第一篇：2014河南省大中專教師招聘考試

2014河南省大中專教師招聘考試

本人于7月5日參加了河南省大中專教師招聘考試，報(bào)考了河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院，要招的人大概有十個(gè)左右，但是報(bào)名的就有三千多人，清一色的碩士畢業(yè)生啊，而且這個(gè)學(xué)校的位置很偏，在鄭州南三環(huán)以外，但是莘莘學(xué)子們將不怕苦，不怕累的精神發(fā)揮得淋漓盡致，一大早坐著鄭州通往該校的唯一一趟公交車陸陸續(xù)續(xù)趕到。壯觀之處不再贅述，先看看試題吧，很多都沒有料想到，可能也是靠主觀題拉距離的吧。

主要題型有填空題，每空一分，共20分，選擇題10道，共十分。簡答題兩道共10分，分析題一道15分。論述題三道，45分。

填空題出的面很廣，記得不是很清楚，1.中原區(qū)建設(shè)。建設(shè)、美麗河南 等“四大河南”。

2.高校教師的職責(zé)是

3.在高等教育中開展的群眾路線中，關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的，、之風(fēng)“四大風(fēng)”

4.上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)是

5.教育學(xué)的兩大基本規(guī)律：

6.還有一道關(guān)于高等教育的，記不清楚了

三、簡答題

1.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么

2.教學(xué)過程的規(guī)律有哪些？

四、分析題

一位高職教師，科研水平和成績都很不錯(cuò)，問還有沒有必要到企業(yè)去鍛煉？

五、論述題

1.2014年6月24號，出臺的《加快發(fā)展職業(yè)教育的決定》中，你對“加快發(fā)展職業(yè)教育”的看法。

2.3.如何加強(qiáng)教師自身誠信體系的建設(shè)以及如何對學(xué)生進(jìn)行誠信教育？

第二篇：河南省教師招聘考試模擬題(五)

1、根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，（）依法保證適齡兒童、少年入學(xué)。A學(xué)校

B人民政府

C法定監(jiān)護(hù)人

D社會

2、為人師表體現(xiàn)的是教師的（）

A專業(yè)意識

B專業(yè)技能

C專業(yè)態(tài)度

D專業(yè)品質(zhì)

3、我國中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是（）A師德為先、學(xué)生為本、知識為重、終身學(xué)習(xí)B德育為先、教師為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)C師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)D德育為先、教師為本、知識為重、終身學(xué)習(xí)

4、新課程改革突出強(qiáng)調(diào)了社會主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用?！?/p>

5、教師職業(yè)道德評價(jià)是教師個(gè)人按照教師道德的要求所進(jìn)行的自我鍛煉、自我教育過程×

6、教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（）A堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論 B認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課 C對自身教學(xué)行為進(jìn)行反思 D加強(qiáng)課堂管理

7、高創(chuàng)造性的學(xué)生一般都是適應(yīng)性良好的學(xué)生。√

8、學(xué)制中教育的程度結(jié)構(gòu)主要受（）的影響。

A政治經(jīng)濟(jì)制度

B生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r C青少年身心發(fā)展規(guī)律

D本國學(xué)制的歷史和外國學(xué)制經(jīng)驗(yàn)

9、“親其師，信其道”，主要表明了（）的作用

A道德認(rèn)知

B道德情感

C道德動機(jī)

D道德意志

10、中國近代教育史上的教育家有（）

A陶行知

B徐特立

C蔡元培

D朱熹

11、教育對人類地位的提升主要表現(xiàn)在（）

A教育使人的價(jià)值得到發(fā)現(xiàn) B教育促使人的潛能得到發(fā)掘 C教育促進(jìn)了人的力量的發(fā)揮 D教育促進(jìn)了人類個(gè)性的發(fā)展

12從遷移的觀點(diǎn)來看，“溫故而知新”屬于(D)A.順向負(fù)遷移 B.逆向負(fù)遷移 C.逆向正遷移 D.順向正遷移

20.“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！边@說明教師職業(yè)道德具有(C)A.對教師工作的促進(jìn)功能 B.對社會文明的示范功能 C.對教育對象的教育功能 D.對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能

31.新課程體系下要建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)(ABC)A.教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主的評價(jià)制度 B.使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平C.校長、教師、學(xué)生、家長共同參與評價(jià)

D.教師要表揚(yáng)發(fā)揮學(xué)生參與教師評價(jià)的積極性以促進(jìn)教師提高評價(jià)水平

39.我們在課堂上通過語言傳授可以學(xué)習(xí)各種課本知識和日常生活常識，并能在以后的生活中加以運(yùn)用。對這種知識的記憶是()。

A.語義記憶 B.程序記憶

C.陳述記憶 D.長時(shí)記憶

42.教師職業(yè)勞動是一種以培養(yǎng)人為中心的精神生產(chǎn)，而不是創(chuàng)造產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)。(×)

49，教師職業(yè)道德的功能可以直接或間接地以各種方式體現(xiàn)在社會生活的各個(gè)方面上，這就是它對社會文明的示范功能。(√)

59.“呈現(xiàn)實(shí)例、確認(rèn)概念、強(qiáng)化練習(xí)、發(fā)展思維技巧”是認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)策略。(×)概念發(fā)展的教學(xué)策略

31.競爭指個(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績超過對手的適度競爭，不但不會影響學(xué)生間的人際關(guān)系，而且還會（）

A.提高學(xué)習(xí)和工作效率

B.養(yǎng)成競爭意識

C.導(dǎo)致教師管理公正

D.促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作 32.學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是（）A.課堂情境

B.課堂結(jié)構(gòu)

C.課堂形勢

D.課堂教學(xué)

39.為了減少誤差，測驗(yàn)在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套（）A.嚴(yán)格規(guī)則

B.系統(tǒng)規(guī)則

C.標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則

D.系統(tǒng)程序

2.德育對德智體美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來說主要有以下幾點(diǎn)（）

A.提升智慧

B.動機(jī)作用

C.獲得體魄、體能的提高

D.習(xí)慣和方法上的支持 E.方向作用

3.我國新課程的課程評價(jià)強(qiáng)調(diào)（）

A.課程評價(jià)的對象應(yīng)該是多元的 B.課程評價(jià)的對象是課程內(nèi)容

C.課程評價(jià)的直接意義是對被評價(jià)的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向 D.課程評價(jià)必須對實(shí)現(xiàn)教育目的做出貢獻(xiàn)

E.課程評價(jià)是一個(gè)動態(tài)的過程

6.教師勞動的復(fù)雜性主要是由（）決定的。

A.勞動手段的特殊性

B.勞動過程的特殊性C.工作任務(wù)

D.教育法規(guī)E.工作性質(zhì) 8.正強(qiáng)化的方法包括（）

A.獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng).對成績的認(rèn)可C.表揚(yáng)D.改善學(xué)習(xí)E.給予學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會

18.性偏差是指青少年性發(fā)育過程中的不良適應(yīng)，如過度手淫、迷戀黃色書刊、早戀、不當(dāng)性游戲、輕度性別認(rèn)同困難等，一般()。

A.不容易矯正 B.容易矯正 C.不屬于性心理障礙 D.也屬于心理障礙

20.依據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的()。

A.信息加工 B.智力活動 C.信息輸入 D.心理變化

2.中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是()

A.學(xué)校制度的建立 B.各級各類學(xué)校的出現(xiàn)

C.中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的出現(xiàn) D.中國近代社會

清末“廢科舉，興學(xué)?！?、以及頒布全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制

8.“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。”這要求教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素質(zhì)是()

A.馬列主義理論素養(yǎng) B.教育理論知識素養(yǎng)

C.學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng) D.廣博的文化科學(xué)知識素養(yǎng)

10.反映試題基本質(zhì)量的是()

A.信度 B.效度

C.實(shí)用性 D.區(qū)分度

13.“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”體現(xiàn)的教育思想是()

A.主張教學(xué)建立在個(gè)體之上

B.說明新舊知識的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程

C.教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的過程

D.強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程應(yīng)該是“在做中學(xué)”

14.在班集體形成的初始階段，班主任的主要任務(wù)是()

A.提出共同目標(biāo) B.建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍

C.組織和團(tuán)結(jié)集體 D.形成正確的集體輿論

16.泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標(biāo)后的行為及能在生活中運(yùn)用的范圍。他采用的表述方式是()

A.陳述式 B.列舉式

C.概括式 D.二維圖表式

19.糾正認(rèn)識中不合理的絕對化要求、過度泛化、夸大后果等癥狀通常用的方法是()

A.著重調(diào)整情感 B.著重訓(xùn)練行為

C.著重改變認(rèn)知 D.游戲

26.英國教育家斯賓塞的代表作是()

A.《愛彌兒》 B.《人的教育》

C.《教育漫話》 D.《教育論》

裴斯泰洛齊《林哈德與葛篤德》、福祿貝爾《人的教育》、烏申斯基《人是教育的對象》、杜威《民主主義與教育》

32.決定教育永恒性的是教育的()

A.目的 B.內(nèi)容 C.方法 D.功能 40.感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是()

A.感覺適應(yīng) B.感覺對比

C.感覺相互作用 D.實(shí)踐活動影響

41.腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)()

A.交感神經(jīng) B.副交感神經(jīng)

C.中樞神經(jīng) D.周圍神經(jīng)

58.遺忘就其實(shí)質(zhì)來說，是知識的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程。這種觀點(diǎn)的代表學(xué)說是()

A.痕跡衰退說 B.同化說 C.干擾說 D.動機(jī)說

64.我國心理學(xué)家通常將l2—14歲的年齡時(shí)期稱作()

A.童年期 B.少年期

C.青年期 D.中學(xué)生期

68.哪個(gè)學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識經(jīng)驗(yàn)()

A.完形一頓悟說 B.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論

C.信息加工學(xué)習(xí)理論 D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

77.觀察法要有效，就要特別注意()

A.每次盡可能長 B.有明確觀察目的

C.隨時(shí)記錄 D.可利用現(xiàn)代手段

E.每次時(shí)間不宜過長

78.馮特對心理學(xué)的歷史功績主要有()

A.心理學(xué)的確立 B.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)立

C.出版《生理心理學(xué)原理》 D.建立心理學(xué)專業(yè)隊(duì)伍

E.教育心理學(xué)之父

79.弗洛伊德的早期理論包括()

A.潛意識理論 B.夢的解析

C.泛性論 D.本能學(xué)說

E.人格理論

81.教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有()

A.教育觀念現(xiàn)代化 B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C.教育管理現(xiàn)代化 D.教育條件設(shè)備現(xiàn)代化

E.教師素質(zhì)現(xiàn)代化

1、實(shí)行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是基本普及九年義務(wù)教育?！?/p>

轉(zhuǎn)變教育觀念

2、基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)前教育?！?農(nóng)村義務(wù)教育

3、學(xué)生品德形成需要理解、消化，因此，教育者不能對學(xué)生進(jìn)行灌輸?！?/p>

4、小學(xué)課堂一節(jié)課是（）

A45分鐘

B40分鐘

C35分鐘

D50分鐘

5、對測驗(yàn)結(jié)果的參照稱為（）

A信度

B效度

C常模

D標(biāo)準(zhǔn)

6、教學(xué)的最高表現(xiàn)是（）

A教學(xué)藝術(shù)

B教學(xué)智慧

C教育智慧

D學(xué)習(xí)智慧

7、世界上最早提出啟發(fā)式的教育家是（）

A孔子

B蘇格拉底

C夸美紐斯

D洛克

8、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘后沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走，小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕，在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由（）來承擔(dān)責(zé)任。A學(xué)校

B司機(jī)

C學(xué)校和司機(jī)

D司機(jī)和王某

9、以下屬于道家思想的是（）

A以入世的思想出世

B無為而治

C兼愛

D仁政

10、學(xué)生品德差、學(xué)習(xí)差、幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該干什么，這是學(xué)生對（）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。A民主型

B放任自流型

C仁慈專斷型

D強(qiáng)硬專斷型

11、想象需要處理的信息是（）

A符號

B概念

C命題

D表象

12、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是課程資源，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異、師生間的交流啟發(fā)、乃至學(xué)生在課堂出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是有效的課堂資源。√

13、教師與學(xué)生交往中容易產(chǎn)生的認(rèn)知偏差包括（）

A首因效應(yīng)

B暈輪效應(yīng)

C投射效應(yīng)

D印象效應(yīng)

14、要素主義認(rèn)為，學(xué)校的課程應(yīng)該給學(xué)生提供分化的、有組織的經(jīng)驗(yàn)，即知識。√

1、教育的雙重文化屬性表現(xiàn)在（）

A教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用

B教育在生產(chǎn)勞力 C文化體系

D教育文化本體

2、小學(xué)教育的根本任務(wù)是（）

A培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

B形成良好習(xí)慣 C發(fā)展學(xué)生邏輯思維

D打好基礎(chǔ)

3、理解學(xué)習(xí)策略的定義時(shí)，應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)（）

A學(xué)習(xí)策略主要表現(xiàn)為一種活動方式 B學(xué)習(xí)是符合規(guī)律的活動方式 C學(xué)習(xí)策略是一種技能 D學(xué)習(xí)策略是一種能力

4、個(gè)性心理包括個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特征，其中后者是心理學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容?！?/p>

5、學(xué)生申訴制度建立的法律依據(jù)是（）

A《中華人民共和國教師法》

B《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

D《中華人民共和國教育法》

1、北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是（）

A六三學(xué)制

B雙軌學(xué)制

C分支制

D五四制

2、在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是（）

A堅(jiān)持人文教育為主

B堅(jiān)持科學(xué)教育為主 C堅(jiān)持人文教育和科學(xué)教育攜手并進(jìn)

D看情況而定

3、結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是（）

A以業(yè)余為主

B以自學(xué)為主 C以長期為主

D以短期為主

E以國外學(xué)習(xí)為主

4、以杜威為代表所倡導(dǎo)的教育理論主張被稱為（）

A現(xiàn)代教育理論

B傳統(tǒng)教育派

C形式教育論（洛克、裴斯泰洛齊）

D實(shí)質(zhì)教育論（赫爾巴特、斯賓塞）

5、我國對學(xué)生的義務(wù)作出明確規(guī)定的法律是（）

A《中華人民共和國憲法》

B《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

D《中華人民共和國義務(wù)教育法》

6、“勞心者治人，勞力者治于人”的中國儒家思想把（）相隔離。A教育與生活

B教育與經(jīng)濟(jì) C教育與政治

D教育與生產(chǎn)勞動

1、人的生理成熟以具有（）能力為標(biāo)志。

A創(chuàng)造性

B學(xué)習(xí)

C生殖

D思考

2、正強(qiáng)化包括（）

A獎(jiǎng)學(xué)金

B對成績的認(rèn)可

C表揚(yáng)

D改善學(xué)習(xí)

E給于學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會

3、下列行為中屬于品行性問題行為的有（）

A不守紀(jì)律

B欺負(fù)同學(xué)

C考試作弊

D偷竊

E孤僻

4、老師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要是（）

A行政復(fù)議

B民事訴訟

C仲裁

D教師申訴

E刑事訴訟

5、知識運(yùn)用一般通過下列哪幾個(gè)環(huán)節(jié)完成（）

A審題

B聯(lián)想

C知識理解

D課題類化

E背誦記憶 知識運(yùn)用一般通過 審題 聯(lián)想 解題

1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（）

A自上而下的遷移

B自下而上的遷移

C正遷移

D負(fù)遷移

E水平遷移

15、對于學(xué)習(xí)，以為著名的教育家有一句名言：“唯一愚蠢的問題是你不問問題”。對此，認(rèn)識正確的是

A、學(xué)生沒有問題 B、學(xué)生不善于問問題

C、學(xué)生缺乏追求真理的意識 D、學(xué)生有問題不敢問

19、下列哪些教學(xué)措施有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移?

A、強(qiáng)化基本知識的傳授 B、及時(shí)批改作業(yè)

C、舉行學(xué)科競賽 D、改善師生關(guān)系

31、教學(xué)環(huán)境的主要功能體現(xiàn)在

A、激勵(lì)性功能 B、陶冶性功能 C、導(dǎo)向性功能 D、組織性功能

32、下列哪些教學(xué)措施有利于因材施教?

A、分組教學(xué) B、個(gè)別輔導(dǎo) C、直觀教學(xué) D、組織討論

33、一節(jié)課的結(jié)束環(huán)節(jié)主要應(yīng)該

A、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容 B、評價(jià)學(xué)生表現(xiàn) C、拓展延伸 D、引發(fā)學(xué)生興趣 40、我國義務(wù)教育法規(guī)定（）依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。

A、國家 B、社會 C、學(xué)校 D、家庭

43、我國《教育法》規(guī)定國家在受教育者中，進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。

A、愛國主義 B、集體主義 C、社會主義 D、人生理想教育

44學(xué)生的個(gè)性發(fā)展中，主要有（）三種心理內(nèi)化形式。

A、道德內(nèi)化 B、知識內(nèi)化 C、智力內(nèi)化 D、語言內(nèi)化 50、強(qiáng)制性是義務(wù)教育的最基本的特點(diǎn)

√

1、人的發(fā)展是指人類身心的生長和（）A增強(qiáng)

B變化

C成熟

D死亡

2、鼓勵(lì)表達(dá)、深入共鳴、身體放松的方式屬于咨詢中的（）

A著重訓(xùn)練行為的方法

B著重調(diào)整情感的方法

C著重改變認(rèn)知的方法

D游戲療法

3、應(yīng)用題的解題策略一般包括（）

A提出問題、判明問題、選擇算法、尋找條件 B提問、識別、探究、解決 C判明問題性質(zhì)、選擇算法、尋找條件 D提出問題、選擇算法、尋找條件

4、一般新手型教師在班級秩序管理方面，大多偏向（）

A預(yù)防性

B攻擊性

C支持性

D矯正性

5、認(rèn)識和把握教學(xué)活動的多樣性的關(guān)鍵是（）

A教學(xué)本質(zhì)

B教學(xué)模式

C教學(xué)內(nèi)容

D教學(xué)方法

6、中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中教師參與學(xué)校案例教學(xué)活動屬于（）A個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式

B群體研修的學(xué)習(xí)方式

C網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式

D專業(yè)引領(lǐng)的學(xué)習(xí)方式

1、以個(gè)人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強(qiáng)烈感情色彩的群體是（）A聯(lián)合群體

B松散群體

C正式群體

D非正式群體

2、教師進(jìn)行自我反思的典型反思方法是（）

A對話反思

B觀摩反思

C理論反思

D課題反思

3、活動課程的主要優(yōu)點(diǎn)是（）

A.貼近兒童當(dāng)前的興趣與需要，促進(jìn)兒童積極主動的學(xué)習(xí)

B能有效地溝通教育與生活的聯(lián)系，兒童現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與學(xué)科現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系 C有助于兒童學(xué)習(xí)和掌握必要的個(gè)人實(shí)踐知識，促進(jìn)兒童實(shí)踐能力的發(fā)展 D活動課程以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)為中心來組織（缺點(diǎn)）

4、中小學(xué)單元測驗(yàn)一般屬于（）

A形成性測試與評價(jià)

B總結(jié)性測量與評價(jià) C典型行為測量與評價(jià)

D最佳行為測量與評價(jià)

6、下列屬于精加工策略的是（）

A做筆記

B自問自答

C用自己的話寫注釋

D寫概要

7、以下哪些著作出自桑代克（）A《論教學(xué)方法》

B《人的本性》

C《學(xué)習(xí)心理》

D《工作疲勞，個(gè)別差異及原因》

第三篇：河南省教師招聘考試時(shí)政熱點(diǎn)選擇題練習(xí)

河南省教師招聘考試時(shí)政熱點(diǎn)選擇題練習(xí)

1、全國政協(xié)()會議將于 3 月 3 日下午 3 時(shí)在北京人民大會堂開幕。

A、十屆四次 B、十一屆四次 C、十二屆四次 D、十三屆四次

2、聯(lián)合國安理會 3 月 2 日一致通過決議，決定實(shí)施一系列制裁措施遏制()的核、導(dǎo)開發(fā)計(jì)劃，并呼吁恢復(fù)六方會談。

A、朝鮮 B、伊朗 C、日本 D、緬甸

3、亞洲唯一的埃博拉疫苗生產(chǎn)基地——康希諾生物技術(shù)公司疫苗產(chǎn)業(yè)化基地，日前在()

開發(fā)區(qū)啟動。

A、天津 B、北京C、南京 D、廣東

4、陽春三月，貴州省()黃果樹大瀑布景區(qū)里游客絡(luò)繹不絕。春節(jié)黃金周假期，安順市接待游客 262.64 萬人次，實(shí)現(xiàn)旅游總收入 13.62 億元，同比增長 42%和 43.45%。旅游產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)井噴式增長態(tài)勢。

A、貴陽市 B、安順市 C、六盤水市D、銅仁

5、長江中游城市群省會城市第四屆會商會 3 月 1 日就今年重點(diǎn)合作事項(xiàng)形成《南昌行動》()。

武漢、長沙、合肥四省會城市，將共同打通長江中游城市群水、陸、空交通大通道

A、南昌 B、北京 C、南京D、廣東 6、2016 年 3 月 8 日，在國際婦女節(jié)這天，)宣布總額超過 24 萬美元的 19 項(xiàng)新資助，該資助將用于支持創(chuàng)新措施，以提高全世界婦女及女孩的生活和福利。

A、比爾蓋茨基金會 B、梅琳達(dá)基金會 C、比爾及梅琳達(dá)·蓋茨基金會 D、壹基金

7、韓國各地 3 月 1 日紛紛舉行“三一運(yùn)動”紀(jì)念活動。韓國總統(tǒng)樸槿惠依照慣例參加了在首爾世宗文化會館舉行的“三一運(yùn)動”)紀(jì)念儀式。

A、10 周年 B、30 周年 C、55 周年 D、97 周年

8、國務(wù)院就業(yè)工作部際聯(lián)席會議全體會議在北京召開。馬凱指出，2015 年就業(yè)任務(wù)順利完成，“十二五”就業(yè)工作圓滿收官。五年來，就業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，質(zhì)量進(jìn)一步提升，累計(jì)新增就業(yè)超過 6400 萬人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率保持在()左右的較低水平。就業(yè)形勢保持總體穩(wěn)定，提振了信心，支持了改革，增加了收入，成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一大亮點(diǎn)。

A、2.1% B、4.1% C、7%D、9.1% 9、3 月 10 日在十二屆全國人大四次會議舉行的記者會上，教育部部長()在回答有關(guān)“農(nóng)村教育”的提問時(shí)表示，中國農(nóng)村教育是我國教育發(fā)展的短板，辦好農(nóng)村教育，關(guān)鍵在教師。

A、袁貴仁 B、朱之文 C、馬敘倫 D、周 濟(jì)

10、據(jù)朝中社 12 號報(bào)道，朝鮮人民軍總參謀部發(fā)表聲明說，將對美韓“()”演習(xí)進(jìn)行先發(fā)制人的報(bào)復(fù)打擊。另外，美國有線電視新聞網(wǎng) 11 號報(bào)道，朝鮮一艘潛艇，本周初在東部海域失聯(lián)，目前下落不明。

A、雙龍 B、飛龍 C、美麗 D、小朝

11、總書記 3 月 10 日上午在參加十二屆全國人大四次會議()代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，一定要生態(tài)保護(hù)優(yōu)先，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境，推動形成綠色發(fā)展方式和生活方式。

A、黑龍江 B、江蘇 C、甘肅 D、青海 12、3 月 3 日，2016 年鐵路春運(yùn)落下帷幕，春運(yùn) 40 天，全國鐵路累計(jì)發(fā)送旅客 3.25 億人次，同比增加 3000 萬人次，增長()，創(chuàng)鐵路春運(yùn)旅客發(fā)送新紀(jì)錄。

A、1.2% B、5% C、7% D、0.2%

13、證券交易委員會主席貌貌登表示，仰光證券交易所(簡稱仰交所)將于本月第三個(gè)星期開始股票交易。

A、泰國 B、緬甸 C、日本 D、烏克蘭

14、菲律賓政府 3 月 5 日證實(shí)，菲海岸警衛(wèi)隊(duì)扣留了?？吭谔K比克灣的一艘()貨船，并對其展開搜查。

A、泰國 B、緬甸C、日本 D、朝鮮

15、美國一些()和共和黨團(tuán)體正在不斷推出新的電視競選廣告，試圖阻止房地產(chǎn)億萬富翁朗普普贏得共和黨 2016年總統(tǒng)候選人提名。

A、保守派 B、民主黨 C、共產(chǎn)派 D、自由

16、在 3 月 3 日世界野生動植物日來臨之際，聯(lián)合國副秘書長、環(huán)境規(guī)劃署執(zhí)行主任施泰納 3 月 2 日表示，中國政府、企業(yè)和民眾為保護(hù)非洲野生動植物作出了積極貢獻(xiàn)，聯(lián)合國、中國與非洲國家在環(huán)保領(lǐng)域擁有巨大合作機(jī)遇。世界野生動植物日是下列那一天()。

A、3 月 1 日 B、3 月 2 日 C、3 月 3 日 D、3 月 4 日

17、第十二屆全國人民代表大會第四次會議()上午在人民大會堂開幕。

A、3 月 1 日 B、2月 2 日 C、3 月 4 日 D、3 月 5 日

18、首爾時(shí)間 3 月 9 日下午 1 時(shí)，吸引全球關(guān)注的人機(jī)圍棋對弈在韓國首爾舉行，出乎各界預(yù)料的是，原先被各方看好的韓國職業(yè)棋手()執(zhí)黑中盤投子，向電腦程序阿爾法棋(AlphaGo)認(rèn)輸。不過這只是五局對弈中的第一局，未來數(shù)日，比賽還將繼續(xù)進(jìn)行。

A、李世石八段 B、李世石九段C、李世雄八段 D、李世雄九段

19、韓國軍方官員 3 月 6 日說，韓國和美國將于本月 日至 4 月 30 日同時(shí)展開“關(guān)鍵決斷”和“)(”兩場聯(lián)合軍事演習(xí)。

A、鷂鷹 B、禿鷹C、飛鷹 D、獵狐

20.2015 年我國糧食生產(chǎn)，糧食庫存位于歷史高位，進(jìn)口量增長，出現(xiàn)了“三量齊增”現(xiàn)象。

A、六連增B、十連增C、十二連增 D、十五連增

第四篇：河南省特崗教師招聘考試作文例文2009-2013

2009——2013年河南省特崗教師招聘考試作文

2009 教師，我所向往的職業(yè)

要求：觀點(diǎn)正確，語言通順，文體不限，800字以上

愛的禮贊——我心目中的教師職業(yè)

大廈或橋梁的設(shè)計(jì)者，我們稱為他為建筑工程師；園林景觀的設(shè)計(jì)者，我們稱他為園藝工程師；電子工業(yè) 的設(shè)計(jì)者我們稱它為電子工程師。然而教師卻是“人類靈魂的工程師”。這意味著教師必須成為人類思想和精 神的塑造者和建設(shè)者；必須成為人類社會精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個(gè)園丁。正是因?yàn)樗摹白畛绺摺焙汀白罟廨x”，因此就有了“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一稱呼。

“太陽底下最光輝的職業(yè)”這是人們對教師的贊歌同時(shí)也是對教師的要求?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！眰鞑ト松览?，講授專業(yè)知識，解除心中困惑等等，這些都是我們每一位教師所要做的事。這一過程，就像運(yùn)動會上的火炬一樣要一代代的傳遞下去，永不熄滅。我們就是這一傳遞過程的一個(gè)隊(duì)員。歷史賦予 我們特定的一程，我們從上一代手中接過接力棒，跟時(shí)間賽跑，直至跑完我們的這一段，再將接力棒傳給 下一代。如何使我們這一段走得更光輝，我覺得我們要做到以下兩大點(diǎn)：

第一：要有“為人師表、與人為善”的心態(tài)?！盀槿藥煴怼保@意味著教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教書育人是教師的天職，要育人必先正己，所以為人師表成 為教師教書育人的前提條件。毛澤東同志給其母校(湖南師范)關(guān)于“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生”的題 詞，就表達(dá)了這種意思。那么，教師如何做到為人師表呢？我覺得教師要做到熱愛學(xué)生。師愛是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。一定程度上可以說，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。師愛的作用及其巨 大：首先，師愛猶如春雨滋潤著學(xué)生的心田,無論他是何種性格的，都可以使其產(chǎn)生積極向上的力量。學(xué)生 對愛的渴望，有時(shí)超過對知識的追求。其次，師愛是產(chǎn)生“動情效應(yīng)”的原動力。學(xué)生得到了教師的愛，自然 會激發(fā)出對教師的愛，形成愛的雙向交流。這種效應(yīng)一但形成，可以讓學(xué)生自覺的尊重教師的勞動，接近老師，希望與教師合作，甚至?xí)呀處熞暈楦改赴愕挠H人，真誠坦露自己的內(nèi)心世界，從而配合教師更好 的完成教育教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，師愛又是一種力量，它會使學(xué)生身心健康的發(fā)展，影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人 生道路的轉(zhuǎn)變，促使其成才。

我們有了這種師愛，就會不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心學(xué)生的身心健康、品德修養(yǎng)，不以學(xué)生學(xué)習(xí)的成績?yōu)橄矃挼臉?biāo)尺；有了這種師愛，就會尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊，就不會埋怨學(xué)生的成績，動 輒“師顏大怒”、厲聲喝斥，甚至把學(xué)生逐出教室；有了這種師愛，就會主動了解學(xué)生，了解他們的志向、性格和愛好，了解他們的歡樂、憂愁與困惑，以便進(jìn)行有針對的關(guān)愛；有了這種師愛，就不會認(rèn)為教育學(xué)生 僅是班主任的事，與任課教師無關(guān)。

如果說“為人師表”是對教師言行舉止的要求的話，那么“善待他人”則是對教師建立和諧人際關(guān)系所必備的健 康心理素質(zhì)和寬厚仁愛秉性的要求。這里的“善待他人”，指教師要以“平等、相容、互利”為原則，積極營造包括師生關(guān)系在內(nèi)的教師與教師關(guān)系、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長之間的所有的和諧的人際關(guān)系。和諧的人 際關(guān)系，是社會秩序穩(wěn)定和進(jìn)步的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高辦學(xué)水平的需要，是建設(shè)健康文明、積極向上的校風(fēng)的需要，是教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、自身發(fā)展的需要。

第二：要有“勤勉敬業(yè)，忠于職守”的工作心態(tài)。

“熱愛是最好的老師?！奔热晃覀円言诮處熯@個(gè)崗位上，我們就有義務(wù)去盡其所能地干一行、愛一行、專一行。一但有了對教育事業(yè)的那份忠誠，那么講臺將會給人以愉悅和享受。講課是一種抒情，不管講內(nèi)容如何，都會染上講課者的主觀色彩和靈感的火花（備課時(shí)沒有想到的東西）；講課是一種交流，是師生之間心

與心的溝通；講課又是一種提高，是你對社會的思考，對人生的感悟，這一切都可以在課堂上得到整理和 升華；講臺是一所學(xué)校，久而久之你會變得淵博而高尚，你會找到自尊和自信，你會看到自身的價(jià)值和人 生的意義。要能夠真正做到熱愛教育事業(yè)，就必須做到勤勉敬業(yè)、忠于職守。對我們教師來說，應(yīng)該做到 以下“四勤”：

一.勤于學(xué)習(xí)。當(dāng)前正處于科學(xué)技術(shù)日新月異、教育改革步步深入的時(shí)代。面對新時(shí)期的新情況、新問題，勤于學(xué)習(xí)就成為我們教師與時(shí)俱進(jìn)的必然要求和首要任務(wù)。我們要學(xué)習(xí)政治理論；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立宏觀的、和教與學(xué)的教育新理念；學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科知識，不斷充實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，豐厚自己的文化內(nèi)涵。只有通過以上四個(gè)方面的學(xué)習(xí)，我們才有可能使自己的知識結(jié)構(gòu)化、全面化、系統(tǒng)化、合理化。除了以上知識外，還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，參加校內(nèi)外培訓(xùn)與教研、科研活動，在工作實(shí)踐中和現(xiàn)實(shí)生活中不斷學(xué)習(xí)。只有有了強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)的意識，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的學(xué)養(yǎng)水平，才有可能成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。

二．勤于工作。教師的工作就是教書育人?！白硬唤?，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”，可見教師“勤于工作”，主要表現(xiàn)在一個(gè)“嚴(yán)”字上，即對工作有求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，要貫穿于教學(xué)的全過程：課前要充分備課。教師上一堂課并不難，上一堂好課也可以做到，但經(jīng)常上高質(zhì)量的課就不容易了。所以，要想上好課，課前就得狠下功夫。課內(nèi)科學(xué)施教。在教學(xué)中，除堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)明確、學(xué)生主動參與、基礎(chǔ)能力并舉、當(dāng)堂反饋鞏固等原則外，還要讓學(xué)生積極的參與，展現(xiàn)學(xué)生們的個(gè)人風(fēng)格。課后及時(shí)輔導(dǎo)。我們要建立“特困生”成長檔案，利用有效時(shí)間對“特困生”進(jìn)行診斷，找出原因，“對癥下藥”。作業(yè)規(guī)范處理。對作業(yè)要盡力做到“四精”、“四必”，即：精選，精練、精批、精評；有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補(bǔ)。

三．勤于創(chuàng)造。生命本質(zhì)的生存方式在于創(chuàng)造。同樣，教師生命最本質(zhì)的生存方式也在于創(chuàng)造。在接受繼續(xù)教育的過程中，在實(shí)施課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，我們要努力培養(yǎng)自身的創(chuàng)造能力。

教師教學(xué)能力的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為創(chuàng)造性把握教材的能力、創(chuàng)造性運(yùn)用教法的能力和創(chuàng)造性教學(xué)應(yīng)變能力等三個(gè)方面：①創(chuàng)造性把握教材的能力，是對教師提出的更高要求。教師要能夠從教材中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)設(shè)

積極的問題情境。問題情境的創(chuàng)設(shè)是教師進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。②創(chuàng)造性運(yùn)用教法的能力，要求我們教師能夠根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件和學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力為目標(biāo)，綜合運(yùn)用行之有效的方法，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。③創(chuàng)造性教學(xué)應(yīng)變能力，要求教師根據(jù)教育對象和條件的變化，抓住最佳教育時(shí)機(jī)，運(yùn)用有效的教育方法，及時(shí)進(jìn)行施教。

四．勤于研究。在教學(xué)過程中，新情況、新問題，層出不窮。我們教師就必須深入鉆研、深入探索教育規(guī)律。只有這樣才能成為善于深思、勤于探索的科研工作者。只有邊研究、邊教學(xué)、邊總結(jié)，才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能提高教師自身的素養(yǎng)，才能成為一位名教師。

只有做到以上幾點(diǎn)，我們教師這個(gè)職業(yè)才能帶給人們更多的真知，才能讓我們的生命燃燒得更有意義。

2010年

五、教育寫作（本大題共40分）

省委書記、省人大常委會主任盧展工提出的“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感”這一“三平精神”是對河南人精神的深刻總結(jié)。請根據(jù)教師職業(yè)的特點(diǎn)，以“三平精神”為話題，寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外體裁不限。

首先，考生要對“三平精神”展開論述，充分把握“三平精神”的內(nèi)涵。其次，考生可以從“三平精神”所體現(xiàn)的本質(zhì)著手，指出“平凡而不平庸、平靜而不貧乏、平常而不平淡”的中心思想。這需要考生能從具體事例著手，以體現(xiàn)和印證本文主旨。最后，應(yīng)從“三平精神”所體現(xiàn)出的教師職業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，說明自己對這一職業(yè)的認(rèn)識與向往，以升華主題。

踐行三平精神

爭做合格教師

三平精神即“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感?！比骄袷侨魏我粋€(gè)人、任何一個(gè)崗位都必須具備的職業(yè)道德。做一個(gè)“三平教師”就是要弘揚(yáng)三平精神。

教師要甘于平凡，只有甘于平凡才能堅(jiān)守教育事業(yè)，才能在平凡的崗位上做出不平凡的事情來。教師要有偉大的追求，這里的偉大追求就是教書育人、竭盡全力、拼搏奮斗、無怨無悔。在平凡之中作出自己的貢獻(xiàn)，就像唐朝詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”所說的，做一個(gè)“春蠶”，把自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，直到生命的最后一刻。

作為教師，在教學(xué)中要有飽滿的熱情和斗志昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，以滿腔的熱情投入到教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最優(yōu)質(zhì)的教育，使每位家長都感到滿意。作為教師還要胸懷一顆愛心，把自己的愛傳遞給每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處感受到自己是最幸福的人，也將激勵(lì)著他們奮發(fā)向上。此外，教學(xué)中，教師還要以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)傳授學(xué)生知識，讓每個(gè)學(xué)生輕松、愉快地汲取知識的養(yǎng)料，讓學(xué)生真正感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。

作為教師，要在平常之中履行責(zé)任，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感干好自己的工作，把教好學(xué)生當(dāng)成是自己義不容辭的責(zé)任。我們教師不管什么時(shí)候都應(yīng)該保持強(qiáng)烈的責(zé)任感，因?yàn)椋逃惹行枰覀兘處熡泻裰氐呢?zé)任感，同時(shí)，時(shí)代要求我們要真正成為一個(gè)責(zé)任心極強(qiáng)的教師，這樣我們的教育才有希望，才會更好地發(fā)展。

首先，樹立正確的職業(yè)理想觀。

教師的職業(yè)理想是教師對自己未來職業(yè)的選擇和向往，也指教師在職業(yè)活動中追求的事業(yè)成就或奮斗目標(biāo)。它是教師獻(xiàn)身于教育工作的根本動力。教師走上工作崗位以后，因?yàn)橛袑β殬I(yè)的憧憬，就會為自己設(shè)置一個(gè)奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)一旦確立，工作中就有強(qiáng)烈的沖動、愿望、使命感、責(zé)任感，就能在工作中不斷進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，從而感受到教育生活的每一天都是新的，也才能擁有詩意的教育生活。

新時(shí)代下的人民教師要立足于現(xiàn)時(shí)代，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，育人為本，立德樹人，樹立正確的職業(yè)理想觀。即要以熱情、堅(jiān)定、同情、關(guān)愛、耐心、自制等品質(zhì)獻(xiàn)身于事業(yè)，堅(jiān)持既做到培養(yǎng)人、教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。我們要明確教師是教育的主本，具有良好的職業(yè)素質(zhì)是育好人的根本條件。

其次，教師要有端正的工作態(tài)度。

俗語說：“態(tài)度決定一切”。作為教師肩負(fù)教書育人的責(zé)任，更應(yīng)有端正的工作態(tài)度，就要在平時(shí)平凡的工作中自覺做到：

第一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、總結(jié)。

作為一名教師，其個(gè)人能力的體現(xiàn)最重要就是取決于其學(xué)科教學(xué)能力水平的高低，對教師而言，應(yīng)當(dāng)具有一定的專業(yè)理論知識，但在通過怎樣較好的手段和方法去傳授知識這一環(huán)節(jié)上還是比較薄弱，所以要求我們在不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)還要自覺地進(jìn)行反思。只有時(shí)?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)方法才能不斷提高自身專業(yè)教學(xué)能力，才能在學(xué)習(xí)總結(jié)中快速成長。

第二、勇于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

教師無論在教育教學(xué)或?qū)W校工作中都應(yīng)本著爭取機(jī)會磨練自己的思想，不能怕苦怕累、怕吃虧，不要凡事都斤斤計(jì)較，更重要的一點(diǎn)還是能夠主動地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)，這里包含了年級組、教研組和學(xué)校的大小工作事務(wù)。只有這樣才不斷充實(shí)自己，才能將諸方面的壓力變?yōu)樽陨砉ぷ鞯膭恿?，才能感受到工作中的真?shí)意義。

第三、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流。

孔子言：“三人行必有我?guī)煛?。每個(gè)人身上都會有值得我們學(xué)習(xí)的地方，教師應(yīng)多虛心向同事、師傅學(xué)習(xí)、請教。我們只有虛心學(xué)習(xí)他人，才能迅速地成長，才能迅速站穩(wěn)講臺。虛

心學(xué)習(xí)他人，還要向教育對象——學(xué)生學(xué)習(xí)。古人講：“師不必賢于弟子，弟子不必賢于師”誠然，在教育中教師占主導(dǎo)的地位，但也不應(yīng)忘記由于學(xué)生的童心的純真，由于摯著地追求美德和高尚的情操，在許多方面是值得教師學(xué)習(xí)的，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)，誠心誠意地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在師生互學(xué)互勉中汲取精神營養(yǎng)，完善師德品質(zhì)?！案鷮W(xué)生學(xué)。你要教你的學(xué)生教你怎樣去教他。如果不肯向你的學(xué)生虛心請教，你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教導(dǎo)他。??只須你甘心情愿跟你的學(xué)生做學(xué)生，他們便能把你的“思想的青春”留?。凰€能為你保險(xiǎn)，使你永遠(yuǎn)不落伍?！?/p>

最后，教師要有極強(qiáng)烈的責(zé)任感。

教師的責(zé)任在于對教育事業(yè)負(fù)責(zé)，對教學(xué)工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。如果教師有這樣的責(zé)任感，就有可能成為受學(xué)生歡迎的教師。對于學(xué)生來說，家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的成效，影響著他一生的成長和發(fā)展，其中學(xué)校教育起著至關(guān)重要的作用。在某種意義上說，教師對學(xué)生素質(zhì)的影響有可能是終生的。意識到自己的責(zé)任很重要，然而更重要的是敢于承擔(dān)這份責(zé)任。這要求教師首先必須做好自己的本職工作，同時(shí)還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和正視教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，能采取積極的態(tài)度分析和解決這些問題。對于問題中應(yīng)由自己承擔(dān)的責(zé)任，要敢于承擔(dān)，并找到解決的辦法；即使沒有自己的直接責(zé)任，也要想到今后如何避免這些問題的再次出現(xiàn)，自己可以在其中做哪些工作，并通過正常渠道提出改進(jìn)的建議。不要總是強(qiáng)調(diào)客觀原因，例如抱怨領(lǐng)導(dǎo)不了解情況或?qū)W生水平低，還是多反思自己的水平、能力和責(zé)任心如何。嚴(yán)于責(zé)己，尊重學(xué)生，業(yè)務(wù)熟練，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，勤奮敬業(yè)，講誠信，守紀(jì)律，這些都是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。一個(gè)有責(zé)任心的教師應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到這一點(diǎn)。

我們教師如果能在平凡的崗位上積極追求，在平常的教學(xué)中付諸滿腔熱血，在平靜的心態(tài)中時(shí)刻記起強(qiáng)烈的責(zé)任感，積極踐行三平精神，就會成為合格的人民教師。

2011年

五、作文題

“今天你感到幸福了嗎？” “幸?！币恢笔巧鐣P(guān)注的熱點(diǎn)，它不僅體現(xiàn)了個(gè)人的人生追求，更成為各級政府的施政目標(biāo)。幸福在哪里？究竟拿什么來衡量？請圍繞“幸?！边@個(gè)話題，自選題目，自擬題目寫一篇文章。

要求：中心明確，立意正確。不少于800字，詩歌除外，文體不限。

第一，從立意的角度來看，關(guān)于“幸?！钡睦斫?，一定要是健康和積極的價(jià)值觀，一種正面的引導(dǎo)方式，比如：為別人服務(wù)是幸福的;逆境也是一種幸福。這樣的話，文章的整體立意和深度就有了。

第二，切入點(diǎn)問題，關(guān)于幸福，不同的人有不同的理解，可以從不同的角度切入，比如：父母健康，社會穩(wěn)定，家庭和睦，既可以是生活中的瑣事讓你感到幸福，也可以是驚天動地的大事讓你覺得幸福。

第三，作為教師招聘考試的作文題目，如果能結(jié)合教師這個(gè)職業(yè)談幸福，談自己選擇這個(gè)職業(yè)的感受，可能更為貼切，但是這個(gè)主題忌千篇一律，寫這個(gè)主題時(shí)一定要有創(chuàng)新點(diǎn)。結(jié)合自身的真實(shí)情況和感受去寫，會更真摯和感人。

讀懂幸福，我真幸福

幸福如一縷陽光，給你溫暖；幸福如一泓清泉，給你希望；幸福如一首童謠，給你慰藉；幸福如一片甘霖，給你甘甜。幸福是滑過天際的一顆流星，雖然美在一瞬，但心動的感覺，歷久彌新。

——題記

幸福也是一種心情，這話你一定聽說過。

一位父親退休后，耐不住寂寞，于僻靜處置了一畝田養(yǎng)花。捍插栽種，鋤草施肥，修剪澆灌，樂此不疲。子女看不過，埋怨他何必吃這分苦，他一臉的釋然和輕松，道：“你想一下，自己親手培植的枝條開出一朵朵鮮艷的花，蜂飛蝶舞，一片香氣，你在其間悠閑地走著，看著，人活著還有什么比這更讓人滿足么？”

退休老人用自己的勞動成果解釋了幸福 的內(nèi)涵。

幸福原本就是做自己想做的事啊。拋開塵世的喧囂和紛擾，找一片屬于自己的空間，真真切切地中品享一份唯有自己知曉的歡樂，這不就是幸福么？

你一定見過小孩子玩沙，一撮沙土有什么好玩的？可小孩子就能玩得饒有興味，不知疲倦；你也見過表演鼓樂的青年，汗水流滿了腮頰，巨響振聵兩耳，他去依然敲得如癡；你也見過樸實(shí)的老農(nóng)，忙碌了一天，荷鋤歸來，嘴里哼著小曲，而夕陽正把最后一抹霞光灑在他的脊梁上……

做自己喜歡的，想做的事就是幸福。

幸福與貧富并不一定成正比：貧者舉家共食一鍋粥，你推我讓，笑語溢滿整個(gè)小房；富者空對滿桌山珍海味，卻可能難以下咽——因?yàn)椋核裆系耐纯嗯c煩惱隨時(shí)可能壓得他無暇喘息。

就像清人石成金寫的：“有時(shí)候薄酒飲幾杯，有時(shí)候好書讀幾篇，有時(shí)候散步明月下，有時(shí)候高歌好花前。隨時(shí)皆故里，到處是桃園，無榮也無辱，快活似神仙，如此足矣，更何望焉？”

幸福與貧富無關(guān)，只有知足才會感到幸福。

真正的幸福不一定很浪費(fèi)，但一定很真摯，真正的幸福沒有玉砌雕欄，沒有葡萄美酒，沒有春花秋月，只有清風(fēng)拂過般的感動與愜意。當(dāng)你感到快樂時(shí)，你就是幸福的。

2012年

五、作文題

“讀書??書讀得越多??”“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！备鶕?jù)所給材料以“書”為話題，結(jié)合教師職業(yè)特點(diǎn)和教師專業(yè)發(fā)展，作文。

要求：立意明確，題目自擬，題材不限，詩歌除外，不少于800字。

著名作家高爾基有一句名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書是我的良師益友，我覺得讀書有好多樂趣，讀書好比是在和一位高尚的人談話，的確如此，讀書的滋味其樂融融。我起初讀課外書籍時(shí)，都是看一些童話故事，當(dāng)我手捧《白雪公主》時(shí)，我會為皇后的惡毒而生氣，為公主的不幸而悲傷，為七個(gè)小矮人的善良而感動??這是我最初嘗到了讀書的滋味。

我生日那天，爺爺奶奶送給我一套《十萬個(gè)為什么》，作為生日的禮物。我愛不釋手地讀著，深深地被書中的內(nèi)容吸引住了，我摩挲著它，我仿佛深諳大自然的博大精深，我神游在知識的海洋??讀書，增長了我的見識。

每當(dāng)夜幕降臨，我便坐在書桌前，扭亮臺燈，打開書本，翻動書頁，好像是叩響我心里最清純的弦，彈奏出委婉動聽的音樂。我與書中的主人公同悲同喜，同歡同樂。笑可悲之輩，罵可鄙之人，感受與主人公同樣的人生旅程。這時(shí)，我一天的緊張和勞累忘卻了，獨(dú)自神游于字里行間——春華秋實(shí)，風(fēng)雪飄飛，藝術(shù)的美妙，人生的感嘆都展現(xiàn)在眼前。讀到會心處，或擊掌而笑，或扼腕而泣，或臨窗而立，看星月移動，看樹影婆娑，更是樂在其中。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千種粟?！痹跁Ｖ绣塾?，吸取知識的精華，既開闊了自己的視野，又豐富了自己的頭腦，既淘冶了情操，又充實(shí)了身心。我看到書架上那一冊冊，一排排散發(fā)著馨香的書，真是感到很幸福。

明代的王心齋寫過一首《樂學(xué)歌》：“樂是樂此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂，不樂不是學(xué)，不學(xué)不是樂?！弊x書的滋味真爽。

2013年

六、作文題（40 分）

請閱讀下面?zhèn)€歌詞，寫一篇不少于 600 字的讀后感，題目自擬，詩歌除外。

長大后我就成了你小時(shí)候我以為你很美麗/領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去/小時(shí)候我以為你很神氣/說上一句話也驚天動地/長大后我就成了你/才知道那間教室/放飛的是希望/守巢的總是你/長大后我就成了你/才知道那塊黑板/寫下的是真理/擦去的是功利小時(shí)候我以為你很神秘/讓所有的難題成了樂趣/小時(shí)候我以為你很有力/你總喜歡把我們高高舉起/長大后我就成了你/才

知道那支粉筆/畫出的是彩虹/灑下的是淚滴/長大后我就成了你/才知道那個(gè)講臺/舉起的是別人/奉獻(xiàn)的是自己。

《長大后我就成了你》深情地唱出多少人兒時(shí)的純真夢想，動情地傳達(dá)出多少為人師者幸福的心聲！教育，人類的伊甸園，教人求真。知善。尋美。這一切使這個(gè)職業(yè)高貴而神圣。正如一句詩句說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！贝盒Q到死才停止吐絲，蠟燭燒盡才停止流淚。老師不正是這樣嗎？老師燃燒了自己而照亮了我們，在黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。老師教我們做人的品德，指導(dǎo)我們遨游知識海洋，指引我們走向未來，幫助我們突破云層，尋找陽光。溫暖，追尋成功喜悅的快樂。作為一名人民教師，別無所求，只想把知識傳授給可愛的學(xué)生；也別無所愛，只想把全部的身心撲到自己心愛的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，對黨，對人民，對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！

老師的英雄事跡很多，下面我來說一說汶川大地震中老師誓死保護(hù)四個(gè)學(xué)生的英雄事跡吧。譚千秋不僅教學(xué)成績卓越，被評為特級教師，而且，在擔(dān)任中學(xué)教導(dǎo)主任以來，他致力于學(xué)校的教學(xué)改革和創(chuàng)新，為提高教學(xué)質(zhì)量作出了積極貢獻(xiàn)，特別是他愛生如命，在校園里看到一塊小石頭都要撿起來，生怕學(xué)生們因此受傷，被同疼愛學(xué)生的事們譽(yù)為“最人疼愛學(xué)生的人?！本驮?008年5月12日的清晨，天空陰沉沉的。下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動起來。地震！譚千秋意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快??”同學(xué)們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起??還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了??13日22時(shí)12分，譚千秋終于被找到。“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著！”譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，是我這一生永遠(yuǎn)忘不掉的。

老師是您把我們從一個(gè)無知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊！如果沒有你，我們就沒有進(jìn)步。老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我們永遠(yuǎn)感謝您。長大后，我想成為你。

第五篇：2009年河南省某市特崗教師招聘考試政治

資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

2009年河南省某市特崗教師招聘考試

中學(xué)政治試卷

（滿分為150分）

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，恰有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)的代號填入題后括號內(nèi)。每小題2分，共12分）

1.《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》獲得審議通過是在黨的（）。

A.十六屆三中全會 B.十六屆四中全會

C.十六屆五中全會 D.十六屆六中全會

2.加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會建設(shè)的基本要求是（）。

A.解決好直接關(guān)系人民群眾根本利益和現(xiàn)實(shí)利益的問題

B.優(yōu)先發(fā)展教育

C.深化收入分配制度改革

D.完善社會管理

3.如果某國在一年里全社會用現(xiàn)金支付的待售商品總量為40億件，平均價(jià)格水平為150元/件，在這一年里每1元貨幣平均流通6次。那么，該國在這一年里紙幣發(fā)行量應(yīng)為（）億元；如果該國政府當(dāng)年由于多發(fā)行紙幣而使商品價(jià)格上漲了25%，那么當(dāng)年該國實(shí)際發(fā)行了（）億元紙幣。

A.10001250 B.12001350 C.10001200 D.14001300

4.近年來馬克思的《資本論》在西方一些國家銷量大增。列寧曾資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

說，馬克思的《資本論》的成就之所以如此之大，是由于這本書使讀者看到整個(gè)資本主義社會形態(tài)是個(gè)活生生的形態(tài)，既有“骨骼”，又有“血肉”。人類社會作為一種活的有機(jī)體，其“骨骼”系統(tǒng)是指（）。

A.地理環(huán)境、人口因素和生產(chǎn)方式等社會物質(zhì)生活條件

B.與一定的生產(chǎn)力相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系

C.建立在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的政治法律制度及設(shè)施

D.由政治法律思想、道德、宗教、哲學(xué)等構(gòu)成的社會意識形態(tài)

5.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機(jī)主要由三方面的內(nèi)驅(qū)力組成。（）體現(xiàn)的是以 求知作為目標(biāo)，從知識的獲得中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。

A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力 C.附屬的內(nèi)驅(qū)力 D.自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力

6.下列哪些做法有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性？（）

A.重視培養(yǎng)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生獲得主體參與的體驗(yàn)

B.在班級管理中，突出學(xué)生自主管理，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會參與班級管理

C.采取集體教學(xué)、小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合，尤其強(qiáng)調(diào)小組教學(xué)的作用

D.建立開放多元的課程系統(tǒng)并實(shí)施配套的多元評估辦法

二、多項(xiàng)選擇題（在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)的代號填入題后括號內(nèi)。每小題3分，共18分）資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

1.我國建設(shè)社會主義和諧社會任重而道遠(yuǎn)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.我國將長期處于社會主義初級階段

B.我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要經(jīng)歷一個(gè)很長的歷史過程

C.我國的生產(chǎn)力水平低

D.我國的教育科技文化水平不高

2.黨的十七大報(bào)告指出，加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會建設(shè)，除努力使全體人民學(xué)有所教外，還應(yīng)當(dāng)（）。

A.老有所養(yǎng) B.勞有所得 C.病有所醫(yī) D.住有所居

3.下列不屬于按勞分配的有（）。

A.個(gè)體勞動的個(gè)人收入 B.農(nóng)村專業(yè)戶的個(gè)人收入

C.私營企業(yè)中勞動者的工資收入 D.國有企業(yè)中勞動者的工資收入

4.W市人大常委會向市民公開征集未來5年立法項(xiàng)目與建議草案，10天內(nèi)共收到市民意見2081件次，其中立法建議221件，60%以上的市民建議被采納。這表明（）。

A.W市人大常委會在立法活動中堅(jiān)持了民主集中制原則

B.人大常委會在立法活動中有必要征求人民群眾的意見

C.地方人大常委會具有制定地方法規(guī)的權(quán)力

D.人民群眾在立法活動中享有提案權(quán)

5.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，教師享有哪些基本的權(quán)利？（）

A.教育教學(xué)權(quán) B.科學(xué)研究權(quán) C.民主管理權(quán) D.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán) 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

6.以下屬于實(shí)用主義教育學(xué)代表人物的是（）。

A.杜威 B.夸美紐斯 C.克伯屈 D.赫爾巴特

三、辨析題（判斷下面命題的正誤，并闡述自己的理由。20分）

偶然性是科學(xué)的敵人。

四、簡答題（35分）

1.胡錦濤指出：“我們要牢牢把握社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，發(fā)掘民族和諧文化資源，借鑒人類有益文明成果，倡導(dǎo)和諧理念，培育和諧精神，營造和諧氛圍，進(jìn)一步形成全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)?！?/p>

運(yùn)用價(jià)值觀知識，分析說明建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系的重要意義。

2.簡述學(xué)習(xí)和研究教育原理時(shí)必須堅(jiān)持的方法論。

五、材料分析題（35分）

材料一：要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。大力推進(jìn)理論創(chuàng)新，不斷賦予當(dāng)代中國馬克思主義鮮明的實(shí)踐特色、民族特色、時(shí)代特色。

——摘自《胡錦濤在黨的十七大上的報(bào)告》

材料二：原河北省政府辦公廳秘書、河北省國稅局局長李真因受資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

賄、貪污罪，2003年被河北省高級人民法院終審判處死刑。李真反思自己走向毀滅的根源時(shí)說：“人可以沒有金錢，但不能沒有信念，喪失信念，就要?dú)缫簧??！痹谂R行前回答記者的問題時(shí)，李真這樣說道，“人一旦喪失信念，就像一頭瘋狂的野獸，不是掉進(jìn)深谷，自取滅亡，就是被獵人開槍打死。這也是我想奉勸在位官員們的話?！?/p>

結(jié)合材料回答問題：

（1）簡述中國特色社會主義共同理想的內(nèi)容以及如何樹立中國特色社會主義理想。

（2）結(jié)合材料二，談?wù)劺硐胄拍钤谌松l(fā)展中所具有的作用。

六、教材分析（30分）

設(shè)計(jì)“商品服務(wù)市場的內(nèi)容及特點(diǎn)”一框的課堂導(dǎo)入。

2009年河南省某市特崗教師招聘考試參考答案及解析（中學(xué)政治試卷）下一頁

一、單項(xiàng)選擇題

1.D［解析］ 2006年10月，黨的十六屆六中全會審議通過了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，全面、深刻地闡明了社會主義和諧社會的性質(zhì)和定位，指明了構(gòu)建社會主義和諧社會的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作原則和重大部署。因此，正確答案是D項(xiàng)。

2.A［解析］ 加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會建設(shè)，涉及面廣，內(nèi)涵豐富，其基本要求是：積極解決好教育、就業(yè)、收入分配、社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生和社會管理等直接關(guān)系人民群眾根本利益和現(xiàn)實(shí)利益資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。的問題。選項(xiàng)B、C、D都是有關(guān)民生的社會建設(shè)的內(nèi)容。因此，正確答案是A項(xiàng)。

3.A［解析］ 紙幣發(fā)行有自身的規(guī)律，要以流通中實(shí)際所需要的貨幣量來確定。根據(jù)計(jì)算公式：流通中實(shí)際所需貨幣量=商品價(jià)格總額/貨幣流通次數(shù)=（待售商品數(shù)量×商品價(jià)格水平）/貨幣流通次數(shù)，可知這一年該國流通中所需要的貨幣量為：（40億×150）/6=1000（億元）。而這一年實(shí)際由于該國政府多發(fā)行紙幣使商品價(jià)格上漲了25%，那么，這一年該國實(shí)際發(fā)行的紙幣應(yīng)為：1000+1000×25%=1250（億元）。所以，本題的正確答案為A項(xiàng)。

4.B［解析］ 生產(chǎn)關(guān)系是人們在物質(zhì)資料生產(chǎn)過程中所結(jié)成的社會關(guān)系。它是生產(chǎn)方式的社會形式，又稱社會生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系。生產(chǎn)關(guān)系是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，“骨骼”系統(tǒng)指的是與生產(chǎn)力相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系。

5.A［解析］ 奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機(jī)主要由認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、掌握知識、系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要。它以求知作為目標(biāo)，從知識的獲得中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。故A項(xiàng)正確。

6.A［解析］ 學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。發(fā)揮學(xué)生的主體性需要形成師生之間的互動，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。A項(xiàng)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性的發(fā)揮，B、C、D項(xiàng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的內(nèi)容無關(guān)。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

二、多項(xiàng)選擇題

1.ABCD［解析］ 我們黨提出建設(shè)社會主義和諧社會具備許多有利條件，同時(shí)，我們也要認(rèn)識到，我國仍然并將長期處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力發(fā)展水平、教育科技水平還不高，建成社會主義和諧社會任重而道遠(yuǎn)。同建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家要經(jīng)歷一個(gè)很長的歷史過程一樣，構(gòu)建社會主義和諧社會也是一個(gè)隨著經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展而不斷推進(jìn)的、很長的歷史過程。因此，正確答案是ABCD項(xiàng)。

2.ABCD［解析］ 黨的十七大報(bào)告明確指出：社會建設(shè)和人民幸福安康息息相關(guān)。必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會建設(shè)，著力保障和改善民生，推進(jìn)社會體制改革，擴(kuò)大公共服務(wù)，完善社會管理，促進(jìn)社會公平正義，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推進(jìn)建設(shè)和諧社會。因此，正確答案是ABCD項(xiàng)。

3.ABC［解析］ 在社會主義公有制的范圍內(nèi)，勞動者向社會提供勞動，社會以勞動為尺度，向勞動者分配個(gè)人消費(fèi)品，實(shí)行多勞多得，少勞少得。按勞分配是以公有制為前提的對公有勞動成果的分配關(guān)系。離開了公有制和聯(lián)合勞動，便不存在共同所有的產(chǎn)品，也就根本談不上按勞分配。除按勞分配外的其他分配方式有：按個(gè)體勞動者的勞動成果分配；按生產(chǎn)要素分配；福利性分配等。

4.ABC［解析］ 在中國享有向全國人民代表大會提出議案權(quán)的機(jī)關(guān)和人員有：全國人民代表大會主席團(tuán)，全國人民代表大會常務(wù)委員會，全國人民代表大會各專門委員會，國務(wù)院，中央軍事委員會，資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

最高人民法院，最高人民檢察院，以及一個(gè)代表團(tuán)或30名以上的代表；享有向全國人民代表大會常務(wù)委員會提出議案權(quán)的機(jī)關(guān)和人員有：全國人民代表大會各專門委員會，國務(wù)院，中央軍事委員會，最高人民法院，最高人民檢察院，以及常務(wù)委員會組成人員10人以上的委員。因此，D項(xiàng)表述不科學(xué)，正確答案為ABC項(xiàng)。

5.ABCD［解析］ 教師享有下列權(quán)利：進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

6.AC［解析］ 實(shí)用主義教育學(xué)以杜威、克伯屈為代表，以美國實(shí)用主義文化為基礎(chǔ)，是美國文化精神的反映。實(shí)用主義教育學(xué)對以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育理念進(jìn)行了深刻的批判。

三、辨析題

上述命題不完全正確。

這種說法否定了偶然性對必然性的作用。必然性是由內(nèi)部根本矛盾決定的事物發(fā)展的確定不移的趨勢，偶然性是由非根本矛盾和外部因素決定的事物發(fā)展的不確定趨勢。偶然性是與必然性相對應(yīng)的哲學(xué)范疇。唯物辯證法認(rèn)為，必然性和偶然性，二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

必然性離不開偶然性，必然性要通過偶然性體現(xiàn)出來，為自己開資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

辟道路。一切偶然性的背后也都存在著必然性，既沒有純粹的必然性，也沒有純粹的偶然性?？茖W(xué)認(rèn)識的任務(wù)，就是要從偶然性中去發(fā)現(xiàn)必然性，找到事物發(fā)展的規(guī)律性。

四、簡答題

1.（1）價(jià)值是一種社會意識，是社會存在的反映，對社會存在具有重大的作用，對人們的行為具有重要的驅(qū)動、制約和導(dǎo)向作用。

（2）社會主義核心價(jià)值體系與社會主義社會經(jīng)濟(jì)、政治、意識形態(tài)等方面的根本制度和要求是相適應(yīng)的。它是社會主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，是社會主義意識形態(tài)中最重要的部分，是符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律、反映時(shí)代要求、體現(xiàn)人民根本利益的正確的價(jià)值取向。

（3）建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系，對于堅(jiān)持和諧文化的正確方向，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位和全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，形成全民族奮發(fā)向上的精神力量與團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，促進(jìn)構(gòu)建社會主義和諧社會具有重大意義。

2.第一，以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)。

（1）要以馬克思主義哲學(xué)作為教育原理研究的科學(xué)世界觀和方法論；

（2）要以馬克思主義的觀點(diǎn)和方法具體分析和解決教育中的問題；

（3）要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義創(chuàng)始人的教育思想。

第二，古為今用，洋為中用。教育科學(xué)研究，絕不能割斷歷史，資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

也不能閉門造車，要博采眾長，為我所用。

第三，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教育實(shí)踐研究。教育理論的真正源泉是教育實(shí)踐，只有實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，才能創(chuàng)造出富有生命力的教育理論。

五、材料分析題

（1）建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想。這個(gè)共同理想集中體現(xiàn)了我國工人、農(nóng)民、知識分子和其他勞動者、愛國者的利益和愿望，是保證全體人民團(tuán)結(jié)奮斗、克服困難、爭取勝利的強(qiáng)大精神武器。在當(dāng)前，樹立中國特色社會主義共同理想，需要把握以下三個(gè)方面：堅(jiān)定對中國共產(chǎn)黨的信任；堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的信念；堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。

（2）從材料二中我們可以看出：首先，理想信念是指導(dǎo)人生的奮斗目標(biāo)；其次，理想信念提供人生的前進(jìn)動力；再次，理想信念提高人生的精神境界。李真的事例說明，如果沒有堅(jiān)定的理想信念，任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在權(quán)力和金錢面前都有可能被擊倒。作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必須抱定為國家奉獻(xiàn)自我，為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而努力奮斗的信念，同時(shí)鞠躬盡瘁，甘于奉獻(xiàn)，切實(shí)履行黨的群眾路線，一切從群眾中來，一切到群眾中去，從而實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)的根本宗旨。

六、教材分析

同學(xué)們都知道，在生活中，每一個(gè)人都要消費(fèi)一定的物質(zhì)資料才能生存和發(fā)展，所以無論這個(gè)人的社會角色是什么，他都首先在扮演資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

著消費(fèi)者的角色。無論是年輕學(xué)生在食堂買一次飯，還是年老離退休者到小賣部打一次醬油；無論是出入高級賓館，還是在街邊吃一串糖葫蘆；無論是心甘情愿，每天買大包小包的東西回家的主婦，還是被逼無奈，陪著別人走進(jìn)商場的男性；無論是自以為與世隔絕的知識分子偶爾出門坐一趟公共汽車，還是公事繁忙的生意人從早到晚的“滿天飛”……他們都在消費(fèi)，都在自然而然地成為消費(fèi)者。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)條件下，凡是消費(fèi)，都不可避免地要與市場打交道?？墒亲鳛橄M(fèi)者，是不是每一個(gè)人都知道與之打交道的市場是哪一類市場？這些市場都有什么樣的特點(diǎn)？作為消費(fèi)者，在與市場打交道的過程中要遵循哪些原則？享有哪些權(quán)利？要承擔(dān)哪些義務(wù)？可以說，大多數(shù)消費(fèi)者并不知道這些。同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，將對上述問題有一個(gè)基本的了解。會知道我們的基本生活消費(fèi)，都是與商品服務(wù)市場相聯(lián)系著的；會了解商品服務(wù)市場的特點(diǎn)和作為消費(fèi)者的權(quán)益；會進(jìn)一步明確個(gè)人消費(fèi)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)本課，我們要樹立起正確的消費(fèi)觀，并增進(jìn)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識，學(xué)會自我保護(hù)的方法。