第一篇：吹泡泡(明艷孜作文)

吹泡泡

沿灘小學(xué)三年級(jí)二班明艷孜

星期四的下午，老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩吹泡泡。到了操場(chǎng)上后，大家爭(zhēng)先恐后地排好隊(duì)。還沒(méi)等老師說(shuō)開(kāi)始，就有同學(xué)迫不及待的想吹一吹。這時(shí)，老師說(shuō)：“開(kāi)始！”我們就放開(kāi)手腳，自由自在地吹了起來(lái)。

我吹的泡泡是圓圓的，亮亮的，色彩并不鮮艷，大小比較中等，好像不怎么招人喜歡，但是我吹得十分起勁?？粗粋€(gè)個(gè)泡泡升上天空，飄向遠(yuǎn)方，我心里快樂(lè)極了。

我們的泡泡水都是我們自己做的。你知道我的泡泡水是怎么做成的嗎？我是用洗衣液和自來(lái)水調(diào)制成的。我先拿出一個(gè)小碗，再在碗里倒上一些洗衣液，然后加點(diǎn)水，和弄和弄，使它們?nèi)诤显谝黄?，一瓶神奇的泡泡水就做好了?/p>

我先自己吹了一會(huì)兒，正當(dāng)我的下一個(gè)泡泡要從吸管里“鉆”出來(lái)時(shí)，曾亞林同學(xué)不知是從哪兒蹦了出來(lái)。她說(shuō)：“我們來(lái)比賽看誰(shuí)吹得大，怎么樣？”我說(shuō)：“好呀，比就比。”我就搶先吹了起來(lái)，開(kāi)始我一直領(lǐng)先，泡泡越吹越大，可是到了后來(lái)，泡泡一下子破裂了。結(jié)果我輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽。我想：一定是我太心急了，等會(huì)兒我吹慢點(diǎn)，讓她先吹爆，我再慢慢吹，一定贏她。于是，我不服氣的對(duì)她說(shuō)：“我們?cè)賮?lái)比一場(chǎng)好嗎？比看誰(shuí)吹得多、吹得大。”她說(shuō)：“好呀?！边@次，我讓她先吹，不一會(huì)兒，她吹的泡泡都爆裂了。然后，我拿起吸管，用力慢慢吹，吹出了好多又大又圓的泡泡。結(jié)果，我贏了！

這時(shí)，我突然聽(tīng)到有同學(xué)在喊：“快看啦!有泡泡在空中??”我抬頭一看，有一個(gè)大泡泡飛向了教學(xué)樓，就好像要看看哪個(gè)班的學(xué)生更專(zhuān)心一樣，飛得老高老高。事后我才知道這是何烯鈺同學(xué)吹的。

看著滿(mǎn)天飄舞的泡泡，同學(xué)們都開(kāi)心的叫著、喊著。不知不覺(jué)，時(shí)間過(guò)得真快，一會(huì)兒老師就叫我們上教學(xué)樓了。上了樓，都還有同學(xué)依依不舍的趴在陽(yáng)臺(tái)上吹。經(jīng)過(guò)了這一次，我想說(shuō)：“我最喜歡吹泡泡了?！?/p>

第二篇：作文：吹泡泡

2吹泡泡

松江區(qū)民樂(lè)學(xué)校符忠秀

【教學(xué)目標(biāo)】【積極參加吹泡泡的活動(dòng)，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣，為寫(xiě)好作文積累生活素材。2 能以“吹泡泡開(kāi)始了”為開(kāi)頭，把吹泡泡中所見(jiàn)所聞所想所感寫(xiě)出來(lái)與大家分享。字?jǐn)?shù)在100字左右。

【教學(xué)準(zhǔn)備】肥皂水及吸管。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入課題。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你吹過(guò)泡泡嗎？你喜歡吹泡泡嗎？今天的作文課是《吹泡泡》，讓我們比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多，誰(shuí)吹得泡泡最有趣？

說(shuō)明：興趣是小學(xué)生參加任何教學(xué)活動(dòng)最好的老師，是推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)老師提出“比賽吹泡泡”時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為后面寫(xiě)作活動(dòng)的教學(xué)奠定了一個(gè)寬松，自主的氛圍。

二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)觀察

1游戲前提出玩耍與觀察要求：

（1）盡情吹泡泡，邊吹邊研究，吹出最高水平。一邊吹一邊留心觀察整個(gè)教室的場(chǎng)面，用心體會(huì)你的感受；

（2）觀察自己和周?chē)膸酌瑢W(xué)，看看他們是怎樣吹的？吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？像什么？

說(shuō)明：游戲之前，老師提出觀察要求，讓學(xué)生在吹泡泡的過(guò)程中仔細(xì)觀察、認(rèn)真體會(huì)自己或同學(xué)是怎么吹泡泡的，同時(shí)教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法。2吹泡泡，體驗(yàn)樂(lè)趣

3交流活動(dòng)。

說(shuō)明：素質(zhì)教育要求能解放學(xué)生的手、腳與頭腦，充分利用各種教育資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們愉快，自主地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。而“吹泡泡”就是基于這一點(diǎn)，讓學(xué)生到邊玩邊吹，邊比邊吹，在輕松的氛圍里，說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)、想想，課堂變成了一個(gè)大樂(lè)園，教學(xué)變成了一種游戲，這樣的教學(xué)無(wú)疑使孩子們更加樂(lè)于參與，并且參與的程度更深。

三、梳理過(guò)程，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)

1用上“先??接著??最后??”把吹泡泡的過(guò)程講清楚。（自由說(shuō)，指名說(shuō)，并加以評(píng)議。）

（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著把吸管的另一頭放到嘴邊，最后對(duì)著吸管口輕輕一吹，泡泡就吹出來(lái)了。）

2加上一些修飾性詞語(yǔ)以及自己的感受，把吹泡泡的過(guò)程說(shuō)具體些。如，“輕輕一吹”還可以換什么詞？（慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹??）又如：吹出漂亮的泡泡，我；泡泡老是吹不大，我，??

3描繪泡泡的樣子。如：泡泡怎么樣的？像什么？

（1）出示句式：“這些泡泡有的像??有的像??還有的像??”練習(xí)說(shuō)話(huà)。（又大又圓的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的?? 氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫蘆、櫻桃、珍珠??）

（2）當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí)，你會(huì)怎么贊美它們呢？（真是美麗極了！多美?。??）

（3）把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議。

（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個(gè)挨著一個(gè)，像一串串葡萄，真是美麗極了。）

（4）想象：這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會(huì)飄到哪里去？干什么呢？自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)你還有什么更美的想法？

說(shuō)明：這環(huán)節(jié)，老師幫助學(xué)生一起梳理活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，起到引路的作用，而把大部分的時(shí)間都安排在學(xué)生游戲感受，想象說(shuō)話(huà)上，真正做到了學(xué)生為主教師為輔，學(xué)生在教師指導(dǎo)下充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，紛紛說(shuō)出自己看到的情景與獨(dú)特的感受，才能寫(xiě)出具有個(gè)性特色的文章。

四、課堂寫(xiě)作，作后評(píng)析。

1、構(gòu)思、寫(xiě)作。

以“吹泡泡開(kāi)始了”為開(kāi)頭，把吹泡泡時(shí)看見(jiàn)的情景先連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)。（提示：根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生情況，可以介紹自己吹泡泡時(shí)的情況，也可以介紹同學(xué)吹泡泡時(shí)的情況，或者幾種情況糅合在一起介紹。）

出示：吹泡泡開(kāi)始了。我____________________________________________

__________________________________________________________。同學(xué)們_______________________________________________________________________________________________________________。小組交流，評(píng)析互動(dòng)。修改、謄寫(xiě)。

說(shuō)明：學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)能充分表達(dá)出游戲時(shí)的心情、神態(tài)等，寫(xiě)出來(lái)的東西非常生動(dòng)。因此，在進(jìn)行游戲式的體驗(yàn)作文時(shí)，只有讓學(xué)生真正處在身心放松、愉悅的狀態(tài)下，才能寫(xiě)出這樣生動(dòng)的作文。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

師：在今天的作文課中你有哪些收獲？（交流）同學(xué)們的收獲真不少，下課后把這些體會(huì)和同學(xué)再交流交流。

練習(xí)設(shè)計(jì)：

1用上“先??接著??最后??”把我或同學(xué)吹泡泡的過(guò)程講清楚。

我先__________________________，接著_____________________________，最后_______________________________________。這些吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？像什么？

這些泡泡有的像__________________________________，有的像

________________________________，還有的像_______________________。3寫(xiě)一段話(huà)

吹泡泡開(kāi)始了。我___________________________________________ __________________________________________________________。同學(xué)們_______________________________________________________________________________________________________________________。

第三篇：吹泡泡作文

二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一，觀察怎么吹

1、同學(xué)們吹過(guò)泡泡沒(méi)有？（拿出泡泡水），吹過(guò)的請(qǐng)舉手？這么多，誰(shuí)上來(lái)吹？

2、指名上臺(tái)吹泡泡。師說(shuō)：其他同學(xué)要仔細(xì)看他的動(dòng)作，看他是怎么吹的？

用“先?..接著??然后”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。

3、誰(shuí)看清楚了他是怎么吹的（生答，教師引導(dǎo)補(bǔ)充

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)吹泡泡的完整過(guò)程有幾個(gè)動(dòng)作？

（生答，師板書(shū)：拿，蘸，吹）

5、指名再把過(guò)程完整地說(shuō)一遍

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)二，觀察泡泡外形

1、師引：說(shuō)得可真仔細(xì)，同學(xué)們知道嗎？吹泡泡這個(gè)“吹”呀，學(xué)問(wèn)可大著

呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來(lái)呢。想知道嗎？

2、（出示詞語(yǔ)）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地

吹??也許同學(xué)們還有更多的吹法呢！哪位同學(xué)愿意上來(lái)試試，看能吹出什么花樣的泡泡來(lái)？

3、你看到了什么？

（結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)或較好詞語(yǔ)。并引導(dǎo)學(xué)生明白是從顏色、形

狀、數(shù)量、大小等方面來(lái)觀察。）

四、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)三，體驗(yàn)樂(lè)趣

1、師引：看到他們一個(gè)接一個(gè)上來(lái)吹泡泡，你們心里癢不癢？想不想吹？現(xiàn)

在，老師就滿(mǎn)足你們，咱們四人小組一起來(lái)玩?zhèn)€吹泡泡比賽好不好？先聽(tīng)清要求（出示）：

比一比，誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡多，誰(shuí)吹的泡泡最漂亮，請(qǐng)你邊玩邊用

“我吹出來(lái)的泡泡有的（），像（）；有的（），像（）；

有的（），像（）?！焙屯瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。咱們來(lái)比比，看誰(shuí)不但能吹，而且還能說(shuō)，好吧？

2、學(xué)生在音樂(lè)聲中吹泡泡。

3、（音樂(lè)停，組織學(xué)生把泡泡瓶收起來(lái)）

同學(xué)們，剛才吹泡泡時(shí)，你們心情怎樣呢？（生答師板書(shū)）

4、都特別高興，是吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)你吹出什么樣的泡泡來(lái)了？（指名說(shuō)一說(shuō)，師隨機(jī)指導(dǎo)）

五、引導(dǎo)展開(kāi)想像

1、剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多大大小小的漂亮的泡泡，它們?cè)诳罩酗h呀飄，哎，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會(huì)飄到哪里去泥？（出示句式：這些五彩繽紛的泡泡在空中（），就好像（）。）

2、這么多美麗的泡泡，讓同學(xué)們的想像力也展開(kāi)了美麗的翅膀，現(xiàn)在看著這五光十色的泡泡，你有什么感覺(jué)呢？

六、動(dòng)筆寫(xiě)作，留住快樂(lè)

1、師引：說(shuō)得多好呀，你們想不想把這有趣的快樂(lè)的場(chǎng)面留住呢？好，那

就把我們今天感受最深，覺(jué)得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫(xiě)下來(lái)，我相信就會(huì)永遠(yuǎn)留住這份快樂(lè)。同學(xué)們可以寫(xiě)怎么吹泡泡的，或者寫(xiě)泡泡不同樣子，或者寫(xiě)你們剛才是怎么比賽的，還可以寫(xiě)上你們的想像，你們的心情，好不好？

2、動(dòng)筆寫(xiě)作，提醒注意習(xí)作格式

3、生寫(xiě)，師巡視。

4、講評(píng)習(xí)作，引導(dǎo)互改。

5、小結(jié)：同學(xué)們，把你們做過(guò)的，看到的，想到的有條理地寫(xiě)下來(lái)，這就

是作文，其實(shí)作文一點(diǎn)都不難，只要大家多觀察，多練寫(xiě)，作文水平一定能得到提高。剛才我們寫(xiě)的是片斷，課后請(qǐng)大家給這個(gè)片斷加上開(kāi)頭和結(jié)尾，成為一篇完整的作文。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

吹泡泡

動(dòng)作：拿，蘸，吹

泡泡的樣子：顏色、形狀、大小、數(shù)量

感受

下課了，我們像一群歡樂(lè)的小鳥(niǎo)。涌出教室，來(lái)到操場(chǎng)上，吹泡泡。同學(xué)們?nèi)宄扇海咳耸掷锒寄弥黄糠试硭?，唧唧呱呱說(shuō)個(gè)不停，笑個(gè)沒(méi)完。

忽然，天空中出現(xiàn)了五彩繽紛的泡泡，大的、小的、圓的、扁的??原來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始吹了。有的仰著臉吹，有的笑著跑著追泡泡泡泡像全身布滿(mǎn)花紋的氣球，飄呀瓢地飛向高空。我急忙蘸了幾下肥皂水，把管頭送進(jìn)嘴里，鼓著腮幫子，使足了全身的力量，不管三七二十一，把氣往管里吹。忽然我覺(jué)得耳朵里“嗡嗡”地響起來(lái)，眼前金星亂冒，卻什么也吹不出來(lái)，這可把我氣壞了，咦，他們的管里怎么又冒出一個(gè)個(gè)大泡泡呢？仔細(xì)一看，噢，他們的腮幫子沒(méi)有那么鼓，臉也沒(méi)有憋得那樣紅。原來(lái)，吹泡泡得慢慢地吹，輕輕地吹。于是，我滿(mǎn)有信心地又蘸了些肥皂水，小心翼翼地吹了起來(lái)，果然，泡泡越吹越大，在管口上轉(zhuǎn)圈圈，忽然，它離開(kāi)了管口，隨著微風(fēng)徐徐上升，飄入了泡泡群中。

這些身穿花衣的泡泡，乘著風(fēng)兒，掠過(guò)樹(shù)枝，飛越屋頂，越飛越高，??！多么像美麗的節(jié)日氣球??！愿這些閃光透亮的泡泡，載著我們美好的理想，飛向遠(yuǎn)方。

今天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我和兩個(gè)最要好的朋友相約去樓下的花園里吹泡泡。因?yàn)殛?yáng)光下的泡泡的反光大、顏色多，特別漂亮！

我匆忙吃完了午飯，帶上了我的裝備——泡泡水，興高采烈地來(lái)到了樓下花園。本來(lái)我心里想：今天我肯定是第一個(gè)來(lái)的。可是，她們倆卻早已到了這里，哇噻！大家可都真積極呀！我先吹了一個(gè)超大號(hào)的泡泡，那泡泡在陽(yáng)光下盡情地跳舞，她們倆緊跟著也一人吹了一個(gè)，三個(gè)泡泡在空中轉(zhuǎn)著圈，慢慢飛向了遠(yuǎn)方。然后，成群結(jié)隊(duì)的泡泡被我們相繼吹了出來(lái)，在陽(yáng)光下閃著七彩的光，隨著溫暖的春風(fēng)上下飄舞，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，絢麗多彩。我們一邊吹，一邊追逐著這些小精靈，開(kāi)心極了！一轉(zhuǎn)眼，泡泡水用完了，我們?nèi)齻€(gè)好朋友卻還是舍不得分開(kāi)，所以就又閑聊、玩游戲??.一直到太陽(yáng)公公下班了，我們才戀戀不舍地告別了！我喜歡吹泡泡，我覺(jué)得每一個(gè)透明的小泡泡里都藏著不同的愿望、夢(mèng)想、心情、心事，全部都從我的心底抒發(fā)了出來(lái)，飛向了遠(yuǎn)方

在我的童年生活中,我喜歡許多的游戲譬如說(shuō)放風(fēng)箏、捉迷藏、老鷹捉小雞等等。其中我最喜歡的是吹泡泡。你知道嗎泡泡要在陰雨天氣吹最好那樣不容易破。泡泡水可以有許多東西來(lái)做?？梢杂孟礉嵕?、洗衣粉、洗頭膏還可以用洗衣服用剩的碎肥皂放在容器里加上水?dāng)嚁嚜に鼈內(nèi)诨谒锱菖菟椭瞥闪?。吹的時(shí)候可以用筆套管、飲料吸管等。吹的方法更簡(jiǎn)單只要拿吹管沾點(diǎn)泡泡水

仰起臉輕輕的一吹，那圓圓的氣泡便會(huì)從管子那頭漸漸長(zhǎng)大。我輕輕一抖泡泡就飛走了那圓圓的氣泡在空中飛呀飛我接著沾不停地吹。那泡泡像頑皮的孩子從氣管里蹦蹦跳跳飛跑了。我再對(duì)著飛動(dòng)的氣泡輕輕吹口氣它們?cè)斤w越高?？粗且粋€(gè)個(gè)五彩繽紛的球兒是那么的光亮、那么的晶瑩、那么的自由自在我也多想變成一個(gè)泡泡飛向遠(yuǎn)方呀。

這肥皂泡可好看了大的像核桃一樣大小的猶如綠豆。中間的大大小小的數(shù)不勝數(shù)那吹起的泡泡上有五彩的光在上面打轉(zhuǎn)飄飄悠悠的。我一會(huì)朝上吹一會(huì)朝下吹一會(huì)轉(zhuǎn)著吹那些泡泡也在頭頂、腳下、四周飄浮。我看著閃閃的小泡覺(jué)得好像在童話(huà)世界一般。親愛(ài)的同學(xué)們你們喜歡吹泡泡嗎快和我一起來(lái)吹泡泡吧

第四篇：吹泡泡 作文

今天，老師在課堂上組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的吹泡泡比賽。我們?nèi)喾殖蓛山M，看誰(shuí)吹泡泡的功夫最了得的。我們聽(tīng)得樂(lè)開(kāi)了花，像喝了蜜糖一樣，心里甜滋滋的。有的同學(xué)甚至像彈簧一樣一蹦三尺，興奮極了。

老師先擰開(kāi)蓋子，然后拿出手柄，移到嘴邊。這時(shí)，同學(xué)們的眼光都集中在手柄上，教室里一片安靜。老師輕輕一吹，泡泡立刻就在課室里上下逃竄，同學(xué)們不禁蠢蠢欲動(dòng)都想玩一下。老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一瓶泡泡水。我迫不及待地?cái)Q開(kāi)蓋子，沾了少許的泡泡水，揚(yáng)起頭來(lái)吹泡泡，我頓時(shí)就成了一個(gè)小魔法師，一揮手柄手柄就成了魔棒，教室里出現(xiàn)了五彩繽紛的泡泡。泡泡的形狀各異，大的像氣球，小的像珍珠..有的兩個(gè)泡泡連在一起像葫蘆，有的幾個(gè)連成串的像冰糖葫蘆，有的像幾個(gè)小朋友在你追我趕，教室里成了泡泡王國(guó)了。同學(xué)們有的樂(lè)開(kāi)了嘴，有的走出位子去拍泡泡，有的在喊快點(diǎn)吹，有的在喊慢點(diǎn)吹，整個(gè)教室都已經(jīng)沸騰了。

一時(shí)，一個(gè)同學(xué)的泡泡吹到另一個(gè)同學(xué)的臉上，于是一場(chǎng)泡泡大戰(zhàn)開(kāi)始了。大家都不甘示弱，都鼓足了腮幫子吹，有些同學(xué)還把臉吹得通紅通紅的，惹得大家哈哈大笑?？墒沁@泡泡碰到衣服”噗“一聲，就破了，殺傷了不足，最后這戰(zhàn)場(chǎng)變成了游樂(lè)場(chǎng)，教室里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

看著飄在天空中的泡泡，我多希望我也能跟隨泡泡一起去看那大自然美麗的風(fēng)景，去看我沒(méi)有看過(guò)的事物。鈴聲響了，我們依依不舍地結(jié)束了今天的泡泡游戲了。

第五篇：總結(jié)(余明艷)

八角明德小學(xué) 2009——2010年秋季學(xué)期教育教學(xué)

工作總結(jié)

中心完小余明艷

告別緊張的2009年，滿(mǎn)懷信心和豪情邁入2010年。在過(guò)去的一學(xué)期中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和支持下，在全體教師的共同努力下，堅(jiān)定不移的走的以德立校、科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校的辦學(xué)路子，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量，很好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，努力創(chuàng)建和諧校園。

9月份以來(lái)，我校認(rèn)真開(kāi)展“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”，以“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，提高教育教學(xué)質(zhì)量”為載體，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論，并將理論與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作。同時(shí)，在做好本職工作的同時(shí)，抓實(shí)踐擠時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。在德育方面，我校以禮儀教育和法制教育為主，讓學(xué)生執(zhí)法、守法、明禮儀，爭(zhēng)做文明的小學(xué)生，按時(shí)召開(kāi)完小例會(huì)，研究各項(xiàng)工作。

二、以教學(xué)為中心，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

本著互相學(xué)習(xí)，互相交流、互相促進(jìn)的思想，嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處要求的集體備課制度，收到了很好的效果，嚴(yán)格對(duì)教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄進(jìn)行月檢月查，檢查出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作。在學(xué)期末學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)中，我校的教學(xué)成績(jī)總體呈上升趨勢(shì)。

三、加強(qiáng)體育鍛煉，做好防控甲流工作。

學(xué)校在開(kāi)齊上全課程的基礎(chǔ)上，重視體育工作，堅(jiān)持上好體育課和眼保健操、課間操和大課間體育活動(dòng)。在防控甲流工作中，學(xué)校嚴(yán)格按上級(jí)衛(wèi)生部門(mén)的指導(dǎo)，全力做好做細(xì)做實(shí)各項(xiàng)工作，保證師生不恐慌，能很好地做好自我保護(hù)，使學(xué)校始終保持著正常的教學(xué)秩序。

為了加強(qiáng)學(xué)校對(duì)傳染病預(yù)防和監(jiān)控工作，保證學(xué)生的身心健康，各班班主任堅(jiān)持每天進(jìn)行晨（午）檢，每天4：30分前做好各班疫情的統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作，每周五按時(shí)上交疫情登記表。學(xué)校積極宣傳如何防控甲流感？使師生增長(zhǎng)了相關(guān)知識(shí)、增強(qiáng)了抵御疾病的信心。加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)、強(qiáng)化班級(jí)衛(wèi)生和校園衛(wèi)生的整治工作。特別是學(xué)生宿舍的衛(wèi)生工作。每天都進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、考核、定期評(píng)比文明宿舍。適時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)表彰。同時(shí)在宿舍、教室和校園中定期進(jìn)行消殺工作，各班班主任也積極配合，減輕了學(xué)校的工作負(fù)擔(dān)。

四、重視安全工作，把師生安全放在重中之重的位置。

堅(jiān)持安全檢查制度，實(shí)行班級(jí)安全包片責(zé)任制，加強(qiáng)安全教育，使學(xué)校工作中無(wú)突發(fā)安全事故發(fā)生。

總之，學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒。今后我校的教育教學(xué)工作將緊緊圍繞中心學(xué)校的工作思路：抓住一個(gè)中心（抓住教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心）、強(qiáng)化兩項(xiàng)基礎(chǔ)（“兩基”基礎(chǔ)和學(xué)生后續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)）、抓好三項(xiàng)建設(shè)（教師隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園文化建設(shè)）、開(kāi)好四個(gè)會(huì)議（教代會(huì)、校運(yùn)會(huì)、市運(yùn)會(huì)和文化藝術(shù)展示會(huì)）、做好五項(xiàng)工作（教育科研工作、學(xué)生德育工作、師生安全工作、后勤服務(wù)工作和學(xué)習(xí)宣傳工作）”

努力開(kāi)展。