第一篇：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)《一次有意義的集體視聽活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄖縣南化塘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)李晶晶

[活動(dòng)目的]

1.學(xué)會(huì)用眼睛，抓住主要內(nèi)容，提高看的效果.2.學(xué)會(huì)用耳朵聽，抓住重要信息，提高聽的效果.3.養(yǎng)成用心做事的良好習(xí)慣.[活動(dòng)方式]

１.通過(guò)形式多樣的方法訓(xùn)練學(xué)生的視聽能力。

２.運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣，提高訓(xùn)練視聽能力的效果

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.尋找規(guī)律復(fù)習(xí)七年級(jí)第五單元的四篇課文內(nèi)容，了解消息及通訊的 特點(diǎn)；區(qū)分消息和通訊的不同點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)概括自選喜愛的報(bào)紙閱讀，分別找出消息與通訊若干篇，概括 各篇主要內(nèi)容。

3.嘗試練習(xí)從報(bào)紙上選擇具有代表性的消息和通訊若干篇（時(shí)政、經(jīng) 濟(jì)、軍事、人物、事件等），刪去標(biāo)題擬題。學(xué)寫一篇通訊。

[課時(shí)安排]一課時(shí)

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)入新課

1、教師：21世紀(jì)是信息化的社會(huì)，我們每天都要從許多渠道獲取不同的信息。那么，我們都能從哪兒得到信息呢？

2、學(xué)生回答。

3、教師小結(jié)：不管是什么信息，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一方面是通過(guò)眼睛看到的，一方面是通過(guò)耳朵聽到的。每個(gè)人都有眼睛、耳朵，都具備視聽的條件，但未必具備視聽的能力。今天，我們就進(jìn)行一次有意義的集體視聽活動(dòng)。

二、訓(xùn)練視、聽能力

1、游戲激趣，視力小游戲

要求：請(qǐng)同學(xué)們用一分鐘的時(shí)間記住屏幕中的數(shù)字，比一比，看誰(shuí)記得多。8 14 12 17 8 6 18 8 21 23 8 5 5 22 17 12 11 5 14 6 5 14 5 8 8 16 92、游戲激趣，聽記接力賽

要求：信息要準(zhǔn)確完整，速度要快。

每組第一個(gè)同學(xué)看好紙條上的通知，輕聲告訴第二位同學(xué)（不能讓第三個(gè)人聽到），依次向后傳。聽到發(fā)令槍聲開始，聽到剎車聲立即停下。最后一個(gè)同學(xué)將內(nèi)容記下。通知內(nèi)容

1下周一上午語(yǔ)文課和生物課對(duì)調(diào)，下午第一節(jié)歷史課改上自習(xí)課。

2今天下午三點(diǎn)半，在階梯教室召開班干部會(huì)議，請(qǐng)帶好筆記本和筆。

3明天下午三點(diǎn)，初二（2）班和（4）班將舉行籃球賽，地點(diǎn)在籃球場(chǎng)。

4周三下午3點(diǎn)到5點(diǎn)在報(bào)告廳舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，請(qǐng)參賽同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。

提示：專注力是聽的關(guān)鍵詞

3、聽故事訓(xùn)練（課件展示）

①學(xué)生思考：怎樣聽故事？提示：聽故事情節(jié)

②聽視頻：《紅樓夢(mèng)》之寶黛初會(huì)片段

③學(xué)生思考：你聽到了一個(gè)什么故事？

④你能聽出林黛玉和賈寶玉當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

⑤學(xué)生回答。

⑥故事我們聽懂了，你還想從畫面中看到什么？

提示：人物的神態(tài)、動(dòng)作，人物的穿著打扮、屋內(nèi)的擺設(shè)等

4、看視頻：《紅樓夢(mèng)》之寶黛初會(huì)片段（課件展示）

①看視頻：《紅樓夢(mèng)》之寶黛初會(huì)片段，提示學(xué)生認(rèn)真觀看

②你從畫面上看到想看的內(nèi)容了嗎？

提示：林黛玉和賈寶玉高興、擔(dān)心、生氣的樣子等

教師小結(jié)：僅靠聽獲得信息是有局限的，僅靠看得到信息也是有局限的，當(dāng)視聽結(jié)合，我們就會(huì)視聽到一片新的天地。

三、要點(diǎn)點(diǎn)擊

學(xué)生總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，教師歸納出提高視聽質(zhì)量的要領(lǐng)

準(zhǔn)備充分：目的明確心中有數(shù)態(tài)度端正：認(rèn)真專注全心投入方法得當(dāng)：把握重點(diǎn)注意細(xì)節(jié)

四、理論指導(dǎo)實(shí)踐

(1)、聽新聞?dòng)?xùn)練（課件展示）

①放新聞錄音，學(xué)生認(rèn)真聽②學(xué)生復(fù)述聽到的新聞

③挑戰(zhàn)極限：哪位學(xué)生能復(fù)述出三條以上的新聞？④學(xué)生小結(jié)：怎樣聽新聞？

提示：注意聽時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

(2).視聽競(jìng)賽 全班分為四個(gè)組開展視聽競(jìng)賽活動(dòng)，選出評(píng)委，宣讀比賽規(guī)則，邀請(qǐng)學(xué)生共 同主持。聽讀搶答

聽讀《沙縣小吃遍地開花的原因》，然后搶答，主持人宣布搶答規(guī)則。

沙縣小吃遍地開花的原因

近日，一個(gè)在大連的朋友打電話給我，眉飛色舞地訴說(shuō)終于可以在家門 口吃到沙縣小吃了，因?yàn)楫?dāng)?shù)亻_起一家沙縣小吃店。去年她到沙縣時(shí)恰逢 12.8 小吃節(jié)，琳瑯滿目的美味小吃讓她至今念念不忘。

放下電話后我陷入思索：現(xiàn)在大江南北的大街小巷里，星羅棋布著無(wú) 數(shù)沙縣小吃。

沙縣小吃的經(jīng)營(yíng)戶，涉足的地域已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止到大連了，就連中國(guó) 最北的黑龍江也有一些沙縣小吃店了，在不知不覺中沙縣小吃就占據(jù)了全國(guó)市 場(chǎng)，幾乎有城鎮(zhèn)就有沙縣小吃。

沙縣小吃大多數(shù)是小店，不起眼的門面配上一個(gè)簡(jiǎn)單招牌，主要以經(jīng)營(yíng) 餛飩、拌面、鹵味、燉罐為主，這么平常的小吃，無(wú)論規(guī)模、口味、人脈都比不 上當(dāng)?shù)匦〕裕蛇@樣的沙縣小吃店為什么能開遍大江南北，與其他小吃平分天下，甚至一枝獨(dú)秀呢？

經(jīng)過(guò)眾多小吃業(yè)主的總結(jié)，沙縣小吃成功的原因是多方面的，首要是物 美價(jià)廉。前些年物價(jià)未上漲時(shí)，一份沙縣小吃只要一元錢，如此低廉的價(jià)格還能 兼顧營(yíng)養(yǎng)，做到有葷有素，花三、五元不但能吃飽還能吃好了，適應(yīng)了老百姓的 生活需求。有需求就能做成產(chǎn)業(yè)，這是市場(chǎng)規(guī)律。

其次在口味上。俗語(yǔ)說(shuō)中國(guó)飲食特點(diǎn)“南甜、北咸、西辣、東酸”，沙 縣小吃口味偏淡，如何應(yīng)對(duì)如此寬廣地域上的口味差別呢？聰明的沙縣取個(gè)巧 “眾口難調(diào)自己調(diào)”，在沙縣小吃店的餐桌上都有三個(gè)調(diào)料瓶子：醬油、香醋、3 辣椒醬，食客可根據(jù)自己喜好添加調(diào)料。這樣就能兼顧東西南北的不同口味，在 任何城市都能夾縫求生了。

外地人印象中的沙縣小吃店，如同一盤散沙各自為陣；其實(shí)，所有的沙 縣小吃經(jīng)營(yíng)戶都是有組織、有管理的。沙縣政府成立小吃協(xié)會(huì)，指導(dǎo)和推廣沙縣 小吃。雖然沙縣小吃店規(guī)模不大，但是裝修、定價(jià)、經(jīng)營(yíng)品種都是有標(biāo)準(zhǔn)的，類 似于連鎖加盟店；沙縣人經(jīng)過(guò)小吃協(xié)會(huì)培訓(xùn)后，都可以開店；而且，往同一個(gè)城 市發(fā)展的小吃店也相互有個(gè)照應(yīng)。隨著沙縣小吃的經(jīng)營(yíng)模式獲得成功，越來(lái)越多 的沙縣人加入從業(yè)大軍，沙縣小吃店也就開遍大江南北了。

1.說(shuō)出文中的四個(gè)成語(yǔ)。2.沙縣小吃節(jié)是在每年的什么時(shí)候？

3.沙縣小吃節(jié)主要以經(jīng)營(yíng)什么為主？

4.為了加強(qiáng)對(duì)沙縣小吃的組織和管理，沙縣政府成立了什么協(xié)會(huì)指導(dǎo)和推廣沙 縣小吃？

5.沙縣小吃成功的原因是什么？

(3).播放《大豐糜鹿》，訓(xùn)練視聽能力（課件展示）

①過(guò)渡：我想把一種國(guó)家珍稀動(dòng)物介紹給大家。但僅僅靠我的語(yǔ)言很難形象、具體、生動(dòng)地為大家介紹出來(lái)，今天，我給大家?guī)?lái)一段這種國(guó)家珍稀動(dòng)物的視頻。讓我們所有的同學(xué)和老師們一起來(lái)了解這種國(guó)家珍稀動(dòng)物。

②觀看《大豐糜鹿》

③教師提問(wèn)：你的眼睛看到了什么內(nèi)容？④學(xué)生回答。

⑤有很多內(nèi)容在畫面上很難體現(xiàn)出來(lái)，只能借助語(yǔ)言來(lái)補(bǔ)充解釋，這就是解說(shuō)詞。大家聽到了哪些內(nèi)容？⑥學(xué)生回答。

(4).配音小能手

結(jié)合本學(xué)期學(xué)過(guò)的《晏子使楚》中有關(guān)內(nèi)容，給下面這部分視頻設(shè)計(jì)臺(tái)詞，結(jié)合畫面配音。角色分工：晏子：楚王：士兵：

規(guī)則：對(duì)話準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)、與情節(jié)同步

(5).我是小作家

欣賞幾幅圖片，注意細(xì)節(jié)，為每幅圖片配上解說(shuō)詞，設(shè)計(jì)完整的故事情節(jié)，然后談故事的寓意。

注意：

1、播放兩遍。

2、邊看邊與同桌交流，合作探究創(chuàng)作故事，并討論故事寓意（3分鐘）。

五.總結(jié)得失： 今天我們開展了很多活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，你肯定有成功也有失敗，喧鬧 過(guò)后，總會(huì)沉靜，能總結(jié)一下你今天的得與失嗎？怎樣才能在視聽活動(dòng)中做到 “耳 聰目明”？ 學(xué)生一起討論或獨(dú)自思考，得出方法：

1、注意力要集中，不要有心理負(fù)擔(dān)。

2、視聽任務(wù)明確，抓有效信息。

3、積極展開聯(lián)想和想象，善于思考。

4、手耳眼并用，邊聽邊記。

六、自主小結(jié)： 主持人采訪師生：請(qǐng)用一句最簡(jiǎn)練的話說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的收獲、啟示。

七、老師寄語(yǔ)： 生活處處有視聽，目不轉(zhuǎn)睛的看，聚精會(huì)神的聽吧。雖然通過(guò)一次活動(dòng)不能 期望像早晨第一道陽(yáng)光把你那“冷藏”已久的耳朵喚醒，也不能期望如黑夜給你 的黑色的眼睛，找到我們所要找的光明。只要我們一起努力，我堅(jiān)信：我們的視 聽能力不但能得到提高，而且在我們的人生旅途中一定可以看到一片光明，聽出 一片天地！

八、作業(yè)布置：

1、晚上看新聞，仔細(xì)聽，列舉出新聞的主要內(nèi)容。

2、看《鋼鐵是怎樣煉成的》，寫讀后感。

九、板書設(shè)計(jì)：

準(zhǔn)備充分：目的明確 態(tài)度端正：認(rèn)真專注 方法得當(dāng)：把握重點(diǎn) 心中有數(shù)全心投入 注意細(xì)節(jié)

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案

四季風(fēng)光

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫景的能力和水平。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩(shī)及相關(guān)常識(shí)，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣入境：

迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來(lái)，夏去秋來(lái)，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線??今天的活動(dòng)課，讓我們一起走過(guò)春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。

二、授隊(duì)牌，介紹活動(dòng)規(guī)則

三、活動(dòng)①：積累詞匯

1、各隊(duì)選一名代表，寫出3個(gè)表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。（寫對(duì)升一格）。

2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說(shuō)，抓住季節(jié)的主要特征來(lái)描繪。誰(shuí)能在1分鐘內(nèi)寫出5個(gè)這樣的詞。注意：這五個(gè)詞語(yǔ)中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示。（規(guī)定時(shí)間完成5個(gè)上升2格，完成3個(gè)上升1格）

3、看來(lái)，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語(yǔ)，其他同學(xué)呢？

下面，我們來(lái)進(jìn)行開火車比賽，每人說(shuō)一個(gè)代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。（根據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格）

4、描寫季節(jié)的詞語(yǔ)還有很多，同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，要做有心人，及時(shí)地把詞語(yǔ)分類并摘抄下來(lái)，為自己的“語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)”增加財(cái)富。

四、活動(dòng)②：賞析片斷

1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

2、古代詩(shī)人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩(shī)句，誰(shuí)背背看。（背一首上升一格）

3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學(xué)們，請(qǐng)把你們平時(shí)摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來(lái)評(píng)選今天的“摘抄之星”。

①隊(duì)內(nèi)交流，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)出本隊(duì)最佳摘抄片斷制成投影片。②四隊(duì)輪流上臺(tái)交流摘抄，投影顯示。⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。

⑵學(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？ ⑶一起賞讀。⑷評(píng)出名次，最佳者為“摘抄之星”。

最佳隊(duì)上升2格，其余3隊(duì)各上升1格）

4、通過(guò)剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——（引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子??），夏天可以寫——（盛夏的太陽(yáng)，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子??），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨??），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景??）

五、活動(dòng)③——練寫片斷

1、每人動(dòng)筆練寫片斷。

2、上臺(tái)交流，打擂臺(tái)（四隊(duì)依次上臺(tái)朗讀片斷，各升一格）。

3、評(píng)選“創(chuàng)作之星”（六、為優(yōu)勝小隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)

七、總結(jié)：

這節(jié)課我們通過(guò)積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫四季風(fēng)光的寫作方法。其實(shí)，寫景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)細(xì)心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫。

我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能有條理地講述這個(gè)故事。

2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格上面的4個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、弄清課文三、四節(jié)，懂得駱駝的駝峰，腳掌，眼毛在沙漠里的特殊的用處。

4、理解課文內(nèi)容，樹立正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情朗讀課文，有條理講述故事。

2、重點(diǎn)理解三、四節(jié)，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛的作用.教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)一、二自然段

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》，我們知道原來(lái)小駱駝心里十分委屈，是為什么而委屈呢？

2、指名答，并板書：

腳掌 駝峰 眼睛

委屈（難看）又大又厚 兩個(gè)疙瘩 兩層眼毛

3、師讀媽媽的話，提問(wèn)：聽了媽媽的話，你最想知道什么？

學(xué)生自由提問(wèn)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，繼續(xù)新課

（一）教學(xué)第三、四自然段

1、也正是由于駱駝媽媽帶小駱駝到沙漠里走了一趟以后，小駱駝不再委屈，而是自豪（板書：自豪），是什么讓它自豪呢？

出示課文第五自然段。

2、“我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處”，到底是有多大的用處呢？我們想象一下，現(xiàn)在小朋友們就是一頭頭小駱駝，老師是駱駝媽媽，一起去沙漠走一趟吧。請(qǐng)小朋友四人小組先讀一讀三、四自然段，然后討論一下，你看到駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中到底有什么作用?？梢杂谩啊眲澇鲇嘘P(guān)語(yǔ)句。

3、學(xué)生四人小組討論交流。

A 駝峰

（1）駝峰的作用是存儲(chǔ)養(yǎng)料，因?yàn)樯衬艽?，不是靠一兩天就能走完的，需要能大量?jī)?chǔ)存養(yǎng)料的地方，駝峰就是最佳場(chǎng)所。

（2）請(qǐng)小朋友自讀課文第三自然段，找出表示沙漠大的詞句，并圈點(diǎn)出來(lái)。

（茫茫 大沙漠 他們走哇，走哇，走了很遠(yuǎn)）

（3）你能把沙漠的大讀出來(lái)嗎？通過(guò)感情朗讀，進(jìn)一步感悟沙漠的大。

讀出“走哇，走哇，”中的逗號(hào)。

（4）針對(duì)沙漠的大，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合媽媽的話，結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解駝峰的作用。

板書：貯存養(yǎng)料

B腳掌

（1）腳掌起什么作用呢？（看圖片）（腳掌受力面積增大，就不容易陷進(jìn)松散的沙子里了。

（2）句式比較：多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來(lái)呢？

你能換一種說(shuō)法嗎？

（多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里拔不出來(lái)。）

那要是小紅馬的話，會(huì)怎么樣呢，為什么會(huì)這樣呢？

板書：陷不進(jìn)沙子

C 眼毛

（1）眼毛有什么作用呢？為什么在沙漠中需要這樣的雙層眼毛呢？（看圖片）

（沙漠中風(fēng)沙來(lái)得猛又快，另人措手不及，一層眼毛遮擋了一些沙子，里面的第二層眼毛又遮擋了剩下的沙子。）

（2）請(qǐng)小朋友自己默讀第四自然段，找一找，從哪些地方看出沙漠的風(fēng)沙很大。（說(shuō)話間

一陣鋪天蓋地）通過(guò)感情朗讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作理解：俯、閉。

（3）句式比較：小駱駝的鼻孔和眼睛里沒(méi)進(jìn)一點(diǎn)沙子。

小駱駝的鼻孔和眼睛里沒(méi)進(jìn)沙子。

板書：遮擋風(fēng)沙

3、讀三、四小節(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。提示：當(dāng)時(shí)駱駝媽媽是用什么語(yǔ)氣告訴小駱駝這些的？（自豪）

4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)媽媽帶小駱駝去沙漠走一趟的真正原因。（媽媽希望小駱駝通過(guò)自己的切身盡力能明白：這些看上去很丑的部位，對(duì)于長(zhǎng)期處于沙漠的駱駝家族來(lái)說(shuō)，是十分有用的，真是用心良苦呀?。?/p>

5、小駱駝們，你們現(xiàn)在還感到委屈嗎？你現(xiàn)在感覺怎么樣？

出示填空，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成小駱駝，說(shuō)說(shuō)駝峰、眼毛、腳掌的作用。

通過(guò)沙漠旅行，我明白了駝峰、腳掌、眼毛雖然（），但是（）。駝峰（）；又大又厚的腳掌（）；兩層眼毛（）。我原來(lái)覺得挺（），現(xiàn)在可（）了！

（三）學(xué)習(xí)第五自然段

沙漠旅行結(jié)束了（引讀）——通過(guò)感情朗讀，體會(huì)小駱駝的自豪心情。

小駱駝們，媽媽真為你能看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)而高興??！

二、教師感情，揭示文章道理。

小駱駝雖然長(zhǎng)得丑，但它的駝峰、腳掌、眼毛等各有各的用處。那為什么小紅馬還要嘲笑它呢？如果小紅馬知道了它們的用處，它還會(huì)嘲笑小駱駝嗎？為什么？

是啊，小紅馬不知道小駱駝身上駝峰、腳掌、眼毛的作用，只憑表面看到的，就隨便嘲笑小駱駝，其實(shí)，我們?cè)u(píng)價(jià)一種事物美不美，不能光注重表面，更應(yīng)該看到它好的一面，有用的一面。

三、說(shuō)話訓(xùn)練：

小駱駝們，如果以后再聽到小紅馬說(shuō)你難看，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

我愛你，大?！W(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

2、進(jìn)一步了解大海的壯美和海產(chǎn)品的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累和初步運(yùn)用，創(chuàng)造信息的能力，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂(lè)。

2、學(xué)生搜集描寫大海的詞語(yǔ)、句子、詩(shī)、畫、歌等和海產(chǎn)品的資料。

3、抽簽用的材料。

4、拍攝學(xué)生在大海邊活動(dòng)的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《煙臺(tái)的?！芬晃模覀兏惺艿胶５哪?、輕盈、浪漫和高遠(yuǎn)，以及海上的忙碌。那情景是多么壯美，我們愛這樣的海，更愛她那寬大的胸懷。

2、揭題：今天，我們一起上一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課：我愛你，大海！

二、走近大海

1、課前，老師請(qǐng)你們搜集了有關(guān)大海的資料，下面請(qǐng)各小組匯報(bào)一下你們小組搜集資料的過(guò)程。

2、各組以自己喜歡的方式，展示資料，可以是圖畫；可以說(shuō)說(shuō)海產(chǎn)品；可以寫詩(shī)、念詩(shī)；可以讀優(yōu)美句子等等，不拘形式、內(nèi)容，只要與大海有關(guān)即可。

3、小結(jié)：從剛才的展示可以看出，同學(xué)們搜集資料的途徑很多：電腦網(wǎng)絡(luò)、圖書、圖片、電視等等。由于你們能分工合作、互相配合，資料展示豐富多彩，使我們更加走近了大海。

三、暢游大海

1、播放大海的畫面，我們來(lái)到寧?kù)o的大海邊。你們想干什么？（學(xué)生任意回答）哦，你們想痛痛快快玩一玩。沒(méi)問(wèn)題，但必須過(guò)了關(guān)再玩，同意嗎？下面我們就模擬開展“暢游大海”的活動(dòng)。今天由班長(zhǎng)帶我們過(guò)海，好不好？

（以下節(jié)目最好由學(xué)生主持）

2、“暢游大?！被顒?dòng)現(xiàn)在開始?；顒?dòng)分必答和搶答兩輪。

3、必答題共有四題：抽簽定題，各組若全部答對(duì)得一個(gè)五角星。

題有以下四種：

①請(qǐng)開火車說(shuō)出十個(gè)描寫大海的成語(yǔ)。

②請(qǐng)一口氣說(shuō)出十種海產(chǎn)品的名稱。

③看表演，猜猜海中的小動(dòng)物。

④說(shuō)說(shuō)海水漲潮、落潮的原因。

4、搶答：屏幕出示“暢游大?！彼膫€(gè)字，每字代表一題，每組自己選其中一個(gè)字，點(diǎn)擊該字，出現(xiàn)習(xí)題，主持人念題，該組回答，答對(duì)再將得一個(gè)五角星，答錯(cuò)扣一個(gè)五角星。

5、小主持人總結(jié)、評(píng)比、發(fā)獎(jiǎng)

6、師表?yè)P(yáng)小主持人

四、贊美大海

1、我們已經(jīng)過(guò)了關(guān)，感受暢游大海的快樂(lè)，該玩一玩了，春游時(shí)，老師把你們?cè)诤＿呁嫠５那榫芭牧讼聛?lái)，想看嗎？讓我們一起重溫那天的快樂(lè)時(shí)光。

2、放錄像

3、從錄像中可以看出來(lái)同學(xué)們玩得很快樂(lè)，你最喜歡玩什么就說(shuō)什么，主要說(shuō)出一個(gè)“樂(lè)”字。

①自由準(zhǔn)備。

②小組交流。

③集體交流。

4、活動(dòng)進(jìn)行到這。你們一定對(duì)大海有了更深的愛，請(qǐng)你們用自己喜歡的方式，用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、歌聲來(lái)贊美大海。

5、交流你是怎樣表達(dá)對(duì)大海的贊美的？學(xué)生有的說(shuō)，有的畫，有的唱，有的跳，有的朗誦自己寫的詩(shī)。

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案

打電話

一、激發(fā)興趣，引入正題

教師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話呢?請(qǐng)舉手。

(十幾位小朋友舉起了手)

教師：誰(shuí)打過(guò)電話?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的好嗎?下面請(qǐng)打過(guò)電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

[教師在課堂上的角色發(fā)生了變化，由傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，由“居高臨下型“轉(zhuǎn)變?yōu)椤逼降鹊暮献餍汀薄＝處煹那腥爰皶r(shí)、準(zhǔn)確，啟發(fā)得力，確實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)打電話的積極性，所以小學(xué)生躍躍欲試，紛紛舉手發(fā)言?？梢?，興趣已被激發(fā)，思維更加活躍。如果教師只是按圖索驥，看圖說(shuō)話，那么學(xué)生的思維就要被限制，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動(dòng)性。教師應(yīng)即時(shí)表?yè)P(yáng)踴躍舉手發(fā)言的學(xué)生。這對(duì)被賞識(shí)的孩子是一個(gè)極大的激勵(lì)，自尊心、上進(jìn)心就能更好地發(fā)揮。]

二、初步了解打電話的知識(shí)

教師：請(qǐng)王淳小朋友先講。

學(xué)生1：那天，我大舅來(lái)電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說(shuō)話后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我也跟大舅說(shuō)幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說(shuō)話聲，“你是淳淳嗎?”我高興地說(shuō)：“是我?！薄澳阋煤脤W(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，過(guò)年我就獎(jiǎng)勵(lì)你?！蔽艺f(shuō)：“我記住了。”

教師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)?

學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來(lái)電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學(xué)校聽老師的話。

學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請(qǐng)你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧!”小姨說(shuō)：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè)……)

教師：剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請(qǐng)你們認(rèn)真聽講。

[學(xué)生的介紹能夠說(shuō)明通話的過(guò)程，較好。即使有個(gè)別學(xué)生的某個(gè)詞“不規(guī)范”或“有毛病”，也不用批評(píng)，允許他重新?lián)Q個(gè)詞再說(shuō)一遍。但他們介紹過(guò)程中，沒(méi)有說(shuō)出開頭問(wèn)好，結(jié)束再見等禮貌用語(yǔ)。由于教師已經(jīng)較好地創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境，課堂氣氛也較為融洽，因此，學(xué)生參與的熱情普遍高漲，教師在一邊的聽與指導(dǎo)，尤其顯得重要。這里教師的聽與指導(dǎo)，是教師搜集學(xué)生交流的信息，并根據(jù)學(xué)生的交流進(jìn)行不斷轉(zhuǎn)換、反饋的過(guò)程，對(duì)教師的素質(zhì)有了更高的要求。這就是讓位，這便形成了師生”學(xué)習(xí)的共同體”。]

一、活動(dòng)內(nèi)容：

《保護(hù)我們的家園》

二、根據(jù)學(xué)校周圍環(huán)境的污染現(xiàn)象，結(jié)合各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系發(fā)現(xiàn)了有關(guān)環(huán)境的污染現(xiàn)象的問(wèn)題，然后本班確定了對(duì)周邊環(huán)境進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，就形成本次活動(dòng)的主題。

三、教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)對(duì)學(xué)校周圍環(huán)境的污染現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)周邊環(huán)境進(jìn)行調(diào)查、分析，達(dá)到人人保護(hù)大

自然，保護(hù)我們生活的大家園。

２、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、在班上宣布本次活動(dòng)的主題——《保護(hù)我們的家園》。

（二）、學(xué)生分組調(diào)查學(xué)校周圍環(huán)境的污染現(xiàn)象。

（三）、組織班上匯報(bào)調(diào)查情況。

１、王嬌:我們研究的是怎樣保護(hù)河流不受污染？

我們是回家向爸爸媽媽請(qǐng)教的，不要往河里亂扔垃圾和倒臟水，特別是有毒物品會(huì)傷害河里的魚和蝦等．

２、方城：我們研究的是怎樣保護(hù)空氣，不讓空氣受污染？我們平時(shí)觀察到汽車的尾部放出的黑煙很難聞，又刺鼻；再就是在家里燒柴時(shí)的煙霧，它使我們的眼睛睜不開．這樣可以污染空氣的．

３、潘芏宇：我們研究的是怎樣保護(hù)動(dòng)物和植物？大家都知道動(dòng)物和植物是我們大家園的成員．因此，不要亂砍樹木，否則會(huì)影響它們的生活．

４、羅炬：我們研究的是怎樣保護(hù)花草樹木？我們通過(guò)語(yǔ)文課上的學(xué)習(xí)，知道了花草樹木也是有生命的，并且是我們的家園保護(hù)傘．

5、許姣;我們研究的也是怎樣保護(hù)花草樹木？我們小組在語(yǔ)文課上的學(xué)習(xí)，了解到不要亂砍樹木，不要隨便摘花，斷枝葉，它們是有生命的，可以保護(hù)泥土不被水沖走．

一、活動(dòng)主題：

認(rèn)識(shí)一些自然現(xiàn)象。

二、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)一年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠按照老師的要求進(jìn)行觀察、分析，并記錄好活動(dòng)情況了，但記錄不夠完整，匯報(bào)活動(dòng)情況時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力差。

三、主題的形成：

根據(jù)大自然中的一些自然現(xiàn)象和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)某種現(xiàn)象的形成過(guò)程。因此，確立了本次活動(dòng)的主題。

四、活動(dòng)目的：

讓學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)中，積極主動(dòng)地進(jìn)行觀察，感受到大自然的美麗，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更清楚地認(rèn)識(shí)大自然和保護(hù)大自然，探索大自然的奧妙。

五、活動(dòng)過(guò)程：

﹙一﹚、在班上宣布活動(dòng)主題。

﹙二﹚、學(xué)生在大自然中去觀察各種現(xiàn)象。

﹙三﹚、組織學(xué)生班上匯報(bào)觀察結(jié)果。

第一組：我們回家向父母請(qǐng)教，為什么冬天的早晨和晚上容易形成霜？

1.謝順和王希同學(xué)都認(rèn)為白云是燒火的煙霧形成的。

2.許姣：我媽媽告訴我，在夏天下雨過(guò)后就會(huì)形成彩虹。

3.謝亮 說(shuō)我是問(wèn)的爸爸白云是露水形成的。

第二組：我們也是回家向父母請(qǐng)教的，為什么是先看到閃電后打雷？

1.王蕃：我認(rèn)為先閃電，再打雷，是因?yàn)楣獗壤着艿每臁?/p>

2.黃靖：天上有烏云，才下雨。

3.因?yàn)樗魵庾兂伤教炜?，就變成水落下?lái)。

4.賈澄垚：下雨了，就要打雷。

第三組：我們也是回家向父母請(qǐng)教的，冬天為什么會(huì)下雪呢？

我們都發(fā)現(xiàn)下雨、下雪時(shí)，都有風(fēng)和烏云。冬天會(huì)下雪，而春天、夏天和秋天都 不會(huì)下雪。爸爸、媽媽告訴我們是因?yàn)樘鞖夂芾洳艜?huì)下雪，也就是氣溫要在0攝氏度以下才有可能下雪。

第四組：我們是在一次活動(dòng)課上，胡老師給我們講了云、水蒸氣和霜的形成。

1、馬應(yīng)濤說(shuō)：雨是霧水組成的。

2.、田密：我也是認(rèn)為雨是由水組成。

3、龍祝：我原來(lái)以為云是由煙組成的。

4、王錦濤和田雯說(shuō)：胡老師上活動(dòng)課時(shí)給我們講過(guò)的，云、霧、雨和霜都是由水蒸氣組成的。

第五組：我們也是在家里聽爸爸和媽媽講的，露、霜和雪是怎樣形成的？

1、陳圓說(shuō)早上起來(lái)就變成霜了。

2、張順：冬天會(huì)下雪，因?yàn)榘自谱兂闪税籽┗ā?/p>

3、羅慶春：露小會(huì)在草上，是霧變成的。

4、張豪和熊芳說(shuō)：他們向爸爸、媽媽請(qǐng)教過(guò)，它們都是由水蒸氣變成的。

第六組：我們是在上語(yǔ)文課時(shí)，楊老師給我們講的，為什么下雨前會(huì)有烏云，彩虹是怎樣變成的。

1、周緣緣：我發(fā)現(xiàn)烏云是下雨的時(shí)候才有。

2、嚴(yán)偲：為什么要冬天才下雪。

3、覃思雨：彩虹是水變成的。

六、活動(dòng)總結(jié)：

-----春天的特征

一、活動(dòng)內(nèi)容

春天的特征

二、活動(dòng)目的引導(dǎo)學(xué)生在生活中、大自然里、書本上尋找春天的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、實(shí)施班級(jí)：

一年級(jí)一班

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）、老師布置觀察，初步感受春天的變化

小朋友們，春天來(lái)了，大地有很多的變化，如果你想知道有哪些變化，就到大自然里去看看吧!

1、學(xué)生從以下幾個(gè)方面觀察：

(1)春天的氣候怎么樣?

(2)周圍的花草樹木有哪些變化?

(3)小動(dòng)物們的生活有哪些變化?

(4)人們的穿著有哪些變化?

(5)人們的生產(chǎn)活動(dòng)有哪些變化?

2、學(xué)生觀察：

以小組為單位，可以在家長(zhǎng)的陪同下，到周圍找春天，找到了可以拍一些照片，畫一些畫，也可以把它記在心里。

（二）、班上匯報(bào)、交流

1、在生活中、大自然里觀察到的有關(guān)春天特征

﹙一小組）：我們組的沒(méi)去別的地方，就在學(xué)校的植物園里觀察小草和樹木，它們都發(fā)芽了，李花、桃花露出了笑臉，還有紫荊花和一些不知道名字的也有了花包包，我們還把這美麗的景色畫了下來(lái)。(展示圖畫)

（二小組）：星期天一大早就起床了，我們沿著小路到田野里，看到田野里有綠油油的洋芋苗和金黃的油菜花，春風(fēng)一吹，油菜花就像大海里的波浪，一上一下的，閃著金光。我們?cè)谛÷飞习l(fā)現(xiàn)有的田里一團(tuán)黑色東西，我們幾個(gè)走近一看：是青蛙生的卵，過(guò)一段時(shí)間了就會(huì)變成小蝌蚪。

（三小組）：星期六，我們?cè)诖蠼憬?、大哥哥的陪同下到山上去玩，人們脫掉了冬裝，穿上了漂亮的春裝，看見各種各樣的花兒都開，聽見小鳥在樹上唱歌，我們就選了幾個(gè)漂亮的地方玩了起來(lái)。

收獲還真不少，覃思雨帶來(lái)了用柳枝編的環(huán)帽，謝順把剛冒出泥土的春筍也帶來(lái)了，我們還采集了許多剛發(fā)芽的嫩葉……

2、在教科書上找到的有關(guān)春天的特征

通過(guò)小朋友們仔細(xì)的觀察，在生活中、在大自然里找到了很多有關(guān)春天的特征，真棒!其實(shí)呀，在我們的語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、品德等課本里，也都有春天，今天，我們就到課本里找一找。

（四小組）：學(xué)生從語(yǔ)文課本的《識(shí)字1》《柳樹醒了》《春雨的色彩》《古詩(shī)兩首》等課文中找到了春天的特征。

讓學(xué)生仔細(xì)品讀課文，體會(huì)春天的美。又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了許多春天里的花，學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天不光是綠色的，而且是五顏六色的。

（五小組）：我在品德與生活書中也找到了春天?！洞禾?，你好》《我和小苗一起長(zhǎng)》《春游去》。又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了許多春天里的常見的動(dòng)植物，學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天不光是綠色的，而且是五顏六色的。

3、音樂(lè)中有春天嗎?

《六小組》學(xué)生：有，《春姑娘來(lái)到了》，就是春姑娘把春天帶來(lái)了。

學(xué)生：我來(lái)給這首歌加上舞蹈。

我們一起來(lái)唱個(gè)歌《春天在哪里》來(lái)結(jié)束這節(jié)課吧！

四、小結(jié)

小朋友們，春天在哪里呢?春天在大自然的變化里，在人們辛勤的勞動(dòng)里，在我們小朋友的眼睛里。

《回收廢電池》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生具有初步的環(huán)保意識(shí)，懂得廢電池是有害的。

2.讓學(xué)生能在日常生活中逐步做到不亂扔廢電池。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一只擬人化的盒子（有眼睛、嘴巴及“廢電池回收”的字樣），廢電池兩節(jié)，每人一張通知 教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察盒子

這是什么？他有什么用呢？（讓孩子自由地發(fā)表意見）和孩子一起認(rèn)讀“廢電池回收”，告訴小朋友里面是裝廢電池的。

二、認(rèn)識(shí)廢電池？

1.（出示電池）這是什么？你在哪里見到的？

電池用完了就叫廢電池

2.你們把廢電池怎么處理的呢？

介紹兩種廢干電池內(nèi)物質(zhì)回收利用的方法：

（1）提取氯化銨：將電池里的黑色物質(zhì)放在水里攪拌并過(guò)濾，將部分濾液放在蒸發(fā)皿中蒸發(fā)，得白色固體，再加熱，利用“升華”收集較純的氯化銨。

（2）制取鋅粒：將鋅筒上的鋅片剪成碎片，放在坩堝中強(qiáng)熱（鋅熔點(diǎn)419度），熔化后小心將鋅頁(yè)倒入冷水中，得鋅粒。

工業(yè)回收方法： 國(guó)際上通行的廢舊電池處理方式大致有三種：固化深埋、存放于廢礦井、回收利用。

1．固化深埋、存放于廢礦井

如法國(guó)一家工廠就從中提取鎳和鎘，再將鎳用于煉鋼，鎘則重新用于生產(chǎn)電池。其余的各類廢電池一般都運(yùn)往專門的有毒、有害垃圾填埋場(chǎng)，但這種做法不僅花費(fèi)太大而且還造成浪費(fèi)，因?yàn)槠渲猩杏胁簧倏勺髟系挠杏梦镔|(zhì)。

2．回收利用

（1）熱處理

瑞士有兩家專門加工利用舊電池的工廠，巴特列克公司采取的方法是將舊電池磨碎，然后送往爐內(nèi)加熱，這時(shí)可提取揮發(fā)出的汞，溫度更高時(shí)鋅也蒸發(fā)，它同樣是貴重金屬。鐵和錳熔合后成為煉鋼所需的錳鐵合金。該工廠一年可加工2000噸廢電池，可獲得780噸錳鐵合金，400噸鋅合金及3噸汞。另一家工廠則是直接從電池中提取鐵元素，并將氧化錳、氧化鋅、氧化銅和氧化鎳等金屬混合物作為金屬?gòu)U料直接出售。不過(guò)，熱處理的方法花費(fèi)較高，瑞士還規(guī)定向每位電池購(gòu)買者收取少量廢電池加工專用費(fèi)。

（2）“濕處理”

馬格德堡近郊區(qū)正在興建一個(gè)“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類電池均溶解于硫酸，然后借助離子樹脂從溶液中提取各種金屬，用這種方式獲得的原料比熱處理方法純凈，因此在市場(chǎng)上售價(jià)更高，而且電池中包含的各種物質(zhì)有95%都能提取出來(lái)。濕處理可省去分揀環(huán)節(jié)（因?yàn)榉謷鞘止げ僮?，?huì)增加成本）。馬格德堡這套裝置年加工能力可達(dá)7500噸，其成本雖然比填埋方法略高，但貴重原料不致丟棄，也不會(huì)污染環(huán)境。

（3）真空熱處理法

德國(guó)阿爾特公司研制的真空熱處理法還要便宜，不過(guò)這首先需要在廢電池中分揀出鎳鎘電池，廢電池在真空中加熱，其中汞迅速蒸發(fā)，即可將其回收，然后將剩余原料磨碎，用磁體提取金屬鐵，再?gòu)挠嘞路勰┲刑崛℃嚭湾i。這種加工一噸廢電池的成本不到1500馬克。

三、了解廢電池的危害

1、教師講述廢電池的危害。

廢電池危害：

（1）、對(duì)環(huán)境，一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量；一節(jié)干電池可污染12立方米水、一立方米土壤，并造成永久性公害……

（2）、對(duì)人類：我們?nèi)粘Ｋ玫钠胀ǜ呻姵兀饕兴嵝凿\錳電池和堿性鋅錳電池兩類，它們都含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等重金屬物質(zhì)。廢電池被棄后，電池的外殼會(huì)慢慢地腐蝕，其中的重金屬物質(zhì)會(huì)逐漸滲入水體和土壤，造成污染。重金屬污染的最大特點(diǎn)是它在自然界是不能降解，只能遷移。也就是說(shuō)，一旦水體或土壤被污染，水體或土壤不能領(lǐng)先自身的凈化作用將污染消除，同時(shí)也于重金屬容易在生物體內(nèi)積蓄，從而隨時(shí)間的推移，和藹到一定量之后，產(chǎn)生致畸或致變作用，最終導(dǎo)致生物體死亡。重金屬對(duì)人體的產(chǎn)生危害的另一個(gè)途徑是通過(guò)食物鏈傳遞。魚、蝦吃了含有重金屬的浮游生物后，重金屬在魚、蝦體內(nèi)積蓄，人再吃了這樣的魚、蝦后，重金屬就會(huì)在人體內(nèi)積蓄，達(dá)到一定量之后，就會(huì)對(duì)人的身體產(chǎn)生嚴(yán)重影響。除汞污染造成的水俁病外。

（3）、其他還有：

過(guò)量的錳蓄積于體內(nèi)可引起神經(jīng)功能障礙，早期表現(xiàn)為綜合性功能紊亂，較重的出現(xiàn)言語(yǔ)單調(diào)，表情呆板，感情冷漠，伴有精神癥狀。

長(zhǎng)期食用受鎘污染的水和食物，可導(dǎo)致骨痛病，鎘進(jìn)入人體后，引起骨質(zhì)軟化骨骼變形，嚴(yán)重時(shí)形成自然骨折，以致死亡。

鋅的鹽類能使蛋白沉淀，對(duì)皮膚和粘膜有刺激作用，當(dāng)在水中的濃度超過(guò)10-50毫克/升進(jìn)有致癌的危險(xiǎn)，可引起化學(xué)性肺炎。

鉛主要作用于神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、和肝、腎等器官，能抑制血紅蛋白的的合成代謝，還能直接作用于成熟紅細(xì)胞，對(duì)嬰、幼兒的很大，它將導(dǎo)致兒童體格發(fā)育遲緩，慢性鉛中素的兒童智力低下。鎳粉溶解于血液，參加體內(nèi)循環(huán)，有較強(qiáng)毒性，能損害中樞神經(jīng)，引起血管變異，嚴(yán)重者導(dǎo)致癌癥。

2、讓學(xué)生明白以后將廢電池搜集起來(lái)帶到學(xué)校裝入盒子，由老師統(tǒng)一處理。

3、給孩子每人一份通知，搜集廢電池。

教學(xué)反思：

廢電池在孩子的日常生活中是常見，只是平時(shí)他們不會(huì)去關(guān)注，用完了就隨手扔了。今天我給他們講述廢電池的危害，小朋友聽得很認(rèn)真，紛紛表示要將廢電池帶到學(xué)校來(lái)。另外我給大家提供的盒子設(shè)計(jì)得非常擬人化，特激發(fā)孩子搜集的興趣，有的學(xué)生還稱是“吃電池的盒子娃娃”。等到第二天有許多的孩子加入搜集的行列，盒子里裝了許多的廢電池。環(huán)保教育是長(zhǎng)期任務(wù)，不能急于求成。這一活動(dòng)將深入而持久地開展。既根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)有目的有計(jì)劃有組織地開展同時(shí)又把環(huán)保教育貫穿到學(xué)生的日?；顒?dòng)中，在日常生活和教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行隨機(jī)教育，對(duì)學(xué)生的環(huán)保行為加以強(qiáng)化。才能使幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。

第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

綜合性學(xué)習(xí)教案

《學(xué)會(huì)感恩》

創(chuàng)意：母親節(jié)即將來(lái)臨，我們開展一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)，提高學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，開辟學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的新空間和新視覺，開啟學(xué)生真切體驗(yàn)親情的心扉。

名稱：學(xué)會(huì)感恩

完成時(shí)間：兩周

第一課時(shí)

主要活動(dòng)：活動(dòng)準(zhǔn)備、家庭活動(dòng)、全班交流、真情表白

活動(dòng)步驟：做一做——說(shuō)一說(shuō)——寫一寫

過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們，我們都有美好的家庭，是沐浴著父母愛的陽(yáng)光長(zhǎng)大的。有很多人都已經(jīng)習(xí)慣接受父母的關(guān)愛，接受父母的幫助，并且認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，漸漸忘記了感動(dòng)，忘記了說(shuō)聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺??父愛是我們前進(jìn)的動(dòng)力，母愛是我們心田干渴時(shí)的雨露。說(shuō)不完道不盡父母的恩情，我們能做的是給父母端上一杯茶，陪父母聊聊天，在我們心靈深處留住父母精彩的瞬間。

二、做一做

目的：讓同學(xué)們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)調(diào)查了解父母的辛勞。并記下或拍下生活中的點(diǎn)滴。

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)觀察、詢問(wèn)的方式，調(diào)查父母一天的工作、家務(wù)、休息時(shí)間，了解父母的辛勞。教師設(shè)計(jì)“父母一周”活動(dòng)情況調(diào)查表，學(xué)生每天認(rèn)真填寫。同時(shí)寫觀察日記。

2、學(xué)會(huì)唱《感恩的心》、《媽媽的吻》等親情歌曲。

3、搜集描寫父愛、母愛的散文或詩(shī)歌。

4、用自己節(jié)省的零用錢為父母買一份有紀(jì)念意義的禮物。

（二）家庭活動(dòng)（選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)做）

實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)父母的辛勞。學(xué)會(huì)寫體驗(yàn)日記，表達(dá)自己的真實(shí)感受。

1、搶拍父母生活照。

2、開展“本周我當(dāng)家”的活動(dòng)，學(xué)生親身體驗(yàn)父母的辛勞。

3、給爸爸媽媽表演小節(jié)目，給父母一個(gè)驚喜。

4、為父母獻(xiàn)歌。

5﹑在爸爸媽媽生日時(shí)，親手做一張生日賀卡，并寫上幾句祝福的話。

6﹑父母下班回來(lái)，為父母倒茶。

7﹑空下來(lái)經(jīng)常和父母說(shuō)說(shuō)心里話。

??

三、說(shuō)一說(shuō)（選擇）

目的：讓同學(xué)通過(guò)各種形式去回報(bào)父母，同時(shí)讓學(xué)生懂得知恩、感恩、回報(bào)父母。學(xué)習(xí)用語(yǔ)文的多種方式來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感。

導(dǎo)語(yǔ)：父母的愛像陽(yáng)光、像春風(fēng)、像雨露，在愛的天地里，我們一天天長(zhǎng)大。同學(xué)們，在活動(dòng)過(guò)程中，你肯定有許多感觸吧！今天我們來(lái)談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

1﹑講一講自己和父母一起做的事。

2﹑在小組內(nèi)展示、解說(shuō)自己搶拍的家庭生活照影集。

3﹑用具體事例，說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛，以及自己應(yīng)該怎樣回報(bào)他們的愛。

第二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)語(yǔ)：

通過(guò)上面的實(shí)踐活動(dòng)，我們深切地”感受到“父母的愛廣博而無(wú)邊，父母的愛深沉而悠遠(yuǎn)?！蔽覀?cè)诟改傅男燎诟冻鲋幸惶焯扉L(zhǎng)大，讓我們將自己捕捉到的父母精彩瞬間用飽含深情的語(yǔ)言生動(dòng)地描述出來(lái)。

二、寫一寫（任選一題）

1﹑感悟爸媽的愛

提示：用一兩件事，寫寫自己與父母之間特別感動(dòng)的瞬間，要表達(dá)真實(shí)情感。也可以給父母寫封信，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

2﹑回報(bào)爸媽的愛

提示：為父母送上一杯熱騰騰的茶，陪父母坐坐，聊聊天，說(shuō)說(shuō)心里話，那是多么幸福的場(chǎng)面！請(qǐng)把這一情景用你的筆描繪出來(lái)。

師小結(jié)寄語(yǔ)：愛是一種無(wú)盡的付出，也是一種收獲的快樂(lè)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中、生活中一起去了解愛，去學(xué)會(huì)愛，讓愛的主旋律永遠(yuǎn)在我們身邊唱響。

（伴隨著一首《感恩的心》，活動(dòng)在優(yōu)美的歌聲中落下了帷幕。）

《讀一本好書》

教學(xué)設(shè)想：

書籍，人類進(jìn)步的階梯；讀一本好書，就是和許多高尚的人在談話；和名著對(duì)話，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一次次靈魂的洗滌。針對(duì)目前學(xué)生對(duì)待讀書的態(tài)度，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，覺得教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀名著的興趣，積極挖掘教學(xué)資源，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合實(shí)踐課。我避免單純傳授知識(shí)，空洞講解理論等脫離實(shí)際的傾向，選拔有表演才能的學(xué)生精心表演，使學(xué)生感受情境，從而在活動(dòng)中增長(zhǎng)才智，凈化心靈，提升學(xué)生對(duì)名著的閱讀興趣、提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)及道德修養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

①、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解讀名著的能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

②、引導(dǎo)學(xué)生選擇知識(shí)性強(qiáng)的書籍，喚起學(xué)生對(duì)真、善、美的向往，逐步提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。③、通過(guò)交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

2、過(guò)程與方法：情境演示法、討論法、問(wèn)卷法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受名著思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

① 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解讀名著的能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

② 引導(dǎo)學(xué)生選擇知識(shí)性強(qiáng)的書籍，喚起學(xué)生對(duì)真、善、美的向往，逐步提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生選擇知識(shí)性強(qiáng)的書籍，喚起學(xué)生對(duì)真、善、美的向往，逐步提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)用具：多媒體 報(bào)紙

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：（約2分鐘）

幾名學(xué)生穿報(bào)紙服，站在前面扮演書櫥（背對(duì)觀眾。第一排蹲坐；第二排坐；第三排站立）

師：每當(dāng)站在書架前，面對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部鼓舞了幾代人的小說(shuō)，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出保爾面對(duì)困難百折不撓的情景，眼前就會(huì)清晰的現(xiàn)出他的人生軌跡，心中仍能強(qiáng)烈的感受到他的痛苦與歡樂(lè)??。有沒(méi)有這樣的書使你有過(guò)這種體驗(yàn)？

這樣的書，人們稱之為名著，打開這樣的書，就是和名著對(duì)話。聽，有人正和名著對(duì)話呢！

第二課時(shí)

二、演授新課：（和名著對(duì)話，學(xué)生表演）（約16分鐘）

師：同學(xué)們表演的非常好，這么好的書，上哪兒去讀呢？

三、指導(dǎo)讀書：（多媒體演示）（約9分鐘）

1、介紹中國(guó)圖書館（配音介紹）

2、讀書的目的：增長(zhǎng)才智，凈化心靈。誤 區(qū)：獵 奇、炫 耀。

3、讀書的原則：“絕不濫讀”。

4、如何選擇：知識(shí)性強(qiáng)，切合自己水平的有益書籍。

摒 棄：國(guó)家明令查禁的書刊；低級(jí)無(wú)聊、庸俗的書刊；思想平庸、水平低下的書刊。

5、名人談讀書：師列舉高爾基、孫中山、歌德、陸游等人對(duì)讀書的言論，引導(dǎo)學(xué)生交流補(bǔ)充。

四、研討探究：（交流讀書體會(huì)）（約10分鐘）

請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹讀過(guò)的名著的主要內(nèi)容，并就自己的體會(huì) 談一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，或背誦一段精彩片段，或談一談讀書方法。地

五、拓展創(chuàng)新：（和好書交朋友）（約8分鐘）

㈠、問(wèn)卷調(diào)查：（收上問(wèn)卷）

1、你家有幾個(gè)書柜或書架？共有多少冊(cè)書？可分幾類？學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類有多少？課外讀物類有多少？擺放的順序怎樣？

2、電視和書籍對(duì)你的幫助有什么不同？你認(rèn)為電視可以代替書籍嗎？

3、你讀過(guò)的名著有哪些？還計(jì)劃讀哪些？

4、你知道哪些圖書網(wǎng)站，請(qǐng)推薦給同學(xué)們。

師小結(jié)、推薦優(yōu)秀篇目、推薦讀書網(wǎng)站。

㈡、制定讀書計(jì)劃，塑造健全人格。

《漫游語(yǔ)文世界》

【活動(dòng)目的】

１、知識(shí)與能力：

通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，從而培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

２、過(guò)程與方法：

通過(guò)此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、校園和社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象；掌握收集、處理信息的方法。

３、情感態(tài)度價(jià)值觀：

⑴通過(guò)小組合作，使學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂(lè)。

⑵了解社會(huì)上語(yǔ)言文字使用中的不規(guī)范現(xiàn)象，初步樹立漢民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

1、搜集語(yǔ)言現(xiàn)象并歸納整理創(chuàng)作。２、用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

（一）活動(dòng)前的準(zhǔn)備

1、圍繞“生活中處處有語(yǔ)文”這個(gè)主題，把學(xué)生分為4個(gè)組： ①錯(cuò)別字門診小組。②精美廣告語(yǔ)收集小組。③公益廣告征集小組。④“精彩店名舉隅”小組。

2、要求：

（1）學(xué)生按語(yǔ)文能力和素養(yǎng)的高中低進(jìn)行搭配分組，每組12人，推選一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)本組人員合理分工，高質(zhì)量地完成任務(wù)。

（2）把收集到的資料進(jìn)行歸納整理，寫出書面展示材料（可以是文字、圖片等各種形式），確定展示方式（如資料展覽、搶答等皆可），作好展示準(zhǔn)備。

【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)；小組合作探究；創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法。

【教學(xué)輔助】多媒體課件 【課時(shí)安排】

課前準(zhǔn)備：用2周時(shí)間，其中一周收集資料，一周用來(lái)整理資料。課堂展示：

第一課時(shí)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，語(yǔ)文的外延等于生活的外延，生活有多廣闊，語(yǔ)文的天地就有多廣闊。伴隨著一段輕松幽默、令人捧腹的相聲，讓我們開動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)專列到生活中去漫游。

二、開展活動(dòng)

1、錯(cuò)別字門診 聽完相聲片斷后，在學(xué)生暢談感受的基礎(chǔ)上，引出本節(jié)課的第一個(gè)活動(dòng)板塊：“錯(cuò)別字門診”。

（1）出示幻燈片讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中都有哪些用錯(cuò)的字？

（2）錯(cuò)別字門診小組向全班學(xué)生展示在街頭巷尾、熒屏報(bào)刊中搜集到的錯(cuò)別字。

（3）教師引導(dǎo)：你能就街頭規(guī)范用字提出一條合理化建議嗎？

教師在學(xué)生展示基礎(chǔ)上小結(jié)：今天同學(xué)們充當(dāng)了一回清理語(yǔ)言污染的清潔小衛(wèi)士，希望大家今后也能消滅自己作業(yè)中的錯(cuò)別字。

2、精美廣告集錦。

（1）出示幻燈片讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀廣告詞。

（2）活動(dòng)：猜猜看下面幾句話分別是為何種商品作的廣告詞。

? 夏天的“涼”友，冬日的“火”伴。

? 空杯尚留余香。

? 眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)你的心靈，請(qǐng)給你的窗戶裝上玻璃吧！

? 十天恢復(fù)青春，十天大放光彩，十天令人羨慕。

? 頭屑去無(wú)蹤，秀發(fā)更出眾。

（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些優(yōu)秀廣告詞有何特點(diǎn)？

（4）我的搜集：你喜歡哪些廣告說(shuō)說(shuō)理由？（學(xué)生交流匯報(bào)搜集成果）

（5）廣告“妙語(yǔ)”也有“病”：出示一組廣告讓學(xué)生試著找出廣告語(yǔ)中的毛病，然后小組合作探究：

①、你從街頭語(yǔ)文中學(xué)到了什么？

②、怎樣看待“默默無(wú)蚊（聞）的奉獻(xiàn)”，“錢（前）途無(wú)量”一類改動(dòng)成語(yǔ)的廣告？

在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師點(diǎn)撥：廣告策劃者利用成語(yǔ)及俗語(yǔ)瑯瑯上口、婦孺皆知的特點(diǎn)，將他們改“頭”換“面”，變?yōu)閺V告詞。這樣做，固然能產(chǎn)生較強(qiáng)的廣告效應(yīng)，但很容易對(duì)理解、辨別能力弱的中小學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，對(duì)于純潔的語(yǔ)言文字產(chǎn)生負(fù)面影響。

第二課時(shí)

3、生活用語(yǔ)（公益廣告）欣賞

（1）用幻燈片展示兩組生活日常用語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪一句好，并講一講原因。

（2）出示一組告示語(yǔ)，提示學(xué)生將意思相同的告示語(yǔ)用線連起來(lái)，并想想它們應(yīng)該貼在什么場(chǎng)所？

（3）學(xué)生欣賞老師收集的校園公益廣告語(yǔ)。

（4）活動(dòng)：由公益廣告征集小組展示搜集的校園公益廣告語(yǔ)與同學(xué)分享。

（5）思維拓展（幻燈片出示材料）

某旅游景點(diǎn)有一則告示：除了你的腳印，什么都別留下，除了你的記憶，什么都別帶走。這則告示告訴游客的主要意思是什么?它寫得好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（學(xué)生思考后分組交流看法）

（6）課堂練筆 請(qǐng)為學(xué)校草坪寫一句公益廣告語(yǔ)。

4、精彩店名舉隅

（1）展示一組店名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其獨(dú)具匠心之處。

（2）學(xué)生展示自己搜集的精彩店名并詮釋。

（3）教師創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)學(xué)生為花店取名(用彩筆設(shè)計(jì)出店名)。

三、活動(dòng)小結(jié)

同學(xué)們，今天的旅行，使我們的語(yǔ)文世界愈加豐富多彩，趣味無(wú)窮，同時(shí)也使我們明白：語(yǔ)文因生活而精彩，生活因語(yǔ)文而美麗。生活處處皆語(yǔ)文，我衷心地希望同學(xué)們熱愛生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中感悟生活！

四、課后作業(yè)

根據(jù)此次活動(dòng)的收獲或感受，完成作文

1、生活處處有語(yǔ)文

2、我在中學(xué)到了語(yǔ)文（任選一題，寫一篇作文）

附：板書設(shè)計(jì)

漫游語(yǔ)文世界 生活中處處有語(yǔ)文 語(yǔ)文因生活而精彩，生活因語(yǔ)文而美麗

第五篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案

［課件展示］神奇的太空?qǐng)D，慢慢地出現(xiàn)一個(gè)卡通形象。

［播放錄音］小朋友們，大家好！我是太空旅行社社長(zhǎng)杰克，歡迎小朋友到神奇莫測(cè)的太空旅游。這一次的旅游景點(diǎn)主要有太陽(yáng)城、月亮灣、彩虹橋、星星國(guó)、太空廣場(chǎng)。那里的朋友們一聽說(shuō)你們要去都高興極了，可他們有一個(gè)小小的要求。

［課件展示］一群極富童趣的卡通形象。（太陽(yáng)公公、嫦娥姐姐、彩虹妹妹以及一群小星星等等。）

［播放錄音］小朋友們，你們好！歡迎你們來(lái)到太空作客！我們?cè)缇吐犝f(shuō)古詩(shī)是中國(guó)悠久歷史長(zhǎng)河中的一枝奇葩，是中國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)里的一顆璀璨的明珠。今天，希望你們把古詩(shī)作為禮物送給我們，好嗎?

杰克：小朋友們，快，讓我們坐上太空飛船出發(fā)吧?。ㄒ孕〗M為單位分別坐人1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)機(jī)艙）

［課件逐次展示］虛擬的太陽(yáng)城、月亮灣、彩虹橋、星星國(guó)、太空廣場(chǎng)風(fēng)光。同時(shí)播放相關(guān)錄音。

第一站：太陽(yáng)城誦古詩(shī)

1．太陽(yáng)公公：孩子們，我最喜歡聽你們背誦古詩(shī)了。你們五個(gè)小隊(duì)來(lái)個(gè)比賽。第一輪是古詩(shī)接龍。一隊(duì)接一隊(duì)背古詩(shī)，接不上來(lái)的就淘汰，看哪隊(duì)背的多。第二輪是配樂(lè)朗誦。每組選擇最好的配樂(lè)，選擇自己最喜歡的兩首古詩(shī)進(jìn)行朗誦?？梢粋€(gè)人也可小隊(duì)集體朗誦。優(yōu)勝的小隊(duì)將頒發(fā)給獎(jiǎng)品。

2．各小組先進(jìn)行充分準(zhǔn)備。

3．分兩輪進(jìn)行比賽。

4．頒發(fā)太陽(yáng)公公的獎(jiǎng)品。

第二站：月亮灣寫古詩(shī)

1．嫦娥姐姐：小弟弟妹妹們，歡迎光臨月亮灣。我先帶你們?nèi)ビ^賞一下月宮。

2．嫦娥姐姐：大家看到月宮里有這么多美麗的亭臺(tái)樓閣，我想如果在這些柱子或石碑上題一些詩(shī)就更好了。小朋友們?cè)敢鈳兔幔?/p>

3．各小隊(duì)成員選擇自己喜歡的一首古詩(shī)用鉛筆或毛筆寫下來(lái)。

4．贈(zèng)送嫦娥姐姐的紀(jì)念品小玉兔。

第三站：彩虹橋畫古詩(shī)

1．彩虹妹妹：小朋友們，你們知道我身上有哪七種顏色嗎？

2．彩虹妹妹：我們彩虹橋里的居民們最喜歡畫畫。一聽說(shuō)小朋友們來(lái)了，都爭(zhēng)著要和大家比試比試，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

3．彩虹妹妹：我這兒有幾首古詩(shī)，就請(qǐng)各小隊(duì)選擇其中的一首，想像一下再畫下來(lái)。哪一組畫得最好我就送給他們一支七彩神筆。

4．出示下列幾首古詩(shī)。

《詠鵝》、《詠柳》、《望廬山瀑布》、《小兒垂釣》、《憫農(nóng)》、《鋤禾》、《江雪》。

5．各小隊(duì)各自討論、構(gòu)思畫面。

6．各小隊(duì)成員合作完成畫。

7．展示各小隊(duì)作品，并進(jìn)行評(píng)比。

8．頒獎(jiǎng)。

第四站：星星國(guó)演古詩(shī)

1．小星星：嗨，小朋友們，快來(lái)星星國(guó)做游戲吧！

2．游戲規(guī)則

①各隊(duì)選擇一首古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)的意思進(jìn)行表演，另外四隊(duì)猜一猜這一小隊(duì)表演的是哪首古詩(shī)，并背誦出來(lái)。

②哪一隊(duì)表演時(shí)，其余各隊(duì)都猜出了，就榮獲最佳表演獎(jiǎng)。哪一隊(duì)在其余四隊(duì)表演時(shí)，把四首古詩(shī)都猜出來(lái)的，就榮獲小星星獎(jiǎng)。

3．進(jìn)行游戲。

4．評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)。

第五站：太空廣場(chǎng)音樂(lè)會(huì)

1．杰克：地球上的中國(guó)小朋友們，我們這會(huì)兒已來(lái)到了太空廣場(chǎng)，將和各星球的居民們舉行一個(gè)古詩(shī)音樂(lè)會(huì)。請(qǐng)小朋友們選擇一首古詩(shī)，再選擇一首歌，把歌詞改成詩(shī)詞，然后唱出來(lái)?？梢允仟?dú)唱也可是合唱。結(jié)束后。評(píng)出金話筒、銀話筒獎(jiǎng)。

2．各小隊(duì)自行準(zhǔn)備。

3．各小隊(duì)依次唱古詩(shī)。

4．評(píng)選金話筒、銀話筒獎(jiǎng)。