第一篇：江西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)

《江西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020

年）》公開征求意見公告

省委、省政府高度重視《江西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的研究制定工作。自2010年7月啟動起草工作以來，在深入基層調(diào)研、廣泛聽取意見建議的基礎上，經(jīng)反復研究修改，形成了向社會公開征求意見稿，現(xiàn)予公布，歡迎社會各界提出意見建議。

公開征求意見時間：2010年11月17日至11月26日?！督魇≈虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（向社會公開征求意見稿）在江西省政府門戶網(wǎng)站（網(wǎng)址：http://.cn）、江西教育網(wǎng)（網(wǎng)址：http://）全文發(fā)布。

各界人士可通過電子郵件、江西教育網(wǎng)發(fā)帖和來函形式提出意見建議。

電子郵箱：jxghgy@jxedu.gov.cn。

江西教育網(wǎng)：http://。

來函請寄：江西省南昌市北京西路69號江西省教育廳《教育規(guī)劃綱要》起草工作小組辦公室，郵編：330046。

特此公告。

江西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要起草工作小組二0一0年十一月十六日

第二篇：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

第七章 高等教育

（十八）全面提高高等教育質(zhì)量。高等教育承擔著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學技術(shù)文化、促進社會主義現(xiàn)代化建設的重大任務。提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求。到2020年，高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務整體水平全面提升，建成一批國際知名、有特色、高水平的高等學校，若干所大學達到或接近世界一流大學水平，高等教育國際競爭力顯著增強。

（十九）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。加大教學投入。把教學作為教師考核的首要內(nèi)容，把教授為低年級學生授課作為重要制度。加強實驗室、校內(nèi)外實習基地、課程教材等基本建設。深化教學改革。推進和完善學分制，實行彈性學制，促進文理交融。支持學生參與科學研究，強化實踐教學環(huán)節(jié)。加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導服務。創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制。全面實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”。嚴格教學管理。健全教學質(zhì)量保障體系，改進高校教學評估。充分調(diào)動學生學習積極性和主動性，激勵學生刻苦學習，增強誠信意識，養(yǎng)成良好學風。大力推進研究生培養(yǎng)機制改革。建立以科學與工程技術(shù)研究為主導的導師責任制和導師項目資助制，推行產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導師制”。實施“研究生教育創(chuàng)新計劃”。加強管理，不斷提高研究生特別是博士生培養(yǎng)質(zhì)量。

（二十）提升科學研究水平。充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵高校在知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻。大力開展自然科學、技術(shù)科學、哲學社會科學研究。堅持服務國家目標與鼓勵自由探索相結(jié)合，加強基礎研究；以重大現(xiàn)實問題為主攻方向，加強應用研究。促進高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，推動高校創(chuàng)新組織模式，培育跨學科、跨領域的科研與教學相結(jié)合的團隊。促進科研與教學互動、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生在科學研究中的作用。加強高校重點科研創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新平臺建設。完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導向的科研評價機制。積極參與馬克思主義理論研究和建設工程。深入實施“高等學校哲學社會科學繁榮計劃”。

（二十一）增強社會服務能力。高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，全方位開展服務。推進產(chǎn)學研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為社會成員提供繼續(xù)教育服務。開展科學普及工作，提高公眾科學素質(zhì)和人文素質(zhì)。積極推進文化傳播，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進文化。積極參與決策咨詢，主動開展前瞻性、對策性研究，充分發(fā)揮智囊團、思想庫作用。鼓勵師生開展志愿服務。

（二十二）優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。適應國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，建立動態(tài)調(diào)整機制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。優(yōu)化學科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，促進多學科交叉和融合。重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。加快發(fā)展專業(yè)學位研究生教育。優(yōu)化區(qū)域布局結(jié)構(gòu)。設立支持地方高等教育專項資金，實施中西部高等教育振興計劃。新增招生計劃向中西部高等教育資源短缺地區(qū)傾斜，擴大東部高校在中西部地區(qū)招生規(guī)模，加大東部高校對西部高校對口支援力度。鼓勵東部地區(qū)高等教育率先發(fā)展。建立完善軍民結(jié)合、寓軍于民的軍隊人才培養(yǎng)體系。

促進高校辦出特色。建立高校分類體系，實行分類管理。發(fā)揮政策指導和資源配置的作用，引導高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學理念和風格，在不同層次、不同領域辦出特色，爭創(chuàng)一流。

加快建設一流大學和一流學科。以重點學科建設為基礎，繼續(xù)實施“985工程”和優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺建設，繼續(xù)實施“211工程”和啟動特色重點學科項目。改進管理模式，引入競爭機制，實行績效評估，進行動態(tài)管理。鼓勵學校優(yōu)勢學科面向世界，支持參與和設立國際學術(shù)合作組織、國際科學計劃，支持與境外高水平教育、科研機構(gòu)建立聯(lián)合研發(fā)基地。加快創(chuàng)

建世界一流大學和高水平大學的步伐，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，形成一批世界一流學科，產(chǎn)生一批國際領先的原創(chuàng)性成果，為提升我國綜合國力貢獻力量。

第三篇：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學習心得體會黃建坤

2010年9月6日，我們在校領導的帶領下，認真詳細地學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。在校長們的講解與同事們積極地研讀、討論中，我對綱要的學習有了一些自己的想法與新認識。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是以中國基本國情為底色，以改革和發(fā)展為主線，以民眾的呼聲為亮點，它勾畫出未來十年教育改革與發(fā)展的“路線圖”。

在諸多章節(jié)中，給我印象最深的，莫過于第四章的第九條——“推進義務教育均衡發(fā)展”。當前，“擇校熱”盛行，以往擇校還僅限于高中與大學，而如今，隨著人們對子女教育的余家重視，懷著“不讓孩子輸在起跑線上”的心態(tài)，我國許多地區(qū)義務教育出現(xiàn)了許多發(fā)展不均衡、教育不公平的現(xiàn)象。如：農(nóng)村許多家長想方設法地通過各種方式把子女送入城里的好學校讀書，農(nóng)村生源變少，優(yōu)秀教師外流，教學基礎設施城鄉(xiāng)有一定差距……這些都是義務教育發(fā)展不均衡產(chǎn)生的不良現(xiàn)象。

隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，我們的教育行政主管部門進一步加大力度規(guī)范義務教育的辦學。我們可喜地看到了許多變化：有名的實驗小學等義務教育學校取消了民營班和小班，名校的名額也按比例分發(fā)到各個學校，每個學生都得在自己的學區(qū)接受義務教育……

我認為，隨著此綱要的精神進一步落實，我們的教育將會發(fā)生更多令人振奮、喜悅的變化。但是，任何新事物都要經(jīng)受時間與實踐的檢驗，要在實踐中不斷完善自身。此外，我們還要提防綱要的鉆空者，充分發(fā)揮人民的監(jiān)督力量，辦人民滿意、放心的教育！只有有調(diào)動群眾積極的一面，傾聽群眾的對于教育發(fā)展的意見，我們的教育尤其是義務教育才能真正走向平衡，達到教育公平，否則此綱要只是白紙一張。

梁啟超曾在《中國少年說》一文中寫道：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……以此擴充，我想少年教育公平則國家公平！我們只有把教育從娃娃抓起，用公平的方式規(guī)范辦學，“則少年雄于地球則中國將雄于地球！”

第四篇：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學習心得

陳忠強2012/9/3

懷著十分期待的心情，我拜讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，看到關(guān)于教師發(fā)展的提議，我感到了國家對于教師隊伍建設的進一步重視，對于當前教師發(fā)展過程中存在的問題提出了有效的改善措施，但是關(guān)于教師資格證書認定還有待于進一步討論。

首先，提出了提高教師素質(zhì)的具體措施。國家繼續(xù)重視教師在教育中的作用，強調(diào)教師的專業(yè)地位，提出要“努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”，同時，對于提升教師素質(zhì)提出了培養(yǎng)途徑，如在實踐中成長、提高業(yè)務水平、形成教學特色和辦學風格，并且特別強調(diào)將是的建設作為提升教師素質(zhì)的重要方面。

其次，更加重視對教師評價的多元性?！毒V要》強調(diào)將師德作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容，對于城鎮(zhèn)和農(nóng)村的教師提出不同的評價要求，而非過去的統(tǒng)一化管理，忽視各方面因素對教師評價的影響。

第三，重視農(nóng)村教師的待遇。鑒于當前我國農(nóng)村教師整體素質(zhì)和待遇方面所存在的缺陷，新《綱要》提出了包括推進師范生免費教育、加強教師培訓、完善津補貼標準等方面的改進措施，對于在農(nóng)村長期從教且貢獻突出的教師給予獎勵，能夠有效地促進農(nóng)村教育的發(fā)展。第四，嚴格了教師準入標準，但仍需繼續(xù)細化準入標準和考核方式。盡管《綱要》提出了分級制的教師資格認定制度，但是對于具體的考核標準并未做出更加嚴明的規(guī)定，且對“定期登記制度”未做出明確規(guī)定，教師資格是否需要定期考核、每次考核的內(nèi)容和標準是否一樣沒有做出說明，另外，目前我國的教師資格證書只有分學制階段和學科，并沒有任何等級差別，且全國通用，這些是應該改革的問題。

第五篇：湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011－2020年）》公開征求意見公告 [來 源] [文 號] [發(fā)表時間] 2010-11-16 19:32:20 [閱讀次數(shù)] 1163

根據(jù)全國教育工作會議精神和省委省政府工作部署，《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2020年）》研究制定工作自啟動以來，在深入調(diào)研論證、廣泛聽取意見建議的基礎上，經(jīng)反復研究，形成了公開征求意見稿，現(xiàn)予公布，歡迎社會各界提出意見建議。

公開征求意見時間：2010年11月16日至11月25日

各界人士可通過電子郵件和來函形式提出意見建議。

電子郵箱：gangyao@e21.edu.cn

來函請寄：武漢市武昌區(qū)洪山路8號 省教育廳1408室《教育規(guī)劃綱要》征求意見工作小組收 郵政編碼：430071

特此公告。

省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作小組辦公室

2010年11月16日

北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011—2020年)

（公開征求意見稿）

目錄

序 言

第一章建設教育強省

（一）指導思想

（二）工作方針

（三）戰(zhàn)略目標

（四）戰(zhàn)略主題

第二章加快普及學前教育

（五）明確政府職責

（六）重點發(fā)展農(nóng)村學前教育

第三章優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展義務教育

（七）推進義務教育均衡發(fā)展

（八）提高義務教育質(zhì)量

（九）減輕中小學生課業(yè)負擔

第四章優(yōu)化發(fā)展高中階段教育

（十）全面普及高中階段教育

（十一）提高普通高中辦學水平

（十二）推進普通高中特色發(fā)展

第五章大力發(fā)展職業(yè)教育

（十三）加強職業(yè)教育統(tǒng)籌

（十四）深入推進校企合作

（十五）著力提高職業(yè)教育質(zhì)量

（十六）大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育

（十七）增強職業(yè)教育吸引力

第六章 全面提高高等教育質(zhì)量

（十八）優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色

（十九）全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

（二十）提升科學研究水平

（二十一）增強服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力

第七章構(gòu)建終身教育體系

（二十二）建立健全終身教育體制機制

（二十三）構(gòu)建靈活開放的終身教育體系

第八章重視特殊教育和民族教育

（二十四）促進特殊教育發(fā)展

（二十五）支持發(fā)展民族教育

第九章深化教育體制改革

（二十六）加快人才培養(yǎng)體制改革

（二十七）推進考試招生制度改革

（二十八）建設現(xiàn)代學校制度

（二十九）推進辦學體制改革

（三十）推進民辦教育改革

（三十一）深化管理體制改革

第十章擴大教育對外開放

（三十二）提高教育對外交流合作水平

（三十三）引進優(yōu)質(zhì)教育資源

（三十四）增強湖北教育國際影響力

第十一章建設高素質(zhì)教師隊伍

（三十五）加強師德師風建設

（三十六）提高教師業(yè)務水平

（三十七）提高教師地位待遇

（三十八）完善教師管理制度

（三十九）加強教育教學專家培養(yǎng)

第十二章優(yōu)先保障教育投入

（四十）加大財政投入力度

（四十一）拓寬教育經(jīng)費籌措渠道

（四十二）完善教育經(jīng)費投入機制

（四十三）加強教育經(jīng)費使用管理

第十三章加快教育信息化進程

（四十四）推進基礎設施建設

（四十五）開發(fā)特色教育資源

（四十六）構(gòu)建教育管理信息系統(tǒng)

第十四章 推進依法治教

（四十七）完善教育法規(guī)規(guī)章

（四十八）全面推進依法行政

（四十九）大力推進依法治校

（五十）切實加強教育督導

第十五章加強組織領導

（五十一）加強和改善對教育工作的領導

（五十二）加強和改進教育系統(tǒng)黨的建設

（五十三）切實維護教育系統(tǒng)的和諧穩(wěn)定

實施

為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》，促進湖北教育事業(yè)科學發(fā)展，加快建設教育強省和力資源強省，努力把湖北建設成為促進中部地區(qū)崛起重要戰(zhàn)略支

序言

百年大計，教育為本。荊楚大地，崇文重教。

湖北是辛亥革命的首義地和近代教育的發(fā)祥地之一，素有尊師，制定本《教育規(guī)劃綱要》。教、激勵英才、開天下先的傳統(tǒng)。湖北突出的優(yōu)勢在科教，崛起關(guān)鍵靠人才，發(fā)展的基礎在教育。優(yōu)先發(fā)展教育、實現(xiàn)教育現(xiàn)代省委、省政府歷來高度重視教育。改革開放以來，經(jīng)過各級黨，對湖北的振興崛起具有決定性意義。、政府和社會各界的共同努力，我省確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位，建立了基本適應經(jīng)濟社會發(fā)展的教育體系，較好滿足了人民眾的教育需求。進入新世紀以來，湖北教育改革發(fā)展取得新的成。教育改革領先：率先在全國探索建立農(nóng)村教師補充、培訓、交和條件保障機制，率先進行義務教育投入保障機制改革，率先建中職學生入學資助制度，率先推進“陽光招生”工程，率先實行部共建教育綜合改革國家試驗區(qū)。教育發(fā)展迅速：城鄉(xiāng)免費義務育全面實現(xiàn)，義務教育均衡發(fā)展整體推進；職業(yè)教育發(fā)展實現(xiàn)重突破，辦學特色日益顯現(xiàn)；高等教育主要指標保持在全國前五位，眾化程度穩(wěn)步提高。教育公平推進：助學貸款發(fā)放量連續(xù)多年居國第一，以政府為主導的資助體系基本建立，特殊和困難群體受育權(quán)益得到保障。教育功能凸顯：教育為經(jīng)濟社會發(fā)展輸送大批素質(zhì)勞動者和拔尖創(chuàng)新人才；教育在增強自主創(chuàng)新能力、推動經(jīng)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級中發(fā)揮了重要作用；教育系統(tǒng)集中了哲學社會科學域80%以上的研究成果；教育為湖北經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展作出了大貢獻。站在新的歷史起點上，湖北作為全國教育大省的優(yōu)勢地