第一篇：綜合實踐課例《沙縣的小吃》

校本課程案例《沙縣的小吃》

沙縣翠綠小學曹長坤

活動要求：

1、通過參觀、訪問、實踐等一系列考察活動，了解家鄉(xiāng)的小吃。

2、在討論交流的過程中，進一步獲取關(guān)于家鄉(xiāng)小吃的信息，提高對家鄉(xiāng)小吃的認識。

3、在活動中培養(yǎng)學生的口語交際能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動過程：

一、談話導入

師：同學們，沙縣小吃遠近聞名！有朋自遠方來，不亦樂乎？來，盛上可口美味的沙縣小吃，熱情招待遠方的客人吧！不過，我們該拿什么招待好呢？同學們，快出出好主意吧！

生：??

師：同學們的熱情讓張老師好感動，這些都是我們家鄉(xiāng)有名的小吃。做為家鄉(xiāng)的小主人，你對家鄉(xiāng)的小吃究竟了解多少呢？五一前夕，我們開展了“家鄉(xiāng)的小吃”小主人活動，同學們分組進行了了解與實踐，一段時間下來，同學們一定有很大的收獲吧。今天這節(jié)課我們就來開展一個“家鄉(xiāng)的小吃”交流會。

二、學生分組按順序交流

1、第一小組：我們小組了解的是家鄉(xiāng)的芋餃。“芋餃”是我們家鄉(xiāng)著名的小吃，外面是皮，里面是餡。將芋子煮熟，搗爛，再用地瓜粉攪勻，搓成小圓團，再把小圓團捏成薄薄的一片，這就是芋餃皮。餡是這們做的，先把蘿卜、豬肉、冬筍、香茹等切成絲丁狀攪拌，加入佐料炒熟。包芋餃時，先拿起一張皮墊在手上，接著舀起一小湯匙的餡，放在皮上，然后用大拇指和食指慢慢把皮包起來，一圈圈地裹好，燒賣就做成了，還要把芋餃拿到蒸籠中蒸上十多分

鐘，芋餃蒸好后，淋上醬油、熟豬油就可以吃了。

2、第二小組：我們小組了解的是米凍和米凍糕。米凍和米凍糕的做法大致相同。選用上等早米，淘洗畢，浸泡一夜后，磨成米漿，米漿不宜太濃或太稀。沙縣人把制作米凍稱為“寫”米凍，“寫”在家鄉(xiāng)方言中有繞圈子的意思，“寫”米凍前，必須先準備一細木棒，在鍋中不停地攪拌，為了保證攪拌均勻，不使米漿結(jié)成顆料，木棒在攪拌時，不得不順著鍋劃出一個又一個大大小小的圓圈，所以沙縣人把這一具有特色的動作稱為“寫”。米漿“寫”均勻后，倒入炊具中，猛火蒸熟，冷卻后即可食用。

“寫”米凍必須適當加堿，沙縣人一般用草木灰水或竹葉灰水，因此制成的米凍又白又嫩，口感極佳。

米凍糕的做法也是突出“寫”這個動作，但在“寫”的時候加入的不是堿水，而是濃有少量硼砂的開水，再加入適當白砂糖和紅糖。“寫”至糖溶化，米漿均勻時，將糖米漿倒入炊具，用溫火蒸熟，起鍋后冷卻成塊，即可裝盤。

米凍糕爽口潤喉，甜滋滋，涼絲絲，在米凍食品中獨樹一幟。??

三、指導寫小吃產(chǎn)品說明書

師：同學們不愧是家鄉(xiāng)的小主人，談起家鄉(xiāng)的小吃來頭頭是道！相信，我們的小吃我們的熱情一定會讓遠方的客人流連忘返。

師：不過，倘若你遠方的親朋好友不能親自到沙縣做客，卻又對沙縣的小吃情有獨鐘，他（她）想親自嘗試著動手做，請我們把各種小吃的說明書寄給他（她），同學們，你們能行嗎？

小吃產(chǎn)品說明書，同學們可能沒寫過，我這有張“金包銀”的說明書，大家看看，包括哪幾個部分？（展臺打出說明書）

生：我剛才看了，知道說明書包括：產(chǎn)品名稱、選料、簡要制作方法、配料、食用方法等。

生：我提個問題，為什么沒有保質(zhì)期和保存方法呢？

師：小吃是即食的，保質(zhì)期，保存方法可以省去不要，把其他幾個部分寫下來就可以了?，F(xiàn)在每個小組選定一種小吃來寫，大家都來參與，互相補充，取長補短?？纯茨愕恼f明書是否言簡意賅，讓人一目了然。

生：寫產(chǎn)品說明書。

師：（展臺展示部分說明書）同學們的說明書寫得不錯，因時間關(guān)系，制作方法另外說明。

四、為小吃產(chǎn)品創(chuàng)作廣告

師：同學們，我們這些小吃雖然在遠近聞名，但是不少外地人卻不一定知道味道如何，有什么作用，還不一定敢吃？所以我建議，在說明書中寫上

一、兩條廣告語，把這種小吃的味道、作用等概括出來，每人寫一條，然后比一比誰的好。

生：創(chuàng)作廣告。

師：展示部分學生廣告語。

燒麥：皮薄餡脆，香味四溢，營養(yǎng)豐富。

板鴨：名菜佳肴，脆嫩香甜，余味無窮。

??

五、總結(jié)談話

同學們，廣告做得這么棒，小吃制作方法介紹如此詳細，產(chǎn)品說明書也言簡意賅，相信我們的親朋好友一定會喜歡沙縣小吃，對沙縣小吃念念不忘的。課后同學們不妨把沙縣小吃制作方法和說明書以及廣告一起寄給你遠方的親人或朋友，讓他們也來做做沙縣小吃，嘗嘗沙縣小吃，領(lǐng)略一下我們家鄉(xiāng)人民的風采。

第二篇：六年級綜合實踐課《家鄉(xiāng)小吃》教案

六年級綜合實踐活動計劃

——家鄉(xiāng)風味小吃知多少

活動總目標：

1.結(jié)合我市當前時期開展的創(chuàng)建國家文明城市這項中心工作之一的未成年人思想道德建設(shè)，而選用這一主題，有利于對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的思想道德教育。2.了解自己家鄉(xiāng)的一些風味小吃，對風味小吃的種類、加工制作和歷史背景等有更深的了解和認識，能有意識地開展調(diào)查與研究活動。3.通過學生們的調(diào)查與探究，提高他們的動手實踐，探究能力。4.在活動中能夠掌握與人交流，尋求幫助收集資料，整理資料的方法與技巧，培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力。

5.激發(fā)學生的活動興趣，幫助學生樹立自信心，培養(yǎng)學生積極進取的人生態(tài)度。6.通過對家鄉(xiāng)風味小吃的調(diào)查，培養(yǎng)學生的自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。活動目的；

1、能選擇適當?shù)男问竭M行展開調(diào)查，并能與同學進行交流與合作。

2、能知道活動中取得的成果或存在的問題，對存在的問題提出解決辦法。

3、通過自我評價、小組評價、教師評價，認識到通過活動自己各方面知識與能力得到提高，在今后的生活中有一定的探究意識。

六年級綜合實踐活動方案

——家鄉(xiāng)風味小吃知多少

活動過程：

第一階段： 活動的選題階段 階段目標：

1、通過學生的活動，激發(fā)學生參與課題研究的興趣以及培養(yǎng)他們在生活中思考、探索、發(fā)現(xiàn)并歸納問題的能力，形成簡單的研究思路。

2、從探究活動中，引導學生了解生活中隱含的課外知識。

3、能根據(jù)自己的興趣自愿組成小組，分工。

4、根據(jù)小組成員的學習興趣、生活環(huán)境、自身愛好，確定小課題。

5、在老師的指導下制定小組活動計劃，聘請心目中的指導老師?；顒訒r間：（2周）活動過程：

一、談話導入，引出主題。

1師：如果到別的城市旅游，你們除了對風景名勝感興趣，還對什么感興趣呢？（美食，小吃），每個城市的歷史文化不同，氣候也不同，所以每個城市的人們熱愛的小吃也不一樣，老師今天準備了好幾種不同城市的小吃的圖片，來考考你們能分別說出每種小吃是哪個城市的特色嗎，看看你們對別的城市了解多少。出示課件（圖片）。

假如有朋友從外地到武漢來尋覓特色小吃，請你來做一名美食向?qū)?，你會為他推薦什么呢？

風味小吃（戶部巷：豆皮，熱干面，面窩，湯包，糯米包油條，歡喜坨，豆腐腦。。）2.你會分別怎么介紹這些小吃呢？（特點，原料，制作方法）

師：為了能便于我們向游客作詳細、全面的介紹，我們自己得對這些小吃有一定的了解才行，為了讓我們的推薦更有吸引力，我們來為自己最愛吃同時也最了解的武漢小吃做一張簡單的名片吧！

各自單獨制作名片。（特點，原料，制作方法）

反饋。同學們對家鄉(xiāng)的小吃還是有一些了解的！

師：為了更全面的了解武漢種類繁多的小吃，我們這次活動，就以小組為單位一起深入的去調(diào)查了解我們家鄉(xiāng)各種各樣的風味小吃。

3.揭示大課題：家鄉(xiāng)風味小吃，4.下面我們就一塊兒去品嘗一下家鄉(xiāng)的風味小吃吧！

（播放視頻），讓學生初步了解家鄉(xiāng)的一些風味小吃，教師結(jié)合視頻作簡單講解。師：你們剛才從視頻里面了解到了那些家鄉(xiāng)的風味小吃呢？ 生：......師：同學們真棒！武漢的風味小吃，真是令人垂涎。僅地方傳統(tǒng)的風味小吃就達100多種。一些飯店酒店還將一些小吃列入筵席中，我們家鄉(xiāng)的風味小吃實在是太多太多。

6.師：關(guān)于我們家鄉(xiāng)的風味小吃，你們想調(diào)查它哪些方面的內(nèi)容呢?請你和同學相互交流一下自己的想法吧！

教師將學生提出的研究問題一一進行板書，預設(shè)：

家鄉(xiāng)風味小吃的種類； 家鄉(xiāng)風味小吃的制作方法； 家鄉(xiāng)風味小吃的制作原料； 家鄉(xiāng)風味小吃的名字由來；

家鄉(xiāng)各種風味小吃的制作成本及銷售價格； 家鄉(xiāng)各種風味小吃的經(jīng)營狀況；......師生進行問題的提煉、歸納整理，并將問題轉(zhuǎn)換，最后生成活動小課題。7.成立研究活動小組：根據(jù)小組成員的學習、生活環(huán)境、自己的興趣愛好，組織學生確定自己小組的活動小課題，然后進行分組。

師：我們開展調(diào)查研究活動應(yīng)該從小處入手，同學們要先自己組織成幾個小組，在成立小組的時候一定要對同一個課題都感興趣，這樣就比較有利于你們開展調(diào)查研究活動。

8.在老師的指導下制定小組活動計劃，聘請心目中的指導老師。

師：現(xiàn)在請同學們根據(jù)活動計劃表上面的要求，制定出你們的調(diào)查研究活動

方案。

9.教師下發(fā)活動計劃表。

10、教師進行小總結(jié)：

師：今天我們成功的完成了小課題的選定和小組活動計劃制定的活動任務(wù)，下一步我們要按照我們制定的活動計劃進行資料的搜集等一系列的活動，相信在以后的活動中各小組一定會表現(xiàn)的更加精彩！

第二階段： 資料的收集和整理階段 階段目標：

1、各小組進行調(diào)查與研究活動的開展，小組內(nèi)能進行交流與合作、2、對活動中出現(xiàn)的問題進行交流與討論，提出解決問題的方法與策略，能尋求他人的幫助。

3、收集、整理、分析資料，為交流、展示做準備?；顒訒r間：（4周）活動過程：

1、學生利用課余時間、周末、雙休日，鼓勵學生走出校門、走出家門，走向社會，根據(jù)自己小組選定的小課題，分小組進行活動。進行資料搜集、調(diào)查訪問并做好記錄，對活動中出現(xiàn)的問題進行交流與討論，提出解決問題的方法。

2、指導教師關(guān)注活動的整個過程，詢問并提出指導意見，對學生的調(diào)查做出評價。

3、整理、分析資料，指導教師引導學生總結(jié)出整理資料的方法.4、對前期活動進行反思和總結(jié)完成前期反思總結(jié)表。

5、為研究成果的展示作準備。

第三階段：研究成果的展示匯報與交流評價 階段目標：

1、能將小組內(nèi)的調(diào)查成果選擇恰當?shù)男问竭M行展示匯報并能與同學進行交流。

2、知道活動中取得的成果或存在的問題，對存在的問題提出建議和解決辦法。

3、通過自我評價、小組評價、教師評價，認識到：通過活動，自己各方面的能力與知識得到了增長，讓學生在今后的學習、生活中，不斷增強自己的探究意識?；顒訒r間：（2周）活動過程：

1、用談話的方式了解學生前階段開展活動的具體情況，激發(fā)學生展示的熱情。

2、各小組用不同方式展示研究成果。

3、小組共同填寫《家鄉(xiāng)風味小吃》研究成果展示評價表。

4、各組交流評價意見，談?wù)勗诒敬位顒又械氖斋@與體會。

5、教師對本次活動交流展示做評價總結(jié)。

第四階段：活動的評價與拓展 階段目標：

總結(jié)并將活動進行拓展，為以后的活動順利開展做鋪墊?；顒訒r間：（1周）活動過程：

1、教師對本次活動進行總結(jié)，給予學生公正、合理的評價，肯定學生在活動中所取得的成績、知識的獲得、各種能力的提高。

2、拓展活動，激發(fā)學生對貴陽風味小吃的進一步了解。并由此產(chǎn)生進一步探究的興趣。

第三篇：綜合實踐課例

綜合實踐課例

一、活動背景：

近幾年來，經(jīng)常聽到老師或家長抱怨：“現(xiàn)在的學生越來越‘白眼狼’，怎么關(guān)愛都不知好歹，一點也不知道關(guān)心人，學校和老師像是上輩子欠他的。當學生犯錯誤，老師嚴格管理時，不從自身找原因，而認為老師小題大做，故意跟自己過不去?！?；“現(xiàn)在的孩子只會享受生活，就知道吃、喝、玩，向我們提要求，而卻從不想到為我們做點什么？”聽了這樣的話，我們不由得陷入了深深的沉思：“現(xiàn)在的孩子真的是不懂得感恩，變成了所

謂的垮掉的一代嗎？”

二、活動目的：

1．讓學生搜集身邊和世界平凡而偉大的父母的感人故事。學會以寫信、繪畫方法等方式表達自己的情感。

2．讓學生認識到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就應(yīng)該尊重，熱愛，關(guān)心長輩。并懂得知恩，感恩，報恩。

3．培養(yǎng)學生的表達能力，動手實踐和知識的綜合運用能力。

三、活動準備：

1.歌曲《感恩的心》等。

2.文章《奇跡的名字叫父親》。

3.教室場景設(shè)計(含主題課件)

4感恩調(diào)查問卷

四、活動過程：

（一）導入：

我們都知道音樂是人類最美的語言，所以今天老師特意帶來一首好聽的歌曲，想與大家一起分享。（播放歌曲“感恩的心”）

插語（是呀，家是溫馨的港灣，當你受傷時，會想到它；當你郁悶時，會記起它；家中有嘮叨的母親，嚴厲的父親，疼愛你的爺爺奶奶，在家里每天都發(fā)生著普通而又感人的故事。今天就請同學們敞開心扉，用心聆聽愛的故事?。?/p>

聽音樂后，你們愛自己的家嗎？（板書、齊讀活動主題）

（二）感受恩情：

（1）提供與綜合實踐活動“知恩于心，感恩于行”主題相配套的小故事《奇跡的名字叫父親》給學生充足的時間，進行詳細閱讀。

所謂感恩 , 就是對他人、社會和自然給予自己的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認可并希望回饋的一種認識、一種情懷和行為。感恩并非與生俱來的天性 , 它需要教育來點撥和引導 ,通過教育幫助人們發(fā)現(xiàn)生活中的“美好”, 并對其回饋以感激的眼光 , 從而形成一種感恩的心態(tài)品德和責任 , 進而外化為感恩的行為。

（2）感恩小調(diào)查：

1、爸爸、媽媽每天早上幾點上班？晚上幾點下班？

２、你知道爸爸、媽媽的生日嗎？你知道父母的健康狀況嗎？

３、爸爸媽媽每年掙多少錢？為你花費多少元錢？

４、你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

5、你會為父母做家務(wù)活嗎？

6、你知道你的父母最喜歡的東西嗎？

7、你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎？

數(shù)據(jù)統(tǒng)計，各小組匯報自己小組情況，隨機抽取幾位學生的答卷說明。

目標：讓學生深刻感受父母對自己的付出，同時學會用實際行動回報父母更多的關(guān)愛。

（三）回報恩情：

“知恩必報”是中華民族傳統(tǒng)美德。在我國的傳統(tǒng)文化里 , 既推崇“施恩不圖報”, 更推崇“知恩圖報”, 古訓“知恩不報非君子”、“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”。“滴水之恩 , 當涌泉相報”婦孺皆知。這些都說明 , 傳統(tǒng)文化認同“感恩”是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德 , 是做人起碼的修養(yǎng)?！爸厥啊备卸鹘逃?, 是人性的需要與回歸 , 也是現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化的對接和傳承。】

1、安排所謂“三個一”活動，就是春節(jié)給恩師發(fā)一條祝福短信；為父母準備一個生日禮物，最好是自創(chuàng)自制的禮物；寫封感謝信表達對父母的感激之情。

2、為保證活動效果，精心策劃活動方案和操作步驟，并提出明確細致的要求。

（1）在父母生日這天，為父母準備一個生日禮物；

（2）寫封感謝信表達對父母的感激之情；

（3）評選優(yōu)秀征文，并將優(yōu)秀征文及獲獎名單粘貼在班級展板進行展示。

四、反思：

俗話說得好：種瓜得瓜、種豆得豆。我校把感恩的種子播種在學生們的心田里，經(jīng)年的澆灌和呵護，收獲了什么呢？或許，從以下場景中我們看到了感恩教育的點滴果實。

場景一：每天早上，步履匆匆的老師們穿過餐廳，走過校園，直到進入教室，耳邊總會伴隨著響亮的聲音：“老師們好”，這句問候一直持續(xù)到早讀開始。

場景二：學生自習時，你準備判作業(yè)，低頭找了半天，發(fā)現(xiàn)沒帶紅筆，低聲詢問第一排靠的最近的學生：“有紅筆嗎？借用一下行嗎？”話音未落，四五枝紅筆杵到面前。你微微一笑：“謝謝啦，一枝就夠啦?！?/p>

場景三：嚴重的喉炎、咽炎或者支氣管炎困擾著你，上課咳得臉紅脖子粗并且直流眼淚。放學了，回到辦公室，幾盒金嗓子喉寶或許是別的什么止咳藥正靜靜地躺在辦公桌上，上面一定有一張小紙條，簡單的幾個字一下子讓你熱淚盈眶：“老師，祝您早日康復”除此之外，上面還畫了一張可愛的小笑臉。

綜合活動課與日常的德育活動最大的不同就是強調(diào)教育的計劃性、目的性等系統(tǒng)的設(shè)置，需要精心精細地設(shè)計活動的每一個環(huán)節(jié)，感恩文化的建構(gòu)與浸染需要教育者長期、系統(tǒng)地用心經(jīng)營淳樸自然的感恩課程。這次綜合活動課讓學生從內(nèi)心深處意識到“知恩于心，感恩于行！”

第四篇：綜合實踐課

關(guān)于綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評選結(jié)果的通報

各初中、中心學校：

綜合實踐活動是由國家設(shè)置，地方和學校根據(jù)實際開發(fā)的必修課程。近年來，各學校做了大量積極的探索與實驗，取得了一定成效。但從我縣整體實施情況看，問題和困難仍然較多。不少學校對開設(shè)綜合實踐活動課程認識不高，重視不夠。為此，我們在全縣開展了綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評選活動，力求通過本次評選活動拋磚引玉、以點帶面，推動綜合實踐活動課程的全面落實和順利實施。

本次活動對參評案例進行了嚴格評選，共評出一等獎 2 名，二等獎 5名，三等獎10名，優(yōu)秀獎4名，具體評選結(jié)果如下：

姓名課 題 名 稱獲獎等級單位 張振蘇我們和動物朋友一馬河小學 李志波快樂的折紙一蘇村小學

趙君霞消費二西黃村小學 左麗華走 進 邢 臺二皇臺底中學 王金戈學習嫁 接二晏家屯中學 李麗環(huán)境污染情況的調(diào)查二雙樓小學 吳建梅感 受 春 天二北小莊小學

張彩霞防災 減災 大行動三南石門小學 張香麗電池的旅行三石頭莊小學 賈興華防災 減災 大行動三宋家莊小學 劉亞民在蔬菜的王國里三會寧小學 安先菊今 日 傳 媒三豫辦實驗小學 孟憲靜我 與 網(wǎng) 絡(luò)三豫辦實驗小學 李振強關(guān)于近視眼的調(diào)查三馬河中學 李香辰好讀書 讀好書三馬河中學 馮葉芹防災 減災 大行動三西大樹小學 吳立杰測量宿舍樓的高度三皇臺底中學

郎小丑我們心目中的偶像優(yōu)秀將軍墓中學 甄子軍防災 減災 大行動優(yōu)秀冀家村小學 宋晨瑜近代化的探索優(yōu)秀晏家屯中學 馬彩霞身邊的垃圾優(yōu)秀冀家村小學

邢臺縣教育局教研室2008年10月

附件一：綜合實踐活動課范疇摘要.附件二：研究性學習課程實施摘要.附件一

綜合實踐活動課范疇摘要

綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導、學校開發(fā)和實施、3—9年級學生必修的國家課程，是在教師指導下，學生自主進行的、基于學生的經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際、體驗對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。這一課程的基本思想就是引導和鼓勵學生熱愛生活、參與社會、走進科學，實踐創(chuàng)新。

綜合實踐活動課程是我國新課程改革的一個生長點。它的設(shè)置是我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的新突破，是我國基礎(chǔ)教育課程形態(tài)的新構(gòu)建，體現(xiàn)了國際上基礎(chǔ)教育課程改革的新趨勢，反映了當代以創(chuàng)新精神和實踐能力為培養(yǎng)目標的素質(zhì)教育的新要求。

綜合實踐活動課的主要內(nèi)容包括信息技術(shù)、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。使學生通過親身實踐，發(fā)展收集與處理信息的能力，綜合運用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強社會責任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。

附件二

研究性學習課程的實施摘要

研究性學習是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分。它是在總結(jié)了近些年我國中小學活動課程實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是以學生的自主性、探索性學習為基礎(chǔ)，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，以個人或小組合作方式進行的學習。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

研究性課程的實施可以分為四個階段，即選題階段、方案設(shè)計階段、實踐體驗階段、成果表達和交流階段。

一、選題階段

選題階段的任務(wù)是要求學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在選題階段，研究性學習課程肩負的任務(wù)不在于使學生提出具有多大理論意義和現(xiàn)實意義的課題，而首先是要培養(yǎng)學生的“問題意識”。由學生在學習過程中逐步學會如何去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、設(shè)計問題。

學生一開始不知從何下手發(fā)現(xiàn)何尋找課題，教師可以啟發(fā)學生從多個角度分析、觀察問題，從中發(fā)現(xiàn)有價值的課題。課題可以由學生從其社會生活、學習生活或由教師列出的建議選題中自由選擇。課題不宜過大，也不應(yīng)該過分追求理論研究的前沿性。而應(yīng)著力探究當?shù)厣鐣蛯W習生活中的實際問題和當今社會的熱點問題，側(cè)重于基礎(chǔ)學科知識的激發(fā)和綜合應(yīng)用，力爭滿足學生個性多樣化發(fā)展的需要。（例如，分析一些習以為常的現(xiàn)象，啟發(fā)學生從平常中發(fā)現(xiàn)不平常：可來自自已學的書本知識、來自平日觀察和思索、來自生活體驗、來自信息資料、社會熱點問題、科學前沿問題等。）學生的題目類型沒有一定之規(guī)，可以是研究一個問題、改進一種工藝、策劃一次活動，也可以是設(shè)計一份產(chǎn)品、制作一件作品、完成一項調(diào)查?？梢允抢硇运急娴?，也可以是動手制作的。其來源極其廣泛，教師應(yīng)在實施中給予學生足夠的指導。

在選題階段要求學生自己發(fā)現(xiàn)和提出問題，但教師不能放任自流，要做好在選題階段的指導工作。教師統(tǒng)一布置，組織學生參與選擇課題，介紹各種信息，讓學生通過發(fā)散性思維，互相啟發(fā)，逐步集中感興趣的內(nèi)容；幫助學生將感興趣的內(nèi)容概括成問題；組織學生從多種渠道收集相關(guān)的信息資料，在此基礎(chǔ)上對課題進行反復論證，明確自己要研究的問題和研究的方向；組織學生討論明確自己所要解決的課題，哪些資料、數(shù)據(jù)、信息是必需的、最重要的，可以通過哪些渠道獲得；指導學生設(shè)計研究方案；主持學生課題的開題、立項認定、評審。

二、活動方案設(shè)計階段

主題確定之后，指導教師召集課題組成員進行關(guān)于“活動方案設(shè)計”的專題討論。討論內(nèi)容包括：確定研究方法（綜合調(diào)查法、實驗法、訪談法、觀察法等），確定調(diào)查對象，確定訪談對象，確定實驗內(nèi)容等。這一階段由課題組成員自主討論，教師給予適當?shù)闹笇?。例如，在選擇研究方法時，教師應(yīng)指出：調(diào)查法所研究的對象是已經(jīng)存在的事實和現(xiàn)象，因此，實事求是是開展調(diào)查的首要要求，而且調(diào)查對象范圍應(yīng)具有代表性。

討論之后就要確定具體的活動方案了。

活動方案內(nèi)容包括：活動主持人，指導教師，活動目的，活動地點，人員分工，時間安排，活動過程等。

三、實踐體驗研究階段

活動方案確定以后，學生就進入具體解決問題的過程，在這一階段，學生要實踐、體驗的內(nèi)容主要包括：

1、收集、分析、整理信息資料。學生可以通過訪談、上網(wǎng)、查閱書刊資料、問卷調(diào)查、追蹤觀察、試驗模擬、探索等方式進行資料的搜集。

2、調(diào)查研究。學生應(yīng)根據(jù)個人或小組集體設(shè)計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調(diào)查，獲得調(diào)查結(jié)果。在這一過程中，學生應(yīng)如實記載調(diào)查中所獲得的基本信息，形成記錄實踐過程的文字、音像、制作等多種形式的“作品”,同時要學會從各種資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點。

3、初步交流。學生通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成功在小組內(nèi)或個人之間充分交流，學會認識客觀事物，認真對待他人意見和建議，正確地認識自我，并逐步豐富個人的研究成果，培養(yǎng)科學精神與科學態(tài)度。

在具體實施階段，教師應(yīng)對小組的研究進行具體指導，指導學生掌握資料收集與整理的方法，指導的不是知識而是獲得知識的方法、具體研究的方法。但一定要防止教師代替學生實施研究。指導要做到“到位不越位，參謀不代謀，指導不指令”。

在實踐過程中教師不但要指導還要做到過程監(jiān)控。目前監(jiān)控的方法主要是要求學習研究小組每次活動前多必須向教師提交一份活動申請，教師對方案進行認真研究，如果認為沒有大的失誤或明顯步合理的地方，方可批準實施。在活動結(jié)束后，研究小組還必須提交活動記錄報告。

四、表達和交流階段

成果表達和交流階段，是研究性學習課程的重要組成部分，在這一階段，學生要將取得的收獲進行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料和口頭報告材料。在實際操作中，應(yīng)堅持：形式與內(nèi)容統(tǒng)一的原則；表達方式多樣化的原則；表達形式規(guī)范化的原則。學生通過交流、研討與同學們分享成果。在交流、研討中，學生要學會欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學會理解和寬容，學會客觀地分析和辨證地思考，敢于并善于申辯。

在這一階段，教師也要進行指導。指導學生對課題成果最佳表現(xiàn)方式的選擇，表達方案的選擇；在對各研究小組的成果進行評價的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該就課題研究的結(jié)果與方法給以點評并提出建設(shè)性的意見；在課程實施結(jié)束后，幫助推廣學生取得的優(yōu)秀成果。

課程實施結(jié)束后，還要對課程結(jié)果進行處理。一方面對在課程實施過程涌現(xiàn)出來的一批優(yōu)秀學生進行繼續(xù)培養(yǎng)。另一方面對學習成果進行推廣與反思。研究性學習課程是一個師生共同發(fā)展的過程，是一個動態(tài)的、不斷完善和豐富的過程，因此應(yīng)不斷總結(jié)在具體實施過程中獲得的經(jīng)驗，充實到新的課程實施中去。

宗上所述，研究性學習課程所強調(diào)的以問題為載體，以自主解決問題為重點的學習過程，使學生在主體性的探究過程中知、情、意、行得到和諧發(fā)展。

第五篇：綜合實踐課

一、活動主題

“百善孝為先”，這是中國兩千多年流傳下來的良好的傳統(tǒng)。別讓中國現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝、不愿感謝、不會感動、只知索取的冷漠一代。因此，設(shè)計了該主題活動，讓那些被家長們“眾星捧月”搬的孩子們體會父母養(yǎng)育的艱辛，學會愛家長，愛同學，乃至我們美麗的國家。讓每一個孩子常懷一顆感恩之心，一份感激之情，真誠地回報別人的付出，由此產(chǎn)生成長的動力，健康地成長。將這種思想深深埋入正處于“成長發(fā)育期”的孩子們心中。讓他們通過綜合實踐課將平時耳濡目染的道理和事情體會升華成意識，規(guī)范自己的行為。將中國的五千年的傳統(tǒng)文化更好的傳承。

二、活動目標

1、讓學生了解親情的無私和偉大，做到熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”。繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、了解自己父母，從情感上感悟父母的愛心和付出，激發(fā)學生的愛心，樹立關(guān)愛他人心中有他人的情感。

3、通過對父母的感恩，輻射到曾對自己有過幫助的人，對身邊每個人心存感激，激發(fā)感恩的意識。

4、通過實踐活動，使學生變得自信、大膽、培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，增強合作精神，鍛煉孩子的社會實踐能力，培養(yǎng)責任和奉獻意識。

三、活動實施過程、方式

（一）活動前期

（1）創(chuàng)設(shè)情境——《感恩父母》的錄像片斷。

出示2008年5月12日下午兩點，我國四川省汶川縣發(fā)生了八級的特大地震視頻資料。頃刻之間,山搖地裂,房倒屋塌,交通中斷,無數(shù)的同胞被埋在了瓦礫之下……后來，救援人員在廢墟中發(fā)現(xiàn)了一位母親，她的姿勢有些怪異：雙膝跪地，整個身體向前匍匐著，雙手扶地，支撐著身體。當救援人員搬開她時，發(fā)現(xiàn)她的身體下面有一個嬰兒，正在襁褓里酣睡著。當醫(yī)務(wù)人員解開孩子的小被子時，卻發(fā)現(xiàn)了一部手機，上面還有一條寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你還活著，請你一定記住，我永遠愛你！”讓我們想到時間最真摯無私的愛，就是偉大的母愛，可以舍棄生命的愛。

出示小學語文人教版課文《 》視頻，讓孩子們明白作為父母，愛自己的孩子，為了給孩子過生日，寧可忽略自己的生日。同時讓孩子們了解，孩子也要時時刻刻回報父母的愛，片段中的孩子把生日禮物送給媽媽的同時就是對自己父母一種愛的回報。你們難道沒被這個故事深深地感動嗎？。（2）聯(lián)系生活 激發(fā)情感

老師相信在你們心中肯定有許多爸爸媽媽愛你們的故事，讓你們終身難忘，能夠說給大家聽一聽嗎？學生舉出實例，講給同學聽。

父母為了我們真是盡心盡職，甚至愿意拿自己的生命來交換。多么感人??！

其實父母每天都在為我們的成長而無私的付出著，他們工作是為誰呢？當然是我們。父母的愛就像陽光、像春風、像雨露，在愛的天地里，我們一天天長大。

（二）活動中期

1、采訪自己的父母，了解家長的不易 A、名字的由來、成長的足跡 C、父母艱辛知多少 D、傾聽父母的感受

我們都有美好的家庭，是沐浴著父母愛的陽光長大的。有很多人都已經(jīng)習慣接受父母的關(guān)愛，接受父母的幫助，并且認為這是理所應(yīng)當?shù)?，漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺……今天我們一起來回報父母一次愛，需要我們做的是：父母下班歸來、從田野勞作歸來，為父母端上一杯水，臨睡前為父母洗一次腳。搜集有關(guān)歌頌父母的故事、詩歌、名言，并制作小禮物來感謝和回報父母的愛。

2、你想以什么樣的方式來回報父母？

（1）幫助父母干家務(wù)（2）幫父母洗一次手和腳（3）在圣誕節(jié)給父母送上賀卡，祝福他們（4）用好成績回報父母（5）小組排節(jié)目，錄制下來給父母（6）自擬題目

（三）活動后期

學生在匯報交流中，紛紛呈現(xiàn)自己的勞動成果。內(nèi)容有：（1）在圣誕節(jié)送給父母自己親手制作的卡片。

（2）放假回家后給自己的父母洗手、洗腳，并且做自己力所能及的家務(wù)，體會到了父母的辛苦。

（3）給父母一個意想不到的驚喜。（4）用自己的歌聲來祝福父母。

四、活動結(jié)果與評價

此次活動，是學生通過視頻以及自身體驗了解了父母對自己的關(guān)愛和付出，引導學生對自己父母感恩的一次綜合實踐活動。目的是讓學生在體驗及感恩的過程中，積極參與，不斷加深對父母的了解，體會父母的辛苦，以培養(yǎng)學生感恩父母、孝敬父母的意識。其主要特點：

1、充分體現(xiàn)了“實踐為本”的體驗觀?！皩嵺`出真知”在活動過程中，親身的實踐一直是學生獲得各種信息主要手段，實踐一直是學生展示自己成果的主要途徑。

2、充分體現(xiàn)了“自主創(chuàng)新”的活動觀。在整個活動過程中，教師一直參與學生的活動，進行指導，師生關(guān)系平等、融洽，他們自主參與和體驗，充分發(fā)揮了學生的主體作用。從而激發(fā)創(chuàng)新意識，勇于創(chuàng)新，并樂于創(chuàng)新。

3、充分體現(xiàn)了“重在體驗積累”的結(jié)果觀。當然，在活動過程中，也存在一些問題。如有的學生制作的賀卡不是十分精美，在手工制作上有些薄弱。但是這些問題使學生獲得了一定的經(jīng)驗?！俺砸粔q，長一智。”這些體驗的積累，促使他們改正缺點，積極創(chuàng)新，改進方法，從而逐步提高他們的綜合素質(zhì)和實踐能力。

五、學生的收獲

此次感恩父母的綜合實踐活動使學生明白，愛是一種無盡的付出，不需要任何的回報。通過這次活動，使學生經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。讓他們在今后的學習中、生活中更多去了解愛，去學會愛，讓愛的主旋律永遠在自己身邊唱響。同時孩子們了解愛是一種無盡的付出，也是一種收獲的快樂。父母長輩之愛，是人生一筆無盡的財富，也將是他們每個人一生中最美的回憶！他們愿意用最樸實的行動來回報父母的愛，這次綜合實踐活動他們只是做了一點點的事情，但他們卻收獲了無限的愛，他們學會熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”的道理，也了解了“百善孝為先”的中華民族傳統(tǒng)美德。同時，使他們懂得學會感恩父母、他人、社會的責任和奉獻意識。培養(yǎng)了他們組織和參與活動能力，增強了合作精神，鍛煉孩子的社會實踐能力，培養(yǎng)責任和奉獻意識。

六、指導教師的認識和體會

綜合實踐活動課是一門在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。因此我本著呼喚孩子心中的愛的根本目的，以生活中的情為線索，引導學生學習，讓他們把受到的感染和熏陶都帶到生活中去。

-校園里的浪費現(xiàn)象 一.教學目標.1.使學生懂得浪費是可恥行為.2.認識我國是一個水資源緊缺的國家.3.了解水資源浪費的數(shù)據(jù),從小養(yǎng)成節(jié)水習慣.二.本課內(nèi)容 1.浪費現(xiàn)象大搜查 2.認識水資源 3.水資源的浪費 三.教學重點: 認識我國是水資源緊缺的國家 四.教學難點: 教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習慣.第一課時

一、導入新課.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對自然資源的珍惜，是對勞動的 尊重，是任何時候都應(yīng)該大力發(fā)揚的優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們牢固樹立勤儉節(jié)約的美 德，對浪費說“不”！

二、板書課題:浪費現(xiàn)象大搜查。

三、學生觀察校園浪費現(xiàn)象。

四、學生匯報觀察到的情況。

五、課外延伸;觀察校外的浪費現(xiàn)象。第二課時 一.引入新課。

我國是一個水資源緊缺的國家。據(jù)統(tǒng)計，我國人均水資源占有量公相當于 世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達60億立方米。專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。二.板題:認識水資源.三.填寫表格 水資源總量(億立方千 米/年)人口 人均占有量 世界 中國 廣東 深圳

四、課外延伸：調(diào)查咸潮對我市有什么影響。第三課時

一、導入新課。

“貪污和浪費是最大的犯罪”，現(xiàn)在讓我們了解一下水資源的浪費情況。

二、將用水情況調(diào)查記錄下來.用水人 用水設(shè)施 浪費程度

三、結(jié)合校園各種漏水現(xiàn)象。給學校評評星。

四、指導學生認識節(jié)約用水的好處。

五、生訂出節(jié)水方案。

六、總結(jié)。

七、教學反思。

——————————————————————— 綜合實踐活動教案十八--------小導游

一、教學目標。

1、認識身邊的旅游景點，開闊學生視野。

2、為景點做廣告，培養(yǎng)學生的思維。

3、開展實踐活動，學做小導游，二、教學內(nèi)容。

1、認識身邊的旅游景點。

2、為景點做廣告。

3、學做小導游。

三、教學重點和難點。

懂得導游的職責、學問，學會做小導游。第一課時

一、導入新課。

同學們，你們喜歡外出旅游嗎？你接觸過導游嗎？

我國地大物博，山河如畫，各種名勝古跡、山水美景數(shù)不勝數(shù)。隨著我國 人民生活水平的提高，越來越多的人加入到旅游行列，越來越多的導游出現(xiàn)在 你我面前。讓我們一起關(guān)注旅游，體驗導游的工作和生活吧。

二、板書課題：小導游。

三、提問：你們知道我們所在的地位有哪些旅游景點呢？

四、學生填表。名稱 地點

我去過的旅游景點 我聽說的旅游景點 我最想去的旅游景點

五、交流欣賞旅游時拍攝的照片。

六、學生說說本地哪些景點最吸引人。

七、課外延伸：

調(diào)查附近旅游景點的運作情況 第二課時

一、引入新課

1、學生匯報課外小調(diào)查結(jié)果。

2、教師提示，今天，我們學習為景點做廣告。

二、查閱本地區(qū)旅游景點的資料，并記錄下來，1、旅游景點的傳說。

2、旅游景點的引人之處。

3、我還找到了……

三、收集有關(guān)風景照，向同學作實景介紹。

四、為旅游景點設(shè)計廣告詞。

五、為旅游景點設(shè)計導游詞。

六、評選最佳作者，頒獎。第三課時

一、導入新課

同學們，平時的外出旅游都是由爸爸媽媽安排的，這次讓我們自己來安排 一次外出行程怎么樣？

首先讓我們來做小導游，設(shè)計一個“一日游”的方案吧。設(shè)計“一日游”方案。

1、出團日期。

2、天氣預報。

3、注意問題。

4、旅游圖及乘車路線。

5、景點特色。

6、行程安排。

三、組內(nèi)對“一日游”方案進行評議，修改。

四、模擬表演，我是小導游。

五、說說做小導游的感受和快樂，與同學分享。

六、將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學問記錄下來。

七、寫下自己的心愿。

八、評選最佳導游。

九、總結(jié)，頒獎。

十、教學反思。

五、為旅游景點設(shè)計導游詞。

六、評選最佳作者，頒獎。第三課時

一、導入新課

同學們，平時的外出旅游都是由爸爸媽媽安排的，這次讓我們自己來安排 一次外出行程怎么樣？

首先讓我們來做小導游，設(shè)計一個“一日游”的方案吧。設(shè)計“一日游”方案。

1、出團日期。

2、天氣預報。

3、注意問題。

4、旅游圖及乘車路線。

5、景點特色。

6、行程安排。

三、組內(nèi)對“一日游”方案進行評議，修改。

四、模擬表演，我是小導游。

五、說說做小導游的感受和快樂，與同學分享。

六、將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學問記錄下來。

七、寫下自己的心愿。

八、評選最佳導游。

九、總結(jié)，頒獎。

十、教學反思。

保護環(huán)境從我做起 教案設(shè)計

標簽： 環(huán)保 保護環(huán)境

從我做起 教案設(shè)計 污染

2009-04-03 14:03閱讀(2203)評論(0)

綜合實踐教案設(shè)計

活動主題:保護環(huán)境,從我做起

主題的確立：如今隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和人中的持續(xù)增長，我們賴以生存的自然環(huán)境越來越受到危害，這是擺在我們面前不容忽視的問題，然而現(xiàn)在的孩子自理能力差，沒有良好的行為習慣，不知道珍惜別人的勞動成果，更沒有環(huán)保意識，根據(jù)這一實際情況，將確立“保護環(huán)境，從我做起”主題活動?；顒幽繕耍?/p>

1、通過活動，初步了解我們自然環(huán)境遭到污染和破壞的現(xiàn)狀，認識到保護環(huán)境的重要性和緊迫感。

2、通過這次活動，讓學生真正認識到環(huán)境對我們的生活非常重要，教育學生行動起來保護發(fā)身邊的環(huán)境。

活動準備：

1、《課件》 2、學生設(shè)計環(huán)保美化圖片 活動時間：1課時 活動過程：

一、（1）出示第一組圖片，引出問題。

黃果樹瀑布，大興安嶺 黃山風景 桂林山水 吉林霧凇 東北虎

師：同學們，看到這些風景秀麗，富有詩情畫意的圖片。你想說點什么？ 生：我想用詩來贊美瀑布

生：我想用一段文字來贊美桂林的山水甲天下。

生：我想用歌聲來贊美大興安嶺（左邊是樹，右邊也是樹）…… ……

山清水秀，是旅游的景點，然而近些年來人們的環(huán)保保護意識越來越淡薄，有人亂扔垃圾，隨地吐痰，給我們的家園增加了污點，如果不從現(xiàn)在開始治理和保護，不久的將來勢必受到環(huán)境對人類的懲罰，請看自然環(huán)境被污染和破壞的現(xiàn)狀。（2）、出示第二組圖片，展開探究

大批砍伐 水土流失 沙塵暴 空氣污染 廢舊物污染 水污染 師：看了這組圖片，你又有什么想法，想說點什么？

把你在現(xiàn)實生活中看到的現(xiàn)象收集到的內(nèi)容講給同學聽，并說出理由。生：我看到小商小販收攤走后，他們的周圍到處都是垃圾。生：我想說說垃圾的處理辦法。生：我們收集了全球10大環(huán)境問題。生：我們收集了亂砍亂伐造成的嚴重后果 生：請聽地球呼救。生：請聽森林的自述

師小結(jié)：既然我國的環(huán)境受到這樣嚴重的污染和破壞，并且已向我們?nèi)祟愄岢鰢乐鼐?，那么，我們?yīng)該怎么辦呢？

生：“保護環(huán)境”對，就讓我們快快行動起來，共同努力，做一個保護環(huán)境的小使者吧！

二、動手創(chuàng)作 環(huán)保美化設(shè)計

第一組：給班級設(shè)計一個垃圾箱。

第二組：參加植樹，綠化活動給小鳥搭窩。

第三組：設(shè)計買菜購物的布袋或小籃子。

第四組：生活中的垃圾有哪些好的處理辦法。

三、展示學生的作品，環(huán)保美化圖片

四、師總結(jié)：有耕耘就有收獲，為了我們的家園明天更美好，讓我們攜起手來，從我做起，從身邊的小事做起，來保護我們這個賴以生存的家園。貢獻我們的一份力量吧！

五、拓展活動，征集文稿（1）、做綠色環(huán)保的小使者。（2）、保護環(huán)境的名言警句。