第一篇：七年級語文上冊第二單元測試題

七年級語文上冊第二單元測試題

人生是一幅清新的風景畫，全憑用心感悟，感悟，是對人生的一種理解，一種領悟。熱愛人生就必須學會感悟。本單元的五篇課文，或詮釋人生理想，或謳歌人生信念，都給我們以有益的啟迪，請拿起你的筆，記下你的對人生的感悟。

一、知識儲藏室（23分）

（一）字詞檢測——近來，你又學到不少生字新詞，你還記得它們的樣子嗎？動動腦筋，你一定行！

1、請根據拼音寫出相應的漢字（4分）

diàn（）污點zhuì()報zhóu()洗zhuó（）chú（）形è（）運cù()然慷 kǎi（）

2、下列成語中有錯別字，請在括號里訂正（2分）

絕處逢身（）問心無虧（）無優(yōu)無慮（）玲瓏惕透（）

（二）課文點擊——認真勤學的你，對課文內容一定很熟悉，讓老師來考考你。

3、請你找出下列說法有誤的一項（）（2分）

A、《理想》是一首哲理詩，也是一首贊美詩，主要借助象征手法，闡述理想，贊美理想。

B、《〈論語〉十則》。大體前五則談求知態(tài)度，談學習方法，后五則談修身做人。

C、《白兔和月亮》這則寓言旨在說明，對于事物的審美態(tài)度和功利態(tài)度是不同的，甚至是互相排斥的。我們要能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞對象的美，就不可抱一種占有的態(tài)度。

D、居里夫人的《我的信念》，談到了工作、生活、事業(yè)與名利、人際關系、業(yè)余愛好、科學趣味等方面，從中我們可以讀出崇高，可以明白偉大的成就、杰出的貢獻是從哪里來的。

4、《行道樹》是臺灣著名作家張曉風的作品。讀完此文，由行道樹的形象你會聯(lián)想到生活中的哪些人？（2分）

5、瑪麗·居里是一位令人敬仰的偉大科學家?！段业男拍睢纷屇闶艿搅嗽鯓拥膯l(fā)教育？（選擇感受最深的一點來談即可。）（2分）

（三）語言運用——語文學習不能局限于課本，只要仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活處處皆語文。

6、下列各句語序調整后，意思變化最大的一項是（）（2分）

A、你仔細看——你看仔細B、有件事找你——找你有件事

C、你吃了飯再回來——你回來再吃飯D、看完電視就睡覺——電視看完就睡覺

7、仿照例句，另外再寫一個句子。(3分)

例句：理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。

仿句：理想是。沒有理想，就沒有；而沒有，就沒有。

8、請展開聯(lián)想與想象，將“心曠神怡”“異國他鄉(xiāng)”“多彩多姿”這三個詞語擴展成一段話。（詞語順序不拘，不超過50字）（3分）

9、讀文答題（3分）

斧子不小心掉到了河里，卵石見了很奇怪，問道：“你是誰呀，你為什么那樣有棱有角呀？” “磨的唄?！备幽托牡鼗卮鸬馈?/p>

“磨的？”卵石更奇怪了，“我也在磨呀，怎么就不像你那樣？”

“那是不同磨法的緣故?！备痈嬖V它，“我是根據需要有計劃地磨，每次都是磨那些該磨 的地方。你呢，沒有計劃、沒有目的地亂磨，就只會磨得更加圓滑了?！?/p>

這個故事告訴我們：

二、閱讀精品屋。（42分）

閱讀《（論語）十則》，完成10——14題（17分）

子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學而》)

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?《為政》)

子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?《為政》)

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！保ā独锶省罚?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《泰伯》）

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”

子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》）

10、《論語》中的“子”是指孔子，他是我國古代偉大的思想家、___________，____家學派的創(chuàng)始人。（2分）

11、解釋加點的詞。(4分)

（1）學而不思則罔（）（2）誨女知之乎（）

（3）見賢思齊（）（4）溫故而知新（）

12、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思（3分）

三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改?

13、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，對此，你是怎樣看待的？請你談談自己的生活感悟。（3分）

14、用課文原句填空（5分）

①“”，這是很有道理的，少數(shù)同學認為復習舊課是“炒現(xiàn)飯”，沒意思，這是不正確的。

②要想取得學業(yè)上的進步，必須學會拜師。除了學校的老師外，社會上到處都能找到自己的老師。所謂“，”，這話一點也不假。

③日前，胡錦濤總書記在接見臺灣國民黨大陸訪問團時，曾引用孔子的名言來表示對他們的熱忱歡迎，這句名言是“?！?/p>

閱讀下面《第一次真好》片斷，完成15——19題。（13分）

幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥孵出來了。”我驚喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢里面的所謂小鳥，只是兩團小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥的雛形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯?？墒?，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們又甚于那些老鳥。

第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來??第一次的經驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。

生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。

15．用一句話概述第一段的主要內容。只要你細讀課文，抓準關鍵詞，把它們有序地組合在一起，就可以順利完成這個任務。（2分）

16．第一段和第二段在敘事方面有什么不同?你認為這里采取不同寫法好不好?請說明理由。（3分）

17.文中說，“第一次的感覺真奇妙”。請你從文中找出幾個詞語，借以解釋“奇妙”一詞在文中的含義。（3分）

18．作者說“第一次的感覺真奇妙”，又說“第一次的經驗不一定都愉快”，這兩句話不矛盾嗎?請說一說你的看法和理由。（2分）

19．作者看十姊妹的雛鳥和具體而微的幼鳥情感反應不一樣。這一情節(jié)，對如何看待人的成長過程是否有點啟示?請談一談你的認識和理由。（3分）

閱讀《造好自己前程的人生碼頭》一文，完成20——24題（12分）

① 有一個人一直想成功，為此，他做過種種嘗試，但到頭來，他以失敗告終。為此，他非?？鄲?。就跑去問他的父親。他父親是一個老船員。雖然沒有多少文化，但他卻一直關注著兒子。見兒子問自己，他沒有正面回答，而是意味深長地對兒子說：“很早以前，我的老船長對我說過一句話，我一直記在心間，希望對你有所幫助。老船長曾說：‘要想有船來，就必須修建自己的碼頭?！?/p>

② 這以后，兒子不再四處嘗試，而是靜下心來，好好讀書。后來，他根本不必四處找工作，倒是有不少公司經常大電話來，希望他能夠加盟，而且待遇好得驚人。與其四處找船，不如自己修一座碼頭，到時候何愁沒有船來？

③人這一生，出身、地位、身份并不會影響你修建碼頭的質量。但是恰恰相反，你所修建的碼頭質量，卻會影響到你這里停靠的船只。碼頭的質量越高，?？康拇痪蜁胶?；碼頭越大，?？康拇灰矔蕉?。我們說一個人未來的人生走向取決于他的智慧，那絕不是什么世俗的東西。一個人如果想讓自己有一個光輝燦爛的未來，就必須努力修建高質量的人生碼頭。當你用智慧與汗水凝結成的材料鑄起閃亮的碼頭時，你的人生就一定會熠熠生輝。④努力為自己修建一座高質量的碼頭，實際上是一個長遠的打算。

⑤有一則故事：二戰(zhàn)結束后，以美英法為首的的戰(zhàn)勝國幾經磋商，決定在美國紐約成立一個協(xié)調處理世界事務的聯(lián)合國。剛剛成立的聯(lián)合國機構身無分文，經歷了二戰(zhàn)浩劫后的各國政府也都財庫空虛，如何在寸土寸金的紐約擁有一片自己的立足之地呢？聯(lián)合國對此一籌莫展。聽到這一消息后，美國著名的家族財團洛克菲勒家族經過商議，果斷出資870萬美元，在紐約買下一塊地皮，無條件地贈給了這個剛剛掛牌的國際性組織。同時，洛克菲勒家族也把比鄰的大面積地皮全買下了。

⑥洛克菲勒家族這一出人意料的舉動，許多人無法理解，有人甚至斷言說：如果這樣經營，不出十年，洛克菲勒家族就會破產。但是事實恰恰相反，當聯(lián)合國大樓剛剛建成，比鄰它四周的地價立刻飆升起來，收入相當于捐款數(shù)十倍、近百倍的巨額財富源源不斷地涌進了洛克菲勒財團，直到這時候，人們才驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來洛克菲勒家族的捐贈，并表示純粹意義上的捐贈，而是一種眼光獨特的長遠投資。

⑦給未來一個長遠的投資，這是洛克菲勒家族財團依靠超凡智慧取得成功給我們最大的啟示。做生意如此，做人又何嘗不是如此，一個人如果想在蕓蕓眾生中脫穎而出。獲得成功，就必須眼光放得遠一點，不斷地付出，給自己的未來做一份長遠的投資。

（選自《中國大學生》）

20、細讀全文，用自己的話概括文章的主要內容。（2分）

21、想一想，文中第③段劃線句子中的“船只”和“碼頭”各指什么？（2分）

“船只”：?！按a頭”：。

22、文中第④段只有一句話，能否刪去？為什么？

23、根據你的積累，請你寫出一句與文段中事例相符的名言或警句，并注明出處。（2分）

24、“給未來一個長遠的投資，”這是作者從洛克菲勒家族購買地皮捐贈給聯(lián)合國事例中獲得的啟示。從中你也許又有新的感悟和啟示？請用簡潔的語言表達你的感受（不超過20字）（3分）

三、寫作演練場（30分+書寫3分）

25、人生在世，有得有失。有時候，有失就有得，有時則未必。得，固然令人欣喜；失，又何嘗“焉知非福？”患得患失自然大可不必，淡看得失更不失灑脫。請以“得失”為話題，寫一篇500字左右的文章，表達你的理解，立意自定，題目自擬。

【參考答案】

一、1、玷、綴、酬、濯、雛、厄、猝、慨；

2、“身”改為“生”；“虧”改為“愧”；“優(yōu)”改為“憂”；“惕”改為“剔”。

3、A ；

4、如：清潔工；養(yǎng)路工；交警。

5、“獻身精神”，是居里夫人信念的根本。我們應學習和發(fā)揚這種精神。

6、C ；

7、略。

8、略。

9、有無明確的目標，是成功與否的關鍵。

二、10、教育家；儒；

11、（1）迷惑；（2）教導；（3）相同；（4）過去的，指舊的知識；12幾個人一同走路，其中必定有值得我學習的，我要選擇他們的長處來學習，（看到自己也有）他們那些短處就要改正。

13、這句名言在今天仍有現(xiàn)實意義。有別人做到的，自己先要做到，這樣才有說服力。

14、①溫故而知新；②三人行，必有我?guī)熝?；③有朋自遠方來，不亦樂乎?

15、第一次看到十姊妹生蛋、孵雛、長成漂亮的小鳥。

16、第一段突出典型事例，敘述具體詳盡；第二段廣泛羅列，敘事簡要概括。這樣寫，點面結合，既讓讀者具體感知作者的體驗，又引導讀者廣泛聯(lián)想，把自己的生活感受融入文章之中，從而深刻理解作者的表達意圖(文章主旨)。17．奇妙，在文中是“新鮮刺激，使人回味無窮”的意思。18．“奇妙”，是對事物有新的認識而產生的感受；“不一定愉快”，則是對某事物的好惡而引發(fā)的情感反應，與新認識的產生無關，因此不矛盾。19．十姊妹雛鳥很難看，令人厭惡；長成具體而微的幼鳥卻又令人十分喜愛。由此我們可以聯(lián)想到，不要因為人的幼稚、笨拙和無知而輕視或譏笑他?；蛟S有一天，他也會成長為對社會有巨大貢獻的人，到那時，我們不必為曾經錯看人家而后悔。20、如果想獲得成功，就必須眼光放得遠一點，不斷地付出，給自己的未來做一份長遠的投資。

21、“船只”指成功的機會與可能；“碼頭”指自己為成功所做的投資與付出。

22、不能。這是個過渡段，在文中起承上啟下的作用。

23、例：學問是經驗的積累，才能是刻苦的忍耐。（茅盾）

24、略。

第二篇：七年級語文下冊第二單元測試題

七年級語文下冊第二單元測試題

一、基礎知識及運用(26分)1．給下面加點字注音。(2分)狂瀾()詫異()默契()金柝()．．．．． 2．結合句子，說說下列各加點詞語的意思。(4分)畫眉在樹林邊宛轉地唱歌。．． 有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。．． 用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。．． 對于廣大的關東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。．． 3．填入語段的空缺處，語意連貫的一項是()。(2分)趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的，也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)本上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一個野果。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是。??在孝的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!A．一朵小花 一片磚瓦 一個口信 一雙潔凈的舊鞋 B．一片磚瓦 一個口信 一朵小花 一雙潔凈的舊鞋 C．一片磚瓦 一朵小花 一個口信 一雙潔凈的舊鞋 D．一個口信 一片磚瓦 一雙潔凈的舊鞋 一朵小花

4．下列句子中加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検?)。(2分)A．在學校藝術節(jié)上，同學們別出心裁，自編自演了許多有趣的課本劇。．．．． B．春天的植物園，百花齊放，爭奇斗艷，栩栩如生。．．．． C．中學生要正確面對挫折和失敗，不能怨天尤人，自暴自棄。．．．． D.他的演講太出色，我只好甘拜下風。．．．． 5.寫出下列各句所使用的修辭手法。(4分)(1)我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的瞼龐。()(2)萬里赴戎機，關山度若飛。()(3)只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打升監(jiān)獄大門的鑰匙、，()(4)可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?()6．下面列舉了韓麥爾先生在最后一課中所表達的思想感情，按其發(fā)展脈絡排列，正確的順序是()。(4分)①對小弗郎十回答不出問題時的癇苫思索。②對失掉祖圍語苦的悲憤。

③對最后一課高度重視而表現(xiàn)出來的嚴肅、莊熏。

④對阿爾薩斯人不重視學習法語所引起的內疚。

⑤對祖國語言的贊美。⑥對學牛專心學習文字的沉思；

⑦對亡國的悲痛。⑧對法蘭西語言必然永久存在的信念。A．③①④⑤⑥②⑧⑦ B．③①④⑤⑥⑦②⑧ C．①③④⑤⑥②⑧⑦ D．①③④⑤⑥⑦②⑧

7．下面是對木蘭的幾種評價，你認為比較準確的一項是()。(2分)A.木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國精神。

B．木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭的殘酷和對統(tǒng)治階級戰(zhàn)爭政策的否定。

C．木蘭替父從軍，不僅表現(xiàn)了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他們對和平勞動生活的向往。D．木蘭替父從軍，不僅表現(xiàn)了愛國精神，而且表現(xiàn)了古代人民對男尊女卑的封建禮教的抗議。8．下列句子填在括號內銜接連貫、貼切的一組是()。(2分)去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。()江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹木。①這兒的景色真是美極了!②這兒的景色真美!③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊。④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著。⑤帆影點點的江面碧波粼粼。⑥江面上帆影點點，碧波粼粼。A．②③⑥ B．①④⑤ c．②③⑤ D．①④⑥

9．修改下面句子中括號內的部分，使它與其他部分的句式一致，語氣連貫。(4分)(1)石間細流脈脈，如線如縷；(水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣)。

(2)(井岡山，青山此起彼伏，峻嶺綿延不斷)，鄱陽湖，綠水蕩漾，碧波粼粼。

二、填空(12分)1．按要求填空。(4分)(1)表現(xiàn)木蘭深明大義，代父從軍的句子是。(2)夸張地描寫木蘭的矯健雄姿的句子是。(3)寫木蘭辭官不做，突出她不圖功名利祿的高尚品格的句子是。(4)成語“撲朔迷離”出處的兩個句子是。2．作家作品填空。(8分)(1)《黃河頌》是一首，作者是。

(2)《最后一課》是 國小說家 的作品。主人公是 和。

(3)《艱難的國運與雄健的國民》的作者是，我國最早的，中國共產黨的

和。

(4)《土地的誓言》的作者是，原名，遼寧昌圖人，現(xiàn)代作家。

(5)《木蘭詩》是 時北方的一首 民歌。寫了一位女子 的故事，充滿傳奇色彩。

三、閱讀理解(32分)

(一)接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。

語法課完了，我們叉上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

1．“這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去?！边@句話的意思是什么?“可憐”一詞的含義是什么?(4分)2．語段細致地描寫了“小弗郎士”的心理活動，其作用是()。(1分)A．突出“我”對老師的依戀之情。

B．側面烘托“韓麥爾先生”的愛國熱情。C．表明“我”此時復雜的思想感情。D．體現(xiàn)韓麥爾先生高超的課堂教學藝術。

3．把字帖想象成“許多面小國旗在教室里飄揚”，有力地烘托出教室里的 氣氛。(1分)4．選文用“ ”具體寫出“個個都那么專心”；用“ ”具體寫出“教室里那么安靜”，這些細節(jié)描寫，都是為了刻畫出孩子們。(3分)5．“韓麥爾先生”發(fā)給學生的字帖上為什么把“法蘭西”和“阿爾薩斯”挨在一起并反復地寫?(2分)6．“鋼筆在紙上沙沙地響”、“金甲蟲飛進來”這兩個細節(jié)意在渲染。(1分)

(二)(1)歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書鄧；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

(2)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水嗚濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎嗚啾啾。

(3)萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。1．解釋詩句中的詞語。(3分)(1)但聞黃河流水鳴濺濺 但：(2)萬里赴戎機 赴：(3)關山度若飛 度：(4)朔氣傳金柝 朔：

(5)歸來見天子 見：(6)木蘭不用尚書郎 不用：

2．第(2)段中二、三兩句描寫什么內容?(1分)3．第(3)段前兩句描寫的內容是，作用是。(2分)4．給下列詩句劃分朗讀節(jié)奏。(2分)(1)旦辭黃河去，暮至黑山頭。(2)但聞燕山胡騎鳴啾啾。

5．這三段文字的正確順序應是。(1分)6．第(1)段文字的中心意思是。(不超過6個字)(1分)7．木蘭為什么辭官不做?(2分)

(三)在柏林

一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵。坐在他身旁的是位身體瘦弱而多病的老婦人。顯然她在獨自深思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一、二、三??”聲音蓋過了車輪的“喀嚓喀嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復數(shù)起來。兩個小姑娘看到這種奇怪的舉動，指手畫腳，不假思索地笑起來。一個老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。

“一、二、三??”神志不清的老婦人重復數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了。

“小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐的婦人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)場上死去的。現(xiàn)在輪到我自己上前線了!在我走之前,我總得把他們的母親送進瘋人院啊!”

車廂里一片寂靜，靜得可怕。

1．本文和《最后一課》所介紹的故事同樣都是以戰(zhàn)爭為背景，它們的主題是()。(1分)A．《最后一課》是愛國；本文是反戰(zhàn)。B．《最后一課》是反戰(zhàn)；本文是愛國。C．兩篇都是愛國。D．兩篇都是反戰(zhàn)。2．本文是從哪幾方面對老婦人進行描寫的?(2分)3．本文寫了老婦人多次反復“一、二、三??”，到底有何深刻含義?請簡要說明。(2分)

4．結合上文，對文中加橫線的句子應當如何理解?(3分)

四、作文(30分)人的一生中，總會有許多朋友。幼小時的玩伴，學生時代的同窗，成年后事業(yè)上的合作者；讀書者以“書”為友，彈琴者以“琴”為友，賞花者以“花”為友；有終生為友者，有一時為友者，也 有先敵后友者。

要求：1．以“朋友”為話題，自擬文題，寫一篇作文。2．體裁不限，500字以上。

第三篇：人教版七年級語文上冊單元測試題

人教版七年級語文上冊三四單元測試題

一、基礎知識

1.出加點字注音有錯誤的一項（）

A.醞釀（yùn）

靜默(mò)

澄清(chéng)

B.黃暈（yùn）

榛樹(qín)

山嵐(f．．．．．．ēng)C.貯蓄(zhù)

沏茶(qī)

應和（hè）

D.竹塢(wù)

穹窿(qióng)

鏗鏘(qi?。畁g)2．選出詞語書寫有錯誤的一項（）

A.烘托

陶冶

束手無策

呼朋引伴

B.燎亮

風彩

花枝招展

抖擻精神

C.和諧

薈萃

名副其實

海底隧道

D.水藻

朦朧

繁花嫩葉

頭暈目眩

3、下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）A.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。．．．．B．看到著名表演藝術家趙本山的小品,連一向嚴肅的父親也忍俊不禁。．．．．C.如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。．．．．D.面對激烈的競爭，我們不應該怨天尤人，更不應該妄自菲薄。．．．．

4、下列各句中，沒有語病的一項是（）A、這支動人的歌聲，同學們百聽不厭。B、參加課外活動的同學比昨天減少一倍。

C、有沒有崇高的理想，是決定一個人在事業(yè)上成功的關鍵。D、這次活動，使同學們提高了口頭表達的能力。

5、語文趣味題。你能在下面句后括號內用某種動物來比喻此種類型的人嗎？選擇四個作答。

例如：立場不穩(wěn)見風使舵的人（變色龍）

⑴笑臉相迎兩面三刀的人（）

⑵一毛不拔吝嗇錢財?shù)娜耍ǎ枪侣崖勔娮R不廣的人（）

⑷沒有依靠無處投奔的人（）

⑸強橫無賴獨霸一方的人（）

⑹代人受過替人受罪的人（）

⑺鞠躬盡瘁為民造福的人（）

⑻德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍ǎ?/p>

6語言運用----下列句子標點符號使用正確的一項是 A.“哎呀。真是太美了!”張老師說：“我非常滿意!”

B.在中國傳統(tǒng)教育典籍里，大家一致認為最重要的是《四書五經》。C.怎么可能這樣?你說的?沒搞錯吧?有沒有再調查? D.貴州的黃果樹、龍宮、重慶的武隆、四川的樂山均是旅游勝地。

7、《繁星》《春水》是＿＿＿的詩集。主要內容一是對

的歌頌；二是對＿＿＿的崇拜和贊頌；三是對＿＿＿的思考和感悟。8默寫a、《天凈沙秋思》中集中表達游子漂泊在外悲哀地詩句是：

。b、《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：

。

c、，聞道龍標過五溪。

，隨風直到夜郎西。d、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

。

9、請你找出下面廣告語中的錯別字并將正確的寫在橫線上。

有痔之士，無后股之憂（某肛腸醫(yī)院）

你贊同這種用詞現(xiàn)象嗎，請發(fā)表一下意見吧！

二、文言文及詩詞閱讀

（一）次北固山下

王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

1．“潮平兩岸闊，風正一帆懸”中哪幾個字用得好，可以成為煉字的典范？ 請找出，然后用自己的語言表達出這句詩描繪了什么樣的畫面。

2．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩能表達這種情感？請寫下來。

3、“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。請選擇角度，作簡要賞析。

（二）、奐山山市，邑八景之一也。然數(shù)年恒不一見。孫公子禹年，與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥。相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍始，悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風定天晴，一切烏有；惟危樓一座，直接霄漢。樓五架。窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明愈少；數(shù)至八層，裁如星點；又其上，則暗然縹緲，不可計其層次矣。而樓是人往來屑屑，或憑或立．不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。

1《山市》選自《

》，作者

，代文學家，世稱“___

_____”

2請找出本文中的兩個通假字：

通

通

3解釋加點的詞語。

（1）塵氣莽莽然（）

（2）惟危樓一座

（）（3）或憑或立（）

（4）倏忽如拳如豆（）4本文以什么為順序，描寫了山市的變化。山市的全過程可以分為哪幾個階段？（4分）

5山市的特點是什么？顯示這一特點的關鍵語句有哪些？

答：

6本文結尾的作用是什么？

7些列語句朗讀節(jié)奏劃分恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．倏忽/如拳/如豆

B.一行/有/五點/明處。C.歷歷/在目，以/億萬計

D。忽/見山頭/有孤塔/聳起。8選出加點字古今意義相同的一項（）

A、惟危樓一座

B、數(shù)年恒不一見

．． C、歷歷在目，以億萬計。

D、直接霄漢

．．9下列加粗字解釋有誤的一項是（）A．惟危樓一座（危險的樓）B．城市依稀而已（模糊不清）

C．未幾，高垣睥睨（城墻上如齒狀的矮墻）

D．數(shù)至八層，裁如星點（才）10本文說明的順序是（）

A．空間順序 B．時間順序C．游蹤順序 D．邏輯順序 11選出加點詞語不相近的一項（）

A、無何，見宮殿數(shù)十所。

B、倏忽如拳如豆，遂不可見。C、未幾，高垣睥睨，連亙六七里。

D、逾時，樓漸低，可見其頂。

12選出下列說法正確的一項（）

A.《山市》結尾一段寫“鬼市”是補筆，有照應開頭的作用，說明這個地方確實能看到奇異的景觀。

B.“山市”和“海市”一樣，是一種因折光反射而形成的自然景觀。這類自然景觀一般出現(xiàn)在海面以及沙漠中。

C.《聊齋志異》是一部以寫狐鬼故事著稱的長篇文言小說集。它大多以談狐說鬼的形式諷刺了現(xiàn)實的黑暗和官場的罪惡。

D.《山市》以時間為順序，寫了“山市”由生到滅的壯觀景象。構成了一個多層面的山市變幻過程。

閱讀下面語段完成題。

匡衡勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識（文不識，人名），家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。

1．解釋文段中加點的詞語。

穿壁：__ ___ 大姓：__ __ 感嘆：___ __ 大學： 2．下列句中“而”字用法不一樣的一項是：（）

A．鄰舍有燭而不逮 B．匡衡勤學而無燭 C．與其傭作而不求償 D．學而時習之

3．下列句子中“以”字用法不一樣的一項是：（）

A．以書映光而讀之 B．資給以書 C．以此為戒 D．以君之力，曾不能損魁父之丘 4．翻譯下列句子

（1）衡乃穿壁引其光

（2）愿得主人書遍讀之

5．文段講的就是著名（成語）的故事。這個故事千百年來在民間流傳，人們把它作 的典型進行謳歌和褒揚。

三、現(xiàn)代文閱讀

鄉(xiāng)間的荷塘 鐘文

①家鄉(xiāng)的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打從記事起，我們這些光著屁股的村童，每逢夏天常在荷塘邊玩耍。

②我們用廢紙結成了一只只小紙船放進荷塘，讓風兒吹進荷葉底下，看誰結的小紙船被風吹得快吹得遠。那時，荷葉的青翠、碧綠，以及荷塘的徐徐清風，好像與我們無關。因為在那個年齡階段，我們對自然界的許多事物還沒學會欣賞。確切地說，那時，我們是沖著荷塘里的水來這里玩耍的。

③我們在這里玩耍的內容可多著呢，除了結紙船以外，還脫下頭上戴的小草帽用來捉荷塘里的小魚小蝦。有時，為了不被烈日曬著，我們還摘來一塊塊荷葉，用篾條串起來，披在身上遮擋強烈的陽光。有時我們還在荷塘邊抓起一團團泥巴，捏成一個個惟妙惟肖的小泥人，然后用來互相投擲取樂；有時，冒著火辣辣的太陽，大家一起跳進荷塘，利用荷葉做掩護，玩起水中的捉迷藏！

④也記不起多少次了，我們玩耍得興趣正濃，不管父母怎樣叫喚，照樣是你喚你的，我玩我的，直到最后，父母生氣了，拿著竹棍子氣沖沖地趕到，我們才肯回去。

⑤光陰荏苒。后來我長大了，讀書、參軍，接著外出參加工作了，就再不像兒時那樣到荷塘邊來玩耍了。

⑥每次回去，我都重拾孩提時的那段時光，又一次次地來到荷塘，欣賞這里的自然風光。

⑦盛夏之季節(jié)，天氣較為炎熱，夏雨常光顧。在雨簾中，漫步在荷塘的周邊，那雨打荷葉發(fā)出一陣陣“撲撲”的響聲，倒像是為我這位打道回鄉(xiāng)的人鼓掌歡迎呢。更有映入眼簾的是雨打荷葉搖頭晃腦的姿勢，真像荷葉在風雨中開心得意地盡情舞蹈！

⑧夏雨過后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎風搖曳的荷葉，經過雨水的洗禮，它宛如一個個剛出浴的美人兒，打著一把把翠綠色的小傘，站立在雨水盈盈的池塘中，顯得更加嫵媚，更加艷麗，更加楚楚動人！更為誘人觀賞的是在那朵朵碩大的荷葉上面，還盛著一瓢瓢雨水，當陣陣微風吹來，搖搖欲墜，雨水在綠葉的映襯之下，呈現(xiàn)出深藍淺綠的色澤，真像一個個綠色的玉盤，盛放著一個個大小不一的、圓圓的、晶瑩剔透的珍珠瑪瑙！

⑨令人最愛觀賞的還數(shù)是夏夜鄉(xiāng)間的荷塘月色。

⑩盛夏之夜，當一輪明月懸掛在天幕之上，荷塘里那掛滿露珠的荷葉，在月光的照射下，泛著閃閃的銀光，這時的荷塘之中，月光如瀉，不時還傳出一陣陣“咯咯”的蛙鳴。恰在這個時候，只要站在荷塘周邊靜靜地欣賞，那滿塘的月光，以及那瑯瑯的蛙鳴，何不令人如醉如癡……

1、孩提時“我”在荷塘里玩耍，除了放紙船之外，還有

、、等游戲。（3分）

2、有人說，第④段文章顯得多余，可以刪去。你對此有怎樣的看法？并說明理由。（4分）

3、這篇散文以荷塘為線索，按

順序，先描寫了童年在荷塘玩耍的情形，后描繪了家鄉(xiāng)荷塘的，給我們展現(xiàn)了風雨荷葉、、三幅荷塘美景圖。（4分）

4、第⑦段從哪兩方面描寫風雨荷葉的？畫線的句子描寫十分優(yōu)美，請簡要分析原因。（5分）

5、第⑧段寫景詳略得當，它重點描寫的內容是什么？這樣安排有怎樣的意義？（3分）

6、從內容上看，這篇散文通過鄉(xiāng)間荷塘的描寫表達了怎樣的情感？

閱讀下文，回答問題。

父父子子

我們先說服了他，并特地打制一張漂亮的小床，他也得意于有了自己的小床，逢人夸耀。真要讓他單獨睡的時候，沒滿3分鐘就不愿意了，說出多種理由，如冷呀，枕頭不舒服啊，眼睛閉不攏，心里難過啦，要求睡回母親的身邊。我不允許，他哭哭啼啼；我呵斥他的好無道理，他哭得更兇，鬧得四鄰不安。他見媽媽說情不管用，干脆從床上蹦起來，犟著頭沖向大床。太不像話了，我正想整整他的邪氣，捍衛(wèi)父親的尊嚴，于是揍他的屁股，把他扔回到小床上，強按住。兒子無法抗拒父親的暴力，絕望了，嚎哭著叫喊：“我要死，我要從陽臺上跳下去，讓你們沒有孩子！”我要不是不能讓臉上皮肉松弛早就撲哧而笑了。我擰著臉，而妻子將臉埋到被窩里放松。他繼續(xù)叫喊：“給我拿毒藥！”說罷，從床頭柜上奪過一包阿斯匹林，胡亂吞進肚去。他簡直瘋了！事后我捫心自問，為了做父親的尊嚴而折磨兒子，是否太自私殘酷了一點，但當時只為無法收拾這個小東西而感到懊喪自哀?！笆悄愕姆N?！蔽覒浖案赣H說過的話，唉，誰叫他是我的兒子呢，誰叫我讓他來到這個世界上的呢？他是我甘心情愿造出來的一個對立面——一個我自己，分明是“我”在向我宣戰(zhàn)，我被擊敗了，似乎我又勝利了。

翌日晚上，我兒子竟像一個真正的男子漢那樣，向我們說一聲“再見”，自愿睡到小床上去了。神態(tài)爽朗可愛，還夾雜著幾分倨傲，真是不可思議。小東西做出驚人之舉，是幡然改悔了吧，是鬧過份后做出的自省吧，可他的神氣表示：這一回他的權利不是被強制而是自愿出讓的，“我是一個懂事的孩子”，他似乎在說。我自小也是一個爭勇斗狠、吃軟不吃硬的家伙，至今的性格結構中依然保有這個因素。小子是我的種，是個有出息的男子漢！然而我不免又憂心忡忡：他才6歲，往后的日子長著呢，這個倔強高傲的充滿反叛精神的家伙，長大成熟后，我們怎么相處得好呢！妻子在一邊說：“你還指望和兒子過一輩子？”

現(xiàn)在，臨近春節(jié)，我又從北方到南方與家人團聚。我，父親，我的兒子又將在一張餐桌上吃飯。我將會搜索枯腸，努力找話與父親說點什么，以示父子的融洽。我是愛父親的，愛的成分中難免摻雜對垂老一代的同情。從純理智的角度想，說實在的，我與父親除了感情血統(tǒng)的維系外，很少有共同的東西。我和他相隔起碼兩個時代，傳統(tǒng)的差異使我們有各自的生活志趣、思維空間。該說這是正常的，不然，怎么會有人類的進步呢，難道不是時代的跨越造成了我與他們之間的隔閡嗎？可是，在老之將至的時候，我卻不愿意兒子用廢話來打發(fā)我，我希望與他不僅只有感情的維系，還能有思想的溝通，在餐桌上海闊天空的對話，有面紅耳赤的爭辯，更有相互點頭稱道的闡發(fā)，老而活到這種地步，可謂至高無上，死比生可貴了。

這很難很難，我后半輩子所做的一切，只為了實現(xiàn)這一小小的夙愿。1怎樣理解第一段結尾“我被擊敗了，似乎我又勝利了”這一句話？

2為什么說我與父親“除了感情血統(tǒng)的維系外，很少有共同的東西”？

3作者對自己和父親的差異是怎樣看待的，為什么這樣看待？你是否同意作者的看法？請說說理由。

4作者的“夙愿”是什么？

5你認為作者對父親和兒子的感情是否相同，為什么？

6請從中心和內容兩方面，比較本文與《風箏》一文的異同。相同點

不同點

四作文

請以“我感受到了

”為題，寫一篇記敘文。

要求：①把題目補充完整；②敘述要清楚；③寫出真情實感；④不少于500字。

第四篇：七年級語文上冊第四單元測試題

導語：初中語文學習無外乎是積累與運用，積累是學習語文的低級階段，而運用語言才是高級階段。我們所要努力達到的也就是學會運用語言的高級階段。下面和小編來看看七年級語文上冊第四單元測試題。希望對大家有所幫助。

一、積累與運用（26分）

1．下列詞語中加點字注音完全正確的一組是()(3分)

A．殉職（xùn）狹隘（yì）熱忱（chén）鄙薄(bó)

B.純粹（cuì）干涸(hé)坍塌（tān）酬勞（chóu）

C.灼熱（zhuó）滑稽（jì）恍惚（hū）抽噎（yē）

D.附和（hé）呻（shēn）吟 暈眩（xuàn）突兀（wù）

2.下列詞語中有錯別字的一組是()(3分)

A．麻木不仁 拈輕怕重 見異思遷 漠不關心

B．精益求精 不毛之地 刨根問底 沉默寡言

C．氣喘吁吁 烘堂大笑 參差不齊 驚慌失挫

D．靜以修身 儉以養(yǎng)德 淡泊明志 寧靜致遠

3．（2016長沙）下列語句中沒有語病的一句是（）（3分）

A.5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。

B.在暑假的戶外活動中，同學們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。

C.為了規(guī)范義務教育階段招生行為，長沙市教育局嚴禁公辦學校招收擇校生。

D.將建設美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結合，既能改善農村居住環(huán)境，又能發(fā)揚文化旅游產業(yè)。

4．下面的詞語，從詞性上看，分類正確的選項是（）（3分）

①管理 ②治理 ③昨天 ④推測 ⑤漢語 ⑥創(chuàng)新 ⑦清楚 ⑧寬闊 ⑨減少 ⑩懶惰

A ①②⑤ / ③⑥⑦⑧ / ④⑨/⑩ B ③⑤ / ①②④⑥⑨ / ⑦⑧⑩

C ①③⑤⑦ / ②④⑥⑧ / ⑨⑩ D ①②⑤⑥⑨ / ③⑦⑧ / ④⑩

5．下列文學常識表述不正確的一項是()(3分)

A．《紀念白求恩》的作者是毛澤東。白求恩是國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產黨員、著名的戰(zhàn)士。

B．《植樹的牧羊人》作者是法國作家、電影編劇讓喬諾。

C．《走一步，再走一步》的作者是英國作家、心理學家莫頓亨特。

D．《誡子書》作者是三國時蜀漢政治家、軍事家諸葛亮。

6．（2016鄂州改編）綜合性學習。（11分）

本單元我們開展了“少年正是讀書時”綜合性學習活動，為了進一步激發(fā)同學們的閱讀熱情，學校準備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動。請你根據要求，完成下列任務。

（1）請你為學校的這次主題活動設計幾種活動形式。（4分）

活動形式一：舉辦“我與名著之間的故事”交流會（示例）

活動形式二：

活動形式三：

（2）下表是某同學搜集到的本校學生閱讀的情況，請根據相關數(shù)據，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。（4分）

某中學學生閱讀情況調查表

2013年2014年2015年

不喜歡閱讀42％32％20％

喜歡

閱讀閱讀紙質書籍20％23％24％

用手機、電腦閱讀38％45％56％

（3）現(xiàn)在的中學生，更喜歡方便快捷的網絡閱讀，較少能沉浸書中，去領悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質書籍呢？（3分）

二、閱讀理解(44分)

(一)閱讀下面的文言文，完成問題。(16分)

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

7.解釋下列句中加點字的意思。（3分）

淫慢則不能勵精 險躁則不能治性

年與時馳

8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

①靜以修身，儉以養(yǎng)德。

___________________________

③非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

______________________________________________________

9．作者就哪幾個方面進行了論述？是怎樣從這幾個方面展開論述的？（5分）

10．作者寫這封信的用意是什么？（2分）

11．文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。（2分）

（三）閱讀下面語段回答問題。（13分）

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動⑴。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。

白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。

我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。⑵

12.選文是從哪兩個方面來論述白求恩的共產主義精神的？（2分）

13.選文前兩段分別提出分論點，請說說最后一段有什么作用？（2分）

14.對比可以使論證更有說服力。從課文中找出有關的語句，并說說這樣寫的好處。（3分）

對比的語句：

（2分）

好處：（1分）

15.理解下列語句，回答問題。（4分）

（1）如果把畫橫線句子⑴改成：“從前線回來的人說到白求恩，個個都佩服，個個都為他精神所感動?！北磉_效果有什么不同？

（2）畫橫線句子⑵這句話采取排比手法，在表達上有什么作用？

16.結合選文談談在今天怎樣才能做一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人？（2分）

（三）（2016蘭州）閱讀下面文章，完成問題。（15分）

守 橋

葛俊康

①學校坐落在山腳下的大壩上，從學校大門出來走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經開始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補一補。老葛以前是學校的老師，退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。

②由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷的奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。老葛的心，也緊跟著抖動了一下。這時，一顆大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了?！闭f完，就往石橋下沖。妻子聽到喊聲，也從屋里沖了出來。

③老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里，死死地，動都不動。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會兒，大桃樹還是死死地卡著。樹上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。

④老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來的洪水，和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草，雙腿開始了顫抖，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳?？戳艘谎燮拮?，說：“還站著干啥？快回家去拿鋸子。”

⑤此時，洪水越來越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想 辦法，這橋肯定是不保了。橋垮了，孩子們上學咋辦？老葛扒掉上衣，脫掉長褲，裸著身子站在橋上，用手撕扯著掛在大樹上的一些樹枝、亂草。

⑥妻子拿來鋸子、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大 樹上。老葛拿著鋸子，毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓 住大樹，往樹上爬。爬上大樹，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開始鋸樹。妻子站 在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿臉的擔心，說：“慢點，慢點，不要慌！千萬不要讓洪水 把你沖下去了。”老葛沒回答，坐在樹上，雙腿死死地夾住樹干，用力地鋸著那根最長的最粗的樹枝。

⑦不一會兒，有學生來上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那里不知所措。老葛忙讓他們 站在橋頭，不要上橋。學生們乖乖站在那里，看著老葛。學校的老師也趕過來了。村長也來 了。跟在村長身后的，還有幾位年輕人，村長一看，太危險了，忙跑上前讓人把老葛拉了上 來。村長把繩子拴在樹枝上，然后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經過幾番折騰，樹枝終于被拉開了。漂浮物隨著洪水，轟的一聲沖出橋洞，往下游狂奔而去。

⑧水位下去了。橋面完全露了出來。老葛站在橋上，看著滾滾而去的洪水，再看看正慢慢過橋的幾位學生，眉頭深深地皺了一下。

⑨幾天后，老葛被評為了鄉(xiāng)里的抗洪搶險先進個人，得了一本榮譽證書，還有兩千塊錢獎金。拿到獎金后，老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬元，買了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。

⑩修橋的時候，學校的校長和村長都來到了現(xiàn)場。村長問老葛還有啥要求，差錢啥的村里可以幫著解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說： “我還真有個要求，不知你們答不答應？” 村長說：“答應答應，肯定答應，您說就是?！崩细疝D頭看了看不遠處的學校，說：“我想 給孩子們再上堂課?！毙ｉL一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始了濕潤。

17.閱讀文章第③~⑧段，概括補充“守橋”的情節(jié)。（4分）

開端：老葛看見洪水涌來，一顆大桃樹堵在了橋洞口。

發(fā)展：

高潮：

結尾：村長和年輕人合力拉開了堵在橋洞口的大桃樹。

18.第②段畫線句描寫洪水來時的情景有什么作用？（4分）

19.品味下面的句子，回答括號內的問題。（4分）

（1）老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了。”（“轟的一聲大響”有什么表達效果？）

（2）校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始了濕潤。（“愣”“緊緊”“慢慢”“濕潤”反映了校長怎樣的心理變化？）

20.文章以“守橋”為標題有什么妙處？請簡要分析。（3分）

三、作文（50分）

21.（2016永州）按要求寫一篇記敘文。

題目：特別的經歷

要求：①內容具體，有真情實感；

②不少于600字。

第五篇：七年級語文上冊第一單元測試題

導語：初中語文學習無外乎是積累與運用，積累是學習語文的低級階段，而運用語言才是高級階段。我們所要努力達到的也就是學會運用語言的高級階段。下面和小編來看看七年級語文上冊第一單元測試題。希望對大家有所幫助。

第一部分：基礎知識（23分）

1、根據拼音寫漢字：（4分）

quán()釋 徘huái()xiácī()bì（）益

2、請你默寫下列名篇中的佳句：（8分）

(1)______,總是留著—留著

（2）其劍自舟中墜于水，______。

（3）淡白的花兒，和青年說：______

（4）求劍若此，______？

（5）天上的風雨來了，______；心中的風雨來了，______。

（6）不要驚訝它無端入夢。______，______。

3．下列句子中，加點的成語或俗語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分

A．在美麗鄉(xiāng)村建設中，不能“眉毛胡子一把抓”，要找準著力點，軟硬兼施，內外兼修，使鄉(xiāng)村既有顏值擔當，更有內涵氣質。

B．2016年4月4日，曹文軒問鼎世界兒童文學最高榮譽——國際安徒生獎。這標志著中國兒童文學已經走向世界，也是中國文學多年發(fā)展指日可待的結果。

C．家風是一種“軟約束”，通過潛移默化的影響，實現(xiàn)對家庭成員行為、作風、操守的有效約束。

D．中國歷來不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鳥的魯班……他們不僅是工藝純熟的技者，還是明法通道的智者。

4．下列各句中沒有語病的一項是（2分）（）

A．2016年湘江馬拉松賽在市體育中心舉行，約2000余名選手冒雨參賽。

B．楊絳創(chuàng)作的《我們仨》，以真摯的情感和優(yōu)美雋永的文字深深打動了讀者。

C．“孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅要表現(xiàn)在物質生活上，而是要表現(xiàn)在精神生活上。

D．重修后的石鼓書院按照“修舊如舊”，恢復了中國古書院“講學”、“藏書”、“祭祀”的功能。

5、綜合運用（共7分）

（一）從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列各項中小玲的做法不正確的一項是（）（2分）

A.農歷九月初九重陽節(jié)，小玲陪家里的老人一起登高望遠，賞菊吟詩，遍插茱萸。

B.小玲的生肖屬相是蛇，弟弟比她小2歲，小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物，她選擇了一只可愛的機器狗。

C.小玲向同學小明詢問他母親的姓氏，按照古代的禮儀應這么問：“令堂貴姓？”

D.老師提問：“農歷二月份有哪些節(jié)氣？”小玲回答：“驚蟄和春分。”

（二）某學校開展“我和青春有一個約會”的語文實踐活動，請你完成以下任務。

（1）【活動設計】

學校將圍繞“我和青春有一個約會”的主題舉行系列主題活動，已設計出“活動一”和“活動二”，請你再設計出“活動三”。（1分）

活動一：舉行“青春最美”演講比賽

活動二：舉行“我的青春”征文比賽

活動三：__________________________

（2）【演講東行】

學校舉行演講比賽，有同學搜集了以下一組故事，準備以“只有勤奮才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項是________（只填序號）。（2分）

①高手流水 ②孫康映雪 ③車胤囊螢 ④宋濂抄書 ⑤岳母刺字 ⑥蘇秦刺股

（3）【偶像介紹】

偶像是成長的心靈力量。下面三個人物都是同學們心中的青春偶像。請選擇其中一個，用簡潔的語言從人物所處的時代、人物的精神兩個方面進行介紹。（2分）

備選人物：①諸葛亮 ②文天祥 ③袁隆平

示例：蘇軾——宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達樂觀。

_____________________________________________________________

第二部分：閱讀理解（62分）

（一）閱讀《訴衷情》，完成后面小題。（6分）

訴衷情

宋 陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

6．詩中“覓封侯”用了（人名）投筆從戎、立功異域的典故，“胡未滅，鬢先秋，淚空流”使用了____修辭手法。（4分）

7．“此生誰料，心在天山，身老滄洲”采用什么表達方式，表達了作者怎樣的感情？（2分）

（二）．閱讀《鄭人買履》,回答下列問題:（16分）

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“______，______?！?/p>

8．給加點字解釋。（4分）

先自度其足（）至之市（）

而忘操之（）遂不得履（）

9．劃分句子的朗讀節(jié)奏(每句一處，用/)（2分）

而 置 之 其 坐

吾 忘 持 度

10．在橫線上用現(xiàn)代漢語翻譯下邊句子的大意。（4分）

何不試之以足？

是吾劍之所從墜。

11．文中橫線上的課文內容補充完整。（2分），12．這個故事現(xiàn)已成為一個成語，請你再寫出兩個有關寓言典故的成語：____________、________________。（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成后面小題。（17分）

老海棠樹

史鐵生

①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。

③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……

④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。

⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。

⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?，去歇息著吧?！?/p>

⑦冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張

報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！澳棠?。”“奶奶！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里競無對我的責備。

⑧……

⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

13．文章寫了關于奶奶的哪些事情？請用簡潔的語言分點概括。（6分）

14．請簡要分析下面句子中人物描寫的方法和人物的心理狀態(tài)。（4分）

奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”

15．文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫“我”在老海棠樹上的活動？（4分）

16．從全文看，以“老海棠樹”為題有什么好處？（3分）

（四）（22分）

那個春天，很暖

章月珍

女兒一歲時，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天做菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會出現(xiàn)幻覺，常常會無緣無故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，她竟把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞地說那些是毒藥。說著說著，婆婆害怕地哭了。女兒一邊咳嗽一邊也哭個不停。我看著兩個淚人，也忍不住哭了。

那個冬天，很冷……

女兒五歲那年，有一天她（）對我說：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說為什么呀？她說：“我的奶奶一點都不好！從來沒有疼愛過我！但是惜愉的奶奶對惜愉可好了！每天來幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天她灌好熱水袋給惜愉焐手，夏天她拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子。"我把女兒摟在懷里：“這世上每一個做奶奶的都會疼愛自己的孫女。奶奶沒有好好疼愛你照顧你，那是因為她病了。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個是誰也無法替代的”。女兒（）低下了頭。

女兒七歲時，上小學一年級。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，（）說：“我有這么個奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學們嘲笑，抬不起頭來！”我問怎么了，她說：“奶奶每天去菜市場買菜，每天經過我們學校。你說她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個絨線帽，同學們都說她是瘋婆子！”我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因為你是她最親的人，你的身上流著她的血！你要想同學們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶變成什么樣子，她永遠是你要去敬重的人”！女兒第一次看到我情緒如此激動，不停地說：“媽媽，我錯了?！?/p>

女兒九歲那年，有一天我送她去學校。遠遠地看見在學校門口有三個男孩正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過去，用小小的身體護著奶奶，大聲喊著：“不許你們欺負我奶奶！”。三個男孩愣住了，呆立在那里。我走過去，輕聲對他們說：“我不跟你們講大道理。每個人都會有老的一天，每個人也都會有生病的時候，想想看是不是？”三個男孩愣了一會兒，默默地走到我女兒面前說：”我們再也不欺負你奶奶了?！?/p>

女兒十一歲那年，院子里開滿了鮮花。祖孫倆手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風中輕盈地飄著。女兒說她在和奶奶釣蝴蝶。我問，沒有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！看著祖孫倆燦爛的笑容，我笑了。

那個春天，很暖……

（選自《2015 年中國精短美文精選》，有改動）

17.“女兒”對“奶奶”的態(tài)度經歷了一個變化的過程。請依據原文，在表格空缺處填入恰當?shù)膬热?。? 分）

五歲時

七歲時覺得奶奶可笑，看不起奶奶

九歲時

十一歲時與奶奶一起做游戲，關愛奶奶

18.在文中括號內依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。? 分）

A、怯怯地 憤憤地 失望地 B、失望地 憤憤地 怯怯地

C、憤憤地 怯怯地 失望地 D、怯怯地 失望地 憤憤地

19.理解文中畫線句子的含義。（6 分）

①那個冬天，很冷……

②女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！

20.文中的“我”既是兒媳，又是母親，分別具有怎樣的形象特點？請簡要分析。（6分）

21.“女兒”的經歷給你帶來哪些關于“成長”的思考？請結合原文，寫出兩點啟示。（4分）