第一篇：在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育的體會高琴

在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育的體會

開陽縣米坪鄉(xiāng)中心學(xué)校高琴

在科學(xué)技術(shù)突飛猛進的21世紀，學(xué)校教育不僅只是滿足于學(xué)生對知識的獲取和積累，老師也不再是要給學(xué)生一碗水，就得自己先有一桶水的教學(xué)方法。在改革開放的世界中，不但要求學(xué)生有才能，更要求學(xué)生具有相關(guān)的法律知識和道德觀念。這樣，才會讓他們既學(xué)會了保護自己，又不會禍國殃民，整個國家才能安定團結(jié)。如今，青少年犯罪是一個世界性的嚴重社會問題。我國青少年占全國人口近半數(shù)，其中十八周歲以下的未成年人占全國總?cè)丝诘娜种灰陨?。青少年能否健康成長關(guān)系到國家的存亡，民族的興衰。當(dāng)今，未成年人犯罪呈現(xiàn)出低齡化、暴力性、團伙性、智能化的趨勢。因此，必須高度重視青少年犯罪的預(yù)防工作。

而我作為一個小學(xué)語文教師，更深感責(zé)任的重大。因為小學(xué)時期是一個養(yǎng)成遵規(guī)守矩的好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。我們在教育教學(xué)中發(fā)揮的作用是既要教好書，又要育好人。古人說：“種樹培根，育人育心。”我們在語文教學(xué)中，必須發(fā)揮課堂主渠道的作用，挖掘教材內(nèi)容，按照“尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入、分量適中、目標恰當(dāng)、有機統(tǒng)一、一箭雙雕”的原則。通過多種途徑對學(xué)生進行法制教育和德育滲透，讓同學(xué)們從小就有法制觀念，從而健康成長，做個好少年，成為社會主義的“四有”接班人。如何才能在語文教學(xué)中滲透法制教育呢？

1、語文課堂教學(xué)中滲透法制教育要適當(dāng)。

在語文教學(xué)中滲透法制教育時，一定要將教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)的法律

知識有機地結(jié)合在一起。我們不能單純走過場，因為法制教學(xué)中已經(jīng)規(guī)定在什么課中要滲透什么法制教育，我認為這是古板的教學(xué)，我們不能把語文課上成法制課，也不能忽略語文教材中包含的法制內(nèi)容。一定要把握好分寸，做到潛移默化。如：我在執(zhí)教第八冊《道德》一課時，文中的父親面臨著一個道德難題，這個道德難題是：“是將中獎的車據(jù)為己有，還是歸還給庫伯？”。我讓同學(xué)們展開討論。同學(xué)們都說必須還，他們只知道這是一個道德問題，與朋友交，言而有信。卻不知道這還是一個法律上的問題。在同學(xué)們議論完后，我進一步引導(dǎo)學(xué)生：在《物權(quán)法》法律文件中規(guī)定，這是一種不當(dāng)?shù)美?。不?dāng)?shù)美氖芤嫒擞袃煞N，有的受益時不知其受益無法律根據(jù)；有的則是明知無法律的根據(jù)而取得的利益。在法律上前者稱為善意，后者稱為惡意，但無論何種，只要是不當(dāng)?shù)美娜〉枚家颠€給對方。而這位父親明知那張帶有“K”字的彩票是庫伯的，他只是把它擦掉了，他是不正當(dāng)?shù)娜〉?，所以這輛車必須還給庫伯。再引申到即使是拾得的財物也要返還給失主。否則別人知道后你也是一種違反法律的行為。從而打破了：“撿得買得，金銀財寶取不得”的傳統(tǒng)說法。這節(jié)課既對學(xué)生進行了法制教育，又給學(xué)生滲透了德育知識。豈不是兩全其美嗎？

2、語文學(xué)科中滲透法制教育可向課外延伸。

法制教育的滲透不能只限于語文教材中規(guī)定的課文中去滲透，我們要因課利導(dǎo)，不能刻意追求。平時可組織學(xué)生學(xué)習(xí)《未成年人保護法》、《環(huán)境保護法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等這些小學(xué)生容

易接受的法律知識。然后再運用到語文課堂教學(xué)中去，這樣的法制教育就不會枯燥無味了。

3、在語文教學(xué)中，教師可以把文學(xué)作品中的榜樣人物作為法制教育的素材，如：利用“李大釗，魯迅，小英雄雨來”等這些愛國人物，對學(xué)生進行愛國主義教育。還可以要求學(xué)生就榜樣人物品格寫作文。

4、語文教學(xué)中，利用合作、探究的方式學(xué)習(xí)也可進行法制教育。在合作、探究中學(xué)習(xí)，不僅對教學(xué)過程的知識學(xué)習(xí)有效，也可進行法制教育，這是一種無聲的法制教育，合作學(xué)習(xí)本身就向?qū)W生傳授合作的價值觀，讓他明白幫助他人是該做的一件好事，有了為他人做貢獻的機會，就是關(guān)心他人；合作學(xué)習(xí)能促進學(xué)生之間的相互了解和關(guān)心，可以減少相互間的矛盾沖突；在合作、探究中學(xué)習(xí)，能力較強的學(xué)生知識技能得到運用和充實，增強人與人之間的合作精神。在語文教學(xué)中進行合作、探究學(xué)習(xí)就是一箭雙雕。

第二篇：小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育

小學(xué)語文教學(xué)滲透法制教育心得體會

七星關(guān)區(qū)小吉場鎮(zhèn)中心校 劉昌涯

過去，同學(xué)們打架斗毆的現(xiàn)象時有發(fā)現(xiàn)，小偷小摸的行為時有發(fā)生。這些說明孩子們的法制意識極為淡薄。為了保護孩子們的權(quán)益問題，為了孩子們能在法制的的滋潤下飛得更高更遠，我該怎么辦呢？正當(dāng)自己束手無策之時，朦朧中出現(xiàn)一道亮光——我校召開了一次法制教育宣講大會，要求在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育。這一場及時雨為我撬開了如何教育管理學(xué)生的第二道防盜門，也讓我再一次詮釋了素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。盡管學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的時間不久，但現(xiàn)將我在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育的幾點體會與大家分享。

一、小學(xué)語文教學(xué)滲透法制教育是新時期素質(zhì)教育必需的

教書育人是我們教師的本質(zhì)，育人是我們教學(xué)的宗旨。但過去的育人有失素質(zhì)教育的平衡性，不夠完善，是一種畸形的育人模式。新時期素質(zhì)教育是為培養(yǎng)孩子們更健康成長，是為把孩子們培養(yǎng)成心靈更美、更潔白的花朵。胡錦濤總書記強調(diào)：“要把育人為本作為教育的根本要求?培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義的理念”。貴州省委書記栗戰(zhàn)書也強調(diào)：“對學(xué)生，要加強理想信念教育、道德教育

和法治教育?！币虼?，為減少或降低孩子們在校內(nèi)外打架斗毆、小偷小摸、破壞公共財產(chǎn)、文物古跡、虐殺動物等不良行為的發(fā)生，預(yù)防孩子們走上違法犯罪的道路。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育是必須的，這也是是孩子們的希望，時代的需要。

二、小學(xué)語文教學(xué)滲透法制教育應(yīng)有和諧性

小學(xué)語文教學(xué)滲透的法制內(nèi)容以及來源應(yīng)有準確性。要準確地向?qū)W生講清楚是哪一部法律要求我們怎樣做，或它是受哪一部法律的保護。決不能隨心所欲的忽悠學(xué)生，囫圇的亂說一通以表示自己已經(jīng)滲透了法制的教學(xué)內(nèi)容。這樣根本上沒有起到法制教育的作用，德育的效果。記得在我校舉行的小學(xué)三年級語文第19課同課異構(gòu)公開課活動中，個別老師講趙州橋具有悠久的歷史文化價值，它是古代石橋建筑物的代表時，滲透了法制教育，這一點難能可貴。但滲透的內(nèi)容不清晰，只說這是受法律保護的，我們不能去破壞它，見到類似的古文物時要用一顆熱愛的心來保護好他們。沒有說清楚《中華人民共和國文物保護法》明確規(guī)定，我們應(yīng)該有權(quán)利和義務(wù)保護好古建筑物。當(dāng)然，教師還可以問一問：除了趙州橋，在我們身邊還有哪些是我們應(yīng)該保護的？《中華人民共和國文物保護法》還明確規(guī)定了哪些文物屬于我們保護呢？這樣滲透法制教育就更清晰和準確，這樣滲透法制也有教育的意義和價值。

小學(xué)語文教學(xué)滲透法制時應(yīng)注重時機。即不到時候不能隨意的滲透，師生情感產(chǎn)生共鳴時才是滲透的最佳時機。就那《趙州橋》一課來說吧。我們不可能已進入課堂就給學(xué)生滲透有關(guān)文物、建筑的法制教育，這樣的滲透是毫無價值與意義的。這個時候?qū)W生對橋還沒有充分的認識與理解，突如其來的給他施加法制知識，顯得一點也不自然、甚至不合情理，學(xué)生也就難以理解與接受。只有當(dāng)他們對橋有了一定的認識之后，才結(jié)合教學(xué)設(shè)計和學(xué)生情感抓住有利的時機進行滲透。這樣更加深了同學(xué)們對橋的認識和理解，也真正起到了法制教育的作用。總之，在小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)建和諧的法制教育滲透，才能最大限度地發(fā)揮法制教育的功效。

三、小學(xué)語文教學(xué)滲透法制教育應(yīng)有創(chuàng)新性

這里的創(chuàng)新首先是形式上的創(chuàng)新，把滲透的法制教育內(nèi)容用彩色卡片并具有一定形狀的方式呈現(xiàn)出來，在無意識的教育下，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的法制知識。最后還可將卡片逐一置于班級法制宣傳欄中，營造法制、民主、文明的氛圍。當(dāng)然，有多媒體教室的學(xué)校，滲透的法制知識也可借助幻燈片的形式幫助教學(xué)，也可將卡片利用幻燈機幫助教學(xué)。同時，要求學(xué)生對所滲透的法制內(nèi)容記錄在法制記錄簿中，在期末各自制作一張法制教育手抄報在全班進行評選，并將優(yōu)秀的作品張貼于班級法制專欄中。這樣孩子們不但可以積累到很多的法制知識，而且也在創(chuàng)建法制班級的氛圍中逐步形成知

法、懂法、守法、用法的好少年。

其次是方法上的創(chuàng)新。追憶過去，我們大多數(shù)教師主要采用的都是講授法，在以后的教學(xué)中，是否還可結(jié)合年級特征用學(xué)生討論的形式來進行滲透呢？當(dāng)然，還可用練習(xí)法來鞏固學(xué)生所學(xué)到的法制知識。例如，制作法制手抄報，進行法制演講等這些都是練習(xí)法的最好方法。法制教學(xué)需要大家不斷摸索與探究，相信在今后的教學(xué)中，一定會總結(jié)出更多更好的方法出來。讓每個孩子在法制教育的滋潤下，茁壯成長。

法制教學(xué)也還要注意時間的把握與控制，因為我們不是搞法制教育的專題講座，而是在教學(xué)中適時滲透。所以一定要把握住時間的長短，不要因為課堂太精彩而忽略了對法制教育的滲透，也不要因為太有感情而用大量的時間進行法制滲透，這樣反而沖淡孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，達不到教學(xué)的目的，失去法制教育滲透的基本原則。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)課堂中滲透法制教育，洗刷孩子們身上的污垢，凈化孩子們的心靈，是孩子們文明健康成長的殿堂。這樣也為孩子們種下一顆社會主義法治文明的種子，讓孩子們飛得更高更遠！

（聯(lián)系電話： ***）

第三篇：在語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育

在語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育

心得體會

三（2）班 李靜

在科技迅猛發(fā)展的21世紀，學(xué)校教育已不再滿足于對知識的獲取和積累，學(xué)生也不能僅僅具備讀寫計算能力，風(fēng)云變幻的世界要求他們具備社會生存能力，更要求他們具有一定的法律知識，而語文教學(xué)在完成學(xué)校德育工作任務(wù)方面有著獨天德厚的先決條件。因此，教師在語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，傳授知識技能，也可滲透法制教育內(nèi)容，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己，養(yǎng)成懂法守法的習(xí)慣，從而健康成長，做個“四好少年”，成為“四有”接班人。

一、語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要適時有度

在語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育時，必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機地結(jié)合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，適時滲透，潛移默化。如:教“贍養(yǎng)”一詞時，教師要與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來，指出“撫養(yǎng)”是指父母或長輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對父母或長輩的養(yǎng)老行為。在學(xué)生理解詞義后，教者進一步引導(dǎo)學(xué)生:在《未成年保護法》《預(yù)防未成年犯罪法》等法律文件中規(guī)定，父母有扶養(yǎng)教育子女的義務(wù)，成年子女也有贍養(yǎng)老人的義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是對等的，你有要求父母教育扶養(yǎng)的權(quán)利，但也相應(yīng)的有贍養(yǎng)父母的義務(wù)，從而明白享受權(quán)利就要盡義務(wù)的道理。再如，在教學(xué)《第一次抱母親》一課時，通過朗讀讓學(xué)生體會到母親掙錢扶養(yǎng)作者兄妹的艱難，感受到母愛的偉大和無私，同時也感悟出作者對母親那份崇敬和愛戴，那份孝心，那種愧疚——“誰言寸草心，報得三春暉”，進而升華到“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，教育學(xué)生懂得孝敬父母既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我國法律規(guī)定的義務(wù)。這樣的語文教學(xué)，使學(xué)生在接受祖國語言文字熏陶時，也受到一次深刻的法制教育。

二、語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要因課而異。1.在閱讀教學(xué)中滲透法制教育。小學(xué)語文教材中有許多有關(guān)環(huán)境保護、贊美大自然的課文，在閱讀教學(xué)中，教師既要指導(dǎo)學(xué)生在讀書中享受自然美，也應(yīng)讓他們明白保護自然生態(tài)環(huán)境的重要。在教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)《水法》、《環(huán)境保護法》、交流搜集到本地工廠排污造成水污染、破壞自然環(huán)境的資料圖片及節(jié)約用水常識，并結(jié)合“3.22世界水日”“中國水周”、“6.5世界環(huán)境日”開展水法環(huán)保宣傳活動，教育學(xué)生爭做環(huán)保小衛(wèi)士、節(jié)水型家庭。

2.在口語交際中滲透法制教育

著名教育家陶行知曾說:“學(xué)校即生活，生活即學(xué)?！薄W(xué)生之間的相互交流、相互影響，對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進行“口語交際”教學(xué)時，也應(yīng)適時滲透法制教育，幫助學(xué)生作出正確的道德評判，做個知榮辱恥的人，同時也學(xué)會用法律武器維護自己的權(quán)利。如口語交際“學(xué)會鼓勵”中有這么一段話:張為民買了一套航模材料，回家拆開包裝盒，發(fā)現(xiàn)有幾個零件損壞，他想去退換卻沒有勇氣。在教學(xué)時老師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生:買了東西，我們就是消費者，與商家就有了合同關(guān)系，就受《消費者權(quán)益保護法》保護，商家對于售出的商品應(yīng)該保證質(zhì)量，這種偽劣商品完全應(yīng)該找他退換，這是你的權(quán)利。商家如果不肯退換，你可以通過“3.15”向消費者協(xié)會投訴，甚至可以到法院起訴他。通過討論交流，不僅增強了學(xué)生的法律意識，還提高了學(xué)習(xí)法律的積極性。

3.在作文教學(xué)中滲透法制教育

小語習(xí)作中，有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活，從現(xiàn)實生活中取材，這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時引導(dǎo)學(xué)生進行綜合實踐調(diào)查，搜集相關(guān)資料，善于用法律標準來明辨是非，增強公民意識。如四年級下學(xué)期有兩組習(xí)作，要求學(xué)生就“非典”、“保護動物”、“環(huán)保”等話題搜集資料，結(jié)合法律條文展開大討論。比如，“野豬到農(nóng)民地里偷吃玉米能不能用槍打”、“武松究竟能不能打虎”的話題，就應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《野生動物保護法》、從而作出正確的道德評判。再如:“廢舊電池該不該扔”的話題，可以發(fā)動學(xué)生從《十萬個為什么》、《少年百科知識》中尋找答案，讓他們知道一粒紐扣電池能污染600立方米水，一節(jié)一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值。廢舊電池腐爛后所含重金屬污染地下水和土壤，再滲透進入魚類、農(nóng)作物中，破壞人類的生存環(huán)境，威脅人類的健康。由此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《環(huán)境保護法》、提高環(huán)境意識，從自己做起，莫讓廢舊電池?zé)o家可歸，開展“搜集廢舊電池，為環(huán)境保護出力”活動，使法制教育潛移默化。

第四篇：在語文教學(xué)中滲透法制教育之我見

在語文教學(xué)中滲透法制教育之我見

都勻六小紅旗校區(qū)：羅恒蘭

學(xué)生是國家的未來、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。然而由于小學(xué)生年幼無知，其人生觀、價值觀尚未成熟，不能正確區(qū)分是非善惡，加之缺少法律意識，因此會發(fā)生許多意外，也極易受周圍人的影響，引發(fā)違法犯罪行為。因此從小培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、養(yǎng)成遵紀守法的良好習(xí)慣, 促進他們健康成長。

語文學(xué)科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素，我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，結(jié)合實際，學(xué)科滲透，巧妙地融入愛國主義教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育、法制教育等教育于語文教學(xué)之中。所以，我們語文教師不應(yīng)該僅僅停留在單純的語文知識的機械傳輸層面上，還應(yīng)該積極主動地探討如何將法制教育知識糅合到課程的教學(xué)之中。把法制教育與語文學(xué)科教學(xué)有機整合起來，使學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識和法律知識的雙豐收，這是我們新時期的語文教師義不容辭的責(zé)任！

教師在語文教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制知識有機地結(jié)合起來，要根據(jù)語文學(xué)科的特點，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進行滲透。下面，我通過我的幾個教學(xué)案例來與大家分享我在教學(xué)中滲透法制教育的一些心得。

首先，我們必須懂得依托教材，找準“滲透點”。

法制教育中的滲透必須依托教材，然而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學(xué)與法制教育的最佳融合點，即教學(xué)中進行法制教育的“滲透點”。只有在向?qū)W生傳授知識的同時，又充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

其次，我們要學(xué)會充分利用“滲透渠道”。

語文課堂教學(xué)就是實施小學(xué)法制教育的主要渠道，我們要善于結(jié)合實際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又要巧妙設(shè)計滲透方法。那么“滲透渠道”有哪些呢？又怎樣才能充分利用呢？

一、充分利用教材在課堂上的教學(xué)進行法制教育滲透

課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。

例如：一年級《我多想去看看》一文，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！弊寣W(xué)生感悟到國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴格要求自己，認真訓(xùn)練；懂得國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮；升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。這時可以向?qū)W生滲透法制教育，課件展示《中華人民共和國國旗法》第十三條：升掛國旗時，可以舉行升旗儀式，舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程國，參加者應(yīng)當(dāng)面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌式者是唱國歌。全日制中小學(xué)除假期時，每周舉行一次升旗儀式。

再例如：三年級《翠鳥》一文，引導(dǎo)學(xué)生說在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之后，你會產(chǎn)生什么想法呢？引入“真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)”，強調(diào)“真想”，感受那種非常喜愛、迫不及待的心情。提問“但是這種想法可能嗎？這樣的小鳥你們能傷害它們嗎？”從中進行法制教育滲透：中華人民共和國野生動物保護法》 第二章 野生動物保護法 第八條：國家保護野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人非法捕獵或破壞。第九條：國家對珍貴、瀕危的動物實行重點保護。第十三條：國家和地方重點保護野生動物受到自然災(zāi)害威脅時，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)及時采取拯救措施。第三章 野生動物管理第十六條：禁止獵捕、殺害國家重點保護野生動物。第二十條：在自然保護區(qū)、禁獵區(qū)和禁獵期間內(nèi)，禁止獵捕和 其他

妨礙野生動物生息繁衍的活動。第四章 法律責(zé)任 第三十一條：非法捕殺國家重點保護動物的依照關(guān)于懲治捕殺國家重點保護的珍貴、瀕危野生動物的犯罪的補充規(guī)定追究刑事責(zé)任。

二、讓習(xí)作教學(xué)與法制教育結(jié)合習(xí)作是語文教學(xué)的一個目標，學(xué)生要寫好文章就需要許多來自生活中的素材。這些素材許多都是與實際生活中的法制相關(guān)的，那么學(xué)生在作文的時候就可引進這些法律知識，寫進自己的作文中。另外，教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時引導(dǎo)學(xué)生進行綜合實踐調(diào)查，搜集相關(guān)資料，在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件，可以規(guī)范學(xué)生的法制行為。例如在收集震驚全國的“三鹿奶粉”等事件材料時，學(xué)生了解到黑心的商家為牟取暴力，在奶粉中加入了有毒物質(zhì)三聚氰氨，導(dǎo)致了許多非常嚴重的后果，他們懷著悲憤的心情寫下了投機者的罪行，懷著激動的心情寫下了對弱小生命的同情，呼吁全社會都來關(guān)愛祖國的花朵。我們是消費者，就受《消費者權(quán)益保護法》保護，商家對于售出的商品應(yīng)該保證質(zhì)量，諸如此類偽劣商品完全可以通過“3.15”向消費者協(xié)會投訴，甚至可以到法院起訴他。通過以這些特殊的案例為切入點，引發(fā)學(xué)生的深入思考，整理自己的思想，對事件表達自己的看法，在習(xí)作中深化認識，對比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。

其次寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。學(xué)生寫日記是說真話，說心里話，這便起到了求真務(wù)實的作用。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進、自省，勸別人改過。作為語文教師，充分利用日記這種寫作形式，讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露，接受深刻的教育。同時通過批閱，對學(xué)生進行面對面的心理健康指導(dǎo)，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

三、語文實踐活動中深化法制教育

學(xué)生是生活中的人，他們在成長過程中必然會耳濡目染一些社會現(xiàn)象。語文教學(xué)中，我們除了要積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認識和理性認識統(tǒng)一起來，還必須主動拓展教學(xué)空間，開展豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙的滲透德育內(nèi)容和法制教育內(nèi)容。

教學(xué)中，積極開展“演講、征文、講故事、編課本劇”等活動，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法、誠信待人等良好習(xí)慣。例如，我針對我班有部分男孩子喜歡到網(wǎng)吧上網(wǎng)的事件，舉行了“珍愛生命，遠離網(wǎng)吧”的演講比賽，讓學(xué)生清醒地意識到自己不應(yīng)該沉溺網(wǎng)吧，而應(yīng)該珍惜生命，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，做一個對社會有用的人。

四、在口語交際中討論,確定法制認知

利用口語交際活動,不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達能力,還可以激發(fā)他們的思考，從事物的表象認識到事物的內(nèi)層,會在自己的心理形成一種強烈的認知。我經(jīng)常引用生活中的、報刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件,組織學(xué)生進行口語交際,發(fā)表他們自己的觀點，讓他們思考產(chǎn)生犯罪的原因，尋求解決問題的辦法。自然而然地就把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)向了對規(guī)則的認知上來,使他們學(xué)會一切行為以法律法規(guī)為準繩，從而深化他們遵紀守法的意識，強化對法律法規(guī)的認知。

總之，作為一名教育工作者，教育好下一代，不光是使他們學(xué)到扎實的科學(xué)文化知識，更重要的還要教育好他們?nèi)绾巫鋈说牡览?。而作為一名語文教師，在語文教學(xué)中，我們憑借學(xué)科特點，通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民，將來成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這是我們新時期語文教師義不容辭的責(zé)任！

第五篇：淺談法制教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透

淺談法制教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透

以那中心學(xué)校

彭仁蘭

小學(xué)生是我們國家的未來、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習(xí)慣, 促進他們健康成長。

葉圣陶曾經(jīng)說過：“學(xué)語文,就是學(xué)做人?！闭Z文學(xué)科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素。通過語文學(xué)科向?qū)W生進行思想品德教育,是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材,在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時,結(jié)合實際，學(xué)科滲透,巧妙地融愛國主義教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育、法制教育等教育于語文教學(xué)之中。讓學(xué)生從小就樹立法制觀念，知道法律可以保護自己的人身權(quán)利不受侵犯，同時也知道自己的行為不能超越法律的界限，否則就觸犯了法律，要受到法律的懲罰。讓學(xué)生了解一些法律知識，對青少年的健康成長，減少青少年犯罪是大有裨益的。

因此，教師在向?qū)W生傳授知識的同時，應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材里面的教育因素，把握時機，適時適度滲透，從而真正在課堂教學(xué)中實現(xiàn)法制教育。語文教學(xué)在法制教育這方面有得天獨厚的作用。在語文教學(xué)中，我們可以憑借學(xué)科特點，通過多種途徑對學(xué)生進行法制教育。

下面結(jié)合我的教學(xué)實踐談?wù)勎业淖龇ê腕w會。

一、抓住法制教育的主陣地——語文課堂教學(xué) 語文課堂教學(xué)是實施小學(xué)法制教育的主要場所。我結(jié)合實際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設(shè)計滲透方法。在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

教學(xué)《爭論的故事》的重點是讓學(xué)生明白道理：做事應(yīng)抓住時機，不要因無謂的爭論而浪費時間、貽誤時機。故事中兄弟倆想射殺大雁，并爭論如何吃大雁？到底是烤好吃還是煮好吃呢？這些問題雖然不是課文教學(xué)的重點，但是很有必要在思想上加以糾正。我于是及時引導(dǎo)教育學(xué)生：大雁等鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該愛護它們，隨意捕殺鳥類是違法的行為。這樣使學(xué)生潛移默化地受到了法制教育。

二、讓習(xí)作教學(xué)與法制教育結(jié)合

三年級下冊《習(xí)作1》是看圖寫一篇習(xí)作。本次習(xí)作提供了兩組圖，其中第一組圖說的是小熊勸小猴不要在文物古跡上亂涂亂寫。我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作時，結(jié)合教材，順水推舟，教育學(xué)生要養(yǎng)成愛護公共財物，保護名勝古跡是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，破壞文物不但在道德上受到譴責(zé)，而且是一種違法犯罪行為。

寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。學(xué)生寫日記是說真話，說心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進、自省，勸別人改過。我作為語文教師，充分利用日記這種寫作形式，讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露，接受深刻的教育。同時通過批閱，對學(xué)生進行面對面的心理健康指導(dǎo)，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

三、語文實踐活動中滲透法制教育

生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。語文教學(xué)中，我們要積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認識和理性認識統(tǒng)一起來，主動拓展教學(xué)空間，開展豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育、法制教育。

教學(xué)中，我積極開展“演講、征文、講故事、編課本劇”等活動，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法、誠信待人等良好習(xí)慣。比如開展“誠實與信任”演講比賽，全班同學(xué)就這個議題收集了大量素材，較全面地講述了誠信在社會生活中的重要作用，并決心作一個誠實守信的孩子。通過開辟法律專欄，組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動，增強青少年依法自我保護的能力和全社會保護青少年合法權(quán)益的意識。

加強小學(xué)生法制教育，我們小學(xué)語文教師責(zé)無旁貸！讓我們廣大語文教師一起努力，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民，將來成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。