第一篇：四下學(xué)期整本書共度計劃

四（1）年級整本書共讀計劃

一、指導(dǎo)思想

朱永新教授認為，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。所以，朱教授在新教育實驗區(qū)啟動了“營造書香校園”讀書工程，倡導(dǎo)學(xué)生多讀一點、多背一點經(jīng)典性的東西，他說，如果讀了、背了，就會將其精華內(nèi)化在學(xué)生的頭腦里，后勁無窮，受益終生。一句話，一名優(yōu)秀的學(xué)生，必須是個好讀書、會讀書、多讀書的人。

兒童的成長是一段彩色的階梯，每一個年齡，需要不同的童書和不同的閱讀方式?！懊x與蝴蝶”項目為每一個兒童尋找到了他此時此刻最適宜的童書，并倡導(dǎo)兒童應(yīng)回歸一種積極的樸素的生活方式——“晨誦、午讀、暮省”。閱讀的書籍和兒童當(dāng)下的生活相關(guān)聯(lián)，能潤澤兒童心靈，從而改變他們的生命狀態(tài)。書看輕拂沁心靈，詩行輕滑滲血液。童書——最美妙的空氣，讓我們就在書香中呼吸。

二、閱讀目的《語文課程標準》中提出：“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！薄芭囵B(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。”小學(xué)階段是學(xué)生閱讀的黃金時期，要努力給學(xué)生提供豐富的、廣博的閱讀內(nèi)容，盡量少限制，多引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的讀書趣味，有選擇性地讀，體現(xiàn)自己的個性和興趣，不盲目跟風(fēng)和追隨時尚，形成基本的閱讀判斷力和鑒賞力，提高閱讀品位。

三、閱讀策略

1、給予學(xué)生固定的閱讀時間。定于每天午讀時間讓學(xué)生進行閱讀，要保證每個學(xué)生都能靜下心來閱讀，不做其他作業(yè)。

2、通過每周的師生共讀課，師生共讀整本書，教給學(xué)生閱讀方法。讓學(xué)生獲得閱讀體驗，并將這種方法運用于課外閱讀之中。

3、寫讀后感。光閱讀對學(xué)生來說印象不夠深，而寫讀后感能讓學(xué)生進行深入地思考，能夠讓學(xué)生將讀書時的想法寫下來，能讓學(xué)生的思維更加清晰，同時這對于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣也是有很大的幫助的。

4、開讀書交流會。寫了讀后感之后，還只是個人的想法、見解。通過開讀書交流會，可以使學(xué)生的思想得到交流，思維得到碰撞。可以集大家的智慧，這會收到意想不到的效果的。

四、閱讀書目

本學(xué)期師生共讀計劃閱讀三本書，一本是《特別的女生薩哈拉》，一本是《夏洛的網(wǎng)》，一本是《小王子》。

五、書目章節(jié)導(dǎo)讀討論問題

《湯姆．索亞歷險記》

第一章： 巢穴追蹤

1、湯姆．索亞什么不愿意做作業(yè)？

2、讀了第一章，你覺得湯姆的媽媽是個怎樣的媽媽？

3、湯姆和德里有什么相似之處，有什么不同？

4、湯姆媽媽為什么寧愿讓湯姆留級，也不接受 “ 特別輔導(dǎo) ” ？

第二章：哈克靜心守夜,寡婦幸免遭難

1、湯姆認為瑞秋是她最好的朋友，那么，你理想中最好的朋友是怎么樣的呢？

2、湯姆告訴了瑞秋她的理想，她說她要寫的書就是記錄每天有意思的事情，而瑞秋卻說：每天做的事情不是有意思的事情！對于這個看法，你同意嗎？

第三章：哈克靜心守夜,寡婦幸免遭難

1、湯姆是那么喜歡去圖書館，在她心里，去圖書館看書是一種怎么樣的感覺？

2、2、湯姆想和巴黎成為朋友，這是顯而易見的，而巴黎也想和湯姆成為朋友，可是在這章里最后為什么湯姆還是沒有和她成為朋友呢？他經(jīng)歷了什么可怕的事情呢？

3、你們是怎么和別人成為朋友的？

第四章：得而復(fù)失

開學(xué)第一天，大家都想象著新老師的模樣，這是個從外地調(diào)來的新老師，不知道年齡，不知道性別，不知道任何的一切。于是，大家期待著，忐忑著，連湯姆也享受著新老師并不知道他“歷史” 的喜悅。如果你是湯姆，此時，你那復(fù)雜的心情該如何來形容。寫一寫你的心情。

第五章：大家快起來

波迪老師終于出現(xiàn)了，寫寫波迪老師留給自己的第一印象。

第六章：寓言中的世界

打開我們的“煩惱收集器”，寫下自己的煩惱，如果你不愿意自己的煩惱被其他人知道，你可以畫上特殊的記號，第七章：挨揍的喬治

一個關(guān)于誠實的故事，它是否真實（誠實）卻并不重要？為什么？

第八章：建筑的意義

記下波迪老師的“六條名言 ”，想想它會給你的語文學(xué)習(xí)什么啟示？

第九章：波迪小姐，請進！

故事體驗：想像自己是湯姆，在房間聽到媽媽和波迪小姐的對話，會有什么樣的心理活動。

第十章：誰是孤兒？

詩是有用的，文學(xué)是有用的，但不是對所有的人都有用，那么，對你有用的是什么呢？或者說，適合于你的水晶鞋是什么呢？

第十一章：蘋果的故事

“蘋果的故事” 留下了一個大大的空間讓我們細品、靜思、聯(lián)想、回味，請寫下你的思考。湯姆經(jīng)歷了這么多磨難后他有怎樣的變化？湯姆的可怕經(jīng)歷你經(jīng)歷過嗎?

第十二章：名字的由來

1、波迪老師為什么要送給湯姆一盆開著鮮艷小花的仙人掌？

2、寫寫你名字的由來。

第十三章：我的自傳

一本優(yōu)秀的書給人的啟示應(yīng)該是多方面的，請選擇一個角度，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

《夏洛的網(wǎng)》

一首關(guān)于生命，友情，愛與忠誠的贊歌！一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”首位的童話！風(fēng)行世界五十年，發(fā)行千萬冊。

夏洛是一只蜘蛛，威爾伯則是一只小豬，當(dāng)小豬不可避免地要走向它一生的終點時，夏洛英勇地站了出來，它在自己的網(wǎng)上織出了一些贊美這只小豬的字樣，從而使小豬在展覽會上贏得風(fēng)光，也僥幸地活了下來。這種奇特而溫馨的友誼感染了無數(shù)的人。夏洛在剩下最后一口氣時，為威爾伯編織了最后一個奇跡??

《小王子》

本書的主人公是來自外星球的小王子。書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目和愚妄，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風(fēng)流浪的命運。同時，也表達出作者對金錢關(guān)系的批判，對真善美的謳歌。

六、具體安排

3月份

（1）、閱讀《湯姆．索亞歷險記》一至七章，在書中做好批注。

（2）、教師進行閱讀指導(dǎo)，教給學(xué)生閱讀方法。

（3）、師生共寫讀書日記。

4月份

（1）、完成《湯姆．索亞歷險記》整本書閱讀。

（2）、師生共同探討本書主旨。

（3）、學(xué)生寫讀后感，辦手抄報。

（4）、開展讀書交流會。

5月份

（1）、進行《夏洛的網(wǎng)》閱讀，在書中做好批注。

（2）、師生共寫讀書日記。

（3）、書簽制作。

6月份

（1）、完成《小王子》整本書閱讀。

（2）、師生共同探討本書主旨。

（3）、學(xué)生寫讀后感，辦手抄報。

（4）、讀書交流。

（5）、本學(xué)期師生共讀活動總結(jié)，反思。

第二篇：閱讀寫作計劃(四下)

城市少年宮閱讀寫作小組活動計劃

2013-2014學(xué)第二學(xué)期四年級

閱讀活動計劃

一、指導(dǎo)思想

為了營造健康文明的校園文化氛圍，加強學(xué)校文化建

設(shè)，樹立學(xué)校“以人為本”辦學(xué)宗旨，扎實推進素質(zhì)教育，本校開展了讀書活動。我們四年級組積極響應(yīng)，因為開展 “讀書”活動，可以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長！

二、活動目標

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時光與好書相伴。

2.通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3.讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

三、讀書口號

“好書伴我快樂成長！”

四、課外閱讀的內(nèi)容

⒈學(xué)校配發(fā)的《新課標閱讀》《少年文摘報》《學(xué)生天地》以及每冊語文教材后面配的課外閱讀篇目等等。

⒉推薦書目

《愛的教育》、《快樂星球》、《格林童話》、《假如給我三天光陰》、《格列佛游記》、《感恩父母》、《沉船》、《昆蟲記》、《草房子》、《福爾摩斯探案選集》、《環(huán)游世界八十天》、《魯濱遜漂流記》、木偶奇遇記》、《金銀島》、《三國演義》、《我的野生動物朋友》、《寓言故事》、《西游記》、《讓小學(xué)生會感恩的100個故事》、《科學(xué)家的故事》、《稻草人》。

五、活動階段

（一）宣傳發(fā)動，制定計劃

1.對學(xué)生做好宣傳工作，使學(xué)生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務(wù)。

2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立好各班級的圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3.鼓勵學(xué)生自己從家里帶書，并對學(xué)生進行指導(dǎo)。

（二）實施階段

1.讓學(xué)生充分利用每周學(xué)校安排的閱讀時間及閑散時間進行閱讀，保證學(xué)生每天至少有半小時的閱讀時間，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

2.開展交流活動，如學(xué)生可選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等?？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。

3.老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做標注，讀書做筆記的讀書方法。要

2求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。

4.老師和學(xué)生一起共讀一本書。

5.提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。

（三）總結(jié)評比

1.開展講故事比賽。

2.定期評選出“閱讀大王”。

寫作活動計劃

一、活動指導(dǎo)思想

我校本著培養(yǎng)學(xué)生興趣及特長、張揚學(xué)生個性的教學(xué)理念，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識和綜合實踐能力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，促進第一課堂的教學(xué)，豐富學(xué)生的課外生活，開放學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力，激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧，極大限度地盡快提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和語文能力。

二、活動目標要求

第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。

三、活動隊伍組織及活動時間

各班分別從班級里挑選出喜歡閱讀與寫作的同學(xué)參加興趣小組，活動時間基本定在每周的星期四第三節(jié)課。3第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。

四、活動預(yù)期效果

通過本學(xué)期的這次興趣小組活動，我相信一定能讓參加的每位學(xué)生不僅是寫作，而且在語文基礎(chǔ)知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都各個方面都能得到良好的發(fā)展。

五、教學(xué)大綱

時間內(nèi)容安排

3月6日

3月13日

3月20日

3月27日

4月3日

4月10日

4月17日

4月24日

5月8日

5月15日

5月22日

5月29日

6月5日

6月12日

6月19日

6月26日

7月3日

詞語的感情色彩 如何辨析同義詞 準確理解詞義的方法 使用隔音符號的小竅門 寫作訓(xùn)練開展豐富多彩的活動 如何熟練掌握一字多解 部首查字法的六大絕招 寫作訓(xùn)練感悟那份濃濃的親情 學(xué)會巧妙熟記形近字 如何分清“的 得 地” 四種常見句子的辨別方法 寫作訓(xùn)練生動地改編童話故事 認識擬人、比喻的特點 認識排比、夸張的特點 訓(xùn)練閱讀: 閱讀寫人文章的一般方法 寫作訓(xùn)練：名言警句給我的啟示 檢測 4

第三篇：四下計劃

2010年下期四年級班主任工作計劃

在長期的班主任工作中，使我深知班主任工作的好壞直接影響到學(xué)生將來的成長。教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫陌囡L(fēng)是學(xué)生各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng)。如何促進良好班風(fēng)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個性呢？我制定以下計劃：

一、本班學(xué)生基本情況分析：

本班共有20位學(xué)生，其中男生11人，女生9人，本班學(xué)生活潑好動、聰明能干、進取心強。但在個別方面如課堂聽講、完成作業(yè)、團結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待于加強鍛煉。

二、工作目標：

本學(xué)期我班的基本目標是：培養(yǎng)一個活潑健康、文明和諧的集體；形成一種積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹立良好品牌形象；建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍。

三、具體措施：

貫徹“德育為先，以人為本”的方針，為努力打造“平安、衛(wèi)生、文明、和諧”的校園切實做好學(xué)生的思想品德。

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的終生發(fā)展都是受益非淺的。本學(xué)期，我繼續(xù)從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《三項競賽評價新標準》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正地提高學(xué)生素質(zhì)，不使一個學(xué)生掉隊。

2、教師要充分利用好學(xué)校的各種軟硬件，以構(gòu)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。如教室的宣傳欄、墻報、校運會、班會等，培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力，從而營造良好的班級氛圍。

3、培養(yǎng)班干部。我們都知道班主任工作千頭萬緒，想要做好班主任工作，我覺得首先要選拔培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。為此，我培養(yǎng)了一批能力、責(zé)任心強的學(xué)生當(dāng)會班干部，定期召開班干部會議，針對他們在管理中存在的不足之處，教師要及時指出并商討一些教育對策，使學(xué)生形成遇到問題要想方設(shè)法找到解決對策，這樣對學(xué)生的自身成長也是有幫助的。班干部也可定期輪換，這樣會讓更多的學(xué)生有鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。我還要求他們之間互相合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

4、加強德困生教育。我覺得要做好德困生工作，首先班主任應(yīng)做到思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對他們要一分為二，善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)后他們身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)德困生的自尊心和自信心。班主作也應(yīng)主動走進學(xué)生心理，定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

5、本學(xué)期節(jié)假日很多，班主任也應(yīng)以此為契機進行各種活動，進行思想教育。如開展尊師重教，文明禮儀的活動；進行民族傳統(tǒng)的教育及對學(xué)生進行愛國主義教育。

結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競爭活動，促進學(xué)生共同進步，定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、嚴抓安全工作。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，班主任應(yīng)利用黑板報、隊會等及時開展組織多種安全知識活動，提高學(xué)生的安全意識，組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項工作，本學(xué)期還是繼續(xù)做好每半天最后一節(jié)最后一分鐘的安全教育。

7、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合：平時，班主任通過電話、家訪等途徑加強與家長的溝通，使家長對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)做到心中有數(shù)，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，班主任及家長要針對學(xué)生的情況，與家長共同探討解決問題的方法，以此對癥下藥。并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

8、加強與任科老師的聯(lián)系溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學(xué)生。

9、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、各月份工作安排：

九月份： 1.、總結(jié)暑假工作。

2、.抓好學(xué)生常規(guī)，早日進入正常秩序。

3、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理條例》。

4、出一期“講衛(wèi)生、愛衛(wèi)生”黑板報。

5、.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。

十月份： 1.、進行班級寫字比賽。

2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

3、慶“十一”書畫展。

4、全校衛(wèi)生大評比。

5、開主題隊會

十一月份：

1、繼續(xù)抓好紀律和學(xué)習(xí)目的教育。

2、進行班級朗

讀比賽。

3、進行愛校的教育。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。

5、做好美化班級工作。

十二月份：

1、.繼續(xù)抓好法制教育、安全教育和.常規(guī)教育。

3、愛護留守兒童。

4、加強德困生教育。

5、準備閱讀比賽，寫字比賽。

一月份：

1、準備元旦游園活動。

2、制定復(fù)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

3、教育學(xué)生早睡早起，不因天冷而貪眠。

4、加強安全教育，做好放假前準備。

5、撰寫班主任工作總結(jié)。

花田小學(xué)尹福全2010.02

第四篇：人教版四下四單元 讀整本書教學(xué)設(shè)計

第二部分 讀整本書教學(xué)設(shè)計

《小兵張嘎》

——小學(xué)語文四下第四單元讀整本書教學(xué)設(shè)計

于玥

閱讀目標

1．了解小兵張嘎的成長經(jīng)歷，感受嘎子的機智勇敢和愛國主義精神。

2．進一步感受戰(zhàn)爭中兒童的生活，加深對戰(zhàn)爭的了解。3．培養(yǎng)學(xué)生提取信息、伸展、評鑒的能力?；顒訙蕚?/p>

1．故事書《小兵張嘎》。2．素描紙，鉛筆。活動過程

一、交流主要內(nèi)容

1．簡單講講嘎子的成長經(jīng)歷。2．聊聊讀后的感受。

【設(shè)計說明：該環(huán)節(jié)幫助學(xué)生梳理情節(jié)，既使學(xué)生對故事有了一個整體的感知，又鍛煉了學(xué)生的復(fù)述能力?！?/p>

二、聊聊難忘的情節(jié)

過渡：輕輕地合上書，一定有一些扣人心弦的故事情節(jié)浮現(xiàn)在你的眼前。交流：

1．最讓你感到緊張的事。2．最讓你感到難過的事。3．最讓你感到憤怒的事。4．最讓你感到感動的事。5．最讓你感到痛快的事。

匯報中，鼓勵學(xué)生聯(lián)系故事內(nèi)容說清楚，談出自己的的愛憎，其他同學(xué)補充。師可相機播放《小兵張嘎》的相關(guān)視頻片段。

【設(shè)計說明：扣人心弦的情節(jié)，怕是學(xué)生最津津樂道的，該環(huán)節(jié)讓學(xué)生一聊為快。同時又為評價人物、感悟故事思想內(nèi)涵做好了鋪墊?！?/p>

三、聊聊佩服的人物

1．回顧自己最佩服的人物。2．聊聊自己佩服的理由。

匯報中，鼓勵學(xué)生聯(lián)系故事內(nèi)容談出自己的理由，選擇相同一人的同學(xué)進行補充。

【設(shè)計說明：該環(huán)節(jié)使學(xué)生對人物有了更深入的感知，同時培養(yǎng)了學(xué)生提取信息和評鑒的能力?！?/p>

四、聊聊你感興趣的話題 預(yù)設(shè)：

1．小兵張嘎確有其人嗎？ 2．猜猜嘎子的槍是什么樣子的？

3．張嘎子騙了楊大媽偷偷地帶了玉英去當(dāng)兵，他做得對嗎？ 4．鬼子那么兇，為什么總是吃敗仗？ ……

問題1的交流中師可簡單提示文學(xué)作品中的人物有時不至一個原型。問題2的交流，可以鼓勵學(xué)生畫一畫嘎子的槍，還可畫一畫自己見過的槍。

【設(shè)計說明：交流學(xué)生感興趣的話題，既關(guān)注了學(xué)生的興趣點，又起到了查漏補缺的作用。】

五、拓展延伸

1．我為本書設(shè)計廣告詞。

2．圖書推薦

像這樣的反應(yīng)戰(zhàn)爭與和平的書還有很多：《紅巖》《林海雪原》《青春之歌》《鐵道游擊隊》等。

【設(shè)計說明：設(shè)計廣告詞，加深對整本書的認識和體悟。圖書推薦，將學(xué)生的閱讀視野引向更廣闊的天地，可以進一步加深學(xué)生對“戰(zhàn)爭與和平”主題的認識?！?/p>

第三部分 語文實踐活動教學(xué)設(shè)計

戰(zhàn)爭與和平資料展

——小學(xué)語文四下第四單元語文實踐活動教學(xué)設(shè)計

活動目標

1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

2．進一步了解戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，喚起學(xué)生對和平的珍惜?；顒訙蕚?/p>

相關(guān)資料的搜集、整理?；顒舆^程

一、小組活動

1．組內(nèi)展示并簡介自己搜集的資料。

2．交流閱讀后的感受。

3．小組內(nèi)共同分類整理。將相關(guān)的圖片和資料放在一起。

【設(shè)計說明：小組內(nèi)的分類整理，不僅鍛煉了學(xué)生的整理能力，還為班內(nèi)更大范圍的分享打好了基礎(chǔ)。】

二、班內(nèi)匯報

1．小組分類簡單匯報搜集到的資料。建議每人負責(zé)其中的一類或兩類。2．師生共同評議，按資料的完備、分類的合理、介紹的清楚與否三項評出優(yōu)勝小組。

【設(shè)計說明：該環(huán)節(jié)著意培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達能力?！?/p>

三、資料的展示

1．將搜集資料分類張貼于教室墻壁，大家瀏覽，閱讀。2．暢談讀后的感受。

【設(shè)計說明：全班分享，暢談感受，進一步加深了學(xué)生對“戰(zhàn)爭與和平”主題的認識?！?/p>

第五篇：啟龍學(xué)校整本書閱讀計劃

啟龍學(xué)校讀整本書活動計劃

為大力弘揚中華民族優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)理念，在校園內(nèi)興起讀書學(xué)習(xí)熱潮，本學(xué)期，我校繼續(xù)全面推動“書香校園”工程，正確引導(dǎo)學(xué)生面對紛繁而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開闊視野，豐富知識儲備，學(xué)校將通過開展積極有效的校園閱讀活動，進一步提升全校師生的綜合素養(yǎng)，努力打造“書香校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化氛圍。

一、指導(dǎo)思想

為積極推進課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營造“書香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長；為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺。

二、目標與要求

實施“小學(xué)生整本書閱讀行動計劃”是為了進一步推進我校小學(xué)語文課程改革的進程，全面落實語文課程標準關(guān)于課外閱讀的要求，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”；促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?，逐步形成認真讀書，善于寫作，規(guī)范漢字的行文書寫的文化氛圍。

三、方法與措施：

1．納入校本課程計劃，強化閱讀指導(dǎo)每兩周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課(利用校本課)，語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書，學(xué)會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學(xué)會上網(wǎng)查找資料；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等；

三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。

閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。

讀書匯報課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。②開展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。③交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。④表演展示：讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進行表演。

2、加強圖書角建設(shè)，實現(xiàn)資源共享

學(xué)校要著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報刊讀物種類多，數(shù)量足，不少于30種，班級各類報刊累計不少于15份；每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書目。學(xué)校要有專用閱覽室，力求面積足、采光好、布置美。有接受過專業(yè)培訓(xùn)的專、兼職圖書管理員，各班級配有學(xué)生兼職圖書聯(lián)絡(luò)員，建立健全圖書借閱制度，有計劃的開展借閱活動，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書。各班要互相借閱圖書，以書為媒介，廣交書友。要利用校園空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書目，以供教師和家長選擇引導(dǎo)孩子讀書。

3、倡導(dǎo)師生同讀，實現(xiàn)師生共進。

書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無窮的科學(xué)知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。要從促進師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，實現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做學(xué)習(xí)型教師，引導(dǎo)教師多讀書、讀好書，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動，激發(fā)教師讀書熱情。教師每人每年要有學(xué)習(xí)筆記，訂閱一份報刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強對學(xué)生閱讀指導(dǎo)，每學(xué)期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位語文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開課，要有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節(jié)的“三同”活動，達到師生共同成長。

4、開展多種活動，培養(yǎng)閱讀興趣

有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦

“讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“班級閱讀之星”、“積累之星”評比，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

5、強化考核評比，促進共同發(fā)展。

建立合理的評價體系，促進我校有效地開展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門要狠抓計劃落實工作，以檢查促開展，以活動促提高，以評比促提升。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進行評價，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。

6、加強課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀時空

以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自覺的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強學(xué)生的文化底蘊，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、組織機構(gòu)：

組長：蔣明

副組長：王絮華、王玉環(huán)、唐亞軍

成員：語文老師

五、活動具體要求

1、利用語文課堂和語文課外實踐活動加強學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，充分利用晨讀的時間進行朗讀，讓朗朗書聲充滿校園。

2、各班選擇組織能力強、有責(zé)任心、威信高的讀書組織委員一名，在老師的指導(dǎo)下負責(zé)組織好晨讀、晨背或午間閱讀。

3、讀書組織委員要做好借書、分書、還書的工作，要求學(xué)生要靜心、投入，養(yǎng)成自主、自覺的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、各班要定期更換圖書。

5、保證閱讀時間。學(xué)校要固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。

6、倡導(dǎo)家長積極參與讀書，興起“小手拉大手，同讀一本書”的活動。對于學(xué)生的要求：

低年級：學(xué)生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明； 中年級：摘抄精美詞句；

高年級：做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。）

對教師的要求：

一是和作業(yè)布置結(jié)合起來，不加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)； 二是有布置有檢查，每周至少批閱學(xué)生讀書筆記一次。

六、開展閱讀活動。

1、學(xué)校將開展“四個一”活動。即學(xué)生每個月至少讀一本名著，開一次“班級讀書會”，每學(xué)期舉行一次知識競賽，舉辦一次作文競賽。組織學(xué)生展示匯報自己的閱讀收獲。

2、開展其它各類讀書活動。學(xué)校根據(jù)讀書主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，在學(xué)期末開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

3、同時，學(xué)校要發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播臺和微信群的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

七、落實評價

1、學(xué)生要建立自己的“讀書成長冊”。可讓學(xué)生進行個性化欄目設(shè)計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學(xué)期一本。

2、學(xué)校每學(xué)期要進行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

3、抓好常規(guī)性過程管理

（1）每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇讀物，倡議家長與學(xué)生共讀。

（2）使用學(xué)校的圖書室，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，積累知識。

（3）定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。

（4）定期開展讀書心得交流，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

（5）定期組織“書香班級”、“班級閱讀之星”、等評比活動，激勵學(xué)生自主讀書。

2018年9月18日