第一篇：寫作指導(dǎo)四

材料作文“鯨與沙丁魚”寫作指導(dǎo)與例文

【作文題目】：

鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然不覺等鯨以極快的速度沖向海灘時，要避開險境已經(jīng)太遲了，巨大的身體因為慣性沖上了海灘，陷在海沙中無法動彈而沙丁魚只要很少的水就可以存活甚至逃生

要求：①全面理解材料，根據(jù)對材料的感悟，以選擇一個側(cè)面，一個角度構(gòu)思成文②自擬標題，自選文體③不要脫離材料的含義作文④不少于800字

【寫作指導(dǎo)】：

本題允許考生自主確定角度、立意、文體、標題，仍然具有話題作文的特征但因為沒有明確的話題，審題不再是從“話題”出發(fā)，而是從“材料”出發(fā)，作文就不再是以“話題”為范圍，而是以“材料”的含意為范圍材料含意具有多向性，可以有不同的理解，也就可以從不同的角度立意：

可以從鯨的角度立意在水中龐大的鯨無疑是強大的，而當它無所顧忌的對沙丁魚窮追不舍時，卻沒有想到危險逼近，自己原來的優(yōu)勢在沙灘上就成了要命因素由此可以立意為：強者仗恃優(yōu)勢而無所顧忌往往會導(dǎo)致嚴重的后果；強者須看到潛在的危險才能立于不敗之地；不能只顧眼前的利益；懂得進退方為智者；該撒手時就撒手（學(xué)會放棄）；要有憂患意識……

也可以從沙丁魚的角度立意身體瘦小的沙丁魚向沙灘方向游去是十分聰明的，善于利用自身條件和有利地形而引強敵于困境由此可以立意為：用智慧戰(zhàn)勝強敵；智勝于力；善于憑借才能以弱勝強；要善于利用自身條件……

還可以從鯨與沙丁魚的關(guān)系著眼確立文章主旨在深水中前者強大而后者弱小，在淺灘上卻強弱異變由此可以立意為：強與弱、優(yōu)勢與劣勢在一定條件下會發(fā)生轉(zhuǎn)化，努力朝有利于自己的方向轉(zhuǎn)化才是智者；在有利于自己的環(huán)境中才能發(fā)揮自身的優(yōu)勢；尺有所短，寸有所長；知己知彼，百戰(zhàn)不殆……

無論從什么角度立意，作文都不能就魚說魚，而必須由魚及人，聯(lián)系社會生活，表現(xiàn)現(xiàn)實意義寫感悟類作文，“感悟”、“思考”極為重要：

1．辯證分析就是運用辯證的觀點對作文材料進行全面、深入地分析思考

2．類比聯(lián)想就是由此（具體的自然現(xiàn)象）及彼（普遍的社會本質(zhì)）的類比思考

3．推理想象在感悟思考中，依據(jù)原材料的暗示進行合乎情理的推想

4．綜合比較這一方面是指寫作前要對寫作材料及寫作提示進行深入的綜合比較，提煉出較好的立意；另一方面，是指由于思維形式（取向）不同（求同思維或求異思維，順向思維或逆向思維，發(fā)散思維或聚合思維），可能出現(xiàn)多角度多層面的立意，因此要通過綜合比較進行分析、篩選而確定最佳立意

寫感悟類作文的要訣：讀懂材料，把握材料寓意；看清提示，明確寫作范圍；選擇角度，確定文章主旨要大中取小，選取自己感受最深切、思考最深刻、材料最豐富而又能寫出新意的角度，大題小作，開口小些，挖掘深些

【精彩例文】：

強勢背后的危機

很多時候，我們?nèi)鄙僖环N清醒的自我認識也許你的羽翼足夠豐滿，也許你的意志足夠堅強，但強大并不意味著戰(zhàn)無不敗，一種貌似強勢的背后會隱藏著更大的危險

就像一條鯨魚很容易落到沙丁魚的圈套中一樣，缺少冷靜的思考會讓強勢縛住自己的手腳因為強大，可以藐視弱小，可以不屑以智取勝驕兵必敗，亦是這個道理三國的劉備扎營六十里，以滔天排空之勢怒對東吳，但他沒有觀察形勢，認清利害，為一時悲痛所誤，釀得火燒連營，托孤白帝的悲劇當歷史的卷軸再次打開時，我們看到的不僅是一場失意的戰(zhàn)爭，更是慘重代價之后，國衰難興的悲劇有時，擁有強勢更需要謹慎，一時大意便可滿盤皆輸

強者的失敗有時亦是一種功利之心在作怪面對弱者，如果不能干脆利落的搞定，便會使人產(chǎn)生一種急躁心理強者，最大的誘念即在于得到世人認可每一個人都想竭力地證明自己，因為強大可以讓人得到所謂的尊重與優(yōu)越感這種功利心越強的人越容易走上歧途這些人甚至是脆弱的，他們害怕失敗，因此不甘心放棄縱然身處險境，也會選擇聲嘶力竭的做一支末勢之強弩強勢，意味著一旦失敗，便是全盤崩潰，強者所謂的尊嚴會讓他不堪東山再起，也不會想到為自己留下后路縱觀歷史，霸王項羽的兵敗垓下不就是最好的例子嗎？

手握強勢，更意味著發(fā)展進步的艱難強者一旦被認可，便失去了為強的動力既然已經(jīng)做到最好，為何還要前進？殊不知身后多少曾經(jīng)的弱者正在覬覦第一的寶座歷史上多少盛世強朝不是在歌舞升平中淪陷的么？商紂、夫差、秦始皇，一個個梟雄最終只能把江山拱手送人歷史就是如此殘酷，縱你有經(jīng)天緯地之才，傾野之勢，不思進取，最終只會被淘汰

強勢實際上考驗了承載者的運用能力它有時更像一個包袱，會成為一個智者的百寶囊，也會壓垮一個勇夫，一個懦夫強大的力量需要擁有一顆更為強大的心！

【點評】：

作者從鯨的角度立論，論證“強者背后”的危機，給人警醒文章從3個方面展開論證：“缺少冷靜的思考會讓強勢縛住自己的手腳”；“強者的失敗有時亦是一種功利之心在作怪”；“手握強勢，更意味著發(fā)展進步的艱難”分別舉劉備，項羽，商紂、夫差、秦始皇為例，事例典型，論證有力文章總起總收，中間分而論之，思路明晰，層次清楚

就文章本身來看似乎沒有問題，但細察可以發(fā)現(xiàn)，文章第四段，也就是論證第三分論點的部分，與材料并不契合，鯨是以“以極快的速度沖向海灘”而陷入困境，文中“既然已經(jīng)做到最好，為何還要前進”、“不思進取”等語句與之相抵觸

靈巧制勝的技巧

與體型巨大的鯨相比，沙丁魚瘦小不堪，本來強弱懸殊的一場較量，結(jié)果卻令人跌破眼鏡，為什么？因為沙丁魚靈巧它靈巧，在它遇到鯨之后，立即向岸邊游去，那里可以發(fā)揮它的優(yōu)勢，它靈巧地運用了自身的條件，戰(zhàn)勝了龐大的對手

在現(xiàn)實生活中，我們是愿意成為鯨還是沙丁魚呢？你可能會說既然沙丁魚那么靈巧，當然是沙丁魚了但其實顯然不是這樣，我們誰不愿成為龐大有力的鯨呢？注意了，靈巧只是在我們生活中制勝的技巧，而不是制勝的全部因素，如果鯨能夠冷靜點，一萬條沙丁魚也敵不過它，實力才是最重要的不要過于注重技巧而忽視了實力

但在有實力或某些不可抗拒因素的情況下，靈巧的技巧依然是制勝的法寶二戰(zhàn)時有一群坦克戰(zhàn)隊，裝備精良，彈藥充足，堪稱不敗之師，對方的將帥沒有辦法對付，怎么辦呢?這位聰明的將領(lǐng)想了一個好辦法，當時是在沙漠之中，他就讓幾個人雇了一些駱駝，假裝是沙漠中的商人，向坦克走去，坦克軍起先沒有當回事，就讓他走進了陣列，誰想，這些人剛進去，就把護衛(wèi)的士兵打死了，坦克只能干瞪著，距離太近，不能發(fā)炮，就這樣，一隊坦克就乖乖地被制服了這無疑是軍官的靈巧的作戰(zhàn)方法創(chuàng)下的功績，以己之巧，攻彼之滯，這就是靈巧的力量

當然，除了斗爭與戰(zhàn)爭之外，其實靈巧在經(jīng)濟商業(yè)中也有著重要的作用據(jù)英國的一家報刊統(tǒng)計全世界排名前20的巨富中一半都是零售業(yè)聯(lián)合連鎖公司，而且這些公司大部分都是采用販賣小商品的理念來經(jīng)營，而在排名50的巨富中只有一小部分是搞龐大的汽車與地產(chǎn)之類的企業(yè)，像飛機制造類的工廠更是一個也沒有這種面向大多數(shù)人的一種銷售模式，可以根據(jù)人們需要而調(diào)整經(jīng)營，靈巧成為制勝的法寶

在生活中，我們應(yīng)當努力成為“鯨”，便去擁有雄厚的實力，但我們應(yīng)該記住沙丁魚的勝利，運用靈巧這一成功的法寶

【點評】：

作者從沙丁魚的角度立意，確立“靈巧的技巧是制勝的法寶”的主旨，主要從戰(zhàn)爭、商業(yè)等方面展開論證作者在第二段和最后一段，肯定鯨的實力強大，強調(diào)要“擁有雄厚的實力”，突出“靈巧只是在我們生活中制勝的技巧，而不是制勝的全部因素”，這樣辨證的看問題，避免了偏頗從全文看，還應(yīng)該加強“說理”

第二篇：《應(yīng)用寫作》復(fù)習(xí)指導(dǎo)(四)

《應(yīng)用寫作》復(fù)習(xí)指導(dǎo)

（四）請示、報告的寫作

報告

用途：適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，答復(fù)上級機關(guān)的詢問?！皥蟾妗敝幸话悴坏脢A帶請示事項。

基本格式

（一）標題

報告標題大多采用公文的常規(guī)寫法，即可以由發(fā)文機關(guān) + 事由 + 文種構(gòu)成的完整標題，如《 ×× 學(xué)院關(guān)于招生情況的報告》；也可以由事由 + 文種構(gòu)成，如《關(guān)于糧食政策性財務(wù)掛賬停息的報告》。

（二）正文、緣由

交待報告的起因、緣由或說明報告的目的、主旨、意義。

緣由要能概括說明全文主旨，開門見山，起名立意。一般用“現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下”承啟下文。答復(fù)報告開頭要先引述來函文號及詢問的問題，然后過渡到下文，答復(fù)上級的詢問。、報告事項

正文的核心。

應(yīng)將工作的主要情況、措施與結(jié)果，成效與存在的問題等分段加以表述，要以數(shù)據(jù)和材料說話，內(nèi)容力求既翔實又概括。

不同類型的報告，內(nèi)容上各有不同的側(cè)重點。

工作報告一般以成績、做法、經(jīng)驗、體會、打算、安排為主，在敘述基本情況的同時，有所分析、歸納，找出規(guī)律性認識。這類報告相對篇幅較長，一般可標出序數(shù)，分條分項陳述。

情況報告一般以 “ 情況――原因――教訓(xùn)――措施 ” 的結(jié)構(gòu)來寫。先將情況敘述清楚，然后分析情況產(chǎn)生的原因，接著總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，最后提出下一步的行動措施。

答復(fù)報告一般寫答復(fù)的意見或處理結(jié)果，是依據(jù)上級要求回答的問題進行寫作，所以要寫得周全而有針對性。這種報告內(nèi)容針對性最強，上級詢問什么，就答復(fù)什么，不能答非所問。

3、結(jié)束語

報告的結(jié)束語應(yīng)另起一行，空兩個字來寫。根據(jù)報告種類的不同一般都有不同的程式化用語，工作報告和情況報告的結(jié)束語常用“特此報告”、“請審閱”、“以上報告，請審查”；建議報告常用“以上報告，如無不妥，請批轉(zhuǎn)各地執(zhí)行”；答復(fù)報告多用 “ 專此報告 ”。

（三）落款：發(fā)文機關(guān)名稱、發(fā)文日期

請示

用途：適用于向上級機關(guān)請求指示、批準。

基本格式

1、標題

請示標題大多采用公文的常規(guī)寫法，即可以由發(fā)文機關(guān) + 事由 + 文種構(gòu)成的完整標題，如 《 ×× 學(xué)院關(guān)于建立計算機中心要求撥款的請示》 ；也可以由事由 + 文種構(gòu)成，如 《關(guān)于調(diào)整函授學(xué)員培訓(xùn)費標準的請示》。

寫標題要注意，不能將“請示”寫成“報告”或“請示報告”。

2、正文

（1）請示緣由

請示問題或事項的原因、背景、理由。這部分要求事實清楚，理由充足，因它是上級機關(guān)批準的依據(jù)，只有把緣由講清楚，再寫請示的事項，這樣才能有說服力。

（2）請示事項

請示核心，將請示上級機關(guān)給予指示、批準或批轉(zhuǎn)的具體問題及事情全盤托出，請求上級機關(guān)作出答復(fù)。提出請示事項要詳細，闡述說明道理要充分。如需要上級機關(guān)審核、批準的事項，要進行具體細致地分析，還可提出處理意見和傾向性意見，供領(lǐng)導(dǎo)參考。提出的請示，要符合有關(guān)方針、政策，切實可行。

（3）請示要求

結(jié)語部分，為了使請示的事項得到答復(fù)，發(fā)文機關(guān)應(yīng)明確提出要求解決問題的方法或途徑。一般是另起一行空兩字書寫。請示結(jié)語語氣要謙恭，常用的結(jié)語有： “ 是否妥當，請批示 ”、“以上請求，請批復(fù)”、“ 特此請求 ”、“以上請求，請審批 ” ；“以上請求，如無不妥，請批準”、“妥否，請批準”等等。

3、落款 練習(xí)：

1、指出下列公文的錯誤

××縣重建稅務(wù)所辦公樓的請示報告

××地區(qū)稅務(wù)局、城建局、國士局、物資局：

我廳所屬的××區(qū)、××區(qū)、××區(qū)三個稅務(wù)所，因受災(zāi)被洪水淹毀，現(xiàn)決定重建三個區(qū)稅務(wù)所辦公樓三棟，建筑總面積5000平方米，用作辦公室和職工宿舍，共需資金50萬元，擴征土地3畝，鋼材×噸，水泥×噸。

特此報告

××稅務(wù)局

一九××年×月×日

修改：

××縣稅務(wù)局關(guān)于重建稅務(wù)所辦公樓的請示

××市稅務(wù)局：

我局所屬的××鄉(xiāng)、××鄉(xiāng)、××鄉(xiāng)三個稅務(wù)所，因受災(zāi)被洪水淹毀，現(xiàn)決定重建三個鄉(xiāng)稅務(wù)所辦公樓三棟，建筑總面積5000平方米，用作辦公室和職工宿舍，共需資金50萬元，擴征土地3畝，鋼材×噸，水泥×噸。

妥否，請批示。

××縣稅務(wù)局

一九××年×月×日

（抄送：城建局、國土局、物資局）

2、修改下列公文

××市稅務(wù)局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)××面粉廠要求免稅的請示

××市稅務(wù)局：

據(jù)我們了解，該廠2003年計劃利潤40－50萬，如征稅企業(yè)尚有一定盈利，是否還給予免稅照顧，請市局權(quán)衡審定。

現(xiàn)將該面粉廠關(guān)于免征2003年國家稅金的請示轉(zhuǎn)發(fā)給市局。

該面粉廠2000年投入面粉生產(chǎn)以來到2002年底均享受免征工商稅照顧，免征稅款7.7萬元。這個廠的廣大干部和職工在2002年中艱苦奮斗，提高產(chǎn)量，降低消耗，2002年實際產(chǎn)量比2002年計劃產(chǎn)量增長了30％，但全年計算尚虧損六萬元。

以上可否，請批示。

××縣稅務(wù)局

二〇〇三年×月×日

評析：

1、層次不符合請示順序。應(yīng)為“為什么請示”、“請示什么”。

2、請示事項不明確

3、“轉(zhuǎn)發(fā)”使用不當，應(yīng)為“轉(zhuǎn)報、轉(zhuǎn)送、轉(zhuǎn)呈”等，以示尊重。

4、語句還需斟酌

修改：

××市稅務(wù)局關(guān)于轉(zhuǎn)報××面粉廠要求免稅的請示

××市稅務(wù)局：

現(xiàn)將××面粉廠關(guān)于免征2003年國家稅金的請示轉(zhuǎn)報給市局。

該廠自2000年投入生產(chǎn)至2002年底，由于虧損問題，均享受免征工商稅照顧。先后免征稅款7.7萬元。去年，該廠廣大干部和職工艱苦奮斗，提高產(chǎn)量，降低消耗，實際產(chǎn)量比計劃產(chǎn)量增長了30％，但全年計算尚虧損6萬元。今年該廠計劃創(chuàng)利潤40－50萬，如征稅，企業(yè)雖有盈利，但數(shù)目較少，且該廠過去幾年連續(xù)虧損較大，而今年又是初見盈利，為利于該廠的發(fā)展，擬再給該廠一年免稅照顧。

以上可否，請批示。

××縣稅務(wù)局

二〇〇三年×月×日

或者：

××市稅務(wù)局關(guān)于轉(zhuǎn)報××面粉廠要求免稅的請示

××市稅務(wù)局：

現(xiàn)將××面粉廠關(guān)于免征2003年國家稅金的請示轉(zhuǎn)報給市局。

該廠自2000年投入生產(chǎn)至2002年底，由于虧損問題，均享受免征工商稅照顧。先后免征稅款7.7萬元。今年該廠計劃創(chuàng)利潤40－50萬，如征稅，企業(yè)尚有一定盈利，為此，我們意見不再給以免稅照顧。

以上可否，請批示。

××縣稅務(wù)局

二〇〇三年×月×日

第三篇：議論文寫作指導(dǎo)系列之四

議論文寫作指導(dǎo)系列之四：議論要有一點哲理

一、要結(jié)合詞語相反面思考

議論要有一點哲理性，要求我們必須有一雙慧眼，能“把紛擾看得清清楚楚明明白白真真切切”。而要“看”清“紛擾”，就要學(xué)會思辨。很多人會說，寫議論文，思辨的確相當重要，因為思辨了，便有“哲理”了，我也想思辨來著，平時也注意培養(yǎng)思辨能力的，比如：矛盾分析，現(xiàn)象與本質(zhì)分析，量變與質(zhì)變分析，普遍性與特殊性分析，因果分析，必然性與偶然性分析，可能性與現(xiàn)實性分析，內(nèi)容與形式分析，現(xiàn)象與本質(zhì)的分析，內(nèi)因與外因分析，縱向與橫向分析等

二、要結(jié)合材料正反面思考

要使議論有一點哲理性，我們還要結(jié)合材料的正反兩方面思考。材料作文中的材料往往涉及到事物的兩方面，我們要把這兩方面情況結(jié)合起來思考，分析其中的辯證關(guān)系。材料作文要有思辨，必須對材料涉及的兩個方面進行辨證思考，只抓住某一方面而忽略另一方面，寫議論文很容易走題或偏題的，你的認識也不可能辨證而深刻的。

三、要從矛盾次要方面思考

要使議論有點哲理性，我們還要考慮到矛盾的次要方面。世上沒有絕對的真理，只有相對的真理。我們寫作文時，因為題目的限制，往往只想題目的一面，而忽略了題目相反的一面，論證起來顯得絕對化，談不上哲理，也難以讓人信服。比如以“生活是不公平的”為題寫篇議論文，我們本能地只想“不公平”的一面，忽略了“公平”問題。有人說，如果說“公平”，那不就走題了嗎？其實不然?！肮健币幻嬷饕獜娬{(diào)主觀努力，“不公平”一面主要強調(diào)客觀制約，可以說是公說公有理，婆說婆有理的。持“公平”觀點者的論據(jù)大致是一分耕耘，一分收獲，天道酬勤，——上蒼對誰都是公平的。如果你考慮這些，從而加以“反駁式”的論證，告訴他們耕耘者未必有收獲，天道也未必酬勤，那么，你的文章必將論證有力，便有些哲理性了。

四、要結(jié)合次要矛盾來思考

要使議論有點哲理，我們還要逼著自己考慮矛盾的另一方面。凡事有利必有弊。我們寫文章時，思維往往跟著作文題目走，一味地考慮到“利”或一味地考慮到“弊”，這種思維是有缺陷的。可以采取辦法逼著自己考慮到次要矛盾，寫好倒數(shù)第二段——轉(zhuǎn)折讓步段。轉(zhuǎn)折讓步段必須符合兩個條件，一是所要論述的問題的反面，二是仍在論述觀點，雖然硬性讓自己在文尾寫轉(zhuǎn)折讓步段落有點“八股”味道，但是，對于還不擅長思辨者來說，這也是行之有效的“強行入軌”的好辦法，而且，這樣的段落無疑會使文章增色的。

第四篇：初一語文寫作指導(dǎo)四

004km.cn 眾享教育品質(zhì)精、簡、心、細

我們始終追求的品質(zhì)！

一、揭秘高分作文

一類文

內(nèi)容：切合題意，思想感情健康，感情真摯，立意新穎、深刻，內(nèi)容充實，中心突出 語言：行文流暢，語言準確生動，表達好

結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚，注意照應(yīng)，詳略得當，構(gòu)思新穎巧妙 書寫：字體工整，書寫規(guī)范，卷面整潔

二類文

內(nèi)容：切合題意，思想感情健康，感情真實，內(nèi)容具體，中心明確 語言：文從字順，語言基本準確，表達較好 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)緊湊，層次清楚，構(gòu)思新穎

書寫：字體工整，書寫規(guī)范，卷面較整潔

二、真題啟示 例文分析

不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說小草也美麗，落葉也美麗，殘月也美麗；也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗；還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……

請以“-----------------也美麗”為題寫一篇文章。

要求：（1）在橫線上填上一個詞語，使標題完整；（2）文體不限；（除詩歌外）（3）不少于600字。例文：

爸爸的鼾聲也美麗

不止一次地聽媽媽說，爸爸的鼾聲很有韻味。爸爸的鼾聲不只是一味的“呼?！保€有此起彼伏的變化的悠揚之美，仿佛樂器奏出的曲目似的。我撇撇嘴，哼，愛屋及烏罷了，一己之見，鼾聲再美，能像音樂嗎？

有一段時間，小姨從鄉(xiāng)下來城小住。于是我與爸爸同眠，這下還真領(lǐng)略了爸爸的鼾聲之美。

起初幾天，我被老爸的鼾聲折磨得難以入眠，我恨不得掐醒老爸。可當我聽了媽媽的勸，嘗試著用欣賞的心態(tài)聽老爸的鼾聲的時候，漸漸地覺得還真是那么回事。

夜深人靜，只聽見一種細微的聲音從老爸的鼻子里漸漸的呼出，慢慢地，聲音粗獷起來，就像早晨碼頭邊的搖櫓聲伴著厚實悠揚的號子。一會兒，“呼嚕，呼嚕——”更加清晰了。頃刻間，江南水鄉(xiāng)碼頭上的一片繁忙景象消失了，隨之而來的鼾聲如同一架拖拉機突突地駛過來，它大概行駛在松軟的土地上，厚重而蒼茫，這聲音讓人很容易想到北大荒的秋天。

不一會兒，爸爸的鼾聲似乎又提高了點兒，頗有節(jié)奏似的，就像一個大型的打擊樂隊，丁丁冬冬地重復(fù)著一些拍子。

忽然，鼾聲猛地一提，聲音更加凝重，質(zhì)感更強了，如同盛夏的一個令人猝不及防的雷聲。漸漸地，聲音緩和下去?！稗Z——”又一個隆隆的雷打了過來。“咔”鼾聲一下子消失了，悄無聲息，耳邊像缺少了什么。片刻，“呼?！敝赜执蚱屏顺领o，如同飛流直下的瀑布傾瀉到谷底，發(fā)出洪鐘一樣的回音。然后，鼾聲漸漸平緩下來，此時像一組民族樂器背對著落日，在空曠無人的田野上演奏著無比熟悉的樂曲。漸漸地，漸漸地，鼾聲消失了——天亮了，世間恢復(fù)了一切形形色色的聲音。我老爸的鼾聲還真有一些韻味啊。

對了，老爸的鼾聲還嚇跑過小偷呢。那是一個月光朦朧的夜晚，老爸老媽干了一天的活，一上床就睡著了。我卻頭痛得無法入眠。突然，我被一陣窸窸窣窣的聲音驚醒，睜開蒙眬的睡眼一看，不禁倒抽了一口涼氣——一個小偷正探著頭偷偷地往里面看呢。我想弄醒老媽，她翻了一個身又睡了過去。我想弄醒爸爸，掐了他幾次，爸爸都沒有反應(yīng)，依然是鼾聲悠揚。

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我們始終追求的品質(zhì)！

正當我再一次用力掐爸爸時，爸爸的鼾聲陡然加大，小偷以為是爸爸故意裝的，調(diào)頭跳下去就跑了。第二天，我講起了這件事，老媽以為我是在做夢，老爸好歹不信，直到我讓他們看看小偷留下的腳印，他們才相信了。

生活中，有很多事，換一種眼光或者心境去看，結(jié)果肯定會大相徑庭。在我的眼里，老爸的鼾聲也美麗！

人物之細節(jié)描寫（情境小任務(wù)：一位同學(xué)寫自己腿受了傷，同學(xué)背自己回家這件事，就要細想同學(xué)背你的經(jīng)過，要想自己受傷后走路不方便到了什么程度?同學(xué)當時是怎樣非要背我?路上他克服了什么困難?當時他的神態(tài)怎么樣?有哪些令人難以忘懷的動作? 他都說了什么?）

反例：

丑小鴨也美麗

偉大的故事家安徒生編了一個家喻戶曉的童話故事——《丑小鴨》。故事中的主角丑小鴨出生在一個鴨的家庭，兄弟姐妹都長者一身金燦燦的羽毛，而它卻與眾不同，長者一身黑黝黝的羽毛，因此不受大家的歡迎，十分自卑。后來，它長成了一只美麗的白天鵝。這個故事如果不仔細的閱讀，只會覺得它是一個普通的童話故事，要是好好的去體會它的意境，你就會認為里面蘊藏著一個道理。童話中的丑小鴨因自己的外表丑陋，遭到了周期所有人對它的鄙視?？伤]有在意，只管自己努力做事。慢慢地它長大了，憑著自己的才能，變成了一只漂亮的白天鵝。這個故事告訴了我們一個道理，一個人身處逆境時，不能消沉，不能自卑，要勇于奮斗，才有可能改變自己的處境。

我們的身邊也不乏有這樣的例。有的同學(xué)相貌也不突出，平時不大說話，沉默寡言，是平平常常的同學(xué)。但他們從沒放棄對自己的要求，努力學(xué)習(xí)，不恥下問，成績名列前茅，受到了所有老師的稱贊。

其實，丑小鴨似的孩是很多的，只要大家敢于磨練自己，勤奮學(xué)習(xí)，長大以后一定都會成為一只只美麗的白天鵝.（436字

例文：

身邊的景色也美麗

羅丹說：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！逼鋵?，我們身邊的景色也美。我中學(xué)后有座小山，山上有一水潭，名曰白龍?zhí)丁＿@天傍晚，我來到山上，來到白龍?zhí)哆?，這向西緩緩流去的潭水，清澈，晶瑩，透亮。白龍?zhí)逗芩{，它藍似天空，但比天空藍得純正；它藍似海洋，卻比海洋藍得晶瑩；它藍似俄羅斯小姑娘那藍晶晶、水靈靈的眸子。白龍?zhí)短哆?，有一層石塊。石塊有棱有角，雖參差不齊，倒也別有一番情趣。晚風(fēng)輕輕吹，潭水微微地涌向前方，卻著小小的漣漪，一層又一層。風(fēng)大了，潭水猛烈地向前涌，拍打著邊的怪石，濺起小小的水花。呵，真美。

夕陽西下，殘余的，微微的陽光，終于戀戀不舍地告別這晶瑩的潭水。夕陽的倒影映在水中。啊，那一層一層，那一條一條的半圓的水紋線條，難道不是在勾畫著夕陽的身軀？線條慢慢向下勾畫著，很深，也很密。仿佛已到了水底，顏色也由赤變黃，漸漸過渡。嗯，很美。

看著潭水，我心中感慨萬千。猛一抬頭，看見對面的草地上，有朵朵小花：紫的、黃的、紅的、藍的??不計其數(shù)。似乎要把這碧綠的草地點綴得光彩奪目。草地的深處，是樹林。在這郁郁蔥蔥的樹林之中，幾座黑瓦白墻的磚瓦房時隱時現(xiàn)。我似乎已到了詩中畫處。哇，好美。

“撲嗵”的聲音一陣接一陣。我回過神來，看著下水游泳的人把平靜的潭面打破。嬉戲

004km.cn 眾享教育品質(zhì)精、簡、心、細

我們始終追求的品質(zhì)！

聲、打鬧聲、尖叫聲匯成一片，給這寂靜的白龍?zhí)稁砹松鷻C。

幾個不會游泳的小姑娘坐在石塊上，靜靜地看著別人戲水，任憑潭水漫過她們的小腳丫?！皳溧蹋　币粋€戲耍的女孩踩在石塊上，腳下一滑，不慎跌落水中，她大聲呼救，游泳的人們立刻游過來，大家紛紛拉住女孩，將她送上岸。又從自己帶來的干凈衣服中取出外套給女孩披上。??！真美。

天藍，水藍；草綠，林綠；心美，人美。這是詩中，這是畫處；這是神奇的大自然；這是一個美麗的地方。

美，就在山上的白龍?zhí)?；美，就是人們美好的心靈；美，就在我們的身邊！

景色描寫積累（關(guān)于四季）：

再沒有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒來得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。哦!春雨呀，原來你跟著春姑娘一起來到大地，使大地生機勃勃，散發(fā)著清新的氣息。你靈巧的手，拔動著人們的心弦，拔動著人們美好的希望。

夏天，郁郁蔥蔥的大樹隨風(fēng)搖擺，炙熱的太陽高高的掛在天空，粉紅色的荷花在池塘中迎風(fēng)舞蹈，突然，狂風(fēng)大作，雷電交加，珍珠般大小的雨珠在天空落下，大樹在貪婪的吸食著那甘甜的雨水，雨珠由大變小，有小化無，夏天真美好。

風(fēng)撫弄著莊稼，時而把它吹彎，時而把它揚起，仿佛大地在進行有節(jié)奏的呼吸，那一檔檔成熟的小麥也都有了生命，風(fēng)從那邊來，傳來麥穗與麥穗間的細語。

冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。

思維發(fā)散：家鄉(xiāng)也美麗、遺憾也美麗、失敗也美麗、說“不”也美麗（對服務(wù)員遞上的一次性筷子說“不”，那會為世界贏得一片綠色；對麥當勞說“不”，那會為你的健康帶來一絲安全；對虛幻的游戲說“不”，會為你的青春填補上充實的一頁）······

第五篇：寫作指導(dǎo)

寫作指導(dǎo)

（一）如何擬好半命題作文的題目

宋素容

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作文，讓學(xué)生感悟什么樣的文章是好文章，提高寫作和欣賞能力。

2、掌握半命題作文題目的補題技巧。

教學(xué)重點：

掌握半命題作文題目的補題技巧。

教學(xué)難點：

運用半命題作文題目的補題技巧。

我的基本設(shè)想是：

一是要讓學(xué)生分享和評價他人的習(xí)作，讓學(xué)生在欣賞中體驗，在交流表達中獲得成就感和共鳴感。二是要讓學(xué)生在認真觀察和思考中去練習(xí)，在賞析實例中演繹和歸納技巧，不要求成文，只要求單項突破。

教學(xué)方法：講授法實踐法合作探究學(xué)習(xí)法

教學(xué)課件：多媒體課件

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)程序：

一、美文欣賞：（課件展示二）

聆聽流水的歌唱

天空“嘩啦啦”地落淚，地上的水滴開心地聚集在一起，于是便有了我——流水。閉上眼睛，安靜地聆聽，你是否聽到了流水歌唱的聲音??

我一路唱著歌，流過平原。我不羨慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的靜美，因為我有流動的生命。我不仰望雄鷹有勁的翅膀，我不感嘆獵豹的風(fēng)馳電掣的速度，因為我知道自己微小，但并不渺小?？?！夾岸的桃花笑顏粲然，對著流水的清澈梳洗自己的模樣；柳楊因得到我的滋養(yǎng)，伸長衣袖飛揚；我體內(nèi)的魚兒開心地嬉戲玩耍。生命因我而鮮紅耀眼。在一望無垠的平原上，我放聲歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花開花落。

面臨高山的阻擋，我并不感懷憂傷，埋怨命運的不公。相反，我微笑著，彈奏出激情昂揚的樂章，生命總會有起伏。你聽！是屈原在引吭高歌，寫出了流芳百世的《離騷》；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，文天祥在歷史的長河邊唱出了自己不屈的精神；李白拋棄功名利祿，以“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志銘刻在歷史的長河中。那些困難重山只能擋住我前進的道路，卻無法阻止我前進的腳步，我不灰心不失望，一路凱歌邁向遠方??

“落花有意，流水無情”，落花在我耳畔輕輕低吟。我說：“請跟隨我流淌的軌跡，你會明白——流水并非無情，而是帶你邁向更廣闊的天地。夜空中劃過的流星，只是一瞬，但是它經(jīng)過了炙熱的大氣層，將自己的生命熊熊燃燒，將光明無私地奉獻給大地，于是便筑就了永恒?！甭浠ú恍?，我開心地笑了，“嘩啦啦——”地繼續(xù)向前流淌。

遠遠的，我聽到了大海波濤洶涌的呼喚。我高歌，對落花說：“看！我?guī)阏业搅颂焯?。”我整理好行裝，勇敢地投入大海的懷抱。落花不禁感嘆：“一條因生命而歌的潺潺流水，匯成了一片生命的大海！

伴純音樂《高山流水》朗讀，學(xué)生欣賞。

學(xué)生活動：

這篇文章有那些優(yōu)點？（學(xué)生讀后自己寫一個優(yōu)點，小組交流，班上交流，教師點評。）

二、教你幾招爭取高分作文（課件展示三）

緊扣話題，取舍材料；圍繞中心，秀出細節(jié)；精巧議論，深化主旨；運用環(huán)境，烘托渲染；首尾呼應(yīng)，搖曳生輝。

三、中考作文命題模式（課件展示四）

給材料作文話題作文看圖作文全命題作文半命題作文

四、中考作文命題趨勢簡析：（課件展示五）

在近幾年全國各地中考作文命題中，半命題作文的比例有增大的趨勢。如2006年約17、2007年約18.、2008年約31、2009年約40。

五、半命題作文的題目結(jié)構(gòu)形式：（課件展示六）

半命題作文是指命題者只提供一個不完整的題目, 由學(xué)生將題目殘缺的部分補充完整后再進行寫作的一種作文樣式。

1.命前半題：如《___________，讓生活更美好》”2009年浙江金華市中考作文題《是一把雙刃劍》(2005年江蘇省徐州市中考作文題)，2.命后半題：如《走近》(2005年湖北省黃岡中考作文題)，《藏在心中的》(2006年山東省濟南市中考作文題)。

3.命中間部分：如《這里風(fēng)光好》2009年四川眉山市中考作文題,《生活因而精彩》(2006年浙江省金華市中考作文題)。

4.命首尾部分： “《有一種叫》”2009年北京燕山市中考作文題《是》”(2006年湖北荊州市中考作文題)。

六、寫作點撥：

半命題作文的審題（課件展示七）

標題，是文章內(nèi)容的高度濃縮；標題，是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。從某種程度上說，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。寫好半命題作文的關(guān)鍵在補題。而擬一個恰當?shù)臉祟}首先要審清題意。

(一)研究已給的題目部分（課件展示八）

由于半命題作文所提供的作文題目不完整，這樣，我們在審題時，要先審明已提供的題目部分所包含的意思，以及各種限制條件，為下一步補全題目、立意、選材等做好準備。

有的題目，指明了立意的方向：如《啟示了我》(2006年山東青島市中考作文題).這其中的“啟示”就提示我們在寫作時，重點應(yīng)把握住給了“我”什么啟示、怎樣啟示了“我”。

有的題目，規(guī)定了選材的范圍：如《在迎接的日子里》(2006年云南昆明市中考作文題)，這其中就規(guī)定了取材的時間范圍是在迎接某某的日子里，而不是其他時間。半命題作文擬題中常出現(xiàn)的問題：

例： 《——也美麗》（課件展示九）

（注：學(xué)生補全題目，班上交流，教師板書學(xué)生補的內(nèi)容，教師點評擬題中常出現(xiàn)的問題：）

《挫折也美麗》：擬題雷同

《失敗也美麗》：

《生活也美麗》擬題寬泛

《板書也美麗》擬題隨意

教師講解：

《也美麗》關(guān)鍵在于“也”如何體現(xiàn)？要有參照物小草鮮花

平凡偉大

(二)補全題目常用方法（課件展示十）

1.避生就熟

同樣的半命題作文。我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。

如“坦然看”(2006年黑龍江省中考作文題)。命題者在題目后提供了這樣幾個方面的內(nèi)容：“成功”、“挫折”、“生活”??但不是我們每個人對這幾個方面都熟悉，寫起來都能寫好。我們還可以另外選擇，比如離別、榮譽、失敗、獲獎等.把寫作內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自己熟悉的方面。

2.化大為小

化大為小就是選擇一個比較小的切入口.從一個具體的角度切人題目.從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目.比如“《告別》”(2006年江蘇常州市中考作文題)。實際上。“《告別》”所涉及的范圍很廣.如果我們不從一個具體的角度來切入.這篇文章寫起來很容易出現(xiàn)的問題就是泛泛而談。但是，如果以“《告別自卑》”、“《告別初三》”等這樣具體的角度來切入，那么就容易把文章的內(nèi)容寫得充實、具體。

3.運用修辭手法

如“《是》”(2006年湖北荊州市中考作文題)，有考生擬題為“《心愿是一棵會開花的樹》”，就采用了，明喻的手法.化抽象為具體，生動形象。

4.運用組合如“《沐浴在》”這個作文題.有考生就將英語單詞組合于題目中成“《沐浴在English中》新穎別致。再如，“《的背后》”(2006年湖北仙桃市中考作文題).有考生運用組合的方法.以“《25的背后》”為題，對學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合提出了自己的見解.令人拍案叫絕。

（學(xué)生分析例子，總結(jié)方法）

七、拓展練習(xí)：（課件展示十一）

同學(xué)們，你們平時面對的人和事物一定很多吧！你們不僅面對熟悉的、親近的人，也面對那些并不熟悉但希望得到幫助的人；你們不僅面對身邊在教育、體育、公益事業(yè)、人際關(guān)系等方面發(fā)生的事，也面對全社會在兩個文明建設(shè)、環(huán)境保護等方面發(fā)生的變化；你們不僅面對一套郵票的發(fā)行、一項競賽的態(tài)勢，不僅面對自身素質(zhì)怎樣提高、人生道路怎樣走好，也面對文化市場對青少年的影響、下崗工人的困難和他們對再就業(yè)的期盼，甚至還面對世界航天技術(shù)、生物克隆技術(shù)的新進展以及世界和平的新進程------

現(xiàn)請你從自己眾多面對的事物中選擇一項，補全題目《當我面對的時候》，在具體的寫作過程中，表達你的思想和情懷。

題目：《當我面對的時候》

要求：１）現(xiàn)根據(jù)上面的提示，把題目填寫完整，然后作文。

２）以記敘為主，結(jié)合適當?shù)氖闱?、議論。

３）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

４）不少于600字。

注：學(xué)生自己獨立擬好題目，然后四人一組交流。每組推薦一個好題目，并簡要說說這個題目好在那里？

小結(jié)：擬標題，是考生遺詞造句、概括能力等語文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要補出富有創(chuàng)意的標題，必須打破慣有的思維定勢，積極進行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。針對此題目，我們可以靈活地運用如下幾種補題技法：（課件展示十二）

①具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。

②抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情

感。

③特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。

④特殊符號擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標題的作文在行文中必須恰當?shù)伢w現(xiàn)公式符號與社會現(xiàn)象、某種道理的契合點，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準確、生動而有魅力。只要平時注意積累文化知識，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓好標題。

八、寄語：（課件展示十三）

生活是一片汪洋大海，浩瀚無際、廣闊無邊，教師的指導(dǎo)不過是授予其渡海的船只，欲濟滄海，還需錘煉駕船的本領(lǐng)。

九、練一練：（課件展示十四）

請補全下列半命題作文題目：

《藏在心中的》

《是》

十、教學(xué)后記：

作者EMAIL：stxsj6068827@126.com