第一篇：三下鄉(xiāng)心得(楠楠)

暑期三下鄉(xiāng)實踐心得

學生：楠楠

七月的長沙彌漫著濃濃的熱浪，如同我們火熱的激情。7月5日的早晨，我們湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院“關(guān)愛失依兒童、愛心幫扶”三下鄉(xiāng)志愿者服務(wù)團隊隊員身著統(tǒng)一的社會實踐服裝，待簡短的出發(fā)儀式結(jié)束，我們的實踐活動就開始起步了。乘著大巴，我們奔赴此次社會實踐目的地——湖南省懷化市沅陵縣筲箕灣鎮(zhèn)，一個美得令人心痛的地方。筲箕灣鎮(zhèn)地處湖南省懷化市沅陵縣西南邊，是沅陵縣的“南大門”。鎮(zhèn)域總面積245.67平方公里，東南與荔溪鄉(xiāng)、辰溪縣接壤，西北與麻溪鋪鎮(zhèn)、盤古鄉(xiāng)以及瀘溪縣交界。最東端是高爐村墻底，最南端是九龍山村百花洞，最西端是銀華山村梅子山，最北端是三眼橋村。這次三下鄉(xiāng)，我分到了失依兒童組，進行為期四天的調(diào)研活動。

第一天，我們早晨進行三下鄉(xiāng)啟動儀式，儀式結(jié)束后，帶著我們飽滿的精神與熱情，踏上一個嶄新的旅程。經(jīng)過六個小時的路程，我們到達了目的地筲箕灣鎮(zhèn)。晚上，我們團隊為當?shù)匕傩諑砹艘慌_精彩的晚會，給百姓們的生活帶去一絲歡樂。第二天，我們開始“失依兒童”課題的調(diào)研，到失依兒童的家里進行走訪。當看到那簡陋的房子，“干凈”的屋子時，深深地震撼了我們，與我們之前所準備的情況還有些差距。第三天，我們志愿者來到了當?shù)鼐蠢显?，看望敬老院的老人們，同時也為他們帶去了一臺剪短的晚會。最后一天，我們與之前訪問的失依兒童中的八位小朋友進行了互動游戲。在這短短的四天中，我們盡我們最大的努力去幫助兒童們，給老人家送去關(guān)愛與溫暖，盡管是杯水車薪。我們希望通過我們的努力，可以讓社會關(guān)注到這些孩子和老人，讓他們感到不再孤單，不再是被忽視。通過這四天的洗禮，我們接觸了農(nóng)村里很多不同的角色。在很大程度上鍛煉了自我的能力，深刻的了解了社會的現(xiàn)狀。隨著時間的流逝，三下鄉(xiāng)活動已圓滿地畫上了句號。盡管在這個過程中，我們遇到了一些困難，但在大家的相互幫助和共同努力下，也都一一得到解決。其中的感動，我想也只有我們自己才能體會到。然而，這一切并沒有結(jié)束，我們將以此作為人生新的起點，懷揣著這一段美好的記憶，帶著感動與思考起程，去探索更加廣闊的生命長河。

第二篇：程楠楠支教心得

支教心得

短暫的十五天，轉(zhuǎn)瞬即逝；

快樂的十五天，永留心間；

感動的十五天，終生難忘。

回首支教的十五天，那些辛苦、那些歡樂、那些感動都歷歷在目。雖然時光不再，但那些記憶卻是永恒的，任時間也不能抹掉，它將是我心中永遠的追憶。

2009年7月8上午，我們一行十四人懷著夢想與期待，坐上了開往洛寧縣中高村翔梧小學的汽車，一路上我們高歌，我們歡呼雀躍，期待著早一點到達這個英雄烈士的故鄉(xiāng)，期待著能用自己的知識為英雄烈士故鄉(xiāng)的教育做出自己的貢獻??

終于，下午三點，我們幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來到了翔梧小學，車子還沒有停穩(wěn)，我們就已經(jīng)看到了當?shù)氐念I(lǐng)導和孩子們在學校門前迎接我們，一下車，孩子們更是熱烈的歡迎，當?shù)氐念I(lǐng)導與我們親切的握手，高個子的孩子們更是爭著幫我們提行李。我環(huán)顧了一下這個不算破舊的學校，對自己說，這就是我將要生活15天的地方，我一定盡己所能，把我的知識教給這片神圣大地的孩子們??很快，就是我們的歡迎儀式，校方領(lǐng)導，村領(lǐng)導和我們指教隊的校長分別講話，看著這些小學生們用陌生而又渴望的眼神看著我們，我們真想快點開始上課和這些可愛的孩子們早點熟悉，早點教他們知識??

第二天，正式上課。我作為一年級的班主任，早早的來到了班里開始點名，一切就緒后，開始了自我介紹，孩子們在知道我姓程后都高興的叫

我程老師，聽到他們還稚嫩的叫聲，我的心里頓時笑開了花??隨后就是和孩子們的交流和互動，我喜歡她們的勇敢和大膽，只要你讓他們表演節(jié)目，都是爭著搶著，這點是我作為他們的老師還不具備的，所以我和他們是互相學習，互相借鑒??

十五天的時光雖然短暫，卻處處充滿了歡樂。記得剛開學，孩子都非常的害羞、膽小，但通過相互之間交流與老師的鼓勵，孩子與孩子、孩子與老師很快都打成一片。隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。課堂上，我是孩子們的老師，教授他們新知識，傳授給他們新理念；課下，我們更是孩子們的大哥哥大姐姐，我們一起唱，一起跳，一起游戲，一起享受童年的快樂。有一種快樂，你沒有擁有過就不

知道其中的純粹。與孩子們在一起，就是一種純粹，一種單純的快樂。接下來，一天一天就這樣過著，每天的生活沒什么大的變化，只是開始有了孩子們互相告狀的小報告，并且不絕于耳，剛開始還很有耐心，認真的幫他們處理每一件事情，可是時間長了，就開始厭煩于他們的互相告狀，覺得那些都是不能再小的小事，而且有的時候自己也不知道怎么處理才能讓孩子們都開心，所以慢慢地心情開始厭煩起來，漸漸地每天的微笑不再出現(xiàn)取而代之的是嚴肅和嚴厲，自己心里卻覺得只有這樣才能管好他們，卻不知道他們會害怕。有一天我們班一位很大膽的小女孩對我說老師我喜歡你剛來的時候，每天掛著笑容，陪我們玩游戲可是現(xiàn)在整天都看不見你笑。聽到這里，心猛地抽了一下，問道，老師現(xiàn)在很厲害么。恩，整天都不笑，可是我們并不怕你，因為你原來很溫柔啊，老師我們以后不鬧了，你高興起來好不好，別生我們的氣。眼淚就這樣好不爭氣的流了下來，為自己的心態(tài)感到慚愧，更 為孩子們的理解和懂事而感到感動，告訴自己從今以后要控制好自己的情緒每天一個笑容，好好的對待這群可愛的孩子們。

有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的幸福。在我們支教之前，我們每一位老師都做好了吃苦的準備，也都準備好承受生理和心理的極限。但在真的承受時，那種疲憊真的讓人無言。早起晚睡，備課、準備活動，一日三餐，有時這一系列日常生活，真的讓我身心疲憊，但是艱辛背后卻是無限的幸福。下午放學后的興趣課雖然讓我?guī)捉撁摰斂吹降氖呛⒆觽儩M意的笑容和真心的感謝，這讓我覺得一切付出都是值得的。課堂之外讓我感到最快樂的就是我們自己做飯，在來支教之前就一直希望著通過支教來鍛煉自己，暢想著自己怎樣做飯，可來了之后才發(fā)現(xiàn)很多東西必須通過實踐，雖然在做飯過程中切到過

兩次手，可當隊友們夸獎炒的菜好吃并被全部吃光時，臉上的笑容不自覺的綻放??

短暫的十五天，我們能教會他們的知識不多，但我們卻可以教會他們做人的道理，我們認真的踐行著“為人師表，敬業(yè)奉獻”的校風，嚴格要求自己，努力提高自己的素質(zhì)，用自己的言行去影響他們，希望他們好好學習，將來走出大山，提高自己，回報養(yǎng)育自己的英雄故鄉(xiāng)??

感動的十五天，這里的鄉(xiāng)親和孩子們用淳樸和感恩關(guān)心我們，??村主任領(lǐng)我們?nèi)ニ麄兗依锵丛?，家長和孩子們給我們送來自己家種的菜，村里的領(lǐng)導們給我們做飯等等都在我們的心中留下了感動??孩子們和鄉(xiāng)親們，我想對你們說的是，你們不需要感謝我們，相反卻是我們要感謝你們，因為你們讓我們感受到了那久違的純粹，純真和淳樸，教會我們怎樣去做人和處事??

快樂的十五天，讓我收獲了友誼，十四個人的支教奠定了我們十四顆心靈的相通，我們同歡樂、同忍受，共風雨、共追求。我們一起走十五個日日夜夜，我們一起唱出了心中的情，舞出了青春的夢。我們用心靈溝通，給孩子們筑起一座愛之城，那種愛是跨越了由性別、師生、性格······所造成的一切隔閡的真誠；那種愛是值得用一生回味的；那種愛是每個人心中的永恒！

還有很多，很多，相信他們會住在在我們每一個人的心里。一直相信：有付出就會有收獲 這句話，這十五天來我們每個人小小的付出卻給我們帶來了豐厚的獎賞，不是物質(zhì)和金錢可以衡量的，因為那種奉獻，幫助，信任，感動都是無價的?！昂芏嗍虑橹挥薪?jīng)歷過才會明白”現(xiàn)在我終于深刻的理解了這句話，我相信，有了這份經(jīng)歷伴我上路，我一定會更加堅強與勇敢。

程楠楠

第三篇：于亞楠讀書心得

陪學生一起成長

----讀《靜悄悄的革命》有感

語文組 于亞楠 看到書名《靜悄悄的革命》我腦海中馬上冒出了幾個問題“革命”？這是一場什么樣的革命？為什么又是靜悄悄的？利用課余時間我大致讀完《靜悄悄的革命》這本書后，我感覺它像一股清泉從我的心靈流過，如此真切、動情，細細想想，現(xiàn)在我們所進行的教育改革不正是這樣靜悄悄的革命嗎，沒有什么轟轟烈烈的場面，有的只是潤物細無聲的日常教學，而這些正是我們在這場革命中所要思考的問題。

文中深刻地指出：這場“靜悄悄的革命是從一個個教室里萌生出來的，是植根于下層的民主主義的、以學校和社區(qū)為基地而進行的革命，是支持每個學生的多元化個性的革命，是促進教師的自主性和創(chuàng)造性的革命。作為一名今年才上任的普通一線教師，我更多的把我自己定義為這場革命的主體，盡管這將是一個漫長的過程。書中有如下問題給我了比較大的觸動。一、一個好的工作習慣

“小林老師決心從一年做一次法國大菜的教師，變成每日三餐過問柴米油鹽并能做出美味佳肴的教師；他決心把那種期待學生會發(fā)生戲劇性變化的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椴婚g斷的可持續(xù)培育學生的教學”，是的，任何事物的變化都是一個細致的持續(xù)的過程，而非一蹴而就，可是在教學中，我們常常希望一兩次耐心的談話，幾次認真的輔導，就把一個特殊兒童變成我們所希望的好孩子，而忽視了他在過去養(yǎng)成的習慣不是在短短的時間就可以改變的。在我們的教學工作中，我們常認為好的活動是上給觀摩者看的，也只有他們評價好的活動才是好活動，只要認真準備了我們的水平也就上升了，于是在接到開課任務(wù)后會精心準備“法國大餐”款待客人，他們走了，法國大餐也不再做在普通的家常教學中，事實上我們自身教學水平的提高在于平時教學的積累，而不是在單單的一次公開課鉆研，聽聽別人的評價就可以提高的，學生的營養(yǎng)也決不是一次法國大餐就可以猛補上來。在班級管理中，也是同樣如此，平時要求不一致，一會緊、一會松，但是在學校的各項活動評比中，又是那么奢望自己的班級能出類拔萃。教學不是一朝一夕的事，它需要時間的積累才能達到質(zhì)的飛躍。它是一種潛移默化的狀態(tài)靜悄悄地，默默的滲透到學生的學習和教師的教學工作去，并且堅定不移的堅持下去。它應(yīng)當是一個完整的程序，而不是簡單的一次幾次孤立的活動，當厚積而薄發(fā)。

二、要堅持交響樂團式教學

所謂交響樂團式教學就是讓各種學生的看法和想法相互碰撞激蕩，回響共鳴的活動。佐藤學先生認為，教學是以學生的“學”為中心的，以學生的應(yīng)對為軸心，教師的活動在很大程度上表現(xiàn)為與學生各種各樣的想法、認識相互激蕩碰撞和回響共鳴。這時的課堂，好像不同樂器的聲音相互協(xié)調(diào)的鳴響而產(chǎn)生了交響樂一般的教學。那么在教室里，如何讓各種各樣的意見、想法相互呼應(yīng)，來產(chǎn)生如同交響樂一般的教學呢?首先需要教師善于捕捉引起幼兒群體爭論、探究的思維點，接好孩子的“每一個球”。活動是變化的，活動中的孩子是有各自思想的獨立的個體，這就使得我們的教學存在很多不確定因素，活動并不一定照著你預(yù)期的目標走，有時可能會偏離了軌道。其次需要教師用心地傾聽“異向交往”。人與人的交往決不是預(yù)成的、調(diào)和的、平平靜靜的。教室里的“交響樂團”也是如此，不可能總是和諧的聲音，常有不和諧的聲音伴隨著，才是自然的。教師對不同思路的話語不敏感、不喜歡，千方百計的牽著孩子順著預(yù)定的教學思路走，不允許發(fā)生一點點意外，這樣的交往也就只能停留在表面，陷入膚淺和單薄了。這時，仁慈的寬容、連接性的詢問和耐心的等待，往往能使孩子把自己的獨特想法完整的表達，完美的呈現(xiàn)，使教學中的交往豐富而深刻的展開，形成一個妙趣橫生甚至是震撼人心的交響高潮。我覺得在教學活動中：對孩子而言，無論什么樣的發(fā)言和行動，都有其自身的“邏輯世界”；對教師而言，讓每一個學生的想法和頭腦中的表象都相互碰撞、呼應(yīng)起來的“交響樂”本身，乃是教學的最大妙趣。三、一個好的學?！獙W習共同體

從《靜悄悄的革命》一書中，我發(fā)現(xiàn)佐藤學先生在追求一種理想的教育：就是通過在學校實施“活動的、合作的、反思的學習”，創(chuàng)造以“學”為中心的教學，創(chuàng)造以學為中心的課程，進而將學校發(fā)展成為一個學習的共同體。走向“學習共同體”的改革意味著一場深刻的變革，它不僅要把學校建成學生相互學習成長的地方，而且也要成為作為教育專家的教師門互相學習成長的地方，成為家長和市民參與學校教育、相互學習成長的地方。首先創(chuàng)造以“學”為中心的教學。其次教師間要形成“合作性同事”的關(guān)系。所有的教師都必須開放自己的教室，互相觀摩教學、互相“批評”。最后在教學活動中要大力開發(fā)利用家長的資源、社區(qū)的資源，學生、教師、家長、教育委員會、使學校成為大家的學校，都熱心于教育和學習，共同參與，真正在最大程度上促進了學生的健康、快樂成長。

“靜悄悄的革命”是對教師“心靈的革命”，雖然來勢并不兇猛，卻能讓我們感受到這種革命的力量，正如該書最本質(zhì)的闡述 “這場教育革命要求根本性結(jié)構(gòu)性的變化。僅此而言，它就決非是一場一蹴而就的革命，因為教育實踐是一種文化，而文化變革越是緩慢，才越能得到確實的成果”。

第四篇：孟楠先進事跡

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河

—記西北農(nóng)林科技大學國家獎學金獲得者孟楠

孟楠，女，漢族，中共黨員，1992年10月出生，西北農(nóng)林科技大學經(jīng)濟管理學院金融學專業(yè)2014級碩士。通過國家英語六級考試，曾獲“三好學生”“優(yōu)秀團員干部”等稱號。

靜以修身，儉以養(yǎng)德

我時刻以一名共產(chǎn)黨員的身份要求自己，積極向黨組織靠攏，努力提高思想覺悟水平。大一時，通過努力學習先進的政治理論，于2012年5月成為一名共產(chǎn)黨員。在研究生期間，堅持用先進的理論武裝和提高自己，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則；遵紀守法，自覺遵守《學生行為準則》和學校規(guī)則制度，謹記“誠樸勇毅”的校訓，尊敬師長，熱愛同學，關(guān)心集體；樹立集體主義為核心的人生價值觀，認真參加學校及院里組織的各項政治活動，時刻督促自己，檢查自己，讓自己在思想行為方面作風優(yōu)良，待人誠懇，能較好處理人際關(guān)系，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排學習、工作、生活中的事務(wù)。

不滿足是向上的車輪

不滿足是向上的車輪，不知足是改變的動因。無論是在自然科學領(lǐng)域還是社會領(lǐng)域，不滿足推動了社會的發(fā)展和人類的進步。作為一名研究生，本人深知學習的重要性，只有學習才能使人獲得廣博的知識和過人的智慧、了解人類最尖端的技術(shù)和最偉大的思想，也只有學習才能使人用智慧來面對無常的人生，進而不斷地認識新的世界。

研究生學習期間根據(jù)學習計劃，完成課程學習，共修得31分學分，獲得88.7分的學位課加權(quán)平均分。此外，我積極旁聽其他自己感興趣的、專業(yè)相關(guān)的課程和學術(shù)講座，不僅豐富了知識，而且拓寬的眼界，為后來參加科研活動打下很好的理論基礎(chǔ)?？蒲心芰Ρ容^突出，生活中為人謙遜，真摯熱情。

“學問未必全在書本上”，學好書本上的東西是遠遠不夠的，應(yīng)該學習與能力并重。所以，讀研究生以來，在導師羅劍朝教授的教導及多位同學的幫助下，積極參與教育部“長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊“西部地區(qū)農(nóng)村金融市場配置效率、供求均衡與產(chǎn)權(quán)抵押融資模式研究”等多項科研項目，并以第一作者發(fā)表學術(shù)論文一篇；多次參與科研學術(shù)交流活動并取得優(yōu)異成績；并多次積極參與實地調(diào)研，理論聯(lián)系實際。研究生期間，參與多個項目的報告撰寫等科研工作，并發(fā)表學術(shù)論文1篇。從中感受到了教授們專業(yè)知識的淵博和科研態(tài)度的嚴謹，同時也認識到自己知識儲備的不足和學習態(tài)度的浮躁。雖不能做到“一日三省”，但也時時刻刻提醒自己，要腳踏實地，戒驕戒躁，潛心研究，希望自己將來能像導師那樣，有智慧，有才干。

生命不息，奮斗不止

在生活上，我是一個自強自立的女孩，吃苦耐勞始終深深地扎根于我心底。我樂于幫助其他同學，同學們有任何困難，我都能盡自己所能給予幫助，盡職盡責，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。

在碩士研究生階段，我在各個方面都獲得了一定的進步，同時，我也漸漸懂得了，人的一生, 沒有最高層次的目標,只有更高層次的追求,只有不斷向著更高層次目標不懈追求, 才會不斷發(fā)展、進步。

回顧自己走過的道路，我都以一種積極的態(tài)度面對著生活中的一切，并取得了一定的成績。這些成績背后，是學校的發(fā)展給我創(chuàng)造的良好條件，是老師的悉心指導與同學的默默支持，也有我踏踏實實的付出和永不言敗的執(zhí)著。然而，它們都屬于過去，我深知成功寫在未來。

以上即為本人的個人事跡材料，我要特別感謝學校和學院領(lǐng)導的大力培養(yǎng)，老師的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現(xiàn)，用成績見證青春的無悔。請各位領(lǐng)導、老師加以評判審核！

第五篇：王楠個人簡歷

個人簡歷 篇二：王楠實習報告

王楠個人簡歷

名字：王楠

家鄉(xiāng)：茶鄉(xiāng)—底圩

就讀：底圩鄉(xiāng)中心學校6年級1班（2012年）愛好：上網(wǎng)

電話：*** 家庭地址：底圩新街道

出生年月：2000年4月13號 我是：黃衣服那個 篇三：個人簡歷

計算機科學與技術(shù)學院 09級軟件四班 王楠

個人簡歷篇四：個人簡歷

求職簡歷

個人簡介： 姓名：包行杰

出身年月：19**.**.** 專業(yè)：軟件工程 性別：男 籍貫：江蘇宜興 聯(lián)系電話：136******** 求職意向： c++,或者java開發(fā)或者系統(tǒng)分析師等相關(guān)職位

受教育情況： ? 2005-2009.6 杭州電子科技大學 本科（軟件工程專業(yè)）

所獲榮譽及證書： ? 英語四六級證書 2007.5 ? 軟件設(shè)計師資格考試認證 2007.6 ? 浙江省acm程序設(shè)計競賽成功參賽獎 2008.5 ? acm程序設(shè)計校級月賽一等獎 2008.12 ? “挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)競賽校級二等獎 2008.12 ? 中國系統(tǒng)分析員資格考試認證 2009.5 ? 在校期間品學兼優(yōu)，每年獲得校級獎學金

專業(yè)技能： ? 有兩年的程序設(shè)計競賽經(jīng)驗，對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，常見算法進行過較系統(tǒng)的學習。對比賽

期間所使用的c++語言以及l(fā)inux環(huán)境編程比較熟悉。? 操作系統(tǒng)課程設(shè)計的作品：進程調(diào)度、通信、互斥模擬機因為具有創(chuàng)新意義，被評

為優(yōu)秀作品。

? 大學期間、實習期間以及特殊的工作經(jīng)歷使我廣泛學習和使用了各種開發(fā)語言：c, c++,c#,asp.net，asp, php, python，ruby,對于各種常用的數(shù)據(jù)庫mysql, oracle, sqlserver 都很熟悉。? 有比較強的英語閱讀能力，對計算機相關(guān)專業(yè)術(shù)語熟悉，能夠輕松閱讀相關(guān)技術(shù)文檔。1 工作經(jīng)歷： ? 大學本科期間獨立完成校園網(wǎng)檔案館網(wǎng)站的開發(fā)工作，獲得老師和領(lǐng)導的一致好

評。2008.5—2008.6 ? 大學本科期間推薦為浙大網(wǎng)新實習生，參與在線股票交易模擬系統(tǒng)開發(fā)。2008.8—2008.12 ? 校園招聘進入淘寶網(wǎng)實習,進入支撐運營---安全線，參與圖像過濾識別項目研發(fā)，該項目被評為淘寶q3季度創(chuàng)新一等獎。2009.3—2009.6 ? 由于工作需要，調(diào)入支撐運營---收費線，參與淘寶統(tǒng)一收費平臺研發(fā)，該項目所 提供的構(gòu)架成功整合了淘寶的產(chǎn)品、訂購、收費、賬務(wù)四大中心業(yè)務(wù)，工程浩大，歷時半年，被譽為“淘寶的收銀臺”，獲得淘寶2010金螞蟻團隊獎。2009.6—2009.11 自我評價 樂觀積極，熱情助人。遇到難題喜歡冷靜分析，堅持不懈地琢磨研究，直到解決為止。并且喜歡經(jīng)?？偨Y(jié)反思，吸取經(jīng)驗教訓。另外，擁有較強的團隊合作精神。在淘寶的收費平臺的舞臺上，長期擔任最容易受到用戶指責的訂購前臺業(yè)務(wù)，經(jīng)過長時間的磨練，培養(yǎng)出了專心細致和緊急時刻能夠抵抗高壓力的品質(zhì)。

業(yè)余興趣愛好 長跑：成功完成2009年的杭州國際馬拉松半程挑戰(zhàn)賽：2小時29分11秒。

自行車、爬山等戶外運動都比較喜歡。