第一篇：國家級骨干教師培訓(xùn)開班感受

我在河北科技師范學(xué)院參加國家級骨干教師培訓(xùn)的開班感受

2013年3月12日至6月9日，我參加了由教育部組織的2012年度現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)國家級培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)在河北科技師范學(xué)院昌黎校區(qū)。此次培訓(xùn)不僅是我做為專職教師參加的第一次專業(yè)課教師培訓(xùn)，也是兵團(tuán)校近幾年來第一次組織的國家級骨干教師培訓(xùn)，參加此次培訓(xùn)的兵團(tuán)教師只有2人，我做為其中一員深感榮幸同時(shí)也感到責(zé)任重大。

3月11日，帶著幾分對學(xué)習(xí)的渴望，帶著幾分期待和憧憬，帶著家鄉(xiāng)父老對我期望，我來到了河北科技師范學(xué)院校門口。

放眼看去，校園里滿眼的冬意，比我想象的天氣還要寒冷些，但當(dāng)我看到正對校門口主樓上的字幅“熱烈歡迎參加中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)的各位學(xué)員”的橫幅

標(biāo)語卻讓我感到內(nèi)心陣陣溫暖，我心想這里是我將要學(xué)習(xí)三個(gè)月的地方了，我會好好珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會的，把學(xué)到的新知識、新理念帶到新疆兵團(tuán)，用到我工作實(shí)踐中去，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

開學(xué)第一天學(xué)院召開了2012年度中等職

業(yè)學(xué)校開班典禮，在開班典禮上，學(xué)院分屬的繼續(xù)教育學(xué)院、園藝科技學(xué)院、動(dòng)物科技學(xué)院、生命科技學(xué)院的各位院長發(fā)表了歡迎致詞及

講話，介紹了學(xué)院的發(fā)展情況。同時(shí)對同學(xué)們

在今后三個(gè)月的學(xué)習(xí)當(dāng)中涉及到的課程學(xué)習(xí)、組織紀(jì)律、安全教育、課余學(xué)習(xí)生活做了詳盡的安排，使同學(xué)們在來到新環(huán)境中能迅速安

定來，穩(wěn)定心緒全身心投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。

學(xué)院把我們安排到了學(xué)院招待所住下，這里的條件比在校學(xué)生們條件好多了，有空

調(diào)、電視、衛(wèi)生間等，我了解到我此次培訓(xùn)

分屬生科院現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)，參加此次培

訓(xùn)的共有20位學(xué)員，來自于十三個(gè)省市。

河北科技師范學(xué)院的情況大致是這樣的：河北科技師范學(xué)2005年被授予碩士學(xué)位授予權(quán)，學(xué)院有秦皇島、昌黎、開發(fā)區(qū)和歐美學(xué)院四個(gè)校區(qū)，我所在的是昌黎校區(qū)，分管農(nóng)牧系列及繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。昌黎?，F(xiàn)開設(shè)研究生、本科、?？啤⒅袑５雀鲗哟蔚膶W(xué)歷教學(xué)工作，承擔(dān)北方十五個(gè)省市職教師資、專業(yè)骨干教師和職教管理干部培訓(xùn)工作，1999年，被教育部確定為“首批全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地”，共培訓(xùn)各類各級各類教師和職教管理干部等5000余人。而我做為其中能參加培訓(xùn)的學(xué)員深感榮幸，我會在以后的三個(gè)月的學(xué)習(xí)中好好把握機(jī)會，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家鄉(xiāng)的父老對我期望。

兵團(tuán)農(nóng)六師103團(tuán)農(nóng)廣校

2013年3月15日

第二篇：中等職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)感受范文

中等職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)感受

香坊職教中心會計(jì)專業(yè)尹麗濱

我于2007年6月26日至8月24日在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)參加了國家級財(cái)會專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，在這兩個(gè)月的中等職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)過程中，我克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)使自己無論在教學(xué)理念還是在業(yè)務(wù)能力方面都有了很大的提高，如今兩個(gè)月的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，心中倒有些留戀。任教幾年來，經(jīng)歷過的省級、市級培訓(xùn)也不少，可唯獨(dú)此次培訓(xùn)給我留下了極深刻的印象，現(xiàn)將培訓(xùn)感受總結(jié)如下。

一、感受思想上的沖擊

兩個(gè)月來，習(xí)慣了每天的早起，習(xí)慣穿行于校園之中，習(xí)慣了每天晚上的上機(jī)練習(xí)，習(xí)慣了班主任老師的叮囑。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講課，每一天都能感受到思想火花的撞擊。從趙楓教授所講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)》到邢天才教授的《職業(yè)教育改革與發(fā)展》，從劉永澤教授的《會計(jì)教育改革研究》到王覺副教授的《會計(jì)教學(xué)專題》，每一堂課，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽與對話中，我們感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。

專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。有學(xué)員戲稱：“記筆記記得手酸”。下課后，學(xué)員們圍著授課老師提問、拷貝課件的情景竟讓人完全忘記了這些學(xué)員都

是平時(shí)站在講臺上的老師。

二、感受專家學(xué)者們的人格魅力

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)邀請了國內(nèi)非常有名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，每次長達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課都是精心準(zhǔn)備的。在這三小時(shí)中，他們很少停下來歇一歇，喝口水。尤其是有些老師是從外地趕來，風(fēng)塵仆仆，從車站直接到講臺。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理，看到了他們對教育事業(yè)的熱情，對學(xué)生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)？ “學(xué)高為師，身正為范?！彼麄兊纳砩险求w現(xiàn)出了教師這個(gè)名詞的本義。

三、感受最累最投入的學(xué)習(xí)過程

印象中，曾經(jīng)在大學(xué)讀書時(shí)臨近考試有過這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)。幾年了，我再?zèng)]有這樣集中、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過，累，真的很累，記筆記用了好幾只筆，手指寫累了、手腕寫酸了，但眼睛始終追隨著，心里始終激動(dòng)著，連我自己都覺得自己挺棒的，還能有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力，還能這樣的堅(jiān)持。從第一周的教育理論到后面的專業(yè)知識學(xué)習(xí)再到后面的企業(yè)實(shí)踐，從《基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)改革研究》到《成本會計(jì)教學(xué)難點(diǎn)講解》，再到《審計(jì)與查賬實(shí)務(wù)學(xué)難點(diǎn)講解》，無不體現(xiàn)一個(gè)字“累”，但這種累是值得的，我想所有這些不是因?yàn)橐?guī)定而是因?yàn)樾枰?，是我們渴望講臺上的聲音，所以累卻依然投入，累卻特別的滿足，累卻如此的快樂，就像喝咖啡一樣，先苦而后甜，因?yàn)槲覀冇H身參與著、思考著、并不斷成功著。

四、感受模擬體驗(yàn)式教學(xué)的重要

模擬體驗(yàn)式教學(xué)環(huán)境為我們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這是一種有生命力的全新的教學(xué)模式，我喜歡，這是一種嘗試，一種挑戰(zhàn)，一種創(chuàng)新，一種沖擊，一種突破，歸根到底是一種改革、一種進(jìn)步！在模擬體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中我感受到，理論掌握得再好，當(dāng)用于實(shí)際的時(shí)候，還是另一回事。僅僅是沙盤“紙上談兵”就令我感到要將理論知識應(yīng)用于實(shí)際絕非易事。這時(shí)老師講到知識的體系問題、知識轉(zhuǎn)化能力的問題，使我認(rèn)識到?jīng)]有梳理過的知識是凌亂的、松散的，是沉默的財(cái)富。將知識系統(tǒng)化，“化零為整”，將零散的碎片有機(jī)組織起來變成整體。不僅有利于隨時(shí)調(diào)用，激活從前沉默的財(cái)富，使其成為真正有實(shí)際效用的財(cái)富，而且有利于未來新知識的吸收，更有利于整體的系統(tǒng)構(gòu)架。

五、感受優(yōu)秀的企業(yè)文化

本次培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容就是企業(yè)實(shí)踐，通過實(shí)踐讓我們真真切切感受到了企業(yè)文化對于企業(yè)生命的重要性。

“用戶至上，用心服務(wù)”，是哈爾濱市哈雙路汽車修配廠的辦廠理念。我們深切感受到“哈雙人”的熱情、執(zhí)著和敬業(yè)，感受到“哈雙人”認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，正直熱情的品性人格，感受到企業(yè)文化對我們的影響。在這里我有機(jī)會學(xué)習(xí)到最新的稅法知識，提高了會計(jì)實(shí)踐能力，學(xué)會了如何合理的把所學(xué)的知識運(yùn)

用于實(shí)際操作中，更讓我充分的體會到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性，磨練了自身的意志，得到了真正的鍛煉。通過企業(yè)實(shí)踐，提高實(shí)踐操作技能和實(shí)踐教學(xué)能力。能夠擁有這樣的經(jīng)歷，無論是對現(xiàn)在還是將來的都是有所意義的。

通過此次培訓(xùn)，讓我們充分感受到國家對職業(yè)教育的重視，使我感到職業(yè)教育的春天已經(jīng)到來，讓我們張開雙臂擁抱春天的到來，共同為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量吧！

第三篇：骨干教師國家級培訓(xùn)開班儀式學(xué)員代表發(fā)言稿

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、在座的各位同仁：

大家上午好！

今天，2018年江蘇省中等職業(yè)學(xué)校教師國家級培訓(xùn)優(yōu)秀青年教師跟崗訪學(xué)項(xiàng)目正式開班了，能夠作為學(xué)員代表發(fā)言，本人深感榮幸。

首先，請?jiān)试S我代表全體參訓(xùn)教師，對承辦此次培訓(xùn)工作的常熟理工學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家致以崇高的敬意和衷心的感謝！

金秋十月、丹桂飄香，我們來到昆承湖畔，為的是開闊我們的視野，豐富我們的思想，提升我們?yōu)槿藥熣叩乃仞B(yǎng)。翻看整個(gè)培訓(xùn)日程，內(nèi)容編排既有普適性，又有針對性，令我們耳目一新。相信我們在各位專家、大咖的指導(dǎo)下，一定會受益匪淺。感謝省教育廳為我們搭建這樣一個(gè)高層高端高效的學(xué)習(xí)的平臺，讓我們有了與專家、學(xué)者零距離接觸與學(xué)習(xí)的機(jī)會；感謝常熟理工學(xué)院外國語學(xué)院請來了洪慶福、顧佩婭、賈冠杰等一批教育領(lǐng)域的大師為我們授課，這必將促使我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、改善教育教學(xué)方法。

我們將在良好的環(huán)境和氛圍中，共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同成長、共同提高。今后，我們還將學(xué)以致用，把培訓(xùn)的收獲運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，有理由相信，我們必將為職業(yè)教育的發(fā)展增添更多扎實(shí)的后勁。

各位學(xué)員，今天我們置身在這美麗的校園，腳滌昆承湖水，心染常熟理工學(xué)院文化之精華，仿佛又回到了指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的學(xué)生時(shí)代，人生哪有比這更幸福的事情呢？讓我們珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，嚴(yán)守培訓(xùn)紀(jì)律，扎實(shí)學(xué)習(xí)、積極研討、認(rèn)真反思，以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)圓滿完成此次培訓(xùn)任務(wù)。

謝謝大家。

第四篇：骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

2012年10月8日至2012年12月28日，我們來自全國各地的**名老師齊聚浙江工業(yè)大學(xué)，我很幸運(yùn)地參加了 2011年中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)，感謝浙江工業(yè)大學(xué)讓我利用這次機(jī)會，充實(shí)自我、完善自我。在12周的時(shí)間里我們聆聽了很多專家的講座，觀摩了先進(jìn)的教學(xué)方法，接受了科學(xué)的教育理論，更新了陳舊的教育觀念，學(xué)習(xí)了新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識，提升了自身的教育教學(xué)能力。根據(jù)浙工大的安排，此次培訓(xùn)共分為兩個(gè)階段：第一階段是以專業(yè)理論知識為主，安排在浙江工業(yè)大學(xué)校內(nèi)進(jìn)行。主要內(nèi)容包括：1，教學(xué)理論與方法。2，專業(yè)知識與技能訓(xùn)練。3，實(shí)訓(xùn)課程高級工及以上的專業(yè)技能考試。第二階段主要是在紹興公共實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行參觀考察和企業(yè)實(shí)踐。經(jīng)過12周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感覺收獲很大，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得體會簡單總結(jié)如下：

一、專家的講座猶如饕餮大餐，甘之如飴。

培訓(xùn)的第一個(gè)模塊主要以講座為主，其中有胡斌武教授作的“職業(yè)學(xué)校教師成長之道”、林良華教授作的“職業(yè)學(xué)校教師心理健康發(fā)展”、史旦旦教授作的“職業(yè)教育課程與教學(xué)改革”、李曉教授作的“中職學(xué)生管理與心理健康”、趙立影教授作的“中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)”、Professor Hendrik Halim（亨德里克·哈林姆）教授作的“澳大利亞及世界職業(yè)教育概述”、華康清教授作的“職教理論學(xué)校的管理—校企合作、師資隊(duì)伍建設(shè)”和“校企合作的模式創(chuàng)新”等系列講座。這些專家學(xué)者的講座理論豐富，觀點(diǎn)鮮明，講解過程生動(dòng)風(fēng)趣，引人入勝，令學(xué)習(xí)者大開眼界，如沐春風(fēng)。使我在教育教學(xué)理念上受到了洗禮，實(shí)現(xiàn)了升華，讓我的心靈受到鼓舞，受益匪淺。胡斌武教授作的“職業(yè)學(xué)校教師成長之道”和林良華教授作的“職業(yè)學(xué)校教師心理健康發(fā)展”讓我認(rèn)識了我們國家職業(yè)教育發(fā)展的新藍(lán)圖和從事中等職業(yè)教育教師的新的職業(yè)成長之路，學(xué)會了如何化解不良情緒和克服工作壓力，怎樣減少和消除職業(yè)倦怠感，進(jìn)一步增強(qiáng)了職業(yè)幸福感。史旦旦教授作的“職業(yè)教育課程與教學(xué)改革”和趙立影教授作的“中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)”豐富了我的教育教學(xué)理論知識，更新了教學(xué)思想觀念，提高了教育教學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)了教學(xué)設(shè)計(jì)能力和水平。李曉教授作的“中職學(xué)生管理與心理健康”使我認(rèn)識到中職的教師對學(xué)生個(gè)人成長過程所發(fā)揮的重要作用，對教師這個(gè)職業(yè)的神圣性和重要性有了高度認(rèn)識。中職教師在教會學(xué)生專業(yè)知識的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，讓學(xué)生在了解自己興趣、愛好的前提下，和認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長和知識結(jié)構(gòu)，對將來所要從事的工作做好方向性的規(guī)劃方案。職業(yè)學(xué)校的老師要“基于多元智能的人才觀”正確認(rèn)識我們所面對的教育對象，要提升文化管理。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不是低能兒，與普高學(xué)生相比，他們 “只是智力類型的不同，而非智力水平的高低”，只是“同層次不同類型的人才”?；谡_的認(rèn)識，我們就會用“發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值、發(fā)掘人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性”這樣的觀念去指導(dǎo)自己的教學(xué)，工作的心態(tài)也會平和得多。Professor Hendrik Halim（亨德里克·哈林姆）教授作的“澳大利亞及世界職業(yè)教育概述”給我們介紹了澳大利亞職業(yè)教育的現(xiàn)狀以及海外發(fā)達(dá)國家對職業(yè)教育重視和發(fā)展。讓我開闊了視野，認(rèn)識了世界職業(yè)教育發(fā)展的潮流和趨勢，展現(xiàn)了職業(yè)教育發(fā)展的美好前景和未來。增強(qiáng)了為中國職業(yè)教育貢獻(xiàn)自己力量的決心和信心。

二、專業(yè)的知識仿佛醍醐灌頂，撥云見日。

培訓(xùn)的第二模塊的課程包括《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論》、《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與開發(fā)》、《服務(wù)器配置與網(wǎng)站維護(hù)》和技能鑒定訓(xùn)練等專業(yè)課程。如果說專家教授的講座如一套大餐，豐富了我對職業(yè)教育發(fā)展的認(rèn)識，對職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和方向的認(rèn)識提升到了一個(gè)新的高度，那么通過黃亞平、李浩君、劉豫鈞、王永固、吳建斌等教授對專業(yè)知識的講授，則使我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的的最新知識，對學(xué)科發(fā)展的前沿知識和新進(jìn)展有了新認(rèn)識，進(jìn)一步提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，這些專業(yè)知識就像及時(shí)雨，對自己的知識結(jié)構(gòu)加以更新，仿佛醍醐灌頂，撥云見日，頭腦中的一些模糊認(rèn)識也豁然開朗。對于指導(dǎo)我們今后的專業(yè)課教學(xué)相當(dāng)于打了一支強(qiáng)心針和興奮劑。在專業(yè)知識的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動(dòng)、形象。通過學(xué)習(xí)了解了計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的應(yīng)用前景以及前沿技術(shù)，明確了作為中職學(xué)校教學(xué)所需的計(jì)算機(jī)新知識和新技術(shù)，通過培訓(xùn)教師的指導(dǎo)和學(xué)員之間的觀摩、交流、探討，豐富了中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)方法和技術(shù)。第四個(gè)模塊趙立影教授主講的《專業(yè)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)》通過對專業(yè)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)理論知識的學(xué)習(xí)以及對學(xué)員的說課和教學(xué)技能等進(jìn)行點(diǎn)評，使得我們在教學(xué)法的研究上得到一定的提高。通過學(xué)員之間的交流對各類型的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)都有所了解，能夠進(jìn)行橫向比較，找出差距。計(jì)算機(jī)專業(yè)前沿課題的介紹擴(kuò)展了我們中職教師的知識面，對于今后具體的中職教育教學(xué)具有巨大的促進(jìn)作用。技能鑒定訓(xùn)練針對實(shí)踐技能的需求，進(jìn)行了實(shí)踐技能方面的強(qiáng)化教學(xué)。經(jīng)過強(qiáng)化培訓(xùn)，我們的計(jì)算機(jī)操作、開發(fā)能力都有了比較明顯的提高。

三、企業(yè)的實(shí)訓(xùn)明確了職業(yè)教育的需求和方向

培訓(xùn)的第三個(gè)模塊是在紹興公共實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐。在實(shí)訓(xùn)訓(xùn)期間，我們先后參觀考察了紹興當(dāng)?shù)氐膸准抑髽I(yè)。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗(yàn)了企業(yè)管理。這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地認(rèn)識到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實(shí)的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。既要給學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術(shù)水平，但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者，需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問題。為了達(dá)到這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。通過企業(yè)實(shí)訓(xùn)和與企業(yè)交流溝通，比較較準(zhǔn)確地了解了企業(yè)的真實(shí)需求，明確了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)類人才培養(yǎng)的方向和目標(biāo)。

十二周的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，在培訓(xùn)期間無論是教育界的專家還是企業(yè)界的專家，都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們，他們把真知灼見化為深入淺出的講解，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，茅塞頓開，通過這次培訓(xùn)使我們得以迅速更新了觀念、增長了知識、開拓了視野、發(fā)展了能力，增進(jìn)了和老師同學(xué)之間的交流和友誼。培訓(xùn)期間使我重新又習(xí)慣了每天的早起，習(xí)慣了奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線，習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)心和期望。參加培訓(xùn)班的每一天都有新的感受，每一天的感覺都是幸福而充實(shí)的?；叵脒^去，自從踏上教師這個(gè)神圣崗位的第一天開始，一直都是忙忙碌碌，設(shè)計(jì)教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機(jī)會，無論是教育理論和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，還是在實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐，都有一個(gè)感覺就是一個(gè)字——“累”，雖然感覺累，也很辛苦，但這種累和辛苦是非常值得的。因?yàn)槲覀冇H身參與著、思考著、并不斷學(xué)習(xí)著、提高著。最后快樂著、成功著。通過這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我受益良多，一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升；企業(yè)的實(shí)訓(xùn)，給我們提供了一線的重要信息，拉近了中職學(xué)校與企業(yè)的距離。十二周的時(shí)間里，我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，領(lǐng)略了學(xué)科的前沿知識，明確了職業(yè)教育發(fā)展的方向，提升了教育教學(xué)能力，提高了專業(yè)技能和操作能力，還與各兄弟院校的老師、學(xué)員交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，也使我更加清醒地認(rèn)識到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。

第五篇：國家級骨干教師培訓(xùn) 總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

2013年11月，我有幸來到山東省平度市職教中心參加機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過近3個(gè)月的培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論與先進(jìn)的科學(xué)知識，學(xué)習(xí)了來自不同學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校的辦學(xué)特色，開闊了視野、擴(kuò)展了教育思路，使我對今后的工作有了更深、更高的認(rèn)識和追求?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)的情況及感受總結(jié)如下：

一、平度職教中心簡介

平度市職業(yè)教育中心創(chuàng)建于1979年，是首批國家級重點(diǎn)職業(yè)中專、首批全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地、首批“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)”單位，國家技能型緊缺人才培訓(xùn)基地、山東省雙元制職業(yè)教育培訓(xùn)基地、青島市教育改革十面紅旗之一。

學(xué)校占地640畝，建筑面積10萬平方米?，F(xiàn)有教職工691人，專任教師400名，高級職稱教師108名，在校生人數(shù)八千多。學(xué)校開設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工等14專業(yè)群科，有電工、汽修、水暖等56個(gè)實(shí)訓(xùn)車間和7個(gè)生產(chǎn)性實(shí)體，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、畜牧獸醫(yī)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用3個(gè)專業(yè)被國家教育部確立為全國骨干教師培訓(xùn)專業(yè)。

二、平度的職教辦學(xué)模式對我思想上的沖擊

“雙元制”辦學(xué)模式?！半p元制”又稱“雙軌制”，是目前世界上最為成功的職業(yè)教育模式之一，被譽(yù)為德國經(jīng)濟(jì)騰飛的“秘密武器”。所謂“雙元”，一元是學(xué)校，一元是企業(yè)(包括農(nóng)業(yè)企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè))，雙元有機(jī)結(jié)合，共同完成對學(xué)生的培養(yǎng)培訓(xùn)。對我震動(dòng)最大的就是“雙元制”的企業(yè)一元，平度職教做得確實(shí)很好，做出特色。這源于起步早。從1990年開始，職教中心與德國漢斯?賽德爾基金會合作舉辦中德“雙元制”職業(yè)教育項(xiàng)目，到目前共進(jìn)行到第九個(gè)階段的合作。德方無償援助500余萬歐元，中方共投入配套資金5000多萬元人民幣。

2004年3月“兩會”期間，中央電視臺《新聞?wù){(diào)查》欄目以“職業(yè)教育在平度”為題，對職教中心的雙元制辦學(xué)情況進(jìn)行了全方位的報(bào)道，在社會上引起了極大反響，全國各地紛紛致電、致函、咨詢上學(xué)、前去參觀考察、要求培訓(xùn)、洽談聯(lián)合辦學(xué)。目前，已在全國各地建立了二十一處分校，組建起“雙元制”職業(yè)教育集團(tuán)雛形。

平度職教教學(xué)改革實(shí)行“五合一”，即一是車間，教室合一;二是學(xué)生，學(xué)徒合一;三是教師，師傅合一;四是作品，產(chǎn)品合一;五是育人，創(chuàng)教合一。

給我上數(shù)控實(shí)習(xí)課的于修君老師，是送入德國培訓(xùn)一年，并取得“師傅資格證”。他不但講理論課還要教授實(shí)訓(xùn)課，并親自加工“合作企業(yè)”產(chǎn)品，解決疑難問題，很多企業(yè)邀請他。在企業(yè)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，都是于老師一路隨行到各個(gè)企業(yè)講解介紹，各種設(shè)備、各種加工工藝、各種操作方法和細(xì)節(jié)他都了如指掌。他曾經(jīng)說：“作為一名數(shù)控專業(yè)的專業(yè)教師，應(yīng)該每年至少考核一次，即按圖紙要求完成零件加工”。這樣的老師才是真正的教師和師傅合一。這樣的老師對我觸動(dòng)很大，在職校中，能否每年對專業(yè)教師操作技能進(jìn)行類似考核?當(dāng)然這更引發(fā)我的思考，學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的投入使用，專業(yè)老師也面臨著轉(zhuǎn)型發(fā)展，每一個(gè)即將或者已經(jīng)接手實(shí)訓(xùn)課的老師都應(yīng)該做好轉(zhuǎn)型準(zhǔn)備，儲備足夠的專業(yè)實(shí)訓(xùn)知識和技能，并需要不斷的與時(shí)俱進(jìn)。

三、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

機(jī)電班在培訓(xùn)內(nèi)容上以針對性、實(shí)用性為重心，整體培訓(xùn)主要包括以下三個(gè)方面：

1.職業(yè)教育教學(xué)理論與方法

學(xué)院為培訓(xùn)班聘請專家舉辦了多種形式的講座，其中有德國職業(yè)教育專家尼西特萊恩的《德國職教師資培養(yǎng)》的專題講座以及平度職業(yè)教育中心副校長、中德合作雙元制項(xiàng)目中方負(fù)責(zé)人梁顯宗的《職業(yè)教育辦學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展》的專題講座。我們通過《“雙元制”教學(xué)的組織》、《職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向研究》等高質(zhì)量的講座學(xué)到了不少有關(guān)職教理論的新知識，對我們在教學(xué)工作中遇到的困惑及急于應(yīng)對的問題給出了令人信服的解決方案。特別是每位主講教師對職業(yè)教育的熱愛、對事業(yè)的激情及對學(xué)生的愛深深地打動(dòng)了我，他們有關(guān)職業(yè)教育精辟的講說將會對我將來的工作產(chǎn)生非常積極的影響。

2.專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)

這次學(xué)習(xí)，我們共學(xué)習(xí)了6部分，按照學(xué)習(xí)的順序分別為：電工電子、PLC技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、機(jī)電一體化、液壓技術(shù)和數(shù)控技術(shù)。在學(xué)習(xí)過程中，各位教師的精彩講解都應(yīng)用了多媒體教學(xué)，能靈活地運(yùn)用教材，處理知識點(diǎn)，與信息技術(shù)、其它學(xué)科整合，提高課堂效率，同時(shí)使我的專業(yè)理論知識得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提高。在學(xué)習(xí)中通過師生互動(dòng)和同學(xué)之間的討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經(jīng)驗(yàn)、技巧，收到了多方面感悟，收集了一些技術(shù)資料，部分解決了教育和教學(xué)中技術(shù)資料缺乏、資料不全等問題。

3.加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師實(shí)踐能力

培訓(xùn)期間企業(yè)實(shí)訓(xùn)有：青島星光模具制造廠，青島德盛股份有限公司，青島東亞精密有限公司，青島魁罡精密模具有限公司。通過實(shí)習(xí)，熟悉地了解本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技能，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況，機(jī)電技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r和用人需求的信息，加深了對學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，進(jìn)一步更新思想觀念，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

這次培訓(xùn)使我收獲很多，不僅拓展了專業(yè)知識，增強(qiáng)了實(shí)踐操作技能，而且開闊了視野，提高了思想境界，還了解到許多兄弟學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和學(xué)校管理等情況，這對我校機(jī)電教學(xué)工作和專業(yè)建設(shè)都有很好的指導(dǎo)和借鑒作用。學(xué)員之間結(jié)下了深厚的友誼。

今后我仍然會一如既往，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，做一名名副其實(shí)的雙師型教師。

感謝國培班所有老師和學(xué)員們給予我的幫助，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任給了我這次學(xué)習(xí)、交流、成長的機(jī)會。