第一篇：2014年房山區(qū)初三年級(jí)適應(yīng)性訓(xùn)練語(yǔ)

2014年房山區(qū)初三年級(jí)適應(yīng)性訓(xùn)練語(yǔ)文二模

㈠下列各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿(mǎn)。（共14分，每小題2分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A．聯(lián)袂（mèi）著落（zhuó）脊梁（jí）斷壁殘?jiān)▂uán）

B．稱(chēng)職（chènɡ）解剖（pōu）氛圍(fēn)毛遂自薦(suì)

C．淡?。╞ó）狹隘（ài）折本（zhé）買(mǎi)櫝還珠（dú）

D．笨拙（zhuō）允許（yǔn）倔強(qiáng)(jué)剛正不阿（ē）

2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字義相同的一項(xiàng)是()

A.興致專(zhuān)心致志B.斷言不言而喻C.奇觀嘆為觀止D.期盼不期而遇

3．結(jié)合語(yǔ)境，在下列句子中的橫線處填寫(xiě)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）

①豐富的地域文化孕育了這個(gè)地區(qū)人民的道德品性。他們奉行?百善孝為先?的信條，珍惜生命，友愛(ài)鄉(xiāng)里，秉承忠君愛(ài)國(guó)的傳統(tǒng)，講究義氣。，中華民族的儒家文化思想中的?孝、愛(ài)、忠、義?已經(jīng)內(nèi)化到他們的精神世界當(dāng)中。

②在籃球比賽中，優(yōu)秀隊(duì)員不會(huì)只顧炫耀個(gè)人球技，因?yàn)樗麄兌玫牡览怼?/p>

A．①句填?十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?②句填?獨(dú)木不成林?

B．①句填?十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?②句填?磨刀不誤砍柴工?

C．①句填?追本溯源?②句填?獨(dú)木不成林?D．①句填?追本溯源?②句填?磨刀不誤砍柴工?

4.依據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，對(duì)畫(huà)線病句的修改都正確的一項(xiàng)是（）

?中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)?總導(dǎo)演關(guān)正文表示，此節(jié)目一經(jīng)推出，①便引發(fā)了國(guó)人對(duì)?鍵盤(pán)時(shí)代漢字書(shū)寫(xiě)能力下降?這一社會(huì)問(wèn)題的熱議。這個(gè)節(jié)目追求的并不僅是收視率，它的終極目標(biāo)在于高收視背后的影響力，即：②激發(fā)青少年對(duì)漢字的熱愛(ài)，引發(fā)人們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)問(wèn)題的關(guān)注，增強(qiáng)漢字的文化影響力。這對(duì)于漢字的發(fā)展也十分重要。

A.①便引發(fā)了國(guó)人對(duì)?鍵盤(pán)時(shí)代漢字書(shū)寫(xiě)能力下降?這一社會(huì)現(xiàn)象的共鳴。

②增強(qiáng)漢字的文化影響力，引發(fā)人們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)問(wèn)題的關(guān)注，激發(fā)青少年對(duì)漢字的熱愛(ài)。

B.①便引發(fā)了國(guó)人對(duì)?鍵盤(pán)時(shí)代漢字書(shū)寫(xiě)能力下降?這一社會(huì)問(wèn)題的熱議。

②引發(fā)人們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)問(wèn)題的關(guān)注，增強(qiáng)漢字的文化影響力，激發(fā)青少年對(duì)漢字的熱愛(ài)。

C.①便引發(fā)了國(guó)人對(duì)?鍵盤(pán)時(shí)代漢字書(shū)寫(xiě)能力下降?這一社會(huì)現(xiàn)象的熱議。

②引發(fā)人們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)問(wèn)題的關(guān)注，增強(qiáng)漢字的文化影響力，激發(fā)青少年對(duì)漢字的熱愛(ài)。

D.①便引發(fā)了國(guó)人對(duì)?鍵盤(pán)時(shí)代漢字書(shū)寫(xiě)能力下降?這一社會(huì)現(xiàn)象的熱議。

②增強(qiáng)漢字的文化影響力，引發(fā)人們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)問(wèn)題的關(guān)注，激發(fā)青少年對(duì)漢字的熱愛(ài)。

5.許晴的父親是小有名氣的書(shū)法家，今天他的三位朋友一個(gè)過(guò)七十大壽，一個(gè)診所開(kāi)業(yè)，一個(gè)老校友重聚母校。父親讓許晴去分送對(duì)聯(lián)，下面三副對(duì)聯(lián)該如何送才恰當(dāng)？（）

甲：圣手仁心，濟(jì)世功深乙：室有芝蘭春自永，人如松柏歲長(zhǎng)新

丙：斗轉(zhuǎn)星移桃李芬芳天下，冬去春歸鴻鵠難忘師恩

A.甲送重聚母校者；乙送診所開(kāi)業(yè)者；丙送過(guò)七十大壽者

B.甲送診所開(kāi)業(yè)者；乙送過(guò)七十大壽者；丙送重聚母校者

C.甲送診所開(kāi)業(yè)者；乙送重聚母校者；丙送過(guò)七十大壽者

D.甲送七十大壽者；乙送診所開(kāi)業(yè)者；丙送重聚母校者

6.禮儀，指禮節(jié)和儀式。中國(guó)自古就是禮儀之邦，為了讓學(xué)生更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)禮儀，錦繡中學(xué)開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，校報(bào)記者對(duì)同學(xué)進(jìn)行了采訪。同學(xué)們紛紛表示，這次活動(dòng)使他們對(duì)傳統(tǒng)禮儀的內(nèi)容和意義有了一定的了解，并表示作為中學(xué)生，應(yīng)該做一個(gè)文明的現(xiàn)代人。記者準(zhǔn)備寫(xiě)一篇介紹這次活動(dòng)的通訊稿，他擬寫(xiě)了四個(gè)標(biāo)題，請(qǐng)你從中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．錦繡中學(xué)開(kāi)展禮儀教育，創(chuàng)建文明校園B．中國(guó)自古就是禮儀之邦，中學(xué)生多弘揚(yáng)

C．傳統(tǒng)禮儀如何傳承發(fā)展，引發(fā)同學(xué)熱議D．了解中國(guó)傳統(tǒng)禮儀規(guī)范，弘揚(yáng)中華文明

7.結(jié)合語(yǔ)境，在下面語(yǔ)段中的橫線處填寫(xiě)句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一位思想家和教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話：?很難說(shuō)莎士比亞和牛頓誰(shuí)需要的想象力更多一點(diǎn)。?這就是說(shuō)，文學(xué)和科學(xué)絕不是沒(méi)有聯(lián)系的，莎士比亞塑造人物形象固然需要想象力。

A．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究同樣也需要想象力。B．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究更需要想象力。

C．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究不一定就不需要想象力。D．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究難道就不需要想象力嗎？

㈡填空（共10分）8．默寫(xiě)（5分）

⑴了卻君王天下事。（辛棄疾《破陳子〃為陳同甫賦壯詞以寄之》）

⑵《行路難》中詩(shī)人借用兩個(gè)典故來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望的句子是：。

⑶《曹劌論戰(zhàn)》中魯莊公想靠祭祀神靈來(lái)取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，曹劌對(duì)此事的評(píng)價(jià)是：。

9．名著閱讀。（3分）《水滸》第三十八回中宋江、戴宗、李逵在潯陽(yáng)江邊琵琶亭上吃酒，宋江想吃鮮魚(yú)湯，李逵便到江邊討?hù)~(yú)，因①(事件)，與②（綽號(hào)）張順打了起來(lái)。張順用計(jì)將李逵引到③（地點(diǎn)），讓李逵吃盡苦頭，后在戴宗等人的勸解下兩人和好。

10.根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子接寫(xiě)一句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。

在這個(gè)世界上，只要你有真實(shí)的付出，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多門(mén)都是虛掩著的：在商界中，你付出智慧，就會(huì)發(fā)現(xiàn)財(cái)富的大門(mén)是虛掩著的；在感情上，你付出真誠(chéng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)友誼的大門(mén)是虛掩著的。

二、文言文閱讀（共10分）閱讀《送東陽(yáng)馬生序》節(jié)選，完成第11-13題。

①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

11.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

⑴每假借于藏書(shū)之家于：⑵缊袍敝衣處其間其：

⑶卒獲有所聞卒：⑷腰白玉之環(huán)腰：

12.翻譯下面的語(yǔ)句。（2分）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)翻譯：

13.結(jié)合文章內(nèi)容填空。（4分）從第①段來(lái)看，作者幼時(shí)因?嗜學(xué)??假書(shū)??計(jì)日以還?，其最終結(jié)果是??； ?加冠?后，不遠(yuǎn)百里、，從而有所收獲。第②段敘述了求師路途中的情景和生活上的艱難。

三、現(xiàn)代文閱讀（共36分）㈠閱讀《長(zhǎng)城》，完成第 14—16 題。（共15分）

長(zhǎng)城鮑昌

①因?yàn)樯钋锏募竟?jié)已至，下山的時(shí)候已晚，我看見(jiàn)落日熔金，照得你如火嫣紅。在獵獵西風(fēng)撲剌下，磚縫間的野草開(kāi)始黃枯，基石下的酸棗變了顏色。這時(shí)，聽(tīng)不見(jiàn)秋蟲(chóng)之低吟，卻在仰天一瞥時(shí)，看到了黃云間的歸鴻。②那是沿循昭君出塞的老路嗎？那是飛向蘇武牧羊的北海嗎？在佇立的凝思中，我想象那飛鴻乃是悠悠歲月的見(jiàn)證。曾幾何時(shí)，黑云掩沒(méi)了月色，雨雪紛紛地襲來(lái)，胡馬長(zhǎng)嘶，觱篥(音bìlì，漢代從西域傳入的一種管樂(lè)器)哀鳴，狼煙在山頭升起，矢刃在石間摧折；當(dāng)將軍戰(zhàn)死、燕姬自刎、旌旗橫倒、死尸相撐，戰(zhàn)場(chǎng)上的一切聲音沉寂之后，只有紅了眼睛的野犬在吞噬誰(shuí)家的?春閨夢(mèng)里人?了。

③所以我說(shuō)，你是一卷凄婉的歷史，長(zhǎng)城！

④于是，在人們的一種執(zhí)拗的幻想里，你被建造出來(lái)。那是自我保護(hù)、自我心理平衡的幻想。墻高六七米，墻厚四五米，隨山就坡，險(xiǎn)峻萬(wàn)狀，自渤海之濱，夐絕荒漠，蜿蜒竟達(dá)六千七百公里。戍樓高聳，斥堠(chì hòu,瞭望敵情的土堡)連綿。你用一座座雄關(guān)，卡住咽喉古道，構(gòu)成北門(mén)鎖鑰。這使得互市的商旅，為之蹙眉；卻又使歷代的皇帝心中安泰，他們自以為統(tǒng)治下的?中央之國(guó)?固若金湯，無(wú)求于人，萬(wàn)壽無(wú)疆。

⑤所以我說(shuō)，你又是民族封閉的象征，長(zhǎng)城！

⑥但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來(lái)了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門(mén)被踏平，燕臺(tái)被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長(zhǎng)城)不再是嵚崎（qīn qí險(xiǎn)峻)。它變得可笑，仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下，它過(guò)早地衰老了。

⑦所以我說(shuō)，你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志，長(zhǎng)城！

⑧正因?yàn)槿绱税?，現(xiàn)在你敞開(kāi)胸襟了。你毫不羞怯地迎來(lái)了四面八方的億萬(wàn)游人。他們之中有總統(tǒng)，有商人，有教師，有學(xué)生，有開(kāi)心的演員與體育明星。照相機(jī)咔嚓咔嚓響著，但響聲又被嘩嘩的笑聲淹沒(méi)。我不知道他們各

自的目的，但是他們來(lái)了，來(lái)了。他們的來(lái)使你顯得十分開(kāi)放，而又充滿(mǎn)自信。我看到一位風(fēng)姿瀟灑的外賓，踏上烽火臺(tái)的頂端，向什么人頻頻飛吻，接著高舉雙臂，做成一個(gè)V字，仿佛向著美好的未來(lái)，發(fā)出爽朗的笑聲。⑨哦，長(zhǎng)城！我不知你對(duì)此作何感想。你那雖然古老但仍堅(jiān)固的軀體，愿意接待異域殊方的雜色人流嗎？你能承受住歷史的再?zèng)_蕩和新世紀(jì)的胎動(dòng)嗎？

⑩你不語(yǔ)。你扎根的糾墨(注：繩索。這里形容俯瞰群山像粗大的繩索)群山不語(yǔ)，并晴潔氣爽的長(zhǎng)天也不語(yǔ)。⑾但人們告訴我：外層空間能看到的地球上惟一的人工痕跡，就是你呵，長(zhǎng)城！

14.閱讀全文，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)

①→追溯（否定）長(zhǎng)城的建造初衷→②→擔(dān)心長(zhǎng)城的今天開(kāi)放

15.結(jié)合上文，從內(nèi)容上說(shuō)說(shuō)最后一段劃線句的表達(dá)作用。（4分）

答：

16.文章使用了第二人稱(chēng)?你?來(lái)稱(chēng)呼長(zhǎng)城，結(jié)合全文分析，使用這種稱(chēng)呼的好處。（不超過(guò)150字）（7分）答：

（二）閱讀《電子藥丸：把電腦吃進(jìn)肚子》，完成第17-19題。（10分）

電子藥丸：把電腦吃進(jìn)肚子

①俗話說(shuō)，是藥三分毒。許多藥物在治病的同時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同程度的藥物副作用，影響器官的健康。能不能開(kāi)發(fā)一種既能治病又無(wú)任何毒副作用的藥？這就是近年來(lái)科學(xué)家研制出來(lái)的電子藥丸。

②電子藥丸是一種可以口服的、能對(duì)胃腸道及相鄰組織器官產(chǎn)生節(jié)律性電脈沖刺激的膠囊式微處理器。它雖然叫藥，但不含有任何藥的成分。它不像常規(guī)藥物那樣，服用后在腸胃中溶解吸收產(chǎn)生生物或化學(xué)反應(yīng)，而是在腸胃中不斷地發(fā)出模擬人體胃腸運(yùn)動(dòng)的生物電，規(guī)律刺激消化系統(tǒng)的消化管和消化腺來(lái)進(jìn)行治療，最后隨代謝物完整無(wú)損地排出。

③電子藥丸和普通藥丸沒(méi)什么兩樣：橢圓形，比常吃的微生物藥丸略小。它進(jìn)入腸胃以后，發(fā)出模擬人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的電脈沖，刺激胃腸道的平滑肌、腺體和神經(jīng)。不遠(yuǎn)的將來(lái)，如果你的醫(yī)生給你開(kāi)了這種藥丸的處方，你可能會(huì)聽(tīng)到新鮮的說(shuō)法：?每天吃?xún)蓚€(gè)這種內(nèi)服式‘電腦’，它們會(huì)在早上自動(dòng)給我發(fā)‘郵件’。?雖然這些微型設(shè)備尚未成為主流，但有些?敢吃螃蟹的人?已經(jīng)吃下了一些藥丸，用它們來(lái)監(jiān)視一系列健康數(shù)據(jù)，并通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)分享給醫(yī)生。這些藥丸內(nèi)臵有超微傳感器和發(fā)射器，可以用水或牛奶沖服，之后，它們就會(huì)一路進(jìn)到胃里，并?穿腸過(guò)肚?，整個(gè)過(guò)程都將完好無(wú)損。

④電子藥丸的電來(lái)自于人體生物電。藥丸在出廠前調(diào)制?備用狀態(tài)?。口服后在胃腸道與酸堿液等接觸，電源自動(dòng)開(kāi)啟。也就是說(shuō)，這種產(chǎn)品不需要電池，而是將人體作為電力來(lái)源，就像用土豆來(lái)點(diǎn)亮燈泡一樣。傳感器的每一面都增加了鎂和銅兩種元素，從而利用胃酸獲取足夠的電力。當(dāng)這個(gè)藥丸到達(dá)胃的底部時(shí)，便會(huì)將信息發(fā)送到手機(jī)應(yīng)用里。此外，醫(yī)生還可以據(jù)此了解病人的身體對(duì)藥物的反應(yīng)，甚至探測(cè)病人的運(yùn)動(dòng)和休息狀態(tài)。

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明文章題目的作用。（3分）

答

18.第3段的說(shuō)明層次是：先說(shuō)明，再說(shuō)明，最后說(shuō)明。（3分）

19.請(qǐng)閱讀下面材料，結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)?電子藥丸?解決了傳統(tǒng)藥物的哪些問(wèn)題。（4分）

鏈接材料麗珠得樂(lè)、胃得樂(lè)、胃必治等常用胃藥的主要成分分別是枸櫞酸鉍鉀、堿式硝酸鉍、鋁酸鉍，另外有的還含有重質(zhì)碳酸鎂、碳酸氫鈉等成分。其作用是能在胃部形成保護(hù)膜，還能殺滅幽門(mén)螺桿菌。然而，慢性胃病反復(fù)發(fā)作，需要長(zhǎng)期用藥。正常情況下，鉍劑類(lèi)藥物形成的不溶性膠沉淀很難被消化道吸收，微量的鉍吸收后主要分布在肝、腎及其他組織中，以腎臟分布居多，主要通過(guò)腎臟排泄。但是，長(zhǎng)期服用這類(lèi)藥物，可能造成鉍在體內(nèi)的累積，引起鉍中毒。鉍屬重金屬物質(zhì)，如果鉍大量沉積于腦部和腎臟，會(huì)引起尿毒癥、記憶力變差等癥狀。更重要的是重金屬鉍對(duì)腦部和腎臟的損害是悄無(wú)聲息的。因此，長(zhǎng)期服用鉍劑類(lèi)藥物的患者，如出現(xiàn)排尿異常、記憶力和判斷力減退，應(yīng)盡早到醫(yī)院檢查。

答：

（三）閱讀《石頭里有一只會(huì)飛的鷹》，完成第20-22題。（共11分）

石頭里有一只會(huì)飛的鷹梁衡

①雕塑家用一塊普通的石頭雕了一只鷹，栩栩如生，振翅欲飛。觀者無(wú)不驚嘆。問(wèn)其技，曰：石頭里本來(lái)就有一只鷹，我只不過(guò)將多余的部分去掉，它就飛起來(lái)了。

②這個(gè)回答很有哲理。

③原子彈爆炸，是因?yàn)樵雍死锉緛?lái)就有原子能；植物發(fā)芽，是因?yàn)榉N子里本來(lái)就有生命。它不爆炸、不發(fā)芽，是因?yàn)樗幸粋€(gè)多余的外殼，我們?nèi)サ羲蛯?shí)現(xiàn)了它自己的價(jià)值。達(dá)爾文本酷愛(ài)自然，但父親一定要他學(xué)醫(yī)，他不遵父命，就成了偉大的生物學(xué)家?！炯住眶斞赶仁沁x學(xué)地質(zhì)，后又學(xué)醫(yī)，當(dāng)把這兩層都剝?nèi)r(shí)，一位文學(xué)大師就出現(xiàn)了。就是宋徽宗、李后主也不該披那身本來(lái)就不屬于他們的龍袍，他們?cè)诠珓?wù)中痛苦地掙扎，還算不錯(cuò)，一個(gè)畫(huà)家、詞人終于浮出水面。這是歷史的悲劇，但是成才的規(guī)律，也是做事的規(guī)律。物各有主，人各其用，有舍棄才有個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展。

④每當(dāng)我看雜技演出時(shí)，總不由聯(lián)想到一個(gè)問(wèn)題，人體內(nèi)到底有多少種潛能。同樣是人，你看，我們的腰腿硬得像根木棍，而演員卻軟得像塊面團(tuán)。因?yàn)樗灰粋€(gè)?軟?字，把那些無(wú)用的附加統(tǒng)統(tǒng)去掉，她就是石頭里飛出來(lái)的一只鷹。但誰(shuí)又敢說(shuō)臺(tái)下的這么多的觀眾里，當(dāng)初就沒(méi)有一個(gè)身軟如她的人？只是沒(méi)有人發(fā)現(xiàn), 自己也沒(méi)有敢去想。好畫(huà)，是因?yàn)樯釛壛硕嘤嗟纳?；好歌，是因?yàn)樯釛壛硕嘤嗟囊舴?；好文章，是因?yàn)樯釛壛硕嘤嗟膹U話。一個(gè)有魅力的人，是因?yàn)樗裁撍住３摿耸裁?？常人視之為寶的，他像灰塵一樣輕輕抹去。【乙】愛(ài)因斯坦是猶太人的驕傲，以色列建國(guó)，想請(qǐng)他當(dāng)?shù)谝蝗慰偨y(tǒng)，他趕快寫(xiě)信謝絕。他們都去掉了虛榮，舍棄了那些不該干的事，留下了事業(yè)，留下了人格。

⑤可惜在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是算加法比算減法多，總要把一只鷹一層層地裹在石頭里。欲讓孩子成才，就拼命地給他補(bǔ)課訓(xùn)練，結(jié)果心理逆反，成績(jī)反差；想要快發(fā)展，就去搞?大躍進(jìn)?，結(jié)果欲速不達(dá)；想建設(shè)，就去破壞環(huán)境，結(jié)果生態(tài)失衡，反遭報(bào)復(fù)。何時(shí)我們才能學(xué)會(huì)以減為加，以靜制動(dòng)呢？（選文有刪改）

20.分別說(shuō)出題目中?石頭?和?會(huì)飛的鷹?的含義。（4分）

答：

21.本文作者要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？（3分）

答：

22.根據(jù)文意，將下面兩個(gè)事例分別填入文中【甲】【乙】處（只填序號(hào)），并說(shuō)明理由。（4分）

①居里夫人得了諾貝爾獎(jiǎng)，她將金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)滤徒o小女兒在地上玩。

②居里夫人25歲時(shí)還是一名家庭教師，還差一點(diǎn)當(dāng)了小財(cái)主家的兒媳婦。她勇敢地甩掉這些羈絆，遠(yuǎn)走巴黎，終于成為一代名人。

【甲】處應(yīng)填：理由：

【乙】處應(yīng)填：理由：

四、作文（50分）23.根據(jù)情境，按要求寫(xiě)作。（10分）

北京城里的王先生一家人來(lái)房山十渡旅游，不慎將行李、提包（內(nèi)有證件）丟在出租車(chē)的后備箱內(nèi)，李女士不辭辛苦，終于將行李和裝有證件的提包交還失主。請(qǐng)你以王先生的名義給李女士寫(xiě)一段感謝的話。（要寫(xiě)明感謝的內(nèi)容，表達(dá)感謝的心意，語(yǔ)言準(zhǔn)確得體，不超過(guò)200字）

24.在下面兩個(gè)作文題目中任選一題，按要求寫(xiě)作。（40分）

題目：1.啟航2.學(xué)以致用

要求：⑴將題目抄寫(xiě)在答題卡上。

⑵不限文體（詩(shī)歌除外）

⑶字?jǐn)?shù)在600—800之間。

⑷作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2014年房山區(qū)初三年級(jí)適應(yīng)性訓(xùn)練語(yǔ)文參考答案2014.5

1.D2.B3.C4.C5.B6.D7.A

㈡填空（共10分）8．答案：⑴贏得生前身后名

⑵閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊⑶小信未孚，神弗福也

評(píng)分：本題共5分。每句1分，添字、漏字、寫(xiě)錯(cuò)字均不得分。

9.答案：放走了漁戶(hù)的魚(yú)浪里白條江心（江中船上）評(píng)分：本題3分。每空1分。

10.答案：在學(xué)問(wèn)上，你付出勤奮，就會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的大門(mén)是虛掩著的。

評(píng)分：本題2分。內(nèi)容、形式各1分。

二、文言文閱讀。本題共10分。

11.答案： ⑴向⑵他們⑶ 最終⑷腰間掛著本題共4分。每空1分。

12.答案：我站著陪侍在老師旁邊，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教。

評(píng)分：本題2分?；疽馑即饘?duì)，?左右??援??質(zhì)??以?等字都譯對(duì)給2分。

13.答案：遍觀群書(shū)恭敬從師（或虛心求教等）艱難（或頂風(fēng)冒雪之類(lèi)）衣食（或吃穿等）

評(píng)分：本題4分。每空1分。后三空意思對(duì)即可。

三、㈠閱讀《長(zhǎng)城》，完成第 14—16 題。（共15分）

14.答案示例：①回想長(zhǎng)城的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史②遺憾長(zhǎng)城的慘遭踐踏評(píng)分：本題4分。每空2分。

15.答案示例：①運(yùn)用議論、抒情的句子，作者評(píng)價(jià)了長(zhǎng)城的偉大，由此引發(fā)了民族自豪感。（2分）②寫(xiě)出了長(zhǎng)城愿意接受異域殊方的開(kāi)放精神、能承受開(kāi)放沖蕩的自信。（2 分）評(píng)分：本題4分。每個(gè)要點(diǎn)2分。

16.答案示例:本文使用第二人稱(chēng)?你?來(lái)稱(chēng)呼長(zhǎng)城，把長(zhǎng)城擬人化，如同與一位老者面對(duì)面交談，娓娓道來(lái)。對(duì)歷史中的長(zhǎng)城做出評(píng)價(jià)： ?你是一卷凄婉的歷史??你又是民族封閉的象征??你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志?；又談了對(duì)現(xiàn)實(shí)中長(zhǎng)城的看法，?現(xiàn)在你敞開(kāi)胸襟了?，認(rèn)為中華民族只有放眼世界才能不斷發(fā)展，顯示了民族自豪感。用第二人稱(chēng)體現(xiàn)了作者對(duì)長(zhǎng)城認(rèn)知的不斷變化，便于作者直接抒情。

評(píng)分：本題7分。寫(xiě)法本身作用2分，結(jié)合內(nèi)容分析2分；結(jié)合內(nèi)容談作用2分；語(yǔ)言1分。

㈡閱讀《電子藥丸：把電腦吃進(jìn)肚子》，完成第17-19題。（10分）

17.答案：答案：點(diǎn)明說(shuō)明①對(duì)象及其②特征，③并以懸念吸引讀者評(píng)分：本題3分。每個(gè)要點(diǎn)1分。

18.答案：電子藥丸的形狀電子藥丸的工作原理電子藥丸的獨(dú)特作用評(píng)分：本題共3分。每空1分。

19.答案要點(diǎn)：

第二篇：社會(huì)適應(yīng)性訓(xùn)練輔導(dǎo)方案

社會(huì)適應(yīng)性團(tuán)體輔導(dǎo)方案

這個(gè)方案的編寫(xiě)宗旨是緊扣陳建文的《社會(huì)適應(yīng)性問(wèn)卷》，也是專(zhuān)門(mén)針對(duì)福樂(lè)家園學(xué)員日后走出家園更好的融入社會(huì)所編的一份教案。

內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，一共有十個(gè)單元，分別是：

一、我們?cè)谝黄?/p>

團(tuán)體目標(biāo)：

1、領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)體成員相互認(rèn)識(shí)；

2、明確團(tuán)體輔導(dǎo)的目的，引發(fā)成員參與團(tuán)體的興趣；

3、制定團(tuán)體契約，初步建立起信任感。

二、溝通你我他

團(tuán)體目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)基本的溝通交流技巧。

2、增強(qiáng)團(tuán)體成員的人際交往能力。

三、假如我是他

團(tuán)體目標(biāo)：

1、提高團(tuán)體成員的同理心和共情能力。

2、提高團(tuán)體成員的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、促使團(tuán)體成員學(xué)會(huì)換位思考，促進(jìn)其利他行為的增加。

四、我的世界

團(tuán)體目標(biāo)：

1、塑造自己形象，探索自我概念，正確看待自身的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、讓團(tuán)體成員尋找個(gè)人的價(jià)值，提高個(gè)人的自尊和自信。

3、通過(guò)讓團(tuán)體成員發(fā)現(xiàn)和敘述別人的優(yōu)點(diǎn)，悅納他人，增進(jìn)感情。

五、情緒萬(wàn)花筒

團(tuán)體目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)情緒類(lèi)型，合理對(duì)待情緒。

2、提高團(tuán)體成員對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)和對(duì)自己情緒的控制力。

六、信任之旅

團(tuán)體目標(biāo)：

1、教育團(tuán)體成員在遇到困難時(shí)應(yīng)主動(dòng)尋求社會(huì)支持。

2、培養(yǎng)學(xué)員對(duì)他人的信任感。

七、做自己的主人

團(tuán)體目標(biāo)：

1、提高團(tuán)體成員的意志力。

2、提高團(tuán)體成員在行動(dòng)上的自我控制能力。

八、同舟共濟(jì)

團(tuán)體目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)與合作的重要性。

2、增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，培養(yǎng)協(xié)作精神。

九、再接再勵(lì)

團(tuán)體目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)過(guò)程中的成功與失敗。

2、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)挫折，提高學(xué)員的抗挫折能力。

十、祝福你、祝福我

團(tuán)體目標(biāo)：

1、對(duì)所有團(tuán)體活動(dòng)進(jìn)行回顧。

2、對(duì)團(tuán)體成員的未來(lái)進(jìn)行鼓勵(lì)與展望，結(jié)束團(tuán)體。

一、我們?cè)谝黄?/p>

[單元目標(biāo)]：

1、領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)體成員相互認(rèn)識(shí)；

2、明確團(tuán)體輔導(dǎo)的目的，引發(fā)成員參與團(tuán)體的興趣；

3、制定團(tuán)體契約，初步建立起信任感。

[準(zhǔn)備材料]：與團(tuán)體成員人數(shù)相符的若干個(gè)小本子、玩具充氣蘑菇三個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)、單元反饋表。

[實(shí)施步驟]：

一、領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者作簡(jiǎn)單自我介紹（2分鐘）

大家好,我是，很高興福樂(lè)家園能提供這樣的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)跟學(xué)員們一起完成心理輔導(dǎo)課程。我們班的學(xué)員是由顏老師和林老師帶出來(lái)，那以后凡是我上的課，我會(huì)和這兩位老師說(shuō)，盡可能固定這些成員，主要是為了更好營(yíng)造信任、有效率的團(tuán)隊(duì)。也非常歡迎大家參與我們的團(tuán)體，希望我們能夠一起度過(guò)一個(gè)美好的學(xué)期。

二、領(lǐng)導(dǎo)者介紹團(tuán)體課程的基本內(nèi)容，實(shí)施時(shí)間，基本目標(biāo)（3分鐘）

我們這門(mén)課程的名字,叫做團(tuán)體心理輔導(dǎo),也就是從這個(gè)星期開(kāi)始，我們每周都會(huì)有一次機(jī)會(huì)大家一起做游戲，并且在此過(guò)程中一起交流心理話，幫助學(xué)員們解決日常生活中遇到的一些困惑和煩惱，希望通過(guò)我們彼此間的交流，讓每一個(gè)學(xué)員都能夠跟醫(yī)生、護(hù)士、病友、父母等更加和睦相處，擁有更多的朋友，變的更加優(yōu)秀出眾。

三、分組（5分鐘）

讓全體學(xué)員按1、2、3報(bào)數(shù)，數(shù)1的學(xué)員為第一組，數(shù)二的學(xué)員為第二組，數(shù)三的學(xué)員為第三組。

四、熱身游戲：小兔子采蘑菇（20分鐘）目的：活躍氣氛 實(shí)施步驟：

1、把三組學(xué)員排成三縱隊(duì)。

2、每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)員雙手卡腰，后面的學(xué)員將手搭在前一個(gè)學(xué)員的肩膀上，伴隨著兔子舞的音樂(lè)，做著兔子舞的動(dòng)作。一路前行，去采摘放在場(chǎng)地另一端的蘑菇。

3、第一個(gè)學(xué)員拿到蘑菇后繼續(xù)帶著全隊(duì)跳著兔子舞回到原來(lái)的位置，把蘑菇放在本組的地盤(pán)后再去采摘下一個(gè)蘑菇。

4、在采摘過(guò)程中如果有學(xué)員動(dòng)作不合格，為求速度跑動(dòng)現(xiàn)象，則罰該組在原地跳十下，跳完才能繼續(xù)前進(jìn)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)采摘蘑菇數(shù)量最多的隊(duì)伍為勝。

五、猜猜我是誰(shuí)。（30分鐘）

功能：領(lǐng)導(dǎo)者了解每個(gè)學(xué)員，同時(shí)也加深學(xué)員之間的了解。在此過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)者要紀(jì)錄下自己組員的名字及相關(guān)重要信息，要在下次團(tuán)體之前熟記。實(shí)施步驟：

1、每組學(xué)員在各自的領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下坐成一圈，把準(zhǔn)備好的小本子發(fā)給每個(gè)學(xué)員。

2、要求每個(gè)學(xué)員在根據(jù)本子第一頁(yè)的內(nèi)容填寫(xiě)自己的相關(guān)信息，寫(xiě)完以后交給領(lǐng)導(dǎo)者。

3、按座位的順序，讓學(xué)員依次到領(lǐng)導(dǎo)者這里抽取一個(gè)本子，并大聲念出本子上的內(nèi)容，讓其他學(xué)員根據(jù)內(nèi)容猜測(cè)這個(gè)本子的主人到底是誰(shuí)，猜對(duì)后請(qǐng)主人上來(lái)把本子領(lǐng)走。（每個(gè)學(xué)員不超過(guò)2分鐘，如果實(shí)在猜不出，在2分鐘左右時(shí)要公布答案）本子上要求填寫(xiě)的內(nèi)容有：

1、姓名

2、性別

3、出生地

5、最喜歡的運(yùn)動(dòng)

6、最喜歡的人

7、最喜歡的顏色

8、最喜歡吃的東西

9、最喜歡做的事10、最討厭做的事

11、最喜歡上的課

12、最討厭上的課

13、最大的特長(zhǎng)是

14、喜歡哪種類(lèi)型的朋友

15、你認(rèn)為朋友眼中的自己是什么樣子的16、口頭禪

17、座右銘

18、人生目標(biāo)

六、制定團(tuán)體契約（20分鐘）

功能：開(kāi)始階段，確定團(tuán)體規(guī)范與紀(jì)律，形成團(tuán)體的約束力。步驟：

1．領(lǐng)導(dǎo)者先舉例介紹團(tuán)體的規(guī)范是什么，以及規(guī)范的意義 2．成員提意見(jiàn)，補(bǔ)充團(tuán)體規(guī)范，寫(xiě)在白紙上。

3、要求每個(gè)學(xué)員在白紙上簽字，并把團(tuán)體契約紀(jì)錄在自己手中的小本子的第二頁(yè)上。

七、團(tuán)體總結(jié)，填寫(xiě)團(tuán)體反饋意見(jiàn)（10分鐘）

八、作業(yè)：

1、你希望從團(tuán)體輔導(dǎo)課程中學(xué)會(huì)什么？對(duì)團(tuán)體有什么期望？（要求要把以后的每次作業(yè)都寫(xiě)在手中的小本子上，領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)定期收上來(lái)檢查）

二、溝通你我他

[單元目標(biāo)]：

1、學(xué)習(xí)基本的溝通交流技巧。

2、增強(qiáng)團(tuán)體成員的人際交往能力。

[準(zhǔn)備材料]：寫(xiě)有漢字的卡片若干張，單元反饋表，隊(duì)徽三個(gè)。[實(shí)施步驟]：

一、簡(jiǎn)單回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)。（10分鐘）各小組在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下輪流發(fā)言，交流自己對(duì)團(tuán)體的期望。

二、熱身游戲：天才猜猜猜（10分鐘）功能：活躍氣氛，引出主題。

步驟：

1、把各組的學(xué)員再分成兩個(gè)小組。

2、每個(gè)小組選出一個(gè)平時(shí)表演能力強(qiáng)的學(xué)員，讓他根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者手里卡片上的內(nèi)容進(jìn)行表演，其他學(xué)員輪流來(lái)猜，每個(gè)學(xué)員給一分鐘時(shí)間，無(wú)論猜出來(lái)與否都換下一個(gè)。

3、猜對(duì)的數(shù)目多的那個(gè)小組為勝。

注：卡片上的內(nèi)容有：毛筆、公雞、雞蛋、籃球、橘子、鏡子、勺子、米老鼠、唐老鴨、灰太狼、摩托車(chē)、足球、蘋(píng)果、生日蛋糕、機(jī)器貓、電動(dòng)車(chē)、鼠標(biāo)、臺(tái)燈、茶杯、太極拳、跳繩、洗澡、看書(shū)、遛狗、老鼠、班主任、紅旗、摔倒、下棋、刷牙、疊被子、看電視、張牙舞爪、目瞪口呆、手舞足蹈、狗急跳墻、前仰后合、金雞獨(dú)立等。

討論：游戲后，讓學(xué)員自由發(fā)言，通過(guò)這個(gè)游戲看他們能產(chǎn)生什么樣的感悟，由此引出今天活動(dòng)的主題。（你剛才在表演動(dòng)作的時(shí)候，是不是想盡可能的把自己看到的詞語(yǔ)表達(dá)清楚，讓你的學(xué)員理解你想要表達(dá)的含義，理解你內(nèi)心的想法？當(dāng)你在做出某種表達(dá)的時(shí)候，希望能得到對(duì)方正確的理解嗎？如果不想讓別人對(duì)你有誤解，你應(yīng)該怎么做呢？）

三、講故事（20分鐘）

功能：讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到溝通的重要性。

孔子被各地所聘，攜眾弟子到處講學(xué)，但是遲遲不給工錢(qián)。當(dāng)時(shí)，孔子生活拮據(jù)，當(dāng)?shù)卮迕窠o了他們一些米糧，孔子想，這個(gè)米飯讓誰(shuí)來(lái)煮我才放心呢？他想到了大弟子顏回，顏回平日忠厚老實(shí)，不貪圖小便宜，于是他就把煮米飯的任務(wù)交給顏回。顏回欣然接受，過(guò)了一會(huì)，孔子忍受不了米飯香味的誘惑，便到廚房，剛到廚房門(mén)口，他看到了一幕，顏回正手抓著米飯，大口的在吃，孔子十分的生氣，自己最喜愛(ài)的好弟子，怎么會(huì)這樣呢！

孔子回到了書(shū)房，過(guò)了一會(huì)，顏回把米飯也端進(jìn)了書(shū)房請(qǐng)吃師傅吃?？鬃有南?，我要考驗(yàn)他一下，看看顏回是否真的是不懂尊師重道呢？于是，孔子就對(duì)顏回說(shuō)：“我們難得吃一回米飯，先祭祭祖吧！”古時(shí)，祭祖必須是干凈的食物，如果食物被拈染了骯臟的東西，那就是對(duì)祖先的大不敬。當(dāng)時(shí)，顏回一聽(tīng)要祭祖，噗嗵一聲給師傅跪了下來(lái)，說(shuō)：“師傅不能祭祖，因?yàn)檫@些米飯已經(jīng)被我抓過(guò)了，也吃過(guò)了?！笨鬃赢?dāng)時(shí)心中暗喜，想儒子還算可教，接著顏回說(shuō)了一句讓孔子非常鎮(zhèn)驚的話：“因?yàn)閺N房年久失修，又沒(méi)有清理過(guò)，當(dāng)我打開(kāi)鍋蓋時(shí)，熱氣使棚上的灰掉到了鍋里，米飯臟了，我想扔掉太可惜了，我把這些臟的吃掉，既可以讓我吃飽，也可以讓師傅您吃到干凈的米飯，多好?。俊?當(dāng)時(shí)，孔子心中深深嘆息，原來(lái)我親眼看到的也不是真的。討論：

1、這個(gè)故事給我們什么啟示？（人都說(shuō)“眼見(jiàn)為時(shí)，耳聽(tīng)為虛”，可在現(xiàn)實(shí)生活中，是不是只要是我們親眼見(jiàn)到的，就肯定是真實(shí)的情況呢，人際交往過(guò)程中，溝通對(duì)我們來(lái)說(shuō)是不是很重要呢？

2、你是否因?yàn)闆](méi)有注重溝通，自己的言行被人誤解，或是同樣誤解過(guò)你的朋友呢？讓學(xué)員自由發(fā)言，列舉生活中發(fā)生在自己身上的缺乏溝通的例子。

四、情景訓(xùn)練（35分鐘）

功能：創(chuàng)造情境，讓學(xué)員學(xué)習(xí)并練習(xí)基本的交流技巧。

禮貌用語(yǔ)

一天，你正在低頭寫(xiě)作業(yè)，突然聽(tīng)見(jiàn)外面有人叫你，你慌慌張張的向外跑去，不小心碰掉了學(xué)員的文具盒，因?yàn)槟阆胫饷孢€有人等你，這也沒(méi)什么大不了的，所以你什么表示都沒(méi)有繼續(xù)向前跑去，等你再回到教室時(shí)，等待你的就是學(xué)員憤怒的目光??

1、角色表演：讓兩個(gè)學(xué)員進(jìn)行表演，可以讓被碰掉東西的學(xué)員自由發(fā)揮，他會(huì)怎樣表達(dá)他的不滿(mǎn)，原本一件小事，最后引起了什么樣的人際沖突呢？

2、主題討論：1）我們最常用的禮貌用語(yǔ)有哪些。（比如請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、你好、別客氣、沒(méi)關(guān)系、早上好、下午好、晚上好、很高興認(rèn)識(shí)您、勞駕了、讓您費(fèi)心了、實(shí)在過(guò)意不去、拜托了、麻煩您、感謝您的幫助、很抱歉、請(qǐng)稍等、請(qǐng)多包涵等等）

2）在人際交往過(guò)程中，我們?yōu)槭裁匆v禮貌，如果不講禮貌，會(huì)留給他人怎樣的印象，你會(huì)和不講禮貌的學(xué)員交朋友嗎？請(qǐng)學(xué)員舉幾個(gè)發(fā)生在生活中的不講禮貌引起人際沖突的事例。

3、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：禮貌是我們?cè)诮煌斜舜吮硎咀鹬嘏c友好的行為規(guī)范，講禮貌不僅是尊重他人的具體表現(xiàn)，同時(shí)也是自身修養(yǎng)的展現(xiàn)，是擁有和諧的人際關(guān)系的基本保證。在日常生活中，有禮貌、懂得尊重他人的學(xué)員往往能夠擁有更多的朋友，同時(shí)也能得到他人的尊重。在日常生活中，每當(dāng)你多說(shuō)一聲 “你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”，就為自己的人際關(guān)系多增添了一份和諧和快樂(lè)。

4、角色扮演：內(nèi)容同上，讓學(xué)員表演有禮貌的解決方式。

學(xué)會(huì)拒絕

一天，你正在專(zhuān)心致志的演算一道數(shù)學(xué)題，剛找到解題思路，突然有學(xué)員過(guò)來(lái)請(qǐng)教你一道他不會(huì)的題，這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該怎么做呢？

1、角色扮演：讓兩個(gè)學(xué)員進(jìn)行表演，當(dāng)一個(gè)學(xué)員被學(xué)員打擾后，粗暴的拒絕了學(xué)員的請(qǐng)求，學(xué)員認(rèn)為他是個(gè)非常自私的人，對(duì)他很不滿(mǎn)意。（要求他們用語(yǔ)言以旁白的形式說(shuō)出各自的內(nèi)心活動(dòng)。）

2、主題討論：類(lèi)似的情形還有抄你作業(yè)，找你借錢(qián)打游戲等，當(dāng)有人向你提出讓你為難的要求時(shí)，你應(yīng)該怎么辦，是直接粗魯?shù)木芙^，還是違心的答應(yīng)？這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？出現(xiàn)這種情況，我們應(yīng)該怎樣正確的處理呢？

3、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：當(dāng)我們遇到他人不合理的要求時(shí)，我們應(yīng)該有勇氣說(shuō)“不”，但在拒絕時(shí)要注意溝通的技巧。

1）首先要求拒絕者態(tài)度和藹，不要傷害對(duì)方的自尊心

2）拒絕對(duì)方要開(kāi)誠(chéng)布公，坦誠(chéng)明確地說(shuō)出自己拒絕的理由。3）拒絕時(shí)盡可能提出更加合理的解決問(wèn)題的辦法。

4、角色扮演：內(nèi)容同上，讓學(xué)員表演好的拒絕方式。

敞開(kāi)你的心扉 你和小明是很好的朋友，今天是你的生日，你原本料想他一定會(huì)在第一時(shí)間祝你生日快樂(lè)，可是一直等到中午放學(xué)，他提都沒(méi)提，好像把你的生日徹底給忘了。并且在課間的時(shí)候他還跟其他學(xué)員小聲嘀嘀咕咕的，看到你立刻就不說(shuō)了，明顯是在說(shuō)你的壞話。你非常的生氣，在臨放學(xué)前忍無(wú)可忍，找到小明大吵了一場(chǎng)，要求絕交，吵完氣哼哼的回家了。第二天，有學(xué)員告訴你說(shuō)，其實(shí)小明一直在策劃放學(xué)后組織學(xué)員給你個(gè)生日驚喜，結(jié)果??你這時(shí)候才知道誤會(huì)了小明，后悔極了，但此時(shí)你的行為已經(jīng)傷了小明的心。

1、角色扮演：讓幾個(gè)學(xué)員對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。

2、主題討論：采取一邊表演一邊討論的方式。

1）當(dāng)主人公為小明忘記了自己的生日感到生氣的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)員了解到人際交往過(guò)程中要懂得寬容。

2）當(dāng)主人公猜疑小明在別的學(xué)員面前說(shuō)自己壞話時(shí)，引導(dǎo)學(xué)員了解朋友間的友誼需要彼此間的信任。

3）當(dāng)主人公找到小明，不分青紅皂白大吵一架時(shí)，引導(dǎo)學(xué)員了解學(xué)員之間如果出現(xiàn)了誤會(huì)，應(yīng)該怎樣正確的處理。

3、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：在與他人相處的過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種各樣的誤解，那我們應(yīng)該怎樣正確的去化解誤會(huì)，避免沖突呢？

1）無(wú)論是自己對(duì)他人不滿(mǎn)還是別人對(duì)你有看法，請(qǐng)先讓自己的頭腦保持冷靜，既不要“誤會(huì)在心口難開(kāi)”，也不要急于去指責(zé)或攻擊對(duì)方，因?yàn)檫@樣做于事無(wú)補(bǔ)，只會(huì)使結(jié)果變的更糟。2）以彼此寬容和信任為基礎(chǔ)，冷靜的分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，盡可能心平氣和地進(jìn)行彼此間的溝通，說(shuō)出各自的想法和看法，如果某一方真的無(wú)意傷害了對(duì)方，那就要真誠(chéng)道歉，下次引以為戒；如果問(wèn)題的起因只是一場(chǎng)誤會(huì)，那么彼此間就可以通過(guò)溝通化干戈為玉帛，挽回一份即將失去的友誼。

4、角色扮演：內(nèi)容同上，讓學(xué)員表演故事里的主人公應(yīng)該怎樣正確的處理這件事。

五、選舉小組長(zhǎng)，填寫(xiě)團(tuán)體反饋意見(jiàn)（10分鐘）在填寫(xiě)反饋表前，根據(jù)每個(gè)學(xué)員在此次活動(dòng)中的表現(xiàn)，各組投票選出這次團(tuán)體活動(dòng)的小組長(zhǎng)，并告訴學(xué)員組長(zhǎng)采取輪換制，在每次活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)員在此次團(tuán)體中的表現(xiàn)，選出下次活動(dòng)的新組長(zhǎng)。組長(zhǎng)既是一種對(duì)該學(xué)員表現(xiàn)的肯定和鼓勵(lì)，又是領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)體過(guò)程中的小助手，以身帶隊(duì)徽為標(biāo)志。

六、作業(yè)：（5分鐘）

1、找一個(gè)最想表達(dá)謝意或歉意的人，向他說(shuō)一聲“謝謝”或“對(duì)不起”，請(qǐng)紀(jì)錄下相關(guān)行動(dòng)和心理過(guò)程。

2、找一個(gè)你跟你之間可能存在誤會(huì)的人，告訴他你心里最真實(shí)的想法，請(qǐng)紀(jì)錄下相關(guān)行動(dòng)和心理過(guò)程。

3、這個(gè)星期你覺(jué)得自己變的更禮貌了嗎？你覺(jué)得自己開(kāi)始重視與他人間的溝通了嗎？你覺(jué)得自己在行動(dòng)上有何改變？你的人際關(guān)系因此而發(fā)生改善了嗎？

三、假如我是他（利他傾向）

[單元目標(biāo)]：

1、提高團(tuán)體成員的同理心和共情能力。

2、提高團(tuán)體成員的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、促使團(tuán)體成員學(xué)會(huì)換位思考，促進(jìn)其利他行為的增加。

[準(zhǔn)備材料]：?jiǎn)卧答伇?，?duì)徽三個(gè)。[實(shí)施步驟]：

一、簡(jiǎn)單回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)。（10分鐘）

各小組在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下輪流發(fā)言，交流在完成作業(yè)過(guò)程中的體會(huì)。

二、熱身游戲：哈哈鏡（20分鐘）功能：活躍氣氛，引出主題。步驟：

1、每?jī)蓚€(gè)學(xué)員為一組。

2、第一個(gè)學(xué)員起先做一個(gè)動(dòng)作，第二個(gè)學(xué)員必須同時(shí)對(duì)第一個(gè)學(xué)員回做相同的動(dòng)作，就像在照鏡子似的，然后立刻再加上自己的一個(gè)新動(dòng)作，讓第一個(gè)學(xué)員跟著做，然后第一個(gè)學(xué)員再做一個(gè)新動(dòng)作，讓第二個(gè)學(xué)員再做??直到有人做錯(cuò)或沒(méi)有立刻做出新動(dòng)作為止。（比如微笑、生氣、揮手、沖對(duì)方揮拳、豎起大拇指、向下豎起拇指、點(diǎn)頭、搖頭、仇視、皺眉、做鬼臉、鞠躬、、擺POSE等）。

3、各小組之間進(jìn)行比賽，做出的一致性動(dòng)作最多的那個(gè)小組為勝。討論：

1、當(dāng)你向他人揮拳的時(shí)候，他人回報(bào)給你的是什么？

2、當(dāng)你向他人微笑的時(shí)候，他人回報(bào)給你的是什么？

3、通過(guò)這個(gè)游戲看你能產(chǎn)生什么樣的感悟？

總結(jié)：人與人之間的交往是相互的，你怎么對(duì)待他人，他人就會(huì)怎樣對(duì)待你。

三、情境訓(xùn)練（50分鐘）

功能：創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)員學(xué)會(huì)體諒，懂得換位思考。遵守公共秩序、社會(huì)公德

1、假如你在辛苦排隊(duì)打飯的時(shí)候突然有學(xué)員插到你的前面，此刻的你會(huì)有什么感覺(jué)？

2、假如馬上要考試了，你在緊張的復(fù)習(xí)，可坐在你后面的兩個(gè)學(xué)員在不停的講話，吵的你根本復(fù)習(xí)不進(jìn)去，此刻的你會(huì)有什么感覺(jué)？

3、假如你是今天的值日生，剛把教室的衛(wèi)生打掃的干干凈凈，就有學(xué)員在教室里嗑瓜子，把瓜子皮丟的滿(mǎn)地都是，此刻的你會(huì)有什么感覺(jué)？

討論：

1、當(dāng)你遇到那些不遵守公共秩序、社會(huì)公德的人時(shí)，你會(huì)有什么樣的感受？

2、在現(xiàn)實(shí)生活中，你是否也在有意無(wú)意間做出過(guò)這樣的行為呢？

3、生活中常見(jiàn)的需要我們遵守的社會(huì)公德和公共秩序有哪些？

4、你打算以后怎樣做？

有愛(ài)心、樂(lè)于助人

1、當(dāng)你在參加考試的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)自己忘記了帶鋼筆，臨桌的學(xué)員雖然有兩支可就是不愿意借給你，此刻的你會(huì)有什么感覺(jué)？

2、你的同桌學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，可每次你請(qǐng)教他問(wèn)題，他都裝作也不會(huì)的樣子，唯恐你超過(guò)他，此刻你是什么感覺(jué)？

3、如果你在學(xué)校不小心摔倒了，腿上鮮血直流，可周?chē)膶W(xué)員無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有一個(gè)人上前關(guān)心你、幫助你，此刻你是什么感覺(jué)？

討論：

1、當(dāng)我們?cè)庥龅嚼щy的時(shí)候，我們最需要得到的是什么？

2、當(dāng)別人對(duì)你的求助表現(xiàn)出冷漠或是袖手旁觀的時(shí)候，你的心情如何？

3、當(dāng)你自私冷漠的對(duì)待別人的時(shí)候，如果有一天你自己也遇到了困難，需要他人的幫助，你認(rèn)為會(huì)有朋友來(lái)幫助自己?jiǎn)幔?/p>

尊重他人

1、假如你是個(gè)家庭貧困的學(xué)員，在學(xué)校里總會(huì)有學(xué)員譏笑你的衣著、你的學(xué)習(xí)用品、你的家庭背景，甚至還故意的疏遠(yuǎn)你，此刻的你會(huì)有什么感覺(jué)？

2、假如你長(zhǎng)的身材矮小，同班學(xué)員因此給你起了帶有侮辱性質(zhì)的綽號(hào)，并且經(jīng)常在班里沖著你大叫，此刻的你會(huì)有什么感覺(jué)？

3、假如你是個(gè)農(nóng)村孩子，鄉(xiāng)村口音很重，在學(xué)校里只要你一開(kāi)口，就有學(xué)員竊竊發(fā)笑，甚至還有人故意模仿你說(shuō)話的樣子來(lái)嘩眾取寵，此刻的你會(huì)有什么感覺(jué)？

討論：

1、我們每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，你希望得到他人的尊重嗎？

2、當(dāng)你遭受他人的侮辱的時(shí)候，你心里會(huì)有什么感覺(jué)？

3、你認(rèn)為一個(gè)人如果想得到他人的尊重，首先自己應(yīng)該怎樣做？

體諒長(zhǎng)輩

1、假如你是一名教師，為了講好一節(jié)課，讓學(xué)員學(xué)到更多的知識(shí)，你查閱了無(wú)數(shù)資料，辛苦備課到深夜，可走上講臺(tái)時(shí)居然發(fā)現(xiàn)學(xué)員們有的在講小話，有的在睡覺(jué)、有的在做小動(dòng)作，有的甚至逃課沒(méi)來(lái)，此刻的你會(huì)有什么感覺(jué)？

2、假如你是一個(gè)收入不高的父親，每天在外辛苦賺錢(qián)，省吃?xún)€用，可自己的孩子卻在學(xué)校里虛榮愛(ài)面子，跟學(xué)員比吃比穿、肆意揮霍，此刻的你會(huì)有什么感覺(jué)呢？

3、假如你是一個(gè)勤勞的母親，為了讓孩子有更充足的時(shí)間學(xué)習(xí)，你承擔(dān)了家里所有的家務(wù)，可孩子居然視之為理所應(yīng)當(dāng)，都已經(jīng)上了中學(xué)了，連碗都還不會(huì)洗；當(dāng)你被家務(wù)累彎了腰的時(shí)，他卻蹺著腿坐在旁邊悠閑自得的看電視，一副視若無(wú)睹的樣子，此刻的你會(huì)有什么感覺(jué)呢？

討論：

1、你認(rèn)為世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)是誰(shuí)給予我們的？

2、請(qǐng)反省一下自己，面對(duì)父母、老師的關(guān)愛(ài)，你曾有過(guò)感恩的心嗎？

3、你曾考慮過(guò)如何去理解他們、去關(guān)愛(ài)他們嗎？

領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：我們每一個(gè)人都有自己的思想和感受，在人際交往的過(guò)程中，我們還要學(xué)著去體會(huì)他人的思想和感受，學(xué)會(huì)站在別人的角度考慮問(wèn)題，設(shè)身處地的為他人著想，給他人多一份理解和關(guān)愛(ài)，同時(shí)也是給自己了一份理解和關(guān)愛(ài)。俗話說(shuō)：“送人玫瑰，手留余香”，當(dāng)你尊重和關(guān)愛(ài)別人時(shí)，你會(huì)感到快樂(lè)；當(dāng)看到被你尊重和關(guān)愛(ài)的人向你微笑時(shí)，你會(huì)感到溫馨；當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)被你尊重和關(guān)愛(ài)的人向你說(shuō)“謝謝“時(shí)，你會(huì)感到幸福；當(dāng)你自己需要被尊重和關(guān)愛(ài)時(shí)??你會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界真的很美好！

四、選舉小組長(zhǎng)，填寫(xiě)團(tuán)體反饋意見(jiàn)（10分鐘）

五、作業(yè)：（5分鐘）

1、至少幫助一次需要幫助的學(xué)員。

2、回家后至少主動(dòng)幫助爸爸媽媽做一次力所能及的家務(wù)，向他們說(shuō)一聲：“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們”。

3、請(qǐng)全班學(xué)員集體對(duì)你的每個(gè)任課老師說(shuō)一次：“老師，您辛苦了！”

4、請(qǐng)?jiān)敿?xì)請(qǐng)紀(jì)錄下以上三個(gè)作業(yè)完成的過(guò)程，以及對(duì)方的反映。

四、我的世界 [單元目標(biāo)]：

1、塑造自己形象，探索自我概念，正確看待自身的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、讓團(tuán)體成員尋找個(gè)人的價(jià)值，提高個(gè)人的自尊和自信。

3、通過(guò)讓團(tuán)體成員發(fā)現(xiàn)和敘述別人的優(yōu)點(diǎn)，悅納他人，增進(jìn)感情。

[準(zhǔn)備材料]：?jiǎn)卧答伇?，?duì)徽三個(gè)。

[實(shí)施步驟]：

一、簡(jiǎn)單回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)。（10分鐘）

各小組在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下輪流發(fā)言，交流自己尊重和關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程中的感悟和收獲。

二、熱身游戲：“大風(fēng)吹，小風(fēng)吹，臺(tái)風(fēng)吹”（10分鐘）功能：活躍氣氛，引出主題，每個(gè)人都有自己的特征。

步驟：

1、領(lǐng)導(dǎo)者站在中間，沒(méi)有椅子，學(xué)員坐在椅子上，圍成一個(gè)圓圈。

2、領(lǐng)導(dǎo)者在圓圈里喊：“大風(fēng)吹，或是小風(fēng)吹，或是臺(tái)風(fēng)吹。”

例如：如果領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)：“大風(fēng)吹！”

大家問(wèn)：“吹什么？”

領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)：“吹所有女生！”

那么這個(gè)時(shí)候男生不動(dòng)，所有的女生需要離開(kāi)椅子和領(lǐng)導(dǎo)者一起重新尋找位置。換位

置時(shí)不能持續(xù)兩人互換或坐回原位，最后沒(méi)搶到位置的人則是新領(lǐng)導(dǎo)者，重新吹風(fēng)；

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)：“小風(fēng)吹”，這時(shí)要換位子的人，是與領(lǐng)導(dǎo)者所說(shuō)相反條件的人。

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)：“臺(tái)風(fēng)吹”，則所有人都需要離開(kāi)位子重新尋找座位。注：可以吹的風(fēng)有：帶表的人、帶眼鏡的人、扎辮子的人、穿某種顏色衣服的人、穿皮鞋的人、穿布鞋的人、穿裙子的人、穿長(zhǎng)褲的人等

三、自我認(rèn)知的訓(xùn)練（50分鐘）

功能：自我探索，接受自己；從他人的贊美中重新審視自己；正確看待自己的缺點(diǎn)，克服自卑心理，增加自信心；同時(shí)增加成員之間的相互了解和相互接納。

（一）拿出自己手中小本子，請(qǐng)寫(xiě)出以下信息：（10分鐘）

1、我是一個(gè)什么樣的人（至少寫(xiě)五條）

2、我的優(yōu)點(diǎn)有哪些？

3、我的缺點(diǎn)有哪些？

2、你對(duì)自己滿(mǎn)意嗎，原因是什么？

3、請(qǐng)為你自己打分（百分制）。

（二）故事：“森林里的學(xué)習(xí)班”。（10分鐘）

有一天，一群動(dòng)物聚集在了一起，它們彼此羨慕對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，抱怨自己的缺點(diǎn)，于是準(zhǔn)備成立一所學(xué)校，希望自己能成為一個(gè)通才。它們開(kāi)設(shè)了很多課程，包括：奔跑、飛翔、游泳、攀登等。可是沒(méi)過(guò)了多久，它們就發(fā)現(xiàn)：小麻雀在飛翔方面本領(lǐng)高超，可是不能奔跑，碰到水就神經(jīng)崩潰；小松樹(shù)爬樹(shù)的本領(lǐng)雖然高人一等，但在飛翔課上只會(huì)摔的鼻青臉腫；小鴨子雖然擅長(zhǎng)游泳，但奔跑和攀登的成績(jī)是慘不忍睹；小白兔雖然擅長(zhǎng)奔跑，可一上游泳課就渾身發(fā)抖。大家越學(xué)越痛苦，終于決定不再盲目學(xué)習(xí)別人，要好好的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。從此他們不再抱怨自己，羨慕別人，又重新快樂(lè)起來(lái)。

討論：從這則故事中，你受到了什么啟發(fā)？

領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：天生萬(wàn)物，各有長(zhǎng)短，不能強(qiáng)求。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，不用羨慕別人的優(yōu)點(diǎn)，把自己的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，你也是最出眾和優(yōu)秀的。

（三）找優(yōu)點(diǎn)（30分鐘）。

1、每一位成員輪流站在場(chǎng)地中間，讓其他學(xué)員找他身上的優(yōu)點(diǎn)，被夸者只要靜聽(tīng)，體驗(yàn)被人稱(chēng)贊時(shí)的感受。不必說(shuō)感謝或其他的話?？洫?jiǎng)?wù)咧荒苷f(shuō)優(yōu)點(diǎn)，態(tài)度要真誠(chéng)，努力去發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，不能毫無(wú)根據(jù)地吹捧，這樣反而會(huì)傷害到別人。練習(xí)的過(guò)程中大家都要用心去體會(huì)，怎樣用心去發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，怎樣做一個(gè)樂(lè)于欣賞他人的人。（優(yōu)點(diǎn)可以是各個(gè)方面的，如學(xué)習(xí)、品德、待人接物、勞動(dòng)等等）

2、集體討論被表?yè)P(yáng)的感受，每一個(gè)成員都當(dāng)眾講述一件自己做過(guò)的最成功、最滿(mǎn)意的事。

3、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)，并送給全體團(tuán)員一首詩(shī)歌，要求他們紀(jì)錄在自己的作業(yè)本上。

自信的我

我肯定自己，肯定自己的長(zhǎng)處； 我贊美自己，贊美自己的優(yōu)點(diǎn)；

我欣賞自己，欣賞自己的成功； 我提高自己，提高自己的水平； 我超越自己，超越自己的昨天； 我成就自己，實(shí)現(xiàn)自己的理想！我要積累自己的點(diǎn)滴成功，成功越多，我就越自信。我要在自己的強(qiáng)項(xiàng)上努力；

我不會(huì)用自己的短處和別人的長(zhǎng)處比。我自信，我要表現(xiàn)自信。

自信是成功的一半！自信是成功的發(fā)動(dòng)機(jī)！我自信，所以我成功！

五、選舉小組長(zhǎng)，填寫(xiě)團(tuán)體反饋意見(jiàn)（10分鐘）

六、作業(yè)：（5分鐘）

1、在下個(gè)星期，請(qǐng)發(fā)揮你的特長(zhǎng)，做一件讓自己驕傲的事。（請(qǐng)紀(jì)錄下過(guò)程和自己的感想）

2、你認(rèn)為自己最突出的優(yōu)點(diǎn)有哪些？你會(huì)利用這些優(yōu)點(diǎn)為自己做出什么樣的人生規(guī)劃？你相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？

3、我是一個(gè)什么樣的人。（不少于十句）

五、情緒萬(wàn)花筒 [單元目標(biāo)]：

1、認(rèn)識(shí)情緒類(lèi)型，合理對(duì)待情緒。

2、提高成員對(duì)自己情緒的控制力。

[準(zhǔn)備材料]：小紅花三朵，寫(xiě)有各種情緒的卡片若干，單元反饋表，隊(duì)徽三個(gè)。[實(shí)施步驟]：

一、簡(jiǎn)單回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)。（10分鐘）

各小組在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下輪流發(fā)言，交流上次團(tuán)體的心得體會(huì)。

二、熱身游戲：“擊鼓傳花”（10分鐘）

功能：活躍氣氛，引出主題。

步驟：領(lǐng)導(dǎo)者用手敲打著自己的凳子，擔(dān)任擊鼓者，小紅花隨著在鼓聲在學(xué)員之間迅速傳遞，鼓聲落時(shí)，花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要受懲罰。（懲罰包括唱歌、學(xué)廣告詞、裝癡呆、扮鬼臉等）

游戲結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)員對(duì)如下問(wèn)題進(jìn)行思考：

1、當(dāng)小紅花傳到別人手里時(shí)，我感到??

2、當(dāng)小紅花快傳到我的手里時(shí)，我感到??

3、當(dāng)小紅花傳到我的手中時(shí)，我感到?? 領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：學(xué)員們以上的這些體會(huì)是對(duì)自己情緒的體驗(yàn)，這些體驗(yàn)在日常的生活中常常碰到。人們的情緒往往會(huì)跟隨自己的處境而變化，就像天空那樣，有時(shí)晴朗、有時(shí)多云、有時(shí)甚至還有雨雪和冰雹，一陣瓢潑大雨之后，說(shuō)不定又會(huì)晴空萬(wàn)里了，讓我們?nèi)ァ扒榫w氣象站”，來(lái)觀察一下人們的情緒吧。

三、認(rèn)識(shí)情緒（30分鐘）

功能：學(xué)會(huì)識(shí)別自己和他人的情緒，以及如何控制自己的消極情緒。步驟：

1、情緒表演：

1、讓每個(gè)學(xué)員都抽取一張寫(xiě)有情緒的卡片，但是不要讓別人看到。

2、抽完后，每個(gè)學(xué)員都根據(jù)自己手中卡片上的內(nèi)容，做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作，其他學(xué)員來(lái)猜，把自己猜的結(jié)果寫(xiě)在作業(yè)本上，相互之間不許討論。

3、每個(gè)學(xué)員公布自己表演的內(nèi)容，看誰(shuí)得到的正確率最高，誰(shuí)就被評(píng)選為“最佳表演者”。

2、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：我們生活在這個(gè)世界里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著各種情緒，例如厭煩、悲傷、生氣、焦慮、驚嚇、害羞、郁悶、愉快、得意、高興、好笑、擔(dān)心、激動(dòng)、羞愧、興奮、惱怒、沮喪、喜愛(ài)、傷心、絕望、消沉、緊張不安、嫉妒等，總結(jié)起來(lái)，可以分為四種基本的情緒：喜、怒、哀、懼。比如我們?cè)谏盏臅r(shí)候收到了朋友的禮物，就會(huì)高興；考試不及格，就會(huì)感到難過(guò)；當(dāng)受到他人的辱罵，就會(huì)感到生氣；當(dāng)看到身后跟著一只大老虎，就會(huì)感到恐懼。這些情緒體驗(yàn)是我們生活的一部分。

3、分組討論：每?jī)蓚€(gè)學(xué)員為一組，給三分鐘時(shí)間讓他們進(jìn)行討論，追憶自己曾經(jīng)歷過(guò)哪些情緒體驗(yàn)，每組至少要有一名學(xué)員發(fā)言，講一講事情的原因和經(jīng)過(guò)，并進(jìn)一步分析，當(dāng)自己沒(méi)有控制住自己的消極情緒時(shí)，往往會(huì)給自己帶來(lái)怎樣的后果。

4、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：當(dāng)我們遇到某些事情的時(shí)候，為什么會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情緒呢？進(jìn)一步解釋情緒的ABC理論，以及情緒管理的3W理論。（whatwhyhow））

四、現(xiàn)場(chǎng)演練（20分鐘）

功能：創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何管理自己的情緒。

步驟：每個(gè)成員都會(huì)遇到下列情景，首先判斷在下列情景中的情緒反應(yīng)是什么，然后想一想，同樣是一件事情，如果換一個(gè)角度去認(rèn)知，是不是就會(huì)體會(huì)到不同的情緒體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

1、今天你老遠(yuǎn)就笑著跟一個(gè)學(xué)員打招呼，可是他理都沒(méi)理你，轉(zhuǎn)臉走了。你很生氣，覺(jué)得他擺架子，給你臉色看，太沒(méi)禮貌了。

2、你平時(shí)成績(jī)一向很好，可是這次考試突然退步了很多，你覺(jué)得心里很難過(guò)，同時(shí)在學(xué)員面前很沒(méi)面子。

3、你的家庭條件不如其他學(xué)員好，有一天一個(gè)學(xué)員在你面前炫耀他新買(mǎi)的一塊名牌手表，你覺(jué)得他是在譏笑你，心里很不是滋味。

4、上課的時(shí)候，幾個(gè)學(xué)員講小話，但老師單單點(diǎn)名批評(píng)了你，你很氣氛，覺(jué)得不公平。

五、選舉小組長(zhǎng)，填寫(xiě)團(tuán)體反饋意見(jiàn)（10分鐘）

六、作業(yè)：（5分鐘）

1、請(qǐng)?jiān)敿?xì)紀(jì)錄這一周你最深刻的一次情緒體驗(yàn)，以及它的發(fā)生原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，最終你是怎樣控制自己的情緒的？

六、信任之旅 [單元目標(biāo)]：

1、教育團(tuán)體成員在遇到困難時(shí)應(yīng)主動(dòng)尋求社會(huì)支持。

2、培養(yǎng)團(tuán)體成員對(duì)他人的信任感。

[準(zhǔn)備材料]：?jiǎn)卧答伇?、氣球、布帶、粉筆、樹(shù)枝、隊(duì)徽三個(gè)。

[實(shí)施步驟]：

一、簡(jiǎn)單回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)。（10分鐘）

各小組在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下輪流發(fā)言，交流自己在完成作業(yè)過(guò)程中的體會(huì)。

二、熱身游戲：“瞎子過(guò)河”（15分鐘）功能：活躍氣氛，引出主題。

步驟：

1、三大組排成三隊(duì)，每大組內(nèi)部?jī)蓚€(gè)學(xué)員為一小組。

2、一個(gè)學(xué)員用布帶蒙住眼睛當(dāng)“瞎子”，另一個(gè)學(xué)員當(dāng)他的眼睛，為“瞎子”指引路，繞過(guò)路障，返回原點(diǎn)，下一小組學(xué)員繼續(xù)出發(fā)。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；小河（用粉筆畫(huà)出），須縱身跨過(guò)。麥穗，須拾起。

3、用時(shí)最短的一大組為勝。

討論：當(dāng)協(xié)助他在游戲的過(guò)程中，被蒙上眼睛的學(xué)員是靠什么完成任務(wù)的？如果沒(méi)有眼睛的幫助和對(duì)眼睛的充分信任，他能夠完成任務(wù)嗎？

三、誰(shuí)來(lái)幫助我（40分鐘）

功能：培養(yǎng)學(xué)員遇到困難時(shí)，主動(dòng)尋求社會(huì)支持的意識(shí)，以及對(duì)他人的信任。步驟：

1、要求每個(gè)學(xué)員在紙條上寫(xiě)出自己感到最困惑、最想解決的問(wèn)題，不用署名，然后把紙條折疊起來(lái)讓學(xué)員隨機(jī)抽，要保證每個(gè)學(xué)員都拿到其他人的，抽到自己的要重新抽。

2、給3分鐘的時(shí)間，每個(gè)學(xué)員認(rèn)真考慮自己手中的問(wèn)題，然后輪流當(dāng)眾讀出自己抽中的問(wèn)題，然后說(shuō)出自己的建議。

討論：

1、你在遇到困難的時(shí)候最有可能向誰(shuí)求助，你最信任的人是誰(shuí)？（學(xué)員、好友、兄弟姐妹、父母、老師）

2、當(dāng)你開(kāi)動(dòng)腦筋思考如何幫助別人時(shí)，你是真誠(chéng)的嗎？說(shuō)句心里話，你愿意幫助別人嗎？幫助他人解決難題，你會(huì)感到快樂(lè)嗎？

四、暈頭轉(zhuǎn)向。（10分鐘）

功能：讓剛才被幫助的學(xué)員體會(huì)到幫助他人感受，提高他們的同理心，強(qiáng)化他們求助和幫助他人的行為。

步驟：

1、剛才在熱身游戲中被分在同一小組的學(xué)員仍為同一組，但這次“瞎子”為助人者，“眼睛”接受幫助。

2、要求“眼睛”在原地彎下腰快速轉(zhuǎn)8圈，然后要求其把5米外的目的物取回，在暈頭轉(zhuǎn)向的狀態(tài)下，“瞎子”要努力的去幫助他。

領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：在我們成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)遇到各種各樣的困惑與煩惱，其中很多難題是靠我們自己的力量解決不了的。俗話說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫！”當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，學(xué)會(huì)向他人求助不是一件丟人的事情。學(xué)員、朋友、父母、老師都是能夠?yàn)槟闾峁椭?，值得信任的人。同時(shí)，他們?cè)谀承r(shí)候可能也會(huì)需要你的幫助。你會(huì)因?yàn)閹椭怂耍瑢?shí)現(xiàn)了自我價(jià)值而感到快樂(lè)和滿(mǎn)足，他們同樣也會(huì)因?yàn)榻o你提供了幫助而感到愉快。所以，在你需要的時(shí)候，請(qǐng)信任他們，勇敢的向他們求助吧！

五、選舉小組長(zhǎng)，填寫(xiě)團(tuán)體反饋意見(jiàn)（10分鐘）

六、作業(yè)：（5分鐘）

1、你最大的困惑或煩惱是什么？在這個(gè)星期里，請(qǐng)鼓足勇氣向你的學(xué)員、朋友、父母、或是老師求助吧。請(qǐng)?jiān)敿?xì)紀(jì)錄求助的經(jīng)過(guò)、結(jié)果，和你的感受。

七、做自己的主人 [單元目標(biāo)]：

1、提高團(tuán)體成員的意志力。

2、提高團(tuán)體成員的行動(dòng)上的自我控制能力。

[準(zhǔn)備材料]：?jiǎn)卧答伇?、橘子、?duì)徽三個(gè)。

[實(shí)施步驟]：

一、簡(jiǎn)單回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)。（10分鐘）

各小組在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下輪流發(fā)言，交流自己在完成作業(yè)過(guò)程中的體會(huì)。

二、熱身游戲：“頂橘子”（20分鐘）功能：活躍氣氛，引出主題。步驟：

1、把一大組分成兩個(gè)小組（兩個(gè)小組人數(shù)要相同），游戲開(kāi)始時(shí)每個(gè)組出一個(gè)學(xué)員，共兩名學(xué)員來(lái)參加。

2、將橘子頂在頭上，不能用手扶，然后按領(lǐng)導(dǎo)者的口令，比如跨凳子，向后轉(zhuǎn)，坐下起立，下頓、踢腿、做操等，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、如果橘子掉了，就由本組的其他學(xué)員繼續(xù)接替，直到所有本組學(xué)員都消耗完為止。

4、先消耗完的那組為輸，三個(gè)橘子作為戰(zhàn)利品獎(jiǎng)勵(lì)給贏的那組。

討論：

1、在頂橘子的過(guò)程中，你有什么樣的感覺(jué)？當(dāng)頂?shù)臅r(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)感到脖子很累嗎？

2、當(dāng)脖子發(fā)酸的時(shí)候，你是怎么想的，又是怎么做的呢？是放棄，讓橘子掉下來(lái)，還是為了本組的榮譽(yù)繼續(xù)堅(jiān)持？

三、講故事“貝貝的夢(mèng)想”（20分鐘）

功能：讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到行動(dòng)上的自覺(jué)性對(duì)追求理想的重要性。

貝貝是大學(xué)音樂(lè)教授的女兒，爸爸為她創(chuàng)造了學(xué)習(xí)音樂(lè)的一切條件，她的夢(mèng)想就是成為國(guó)際知名的小提琴家?？善綍r(shí)她的生活是怎么樣的呢？每天對(duì)鬧鐘充耳不聞，總是睡到中午才起來(lái)；晚上看電視到凌晨，看到喜歡的節(jié)目，哪怕不睡覺(jué)也要看下去；老師教她拉琴的時(shí)候，又跑去彈會(huì)鋼琴，玩會(huì)布娃娃；老師讓他回家好好練習(xí)，她回家以后先是出去玩了，后來(lái)又看了會(huì)電視，最后在媽媽的監(jiān)督和呵斥下，才拿起小提琴勉強(qiáng)拉一下。討論：1你們喜歡貝貝嗎？為什么？

2、她有什么樣的不良習(xí)慣？

3、你們覺(jué)得她的理想能實(shí)現(xiàn)嗎？

4、如果你是貝貝，沒(méi)有人監(jiān)督你，你打算怎樣改掉自己的不良習(xí)慣？

四、情景討論（40分鐘）

功能：讓學(xué)員結(jié)合自身的情況，學(xué)習(xí)應(yīng)該如何為了自己的理想而努力。

步驟：

1、給學(xué)員五分鐘思考的時(shí)間，自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，曾經(jīng)犯過(guò)類(lèi)似于貝貝的錯(cuò)誤嗎？你當(dāng)時(shí)的心理感受（當(dāng)時(shí)雖然在玩，但心里快樂(lè)嗎），你為你當(dāng)時(shí)缺乏意志力的行為付出過(guò)代價(jià)嗎？

2、你曾經(jīng)做過(guò)的最有毅力的事是什么，當(dāng)時(shí)是怎樣嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不懈的，當(dāng)時(shí)的心理感受如何？最終得到了怎樣的回報(bào)？

3、你的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)是什么？你認(rèn)為自己應(yīng)該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢？

領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的理想和目標(biāo)，但在我們身邊存在很多“思想上的巨人、行動(dòng)上的矮子”。他們整天把“我要如何”掛在嘴上，但卻在思想上意志力缺乏，行動(dòng)上得過(guò)且過(guò)，使大好的時(shí)光日復(fù)一日地浪費(fèi)在碌碌無(wú)為之中。讓我們從這種渾渾噩噩的生活狀態(tài)中醒來(lái)，為了自己的理想和目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力奮斗吧，因?yàn)橹挥羞@樣，你才能把握自己的命運(yùn)，真正成為自己的主人！

五、選舉小組長(zhǎng)，填寫(xiě)團(tuán)體反饋意見(jiàn)（10分鐘）

六、作業(yè)：（5分鐘）

1寫(xiě)出自己的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)，并為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)制定相應(yīng)的時(shí)間計(jì)劃表，比如今天要做到什么、一個(gè)月后要做到什么，一年后要做到什么，我怎樣做才能逐步實(shí)現(xiàn)。并為自己做一個(gè)每日的時(shí)間表，貼在自己最容易并經(jīng)常看到的地方，嚴(yán)格要求自己。同時(shí)紀(jì)錄下自己的心得。

八、同舟共濟(jì)

[單元目標(biāo)]：

1、認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)與合作的重要性。

2、增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，培養(yǎng)協(xié)作精神。

[準(zhǔn)備材料]：?jiǎn)卧答伇?、布繩、隊(duì)徽三個(gè)。

[實(shí)施步驟]：

一、簡(jiǎn)單回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)。（10分鐘）

各小組在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下輪流發(fā)言，交流自己在完成作業(yè)過(guò)程中的體會(huì)。

二、熱身游戲：“三足兩腳”（20分鐘）功能：活躍氣氛，引出主題。

步驟：

1、三大組排成三隊(duì)，每大組內(nèi)部?jī)蓚€(gè)學(xué)員為一小組。

2、用布繩把同一小組的兩個(gè)學(xué)員的腿綁在一起，要求他們跑過(guò)前面的目標(biāo)點(diǎn)后返回，下一小組學(xué)員繼續(xù)。

3、用時(shí)最短的大組為勝。

討論：

1、兩個(gè)人的腿綁在一起，如果你自顧自的向前跑，會(huì)有什么樣的結(jié)果？

2、如果想跑的快，你們兩個(gè)人該怎么辦？

3、通過(guò)全組學(xué)員的努力，當(dāng)你們獲得勝利時(shí)，你的心情是怎樣的，你會(huì)為自己的團(tuán)體感到驕傲嗎？

4、通過(guò)這個(gè)游戲，你的感悟是什么？（有關(guān)團(tuán)結(jié)與合作的重要性）

三、游戲：勝利大逃亡（20分鐘）

功能：體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。

假設(shè)大樓著火或很快就要倒塌，而出口只有一個(gè)，大家紛紛逃亡，在災(zāi)難面前，應(yīng)該怎樣逃跑才能使大家都逃出來(lái)呢？

游戲規(guī)則：

1、隨機(jī)選3個(gè)學(xué)員，坐在椅子上，彼此之間留出一定的距離（間距不能過(guò)大），作為逃生的兩個(gè)大門(mén)。

2、剩下的其他學(xué)員分成兩組，當(dāng)火警聲響起，分別從各自指定的大門(mén)里逃生。

3、在每組里必須有1/3的人為兒童，即蹲著走；1/3為老人，即彎著腰走；1/3為青年人，可以直立行走。

4、全體成員安全撤離用時(shí)最短的那個(gè)組為勝。

討論：

1、對(duì)于勝利的小組，請(qǐng)他們談?wù)勗谔由倪^(guò)程中，他們是如何分工與合作的？他們認(rèn)為自己能夠順利逃生的原因是什么？

2、對(duì)于失敗的小組，請(qǐng)他們談?wù)剾](méi)有能夠迅速撤離的原因是什么？如果再來(lái)一次，他們認(rèn)為自己應(yīng)該在哪方面改進(jìn)？

四、團(tuán)體討論（25分鐘）

功能：掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。引言：團(tuán)結(jié)與合作不只局限在游戲上，更主要的是落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中。那么在日常的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該怎樣與別人團(tuán)結(jié)合作呢？有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。步驟：

1、給5分鐘時(shí)間讓他們思考。

2、讓他們依次發(fā)言，講述在日常生活中遇到過(guò)的團(tuán)結(jié)與合作的成功或失敗的例子，并詳細(xì)談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

例如：出黑板報(bào)、團(tuán)體體育比賽、大掃除等等

領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：常言道：團(tuán)結(jié)就是力量。在這個(gè)世界上，很多事情靠我們自己的力量是無(wú)法完成的，只有團(tuán)結(jié)一心，懂得合作，才能獲得成功。大家一定聽(tīng)過(guò)“八個(gè)男子折筷子”的故事——八個(gè)男子是兄弟，他們從小就打打鬧鬧，一點(diǎn)兒也不團(tuán)結(jié)。他們的父親十分著急，就拿出八枝筷子，吩咐八個(gè)兒子每人折斷一枝，兒子們不廢一點(diǎn)力氣就折斷了筷子。見(jiàn)狀，父親又拿出八枝筷子，把它們捆在一起，然后讓兒子們折。這次，無(wú)論兒子們花多大的力氣，筷子都不斷了。是啊，眾人拾柴火焰高，一個(gè)人的力量是很渺小，可那么多人一起努力，力量還會(huì)渺小嗎？只有在團(tuán)結(jié)與合作中充分發(fā)揮各自的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)各自的短處和缺點(diǎn)，才能順利完成任務(wù)，得到勝利的果實(shí)。

五、選舉小組長(zhǎng)，填寫(xiě)團(tuán)體反饋意見(jiàn)（10分鐘）

六、作業(yè)：（5分鐘）

1、談?wù)勀銓?duì)團(tuán)結(jié)與合作的理解。

九、再接再勵(lì)

[單元目標(biāo)]：

1、認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)過(guò)程中的成功與失敗。

2、學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)挫折，提高團(tuán)體成員的抗挫折能力。

[準(zhǔn)備材料]：?jiǎn)卧答伇怼㈥?duì)徽三個(gè)。

[實(shí)施步驟]：

一、簡(jiǎn)單回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)。（10分鐘）

各小組在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下輪流發(fā)言，交流自己在完成作業(yè)過(guò)程中的體會(huì)。

二、熱身游戲：“鳳凰涅磐”（30分鐘）功能：活躍氣氛，引出主題。

步驟：

1、全班學(xué)員聚集在一起，蹲下身子，此時(shí)都為“雞蛋”。

2、每個(gè)學(xué)員都隨機(jī)的尋找一個(gè)伙伴，進(jìn)行“石頭、剪子、布”，贏得可以半蹲著身體，升級(jí)為“小雞”。輸?shù)膶W(xué)員則仍蹲著身體，尋找與自己在同一級(jí)別的“雞蛋”繼續(xù)進(jìn)行“石頭、剪子、布”，直到贏了，即可晉升為“小雞”。

3、已經(jīng)晉升為“小雞”的學(xué)員繼續(xù)找同一級(jí)別“小雞”進(jìn)行“石頭、剪子、布”，如果贏了即可直起身體，晉升為“鳳凰”，退出游戲；輸了則繼續(xù)尋找“小雞”進(jìn)行“石頭、剪子、布”，直到晉升為鳳凰為止。

討論：

1、如果你在游戲過(guò)程中屢戰(zhàn)屢勝，非常順利的晉升到了鳳凰，那一刻你的心情如何？

2、當(dāng)你覺(jué)察到自己還沒(méi)有充分體會(huì)到游戲的快樂(lè)就已經(jīng)退出，站在一旁的你在那個(gè)時(shí)候又會(huì)有什么樣的感觸呢？

3、如果你在“石頭、剪子、布”中輸了，眼睜睜的看到對(duì)方晉升成了“小雞”或是“鳳凰”，那一刻你心里的感受是怎樣的？

4、當(dāng)你歷盡波折，好不容易才晉升成鳳凰，這時(shí)的你會(huì)有什么樣的心理體驗(yàn)？（歷盡波折克服困難后所獲得的成功，對(duì)我們具有更大的價(jià)值和意義，幸福感也更為深刻。）

三、榜樣學(xué)習(xí)（15分鐘）

功能：正確認(rèn)識(shí)挫折對(duì)成長(zhǎng)的意義。榜樣

1、林肯：1809.2.12,生

1818年(9歲)，母親去世。1831年(22歲)，經(jīng)商失敗。

1832年(23歲)，競(jìng)選州議員落選。

同年(23歲)，工作丟了。想就讀法學(xué)院，但未獲入學(xué)資格。1833年(24歲)，向朋友借錢(qián)經(jīng)商。

同年年底(24歲)，再次破產(chǎn)。接下來(lái)，他花了16年時(shí)間才把債還清。

1834年(25歲)，再次競(jìng)選州議員，這次贏了。

1835年(26歲)，訂婚后即將結(jié)婚時(shí)，未婚妻死了。1836年(27歲)，精神完全崩潰，臥病在床六個(gè)月。

1838年(29歲)，爭(zhēng)取成為州議員的發(fā)言人——沒(méi)有成功。1840年(31歲)，爭(zhēng)取成為選舉人——落選了。1843年(34歲)，參加國(guó)會(huì)大選——又落選了。1846年(37歲)，再次參加國(guó)會(huì)大選——這回當(dāng)選了。前往華盛頓特區(qū)，表現(xiàn) 可圈可點(diǎn)。

1848年(39歲)，尋求國(guó)會(huì)議員連任，失敗。1849年(40歲)，想在自己州內(nèi)擔(dān)任土地局長(zhǎng)的工作，遭到拒絕。1854年(45歲)，競(jìng)選美國(guó)參議員，落選。1856年(47歲)，在共和黨內(nèi)爭(zhēng)取副總統(tǒng)的提名——得票不足100張。

1860年(51歲)，當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。成為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。就這樣，生下來(lái)就一無(wú)所有的林肯，終其一生都在面對(duì)挫敗。他曾經(jīng)絕望至極，但從沒(méi)有放棄人生這場(chǎng)跳高比賽，最終他憑借自己的堅(jiān)強(qiáng)毅力和頑強(qiáng)的斗志，贏得了人生的勝利！榜樣

2、愛(ài)迪生

在愛(ài)迪生發(fā)明燈泡的時(shí)候他失敗了很多次，當(dāng)他用到一千多種材料做燈絲的時(shí)候，助手對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)失敗了一千多次了，成功已經(jīng)變得渺茫，還是放棄吧！”但愛(ài)迪生卻說(shuō)：“到現(xiàn)在我的收獲還不錯(cuò)，起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲?！弊詈?，他經(jīng)過(guò)六千多次的實(shí)驗(yàn)終于成功了。

我可以試想，如果愛(ài)迪生在助手勸他停止實(shí)驗(yàn)的時(shí)候放棄了，我們現(xiàn)在會(huì)怎么樣呢？可能我們還要點(diǎn)只有豆粒般大小的油燈在夜里照明。其實(shí)愛(ài)迪生的每次試驗(yàn)失敗都可以看作是挫折。這么一算，愛(ài)迪生發(fā)明電燈也就是遇上了六千多次的挫折，這是一個(gè)多么驚人的數(shù)目?。?/p>

四、情景討論（20分鐘）

功能：結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行反思，進(jìn)一步明確如何應(yīng)對(duì)挫折。

討論：

1、給學(xué)員五分鐘時(shí)間進(jìn)行反思，自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到過(guò)失敗和挫折嗎？

2、當(dāng)你遭遇失敗和挫折的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

3、你當(dāng)時(shí)是如何應(yīng)對(duì)的，是重新振作起來(lái)、奮發(fā)進(jìn)取，還是心灰意冷、就此放棄？

4、如果在今后的日子里又遭遇了挫折，你會(huì)怎樣去應(yīng)對(duì)？ 領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：每個(gè)人都希望自己的生活一帆風(fēng)順，可是，生活是現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，一帆風(fēng)順的祝愿雖然美好，卻是最不可能實(shí)現(xiàn)的。有一句歌詞寫(xiě)得很好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功！”彩虹固然美好，然而也只有在風(fēng)雨之后才可以見(jiàn)到這樣美麗之景。遇到困難，不言退縮；遇到失敗，不言放棄！只有這樣，挫折才能成為你成長(zhǎng)中的動(dòng)力，成為你人生中的一筆財(cái)富，使你的性格更加堅(jiān)韌，讓你能夠更順利的走向成功。只有經(jīng)歷了人生的坎坷，才能領(lǐng)悟到生活的美好！請(qǐng)微笑著，面對(duì)你生活中的挫折！

五、選舉小組長(zhǎng)，填寫(xiě)團(tuán)體反饋意見(jiàn)（10分鐘）

六、作業(yè)：（5分鐘）

1、請(qǐng)?jiān)敿?xì)紀(jì)錄一件你自認(rèn)為對(duì)自己來(lái)說(shuō)是最失敗的一件事，你當(dāng)時(shí)的心情如何，是怎樣應(yīng)對(duì)的？通過(guò)這次團(tuán)體，如果以后再遇到失敗或挫折，你會(huì)怎么做？

十、祝福你、祝福我

[單元目標(biāo)]：

1、對(duì)所有團(tuán)體活動(dòng)進(jìn)行回顧。

2、對(duì)全體學(xué)員的未來(lái)進(jìn)行鼓勵(lì)與展望，結(jié)束團(tuán)體。

[準(zhǔn)備材料]：?jiǎn)卧答伇?、總反饋表?/p>

[實(shí)施步驟]：

一、簡(jiǎn)單回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)。（10分鐘）

各小組在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下輪流發(fā)言，交流自己在完成作業(yè)過(guò)程中的體會(huì)。

二、團(tuán)體回顧（20分鐘）

步驟：在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下，從第一個(gè)單元起，一一回顧進(jìn)行過(guò)的每一個(gè)單元，每回顧一個(gè)單元，都要求學(xué)員把自己學(xué)習(xí)這個(gè)單元的心得寫(xiě)在自己的作業(yè)本上。

三、祝福你我他（10分鐘）

步驟：要求每個(gè)學(xué)員都拿出一張紙，在上面寫(xiě)下最真心的祝福，并署上自己的名字。然后把紙條折疊起來(lái)交給領(lǐng)導(dǎo)者，再由每個(gè)學(xué)員過(guò)來(lái)隨機(jī)抽取，并要求他們輪流讀出自己收到的祝福內(nèi)容，最后寫(xiě)著祝福的紙條由他們自己收藏。

四、明天會(huì)更好（20分鐘）

步驟：讓每個(gè)學(xué)員都說(shuō)出自己心中的夢(mèng)想，說(shuō)完后要求其他學(xué)員齊聲祝福他：“我們祝福你！”

最后全體學(xué)員合唱“明天會(huì)更好”，結(jié)束這次團(tuán)體！

六、完成單元反饋表和團(tuán)體總反饋表。

第三篇：初三年級(jí)工作總結(jié)

2012-2013學(xué)年初三年級(jí)工作總結(jié)

從本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周始，我們就投入了緊張的日常教育教學(xué)工作。一年來(lái)老師們很辛苦、很累但高度的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使大家緊密的團(tuán)結(jié)在一起，做到了相互理解和體諒，積極的配合，廣大老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全年級(jí)教學(xué)工作井然有序。在此我對(duì)大家的辛勤付出和對(duì)全年級(jí)工作的支持和理解表示感謝。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jī)

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績(jī)是學(xué)校的生命線，對(duì)于我們畢業(yè)班尤其如此，因此我們的工作必須圍繞這一核心。

1、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂效益。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。;

2、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。備課組要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。

3、加強(qiáng)優(yōu)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)差生補(bǔ)缺。統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)困難生的拉差補(bǔ)缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習(xí)困難生能跟上班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。

4、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。

5、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力，學(xué)會(huì)考試，促進(jìn)學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。學(xué)期內(nèi)進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)題講座一次;班主任進(jìn)行學(xué)生心理、身心調(diào)節(jié)、思想動(dòng)員講座每周都要進(jìn)行。

6、通過(guò)班會(huì)、主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、心理健康教育等，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。各班充分利用教室黑板報(bào)加大(中考動(dòng)態(tài)、典型試題、應(yīng)試對(duì)策、學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)節(jié)、青春期教育、安全教育等)宣傳10余版次。

7、加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作環(huán)境。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)不斷提高，全員育人，健康向上的

工作環(huán)境逐漸形成，形成了服從學(xué)校、年級(jí)組大局，班主任與科任教師緊密配合的良好局面。

8、加大了對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo)、時(shí)間方面的傾斜，努力促使各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。

9、加強(qiáng)教師敬業(yè)精神、責(zé)任心、事業(yè)心、師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)“抓教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，促校風(fēng)”的德育工作思路。增強(qiáng)工作紀(jì)律，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)決杜絕違反師德師風(fēng)行為的發(fā)生。加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生生活，加大對(duì)學(xué)生就餐、住宿的指導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。樹(shù)立學(xué)生財(cái)產(chǎn)保護(hù)意識(shí)、安全防范意識(shí)，各班根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定本班財(cái)產(chǎn)保護(hù)-法，堅(jiān)決杜絕一例不安全事故發(fā)生。

10、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，結(jié)合期中考試和模擬考試以及“千名教師訪萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)，定期或不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)，加強(qiáng)思想不穩(wěn)定學(xué)生的思想教育，及時(shí)向家長(zhǎng)了解、匯報(bào)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，切實(shí)落實(shí)家校聯(lián)系渠道，努力形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的良好局面。

11、召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。通過(guò)分析會(huì)，我們可以及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決。以期中考試為例，在考前主要是抓狀態(tài)，抓動(dòng)員，讓每一位學(xué)生定下自已的計(jì)劃和目標(biāo)，考試中主要是抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)及提升學(xué)生的應(yīng)試能力，考后主要是抓分析，級(jí)組進(jìn)行月考分析總結(jié)，各備課組進(jìn)行教學(xué)分析診斷會(huì)，各班也以班為單位進(jìn)行班級(jí)質(zhì)量分析為主題的主題班會(huì)。目的只有一個(gè)，最快最有效的找出問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

12、強(qiáng)化教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格教學(xué)要求。班主任及級(jí)部主任對(duì)每天的課堂紀(jì)律和晚休實(shí)行“兩查一巡”。

經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生發(fā)揚(yáng)“科學(xué)、協(xié)作、拼搏”的精神，群策群力，扎實(shí)備考。三年的辛勤汗水，終于澆灌出累累的碩果。在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)

二、加強(qiáng)德育工作，教書(shū)先育人

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理。各班主任工作必須做細(xì)、做實(shí)、做活，提倡班主任多走動(dòng)，多巡查，查早操、查晚休、巡視課堂紀(jì)律，在關(guān)鍵時(shí)候、非常時(shí)期必須每天到位。

2、加強(qiáng)學(xué)生的儀容儀表管理。在儀容上，我們一直堅(jiān)持學(xué)生的外在形像和內(nèi)在的傳統(tǒng)美德必須諧調(diào)統(tǒng)一，為此在開(kāi)學(xué)初，級(jí)部就針對(duì)學(xué)生的儀容加強(qiáng)管理，通過(guò)年級(jí)檢查，班主任動(dòng)員，使得學(xué)生的儀容儀表有較大的改觀。

3、定期召開(kāi)各班班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員會(huì)議。通過(guò)這些會(huì)議，一方面對(duì)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員進(jìn)行培訓(xùn)，以期更大的發(fā)揮他們的榜樣示范作用，另一方面，了解階段時(shí)間的班級(jí)管理及學(xué)習(xí)狀況，借此優(yōu)化級(jí)部管理。

4、開(kāi)展理想、信念德育教育活動(dòng)。通過(guò)級(jí)部大會(huì)、主題班會(huì)、級(jí)組班級(jí)宣傳欄等德育教育陣地，抓學(xué)生的思想教育;重點(diǎn)開(kāi)展好“心在云上，路在腳下”的理想系列德育教育活動(dòng)，以此激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立信心，鼓足勇氣，最后刺。

5、堅(jiān)持制度第一的思想，對(duì)一些較為嚴(yán)重的違紀(jì)者進(jìn)行了嚴(yán)肅有效的處理，很好的教育了一些潛在的違紀(jì)者，穩(wěn)定了整體和大局。同時(shí)，級(jí)部也能時(shí)常站在制度的對(duì)面，對(duì)一些普通的違紀(jì)者以激勵(lì)方式為手段，改變對(duì)學(xué)生進(jìn)行冷冰冰的紀(jì)律要求，以情感化學(xué)生，也收到了較好的效果。

6、關(guān)注后進(jìn)生，穩(wěn)定后進(jìn)生。我們初三年級(jí)的教師要在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐心;要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn);對(duì)待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，穩(wěn)定班級(jí)大局。

7、創(chuàng)建年級(jí)黑板報(bào)，完善課室文化建設(shè)。通過(guò)這些德育宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、心理、應(yīng)考的指導(dǎo)，切實(shí)為班級(jí)、年級(jí)服務(wù)。

8、加強(qiáng)青春期心理、生理衛(wèi)生健康教育。通過(guò)心理健康板報(bào)、主題班會(huì)、個(gè)別心理輔導(dǎo)、集中輔導(dǎo)等形式加強(qiáng)該項(xiàng)教育，減少心理壓力，杜絕問(wèn)題出現(xiàn)。

9、加強(qiáng)體育鍛練，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。組織開(kāi)展好系列的學(xué)生訓(xùn)練，堅(jiān)持每天的早、晚兩練及課間專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力。體育測(cè)試有96%的學(xué)生獲得滿(mǎn)分。

10、加強(qiáng)安全教育，嚴(yán)格住宿管理。重點(diǎn)抓好對(duì)各宿舍長(zhǎng)的管理和文明宿舍行為的形成教育，對(duì)短時(shí)間內(nèi)有三次以上較為嚴(yán)重的違紀(jì)者，不但要進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育。

三、存在的主要問(wèn)題

指出存在問(wèn)題，目的在于改進(jìn)我們的工作，并非是對(duì)教師工作的否定與貶低。

1、管理學(xué)習(xí)不夠、沒(méi)有創(chuàng)新，工作中缺少力度，方法欠缺，缺乏耐心。

2、不能充分發(fā)揮年級(jí)組的宏觀調(diào)控作用，學(xué)科發(fā)展相對(duì)不大平衡，影響了學(xué)科合格率。

3、不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情，個(gè)別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識(shí)單薄，大局意識(shí)不強(qiáng)，不能認(rèn)真完成年級(jí)組布置的臨時(shí)性任務(wù)，安排的工作推委扯皮。

4、學(xué)生教育重點(diǎn)不突出，個(gè)別學(xué)生思想教育流于形式，不能追究根源，仍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。

在今后的工作中，將更加努力，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)

龍城中學(xué)初三級(jí)部

第四篇：初三年級(jí)發(fā)言稿

尊敬的家長(zhǎng)們：下午好！

草長(zhǎng)鶯飛的春天，為了同一個(gè)幸福的目標(biāo)，我們又走到了一起，初三年級(jí)發(fā)言稿。按照慣例，初三年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該比我們這一屆多幾次，考慮到各位家長(zhǎng)都有自己的工作和生活，我們實(shí)在不忍多加打擾。但今天，有許多事情必須與大家交流、溝通，孩子們臨考前的學(xué)程安排也應(yīng)該向大家通報(bào)，好讓大家心中有數(shù)，我們就只好犧牲家長(zhǎng)的休息時(shí)間了。感謝大家出席今天的家長(zhǎng)會(huì)。

下面我想和大家交流以下幾點(diǎn)：

一、本學(xué)期我們初三年級(jí)所做的主要工作

初三年級(jí)，是學(xué)校最為關(guān)注的年級(jí)，初三年級(jí)的教育教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重。用唐國(guó)均校長(zhǎng)的話說(shuō)，初三年級(jí)是全校師生員工的初三，不僅僅是初三年級(jí)的初三，全校的同志都要支持初三的工作，要人有人，要錢(qián)出錢(qián)。所以，本學(xué)期，學(xué)校對(duì)初三年級(jí)給予了力所能及的最大幫助，根據(jù)實(shí)際情況，個(gè)別班級(jí)還作了一些微調(diào)。學(xué)生到校之前，全體初三年級(jí)的老師為開(kāi)學(xué)做好了一切準(zhǔn)備工作。學(xué)校行政加大對(duì)初三年級(jí)的管理力度，行政聽(tīng)課以初三為主，督導(dǎo)組老師一直在初三蹲點(diǎn)聽(tīng)課。學(xué)校明確要求：初三的隨堂課必須課課是經(jīng)得起聽(tīng)的好課。第一次送初三的老師必須寫(xiě)詳案，送交師傅審閱通過(guò)后方可進(jìn)課堂，要求第一次在實(shí)驗(yàn)中學(xué)送初三的老師，尤其是青年教師，聽(tīng)一課，上一課。事實(shí)上，我們的老師都是這樣做的，學(xué)校的要求已經(jīng)內(nèi)化成他們的自覺(jué)要求。備課組齊心協(xié)力，老教師精益求精，新教師勤奮好學(xué)，初三年級(jí)的教學(xué)工作井然有序，扎扎實(shí)實(shí)。

二月中旬開(kāi)學(xué)后，初三年級(jí)組織了寒假作業(yè)檢測(cè)，以此為契機(jī)，把孩子們從寒假中閑適散漫的狀態(tài)下調(diào)整過(guò)來(lái)，以踏實(shí)、高效、快節(jié)奏的運(yùn)行，開(kāi)始了新學(xué)期的生活。

三月、四月，我們又精心組織了兩次月考。每次考試，都是認(rèn)真命題、監(jiān)考、閱卷、分析、講評(píng)。分析的時(shí)候，不僅分析學(xué)情，更多地反思教學(xué)、教者本身，力求不斷進(jìn)步。

根據(jù)初三歷次大考的成績(jī)，根據(jù)各班的具體情況，學(xué)校給初三年級(jí)各班級(jí)、各任課老師下達(dá)了幾級(jí)指標(biāo)：比如，年級(jí)前200名、300名人數(shù)，優(yōu)秀率人數(shù)等等。每位老師都有明確的任務(wù)，也都承擔(dān)著不小的壓力。我們的老師，尤其是班主任老師，早晨6點(diǎn)30之前都到了教室，中午都不回家吃飯，在教室里管理學(xué)生。晚上經(jīng)常是最后離開(kāi)學(xué)校。我們的學(xué)科教師，中午等學(xué)校規(guī)定可以下班的時(shí)間，到班輔導(dǎo)都非常認(rèn)真。有些教師，根本沒(méi)有時(shí)間和精力照顧自己的孩子，有的老師，身體不好，揣著休息一個(gè)半月的病假條上班，不能坐，就站著、躺著備課、改作業(yè)。有的老師，非休息不可的時(shí)候，總是懷著萬(wàn)分的愧疚，甚至淚流滿(mǎn)面，發(fā)言稿《初三年級(jí)發(fā)言稿》。休息在家，也是心系學(xué)校，經(jīng)常打電話詢(xún)問(wèn)孩子們的情況。我時(shí)常為我們老師的敬業(yè)精神所感動(dòng)。

在學(xué)校的全力支持、家長(zhǎng)的積極配合，我們這個(gè)優(yōu)秀群體的全體老師和同學(xué)的共同努力下，我們保持并發(fā)揚(yáng)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)在全縣的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，到目前為止，初三發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。

大家都知道，三月31日的體育中考，我們?nèi)娓娼?。體育組全體老師傾注了最大的熱情，付出了艱苦的勞動(dòng)。班主任老師、學(xué)生、我們的家長(zhǎng)都非常重視。學(xué)校也為此做出了能做的一切貢獻(xiàn)。在經(jīng)過(guò)認(rèn)真有效的針對(duì)性訓(xùn)練后，我們舉行了兩次模擬考試，對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別培訓(xùn)和強(qiáng)化訓(xùn)練，最終取得了體育中考的優(yōu)異成績(jī)，為中考開(kāi)了一個(gè)好頭。明天，中考的第二個(gè)組成部分——英語(yǔ)口語(yǔ)考試在我校舉行，10分（10、7、4、0）。為此，我們已經(jīng)做好了一應(yīng)準(zhǔn)備（專(zhuān)題培訓(xùn)、兩次模擬、考試技巧）。全縣滿(mǎn)分率80%，我們力爭(zhēng)97%。

二、今年的中考形勢(shì)，今后一段時(shí)間的日程安排，我們的對(duì)策

今年，全縣參加中考的學(xué)生近一萬(wàn)四千人。今年全市首次實(shí)行兩考分離，首次在各學(xué)科啟用答題卡。所謂兩考分離，就是把原來(lái)一次完成的畢業(yè)考試和升學(xué)考試分開(kāi)進(jìn)行，具體時(shí)間安排是：5月10日、11日、12日，舉行畢業(yè)考試。考試科目及時(shí)間安排是：5月10日，上午語(yǔ)文，下午物理。11日，上午數(shù)學(xué)，下午化學(xué)。12日上午英語(yǔ)120分，不考聽(tīng)力、政治，下午歷史、地理、生物。歷史50，地理、生物25，總分100。三門(mén)非中考科目也安排好有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。畢業(yè)考試結(jié)束后，教育局組織集體閱卷，學(xué)生有幾天時(shí)間在家作業(yè)。到底幾天，屆時(shí)我們和無(wú)異假期統(tǒng)籌起來(lái)，一并給家長(zhǎng)發(fā)書(shū)面通知。畢業(yè)考試后，職業(yè)中學(xué)開(kāi)始招生，如有學(xué)生、家長(zhǎng)有這方面的志向，屆時(shí)請(qǐng)留心關(guān)注。

中考時(shí)間是六月14、15、16、三天，分別考語(yǔ)文、物理，數(shù)學(xué)、政治，化學(xué)、英語(yǔ)，分值，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各130，英語(yǔ)120，其中口語(yǔ)10，物理、化學(xué)各100，政治70，加體育300，總分680。關(guān)于答題卡的填涂。2B鉛筆。

在畢業(yè)考試后，中考前，我們將組織兩次模擬考試。上周一、三，請(qǐng)高級(jí)中學(xué)曹校長(zhǎng)作了精彩的作文講座。還將進(jìn)行應(yīng)試心理及技巧的專(zhuān)題講座，各科復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

三、按照上級(jí)教育主管部門(mén)規(guī)定應(yīng)收取的一些費(fèi)用

按照教育主管部門(mén)的統(tǒng)一要求，我們將在下周向?qū)W生收取以下費(fèi)用：英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試費(fèi)8元，畢業(yè)考試費(fèi)22元，電子照片（體育、口語(yǔ)、畢業(yè)、升學(xué)）7元，2B鉛筆2元（有假），市教研室下發(fā)的《幫你輕松學(xué)問(wèn)言》《傾聽(tīng)：話題作文賞、悟、練》19元，三是十三市04年中考試卷8元，總計(jì)66元。后兩者以自愿為前提。但我們后期的訓(xùn)練和指導(dǎo)以它們?yōu)榻瘫?。今年中考文言文要考課外。

我們承諾，決不搭車(chē)收費(fèi)，不多收家長(zhǎng)一分錢(qián)。所用收取和支出都會(huì)給大家明確的交代。中考前還要收一次費(fèi)：中考費(fèi)用。沒(méi)有上級(jí)主管部門(mén)的文件，我們不提前收，防止多收。對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

四、減壓：大家一定看到我們教室里有一個(gè)中考倒計(jì)時(shí)牌，它每日提醒孩子們：中考的腳步近了，更近了！孩子們依稀聽(tīng)到了中考的鐘聲，嗅出了中考的火藥味。

從歷年的情況看，總有許多水平很好的考生因心理壓力過(guò)大、心理不穩(wěn)定、考前學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳而導(dǎo)致高考失敗或成績(jī)不理想。如果說(shuō)考生的知識(shí)水平是考生考取理想大學(xué)的硬件的話，那么考生在考前以及考試中的心態(tài)的穩(wěn)定、心理平衡與輕松則是取得理想成績(jī)的軟件。所以說(shuō)考生在高考前以及考試中，積極調(diào)試、減輕心理壓力是非常必要的。針對(duì)考生在考前因時(shí)間緊、壓力大而導(dǎo)致的長(zhǎng)期的過(guò)度緊張、焦慮不安、抑郁等心理問(wèn)題，考生與家庭可以結(jié)合實(shí)際情況，積極進(jìn)行減壓療法，使考生在考前心理放松，心態(tài)平穩(wěn)，恢復(fù)到正常的身心狀態(tài)。

尊敬的家長(zhǎng)，孩子是你們的，也是我們的，讓我們攜起手來(lái)，同心同德，為孩子的健康成長(zhǎng)，為孩子取得最優(yōu)秀的成績(jī)而竭盡全力！謝謝大家！

第五篇：初三年級(jí)工作總結(jié)

初中初2011級(jí)初三年級(jí)工作總結(jié)

在忐忑不安的等待中，初中以中考上蜀光線18人為我們帶來(lái)一片驚喜，這個(gè)成績(jī)一舉扭轉(zhuǎn)近年來(lái)我校蜀光升學(xué)人數(shù)逐步下滑的趨勢(shì)。讓全體十八中人對(duì)學(xué)校的未來(lái)重新充滿(mǎn)信心?；赝荒陙?lái)正是由于初三教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，積極拼搏，才使得全年級(jí)教育教學(xué)工作圓滿(mǎn)結(jié)束、成績(jī)斐然。在此首先對(duì)大家的付出表示深深地感謝，對(duì)取得的成績(jī)表示最熱烈地祝賀！現(xiàn)將本學(xué)期的初三工作總結(jié)如下。

一、上下一心，努力提高教學(xué)成績(jī)

1、本學(xué)年來(lái)，在新一屆班子的領(lǐng)導(dǎo)下，初三教師精神面貌發(fā)生了巨大變化，認(rèn)識(shí)到初中作為一個(gè)純粹的初中學(xué)校必須把提高中考成績(jī)最為自己的生命線，學(xué)校才有希望，教師個(gè)人事業(yè)才有保障，思想認(rèn)識(shí)基本得到了統(tǒng)一。

2、學(xué)校將有限的資源向初三傾斜，優(yōu)先保證師資的搭配、教學(xué)的進(jìn)程、資料的使用。如其間幾次邀請(qǐng)區(qū)教研室專(zhuān)家到校進(jìn)行卓有成效地指導(dǎo)，多次舉行各種形式的初三教研活動(dòng)，幾位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)更是自始至終地對(duì)初三教育教學(xué)各環(huán)節(jié)加以認(rèn)真仔細(xì)的管理。

3、初三教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，同學(xué)科教師在日常教學(xué)、考試出題等環(huán)節(jié)群策群力，互相研討，同班教師更是在時(shí)間協(xié)調(diào)、優(yōu)生督促上同心同德，勁往一處使。共同努力澆灌出滿(mǎn)園鮮花！三五班教師群體就是其中的典型。

4、教師們，特別是快班教師鍥而不舍地狠抓“優(yōu)生培養(yǎng)”這根主線，利用課堂提問(wèn)、作業(yè)布置、個(gè)別輔導(dǎo)一系列形式培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化部分學(xué)生偏科現(xiàn)象，使五、六班優(yōu)生人數(shù)逐漸增加，為蜀光上線十八人提供了有力保障。注重月考的質(zhì)量和效果，從校領(lǐng)導(dǎo)到年級(jí)組直至任課教師，對(duì)月考高度重視，月考出題講質(zhì)量，考試時(shí)重監(jiān)考，評(píng)改時(shí)求規(guī)范，考試后對(duì)學(xué)生仔細(xì)講解分析。每次考試對(duì)學(xué)生都是一次提升。月考分析會(huì)要有針對(duì)性地解決問(wèn)題，家長(zhǎng)會(huì)要有實(shí)效，考后的優(yōu)生會(huì)更是起到了指明問(wèn)題、振奮士氣的作用。

5、本屆學(xué)生生物、地理結(jié)業(yè)考試在區(qū)內(nèi)名次靠前，這一優(yōu)勢(shì)對(duì)我們意義重大?？芍^“戰(zhàn)場(chǎng)硝煙未起，我軍已先勝一局”最重要的一點(diǎn)是多數(shù)初三教師們發(fā)揚(yáng)犧牲精神、奉獻(xiàn)精神。大家克服家里的實(shí)際困難，為了教好這一屆學(xué)生，有的無(wú)法照顧家中的幼子；有的自身不便；有的沒(méi)有時(shí)間陪伴年邁生病的父母；有的沒(méi)有更多精力督促自己也正處在升學(xué)關(guān)頭的孩子。大家不余遺力，不講條件，為學(xué)校大局不懈付出，其中有太多可圈可點(diǎn)的事跡。

二、注重思想教育，以德育人

本屆初三教師搭配合理，年富力強(qiáng)，對(duì)教學(xué)工作認(rèn)識(shí)到位，普遍認(rèn)識(shí)到學(xué)生的思想決定學(xué)生了學(xué)生的表現(xiàn)。教學(xué)中不忘教育，沒(méi)有出現(xiàn)不安全事件，各班學(xué)生在較為平穩(wěn)和諧的氛圍中完成了初三學(xué)業(yè)，保證了快班學(xué)生能在良好的環(huán)境里潛心鉆研。一二三四班教師為學(xué)校的中考成功做出了不小的貢獻(xiàn)。

1、班主任工作實(shí)在到位，班主任工作積極、早出晚歸，堅(jiān)持定期不定期與學(xué)生談心，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。對(duì)快班的優(yōu)秀和普通班的穩(wěn)定起到了至關(guān)重要地作用！學(xué)習(xí)的努力程度最終是由學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平?jīng)Q定的，各科教師大都善于與學(xué)生交流，能利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，鼓舞他們奮進(jìn)。用自己的滿(mǎn)腔熱情激勵(lì)他們勇敢地?fù)P起理想的風(fēng)帆。

2、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，充分利用好每次月考后的家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)了解、匯報(bào)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，切實(shí)落實(shí)家校聯(lián)系渠道，努力形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的良好局面。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處在每次月考后及時(shí)召開(kāi)優(yōu)生會(huì)，并隨時(shí)深入學(xué)生中和他們交流，為成績(jī)不理想的學(xué)生打氣。讓他們都能保持旺盛的斗志。

三、存在的主要問(wèn)題

1、需要充分認(rèn)識(shí)到我校學(xué)生優(yōu)生面不廣，部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)，在初一年級(jí)加大對(duì)語(yǔ)數(shù)外三科基礎(chǔ)的規(guī)范性培養(yǎng)，（用家教或個(gè)別輔導(dǎo)等形式。）讓有潛力的學(xué)生盡早顯現(xiàn)出來(lái)。

2、需要建立與相關(guān)學(xué)校聯(lián)考制度，這首先利于我校教師通過(guò)具有競(jìng)爭(zhēng)性的考試取得進(jìn)步，學(xué)生通過(guò)規(guī)范性考試得到鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)與其他學(xué)校的成績(jī)比較準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的水平。

3、各學(xué)科現(xiàn)有試題和資料深度和廣度不夠，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各科資料的收集整理，建議利用現(xiàn)有資源盡快建立學(xué)校各學(xué)科資料庫(kù)，降低教師找題、出題負(fù)擔(dān)，提高出題質(zhì)量。將解放出來(lái)的教師精力用于教法研究、學(xué)生督促等方面。

4、要加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，強(qiáng)化身體素質(zhì)，在促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的同時(shí)，保證優(yōu)生在最后的沖刺階段有充足體能。

5、少數(shù)教師主觀能動(dòng)性發(fā)揮不夠，對(duì)學(xué)生督促不到位，沒(méi)有用心鉆研教學(xué)，考試成績(jī)不夠理想。

再回首，過(guò)去三年只在轉(zhuǎn)瞬之間，居安思危，未雨綢繆，才是學(xué)校發(fā)展的保證，我們不能因?yàn)榻裉斓囊稽c(diǎn)成績(jī)就對(duì)明天的工作有所懈怠，但我們希望這一個(gè)成績(jī)是我校再塑輝煌的新起點(diǎn)！