第一篇：在校長教育理論創(chuàng)新研修班上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，親愛的同學(xué)們：

大家好！

在祖國南方花紅柳綠的季春時節(jié)，我們46名學(xué)員有幸來到祖國政治、文化的中心，進入師范類教育的最高學(xué)府，聆聽最前沿的教育管理理論，我們感到非常高興、非常激動。首先，請允許我代表參訓(xùn)的所有學(xué)員衷心感謝汕頭市委組織部、市教育局對研修班學(xué)員的熱忱關(guān)懷！衷心感謝北京師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、專家的悉心教導(dǎo)！衷心感謝我們原學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持！衷心感謝所有家人的默默承擔(dān)！

舉辦中小學(xué)校長教育理論創(chuàng)新研修班，是我市加強校長隊伍培訓(xùn)和建設(shè)的一項重大舉措，它將為培養(yǎng)我市教育現(xiàn)代化的排頭兵，培育實施素質(zhì)教育和學(xué)校精品管理的帶頭人，造就一批有影響的名校長奠定堅實的基礎(chǔ)。

我們的學(xué)員來自汕頭各區(qū)，平時忙于事務(wù)性工作，難以集中時間好好學(xué)習(xí)，我們深感學(xué)習(xí)的不足和工作的壓力，渴望前沿理論的指導(dǎo)，渴望先進思想的啟迪，渴望開拓視野，渴望體驗成功。這次市委組織部、教育局和北師大的領(lǐng)導(dǎo)、專家給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)條件，能使我們真正靜下心來學(xué)習(xí)、充電，反思工作實踐同教育管理理論的有機結(jié)合，機會難得。我們希望通過這次學(xué)習(xí)，能在一定程度上提高我們的理論水平，提升我們的管理能力和個人素質(zhì)，加快我們的成長步伐，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

在此，我謹代表全體學(xué)員向領(lǐng)導(dǎo)、專家們表態(tài)，我們剛建立的班級公共博客名為“思考 收獲 踐行”，我們將努力實踐這六個字，在思想上高度重視這次培訓(xùn)，正確處理好學(xué)習(xí)、工作和生活之間的關(guān)系，認真遵守紀律，勤于思考，勤于探討，真正學(xué)有所獲，學(xué)有所用，以提高我們的工作效率和工作品位。同時我們也會把這次培訓(xùn)作為一個向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，與兄弟學(xué)校建立友情的機會，我們將充分利用這樣一個平臺，利用公共郵箱、公共博客、qq群進行廣泛的交流，謀求雙贏乃至多贏。我們更要將新理念帶回學(xué)校，帶回到工作崗位上，用以指導(dǎo)我們的工作，提升管理和服務(wù)水平，更好地為學(xué)校師生服務(wù)。為汕頭教育事業(yè)貢獻我們的智慧和力量。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，各位同行，我們已進入全面推進素質(zhì)教育、加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐的新的發(fā)展階段。我們相信：我們將在北師大帶回金燦燦的教育管理的種子，撒播在汕頭教育的沃土上，進而生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。只要我們以新的精神風(fēng)貌開拓進取，扎實工作，我們汕頭的教育事業(yè)，一定會“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”！

謝謝大家！

第二篇：在語文研修班上的發(fā)言

在語文研修班上的發(fā)言

各位同仁，大家好！

通訊表我看過了，誠惶誠恐啊，當(dāng)我看到大家都是教研室成員、主任，學(xué)科帶頭人等等，心中真是惴惴不安啊，因為我和你們不一樣，只是一個來自普通的農(nóng)村中學(xué)的一個普通的一線語文教師而已，但是機會難得，我還是希望在大家面前談一談自己的一些看法，希望得到各位的指正。

這幾天的聽課，我的感受和大家基本相似，得到的啟示實在是太多太多，但我發(fā)現(xiàn)我的啟示越多的時候，困惑也是與啟示成正比增長的。徐志偉老師談到語文教學(xué)中滲透行楷教學(xué)的意義，附生的困惑也就來了：行楷教學(xué)在整個語文教學(xué)環(huán)節(jié)中如何安排？教師自身是否也要達到某種書寫標準？滲透過程中可能會有哪些障礙并有哪些可以預(yù)防或解決的方法？老師還說：讀書就是備課。那么在浩淼的教育學(xué)資料中，教師當(dāng)務(wù)之急要讀的書是否有推薦篇目，以助老師在前行道路上不要誤入歧途？此類困惑真是不勝枚舉啊，我個人的看法是，此類困惑的產(chǎn)生是正常的，也是必然的，但是我們卻不能因此而迷惘，擇其一項深思之，慎思之方是實際。而我自己則是決定了，回去了一定要多讀些教育專著，努力拓寬自己的視野。

有同學(xué)談到語文教學(xué)的理想狀態(tài)和現(xiàn)實狀態(tài)的距離，我認為現(xiàn)在只要是個社會上的人都能看到其中的問題了，更何況我們一線的教師呢？這個問題幾十年前就有了，如今這個距離并沒有在我們的期盼中有些許的縮小，我們能做什么？建議取消高考、中考嗎？說句不中聽的話，中國社會資源的分配的不合理，已經(jīng)讓公平這個詞成為了無數(shù)弱勢群體心中永恒的痛，取消高考，無疑是傷口上撒鹽，無益于解決問題，換言之，應(yīng)試教育是社會的實際需要，我們大聲駁斥應(yīng)試教育的力量大，還是社會需求的力量大？所以我們所能做的就應(yīng)該是在不排斥應(yīng)試的基礎(chǔ)下，改善我們的語文教學(xué)，接近我們心中那理想的狀態(tài)。有人形容這是戴著鐐銬跳舞，我覺得說得是對的，我們無法，也沒有能力脫去鐐銬，但我們可以努力跳得漂亮。

作文的比重現(xiàn)在在語文教學(xué)中非常之重，作文教學(xué)中很多同仁都提出了困惑，我認為語文教師在這幾方面努力可能會有一點點的改善，這也是我個人實踐的些許體會。首先要努力在作文前讓學(xué)生有所體驗，這樣可以讓學(xué)生有表達的內(nèi)容和欲望。如人物肖像描寫訓(xùn)練，我曾經(jīng)將一個孩子叫上講臺，面朝黑板，問他：“今天你跟誰說的話比較多?。俊睂W(xué)生回答后繼續(xù)問：“他今天穿的是什么顏色，什么款式的衣服啊？”大多數(shù)學(xué)生會反應(yīng)不過來，即使是答上來也不打緊，教師順勢讓他們再看看身邊那很熟悉又被忽視的同學(xué)的容貌和著裝，然后再安排寫作，肯定比直接讓他們觀察寫作要好，好在他們在動筆的時候的心態(tài)是有微妙的差別的，從長遠看，這又是非常重要的。另外，及時的評價非常重要，能面批最好，能讓學(xué)生自我修正則更佳。評語真的那么重要嗎？如果我要在及時反饋和花時間寫大段評語中挑一個，我選前者，當(dāng)然最好兩種都做得很棒。最后是要讓學(xué)生有更多的體驗成果的機會，多讓學(xué)生讀學(xué)生的作文，多讓學(xué)生的作文被學(xué)生讀。讓作文是一種需要的時候，很多問題都會不知不覺地消釋的。

假如學(xué)生不喜歡語文，那么主要原因究竟會是什么？這個問題也曾經(jīng)困惑了我很久很久，金荷華老師話仿佛是醍醐灌頂，讓我茅塞頓開，她強調(diào)語文教學(xué)的過程無法讓學(xué)生實現(xiàn)自我肯定的話，就會讓學(xué)生最終失去對語文的學(xué)習(xí)的興趣和信心?？菰锏臄?shù)學(xué)學(xué)生都能保持興趣，就是因為學(xué)生能夠在進行練習(xí)的時候感受到自我肯定這種非常美妙的成就感，而當(dāng)考試結(jié)束，老師詢問學(xué)生考了幾分時，有幾個學(xué)生能給老師非?？隙ǖ拇鸢福空竭@樣的迷惘和不確定感，讓學(xué)生摸不著頭腦，長期以往，郁悶肯定是唯一的感受，排斥肯定是必然的行為。但我?guī)状紊钏己筮€是不能找到解決這個問題的方法，希望老師能給我們解決之策，或向我們推薦一些相關(guān)的理論資料。

語文教師的依靠是什么，我很難做出準確的定論，但我可以肯定的是，現(xiàn)在的形式，教參肯定不是教師在課堂上的穩(wěn)定靠山了，不僅不是靠山，我們甚至還要注意不要讓這東西毀了我們在學(xué)生心目中的形象！信息社會，學(xué)生手頭的資料未必會比老師少多少，當(dāng)我們宣讀教參，而無個性教學(xué)的話，你只要細心留意學(xué)生看你的眼神，你就能發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)生心中，你究竟遜到什么程度。所以此次有數(shù)個老師都提到語文教學(xué)的問題生成和問題探究的重要性，我深以為然。但在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)問題也是很多的，比如，課堂上學(xué)生為了迎合老師會提出一些偽問題，或者因為認知的不足，提出一些沒有意義的問題，又或者因為思維的無序，提出一些看似相關(guān)，實則很遠的問題。我也希望能有人能給予我一些處理這些問題的建議。

第三篇：在校長提高培訓(xùn)班上的發(fā)言

在校長提高培訓(xùn)班上的發(fā)言

一、關(guān)于高效課堂的幾點疑惑。

高效課堂的提出是現(xiàn)今中國教育改革一個劃時代的命題，它是對低效課堂的顛覆，是以人為本的必然。但是這里有幾個疑問提出來：

1、高效課堂是否過于功利化、實用化？是不是課堂教學(xué)的最高境界？

2、游戲、幽默、休閑等是不是一種教育？真正的教育是什么？孩子們蹲在地上看螞蟻搬家、看蝸牛爬行是不是一種教育？老師在課堂中講幽默故事，或者做游戲，唱歌會不會影響“高效”？人大附中王金戰(zhàn)老師每接手一個新班，前兩周不上新數(shù)學(xué)課，而是引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)學(xué)，領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美之魅，讓孩子們對數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣之后，他才開始上課。那兩周看似不高效的課，實際上卻對于今后的高效做好了充分的鋪墊。

因此，我覺得保護孩子的學(xué)校欲望和童趣應(yīng)置于教育工作者的首位，保護好教育生態(tài)環(huán)境，使孩子學(xué)習(xí)可持續(xù)性發(fā)展才是真正的教育！，才體現(xiàn)了教育的本真和本質(zhì)！。時代呼喚本真，呼喚真實受教，呼喚“真學(xué)真懂真悟真會”，而且興趣盎然，意猶未盡才好。也許淡化一些“實效”而多一些興趣、幽默、閑暇、游戲，課堂的品位會更高，更受孩子們歡迎！生態(tài)課堂、綠色課堂、快樂課堂、魅力課堂才是我們這個時代更要呼喚的綠色教育，這些課堂高于“高效課堂”，應(yīng)成為我們教育工作者的最高追求!

相對于綠色課堂來說，我們認為桌椅如何擺放，四周掛滿黑板只是一種外在形式，35+10仍舊只是外形調(diào)整，真正的教育是喚醒，喚醒孩子的學(xué)習(xí)欲望、創(chuàng)造動力，喚醒孩子們的道德良知，養(yǎng)成良好規(guī)范道德自覺，喚醒教師的創(chuàng)業(yè)激情，三大喚醒一起打造最真實最有效果最有底蘊魅力的課堂，這是我們當(dāng)今教育工作者的使命。

教育要打假，要防止張悟本式的過分炒作與包裝！要尊重一線老師的勞動、一線校長的勞動,不能聽風(fēng)便是雨，更不能急于求成，急功近利，膚淺理解，蜻蜓點水，依葫蘆畫瓢，完全照搬。而是要結(jié)合本校實際、學(xué)情，走自己的路，開自己的花！杜郎口模式絕不是唯一，更不是最好！

二、關(guān)于特色辦學(xué)的幾點反思。

有時我們在思考這樣幾個問題：

1、學(xué)校辦好了，辦得規(guī)范即可，為什么還要煞費苦心的追求辦學(xué)特色？

2、什么是真正的辦學(xué)特色？一兩個特長項目、特長學(xué)科、一批特長生輸送出去，是否就是辦學(xué)特色了？

3、如何形成自己的辦學(xué)特色？通過討論，我們認為：規(guī)范辦學(xué)是現(xiàn)代辦學(xué)的基本性要求，特色辦學(xué)是辦學(xué)的高端要求，是現(xiàn)階段新時代要求，是防止千校一面的必然趨勢，是教育工作者對學(xué)生的更多奉獻，是對辦好學(xué)校的更高追求，對一個平庸校長來說是“份外工作”，對優(yōu)秀校長來說，則是“份內(nèi)”職責(zé)。但是辦學(xué)特色一定要緣于內(nèi)需，基于校情，服務(wù)于師生成長。那種裝點門面，剽竊他人，為特色而特色，“特色”與本校師生生活學(xué)習(xí)兩張皮的做法，貌似有特色了，卻會短命，行而不遠！只有深入挖掘本校歷史、地理、文化、師資諸方面的優(yōu)勢、底蘊、特殊之處，精心提煉，并經(jīng)過全體師生參與，深切認同了，物我合一，走進師生生活學(xué)習(xí)了，滲透了無形無聲的教育，才是有生命力的。

三、關(guān)于幸福校園的幾點做法。

當(dāng)前，提高公民幸福指數(shù)被鮮明的提了出來。辦好學(xué)校要全心全意依靠教師，要依靠教師就要真心實意關(guān)心教師，把提升教師幸福指數(shù)作為校長工作的重點工作。在當(dāng)前這種機制體制和氛圍下，作為一校之長，能量十分有限，盡管很難，也要知難而進，積極構(gòu)建教師幸福工作的樂園、堅守高尚精神生活的家園，想千方設(shè)百計，不遺余力調(diào)動教師工作熱忱。

1、打破應(yīng)試教育的壁壘，降低狹隘的分數(shù)觀對教師們的過高要求，要“跳起來摘桃子”,防止目標過高對教師工作積極性的挫傷。要適當(dāng)調(diào)整辦學(xué)目標，修正應(yīng)試教育大環(huán)境下唯分是舉的質(zhì)量觀。

2、認真分析學(xué)情師資力量，為學(xué)校辦學(xué)科學(xué)定位。要調(diào)整校際競爭策略，學(xué)會“不走尋常路”，差異發(fā)展，個性發(fā)展，特色發(fā)展，做到“敵無我有，敵有我優(yōu)，敵優(yōu)我特”。

3、啟動“名家”工程，促進教師全面成長。對老教師鼓勵他們成長為“專家”、“名師”，對青年教師提出近期和中長期奮斗目標，并加強檢測，督促他們不斷進步。

4、加強校務(wù)公開，以三公促三零，即公開、公平、公正，實現(xiàn)學(xué)生零事故、家長零投訴、職工零信訪。

5、關(guān)愛教師身心和生活，提高福利待遇。

6、給教師更多的榮譽。

7、不斷的更新教師精神食糧。

8、加強教師心理輔導(dǎo)。

第四篇：教育局局長在校長暑期研修班上的講話

在全區(qū)中小學(xué)校長(園長)暑期研修班上的講話 楊

榮（2012年8月4日）

各位校長、同志們：

經(jīng)過較長時間的精心準備，今天，全區(qū)中小學(xué)校長（園長）暑期研修班開班了。舉辦本次研修班，是加強校長（園長）隊伍建設(shè)，提升校長（園長）領(lǐng)導(dǎo)和管理水平，全面打造學(xué)校優(yōu)秀管理人才的重要舉措，對于推進我區(qū)教育快速、健康、持續(xù)發(fā)展，全面實現(xiàn)“創(chuàng)新教育的示范、精致學(xué)校的代表、幸福師生的樣板”教育目標，具有重大意義。下面我對辦好這次研修班提幾點意見：

一、統(tǒng)一思想，充分認識研修活動的目的意義 1．要著眼教育形勢發(fā)展，心懷使命，勇于擔(dān)當(dāng)，不斷提升教育膽識和勇氣

從教育的外部環(huán)境看，隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，人民群眾對接受良好教育機會的要求越來越強烈，對教育的關(guān)注程度越來越高。教育作為公益和普惠性的本質(zhì)特點越來越被人們所認識?！稗k好人民滿意教育”，既是時代賦予校長（園長）們的重托，更是校長（園長）們肩負的重要使命和責(zé)任。破解熱點、難點問題，促進教育公正公平，需要校長（園長）1 們潛心學(xué)習(xí)、廣泛積累、不斷研究。從新邗江教育發(fā)展現(xiàn)狀看，區(qū)劃調(diào)整后，新邗江教育底盤厚實、體系完備、優(yōu)質(zhì)教育資源不斷充實，迎來了新邗江發(fā)展的時代機遇，呈現(xiàn)出蓬勃生機與活力。當(dāng)然，機遇總是與挑戰(zhàn)并存的。瞄準教育強區(qū)建設(shè)目標，新邗江教育實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，協(xié)調(diào)、跨越發(fā)展，需要我們擁有一支想干事、會干事、干好事的校長（園長）隊伍。校長（園長）們要能迅速轉(zhuǎn)變思維，積極投入學(xué)習(xí)中去，不斷拓寬視野，著眼新邗江發(fā)展大局，更好地謀劃學(xué)校工作，推進學(xué)校特色品牌化發(fā)展。

2．要著眼抓班子、帶隊伍、強質(zhì)量的高度，尋找差距，苦練內(nèi)功，不斷提升管理水平和能力

校長是學(xué)校之“魂”，一個好校長，就能帶一支好隊伍，就能管理好一所好學(xué)校。如何讓校長（園長）成為行走在校園里的一道亮麗風(fēng)景線，需要校長（園長）們不斷加強學(xué)習(xí)，提升能力和素質(zhì)。首先，要有準確的目標定位。校長（園長）要經(jīng)常思考學(xué)校（園）的發(fā)展方向，針對教育發(fā)展的實際，制定好短期、中期和長期建設(shè)和發(fā)展的目標。根據(jù)遠景藍圖和發(fā)展目標，謀劃學(xué)校（園）工作重點、發(fā)展態(tài)勢，做到目標明確，措施靠實，工作一著不讓。其次，要有先進的教育理念。校長（園長）要樹立科學(xué)的發(fā)展觀、正確的人才觀、全面理性的育人觀，要時刻心存教師、學(xué)生和教育質(zhì)量，掌握工作主線，找準新的教育質(zhì)量的增長點。第三，要有高效的管理策略。我認為，一個優(yōu)秀的校長（園長），應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)高效管理：他不應(yīng)是全校最忙碌的人，而應(yīng)是全校最淡定的人； 他不應(yīng)是全校做事最多的人，而應(yīng)是全校做事最精的人；他也不應(yīng)把自己當(dāng)成掌權(quán)的“官”，而應(yīng)把自己當(dāng)成負責(zé)任的管理者。他一定能做到四個結(jié)合：即將優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、將科學(xué)的制度與感情管理相結(jié)合、將全面的常規(guī)管理與特色管理相結(jié)合、將嚴格的崗位分工與道德感化相結(jié)合。第四，要善于營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。要能不斷強化自身學(xué)習(xí)。要堅持學(xué)用結(jié)合，做到干一行、愛一行、精一行，把讀書學(xué)習(xí)貫穿學(xué)校工作全過程，力爭做到“少一點吃喝玩樂，多一點讀書學(xué)習(xí)；少一點煙酒味，多一點書卷氣；少一點應(yīng)酬，多一點書香”。

3．要著眼專業(yè)角色定位，加強道德修養(yǎng)，增強文化品位，不斷提升個人魅力和影響

從專業(yè)角色定位來看，校長（園長）是集教育者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者這三個職業(yè)角色為一身的人。但在很大程度上，校長（園長）并不是靠權(quán)威來影響師生的，而靠的是校長（園長）的品質(zhì)、學(xué)識、才能和良好的作風(fēng)等這些非權(quán)力因素?？梢赃@樣說，校長（園長）應(yīng)該要成為“老師中的老師”。這就要求校長（園長）能夠用事業(yè)目標凝聚人心，用以身作則凝聚力量，要做到正直無私、心懷坦蕩，公正、公開、公平地對待每一位教職工，了解他們的思想、工作、生活，傾聽廣大教師的呼聲，集中大家的智慧。校長（園長）的人格魅力就是一種粘合劑，它能產(chǎn)生巨大的合力，能激發(fā)廣大教職員工為人民的教育事業(yè)樂于奉獻，生發(fā)出事半功倍的奇效。

二、潛心研修，全身心投入研修活動 1．要確保集中研修的質(zhì)量

這次校長（園長）研修活動是經(jīng)過精心策劃和安排的，由局人事科具體負責(zé)落實。研修內(nèi)容既有理論學(xué)習(xí)又有實踐考察；研修主題鮮明突出，直接聚焦當(dāng)前教育熱點、難點話題；創(chuàng)新培訓(xùn)模式，將專題講座、集中匯報、專家點評、文本閱讀與自我反思相結(jié)合，研修形式豐富，更加注重參與和互動交流?？梢哉f，這次研修課題是站在教育研究的前沿，有很高的理論思想水平，希望大家珍惜這次培訓(xùn)機會，及時轉(zhuǎn)變角色，當(dāng)好學(xué)生，主動參與討論交流。要能集中精力，靜下心來丟棄一切雜務(wù)，處理好工學(xué)矛盾，全身心地投入到研修學(xué)習(xí)中去；要自覺遵守培訓(xùn)紀律，不遲到、不早退，更不得無故曠課或缺席。要盡快提高理論素養(yǎng)，力爭做一位有思考力的校長（園長），做一位有創(chuàng)造力的校長（園長）。

2．要強化研修活動的反思

這次研修，要提倡校長（園長）間的合作討論與校長（園長）個體的實踐反思，校長（園長）要將自己的專業(yè)實踐過程作為反思的對象，思索復(fù)雜的管理背景和管理過程中的專業(yè)問題，通過自我觀察、自我體驗、自我反思，以達到自我改進、自我更新與自我完善。要求各位校長（園長）一定要結(jié)合自己的工作實際，針對學(xué)校（園）發(fā)展中的困惑、熱點或難點問題尋找突破口，形成有一定質(zhì)量的文本反思。

3．要致力于學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化

學(xué)習(xí)是為了更好的工作，光學(xué)不干或者光干不學(xué)都不能取得預(yù)期效果，校長（園長）們一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生存 方式，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤、兩促進。在聆聽專家講座、主題匯報的同時，大家要有問題意識，帶著問題學(xué)，帶著問題思，在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中積累，在積累中提升，將先進的教育理論與我們自身的教育實踐有機結(jié)合起來，真正轉(zhuǎn)化成促進學(xué)校（園）發(fā)展的新理念，轉(zhuǎn)化成優(yōu)化學(xué)校（園）管理的新思路，轉(zhuǎn)化成新學(xué)期提高教育質(zhì)量的新辦法，轉(zhuǎn)化成打造品牌學(xué)校的新舉措。

4．要養(yǎng)成終身讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣

優(yōu)秀的校長（園長）必須與時俱進，必須終身學(xué)習(xí)，成為師生學(xué)習(xí)的表率。要向書本學(xué)、向他人學(xué)、向兄弟學(xué)校（園）學(xué)，合理地利用工作、交往、反思、觀察、實踐等時機有效學(xué)習(xí)，開闊視野，使學(xué)習(xí)真正成為個體和學(xué)校（園）發(fā)展的不竭動力。只有這樣，才能引領(lǐng)教師搞好教育科研，才能“像經(jīng)濟學(xué)家那樣思考”教育教學(xué)的問題，才能“跳出教育看教育”，從教育的源點和本質(zhì)上來思考教育問題和現(xiàn)象，才能在學(xué)校管理中運籌帷幄，科學(xué)決策。

三、從嚴考核，確保高質(zhì)量完成研修任務(wù)

這次研修在局長室領(lǐng)導(dǎo)下由組織人事科負責(zé)牽頭管理；辦公室、裝備中心負責(zé)培訓(xùn)平臺的設(shè)備、技術(shù)保障及后勤服務(wù)；培訓(xùn)班各位組長協(xié)助做好參培人員的管理工作。希望各科室能夠主動配合，細化工作流程，確保工作到位，組織有序，全心全意做好相關(guān)服務(wù)工作。人事科等科室要按照“邊研修、邊總結(jié)、邊提高”的原則，認真實施研修計劃，嚴格落實研修標準和要求，嚴肅紀律，加強管理，保證研修學(xué)習(xí)時間，要加強對研修人員的日常管理與考核，對擅自離課和無故曠課者，要嚴格記錄。校長、園長有事必須提前請假，并報局長室批準。外出考察學(xué)習(xí)，各校長（園長）要服從安排，要嚴格遵照帶隊領(lǐng)導(dǎo)或組織安排進行活動，不得私自行動。學(xué)習(xí)期間要認真學(xué)習(xí)、仔細觀察、及時記錄和收集信息，并及時將學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的思考進行總結(jié)。

同志們，教育局舉辦本次校長（園長）研修班活動，是順應(yīng)新邗江教育改革與發(fā)展新形勢，培養(yǎng)一支懂業(yè)務(wù)、善管理的高素質(zhì)校長管理隊伍，促進新邗江教育實現(xiàn)新跨越的現(xiàn)實需求。希望同志們能把握機會，嚴守紀律，勤奮學(xué)習(xí)，注重反思，全面完成研修任務(wù)，為新邗江教育的又好又快發(fā)展作出更大的貢獻！最后，祝同志們學(xué)有所得，學(xué)有所成，學(xué)有所用！同時預(yù)祝本次研修活動取得圓滿成功。

第五篇：在全市黨建理論創(chuàng)新研討班上的講話

在全市黨建理論創(chuàng)新研討班上的講話

張正義

（2009年7月8日）

同志們：

今天，我們在這里舉辦全市黨建理論創(chuàng)新研討班，這是我市以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，加快黨建人才隊伍建設(shè)的重要舉措，對于推進我市黨建理論創(chuàng)新，提升黨建工作水平具有積極的作用。首先，我代表市委組織部對這期研討班的順利開班表示熱烈的祝賀！下面，我講三點意見。

一、把握時代要求，充分認識黨建理論創(chuàng)新的重要性 黨的十七大報告指出：“世情、國情、黨情的發(fā)展變化，決定了以改革創(chuàng)新精神加強黨的建設(shè)既十分重要又十分緊迫?！碑?dāng)前，隨著金融危機的擴散蔓延，國際國內(nèi)形勢正在發(fā)生重大而深刻的變化，黨的建設(shè)也面臨新的重大挑戰(zhàn)，許多新課題迫切需要我們及時予以研究解決。面對新形勢新任務(wù)新挑戰(zhàn)，市委審時度勢，搶抓機遇，明確提出了“科學(xué)發(fā)展，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌；經(jīng)濟突圍，項目突破；全民奮勇創(chuàng)業(yè)，共建和諧柳州”的“二十八字方針”，號召全市黨員干部堅定信心，迎難而上，大力實施“二次創(chuàng)業(yè)”，推進“三個同步”，全面實現(xiàn)“經(jīng)濟升級 城市轉(zhuǎn)型”，推動我市科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和跨越發(fā)展。這是當(dāng)前市 委的工作中心，也是全市的發(fā)展大局。我市廣大黨建理論研究工作者，一定要增強大局意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識，緊緊圍繞市委的中心工作，深入研究思考關(guān)系我市改革發(fā)展的一些重大理論與實踐問題，為掃除影響柳州科學(xué)發(fā)展的不利因素建言獻策，為全面推進黨的建設(shè)和柳州科學(xué)發(fā)展貢獻我們的智慧和力量。

二、圍繞重點熱點，深入開展黨建研究工作

黨建研究要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，圍繞當(dāng)前我市改革發(fā)展的重點、熱點和難點問題，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展，不斷研究新課題，推出新的理論成果，真正發(fā)揮好“參謀助手”和“智囊團”的作用。重點要抓好四個方面的研究。

一要緊緊抓住學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀這條主線，深入研究思想理論建設(shè)問題?？茖W(xué)發(fā)展觀是馬克思主義中國化的最新理論成果，我們要做科學(xué)發(fā)展觀的自覺踐行者，主動用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)我們的黨建研究工作，始終堅持解放思想、實事求是、與時俱進，緊密結(jié)合實踐，不斷推進理論創(chuàng)新，同時要充分發(fā)揮理論對于實踐的能動作用，做到實踐推動理論不斷創(chuàng)新，理論又指導(dǎo)實踐進一步發(fā)展。為鞏固學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的成果，市委近期將研究制定實施“黨建十大工程”的意見，我們要按照市委的部署，主動思考、深入研究、積極參與，確保這項工作取得實實在在的成效。

二要緊緊抓住激發(fā)內(nèi)在動力這個關(guān)鍵，深入研究基層黨組織和黨員隊伍建設(shè)問題。柳州的改革能否深入、經(jīng)濟能否發(fā)展、社會能否穩(wěn)定，關(guān)鍵在于基層黨組織和廣大黨員能否充分發(fā)揮 戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。我們必須研究當(dāng)前基層黨組織和黨員隊伍建設(shè)中存在的主要問題，緊緊抓住激發(fā)各級黨組織和廣大黨員的內(nèi)在動力這個關(guān)鍵，提出切實可行的措施辦法，認真解決黨內(nèi)存在的思想不純、作風(fēng)不正等問題，使基層黨組織和黨員隊伍建設(shè)在改進中加強，在轉(zhuǎn)變中適應(yīng)，在發(fā)展中提高。

三要緊緊抓住干部人事制度改革這個關(guān)鍵，深入研究領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)問題。領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)是黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍的整體素質(zhì)如何、精神狀態(tài)如何，直接影響到科學(xué)發(fā)展的實踐能力，影響到科學(xué)發(fā)展的推進水平。我們黨建理論研究工作者要緊緊抓住當(dāng)前干部人事制度改革這個關(guān)鍵，深入研究領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)問題，積極探索出一條具有柳州特色的領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)新路子。

四要緊緊圍繞擴大黨內(nèi)民主這個主題，深入研究黨內(nèi)制度機制建設(shè)問題。制度建設(shè)，在黨的建設(shè)中帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性，是鞏固思想、政治、組織、作風(fēng)各個方面建設(shè)成果的保證。當(dāng)前，擴大黨內(nèi)民主是當(dāng)前黨建研究的熱點問題，我們要以研究擴大黨內(nèi)民主作為重點，深入研究黨內(nèi)制度機制建設(shè)問題，黨的制度建設(shè)只有不斷得到強化、不斷完善、不斷規(guī)范，才能更有效地防止黨內(nèi)各種不良行為、傾向和錯誤的發(fā)生，才能更有力地促進黨的作風(fēng)朝著好的方向轉(zhuǎn)變。

三、認真刻苦學(xué)習(xí)，確保培訓(xùn)取得明顯效果

這次培訓(xùn)，是今年我市加強干部教育培訓(xùn)的重要組成部分，層次規(guī)格比較高，分別邀請了中央黨校、北京市委黨校以及我 市的黨建專家學(xué)者前來講課，希望大家珍惜這次學(xué)習(xí)機會，專心聽講，用心領(lǐng)會，從中吸取教益，并用以指導(dǎo)今后的工作。一要認真對待，增強學(xué)習(xí)的主動性。同志們平時都很忙，把大家組織起來進行集中學(xué)習(xí)，是很不容易的，機會難得。參加培訓(xùn)的同志都要集中精力，刻苦學(xué)習(xí)，保證學(xué)有所獲，有所啟迪。二要勤于思考，做到學(xué)以致用。這次培訓(xùn)相對集中，大家要多記一些，多掌握一些，多思考一些。要結(jié)合這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論、新觀點和新方法，通過自己的理解轉(zhuǎn)化，運用到實際工作中去，真正做到學(xué)有所得，學(xué)以致用。三要嚴格要求，遵守紀律。這次培訓(xùn)班時間短、內(nèi)容多，大家一定要認真遵守學(xué)習(xí)紀律，不遲到，不早退，不曠課，沒有特殊情況，不要請假。要統(tǒng)籌好學(xué)習(xí)、工作和生活的關(guān)系，全身心地投入到這次學(xué)習(xí)當(dāng)中，確保這次培訓(xùn)取得實實在在的效果。

最后，祝愿大家通過這次培訓(xùn)，能夠在學(xué)習(xí)上有新進步、思想上有新提高、工作上有新突破。預(yù)祝這次培訓(xùn)班取得圓滿成功。