第一篇：小學(xué)綜合實踐課

小學(xué)綜合實踐課——“飲水的學(xué)問”分析

本節(jié)綜合實踐課研究的主題是“飲水的學(xué)問”，是以匯報研究成果為主的，學(xué)生通過自己對飲水知識感興趣的問題通過小組形式進(jìn)行研究，匯報成果。

第一，面向完整的生活，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展

“飲水的學(xué)問”主題從生活中入手，是生活中我們必須面對的問題。有的小組研究喝不健康的水有什么危害，有的小組研究怎么樣喝水比較健康，喝怎么樣的水比較健康，將飲水的的學(xué)問研究得很全面深刻，而且從每個小組的報告成果都可以得到有關(guān)喝水的知道，真正知道要如何正確飲水。

在課下每個小組有不同的研究方式，有的是查閱資料，有的是做實驗的方法，在一個驗證喝碳酸飲料有害牙齒及健康的試驗中，這個小組的學(xué)生就用了一周時間觀察泡在水中和可樂中的雞蛋，在匯報總讓所有同學(xué)知道怎么飲水，在自己小組研究時真正體驗從生活中找學(xué)早學(xué)問。

但感覺這節(jié)課的研究有點(diǎn)居于形式，有的資料數(shù)據(jù)明顯只是背出來的，并沒有真正理解。第二，從問題入手，重在方法與過程的體驗

在課前每個小組都選了自己感興趣的有關(guān)飲水的問題研究，對于自己感興趣的問題研究起來自然很上心，通過小組的合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)體驗到學(xué)習(xí)過程中合作的作用。并可以讓他們在其中找到樂趣。體驗自主合作學(xué)習(xí)的過程。在這個研究過程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)比較多，可以讓學(xué)生體驗到自己學(xué)習(xí)的樂趣，探索出自己研究問題的方法。

第三，堅持實踐性學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)習(xí)方式變革

在小學(xué)綜合實踐課的被重視程度正在一點(diǎn)點(diǎn)變得越來越高，它基于實踐的學(xué)習(xí)，開發(fā)和實施綜合實踐活動，把以前課堂中只講解變成以學(xué)生為主的課堂，讓學(xué)生從實踐中學(xué)習(xí)。在這節(jié)課課下的研究過程中老師對學(xué)生的研究進(jìn)行了一定的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把握住研究的方法和要領(lǐng)，在研究過程中通過不同的形式，豐富多彩的活動來研究“飲水的學(xué)問”，得到知識。綜合實踐活動眼著眼于學(xué)生的時間和經(jīng)驗，本節(jié)課學(xué)生可以從中得到快樂并得到知道，得到生活經(jīng)驗，達(dá)到了目標(biāo)與目的。匯報成果的形式多樣，有手抄報，ppt，還有實驗的結(jié)果等等，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力去研究。

第二篇：淺談如何上小學(xué)綜合實踐課

淺談如何上小學(xué)綜合實踐課

課程改革的一個亮點(diǎn)——綜合實踐活動課程，其內(nèi)容的選擇和組織就是圍繞學(xué)生與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)生與他人和社會的關(guān)系，學(xué)生與自我的關(guān)系三條線進(jìn)行開展的，重要的是它關(guān)注學(xué)生作為“整體的人”的發(fā)展。在上綜合實踐的教育教學(xué)中，我不斷總結(jié)、反思，并不斷地思索著：如何上好這一門課？經(jīng)過快二年時間的實踐、探索，我認(rèn)為要上好這一門課有了下面幾點(diǎn)膚淺的體會：

一、選好主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

有道是：興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣具有促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用，而且會使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉悅的情緒，提高學(xué)生的積極主動性。因此，在綜合實踐活動實施時，確定主題很重要，應(yīng)選擇同學(xué)們感興趣，貼近孩子們的好奇心和對祖國未來的企盼，就可以吸引他們?nèi)ニ伎?、去探索、去?chuàng)造。剛開始上這一門課時，學(xué)生一點(diǎn)都不喜歡。甚至有的學(xué)生故意在課堂上搗亂。為此我傷痛了腦筋，急得不知如何是好。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的指點(diǎn)下，我開始找這一部分同學(xué)進(jìn)行交心談心，他們也向我敞開心扉、直言相告說：“老師，你讓我們調(diào)查、采訪的一些內(nèi)容，我們好多同學(xué)的家里都沒有電腦，書籍也少，要找的知識也找不到呀！”他們的一番話讓我突然茅塞頓開。于是在上每一節(jié)課前我都認(rèn)真研究教材內(nèi)容，確定好這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，將學(xué)生家里有電腦的、書籍多的學(xué)生搭配開，組織學(xué)生以小組為單位，以感興趣的內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，可上網(wǎng)搜集資料、采訪、相互交流等方式，由此學(xué)生們的積極性高了，搜集到的資料也多了?？吹揭郧皩@一門課不感興趣的同學(xué)，現(xiàn)在表現(xiàn)得如此認(rèn)真、主動。我真正感觸到了“興趣才是真正的老師”這一名言的含義！

二、信息技術(shù)在活動課的作用。

活動的主題一旦確定下來，在“實施”階段，就會開展各種調(diào)查與采訪以及查閱資料的活動，就需要同學(xué)們用各種方法和手段去完成。在這里我主要講一下信息技術(shù)在活動中的作用。

現(xiàn)代教育技術(shù)可以創(chuàng)造學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)環(huán)境。活動課程的重點(diǎn)是實踐性、自主性、創(chuàng)造性，因而教學(xué)中更需要讓學(xué)生參與各項實驗、練習(xí)、操作。對于一些不便在教學(xué)中直接讓學(xué)生參與的活動，我們可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)出一種模擬的參與性學(xué)習(xí)環(huán)境。如一年級“我愛學(xué)?！钡慕虒W(xué)中，我讓學(xué)生們觀看在我校百年校慶上刻制的光碟，讓他們充分了解學(xué)校走過一百年歷史的光輝歷程、文化以及所取得的成就，并讓他們暢想描繪未來的校園，激發(fā)他們?yōu)閷W(xué)校再爭榮譽(yù)。

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有利于創(chuàng)設(shè)個性化的教學(xué)環(huán)境?，F(xiàn)代媒體可以讓學(xué)生進(jìn)行相互式的學(xué)習(xí)，還可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行個別化學(xué)習(xí)。并能幫助困難學(xué)生克服因群體化教學(xué)時不樂意提問、不樂意解題（害怕回答錯誤后受同學(xué)譏笑）、不樂意討論等習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。能幫助優(yōu)良學(xué)生涉及更多更廣的知識。課后反饋型的課件可進(jìn)一步讓學(xué)生自主地加深理解的深度，解決遺留的問題與困難，讓教師能更清楚的了解教學(xué)中存在的問題。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)更加有利于個性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于豐富學(xué)生的信息資源。在“信息爆炸”的今天，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握更多的信息，了解更多的知識，我們可以充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)，快速、方便地獲取我們所需要的文字、音像等資料。為此，我還對部分孩子進(jìn)行了上網(wǎng)知識培訓(xùn)：如搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料，對獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。

三、綜合實踐課要讓學(xué)生真正“動”起來。

綜合實踐活動課程區(qū)別于其它學(xué)科課程最根本的區(qū)別是實踐性和創(chuàng)造性，因而在實施教學(xué)過程中應(yīng)盡可能讓學(xué)生在實踐活動中動腦動手，通過實際操作和親身體驗獲得直接經(jīng)驗，從而擴(kuò)大視野、拓寬知識、技能，提高各種能力，進(jìn)而促進(jìn)探索、創(chuàng)新。因此對于能讓學(xué)生親身體驗的實驗或外出參觀可以學(xué)習(xí)的課程一定不能忽略，而絕不能在屋檐下“暢所欲言”；能親手操作的一定要讓他們親自動手動腦。只有這樣綜合實踐課才無愧于開設(shè)這門學(xué)科的智者們。

四、在綜合實踐課中教師的“角色”。

剛開始上這一門課時，我真把握不住自己到底充當(dāng)一個什么的角色！通過近二年的摸索，我認(rèn)為在綜合實踐課上教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

第一、老師不僅只起一個引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的作用，而更應(yīng)是一個積極的參與者。因為老師的參與，會讓學(xué)生感到他們所做的事不是一件隨便的事，而是一件值得他們?nèi)ブ匾?、去認(rèn)真體驗的事；老師的指導(dǎo)又會使學(xué)生們少走彎路，可借鑒老師已有的經(jīng)驗幫助他們更快的獲得成功。

第二、對學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法或做法，老師應(yīng)給予贊賞，讓他們的自信轉(zhuǎn)化為行動，促使他們形成再研究的愿望，形成良好的“愿學(xué)”循環(huán)。但當(dāng)學(xué)生在活動中遇到挫折時，老師應(yīng)嘗試用“挫折教育”讓學(xué)生品味人生，鼓勵他們勇于面對失敗，培養(yǎng)良好的“抗震”心理素質(zhì)，為筑起他們的人生之塔奠定結(jié)實的基礎(chǔ)。第三、引導(dǎo)學(xué)生采用多樣式的活動方式（觀察、調(diào)查、制作、實驗、操作等）、多樣式的表現(xiàn)方式（語言、畫圖、動作等），重視科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

第四、引導(dǎo)學(xué)生活動不斷延伸和擴(kuò)展，與家庭、社區(qū)結(jié)合，與各學(xué)科結(jié)合、向縱深發(fā)展。

五、讓學(xué)生在總結(jié)匯報中找回自信，體驗成功。

在總結(jié)匯報中，各小組分工合作，利用各自的特長、采取繪畫、電腦制作等多種方式，把活動成果展現(xiàn)出來。還可以在班級里舉行新聞發(fā)布會，然后舉行班級評獎會，評選出優(yōu)秀小組，表彰激勵優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人，在學(xué)生和老師共評，學(xué)生互評的氛圍中，找到各自的優(yōu)缺點(diǎn)，互相取長補(bǔ)短。如在《設(shè)計廣告》活動中各小組把自己設(shè)計的廣告展示給大家欣賞時，學(xué)生就采取互評方式，評價有的廣告語設(shè)計得非常精妙，有的廣告圖片制作得非常漂亮??瞧著凝聚全組成員智慧的作品，聽著全班同學(xué)由衷的贊賞，孩子們學(xué)會了傾聽、學(xué)會了反思和理解他人的想法，學(xué)會了相互接納、贊賞、爭辯和互助，也就學(xué)會了交往。更重要的是讓作品展現(xiàn)在大家面前，讓別人認(rèn)可自己，同時也認(rèn)可別人，讓學(xué)生在這種成果展示中提高品質(zhì)和學(xué)習(xí)積極性，最終使自己走向自信、體驗成功。

六、注重評價，激勵學(xué)生進(jìn)一步探究實踐活動。

在具體評價時，教師可通過觀察，采用即時評語的方式，記錄他們在綜合實踐活動中的行為、情緒情感、參與積極性等表現(xiàn)，并將其作為評價他們的標(biāo)準(zhǔn)，盡可能地抓住他們的閃光點(diǎn)。與此同時，更要注重多元評價，通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價、相互評價。通過調(diào)動他們的認(rèn)識和情感因素、激勵他們自覺記錄活動過程（特別是重要的細(xì)節(jié)）投入到對問題的討論，對成果的分享與思考中，逐步完善自己的行為，拓寬自己的視野、達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的，這樣更有利于開展下一次的探究實踐活動。

總之，綜合實踐活動課程是新課程的亮點(diǎn)，也是新課程的難點(diǎn)，對我們教師來說更是一門富有挑戰(zhàn)性的課程，如何上好這一門課，需要我們教師在教育教學(xué)中不斷的探索新的方法，形成新的理念，“路漫漫其休遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。

第三篇：小學(xué)綜合實踐課計劃

本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)五、六年級的綜合實踐活動，在開學(xué)初期，現(xiàn)做計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以新課程改革的精神為指針，以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為理論基礎(chǔ)，切實開展以培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力與實踐能力為重點(diǎn)的綜合實踐活動，扎實推進(jìn)綜合實踐活動的深入發(fā)展，推進(jìn)我校的課改工作，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，二、工作目標(biāo)：

1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對自我、對他人、對社會的責(zé)任感等。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通能力。通過利用各種符號與工具，表達(dá)個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。

三、教學(xué)方法及實施

1．全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

2.充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

4.在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

5.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實感，鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。

第四篇：小學(xué)綜合實踐課計劃

本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)五、六年級的綜合實踐活動，在開學(xué)初期，現(xiàn)做計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以新課程改革的精神為指針，以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為理論基礎(chǔ)，切實開展以培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力與實踐能力為重點(diǎn)的綜合實踐活動，扎實推進(jìn)綜合實踐活動的深入發(fā)展，推進(jìn)我校的課改工作，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，二、工作目標(biāo)：

1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣，小學(xué)綜合實踐課計劃。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對自我、對他人、對社會的責(zé)任感等，工作計劃《小學(xué)綜合實踐課計劃》。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通能力。通過利用各種符號與工具，表達(dá)個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。

三、教學(xué)方法及實施

1．全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

2.充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

4.在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

5.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實感，鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。

第五篇：小學(xué)綜合實踐課計劃

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本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)五、六年級的綜合實踐活動，在開學(xué)初期，現(xiàn)做計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以新課程改革的精神為指針，以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為理論基礎(chǔ)，切實開展以培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力與實踐能力為重點(diǎn)的綜合實踐活動，扎實推進(jìn)綜合實踐活動的深入發(fā)展，推進(jìn)我校的課改工作，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，二、工作目標(biāo)：

1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣，小學(xué)綜合實踐課計劃，小學(xué)工作計劃《小學(xué)綜合實踐課計劃》。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對自我、對他人、對社會的責(zé)任感等。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通能力。通過利用各種符號與工具，表達(dá)個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。

三、教學(xué)方法及實施

1．全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

2.充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

4.在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

5.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實感，鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。