第一篇：程明武簡介

程明武簡介

程明武，男，1949年出生，研究員?，F(xiàn)任河南省青少年研究所所長。

程明武同志自1979年調(diào)共青團河南省委工作，1987年任河南省青少年研究所所長至今。在長期從事青少年研究工作中，依靠其豐厚的學(xué)術(shù)知識，創(chuàng)新的工作思路，為共青團和青少年事業(yè)做出了積極貢獻。成為學(xué)術(shù)領(lǐng)域知名人士，被譽為河南省青少年問題專家、學(xué)者，2007年被河南省政府聘為“河南省應(yīng)急專家”。

程明武同志自1987年以來先后撰寫論文100余篇。如《關(guān)于青少年吸毒情況的調(diào)查與思考》、《論顯著提高未成年人犯罪預(yù)防實效的戰(zhàn)略舉措》、《青少年成長環(huán)境特點的調(diào)查與對策》、《互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響與分析》、《青少年事務(wù)的發(fā)展趨勢與青少年服務(wù)》等。主持完成團中央2002——2003年課題《河南省青少年吸毒現(xiàn)狀與對策研究》；2004——2005年課題《青年群體就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的發(fā)展環(huán)境研究》；2006-2007年課題《構(gòu)建和諧社會目標(biāo)下青年參與的制度創(chuàng)新研究》；2008年課題《拓展服務(wù)青年載體的創(chuàng)新研究》等15項。同時還完成團中央重點課題《中國共青團史》；完成團省委重點課題《農(nóng)村團支部現(xiàn)狀》；完成省社會性科學(xué)重點課題《河南省青年關(guān)注的民生問題研究》等多項。獲獎文章70余篇，其中《青少年賣淫情況調(diào)查》獲國家級優(yōu)秀成果獎；《青少年分管分押分教研究》獲司法部優(yōu)秀成果獎；《發(fā)揚革命傳統(tǒng)，誠心誠意為人民服務(wù)》獲“中國國土經(jīng)濟學(xué)研究會學(xué)術(shù)委員會”一等獎；《河南省未成年人保護手冊》、《青少年成長環(huán)境現(xiàn)狀特點的調(diào)查與對策》獲省級一等獎；《河南省青年關(guān)注的民生問題調(diào)研》獲團中央（2004-2007）全國調(diào)研二等獎；《未成年人思想道德建設(shè)研究》獲中國少年先鋒隊工作學(xué)會“十五”科研成果論文類二等獎；《探索構(gòu)建農(nóng)村留守少年兒童的幫助機制》獲團中央2007年度調(diào)研獎等。主持編著出版的成果有《河南省未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人保護法》；省七五規(guī)劃《青年品德心理學(xué)》、；省八五規(guī)劃《中國共產(chǎn)黨思想教育史》以及《共青團工作大事記》（2003-2008）、《在中原崛起中的青年與青年工作叢書》等十多部書籍。

第二篇：程武學(xué)習(xí)心得

昌樂二中“271課堂教學(xué)模式”啟示

隨著新課程改革的進行，以自主 合作 探究為核心的課堂教學(xué)倍受青睞?！案咝дn堂”已成為中學(xué)課堂改革與評價的“熱詞”。近兩年來學(xué)校也先后學(xué)習(xí)了一些模范學(xué)校的一些先進的教學(xué)理念與模式，都是為了更好地實施素質(zhì)教育。根據(jù)我們學(xué)校的實際，也針對學(xué)生實際制定了一些適合自己切實可行的計劃。近日來，我們老師觀摩學(xué)習(xí)了昌樂二中的“271”高效課堂，心中頗有感悟：

（一）時間的劃分。“2”是20%的時間屬于教師，即一節(jié)課45分鐘，老師的“講”不超過10分鐘。即便是在準(zhǔn)許的時間內(nèi)“講”時，教師也不一定是連起來講，而是該講時則講，需要講時才講；“7”是自主學(xué)習(xí)（自學(xué)、討論、展示）占70%的時間約30分鐘；“1”是10%的時間即約5分鐘組織“反芻過關(guān)”。

（二）學(xué)生組成的劃分。在任何一間教室里，大概學(xué)生的組成是20%的“優(yōu)秀”學(xué)生，70%的中檔學(xué)生，只有10%左右的學(xué)生屬于后進生。

271模式要求教師在課堂上，既要充分“利用”好10名優(yōu)秀學(xué)生資源，又要給優(yōu)秀學(xué)生提供“自助餐”，保證他們學(xué)得更好.（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分。20%是不用講學(xué)生能自學(xué)會的，70%是通過討論才能學(xué)會的，10%是同學(xué)之間在課堂上展示、互相回答問題，經(jīng)過老師的強調(diào)、點撥，反復(fù)訓(xùn)練才學(xué)會的?！?”就是自己學(xué)會的，“7”是討論鞏固學(xué)會的，“1”是同學(xué)幫助、老師點撥學(xué)會的。

（四）學(xué)生課下自習(xí)方式的劃分。20%的時間完成學(xué)案和訓(xùn)練案中規(guī)定的“作業(yè)”，70%的時間用作下節(jié)課的“預(yù)習(xí)”，10%的時間進行預(yù)習(xí)“自查”。

昌樂二中的271工程無論是從學(xué)情的分析上，還是從教師對課堂教學(xué)的把握上都給了我們一個明確的指引。

二、反思自己的教學(xué)

反思自己以往的教學(xué)，課堂上老師講得多，學(xué)生練得少，只有少數(shù)學(xué)生能在課堂中獲得學(xué)習(xí)的快樂，而不同層次的學(xué)生不能在四十五分鐘獲得應(yīng)有的發(fā)展，從而失去了學(xué)習(xí)的興趣。課堂評價過于關(guān)注結(jié)果，忽視學(xué)生在不同時期的努力程度和進步狀況，沒有形成真正意義上的形成性評價，折射到教學(xué)中勢必造成教學(xué)活動重心的偏移，這樣就大大降低了數(shù)學(xué)教學(xué)活動的有效性。重結(jié)論、輕過程的教學(xué)活動，把形成結(jié)論的生動過程變成了單調(diào)呆板的機械記憶和模仿練習(xí)，學(xué)生缺乏對數(shù)學(xué)的體驗、感受、思考和探究，死記硬背和機械訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)活動的重要表現(xiàn)形式，學(xué)生的智慧、個性發(fā)展受到遏制，創(chuàng)新思維的形成成為泡影，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，充分提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，向四十五分鐘要質(zhì)量迫在眉睫。

三、對今后教學(xué)的設(shè)想

1、精編學(xué)案，確保課堂高效實施 學(xué)案是我們提高課堂效率，保證復(fù)習(xí)效果的有力憑借。學(xué)案的編制質(zhì)量直接決定了備考的成敗。

（1）、學(xué)案的編制，注重教學(xué)操作性。

每份學(xué)案可劃分為“預(yù)習(xí)指導(dǎo)（自主學(xué)習(xí)）――重點探究（合作學(xué)習(xí)）――典例研究、鞏固提高――歸納總結(jié)――當(dāng)堂檢測”等幾個板塊。這樣便于老師的教和學(xué)生的學(xué)，增強了操作性，提高了學(xué)案的利用率，提高了課堂效益。（2）注重學(xué)案使用方法指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生演練過程。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)由學(xué)生自己獨立完成，合作學(xué)習(xí)由小組合作探究完成，典例研究與反思提高通過師生互動、學(xué)生自主、小組探究的形式完成。當(dāng)堂檢測一般放在本節(jié)課利用10分鐘完成。學(xué)案必須做到有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必評、有評必糾。

2、運用好小組競學(xué)課堂模式，打造高效課堂

九年級數(shù)學(xué)課堂可分為兩大課型：復(fù)習(xí)課與講評課。

（一）復(fù)習(xí)課

第一輪復(fù)習(xí)中，我們特別重視了基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與夯實，小組競學(xué)課堂模式的具體體現(xiàn)就是預(yù)習(xí)、互動、測評三個環(huán)節(jié)。

1．預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：

預(yù)習(xí)過程：（1）先自己研究學(xué)習(xí)教材，然后獨立完成預(yù)習(xí)學(xué)案；（2）讓學(xué)生小組內(nèi)交流各自預(yù)習(xí)成果，通過小組討論，解決預(yù)習(xí)中形成的問題，將本小組未解決問題與新提出的問題當(dāng)堂由其他小組解決。

2、互動環(huán)節(jié)：

師生互動，點評展示的疑難問題，以學(xué)生點評補充為主，老師進行必要的深化拓展，學(xué)生自己總結(jié)感悟。（學(xué)生點評要點：思路難點、易錯點、一題多解、方法總結(jié)等）。小組合作探究未能解決徹底的問題，老師要進行必要的點撥；老師根據(jù)本節(jié)內(nèi)容提前設(shè)計有針對性、層次性的問題進行鞏固、拓展。因為學(xué)生先做并且經(jīng)過獨立的思考，在討論中小組的針對性很強，并且相互啟發(fā)，往往會對問題有根深刻的認(rèn)識，對方法有更獨到的研究。

（二）講評課

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)講評課的模式是：老師閱卷，統(tǒng)計錯題，根據(jù)錯題講評，跟蹤練習(xí)。以老師講為主，學(xué)生只要認(rèn)真聽就行了。如果采用小組競學(xué)課堂模式后，可以進行以下嘗試：

1、閱卷：老師獨立閱卷或老師與幾個學(xué)習(xí)小組組長共同閱卷。

2、評價：對優(yōu)勝小組與個人進行表揚。然后對試卷評價，老師或閱卷小組的同學(xué)指出閱卷中發(fā)現(xiàn)的主要問題。

3、討論：充分發(fā)揮數(shù)學(xué)小組的作用，把問題放給小組研究解決，小組討論典型錯題的解法、思路、易錯點，交流考試心得，老師巡視各小組，對小組內(nèi)的個別問題進行點評。

4、展示：小組展示并點評試卷中出現(xiàn)的典型問題，老師注意對問題進行點評、拓展，并對規(guī)律性知識進一步總結(jié)。

5、鞏固：針對錯題，老師預(yù)先設(shè)計針對性練習(xí)，限時訓(xùn)練并上交批閱。

這樣，學(xué)生對錯題有了更深刻的認(rèn)識，知識點、方法通過討論得到了拓展，考試經(jīng)驗，考試心態(tài)等應(yīng)試能力通過溝通更得到了提高，通過小組整體評價又激起了學(xué)生的集體榮譽感與競爭的意識，使數(shù)學(xué)課堂效益得到了根本的提高。

總之，我們通過創(chuàng)設(shè)寬松、民主、合作、共贏的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)和喚醒學(xué)生的求知欲望和內(nèi)在的心理需求，培養(yǎng)和強化學(xué)生的自主發(fā)展意識、自我表現(xiàn)意識和團隊合作意識，讓學(xué)生體驗成功的快樂，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高效率，從而打造真正的高效課堂。

第三篇：程志明簡歷

個人簡歷

◆ 個人資料

姓名：程志明性別：男畢業(yè)院校：黑龍江科技學(xué)院 年齡：22健康狀況：健康學(xué)歷：本科

專業(yè)：應(yīng)用化學(xué)政治面貌：團員學(xué)位：學(xué)士學(xué)位外語：英語畢業(yè)時間：2010年6月

聯(lián)系方式手機：***固定電話：0454-8587985 E-mail：Chengzhiming46@163.com通訊地點：黑龍江省佳木斯市 ◆ 知識結(jié)構(gòu)：

專業(yè)課程：有機化學(xué)、無機化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、化工原理、反應(yīng)工程、精細(xì)有機合成工藝、生物化學(xué)、煤化工工藝學(xué)。

◆ 實踐經(jīng)驗：

2007年2月去佳木斯市東方鑄造廠當(dāng)工人

2007年7月在佳木斯恒發(fā)面包廠當(dāng)銷售員

2007年曾在學(xué)校發(fā)過多次傳單

2008年曾去雞西礦業(yè)集團焦化廠實習(xí)。

2009年去中國黑化集團黑龍江化工有限公司實習(xí)，有豐富的實踐經(jīng)驗?！?專業(yè)技能：

全位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，在應(yīng)用化學(xué)、煤化工領(lǐng)域，有扎實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，有較強的研究分析能力?！?外語水平：

2007年通過國家大學(xué)英語四級考試。有較強的閱讀、寫作能力?！?計算機水平：

熟悉WindowsXP系統(tǒng)和Office2003、Internet互聯(lián)網(wǎng)等操作，熟練掌握VB程序語言PhotoShop圖象處理軟件、AutoCAD繪圖軟件。◆自我評價：

在大學(xué)期間曾擔(dān)任寢室長，我們寢室6個人我能妥善處理寢室同學(xué)之間的關(guān)系使他們更融洽積極向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強、勤奮好學(xué)、成熟穩(wěn)重、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)，具有良好的社交能力、有較強的組織能力、動手能力和團體協(xié)作精神。

◆ 個人愛好：

籃球、羽毛球、電腦繪畫、喜歡鉆研與計算機有關(guān)的內(nèi)容等等 ◆ 求職意向:

可勝任化學(xué)、化工及相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)、技術(shù)、科研、管理工作。

第四篇：程志明-人物簡報

以知識融合經(jīng)驗，用不懈沖破束縛

—通訊員李慧萍

自動配組無疑是2013年河南超威技術(shù)創(chuàng)新最給力項目，該項目最大的優(yōu)勢是成功配組后的電池組都能夠充分發(fā)揮其各自單體電池的性能，不會發(fā)生單體電池間的相互“牽制”或“拖后腿”現(xiàn)象，而且檢測精度高、速度快、經(jīng)濟效益好。今天讓我們走近項目第一推動力——程志明。

當(dāng)河南超威伸出橄欖枝，他毅然投入到這片煥發(fā)著勃勃青春的沃土。初到河南他四處巡查，或許在外人眼里僅是好奇式的參觀，只有那厚厚的筆記本和密密麻麻的字跡最懂他的心思。事無巨細(xì)的詢問思索后，科技創(chuàng)新項目在2個月后新鮮出爐，接著是緊鑼密鼓式的實施。隨著逐步深入，項目遭遇了瓶頸，白天他扎根現(xiàn)場，晚上冥思對策。一路走來他一邊培訓(xùn)工藝員應(yīng)對措施，一邊憑借著知識融合經(jīng)驗聯(lián)系廠家升級軟件。心中充滿理想的人總會把眼前的風(fēng)景雕刻的最美，最終他用執(zhí)著和信念點燃理想。

外塑形象，內(nèi)強素養(yǎng)，是一個團隊快速成長和強大的法寶。專業(yè)知識上:他帶來了系統(tǒng)培訓(xùn)、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、全面思考、深入研究；社會經(jīng)驗中：他強調(diào)工作要有目標(biāo)、有激情，生活有規(guī)劃、有動力。他曾對我們說：當(dāng)機會看著自己的眼睛微笑走來時，曾經(jīng)有許多人卻因為沒有夠份量的專業(yè)知識、可以勝任的能力而不得不無奈地放棄。我把權(quán)利給你們，責(zé)任要負(fù)，力爭把自己推銷出去。今天，在他的帶領(lǐng)下，技術(shù)科個個能寫專利、學(xué)英語、作報告、當(dāng)講師、懂研發(fā)??

現(xiàn)在的技術(shù)科只要你肯負(fù)責(zé)、多學(xué)習(xí)、勤動手、不怕錯、守紀(jì)律、重團建就一定會被重用。在他的主持下科室內(nèi)的各項規(guī)章制度也日趨完善化，尤其是科室結(jié)合人人力資源科制定晉級制度更極大地調(diào)動大家的積極性和創(chuàng)造性。

2013年自動配組做的最好，相信2014年淋水淋酸、膠體電解液、邊負(fù)板、四期新品研發(fā)??一定會更好！

第五篇：程明級班主任工作計劃

2011—2012 年初二班主任班級工作計

黃家中學(xué)

程明

2011—2012 年初二班主任德育工作計劃

新的學(xué)期，新的開始，新的任務(wù)，今年我擔(dān)任初二（2）班班主任工作。我將全力以赴做好班級管理工作，不會辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，會把這種信任轉(zhuǎn)化為工作動力，力爭帶出優(yōu)秀班級。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校本學(xué)期德育工作計劃為指導(dǎo)，全面落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等相關(guān)制度，積極參加學(xué)校開展的各項學(xué)生活動。用鮮活事例加強對學(xué)生的思 想教育，以此促進良好班風(fēng)的形成。

二、工作重點

本學(xué)期班主任工作的重點是把握住初一關(guān)鍵期，幫助學(xué)生順利從小學(xué)過渡到中學(xué)，邁好初中第一步。核心工作是對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，養(yǎng)成一系列良好習(xí)慣，形成有良好班風(fēng)、學(xué) 風(fēng)的班集體。具體工作如下：

（一）建立良好班級風(fēng)氣，緊抓常規(guī)管理不松懈 從小學(xué)升入初中，對于學(xué)生來說，是一次重大的環(huán)境轉(zhuǎn)變。初一年級正處在中學(xué)的起跑 線上。起始階段往往也是分化階段，所以在初一年級的這個適應(yīng)時期，邁好中學(xué)第一步非常 重要。而建立團結(jié)向上的班集體將會幫助學(xué)生更好的邁出這一步。所以我的班級管理首要工 作會從建立起班集體入手，緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育，逐步形成良好的班級風(fēng)氣。

（二）發(fā)揮學(xué)生工作主動性，讓學(xué)生自己管理自己 在做好班級整體穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生自我管理理念。采用科學(xué)的引導(dǎo)方式逐步培養(yǎng)一批能自主管理的學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生。讓每位學(xué)生都參與到班級管理之中，每個學(xué)生都有班級職務(wù)，每個學(xué)生都是班級的主人，同時也是互相管理的對象，以此來培養(yǎng)學(xué) 生的責(zé)任感和責(zé)任心，帶動所有學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的進步，集體意識的進步。作為班主任更要做 好細(xì)致工作，從各方面關(guān)心支持學(xué)生，在工作細(xì)節(jié)上給予具體幫助和細(xì)心引導(dǎo)。

（三）開展以學(xué)?；顒印⒅黝}班會為主的豐富多彩的班級活動，增強班級凝聚力

（1）制定班級公約、班風(fēng)，確定班級口號等，讓學(xué)生快速融入到新集體中。

（2）布置教室環(huán)境。設(shè)立班級宣傳欄，讓它成為班級展示的窗口。使學(xué)生在參與活動中，交流互助，拓展能力，不斷成長。

（3）圍繞學(xué)習(xí)這個中心，開展“一幫一”小組互助，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流等活動，促進班

級 成績的提升。

（4）積極參加學(xué)校各項活動，展示班級特色，力爭達到優(yōu)秀班級標(biāo)準(zhǔn)

（四）贏得學(xué)生家長的支持與配合 班級的工作需要學(xué)生家長的大力支持，這也是我做好各方面工作的基石。

三、具體措施：

1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課、課間喧鬧等現(xiàn)象，抓好課堂紀(jì)律，提高效率。

2、利用班級宣傳欄營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。對學(xué)生進行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。

3、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強班級凝聚力。

4、定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

5、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

6、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

7、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

總之從學(xué)生的言談舉止的細(xì)微之處入手，從學(xué)生每天學(xué)習(xí)生活的個個環(huán)節(jié)中入手，更要從觸動學(xué)生的心靈入手。以實際工作做學(xué)生最直接的榜樣。