家看老師帶什么東西，學(xué)生回答書(shū)簽。書(shū)簽有什么樣的功能
1、裝飾作用（美麗畫(huà)面、詩(shī)詞、格言）
2、收藏價(jià)值（特別材質(zhì)做）師小結(jié)：書(shū)簽可能方便閱讀做標(biāo)記。
今天，我們自己在電腦上來(lái)設(shè)計(jì)一張精美書(shū)簽發(fā)送到各地。你們肯定很樂(lè)意吧！請(qǐng)發(fā)揮自己的想象，趕快行動(dòng)吧！板書(shū)：設(shè)計(jì)精美書(shū)簽
二、新課導(dǎo)入
我們可以定的內(nèi)容很多，例如：奧運(yùn)為主題的書(shū)簽、古詩(shī)詞為主題的書(shū)簽、小朋友手會(huì)畫(huà)為主題的書(shū)簽、節(jié)日祝福書(shū)簽、自然風(fēng)景書(shū)簽??
你自己想一個(gè)吧！這里就用奧運(yùn)為主題的書(shū)簽。
三、教授新課
1、準(zhǔn)備素材
文字：可以自己寫(xiě)，也可以摘抄，還可以到網(wǎng)上或者資料光盤上查找??
圖片：可以在畫(huà)圖中或者在Word中自己畫(huà)，也可以到光盤或服務(wù)器中查找，或者用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)獲取，從網(wǎng)上下載??
2、學(xué)生設(shè)計(jì)
（1）教師提出明確的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。重點(diǎn)在于讓學(xué)生在電腦上親自設(shè)計(jì)一張精美書(shū)簽。
（2）請(qǐng)學(xué)生先構(gòu)思書(shū)簽主題、書(shū)簽版面布局設(shè)計(jì)。例如：設(shè)計(jì)“北京奧運(yùn)”為主題的書(shū)簽，為了使作品主題鮮明，收集了北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”的圖片；加上一些文字畫(huà)上喜歡花邊，使書(shū)簽變得更好看。
（3）制例：課本P82圖1奧運(yùn)書(shū)簽
1、打開(kāi)Microsoft Word軟件。
2、設(shè)計(jì)書(shū)簽主題內(nèi)容是XXX
3、單擊菜單欄上的〖插入〗，選擇〖來(lái)自文件〗，把收集好的 “圖片”呈現(xiàn)在“WORD”中了。
4、單擊圖片，播放圖片周圍的8個(gè)黑點(diǎn)，適當(dāng)改變圖片的大小。
5、輸入主題相關(guān)內(nèi)容，并排版。
6、將設(shè)計(jì)好的書(shū)簽印出來(lái)，就可以送給朋友了。
（4）設(shè)計(jì)書(shū)簽完成
四、練習(xí)
五、內(nèi)容小結(jié) 【作業(yè)布置】
根據(jù)自己的愛(ài)好設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的書(shū)簽
六、任務(wù)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生互相觀看作業(yè)，評(píng)一評(píng)，議一議，誰(shuí)的作品最棒。
2、教師評(píng)價(jià)。
七、任務(wù)拓展
1、對(duì)于設(shè)計(jì)書(shū)簽這一任務(wù)完成較快的學(xué)生，可以提示他們?cè)倏紤]一下，還能設(shè)計(jì)什么書(shū)簽作品，并動(dòng)手試一試。
2、我們還可以利用電腦設(shè)計(jì)許多精美的卡片送給爸爸、媽媽、朋友，如“HAPPY NEW YEAR”、“HAPPY BIRTHDAY”等，你可以試著制作設(shè)計(jì)一張?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 設(shè)計(jì)精美書(shū)簽
1、根據(jù)自己的愛(ài)好設(shè)計(jì)書(shū)簽造型 圖案
2、畫(huà)面 詩(shī)詞 格言 教學(xué)反思：
第五篇：四年級(jí)信息技術(shù)
河北大學(xué)出版社信息技術(shù)第二冊(cè)教案 第一單元：打字高手——打字篇
第1課《正確坐姿和指法—基本建打字練習(xí)》
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用鍵盤打字，掌握正確的坐姿和指法。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生掌握正確的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：坐姿和指法 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
一、引言
在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，打字是必不可缺的，開(kāi)始學(xué)習(xí)用鍵盤進(jìn)行打字練習(xí)，與我們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字一樣，一定要有一個(gè)正確的姿勢(shì)。姿勢(shì)正確有利于擊鍵，可以提高操作的效率，并且不易疲勞。特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是如此。
二、講授新課：
1、認(rèn)識(shí)鍵盤上的8個(gè)基本建，練習(xí)基本鍵的鍵入。
2、了解正確的坐姿和指法，明確10個(gè)手指的分工。
3、正確的坐姿
（1）上身保持挺直，兩肩放松，身體正對(duì)鍵盤。（2）量較適當(dāng)分開(kāi)，平放與地面。
（3）屏幕中心略低于雙眼，胸部距離鍵盤20厘米左右。
（4）手指略彎曲，左手食指放在（F）鍵上，右手食指放在（J）鍵上，其他手指再按順序輕放在相應(yīng)的基本鍵上。8個(gè)鍵是“基本鍵”。大拇指位于空格鍵上。
4、啟動(dòng)金山打字通2002 古典雙擊桌面上的金山打字通圖標(biāo)就可以啟動(dòng)金山打字通2002。
5、鍵位練習(xí)
基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的練習(xí)。
擊鍵方法：對(duì)應(yīng)的手指短促而有彈性地?fù)舸驅(qū)?yīng)鍵，不可用力過(guò)猛或長(zhǎng)時(shí)間地按住鍵。敲擊的要有節(jié)奏而均勻。
（1）選擇“鍵位練習(xí)”。
在功能選項(xiàng)菜單欄上，單擊“英文打字”菜單，打開(kāi)它的下拉菜單單擊下拉菜單中的“鍵位練習(xí)”命令，進(jìn)入下圖所示的鍵位練習(xí)界面。
（2）這是鍵盤上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)與其他鍵顏色不同的鍵，這個(gè)鍵就是要求我們擊打的鍵。（3）擊鍵正確后，會(huì)出現(xiàn)新的鍵供你練習(xí)；如果擊鍵錯(cuò)誤，會(huì)在擊錯(cuò)的鍵上出現(xiàn)符號(hào)X。
三、提示說(shuō)明
1、當(dāng)用食指擊鍵時(shí)，其余三個(gè)手指應(yīng)保持在各自的基本鍵上，不要翹起。
2、當(dāng)小指擊鍵時(shí)，食指不要翹起，當(dāng)食指擊鍵時(shí)，小指不要翹起。
四、退出金山打字通2002 如果想結(jié)束練習(xí)，只要單擊系統(tǒng)菜單中的關(guān)閉按鈕，就可退出金山打字通2002。第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
1、打字時(shí)要做到：頭正、身直、手指彎曲、懸腕。一個(gè)手指擊鍵時(shí)，其余手指要保持在原位上。每個(gè)手指都要按規(guī)定的分工去擊鍵，不可互相替代。擊鍵時(shí)要短促、有彈性，不可用力過(guò)猛，敲擊的節(jié)奏要均勻。
2、在鍵盤上有8個(gè)基本鍵，它們依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；鍵。基本鍵位就是在完成一次擊鍵動(dòng)作后和發(fā)出擊鍵動(dòng)作前，各個(gè)手指應(yīng)放的位置。
二、講授新知
1、鍵盤分區(qū)
鍵盤大體上分為4個(gè)區(qū)，它們是：主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)。如圖所示：
2、手指分工
標(biāo)準(zhǔn)的鍵盤在“F”和“J”鍵上各有一個(gè)突起的小圓點(diǎn)或小橫線，這是用來(lái)標(biāo)記基本鍵位置的。打字開(kāi)始時(shí)手指放在基本鍵位上。左、右手的食指分別負(fù)責(zé)兩列鍵位（F與G列、H與J列），其他手指各負(fù)責(zé)一列，每列的鍵位呈斜線關(guān)系（左上斜）。右手（或左手）的大拇指負(fù)責(zé)按空格鍵，右手小指負(fù)責(zé)按回車鍵和右邊的鍵，左手的小指負(fù)責(zé)按左邊的鍵。
三、課堂練習(xí)
1、如果要輸入英文字母G，應(yīng)該用左手的食指指擊鍵。
2、如果要輸入英文字母H，應(yīng)該用右手的食指指擊鍵。
3、如果要輸入英文字母F，應(yīng)該用左手的食指指擊鍵。
4、如果要輸入英文字母J，應(yīng)該用右手的食指指擊鍵。
5、如果要輸入分號(hào)，應(yīng)該用右手的小指指擊鍵。
6、基本鍵位分別是（A、S、D、F、J、K、L、；）。
四、課后作業(yè)
1、反復(fù)進(jìn)行“鍵位練習(xí)”。
2、看圖指出各鍵位名稱。
第二課苦練基本功——其他字符的練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：利用金山打字通2002軟件，練習(xí)主鍵盤區(qū)中的上排鍵和下排鍵。教學(xué)目的：加強(qiáng)學(xué)生們的打字基本功的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：指法訓(xùn)練 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：
1、如果要輸入英文字母G，應(yīng)該用左手的食指指擊鍵。
2、如果要輸入英文字母H，應(yīng)該用右手的食指指擊鍵。
3、如果要輸入英文字母F，應(yīng)該用左手的食指指擊鍵。
4、如果要輸入英文字母J，應(yīng)該用右手的食指指擊鍵。
5、如果要輸入分號(hào)，應(yīng)該用右手的小指指擊鍵。
6、基本鍵位分別是（A、S、D、F、J、K、L、；）。
二、教授新知：
1、設(shè)置繼續(xù)練習(xí)
（1）啟動(dòng)金山打字通2002，選擇“英文打字”菜單中的“鍵位練習(xí)”。
（2）單擊界面上的“設(shè)置”按紐，打開(kāi)如圖所示的“功能設(shè)置”對(duì)話框，按提示進(jìn)行設(shè)置。
2、下排鍵字符操作練習(xí)
當(dāng)我們進(jìn)行下排鍵操作練習(xí)時(shí)，應(yīng)從基本鍵出發(fā)。
例如：要擊B鍵時(shí)，用左手食指斜向右下方按鍵，然后迅速返回F鍵； 要擊C鍵時(shí)，用左手中指斜向右下方按鍵，然后迅速返回D鍵； 要擊N鍵時(shí)，用右手食指斜向左下方按鍵，然后迅速返回J鍵； 要擊M鍵時(shí)，用右手中指斜向右下方按鍵，然后迅速返回K鍵； 提問(wèn)：如果擊X鍵，應(yīng)用手的指斜向下方按鍵，然后迅速返回鍵。提示：如果文章需要從起一行，只需按下鍵盤上的回車鍵就行了。
3、“雙字符鍵”的使用方法；鍵盤上有許多鍵是兩個(gè)符號(hào)合用一個(gè)鍵，我們稱為雙字；例如：輸入“<”字符，就需要同時(shí)用左手的小；
三、課堂練習(xí)；
1、練習(xí)Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，；
2、練習(xí)Z、X、C、V、B、N、M，下排鍵的輸入；
3、練習(xí)等雙字符鍵的輸入；
四、課下作業(yè)：
1、如果要輸入分號(hào)，應(yīng)該用右手的指擊鍵；
2、如果要輸入“＋”，應(yīng)該用右手的指擊
3、“雙字符鍵”的使用方法
鍵盤上有許多鍵是兩個(gè)符號(hào)合用一個(gè)鍵，我們稱為雙字符鍵，如鍵等。直接按鍵，可輸入下面字符，如果想輸入上面的字符號(hào)，需要在按住詞鍵的同時(shí)按住上檔鍵。
例如：輸入“<”字符，就需要同時(shí)用左手的小值按住鍵盤左邊的上檔鍵，用右手的中指按下鍵，在屏幕上顯示的就是雙字符鍵上面的“<”字符。
三、課堂練習(xí)
1、練習(xí)Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排鍵的輸入。
2、練習(xí)Z、X、C、V、B、N、M，下排鍵的輸入。
3、練習(xí)等雙字符鍵的輸入。
四、課下作業(yè)
1、如果要輸入分號(hào)，應(yīng)該用右手的指擊鍵。
2、如果要輸入“＋”，應(yīng)該用右手的指擊鍵。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：
1、如果要輸入分號(hào)，應(yīng)該用右手的指擊鍵。
2、如果要輸入“＋”，應(yīng)該用右手的指擊鍵。
3、練習(xí)Z、X、C、V、B、N、M，下排鍵的輸入。
4、練習(xí)等雙字符鍵的輸入。
二、教授新知
1、修改字符
如果想修改字符，按一下回車鍵上面的退格鍵，就可以刪除光標(biāo)前面的一個(gè)字符。
2、上排鍵指法練習(xí)
我們進(jìn)行上排鍵練習(xí)時(shí)，也應(yīng)從基本鍵出發(fā)。例如：
要擊T鍵時(shí)，用左手食指斜向右上方按鍵，然后迅速返回F鍵； 要擊R鍵時(shí)，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回F鍵； 要擊Y鍵時(shí)，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回J鍵； 要擊W鍵時(shí)，用左手無(wú)名指斜向左上方按鍵，然后迅速返回S鍵；
3、教師總結(jié)
通過(guò)輸入字符練習(xí)，明確字符的輸入都要從基本鍵出發(fā)。當(dāng)輸入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本鍵上。
在鍵盤上有兩個(gè)鍵，該鍵叫做上檔鍵。對(duì)上檔鍵的操作是：在按住上檔鍵的同時(shí)，按下某個(gè)雙字符鍵，在屏幕上顯示的是雙字符鍵上面的字符。我們剛開(kāi)始練習(xí)打字，千萬(wàn)不要心急，要邊操作邊記各鍵的位置。要想成為打字高手，一定要多練習(xí)，熟能生巧。
4、小鍵盤區(qū)輸入練習(xí)
如圖所示的小鍵盤區(qū)，集中排放了0～9這10個(gè)數(shù)字鍵，便于在輸入大量數(shù)字時(shí)使用。觀察一下，小鍵盤區(qū)的“NumLock”指示燈是否亮著；如果不亮，按一下“NumLock”鍵，指示燈亮了，這時(shí)就可以輸入數(shù)字了。小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵的正確指法是：
用右手操作小鍵盤，使之懸放在數(shù)字鍵4上，中指懸放在數(shù)字鍵5上，無(wú)名指懸放在數(shù)字鍵6上，小指放在回車鍵上。食指負(fù)責(zé)左邊的一列；中指負(fù)責(zé)中間的一列；無(wú)名指負(fù)責(zé)右邊的一列。
三、課堂練習(xí)
1、上排鍵指法練習(xí)。
2、數(shù)字鍵盤的指法練習(xí)。
3、打開(kāi)“功能設(shè)置”對(duì)話框，選擇“數(shù)字鍵盤練習(xí)”如下圖： 選擇“數(shù)字鍵盤練習(xí)”“數(shù)字鍵盤練習(xí)”界面
五、課下作業(yè)
1、繼續(xù)進(jìn)行“鍵位練習(xí)”。
2、填空：
要輸入字符“>”,需要同時(shí)按住鍵和鍵。要輸入字符“#”,需要同時(shí)按住鍵和鍵。在鍵盤上有個(gè)上檔鍵。在鍵盤上有個(gè)回車鍵
第三課打地鼠———字母練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：玩“打地鼠”游戲，練習(xí)26個(gè)英文字母的輸入。教學(xué)目的：
1、提高學(xué)生們的指法練習(xí)。
2、激發(fā)同學(xué)們練習(xí)打字的興趣。
3、提高同學(xué)們的打字水平。教學(xué)重點(diǎn)：游戲的設(shè)置。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、教師簡(jiǎn)介
1、認(rèn)識(shí)“打地鼠”界面
2、游戲規(guī)則
在地鼠出洞的時(shí)候，立刻擊打地鼠舉者的那個(gè)字母鍵，如果擊鍵正確，地鼠就被打回地下，否則籬笆后的一朵鮮花將會(huì)被地鼠偷走。
如果在游戲設(shè)定的時(shí)間內(nèi)鮮花被全部偷走，你就輸了。反之，你就贏了。
二、對(duì)游戲進(jìn)行設(shè)置
第一步：?jiǎn)?dòng)金山打字通2002，單擊“打字游戲”按鈕，選擇“打地鼠”游戲，在出現(xiàn)的“打地鼠”游戲界面上單擊“設(shè)置”按鈕，打開(kāi)如圖所示的對(duì)話框。第二步：設(shè)定游戲速度：左右滑動(dòng)控制桿調(diào)整游戲速度，速度之大意味著地鼠出現(xiàn)的速度快，從左到由速度值逐漸變大。第三步：設(shè)定游戲時(shí)間：?jiǎn)螕羯舷录^，調(diào)整游戲進(jìn)行的總時(shí)間。
第四步：設(shè)地鼠個(gè)數(shù)：?jiǎn)螕羯舷录^，調(diào)整游戲進(jìn)程中將會(huì)出現(xiàn)的地鼠個(gè)數(shù)。第五步：設(shè)定地鼠消失時(shí)間：?jiǎn)螕羯舷录^，調(diào)整地鼠在游戲中停留的時(shí)間。
建議：周圍幾個(gè)同學(xué)對(duì)游戲的速度、時(shí)間、地鼠的個(gè)數(shù)及地鼠消失的時(shí)間設(shè)置相同的值，然后進(jìn)行比賽。
三、玩“打地鼠”游戲
第一步：?jiǎn)螕簟按蜃钟螒颉卑粹o，選擇“打地鼠”游戲。
第二步：?jiǎn)螕艚缑孀髠?cè)的按鈕，游戲開(kāi)始，如圖所示。要求：按正確的指法擊打相應(yīng)的字母鍵。
第三步：?jiǎn)螕舭粹o，游戲暫停，此時(shí)不會(huì)出現(xiàn)地鼠，第四步：?jiǎn)螕舭粹o，結(jié)束游戲。
四、課堂練習(xí)及作業(yè)
1、對(duì)打“地鼠”游戲增加難度，一級(jí)一級(jí)過(guò)關(guān)，看看誰(shuí)的級(jí)別最高。
2、練習(xí)“打字游戲”中的其他游戲。
第四課快樂(lè)打字——單詞的輸入
教學(xué)內(nèi)容：利用金山打字通2002軟件的“新版小學(xué)英語(yǔ)”，練習(xí)輸入英文單詞。教學(xué)目的：
1、提高同學(xué)們的打字速度和準(zhǔn)確性。
2、提高學(xué)生們的英文水平。
3、使同學(xué)們?cè)趭蕵?lè)中將枯燥的指法練習(xí)變得生動(dòng)有趣。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置練習(xí)方式 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題：通過(guò)前幾課的練習(xí)，我們已經(jīng)有了一定的打字基礎(chǔ)；
二、設(shè)置練習(xí)方案：第一步：在主界面上，單擊“英文打字”菜單，打開(kāi)它；第三步：?jiǎn)螕簟霸O(shè)置”按鈕，這時(shí)出現(xiàn)單詞練習(xí)功能設(shè)；第四步：?jiǎn)螕簟按_定”按鈕；
三、英文打字練習(xí)：
第一步：屏幕上出現(xiàn)的單詞“bag”，就是我們要打；第二步：輸入單詞“bag”，按回車鍵，繼續(xù)打下一；
四、課堂練習(xí)
1、在“英文打字”下拉菜單中，選擇“文章練習(xí)”選項(xiàng)。
2、設(shè)置練習(xí)方式及課程，如圖所示。根據(jù)設(shè)置，練習(xí)文章的輸入。
第五課自我介紹——自由輸入
教學(xué)內(nèi)容：利用金山打字通2002軟件中的“自由錄入”功能，錄入一份英文“自我介紹”然后，繪制出錄入曲線。
1、繼續(xù)提高同學(xué)們的打字速度和準(zhǔn)確性。
2、掌握一部分功能鍵的使用。教學(xué)重點(diǎn)：輸入中功能鍵的應(yīng)用。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
學(xué)校正在招聘英語(yǔ)小主持人，你有信心去應(yīng)聘嗎？別忘了，用英文寫(xiě)一份“自我介紹”喲！瞧！這是一位同學(xué)寫(xiě)的“自我介紹”。
MynameisMaXiaohong.Iam13yearsold.IthinkIamabeautifulgirl.Doyouthinkso?IlikeEnglish.IreadEnglishbookeverymorning.IlikesingingEnglishsongsandwatchingTV,too.同學(xué)們，請(qǐng)你也寫(xiě)一份“自我介紹”，你會(huì)怎樣寫(xiě)？你想在強(qiáng)手如云的競(jìng)選中獲勝嗎？那就準(zhǔn)備一份能充分表現(xiàn)自己才華的“自我介紹”吧！
二、教授新課
1、指導(dǎo)同學(xué)們將自己準(zhǔn)備的“自我介紹”利用金山打字通2002中的“自由錄入”功能來(lái)進(jìn)行文章的錄入。
（1）、啟動(dòng)金山打字通2002。（2）、選擇“自由錄入”菜單。（3）、英文錄入。
在英文句子中，第一個(gè)單詞字母必須是大寫(xiě)，詞于詞之間用空格隔開(kāi)。例如：“MynameisMaXiaohong”。A、輸入英文“My”。方法一：
按一下鍵盤上的大小寫(xiě)鎖定鍵，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鍵盤由上方中間的指示燈亮了。這時(shí)輸入字母M，觀察屏幕上顯示輸入的字母一定是大寫(xiě)的。
如果按一下大小寫(xiě)鎖定鍵，鍵盤由上方中間的指示燈就滅了，這時(shí)輸入字母y，觀察屏幕上顯示輸入的字母一定是小寫(xiě)的。方法
二、按住鍵盤上的上檔鍵的同時(shí)，再按一下要輸入的英文字母，輸入的英文字母就是大寫(xiě)字母。B、用空格鍵來(lái)隔開(kāi)單詞
在輸入英文的過(guò)程中，單詞之間的空格是通過(guò)鍵盤上的空格鍵輸入的。例如：在“My”與“name”之間有一個(gè)空格，只要在輸入完“My”之后，用大拇指按一下鍵盤上的空格鍵，繼續(xù)輸入“name”就可以了。
三、結(jié)束并繪制錄入曲線
輸入完成后，想知道自己的打字水平嗎？ 只要單擊“自由錄入”界面中的“結(jié)束并繪制錄入曲線”按鈕就可以得到答案了，如圖所示。
四、自我測(cè)試
一分鐘能錄入個(gè)字符。
1、進(jìn)一步練習(xí)“自由錄入”。
2、練習(xí)短詩(shī)：AppleSweet Appleround,applered,Applejuicy,applesweet.第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
自由錄入下面這段文章看誰(shuí)用的時(shí)間短。
MynameisMaXiaohong.Iam13yearsold.IthinkIamabeautifulgirl.Doyouthinkso?IlikeEnglish.IreadEnglishbookeverymorning.IlikesingingEnglishsongsandwatchingTV,too.二、教授新知 介紹光標(biāo)控制鍵區(qū)
這四個(gè)鍵是光標(biāo)移動(dòng)鍵,按住他們，可以讓光標(biāo)在屏幕內(nèi)上、下、左、右自由地移動(dòng)。:向上翻頁(yè)鍵。按一下它，可以向上翻一頁(yè)。：向下翻頁(yè)鍵。按一下它，可以向下翻一頁(yè)。：Home鍵。按一下它，可以使光標(biāo)快速移到本行的開(kāi)頭。：End鍵。按一下它，可以使光標(biāo)快速移到本行的末尾。
：“插入”和“改寫(xiě)”切換鍵。單擊它可以進(jìn)行“插入”和“改寫(xiě)”狀態(tài)的切換，在“插入”狀態(tài)時(shí)可以在已輸入的某個(gè)位置，插入一些新字符，在“改寫(xiě)”狀態(tài)輸入新字符時(shí)，原來(lái)的字符就被新字符所代替了。
：刪除鍵。用它可以刪除光標(biāo)后面的字符。
1、使用金山打字通2002輸入以下內(nèi)容： AppleappleIloveyou,ApplesweetIlovetoeat.2、輸入小短文：
Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatsonit.Somearecatchingmice.Look!Thatsmallcatisdrawinganapple.Ilikethispencil-boxverymuch.四、課下作業(yè)
記住下面各功能鍵的作用：
這四個(gè)鍵是鍵,按住他們，可以讓在屏幕內(nèi)、、、自由地移動(dòng)。:向翻頁(yè)鍵。按一下它，可以向翻一頁(yè)。
：向翻頁(yè)鍵。按一下它，可以向翻一頁(yè)。
：Home鍵。按一下它，可以使快速移到本行的開(kāi)頭。：End鍵。按一下它，可以使快速移到本行的末尾。
：“插入”和“改寫(xiě)”切換鍵。單擊它可以進(jìn)行“插入”和“改寫(xiě)”狀態(tài)的切換，在“插入”狀態(tài)時(shí)可以在已輸入的某個(gè)位置，插入一些新字符，在“改寫(xiě)”狀態(tài)輸入新字符時(shí)，原來(lái)的字符就被新字符所代替了。
：鍵。用它可以光標(biāo)后面的字符。
第六課手腦并用——中文輸入
教學(xué)內(nèi)容：利用金山打字通2002軟件中的詩(shī)詞練習(xí)，練習(xí)用全拼的方法輸入漢字。教學(xué)目的：
1、使同學(xué)們?cè)趯W(xué)會(huì)英文輸入的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)會(huì)漢字；
2、使同學(xué)們學(xué)會(huì)輸入法的選擇；
3、使同學(xué)們通過(guò)中文輸入練習(xí)，早日練成打字高手； 教學(xué)重點(diǎn)：功能設(shè)置； 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)； 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知：
啟動(dòng)金山打字通2002軟件，輸入下列文字。
Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatsonit.Somearecatchingmice.Look!Thatsmallcatisdrawinganapple.Ilikethispencil-boxverymuch.二、教授新課：
1、導(dǎo)入：以上我們學(xué)習(xí)了英文輸入，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)中文的輸入。與練習(xí)“英文打字”一樣，在開(kāi)始中文輸入以前，我們同樣需要對(duì)具體的方案進(jìn)行選擇。
2、新課：
(一).設(shè)置練習(xí)方案
第一步:啟動(dòng)金山打字通2002后,單擊“設(shè)置”按鈕，打開(kāi)如圖所示“功能設(shè)置”對(duì)話框。第二步：?jiǎn)螕簟拔恼戮毩?xí)”選項(xiàng)卡，在“選擇課程”下拉列表中，選擇“詩(shī)詞”，如圖所示 第三步：?jiǎn)螕簟按_定”按鈕。選擇“詩(shī)詞”選擇輸入法
（二）.選擇“全拼輸入法”
第一步：?jiǎn)螕簟爸形拇蜃帧辈藛?，打開(kāi)它的下拉菜單。第二步：選擇菜單中的“拼音打字”選項(xiàng)。
第三步:單擊“設(shè)置”按鈕,在打開(kāi)的對(duì)話框中，在“選擇拼音輸入法”下拉列表中選擇“全拼輸入法”，如圖所示。第四步：?jiǎn)螕簟按_定”按鈕。
（三）.中文輸入練習(xí)例如：“如”字的輸入：
（1）、在鍵盤上輸入“如”字的全拼字母“ru”.（2）、在彈出的同音字列表中，選擇所需漢字（方法上輸入該字前面點(diǎn)序號(hào)，本例是“1”），如圖所示。
同理，輸入其它漢字。一行結(jié)束后，按回車鍵換行。練習(xí)結(jié)束后，彈出對(duì)話框，根據(jù)需要進(jìn)行選擇。
三、課堂練習(xí)：
在“文章練習(xí)”選項(xiàng)中，選擇“格言”進(jìn)行練習(xí)，如圖所示
四、課下作業(yè)
預(yù)習(xí)下一課—方便地“記事本”—保存文件。
第7課方便地“記事本”—保存文件
教學(xué)內(nèi)容：在“記事本”軟件中輸入文件并保存起來(lái)。教學(xué)目的：
1、使同學(xué)們進(jìn)一步熟練文字的輸入。
2、使同學(xué)們熟悉輸入軟件的應(yīng)用。
3、使同學(xué)們學(xué)會(huì)并掌握文件的保存。
4、了解文件的保存的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：文件的保存 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知：
啟動(dòng)金山打字通2002軟件，輸入下列文字。
Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatsonit.Somearecatchingmice.Look!Thatsmallcatisdrawinganapple.Ilikethispencil-boxverymuch.二、教授新課：
1、啟動(dòng)“記事本”軟件。
2、輸入下面這首兒歌。P24頁(yè)的兒歌。
注：輸入時(shí)注意詞于詞之間的空格，按下回車鍵換行。在標(biāo)題和正文之間空一行。
3、保存文件
兒歌輸入完成了，這是我們辛勤勞動(dòng)的成果。要把成果保留下來(lái)，否則，一關(guān)電源，兒歌就全沒(méi)有了。怎么辦呢？
別急，我們可以把它保存在硬盤上。第一步：?jiǎn)螕舨藛螜谥小拔募卑粹o，打開(kāi)“文件”下拉菜單，如下圖所示。
第二步：在“文件”菜單中，單擊“保存”命令，打開(kāi)“另存為”對(duì)話框，如圖所示： 第三步:在另存為對(duì)話框中的“文件名”右側(cè)文本框中輸入你自己的名字如“李麗”，第四步：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o。
李麗同學(xué)的兒歌已存在默認(rèn)的位置了（C盤的“我的文檔”中）。
4、退出“記事本”軟件
第一步：打開(kāi)“文件”下拉菜單。第二步：?jiǎn)螕簟巴顺觥泵睢?/p>
三、鞏固練習(xí)
1、用“記事本”軟件輸入文章時(shí)，可通過(guò)按下回車鍵來(lái)?yè)Q行。
2、在計(jì)算機(jī)中，各種各樣的數(shù)據(jù)資料是以文件的形式存放的。每一個(gè)文件都有一個(gè)文件名。
3、保存文件時(shí)，如果不特別選擇保存位置，則默認(rèn)的保存位置是“我的文檔”。
四、名詞解釋
默認(rèn)：意思是如果不另外指定，就用這個(gè)。
字符：就是指通過(guò)鍵盤輸入電腦的文字、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或者特殊符號(hào)。文件：是指保存在磁盤或光盤中的程序或數(shù)據(jù)。文件名：就是文件的名字，用來(lái)區(qū)分不同的文件。
第八課在計(jì)算機(jī)上安個(gè)家——建立文件夾
教學(xué)內(nèi)容：在計(jì)算機(jī)硬盤上建立自己的文件夾。教學(xué)目的：
1、進(jìn)一步熟悉中文輸入。
2、學(xué)會(huì)選擇輸入法。
3、了解文件保存的意義，學(xué)會(huì)創(chuàng)建自己的文件夾。教學(xué)重點(diǎn)：
1、輸入法的選擇。
2、文件夾的創(chuàng)立。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知：
1、默認(rèn)：。字符：。文件：。文件名：。
2、填空
（1）用“記事本”軟件輸入文章時(shí)，可通過(guò)按下來(lái)?yè)Q；（2）在計(jì)算機(jī)中，各種各樣的數(shù)據(jù)資料是以的形式存；（3）保存文件時(shí)，如果不特別選擇保存位置，則默認(rèn)；
二、教授新知：；
1、打開(kāi)“記事本”軟件；；
2、選擇中文輸入法；；①、同時(shí)按下鍵盤上的Ctrl和空格鍵，中英文輸入；
3、在“記事本”中輸入P28頁(yè)的兒歌；
4、在D盤上建立自己的文件夾；第一步：雙擊桌面上“我的電腦”
（1）用“記事本”軟件輸入文章時(shí)，可通過(guò)按下來(lái)?yè)Q行。
（2）在計(jì)算機(jī)中，各種各樣的數(shù)據(jù)資料是以的形式存放的。每一個(gè)都有一個(gè)。（3）保存文件時(shí)，如果不特別選擇保存位置，則默認(rèn)的保存位置是“”。
二、教授新知：
1、打開(kāi)“記事本”軟件；
2、選擇中文輸入法；
①、同時(shí)按下鍵盤上的Ctrl和空格鍵，中英文輸入法切換。②、同時(shí)按下鍵盤上的Ctrl和Shift鍵，可在中文輸入法中切換。③、反復(fù)按下鍵盤上的Ctrl和Shift鍵，直到出現(xiàn)自己想要的輸入法為止。
3、在“記事本”中輸入P28頁(yè)的兒歌。
4、在D盤上建立自己的文件夾
第一步：雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”窗口，如圖所示 第二步：雙擊D盤圖標(biāo)打開(kāi)D盤窗口。第三步:執(zhí)行新建文件夾命令。
①單擊窗口的“文件”按鈕，打開(kāi)“文件”下拉菜單。
②在文件下拉菜單中，單擊“新建”命令，在其右側(cè)的選項(xiàng)列表中選擇“文件夾”選項(xiàng)，如圖所示。
③在窗口出現(xiàn)新文件夾圖標(biāo)等待你輸入文件夾名稱。
在時(shí)可以按規(guī)定輸入自己的文件夾名（如“三一劉明”），文件夾的名稱輸入完后，按回車鍵，這就有了一個(gè)屬于自己的文件夾了，如圖所示。
第二課時(shí)
一、打開(kāi)“記事本”軟件。
二、打開(kāi)“我的文檔”中已保存文件“我的貓”。
三、將文件保存到自己的文件夾中。
1、打開(kāi)“另存為”對(duì)話框。第一步：打開(kāi)“文件”菜單。
第二步：執(zhí)行“另存為”命令，打開(kāi)“另存為”對(duì)話框。
2、選擇自己的文件夾。
第一步：?jiǎn)螕簟氨４嬖凇毕吕斜砜蛴覀?cè)的下拉按鈕。第二步：雙擊“D盤”圖標(biāo)。
第三步：在D盤上雙擊，選中自己的文件夾（本例為“三一劉明”文件夾）；
3、輸入文件名，單擊“保存”。
四、課堂練習(xí)
給文件夾“重命名”
第一步：選定準(zhǔn)備改名的文件夾。
第二步：在選定的文件加上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇選項(xiàng)，填入新名字“劉明”
第三步：按回車鍵確定。
五、課下作業(yè)
第9課綜合練習(xí)
在“寫(xiě)字板”中，輸入文章“最大的種子”并保存在自己的文件夾中。
第二單元：帶你游遍頤和園——powerpoint2000基礎(chǔ) 第10課 頤和園半日游——?jiǎng)?chuàng)建演示文稿
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：掌握以“空演示文稿”方式創(chuàng)建演示文稿，根據(jù)占位符的提示，選擇中文輸入法后，可以輸入文字；能通過(guò)“格式”菜單欄中的“背景”命令，可以為演示文稿添加漂亮的背景。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)建演示文稿的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自主探究學(xué)習(xí)方式的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、教學(xué)
本節(jié)課將知識(shí)傳授與幻燈片制作寓于一封求助信中，層層深入提出任務(wù)，學(xué)生讀信的過(guò)程即為教學(xué)任務(wù)進(jìn)行的過(guò)程。
2、學(xué)法
學(xué)生們通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)的方式完成任務(wù)。設(shè)計(jì)“你能用演示文稿宣傳一下家鄉(xiāng)的美景嗎”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生創(chuàng)造性地完成任務(wù)，幫助他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)演示文稿，以此層層展示他們的個(gè)性。
三、教學(xué)過(guò)程
1、情景引入，激發(fā)學(xué)生興趣。
師：同學(xué)們，風(fēng)采旅行社齊建叔叔給我們寫(xiě)來(lái)一封信，來(lái)我們大家一起看看寫(xiě)了什么？（出示信件）
點(diǎn)名學(xué)生讀信。同學(xué)們：
你們好。我是風(fēng)采旅行社的導(dǎo)游齊建，現(xiàn)在需要你們的幫助。我們旅行社正在開(kāi)發(fā)一個(gè)新的旅游項(xiàng)目：游覽著名的皇家園林——北京頤和園。我們?cè)O(shè)計(jì)了兩種游覽方式： a、半日游 起點(diǎn)：東宮門 終點(diǎn)：東宮門
途經(jīng)景點(diǎn)：東宮門、仁壽殿、德和園、諧趣園、佛香閣、排云殿、長(zhǎng)廊、樂(lè)壽堂、玉瀾堂、東宮門。b、一日游
起點(diǎn)：新建宮門 終點(diǎn)：東宮門
途經(jīng)景點(diǎn)：新建宮門、銅牛、十七孔橋、南湖島（乘船）、昆明湖、石舫、排云殿、佛香閣、景福閣、（或經(jīng)后湖買賣街）諧趣園、德和園、永壽齋、樂(lè)壽堂、宜云館、玉瀾堂、仁壽殿、東宮門。
兩個(gè)月后，將舉辦旅游展，同學(xué)們能不能幫助制作一個(gè)能在展出臺(tái)自動(dòng)播放的powerpoint演示文稿，向更多的游人介紹這個(gè)項(xiàng)目呢？
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用讀來(lái)信引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：同學(xué)們?cè)敢馔瓿蛇@項(xiàng)工作嗎？
學(xué)生異口同聲回答愿意，有學(xué)生忍不住問(wèn)：“這用什么做呀？”“我們?cè)趺醋鲅?？?師：為了完成這個(gè)目標(biāo)，同學(xué)們需要使用一個(gè)新的軟件——powerpoint2000演示文稿。
2、提出的任務(wù)，解決問(wèn)題，自主探究，合作學(xué)習(xí)。
引出本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，運(yùn)用多媒做系統(tǒng)演示認(rèn)識(shí)圖標(biāo)和窗口。師：你能根據(jù)找開(kāi)word2000的方法打開(kāi)powerpoint2000嗎？ 學(xué)生嘗試操作，打開(kāi)powerpoint2000.師講解新建演示文稿，制作第一標(biāo)題幻燈片。設(shè)計(jì)意圖：講解知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生的操作奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生操作，新建演示文稿并在標(biāo)題幻燈片中添加標(biāo)題和副標(biāo)題，并設(shè)置標(biāo)題文字的字體、字號(hào)。
3、小老師講解，加深記憶。
師：當(dāng)前制成的第一張幻燈片背景是白色的，顯得有些；學(xué)生到教師機(jī)講解操作步驟，其余學(xué)生聽(tīng)講，并判斷其；
4、播放幻燈片；師演示單擊“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令；學(xué)生操作，欣賞自己的作品；
第十一課 游覽路線——插入新幻燈片
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)需要打開(kāi)已有的演示文稿，并插入適當(dāng)版式的新幻燈片。能熟練在幻燈片的占位符輸入文字，并改變其字體字號(hào)。能熟練為第2張幻燈片設(shè)置背景圖片。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)建演示文稿的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
在已有的演示文中插入恰當(dāng)版式的新幻燈片。
三、教學(xué)方法
學(xué)生在教師的逐步引導(dǎo)下，積極地自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)過(guò)程
師：我們已經(jīng)創(chuàng)建了《頤和園半日游》的演示文稿，下面我們準(zhǔn)備向旅游者展示“頤和園半日游”項(xiàng)目，向他們介紹風(fēng)采旅行社推薦的游覽路線。
1、做什么
教師出示這節(jié)課的任務(wù)：繼續(xù)演示文稿的制作，插入第2張幻燈片，列出頤和園半日游的路線，并為這張幻燈片添加背景。
（1）需要打開(kāi)已有的演示文稿，并插入恰當(dāng)版式的新幻燈片。（2）在幻燈片的占位符中輸入文字，并改變其字體字號(hào)。（3）為第2張幻燈片設(shè)置背景圖片。
2、學(xué)生借助“學(xué)習(xí)小助手”嘗試插入新幻燈片。制作頤和園半日游覽路線。教師指導(dǎo)
3、學(xué)生到教師機(jī)展示自己的作品，并配上精彩的內(nèi)容解說(shuō)，其他學(xué)生聽(tīng)講，并判斷其操作步驟是否正確，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生給予掌聲鼓勵(lì)。4小結(jié)
師：我們今天學(xué)會(huì)了用“插入——新幻燈片”的命令，可以用來(lái)插入新幻燈片。插入新幻燈片的時(shí)候，要根據(jù)輸入的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌媸健?/p>
第12課 沿途風(fēng)景（1）——插入圖片 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標(biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“插入圖片”的操作方法。難點(diǎn)：圖片在幻燈片中位置，大小的調(diào)整。教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入。
師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會(huì)看到哪些景致呢，這些景點(diǎn)是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？
今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個(gè)景點(diǎn)，并分別插入景點(diǎn)圖片，最后為這些幻燈片添加背景。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探索
師：學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！
學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手，完成制作內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
三、小老師講解，鞏固知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽(tīng)講，并判斷其操作是否正確，對(duì)講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。四小結(jié)。
師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來(lái)自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
第13課 沿途風(fēng)景（2）——調(diào)整幻燈片的順序 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”
技能目標(biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片順序的操作方法 教學(xué)過(guò)程：
一、引入 師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片，這些景點(diǎn)的建筑有特點(diǎn)？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個(gè)景點(diǎn)有關(guān)？這些信息會(huì)使景點(diǎn)介紹更加豐富，加深人們對(duì)這個(gè)景點(diǎn)的印象，這樣將會(huì)吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。
二、做什么
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點(diǎn)圖片配上文字說(shuō)明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對(duì)旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。
三、自主探索，合作學(xué)習(xí)
師：小助手已經(jīng)等不及要見(jiàn)同學(xué)們了，快去找他幫忙吧！學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
四、小老師講解，鞏固知識(shí)點(diǎn) 學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽(tīng)講，并判斷其操作是否正確，對(duì)講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
五、小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)它，在拖動(dòng)的過(guò)程中，鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔?，同時(shí)出現(xiàn)一條長(zhǎng)豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時(shí)，釋放鼠標(biāo)，幻燈片移動(dòng)成功。最后小結(jié)。
第14課 動(dòng)感圖片——設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：掌握“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”兩種設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的方法。
技能目標(biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”兩種設(shè)置動(dòng)； 教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入；師：同學(xué)們，有兩只蝴蝶，一只落在花朵上不動(dòng)，另一；師：在演示文稿的幻燈片中，已經(jīng)插入了一些文字和圖；師：現(xiàn)在播放幻燈片的時(shí)候，每一張幻燈片中的對(duì)象都；
二、做什么；師：今天我們要為幻燈片中的一些對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，；
1、通過(guò)“幻燈片放映”菜單上的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令，；
2、如
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”兩種設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的方法。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置要恰到好處。教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入
師：同學(xué)們，有兩只蝴蝶，一只落在花朵上不動(dòng)，另一只在你面前翩翩起舞。你更容易注意到哪一只？（學(xué)生回答）
師：在演示文稿的幻燈片中，已經(jīng)插入了一些文字和圖片，在這些中，有哪些是希望觀眾重點(diǎn)觀看的內(nèi)容？想不想讓一些對(duì)象出現(xiàn)的方式更加靈活？
師：現(xiàn)在播放幻燈片的時(shí)候，每一張幻燈片中的對(duì)象都是同時(shí)出現(xiàn)的無(wú)法突出重點(diǎn)。我們可以為一些對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。讓它們的出現(xiàn)充滿變化，達(dá)到吸引觀眾注意的目的。
二、做什么
師：今天我們要為幻燈片中的一些對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，使這些對(duì)象在幻燈片放映的時(shí)候，以特殊的方式出現(xiàn)。
1、通過(guò)“幻燈片放映”菜單上的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令，為各個(gè)對(duì)象設(shè)置幾種常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)效果。
2、如果想為幻燈片設(shè)置更為靈活的動(dòng)畫(huà)效果，可以使用“自定義動(dòng)畫(huà)”
三、教師演示
1、演示使用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”的方法，為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。
2、學(xué)生嘗試
3、演示使用“自定義動(dòng)畫(huà)”的方法，為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。
4、學(xué)生嘗試。
四、大顯身手。
學(xué)生完成《頤和園半日游》演示文稿的動(dòng)畫(huà)設(shè)置方法，教師巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)。
為了動(dòng)態(tài)地突出重點(diǎn)，吸引觀眾的注意，提高演示文稿的趣味性，我們可以給幻燈片中的某些對(duì)象加上動(dòng)畫(huà)效果。動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置要恰到好處，避免喧賓奪主。
第15課 音樂(lè)伴你游園——插入聲音 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握插入聲音的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主探索能力。教學(xué)過(guò)程
一、情境引入
教師播放插入了聲音的演示文稿作品，學(xué)生欣賞完后找出哪些是以前沒(méi)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，教師指出，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是演示文稿中插入聲音。二自主探索。
學(xué)生單獨(dú)或二人小組形式自主探索插入聲音的方法，可參考的資料有：課本、課件《插入聲音》幫助菜單，有解決不了的問(wèn)題還可請(qǐng)教老師。
三、匯報(bào)學(xué)習(xí)交流。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，大家討論解決方法。
四、小結(jié)。
第16課 自動(dòng)播放演示文稿
教學(xué)目標(biāo)：掌握設(shè)置幻燈片放映方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入。
教師放映設(shè)置了放映方式的演示文稿，讓學(xué)生總結(jié)出這樣的好處，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、自主探索。
學(xué)生單獨(dú)或二小組形式自主探索，設(shè)置幻燈片放映方式。可參考的資料有：課本、課件《設(shè)置幻燈片放映方式》，幫助菜單，有解決不了的問(wèn)題，還可請(qǐng)教老師。教師巡視指導(dǎo)。
三、匯報(bào)學(xué)習(xí)交流。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，大家討論解決方法。
四、小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：作品展示
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)自我的能力。教學(xué)過(guò)程： 教師：大家的演示文稿作品完成得怎么樣了？你對(duì)自己的作品，對(duì)自己完成作品的過(guò)程滿意嗎？讓我們把自己的成果和大家一起分享吧！
學(xué)生把自己作品共享，五人小組欣賞作品，并評(píng)出好的作品。欣賞后，交流評(píng)價(jià)。
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