第一篇：縣委宣傳部副部長在全縣科級領(lǐng)導(dǎo)研修班上的發(fā)言

縣委宣傳部副部長在全縣科級領(lǐng)導(dǎo)研修班上的發(fā)言

如何提高農(nóng)村法治化程度、建設(shè)xx和諧社會的問題。我們每個人頭上都高懸著兩把劍，一把是柔性的，叫道德；另一把是剛性的，叫法律。正是這兩把劍保證了我們生活的秩序化和社會公平。在實(shí)際生活中，兩把劍的力量是不同的，法律的力量顯得更為強(qiáng)大。因此我認(rèn)為，加強(qiáng)法律文化建設(shè)，提高農(nóng)村法治化程度，是建設(shè)和諧和美新xx的基礎(chǔ)。

我縣經(jīng)過多年的持續(xù)深入開展普法教育，農(nóng)村地區(qū)的法治水平正在明顯提升。但在一些地方，法律文化的建設(shè)相對本文來源自文秘114網(wǎng)本資料權(quán)屬文秘114網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘114網(wǎng)更多資料滯后，農(nóng)民的法治觀念依然比較淡漠，法律在調(diào)整的化解社會矛盾、維護(hù)公民合法權(quán)益方面未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。究其原因，主要有三個方面：

一是長期人治歷史形成了人們不愿走法律途徑解決問題的心理和行為習(xí)慣。歷史發(fā)展經(jīng)過了三個階段：人治階段，法律制度形成階段，依法治理階段。受傳統(tǒng)影響，農(nóng)民重人治而輕法治，片面視法為懲罰的工具，每遇糾紛和沖突，往往尋求“私了”或行政解決的途徑，有的基層干部在處理事務(wù)時，丟棄法治原則，依然習(xí)慣于用傳統(tǒng)的辦法息事寧人，法律的權(quán)威性尚未被人們所接受。

二是落后的社會文化環(huán)境對法律文化建設(shè)產(chǎn)生消極影響，局部農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會文化事業(yè)發(fā)展的相對滯后，造成鄉(xiāng)村文化生活的貧乏蒼白。在一些地方，文化設(shè)施極為缺少，文化活動的品味不高，賭風(fēng)盛行，迷信成風(fēng)，青少年精神空虛違法甚而走上犯罪之途。有的地方惡者橫行、弱者受欺，治安狀況使農(nóng)民缺少生活安全感。

三是少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的隨意行為造成農(nóng)民對法律信仰的缺失。鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域常常是作為一個相對封閉的社會區(qū)域而存在的。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部因自身文化和法律水平的局限，常常以言代法，以權(quán)壓法，區(qū)域內(nèi)依然是傳統(tǒng)的人治氛圍；公款吃喝成風(fēng)，賭博成癖；有的為地方勢力、家庭利益所左右，利用自己手中的權(quán)力想方設(shè)法謀取私利；甚至有的干部自身違法亂紀(jì)，貪污賄賂。這就使得農(nóng)民對法律的信仰難以養(yǎng)成，對法律公平正義沒有信心，影響了法律文化的建設(shè)。

那么，應(yīng)該如何改變這種狀況呢？

第一，通過法宣傳教育培育農(nóng)民的現(xiàn)代法治意識，增強(qiáng)法治觀念、提高法律素質(zhì)。在普法過程中，首先要“以人為本”，通過法律文化的傳播提高農(nóng)民的法律文化素質(zhì)，使之形成一種依法辦事的行為定勢。其次，要將最大限度地維護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益，作為當(dāng)前面向農(nóng)民普法的突破口。如負(fù)擔(dān)過重是各地農(nóng)民最為關(guān)切的問題，要通過普本文來源自文秘114網(wǎng)本資料權(quán)屬文秘114網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘114網(wǎng)更多資料法讓農(nóng)民了解黨和政府減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的有關(guān)政策和法律，堅(jiān)持抵制巧立名目收取農(nóng)民錢物。法律服務(wù)人員要圍繞維護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益，開展法律宣傳、咨詢和服務(wù)，讓法治精神在農(nóng)民心中扎根。再次，采取農(nóng)民喜聞樂見的形式宣傳法律。充分利用現(xiàn)有的宣傳欄、廣播、電視臺、地方民俗文化活動等為載體，開辟法制宣傳教育專欄，設(shè)立法律咨詢點(diǎn)，調(diào)解各種民事糾紛，便可收到事半功倍的效果。

第二，加快發(fā)展農(nóng)村地區(qū)的社會文化事業(yè)，豐富農(nóng)民的文化生活，從精神文明建設(shè)入手促進(jìn)法治文明的進(jìn)步。在農(nóng)村地區(qū)，應(yīng)當(dāng)逐步加大對各項(xiàng)社會文化事業(yè)的投入。倡導(dǎo)培育健康的鄉(xiāng)村文化，減少渲染暴力、色情等文化對農(nóng)民的侵蝕，積極引導(dǎo)和教育農(nóng)民更好地學(xué)法、知法、守法，懂得利用法律武器保護(hù)自已的合法權(quán)益。

第三，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)依法行政的水平，樹立法律公平正義?，F(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)存在的最大問題是什么？有一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部法制觀念不強(qiáng)，將“法”作為治理老百姓的手段，未能用“法”來維護(hù)農(nóng)民應(yīng)有的利益，在一定程度上影響了法律在農(nóng)民心中的權(quán)威地位。在古代，有品味的才叫做官，也就是處級以上的才叫做官，象我們在座的正科級以下叫做吏，都是人民的公仆。怎樣解決這一存在問題？一是加強(qiáng)法律培訓(xùn)，并嚴(yán)格考核；二是公開政務(wù)，提高透明度；三是采取有力的手段教育和警醒少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，規(guī)范他們的言行，逐步改善鄉(xiāng)村的法治環(huán)境；四是強(qiáng)化多方位的熱法監(jiān)督，規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的行政行為，糾正執(zhí)法中的偏差，營造良好法制環(huán)境。

法治國家的建立，必須以法理社會為前提，而法理社會呼吸著法律文化的建設(shè)。只有營造農(nóng)村地區(qū)良好的法治環(huán)境，才能充分保證xx全縣社會大局的和諧穩(wěn)定，最終達(dá)到建設(shè)和諧和美新xx的目的。

第二篇：縣委宣傳部副部長在全縣科級領(lǐng)導(dǎo)研修班上的發(fā)言

縣委宣傳部副部長在全縣科級領(lǐng)導(dǎo)研修班上的發(fā)言

如何提高農(nóng)村法治化程度、建設(shè)XX和諧社會的問題。我們每個人頭上都高懸著兩把劍，一把是柔性的，叫道德；另一把是剛性的，叫法律。正是這兩把劍保證了我們生活的秩序化和社會公平。在實(shí)際生活中，兩把劍的力量是不同的，法律的力量顯得更為強(qiáng)大。因此我認(rèn)為，加強(qiáng)法律文化建設(shè)，提高農(nóng)村法治化程度，是建設(shè)和諧和美新XX的基礎(chǔ)。

我縣經(jīng)過多年的持續(xù)深入開展普法教育，農(nóng)村地區(qū)的法治水平正在明顯提升。但在一些地方，法律文化的建設(shè)相對本文來源自xiexiebang.com本資料權(quán)屬xiexiebang.com，放上鼠標(biāo)按照提示查看xiexiebang.com更多資料滯后，農(nóng)民的法治觀念依然比較淡漠，法律在調(diào)整的化解社會矛盾、維護(hù)公民合法權(quán)益方面未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。究其原因，主要有三個方面：

一是長期人治歷史形成了人們不愿走法律途徑解決問題的心理和行為習(xí)慣。歷史發(fā)展經(jīng)過了三個階段：人治階段，法律制度形成階段，依法治理階段。受傳統(tǒng)影響，農(nóng)民重人治而輕法治，片面視法為懲罰的工具，每遇糾紛和沖突，往往尋求“私了”或行政解決的途徑，有的基層干部在處理事務(wù)時，丟棄法治原則，依然習(xí)慣于用傳統(tǒng)的辦法息事寧人，法律的權(quán)威性尚未被人們所接受。

二是落后的社會文化環(huán)境對法律文化建設(shè)產(chǎn)生消極影響，局部農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會文化事業(yè)發(fā)展的相對滯后，造成鄉(xiāng)村文化生活的貧乏蒼白。在一些地方，文化設(shè)施極為缺少，文化活動的品味不高，賭風(fēng)盛行，迷信成風(fēng)，青少年精神空虛違法甚而走上犯罪之途。有的地方惡者橫行、弱者受欺，治安狀況使農(nóng)民缺少生活安全感。

三是少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的隨意行為造成農(nóng)民對法律信仰的缺失。鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域常常是作為一個相對封閉的社會區(qū)域而存在的。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部因自身文化和法律水平的局限，常常以言代法，以權(quán)壓法，區(qū)域內(nèi)依然是傳統(tǒng)的人治氛圍；公款吃喝成風(fēng)，賭博成癖；有的為地方勢力、家庭利益所左右，利用自己手中的權(quán)力想方設(shè)法謀取私利；甚至有的干部自身違法亂紀(jì)，貪污賄賂。這就使得農(nóng)民對法律的信仰難以養(yǎng)成，對法律公平正義沒有信心，影響了法律文化的建設(shè)。

那么，應(yīng)該如何改變這種狀況呢？

第一，通過法宣傳教育培育農(nóng)民的現(xiàn)代法治意識，增強(qiáng)法治觀念、提高法律素質(zhì)。在普法過程中，首先要“以人為本”，通過法律文化的傳播提高農(nóng)民的法律文化素質(zhì)，使之形成一種依法辦事的行為定勢。其次，要將最大限度地維護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益，作為當(dāng)前面向農(nóng)民普法的突破口。如負(fù)擔(dān)過重是各地農(nóng)民最為關(guān)切的問題，要通過普本文來源自xiexiebang.com本資料權(quán)屬xiexiebang.com，放上鼠標(biāo)按照提示查看xiexiebang.com更多資料法讓農(nóng)民了解黨和政府減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的有關(guān)政策和法律，堅(jiān)持抵制巧立名目收取農(nóng)民錢物。法律服務(wù)人員要圍繞維護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益，開展法律宣傳、咨詢和服務(wù)，讓法治精神在農(nóng)民心中扎根。再次，采取農(nóng)民喜聞樂見的形式宣傳法律。充分利用現(xiàn)有的宣傳欄、廣播、電視臺、地方民俗文化活動等為載體，開辟法制宣傳教育專欄，設(shè)立法律咨詢點(diǎn)，調(diào)解各種民事糾紛，便可收到事半功倍的效果。

第二，加快發(fā)展農(nóng)村地區(qū)的社會文化事業(yè)，豐富農(nóng)民的文化生活，從精神文明建設(shè)入手促進(jìn)法治文明的進(jìn)步。在農(nóng)村地區(qū)，應(yīng)當(dāng)逐步加大對各項(xiàng)社會文化事業(yè)的投入。倡導(dǎo)培育健康的鄉(xiāng)村文化，減少渲染暴力、色情等文化對農(nóng)民的侵蝕，積極引導(dǎo)和教育農(nóng)民更好地學(xué)法、知法、守法，懂得利用法律武器保護(hù)自已的合法權(quán)益。

第三，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)依法行政的水平，樹立法律公平正義?，F(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)存在的最大問題是什么？有一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部法制觀念不強(qiáng)，將“法”作為治理老百姓的手段，未能用“法”來維護(hù)農(nóng)民應(yīng)有的利益，在一定程度上影響了法律在農(nóng)民心中的權(quán)威地位。在古代，有品味的才叫做官，也就是處級以上的才叫做官，象我們在座的正科級以下叫做吏，都是人民的公仆。怎樣解決這一存在問題？一是加強(qiáng)法律培訓(xùn)，并嚴(yán)格考核；二是公開政務(wù)，提高透明度；三是采取有力的手段教育和警醒少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，規(guī)范他們的言行，逐步改善鄉(xiāng)村的法治環(huán)境；四是強(qiáng)化多方位的熱法監(jiān)督，規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的行政行為，糾正執(zhí)法中的偏差，營造良好法制環(huán)境。

法治國家的建立，必須以法理社會為前提，而法理社會呼吸著法律文化的建設(shè)。只有營造農(nóng)村地區(qū)良好的法治環(huán)境，才能充分保證XX全縣社會大局的和諧穩(wěn)定，最終達(dá)到建設(shè)和諧和美新XX的目的。

第三篇：縣人事局局長在科級領(lǐng)導(dǎo)研修班上的發(fā)言 黨建黨委

縣人事局局長在科級領(lǐng)導(dǎo)研修班上的發(fā)言 人才是提高執(zhí)政能力，是建設(shè)好和諧xx的關(guān)鍵 建設(shè)和諧和美新xx要努力做好的一項(xiàng)重要工作，就是要做好人才工作。當(dāng)前影響我縣人才在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展中發(fā)揮作用的，主要有五個方面原因。一是人才總量不足。據(jù)2005年底統(tǒng)計，全縣具有中專以上學(xué)歷或員級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人才，僅占人口總數(shù)的，經(jīng)濟(jì)起飛對人才資源的要求密度，低 個百分點(diǎn).二是人才整體素質(zhì)偏低。學(xué)歷結(jié)構(gòu)狀況，研究生學(xué)歷，僅占 ‰；本科學(xué)歷，僅占 ；能級結(jié)構(gòu)狀況，高級職稱，僅占;中級職稱,僅占。高層次、高素質(zhì)人才短缺。三是結(jié)構(gòu)和行業(yè)分布上不合理。在討論時，建設(shè)、交通、國土等部門都反映，專業(yè)技術(shù)人才短缺，影響業(yè)務(wù)工作本文來源自就愛文秘網(wǎng)本資料權(quán)屬就愛文秘網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看就愛文秘網(wǎng)更多資料的開展，特別是這次災(zāi)后的重建工和矛盾更加突出。從行業(yè)分布看，直接創(chuàng)造財源的企業(yè)單位人才占有量偏少；第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)林牧漁業(yè)，人才比例也明顯偏低。四是人才短缺和閑置并存。由于體制的改革和單位編制數(shù)額的限制，形成一方面一些專業(yè)部門專業(yè)人才短缺，一方面一大批具有相應(yīng)專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)不來的矛盾。五是人才隊(duì)伍不穩(wěn)定。由于受到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人才政策調(diào)整的影響，“十五”期間，我縣外流的中高級人才共7xxxx，而調(diào)入的高級職稱人才為10。外流人員多為本科以上中青年骨干。人才整體發(fā)揮作用的大小，受限于人才的總量、結(jié)構(gòu)、布局是否合理，就象木桶效應(yīng)一樣，盛水的多少取于最短一塊板。為了使人才在建設(shè)和諧和美新xx工作中發(fā)揮巨大的作用，我們要從三個方面努力。一是進(jìn)一步加強(qiáng)人才素質(zhì)能力建設(shè)。首先，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。圍繞提高人才的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，根據(jù)各類人才的特點(diǎn)，研究確立人才資源能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。研究探索不同類別的人才采取的不同培養(yǎng)方式，拓寬培養(yǎng)渠道。努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)人才隊(duì)伍，全面提高人才的素質(zhì)和能力。其次，健全繼續(xù)教育體系。充分利用我縣培訓(xùn)基地和區(qū)內(nèi)外高校雄厚的師資，根據(jù)我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，及時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，培養(yǎng)大批高層次的、基礎(chǔ)性的、通用性較強(qiáng)的應(yīng)用型人才，以適應(yīng)市場對不同層次人才的需求。二是進(jìn)一步加快吸引人才的步伐。首先，制定完善人才引進(jìn)政策。加緊實(shí)施以智力交流為特征的“人才柔性流動”辦法，使之成為本縣引進(jìn)人才的主要方式之一。其次，以項(xiàng)目引進(jìn)人才。通過上項(xiàng)目，擴(kuò)大我縣吸納人才的容量，吸納縣外人才為我縣服務(wù)，擴(kuò)大我縣人才總量。三是進(jìn)一步建立健全各類人才機(jī)制。首先，引入競爭機(jī)制，加強(qiáng)黨政領(lǐng)導(dǎo)人才隊(duì)伍建設(shè)。加大公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部的力度，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，對現(xiàn)有結(jié)構(gòu)作戰(zhàn)略性調(diào)整，使之成為與我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的文化程度較高的黨政領(lǐng)導(dǎo)人才結(jié)構(gòu)。其次，引入優(yōu)勝劣汰機(jī)制，加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍能力素質(zhì)建設(shè)。以提高素質(zhì)、改善結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，加強(qiáng)培訓(xùn)，大力開展現(xiàn)本文來源自就愛文秘網(wǎng)本資料權(quán)屬就愛文秘網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看就愛文秘網(wǎng)更多資料代管理知識和信息技術(shù)培訓(xùn)，使公務(wù)員隊(duì)伍的文化素質(zhì)顯著提高。到2012年，公務(wù)員隊(duì)伍大專以上學(xué)歷達(dá)到100，其中本科學(xué)歷要達(dá)到60以上。第三，建立科學(xué)的人才考核機(jī)制。要明確標(biāo)準(zhǔn)，不同領(lǐng)域應(yīng)制定出不同的人才認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)要把學(xué)歷、職稱的認(rèn)定與實(shí)際業(yè)績結(jié)合起來，確立以能力和業(yè)績?yōu)榛緦?dǎo)向的考核標(biāo)準(zhǔn)。第四，建立和完善人才脫穎而出的用人機(jī)制。貫徹公開、公平、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，建立動態(tài)管理的選拔機(jī)制。第五，建立和完善人才資本投入體制。發(fā)揮政府對人才資本投資的導(dǎo)向作用。政府、單位設(shè)立人才開發(fā)專項(xiàng)資金，鼓勵社會、個人投入人才資源開發(fā)資金。

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第四篇：縣人事局局長在科級領(lǐng)導(dǎo)研修班上的發(fā)言

縣人事局局長在科級領(lǐng)導(dǎo)研修班上的發(fā)言

人才是提高執(zhí)政能力，是建設(shè)好和諧XX的關(guān)鍵

建設(shè)和諧和美新XX要努力做好的一項(xiàng)重要工作，就是要做好人才工作。當(dāng)前影響我縣人才在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展中發(fā)揮作用的，主要有五個方面原因。

一是人才總量不足。據(jù)2005年底統(tǒng)計，全縣具有中專以上學(xué)歷或員級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人才，僅占人口

總數(shù)的，經(jīng)濟(jì)起飛對人才資源的要求密度，低　個百分點(diǎn).二是人才整體素質(zhì)偏低。學(xué)歷結(jié)構(gòu)狀況，研究生學(xué)歷，僅占　‰；本科學(xué)歷，僅占?。荒芗壗Y(jié)構(gòu)狀況，高級職稱，僅占;中級職稱,僅占。高層次、高素質(zhì)人才短缺。

三是結(jié)構(gòu)和行業(yè)分布上不合理。在討論時，建設(shè)、交通、國土等部門都反映，專業(yè)技術(shù)人才短缺，影響業(yè)務(wù)工作本文來源自xiexiebang.com本資料權(quán)屬xiexiebang.com，放上鼠標(biāo)按照提示查看xiexiebang.com更多資料的開展，特別是這次災(zāi)后的重建工和矛盾更加突出。從行業(yè)分布看，直接創(chuàng)造財源的企業(yè)單位人才占有量偏少；第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)林牧漁業(yè)，人才比例也明顯偏低。

四是人才短缺和閑置并存。由于體制的改革和單位編制數(shù)額的限制，形成一方面一些專業(yè)部門專業(yè)人才短缺，一方面一大批具有相應(yīng)專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)不來的矛盾。

五是人才隊(duì)伍不穩(wěn)定。由于受到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人才政策調(diào)整的影響，“十五”期間，我縣外流的中高級人才共73人，而調(diào)入的高級職稱人才為10。外流人員多為本科以上中青年骨干。

人才整體發(fā)揮作用的大小，受限于人才的總量、結(jié)構(gòu)、布局是否合理，就象木桶效應(yīng)一樣，盛水的多少取于最短一塊板。為了使人才在建設(shè)和諧和美新XX工作中發(fā)揮巨大的作用，我們要從三個方面努力。

一是進(jìn)一步加強(qiáng)人才素質(zhì)能力建設(shè)。首先，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。圍繞提高人才的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，根據(jù)各類人才的特點(diǎn)，研究確立人才資源能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。研究探索不同類別的人才采取的不同培養(yǎng)方式，拓寬培養(yǎng)渠道。努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)人才隊(duì)伍，全面提高人才的素質(zhì)和能力。

其次，健全繼續(xù)教育體系。充分利用我縣培訓(xùn)基地和區(qū)內(nèi)外高校雄厚的師資，根據(jù)我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，及時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，培養(yǎng)大批高層次的、基礎(chǔ)性的、通用性較強(qiáng)的應(yīng)用型人才，以適應(yīng)市場對不同層次人才的需求。

二是進(jìn)一步加快吸引人才的步伐。首先，制定完善人才引進(jìn)政策。加緊實(shí)施以智力交流為特征的“人才柔性流動”辦法，使之成為本縣引進(jìn)人才的主要方式之一。

其次，以項(xiàng)目引進(jìn)人才。通過上項(xiàng)目，擴(kuò)大我縣吸納人才的容量，吸納縣外人才為我縣服務(wù)，擴(kuò)大我縣人才總量。

三是進(jìn)一步建立健全各類人才機(jī)制。首先，引入競爭機(jī)制，加強(qiáng)黨政領(lǐng)導(dǎo)人才隊(duì)伍建設(shè)。加大公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部的力度，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，對現(xiàn)有結(jié)構(gòu)作戰(zhàn)略性調(diào)整，使之成為與我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的文化程度較高的黨政領(lǐng)導(dǎo)人才結(jié)構(gòu)。

其次，引入優(yōu)勝劣汰機(jī)制，加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍能力素質(zhì)建設(shè)。以提高素質(zhì)、改善結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，加強(qiáng)培訓(xùn)，大力開展現(xiàn)本文來源自xiexiebang.com本資料權(quán)屬xiexiebang.com，放上鼠標(biāo)按照提示查看xiexiebang.com更多資料代管理知識和信息技術(shù)培訓(xùn)，使公務(wù)員隊(duì)伍的文化素質(zhì)顯著提高。到2010年，公務(wù)員隊(duì)伍大專以上學(xué)歷達(dá)到100，其中本科學(xué)歷要達(dá)到60以上。

第三，建立科學(xué)的人才考核機(jī)制。要明確標(biāo)準(zhǔn)，不同領(lǐng)域應(yīng)制定出不同的人才認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)要把學(xué)歷、職稱的認(rèn)定與實(shí)際業(yè)績結(jié)合起來，確立以能力和業(yè)績?yōu)榛緦?dǎo)向的考核標(biāo)準(zhǔn)。

第四，建立和完善人才脫穎而出的用人機(jī)制。貫徹公開、公平、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，建立動態(tài)管理的選拔機(jī)制。

第五，建立和完善人才資本投入體制。發(fā)揮政府對人才資本投資的導(dǎo)向作用。政府、單位設(shè)立人才開發(fā)專項(xiàng)資金，鼓勵社會、個人投入人才資源開發(fā)資金。

第五篇：在語文研修班上的發(fā)言

在語文研修班上的發(fā)言

各位同仁，大家好！

通訊表我看過了，誠惶誠恐啊，當(dāng)我看到大家都是教研室成員、主任，學(xué)科帶頭人等等，心中真是惴惴不安啊，因?yàn)槲液湍銈儾灰粯?，只是一個來自普通的農(nóng)村中學(xué)的一個普通的一線語文教師而已，但是機(jī)會難得，我還是希望在大家面前談一談自己的一些看法，希望得到各位的指正。

這幾天的聽課，我的感受和大家基本相似，得到的啟示實(shí)在是太多太多，但我發(fā)現(xiàn)我的啟示越多的時候，困惑也是與啟示成正比增長的。徐志偉老師談到語文教學(xué)中滲透行楷教學(xué)的意義，附生的困惑也就來了：行楷教學(xué)在整個語文教學(xué)環(huán)節(jié)中如何安排？教師自身是否也要達(dá)到某種書寫標(biāo)準(zhǔn)？滲透過程中可能會有哪些障礙并有哪些可以預(yù)防或解決的方法？老師還說：讀書就是備課。那么在浩淼的教育學(xué)資料中，教師當(dāng)務(wù)之急要讀的書是否有推薦篇目，以助老師在前行道路上不要誤入歧途？此類困惑真是不勝枚舉啊，我個人的看法是，此類困惑的產(chǎn)生是正常的，也是必然的，但是我們卻不能因此而迷惘，擇其一項(xiàng)深思之，慎思之方是實(shí)際。而我自己則是決定了，回去了一定要多讀些教育專著，努力拓寬自己的視野。

有同學(xué)談到語文教學(xué)的理想狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的距離，我認(rèn)為現(xiàn)在只要是個社會上的人都能看到其中的問題了，更何況我們一線的教師呢？這個問題幾十年前就有了，如今這個距離并沒有在我們的期盼中有些許的縮小，我們能做什么？建議取消高考、中考嗎？說句不中聽的話，中國社會資源的分配的不合理，已經(jīng)讓公平這個詞成為了無數(shù)弱勢群體心中永恒的痛，取消高考，無疑是傷口上撒鹽，無益于解決問題，換言之，應(yīng)試教育是社會的實(shí)際需要，我們大聲駁斥應(yīng)試教育的力量大，還是社會需求的力量大？所以我們所能做的就應(yīng)該是在不排斥應(yīng)試的基礎(chǔ)下，改善我們的語文教學(xué)，接近我們心中那理想的狀態(tài)。有人形容這是戴著鐐銬跳舞，我覺得說得是對的，我們無法，也沒有能力脫去鐐銬，但我們可以努力跳得漂亮。

作文的比重現(xiàn)在在語文教學(xué)中非常之重，作文教學(xué)中很多同仁都提出了困惑，我認(rèn)為語文教師在這幾方面努力可能會有一點(diǎn)點(diǎn)的改善，這也是我個人實(shí)踐的些許體會。首先要努力在作文前讓學(xué)生有所體驗(yàn)，這樣可以讓學(xué)生有表達(dá)的內(nèi)容和欲望。如人物肖像描寫訓(xùn)練，我曾經(jīng)將一個孩子叫上講臺，面朝黑板，問他：“今天你跟誰說的話比較多啊？”學(xué)生回答后繼續(xù)問：“他今天穿的是什么顏色，什么款式的衣服??？”大多數(shù)學(xué)生會反應(yīng)不過來，即使是答上來也不打緊，教師順勢讓他們再看看身邊那很熟悉又被忽視的同學(xué)的容貌和著裝，然后再安排寫作，肯定比直接讓他們觀察寫作要好，好在他們在動筆的時候的心態(tài)是有微妙的差別的，從長遠(yuǎn)看，這又是非常重要的。另外，及時的評價非常重要，能面批最好，能讓學(xué)生自我修正則更佳。評語真的那么重要嗎？如果我要在及時反饋和花時間寫大段評語中挑一個，我選前者，當(dāng)然最好兩種都做得很棒。最后是要讓學(xué)生有更多的體驗(yàn)成果的機(jī)會，多讓學(xué)生讀學(xué)生的作文，多讓學(xué)生的作文被學(xué)生讀。讓作文是一種需要的時候，很多問題都會不知不覺地消釋的。

假如學(xué)生不喜歡語文，那么主要原因究竟會是什么？這個問題也曾經(jīng)困惑了我很久很久，金荷華老師話仿佛是醍醐灌頂，讓我茅塞頓開，她強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)的過程無法讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我肯定的話，就會讓學(xué)生最終失去對語文的學(xué)習(xí)的興趣和信心?？菰锏臄?shù)學(xué)學(xué)生都能保持興趣，就是因?yàn)閷W(xué)生能夠在進(jìn)行練習(xí)的時候感受到自我肯定這種非常美妙的成就感，而當(dāng)考試結(jié)束，老師詢問學(xué)生考了幾分時，有幾個學(xué)生能給老師非?？隙ǖ拇鸢福空竭@樣的迷惘和不確定感，讓學(xué)生摸不著頭腦，長期以往，郁悶肯定是唯一的感受，排斥肯定是必然的行為。但我?guī)状紊钏己筮€是不能找到解決這個問題的方法，希望老師能給我們解決之策，或向我們推薦一些相關(guān)的理論資料。

語文教師的依靠是什么，我很難做出準(zhǔn)確的定論，但我可以肯定的是，現(xiàn)在的形式，教參肯定不是教師在課堂上的穩(wěn)定靠山了，不僅不是靠山，我們甚至還要注意不要讓這東西毀了我們在學(xué)生心目中的形象！信息社會，學(xué)生手頭的資料未必會比老師少多少，當(dāng)我們宣讀教參，而無個性教學(xué)的話，你只要細(xì)心留意學(xué)生看你的眼神，你就能發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)生心中，你究竟遜到什么程度。所以此次有數(shù)個老師都提到語文教學(xué)的問題生成和問題探究的重要性，我深以為然。但在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)問題也是很多的，比如，課堂上學(xué)生為了迎合老師會提出一些偽問題，或者因?yàn)檎J(rèn)知的不足，提出一些沒有意義的問題，又或者因?yàn)樗季S的無序，提出一些看似相關(guān)，實(shí)則很遠(yuǎn)的問題。我也希望能有人能給予我一些處理這些問題的建議。