第一篇：西部地方高校如何優(yōu)化力量融入現代化經濟發(fā)展中

“西部地方高校如何優(yōu)化力量融入現代化經濟發(fā)展中”

——貴州大學經濟學院郎貴平教授蒞臨法政系指導教學工作

9月4日下午14:30至15:30，貴州大學經濟學院郎貴平教授蒞臨我院法政系指導教學工作，并在247會議室展開了以“西部地方高校如何優(yōu)化力量融入現代化經濟發(fā)展中”為題的專家座談會。張景春主任主持座談會，法政系陳強書記、皮坤乾副主任、楊興英副主任、學生黨支部書記楊峻嶺等30余名老師參加座談。

座談會上，郎教授主要談了三方面內容。首先，他指出，高校教學的定位應由“培養(yǎng)人才、科學研究、服務社會”三要素構成；其次，他聯系實際指出，高校應該在“國法二號文件”的感召下，結合西部與西南地區(qū)的地方資源、優(yōu)化自身力量融入現代化經濟發(fā)展中，最終推動高校和諧發(fā)展；最后，他指出，當代大學本科生應該具備理論素養(yǎng)、抽象與邏輯思維、寫作能力、表達能力、實踐操作能力與協調團隊能力六種能力。

會上，張景春主任代表全系向郎貴平教授親臨指導教學工作表示感謝。希望郎教授在以后教學工作中多給予指導。（法政系通訊員黃廳廳）

第二篇：西部地方高校大學生學風問題探析.doc

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西部地方高校大學生學風問題探析

作者：覃干超

來源：《教育與職業(yè)·理論版》2008年第04期

［摘要］文章從當前大學生學風問題的現狀入手，分析其中的原因，提出了大學生學風問題對高校的影響，以及加強高校學風建設的策略。

［關鍵詞］西部地方高校 大學生 學風問題

［作者簡介］覃干超（1965-），男，廣西師范大學學生工作部部長，副教授，研究方向為高校德育。（廣西 桂林 541004）

［中圖分類號］G647［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2008）06-0045-03

高等學校的主要任務是培養(yǎng)高素質人才，而良好的學風是實現高校人才培養(yǎng)目標的重要保障，同時，大學生的學風問題直接關系到和諧校園的構建，關系到高校的發(fā)展和社會的進步。我們必須清楚地認識到新形勢下大學生學風問題的重要性和緊迫性，科學分析和把握大學生學風的現狀，積極探索高校學風建設的著力點，主動采取應對措施，努力營造優(yōu)良學風。

一、大學生學風問題的現狀

1.缺乏學習興趣，學習動力不足。許多同學進入大學后，受社會上一些消極因素的影響，不能正確認識和對待所學專業(yè)，過分強調自我意識和個人愛好，導致學習不安心，成績不理想，進而出現厭學現象，對周圍同學也產生了消極影響。部分同學理想脫離現實，缺乏腳踏實地的實干精神，對學習抱有急功近利的“實用主義”態(tài)度，忽視基礎知識和基礎理論。根據我們對廣西本科院校在校學生的抽樣調查，大學生對自己所學的專業(yè)興趣指數在感興趣之上的占50.60%，一般的占38.7%，不感興趣的占7.5%。他們的行動往往受興趣影響，但在很多場合，他們還會因考慮到就業(yè)所帶來的壓力及自身發(fā)展的需要而被迫學習。同時，學生也陷入了一種由老師帶著走的思想誤區(qū)，如50.9%的學生認為老師的講課水平是影響自己課堂上積極性的主要原因，90.8%的學生認為老師講課的質量也會影響到自己對該門課程的興趣。由此可見，在提高學生學習積極性方面，教師的教學起著很大的作用。

2.學習方法不科學，學習習慣差。從學習態(tài)度來看，部分學生平時學習松垮，學習精力投入不足，主動性、積極性不高，不能有效利用課內、課外時間去學習，存在著期末考試臨時“抱佛腳”的思想。在學習方法上，有的學生從來沒有制訂過學習計劃，并按計劃看書學習，有的學生沒有閱讀過與課程有關的課外書籍；為數不少的學生課后從來不與老師、同學就學習問題進行溝通。這些都表明，大學生缺乏學習計劃及良好學習習慣的現象較為普遍。在調查中，我們發(fā)現有經常課前預習或課后復習習慣的學生只占16.5%，偶爾有的占69.4%，14.1%的學生從來沒有過這種習慣。在調查對象中，46.2%的學生表示自己平時一般是考前花一個月的時

間去準備期末考試，33.9%的學生是考前花兩三個星期去準備期末考試。另外，大學在教學條件、管理模式、學習方式、生活條件等多方面都與中學有很大差異，部分學生進校后對新環(huán)境不能盡快適應，在學習上缺乏積極性和主動性，也無法通過有效途徑解決學習中遇到的問題，最終出現掉隊現象，失去學習興趣。

3.不能正確處理好學習、生活、工作三者之間的關系。目前，大部分學生是獨生子女，他們思想活躍，關心國家大事，但部分學生心理素質較低，自主能力較差，自我意識較強，缺乏吃苦耐勞精神，不能正確處理學習與交友、學習與娛樂、學習與休息的關系，有些學生甚至把美好時光消磨在吃喝玩樂上，把學習拋于腦后。調查顯示，61.8%的學生課余時間主要用于看雜志小說、上網、睡覺、逛街、談戀愛和玩游戲，8.2%的學生用于工作，只有25.4%的學生選擇學習或者寫作業(yè)。在問及電腦的主要用途問題時，33.1%的學生回答“用于聊天、看電影、玩游戲”。

此外，部分大學生缺乏誠信意識，使考風考紀不良。在學習中抄襲他人作業(yè)、試驗報告或他人論文，考試時有夾帶、替考、手機短信作弊等舞弊行為，還有制作假證書、假文憑等弄虛作假現象，也嚴重破壞了大學生的學風環(huán)境。

二、當前大學生學風問題的原因分析

1.擴招后學生的素質和社會環(huán)境對大學生學風的客觀影響。1999年高校擴招以后，高校在校生急劇增加，給學風建設帶來了一系列的問題：一是生源層次參差不齊，不同地區(qū)、不同民族的學生在中學階段受教育的程度不同；二是80年代出生的獨生子女增加，大多數自理能力較差，以至于上大學后難以適應高校的學習和生活環(huán)境；三是由于擴招，學校師資、教室、圖書館、實驗室等資源明顯不足，不可避免地影響了教學質量；四是擴招后實行學分制，高校對大學生的教育注重目標管理，學生可自主選擇教師、課程和學習年限，傳統的年級和班級概念淡化，學生的自由度和靈活性增大，部分學生難以在學分制的模式下嚴格要求和約束自己，不能合理規(guī)劃大學生活。

另外，社會大環(huán)境的變化對大學生的學風也存在一定的影響。目前社會上普遍存在的急功近利、物質至上、享樂主義等不良傾向嚴重影響了學校的文化氛圍和大學生的學習心理。學校周邊的環(huán)境也對大學生學風建設的影響較大，許多高校周圍遍布網吧、飯店、迪廳等場所，致使部分自制能力差的學生游樂于其間，荒廢了學業(yè)。

2.高校自身存在的問題。高校對學風的影響是最直接、最重要的，主要表現在三個方面：一是學校校園建設的原因。許多高校實行多個校區(qū)辦學，導致在不同校區(qū)的人力、物力和財力資源分配難以均衡，既使總體資源顯得匱乏，又使現有資源重新設置，不能最大限度地發(fā)揮資源的潛力和優(yōu)勢，顧此失彼，也給學校的教學和管理帶來許多麻煩。二是教學方面的原因。有的教師工作責任心不強，照本宣科，不管課堂紀律，只追求上課數量，不追求上課質量；還有的教師將心思用在開公司、搞項目、做科研上，忽視學生的課堂教學質量。三是學生管理方面的原因，管理與教學相脫離。有些教師只知道向系或班主任反映學生課堂上存在的問題，根本

不管課堂紀律。專職輔導員所帶的學生太多，工作無法深入細致。再加上有些輔導員工作責任心不強，不主動配合教師進行課堂管理，不深入課堂了解和發(fā)現問題，這都不利于良好學風的形成。另外，學生管理工作往往側重于學生的學習、生活和文體方面的日?；顒?，而忽視學習過程的管理，導致教學與管理脫節(jié)。

3.大學生對學習重要性的認識不夠。這是造成學風不正的一個主要原因。進入大學以后，學生的學習熱情有所降低，缺乏學習動力，沒有認識到大學是人生的一個關鍵點，沒有認識到學習是為了提高自己，完善自己。另外，在思想認識上也存在偏差。相當一部分學生認為部分教師授課時照本宣科，上課與不上課一個樣，以致這部分學生無心聽課，甚至不上課。不少學生缺乏學習動力的原因在于沒有考慮到畢業(yè)后的打算。他們不知道是為誰而學習，得過且過，缺乏對人生理想的追求。一旦畢業(yè)，才感嘆浪費了大好光陰而后悔莫及。

三、學風問題對高校發(fā)展的作用

1.學風問題對高校發(fā)展的導向作用。加強大學生的學風建設是提高辦學質量的頭等大事。學風體現一個學校的辦學理念，體現一個學校的校風和辦學精神，體現一個學校的歷史積淀和教學傳統，同時也反映了一個學校的辦學管理水平。學風建設一直以來對高校的發(fā)展起到一個導向作用，也是高校的一項基礎性、長期性的工作。學風建設作為高校建設的一個重要方面，直接影響著學生的文化素質和思想道德素質。因此，加強高校學風建設是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程，必須抓緊抓好。高等學校的主要任務是培養(yǎng)高素質人才，而加強學風建設是實現高校人才培養(yǎng)目標的重要措施，同時，學風建設也是一所高校辦學質量的目標。

2.學風問題對高校學生教育管理的中心作用。“教”與“學”是高校的中心，它們之間的關系應當是互相促進、共同發(fā)展的。學風建設的成敗直接關系到教學工作的效果，教學工作的好壞也影響著學風建設的開展。這也就要求學生教育管理工作必須與教學工作緊密結合，把大學生的學風問題作為高校教學工作和學生教育管理工作的最佳結合點，整合教學工作和學生教育管理工作的力量和資源，以獲得教風建設和學風建設的共同發(fā)展。因而，把學風建設作為學生教育管理工作的中心是學生教育管理工作服務于教學工作的具體體現。

3.學風問題影響社會對高校的評價作用。優(yōu)良的學風是一所高校生存、發(fā)展的必要條件，是社會衡量學校品質的一個重要指標。近幾年，我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，教育改革有了突破性的進展，國民受教育的程度逐步提高。但我們也應看到，高等教育面臨的挑戰(zhàn)仍十分嚴峻。經濟全球化的影響和綜合國力的競爭對高等教育提出了更新、更高的要求。

新形勢下高等學校提高人才培養(yǎng)質量，改善辦學軟環(huán)境，尤其是加強學風建設是社會對高校人才培養(yǎng)的必要條件。高校的校風直接影響著培養(yǎng)出來的學生素質，直接影響著社會對高校的評價。一所高校只有形成了勤奮、嚴謹、求實、進取的優(yōu)良學風，才會對生活其中的每個學生產生潛移默化的影響，使學生自覺不自覺地受到熏陶。這種熏陶和影響，對提高教育質量、促進人才培養(yǎng)具有直接的推動作用，進而對整個社會尊師重教起著直接作用。

四、加強大學生學風建設的策略

1.加強大學生的主體地位。新生入學階段是大學生成長過程中的一個關鍵轉折期，抓緊抓好這個階段新生的思想政治工作，全面推進大學生的學風建設，顯得尤為重要。剛剛踏入大學校園的新生在學習方法、生活習慣、思想認識等方面面臨著一系列的變化和挑戰(zhàn)，這給新生入學教育工作提出了較高的要求，同時也為全面加強學生學風建設提供了難得的機遇。因此，學校各職能部門必須齊抓共管，針對新生的特點，突出學風建設的科學性、針對性、主動性、實效性和時代性，從樹立正確的理想信念、規(guī)范日常行為習慣、端正專業(yè)學習思想、樹立正確的成才觀和就業(yè)觀等方面入手，全面推進學生的學風建設。同時，要發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)出一支學習成績優(yōu)良、工作能力強且能得到同學們信賴的班干部隊伍。輔導員也要注意發(fā)揮學生的主體作用，充分調動學生的主觀能動性，促進學生自我教育、自我管理，要求學生黨員與學習有困難的同學結成“一幫一”的對子，主動關心同學們的思想、生活和學習，增強集體凝聚力，充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用。通過學習經驗交流會和各種學習競賽活動，形成濃厚的學習氛圍。此外，學生干部要以身作則，以自身突出的綜合素質和優(yōu)良的學習成績影響和感染周圍同學，在學風建設中起模范帶頭作用。

2.加強高校師德教育。“學為人師，行為世范”，教師是教育的第一資源，師德建設的好壞直接關系到學風建設的成效，關系到人才培養(yǎng)的質量。首先，高校要制定科學的師德規(guī)范，明確教師的價值導向和行為準則，引導教師正確把握高校教育教學規(guī)律，教書育人，愛崗敬業(yè)。其次，深化教學改革，建立起充分調動學生自主學習的機制和環(huán)境。這是建設優(yōu)良學風的根本措施。高校應當著眼于培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維、學習能力、自學習慣；建立及時更新教學內容和教材的機制，將先進的科技成果和科學知識傳授給學生；加強課程的綜合性和實踐性，積極探索“產、學、研”相結合的途徑，使學生積極參加科研、創(chuàng)新和社會實踐活動。最后，完善教師的評價監(jiān)督機制，將師德建設目標和師德建設的內容具體化，使教師的管理和監(jiān)督有章可循。另外，實施全過程的民主評價，形成師德建設的制約機制。

3.加強制度建設和校園文化建設。首先，加強制度建設，做好學生管理工作。制度建設和嚴格管理是大學生學風建設的重點。學校的規(guī)章制度體現了治校的指導思想，對學生具有一定的控制力和約束力，有助于培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促進良好學風的形成。（1）加強制度建設，規(guī)范學生的日常行為，對學生進行嚴格的科學管理。學校必須圍繞學風建設制定一套科學嚴格的規(guī)章制度，并狠抓落實。在對違紀學生進行處理時，要本著“治病救人”的原則，重在教育，使他們真正認識錯誤并積極改正。（2）建立長效的激勵約束機制。一方面要建立學風建設的工作考核機制，要把學風建設作為院系學生工作的重要內容，常抓不懈，并將之列入學生工作考核指標體系，同時充分調動學生會干部，發(fā)揮他們的作用，形成齊抓共管、積極建設的良好局面。通過采取一系列獎勵措施，在學生中大力開展“獎評結合、以評促建”工作，以表彰先進，樹立典型，帶動學風建設發(fā)展。另一方面要加強對學風狀況的了解和監(jiān)督。對于學習基礎差、學習動力不足的學生，我們要有針對性地進行教育和幫助；對于學風不好的班級則要采取措施及時進行整改，由“要學生學習”轉變?yōu)椤皩W生要學習”。（3）以黨建促學風。學生黨員是廣大學生中的優(yōu)秀分子，應成為高校學風建設的排頭兵，在學風建設中，要充分發(fā)揮學生黨員的作用。其次，建設和諧校園，加大校園文化建設的力度。第一，構建人文素質教育。通過設置雕塑、建設人文圖書室、開展讀書周、寢室文化建設月等活動，挖掘人文教育資源，營造健康和諧的校園環(huán)境。第二，構建科技創(chuàng)新教育。通過學術講座、科技作品競賽、程序設計大賽等活動，培養(yǎng)學生崇尚科學、追求卓越的精神和勤奮嚴謹、求實創(chuàng)新的作風。第三，構建社會實踐載體。通過建設社會實踐基地，組織大學生科技、文化、三下鄉(xiāng)活動以及幫殘助殘活動，培養(yǎng)學生認識社會、了解社會、奉獻社會的主動性和自覺性。

4.開展廣泛的社會實踐活動。首先，要組織學生有計劃地參加社會實踐活動，將理論知識與實際運用相結合，使學生充分認識到實踐的重要性。通過實踐活動讓大學生了解社會，服務社會，開闊眼界，找出自身不足，也使學生在日常學習中不斷完善自己，提高自己，從而促進學風的形成。其次，通過就業(yè)教育和指導，促進學生重視學習，形成優(yōu)良的學風。我們應讓學生入校就有計劃、有步驟地對學生進行職業(yè)生涯教育、就業(yè)指導和心理咨詢，引導他們樹立自主擇業(yè)的觀念，并圍繞這個主題調整自己的學習方向，加強基礎課，增加選修課，提倡文理滲透，拓寬知識面，學好專業(yè)技能，爭取更多就業(yè)機會，這是加強高校學風建設的又一個重要方面。

總之，大學生的學風建設具有系統性、層次性、創(chuàng)造性，它涉及學風、教風、管理甚至社會等各個方面。高校學風建設是一項長期而艱巨的工作，它貫穿學生受教育的全過程，需要我們進一步統一認識并長期為之努力。

［參考文獻］

［1］杜勇.關于高校學風建設的幾點思考［J］.今日湖北（理論版），2007（2）.［2］龔義榮.新形勢下高校學風建設的探析與創(chuàng)新［J］.前沿探索，2007（2）.［3］鄭聰霞，錢偉，祝煒平.大學生學風建設評價體系研究［J］.牡丹江教育學院學報，2007（2）.

第三篇：西部地方高校生物工程專業(yè)綜合改革思路與策略

西部地方高校生物工程專業(yè)綜合改革思路與策略

[摘要]針對地方高校應當服務地方經濟社會發(fā)展的特點，探討了西部地方高校生物工程專業(yè)綜合改革的機遇與挑戰(zhàn)、思路與目標及部分改革措施。試圖通過構建符合西部發(fā)展需求、理念先進、水平領先和體系完備的生物工程專業(yè)平臺，突出教學特色，培養(yǎng)具有生物知識理念、工程技術底蘊和管理能力的創(chuàng)新性、高素質、拔尖型且符合西部生物產業(yè)發(fā)展的合格人才，來實現西部地方高校生物工程專業(yè)綜合改革目標。

[關鍵詞]西部地方高校 生物工程 專業(yè)綜合改革

一、地方高校生物工程專業(yè)綜合改革的機遇與挑戰(zhàn)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確提出，高等教育要通過“改革人才培養(yǎng)體制”和“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”來切實“提高人才培養(yǎng)質量”[1]?？梢娞岣呷瞬排囵B(yǎng)質量，符合社會文化和經濟發(fā)展需求是目前我國高等教育改革最急迫的問題。這也是《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的核心內容。目前，我國的高等教育正在從精英教育向普通教育轉變，作為服務于地方經濟發(fā)展人才需求的地方本科院校，就必須主動適應這種高等教育大發(fā)展、大改革的形勢，擺脫以往高等教育人才培養(yǎng)脫離實際和同質化問題，深化應用型人才培養(yǎng)模式改革。我國高校在幾十年辦學過程中逐漸形成了自己的特色，特別是“985”高校和“211”高校根據國家經濟社會發(fā)展需求形成了比較鮮明的特色。然而，很多地方高校，特別是新建歷史不久的本科院校，在辦學特色、人才培養(yǎng)與科學研究方面由于辦學水平和時間積淀不夠而存在較多的問題。比如在人才培養(yǎng)模式上簡單模仿和沿用重點高校的辦學思路和方式方法，而在師資、生源、科研和教學等軟硬件上又達不到重點高校的標準，從而導致培養(yǎng)的人才與社會脫節(jié)、高不成低不就，造成就業(yè)困難等突出問題。這一現象在地方高校生物工程類專業(yè)方面尤為突出。我國高校設立生物工程專業(yè)大概也就20來年的時間，西部地方高校的生物工程專業(yè)成立的時間更短，而且由于歷史和地域的原因，成立背景又各有不同，辦學水平參差不齊，在人才培養(yǎng)模式上還是和生物技術及生物科學專業(yè)一樣重基礎輕實踐，這樣更加劇了畢業(yè)生的出路問題。國家“十二五規(guī)劃”中明確指出生物產業(yè)是我國戰(zhàn)略性新興產業(yè)之一，生物產業(yè)的蓬勃發(fā)展對人才的需求量是在呈上升趨勢的，實際上在現階段為生物工程專業(yè)發(fā)展提供了良好的外部機遇。此外，西部地方政府近年來對地方高等教育在資金投入、人才引進和學科建設上的政策支持力度呈現逐年增加的態(tài)勢，國外海歸及東部應用型高素質人才的流入等因素為西部高校生物工程專業(yè)發(fā)展提供了良好的內部機遇。因此，面對當前生物工程專業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)率較低和就業(yè)質量較差等嚴峻形勢的挑戰(zhàn)，西部地方高校生物工程專業(yè)需要改變簡單跟隨的辦學和人才培養(yǎng)思路，充分發(fā)揮西部地區(qū)區(qū)位和生物資源優(yōu)勢，針對地方經濟生物產業(yè)發(fā)展以前端生物制品和傳統發(fā)酵制品等為主的特點，結合本校的發(fā)展傳統與優(yōu)勢，開展生物工程專業(yè)在人才培養(yǎng)模式和教學體系等方面的綜合改革，以培養(yǎng)出符合地方經濟發(fā)展需求的應用型人才。

二、地方高校生物工程專業(yè)綜合改革的思路與目標

結合國家及西部各省“專業(yè)綜合改革”內涵要求與各校的辦學特點，明確生物工程專業(yè)建設應該立足西部工農業(yè)發(fā)展需求，輻射地方生物產業(yè)，以行業(yè)對技術及管理人才的現實及長遠需求為指導，培養(yǎng)基礎扎實、實踐動手能力強和視野寬廣的綜合性應用型生物人才。在這個總體人才培養(yǎng)目標下，培養(yǎng)思路就需要緊扣學科主干知識和基本能力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)過程中強調知識和原理最大限度地與生產技術標準、過程技術裝備及行業(yè)規(guī)范等有機結合，在專業(yè)教學模式上盡量發(fā)揮學生的主觀能動性，強化實踐能力的培養(yǎng)。樹立以地方產業(yè)需求為引導，學生綜合素質能力為中心的培養(yǎng)理念，把促進學生全面發(fā)展及適應社會的需求作為評價人才培養(yǎng)質量的根本標準，以創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式為動力，以加強生物工程專業(yè)建設的內涵為重點，以強化實踐能力教育教學為基礎，以教學改革方式方法為突破口，從而探索地方高校生物工程本科人才培養(yǎng)模式，穩(wěn)步提升人才培養(yǎng)質量[2]。

三、地方高校生物工程專業(yè)綜合改革措施

（一）人才培養(yǎng)模式改革：改革“重理論輕實踐”的傳統培養(yǎng)模式，強化實驗、實訓和頂崗實習三個教學實踐環(huán)節(jié)，充分利用校內外實訓、實習條件，建立項目頂崗型的人才培養(yǎng)機制。將人才培養(yǎng)方案的開發(fā)、設計建立在校企合作、工學結合基礎上，構建“不間斷實習”、“假期實習”、“綜合實習”、“頂崗實習”等多種模式的實踐方式和技能訓練方法。聘請企業(yè)、行業(yè)專家作為產業(yè)教授或專業(yè)課程兼職教師，共同構建充滿活力、富有效率、互利共贏的具有本專業(yè)特色的應用型人才培養(yǎng)模式。

（二）教學團隊建設：充分利用優(yōu)惠政策，引進具有實踐能力的專家型人才。倡導不拘一格地吸收企業(yè)技術專家加入專業(yè)教學團隊，充實教師隊伍。通過出國、高校進修、科研項目合作、企業(yè)鍛煉等方式培養(yǎng)和造就一批專業(yè)帶頭人和骨干教師，從而帶動學科發(fā)展。通過學院內部教師培養(yǎng)措施，提高教師的“雙師”素質和學歷水平新教師上崗前必須在企業(yè)進行不少于半年的專業(yè)實踐訓練； 每年按計劃選送專業(yè)教師到生產一線學習或掛職鍛煉。在校專業(yè)教師在承擔理論教學任務的同時必須到校內外實習基地參與實訓指導。鼓勵教師參與項目申報、技術開發(fā)、應用推廣等。根據教學和實踐需求，聘任產業(yè)教授和兼職教師。

（三）課程體系改革和教學資源建設：將課程體系分為理論教學、實踐教學和第二課堂教學活動三個層次。實踐教學根據專業(yè)培養(yǎng)目標和要求，安排課程實驗課、課程綜合實習、專業(yè)綜合實習和就業(yè)見習等四個階段。加強工學結合的優(yōu)質核心課程建設，按照企業(yè)不同崗位的工作特點，進行教學內容改革，制定出合理的以新技術應用能力為主線的課程，從理論教學和實踐教學內容上進行改革，使課程內容更貼近崗位的需求。建設共享型教學資源庫平臺，利用數字化顯微平臺、多媒體教室等為基礎，依托校園網絡，為教師、學生和社會提供統一的門戶入口，形成動態(tài)開放式網絡學習環(huán)境，實現優(yōu)質教學資源的共建共享，為高素質人才培養(yǎng)、學生自主學習、師生交流及社會服務搭建數字化教學服務平臺。

（四）強化實踐教學環(huán)節(jié)和實習基地建設：推進和完善“四年實踐技能訓練不斷線”的實踐教學體系。以社會需求確定專業(yè)技能培養(yǎng)目標，以就業(yè)為導向，打破學科的邊界性，突出專業(yè)培養(yǎng)目標所必需的專業(yè)各項實踐節(jié)能和實踐訓練。通過頂崗之前的崗位培訓和頂崗實習，打通學習和工作之間的通道。完善就業(yè)信息反饋機制，及時了解社會需求，技能訓練和培訓內容實行動態(tài)調整加強實習基地建設。進一步加強基地建設，完善實踐教學體系，不斷更新實踐教學內容，努力提高資源利用率。

四、小結

專業(yè)綜合改革的根本目的是提高專業(yè)人才培養(yǎng)的能力，為國家及地方經濟社會培養(yǎng)合格的人才。因此，西部地區(qū)生物工程專業(yè)綜合改革應該按照地方需求、學校和專業(yè)人才培養(yǎng)的定位，以先進的工程教育理念為引導，結合現有條件，強化優(yōu)勢，彰顯特色的策略來進行總體設計。探索專業(yè)改革的新思路、新方法，在發(fā)展中改革，使專業(yè)的基礎更扎實、優(yōu)勢更加顯著，特色更加鮮明[3]。

基金項目：西南科技大學教改項目（14xn0039）和（14pyfa52）資助.[參考文獻]

[1]中華人民共和國教育部.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[EB/OL].[2010-07-29].http：//.[2]徐宇清，郭江峰，徐定華，陳建勇.多類型多規(guī)格人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐。紡織服裝教育，2013，28（2）：91-93.[3]倪驍驊，葛友華，于建業(yè)，吳衛(wèi)東，袁建.應用型本科機制專業(yè)綜合改革總體策略研究與實踐。教育教學論壇，2014，18：22-24.（作者單位：西南科技大學 四川綿陽）

第四篇：優(yōu)化社會發(fā)展構建地方稅收與經濟的和諧關系

內容提要：稅收環(huán)境是一個地方經濟環(huán)境的重要組成部分，稅收工作質量和效率已經成為重要的經濟環(huán)境因素，對于部分基層人員存在的納稅服務不優(yōu)化、態(tài)度生硬的問題，直接或間接影響著一個地方的經濟發(fā)展環(huán)境。作為稅務行政服務部門，怎樣進一步優(yōu)化社會發(fā)展環(huán)境，本文對此提出了見解。

就目前全縣的實際狀況看，社會經濟環(huán)境與發(fā)展不相適應的問題較為穿越小說網 http://004km.cn突出。吃拿卡要、亂收亂罰，片面追求個人和部門利益的問題依然存在；作風疲沓、辦事拖拉的頑癥久治不愈。這些問題的存在，嚴重制約了全縣經濟的發(fā)展。納稅服務的種類、深度和廣度都有待進一步的提高，尤其是在當前經濟轉型、世界環(huán)境變化的新形勢下，納稅服務作為政府服務經濟、發(fā)展經濟的重要手段，已被提到了前所未有的高度。

如何在當前大力倡導優(yōu)化社會發(fā)展的大環(huán)境下，構建地方稅收與地方經濟的和諧關系是我們地稅部門需要認真研究的重要課題。筆者認為：地稅機關在參與“優(yōu)化社會發(fā)展環(huán)境”過程中應妥善處理好以下幾個關系。

一、在稅收與經濟發(fā)展觀念上，要堅持樹立稅收經濟發(fā)展觀

為促進地方經濟發(fā)展，作為國家宏觀調控重點部門的稅務機關，應當樹立為經濟服務的思想，創(chuàng)新發(fā)展的理念。不能就稅收論稅收，要從經濟發(fā)展的大視野中看稅收，全面落實好有關稅收政策，積極提供優(yōu)質良好的稅收服務，改善稅務管理，盡最大限度服務地方經濟發(fā)展。

二、在組織收入與任務進度上，要做到依法、足額、均衡

政府管理經濟，調整經濟的能力要增強，客觀上需要強大的財力作后盾。因此，稅務機關就要堅持依法治稅，應收盡收，全面加強稅收征管，大力清繳欠稅。在收入考核上，應當注重收入數量與質量并重，逐步淡化收入計劃考核，進一步嚴格征管質量考核和檢查，確保稅收收入質量，在收入進度上，要注重月份和季度進度，淡化年終進度，強調稅款及時、足額、均衡入庫。

三、在征納關系上，要營造法治、公平、誠信氛圍

“征稅”與“避稅”是一對孿生兄弟，特別是在基層這種現象就更為常見，一些納稅人存在偷逃稅的僥幸心理，制造一些小麻煩。稅收管理員就要通過“腳勤”、“手勤”、“嘴勤”來化解。“腳勤”就是要經常深入到納稅人生產經營場所了解情況，多和納稅人進行溝通，使納稅人在友好的氣氛中理解接受稅收法律法規(guī)；“手勤”就是要將有關納稅人的生產經營情況進行登記，形成系統的征管資料，發(fā)生糾紛時有據可查；“嘴勤”就是要在適當時候多溝通感情，不要只是光為收稅而收稅，在平時的交往過程中宣傳有關稅收方面的法律知識，特別是與納稅人有關的稅收政策，增進征納雙方的了解，消除誤會，并適時地提醒納稅人進行納稅申報。要大力營造依法誠信納稅的良好環(huán)境，逐步建立企業(yè)納稅誠信系統和個人信用記錄檔案，對誠信納稅者進行鼓勵，對不誠信納稅者進行嚴厲約束和懲罰。將使納稅人覺得自己的生產、經營活動在陽光下進行，大多都會放棄僥幸心理。否則，通過重點稽查，嚴懲不法分子，起到罰一警百，減少不必要的納稅爭議。

四、在減免稅與經濟發(fā)展上，要嚴格執(zhí)行國家優(yōu)惠政策

不能因為稅源緊張，財政困難，就片面追求完成稅收收入任務，有政策不落實，要從經濟發(fā)展的長遠大局出發(fā)，企業(yè)該享受的稅收優(yōu)惠政策一定要落實到位，用足、用好稅收優(yōu)惠政策不僅可以減少征納糾紛，而且大部分優(yōu)惠政策與國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略有關，體現了國家的宏觀調控政策，可有效推動經濟與稅收的和諧發(fā)展。

五、在處理納稅服務與經濟發(fā)展關系上，要創(chuàng)新服務方式

稅收環(huán)境是一個地方經濟環(huán)境的重要組成部分，稅收工作質量和效率已經成為重要的經濟環(huán)境因素，影響著改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。因此，就要求地稅部門實施“陽光地稅”工程，建立完整周到的咨詢服務體系，開辟傳遞政策信息的快速通道，疏通政策瓶頸，將稅收法律法規(guī)和稅收政策及時快捷、通俗易懂地告知納稅人，使之明確權利義務，增強維權意識。同時，積極改進行政審批工作，實行限時服務制度，接受社會監(jiān)督。努力營造一個集納稅咨詢、稅務登記、納稅申報、發(fā)票管理等為一體的完善的納稅服務體系，為納稅人提供一個良好的稅收服務環(huán)境。

稅務機關只要妥善處理好以上五個方面的關系，再輔之以依法治稅，加強內部管理，優(yōu)化納稅服務，提高辦稅效率，就能奏響地方經濟與地方稅收和諧發(fā)展的共贏樂章。

第五篇：發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢融入地方經濟建設加快發(fā)展地勘經濟

發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢

融入地方經濟建設加快發(fā)展地勘經濟地質春天來了，為地勘行業(yè)發(fā)展壯大、加快發(fā)展地勘經濟帶來了極好的機遇，能否抓住這個機遇，關鍵是我們自己要擺正位置，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，真心實意地融入地方經濟建設，要把握地方經濟發(fā)展的支撐點，主動出擊，主動服務，主動融入到地方經濟發(fā)展的大潮

中，地勘單位必將有所作為。

一、發(fā)揮地勘優(yōu)勢，主動融入到地方經濟建設中

溫總理指出要把東北建成中國乃至世界的裝備制造業(yè)和重要的原材料工業(yè)基地，礦產資源的保證是重要條件，而遼寧礦產資源經半個世紀以來的強力開采，資源的嚴重短缺已成為事實。本溪是遼寧的重工業(yè)城市，曾號稱煤鐵之城，但近幾年隨著礦產資源的不斷開采，資源危機十分嚴重，制約了地方經濟的發(fā)展。然而本溪地區(qū)成礦條件較好，具有較好的找礦前景。年初，八隊認真貫徹落實局經濟工作會議精神，把融入地方經濟建設作為八隊生存發(fā)展的一項大事來抓，積極為地方經濟發(fā)展服務。

機遇給我們提供了發(fā)展的空間，只要善于捕捉商機，主動參與，總會有所收獲。如何真正融入地方經濟建設，首先我們把自身優(yōu)勢與地方經濟發(fā)展二者有機地結合起來，掌握了解地方政府的大計方針，圍繞發(fā)展大計方針而超前思考，超前行動，超前匯報，爭取主動。擺正自已的位置，我們雖然有專業(yè)技術優(yōu)勢，但在市場經濟這個大環(huán)境下，要想找到用武之地，必須贏得政府的支持，主動到政府部門匯報，主動溝通，主動當好參謀，主動幫助他們分析資源優(yōu)勢和存在的問題等，提出建設性意見，為政府決策提供依據。二是以誠相待，盡全力幫助他們解決在技術方面遇到的疑難問題，使地方政府真正把我們視為他們得力助手和朋友，并建立起非常深厚的友誼。政府部門的信任和支持，不但使我們在地方有良好的聲譽，而且對開拓市場大有益處。八隊今年融入地方經濟發(fā)展中后，不僅承攬了地方政府的地質勘查項目，而且其它地質項目照往年也大幅度增加。特別值得一提的是，與本鋼多年的冤家，今年終于打破了僵持局面，現已握手言和，重歸于好。今年11月初，本鋼將630萬元的地質勘查項目交給了八隊，而且表示今后真誠合作，共同發(fā)展。八隊今年1至11月份共簽訂合同35份，完成產值1660萬元，完成年計劃的162。其中工勘和地勘就完成產值1580萬元，實現利潤59萬元，完成年計劃的245。超過百萬元的項目有4個，分別是鐵礦勘查630萬元和240萬元、石灰石礦勘查170萬元及大連樁基工程，地質災害評估項目累計完成160萬元。以上幾個數字對于八隊來說是歷史以來最好水平，這得益于我們主動融入了地方經濟建設。

因此，真正融入地方經濟建設中，讓地方政府把你視為他的一支重要力量，是當前乃至今后發(fā)展地勘經濟的重中之重。

二、做好立項工作，在經營礦權上下功夫

地質工作的春天，為我們的地勘隊伍快速發(fā)展帶來了新的機遇，這是個千載難逢的機遇，這個機遇是關系到地勘隊伍今后生存發(fā)展的關鍵。因此，作為八隊來講，重點抓好以下三項工作，一是抓好地質立項工作，從班子成員到全體職工要充分認識礦權的價值，礦權是地勘單位的重頭資產，要切實有效地抓好運作，全力做好探礦權的登記工作。本溪資源比較豐富，礦產資源需求量又大，我們將集中精力，集中技術人員，認真研究資料，研究本溪地區(qū)的資源現狀，切實抓好在省、市的立項工作。根據八隊目前的經濟現狀，我們將投入部分資金，利用今冬明春的這段時間，組織技術人員到野外去，到實地去做前期踏勘工作，力爭在立項上有所突破。二是在我們擁有的探礦權的項目上，認真做好地質工作，力爭多出成果，一旦有了比較好的成果，根據我們的實際和國家政策情況，能自己開發(fā)的就開發(fā)，不適宜自己開發(fā)的或者自己開發(fā)在經濟上有困難的，我們將采取引資合作或探礦權轉讓。八隊在全局里是個小隊伍，假如通過我們努力，能開發(fā)建成一個屬于自己的礦山，八隊就能走上致富之路。三是創(chuàng)新市場觀念，大膽探索參與到市外、省外勘查、開采礦產資源的路子，努力在這一領域尋求新突破。在適當時候，八隊也將走出去，到西部去進行地質勘查工作。

本溪是地質災害頻發(fā)地區(qū)，每年都發(fā)生多起地質災害，八隊在全力做好資源立項工作的同時，要加強對本溪地區(qū)地質災害的研究，把地質災害的治理擺上重要日程，在今年完成160萬元產值的基礎上，明年力爭再有新突破。

三、結合實際，選擇恰當的經營模式，努力促進地勘經濟的快速發(fā)展

局黨組確定的做大做強地勘產業(yè)，做實搞活二級單位的戰(zhàn)略決策，對地勘單位既有現實的指導意義，又有長遠的發(fā)展觀念，催人奮進，我們只要領會了精神實質，開闊思路，結合自身特點，在不同的發(fā)展階段適時選擇恰當的經營模式，不斷地調整經營機制，用科學發(fā)展觀指導我們的實踐。八隊由于隊伍小，人員少，技術力量薄弱，職工思想閉塞，缺乏市場經營意識和經營管理人才