第一篇：法制滲透地理學(xué)科心得體會01

法制滲透地理學(xué)科心得體會

斗古中學(xué)卓政富

地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，不但含有自然地理、人文地理等知識，還包括經(jīng)濟(jì)知識、環(huán)境知識等，在這些課程的學(xué)習(xí)中更便于法律知識的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。如在湘教版第三章《世界的人口》一節(jié)中，通過分析一系列實(shí)例來說明人口增長應(yīng)與資源、環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，人口過多、過少都不利于一個國家或一個地區(qū)的正常發(fā)展，在此基礎(chǔ)上闡述控制人口和計(jì)劃生育工作的重要性；在湘教版第三章《世界的宗教》一節(jié)中講解宗教信仰自由正是我國的宗教政策。

目前，環(huán)境問題與生態(tài)問題日益突出，越來越多地受到人們的關(guān)注，尤其是在當(dāng)今的中國，環(huán)境保護(hù)已成為全國上下關(guān)注的焦點(diǎn)話題。改進(jìn)種植制度，減少水土流失，防治土地荒漠化，控制沙塵暴，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，都是近年來國務(wù)院提出的工作重心，這些問題的解決僅僅依靠經(jīng)濟(jì)杠桿是不夠的，加強(qiáng)法制教育和法律、法規(guī)的制定是重要的配套措施，因此，在以“人地關(guān)系”為主線的中學(xué)地理教學(xué)中如何滲透法制教育，已成為中學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。

中學(xué)課程有其自身的結(jié)構(gòu)，每一章節(jié)都有具體的知識目標(biāo)和情感態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成目標(biāo)。教學(xué)中以傳授知識為主線，進(jìn)行情感態(tài)度的養(yǎng)成，是我們目前進(jìn)行法制教育滲透的主要方式。在法制教育滲透方面，我認(rèn)為應(yīng)該從以下兩方面開展工作：

（1）利用教材內(nèi)容，挖掘身邊的事物，在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。如《世界的聚落》章節(jié)中，有這樣一個問題，城市化過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題是什么?答案是交通擁擠、住房緊張、就業(yè)困難、環(huán)境質(zhì)量下降、社會秩序混亂等。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對這些問題列出的解決的措施，此時我們教師就可以引導(dǎo)學(xué)生從法律、法規(guī)的角度思考，這樣學(xué)生不但能夠了解法律產(chǎn)生的原因，更加培養(yǎng)他們遵守法律、維護(hù)法律的意識。

（2）在案例中滲透。在課堂教學(xué)中，可以通過列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例的形式，讓學(xué)生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。如在學(xué)習(xí)湘教版《世界的人口》一節(jié)時，學(xué)生知道我國人口多，基數(shù)大，增長快，又由于我們實(shí)行計(jì)劃生育政策，促使我國人口的自然增長率在近二十年下降很快。開展這些內(nèi)容法制教育，我們就可以組織學(xué)生到區(qū)計(jì)劃生育辦公室或到街道的計(jì)生辦了解社區(qū)計(jì)劃生育政策落實(shí)情況，了解人口的變化情況，請計(jì)劃生育講解員講解計(jì)劃生育政策的核心內(nèi)容，這樣學(xué)生不但了解計(jì)劃生育政策的相關(guān)法律、法規(guī)，還了解了社區(qū)人口的變化，從學(xué)生時代就樹立起服從社會主義現(xiàn)代化建設(shè)大局，遵守法律的思想。在中學(xué)階段，我認(rèn)為最好實(shí)施法制教育的學(xué)科主要有地理、歷史、政治、語文等，實(shí)踐證明，地理學(xué)科的法制教育有其優(yōu)越性，初中地理教材以當(dāng)代人類所面臨的環(huán)境、資源、人口問題為主線，以“人地關(guān)系協(xié)調(diào)論”的理論和觀點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)的全球觀、人口觀、資源觀、生態(tài)觀等教育，通過課堂滲透法制教育，可以培養(yǎng)學(xué)生利用法律的手段保護(hù)身邊的環(huán)境、資源。

綜上所述，在地理學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透法制教育是必要的，也是必須的。只要適時、適當(dāng)?shù)募右詽B透，持之以恒，就會收到很好的教育效果。

第二篇：學(xué)科滲透法制心得體會

學(xué)科滲透法制教育心得體會

坪山小學(xué)語文教研組：羅婭

少年兒童正處在生理和心理的生長發(fā)育階段,具有極強(qiáng)的可塑性,是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低,尤其是未成年人的法制觀念的強(qiáng)弱,更是一個國家法制建設(shè)的民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)尺。曾有位偉人說過：“法制教育要從娃娃抓起?！币虼?，普法勢在必行。孩子是國家與民族的未來，讓小學(xué)生了解一些基本的法律知識，提高法制意識，是刻不容緩的?！澳懿荒茉趯W(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識和法律知識的雙豐收呢？”一個大膽而富于創(chuàng)意的課題擺在了我們面前。

語文學(xué)科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，教師在語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己。適時在語文課堂中滲透法制教育，達(dá)到“潛移默化，潤物無聲”的效果。課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。語文教學(xué)中滲透法制教育時，必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機(jī)地結(jié)合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，適時滲透，潛移默化。例如在教學(xué)五年級語文第九課《鯨》時，除了介紹鯨的了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性相關(guān)知識外，運(yùn)用多媒體播放人類捕殺鯨的場景，提問學(xué)生：人們這樣做對嗎?為什么？學(xué)生立即意識到這種捕殺國家保護(hù)動物的狩獵活動是一種違法行為。我趁機(jī)為同學(xué)們詳細(xì)介紹了《野生動物保護(hù)法》中禁止獵殺野生動物的相關(guān)條例，組織學(xué)生依照《野生動物保護(hù)法》進(jìn)行全班討論，特別是對世界稀有物種的捕殺，譴責(zé)他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。這時我就讓學(xué)生以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文。學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí)，保護(hù)野生動物的意識得到極大的增強(qiáng)。

此外還可通過形式多樣的活動，如講故事，手抄報，演講等讓學(xué)生感受到“法”的觀念，感受到法無處不在，從小就學(xué)法，知法，懂法，不斷提高普法力度。

學(xué)科滲透法制教育心得體會

坪山小學(xué)教導(dǎo)主任：李春江

當(dāng)今的社會是法制的社會，人們常說“沒有規(guī)矩不成方圓”。廣大青少年知法、懂法，是其健康成長的需要，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。加強(qiáng)青少年法制教育是貫徹依法治國方略，推進(jìn)依法治是進(jìn)程的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作，是青少年健康成長不可缺少的重要條件，是保護(hù)青少年合法權(quán)益的治本之策，是社會治安綜合治理和維護(hù)社會穩(wěn)定的迫切需要。對廣大青少年尤其是在校學(xué)生進(jìn)行法制教育，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會主義精神文明建設(shè)和社會主義思想道德建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)依法治國、建設(shè)社會主義法制國家戰(zhàn)略目標(biāo)的重要步驟。

如何開展未成年人法制教育工作，我就一學(xué)期來的工作，作以下總結(jié)：

一、使我充分認(rèn)識到了學(xué)法用法的重要性。作為一名教育工作者，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學(xué)習(xí)法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當(dāng)然，前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。只有這樣，才能在學(xué)生中帶好頭。老師如果帶不好這個頭，自身法制觀念不強(qiáng)，會直接影響到班級的管理水平和班風(fēng)的形成。

二、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事。這是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵。學(xué)法是前提，用法是目的。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來，才能做好教書育人工作，使學(xué)生健康成長。因此，在今后的工作中，我將把遵守法律貫穿于班級管理的全過程，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和遵紀(jì)守法的自覺性。同時，還要堅(jiān)持依法解決問題。班里的學(xué)生出問題是正常的事情，一旦問題出現(xiàn)，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理，不搞“土政策”，使學(xué)生知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸。

三、注意研究青少年犯罪的成因，預(yù)防我班學(xué)生出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。當(dāng)我聽到近年來我國青少年犯罪率每年以10%左右增加時，很是吃驚。因此，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識尤為重要。

導(dǎo)致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復(fù)雜，所以如果沒有正確得法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。

因此，作為一名教育工作者，應(yīng)該把有效遏制青少年犯罪，最大限度地預(yù)防和減少青少年犯罪，作為自己教育的一項(xiàng)重要職責(zé)和任務(wù)，大力加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識，從而為青少年的健康成長奠定基礎(chǔ)。

學(xué)科滲透法制教育心得體會

坪山小學(xué)數(shù)學(xué)教研組：胡云霞

在小學(xué)生的成長過程中，心理健康教育尤為重要，它不是一種附加的教育，而是一項(xiàng)完整的育人工程，應(yīng)滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。數(shù)學(xué)教學(xué)滲透心理健康教育是在消除教學(xué)設(shè)計(jì)、評價和管理中一切有害于學(xué)生心理健康的不利因素，預(yù)防學(xué)生的心理失常，使學(xué)生能在寬松、和諧、愉快的情境中，無過重心理壓力的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，以維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生的心理健康。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透心理健康教育呢?我認(rèn)為應(yīng)著重從以下幾個方面著手。

一、注重挖掘教材蘊(yùn)含的心理教學(xué)內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行滲透。語文、思品教材中的內(nèi)容，其定位就是對學(xué)生進(jìn)行良好的品質(zhì)教學(xué)，而數(shù)學(xué)的內(nèi)容更多地傾向于理性化的知識，人文性相對要少一些。然而，我們?nèi)阅軓闹邪l(fā)現(xiàn)許多有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的內(nèi)容。數(shù)與代數(shù)一類的課，我們主要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的計(jì)算、估算能力；綜合實(shí)踐應(yīng)用較多的課，我們可以讓學(xué)生主動探索，體驗(yàn)一下自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論的喜悅與自豪感；圖形認(rèn)識一類的課，我們可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、空間想像能力；統(tǒng)計(jì)與概率方面的課，我們可以增加與社會生活的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用。比如第六冊中的《移多補(bǔ)少使兩數(shù)同樣多的應(yīng)用題》這一內(nèi)容，我們就可以很自然地滲透公平性，平等互利等思想，培養(yǎng)學(xué)生平和的心態(tài)；又如不少應(yīng)用題中大量出現(xiàn)國民生產(chǎn)總值、原煤產(chǎn)量、人均年收入等信息，通過這些信息，可以使學(xué)生產(chǎn)生一種自豪感，從而培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛人民愛社會主義的高尚情操。

如我在《圓的周長》這一課數(shù)學(xué)課也能上成像語文課那樣具有感召力，像思品課那樣能激發(fā)學(xué)生的愛國情感。在上課之前，要充分考慮了教材中有關(guān)祖沖之的這一知識，查閱資料，并將它打印在了投影片上。當(dāng)上到圓的周長計(jì)算時，學(xué)生通過小組合作，發(fā)現(xiàn)圓的周長總是它的直徑的三倍多一點(diǎn)時，并揭示了圓周率的概念，同時打出了投影片，告訴學(xué)生關(guān)于祖沖之的一些知識。學(xué)生一方面覺得自己的發(fā)現(xiàn)居然和偉大的數(shù)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)一致，有一種“我其實(shí)也能成為數(shù)學(xué)家”的喜悅感；另一方面，祖沖之的發(fā)現(xiàn)比國外的數(shù)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)要早1000多年，作為一個中國人，自豪感油然而生，紛紛發(fā)表議論，此時我并不急于將數(shù)學(xué)知識一古腦兒往下講，而是放了幾分鐘時間，讓學(xué)生痛快淋漓地發(fā)揮了一下豪氣，滿足了學(xué)生的成就感和自豪感。盡管占用了一部分課堂時間，但學(xué)習(xí)效果卻沒打一點(diǎn)折扣。課后，還有學(xué)生意猶未竟，自己到處找資料，互相交流，體驗(yàn)作為中國人的優(yōu)越感。

小小的一個課后注釋，引起了學(xué)生如此大的反響，那么，課本中還有許多的小知識，新信息，只要處理得當(dāng)，相信也能取得不錯的效果。

二、注重學(xué)習(xí)過程體驗(yàn)，誘發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)

心理學(xué)研究表明:直觀、形象、新奇的東西更能引起學(xué)生的注意。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總是與學(xué)習(xí)材料直接相關(guān)的。而且小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，容易被新奇的事物吸引。因此，要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性和小學(xué)生思維的形象性之間的矛盾，教師必須多組織學(xué)生動手操作，以“動”啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們產(chǎn)生更多的新問題、新想法，活躍課堂氣氛。例如在教學(xué)“認(rèn)識物體”這一課時，我首先組織學(xué)生一起玩積木，讓學(xué)生在玩積木的活動中認(rèn)識了正方形、長方形、圓柱和球的形狀及其特征。這樣，學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不但不會感到枯燥，而且還興趣怏然。教師運(yùn)用生動的語言、適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué)手段對學(xué)生常常具有很強(qiáng)的吸引力，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時還能發(fā)展興趣。

三、教師自身的行為，也是進(jìn)行健康心理滲透的良好渠道?？鬃釉?“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行?！苯處熅拖袷菍W(xué)生的一個樣板，教師怎么做，必會引導(dǎo)學(xué)生也這樣去做。有時候，千百遍地說教不如一抹暗示性的眼神、一個示范性的動作、一句不經(jīng)意間的話語?？梢赃@么說，學(xué)生的許多良好的道德品質(zhì)都是教師在潛移默化中教給的。因此，要使學(xué)生形成健康的心理，教師就必須做到身正。

教師的行為滲透，不需要講很多大道理，只要從身邊的小事做起，從小事中來透射好品質(zhì)。比如說，整潔的辦公室，可以讓學(xué)生明白自己的地方干凈也能給別人帶來美感，明白“一屋不掃何以掃天下”的道理；看到掃帚倒了，隨手扶起，就是告訴學(xué)生愛護(hù)公物也是一種美德；面對別人的無理吵鬧，教師能平和對待，可以讓學(xué)生明白平和的心境也是一種素養(yǎng)；對別人的困難能樂于相幫，能使學(xué)生明白“雷鋒精神并不是貼在墻上，掛在嘴上的”……

四、確定評價導(dǎo)向，注重心理健康教育

評價是指依據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)活動及效果的價值判斷。學(xué)生參與評價的過程實(shí)質(zhì)也是學(xué)習(xí)做人的過程。在進(jìn)行評價時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用分步肯定評價法，不要以一個完美無缺的答案作為評價結(jié)果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。許多孩子厭學(xué)、逃學(xué)，其根本的原因就是在學(xué)習(xí)、生活中受到了人多的批評與指責(zé)，甚至是諷刺和挖苦，出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理問題。因此，教師在評價學(xué)生時應(yīng)注意多鼓勵、多表揚(yáng)，少批評、少指責(zé)，注意的教育的平等與公平，努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以指導(dǎo)和訓(xùn)練，以此逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)與心理健康教育相互滲透、相互配合、相互促進(jìn)，組成一個協(xié)調(diào)統(tǒng)一的教育整體，這不僅是新課程改革的要求，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的要求。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，滲透心理健康教育，是開展小學(xué)生心理健康教育的重要途徑之一。作為教師，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅要教書還要育人；不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要以教學(xué)為載體、為橋梁來挖掘?qū)W生的潛促進(jìn)學(xué)生心理健康地發(fā)展。

第三篇：法制滲透地理學(xué)科教學(xué)反思

法制滲透地理學(xué)科教學(xué)反思

《世界的人口問題》教學(xué)反思

斗古中學(xué)卓政富傳統(tǒng)的課堂教學(xué)“重結(jié)果而輕過程”，對于地理學(xué)科來說，師生一直注重的是背、記和考前突擊，課堂上常常會有學(xué)生提出怎樣背，記什么的問題，考試過后什么都忘了，最終學(xué)生學(xué)到的永遠(yuǎn)是書本上的知識，缺少聯(lián)系生活，而這與我們的教學(xué)宗旨恰恰是相違背的。

本節(jié)課我著重開發(fā)學(xué)生的自主、合作、探究解決問題的能力，學(xué)生想的多、動的多、說的多，化復(fù)雜為簡單，復(fù)雜問題簡單化，反而起到了很好的效果。例如：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，根據(jù)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)，問同學(xué)們與課本相類似的問題：如果你們家人口很多會怎么樣？人口少了又會怎么樣？那怎么樣來決定一個家庭人口的多與少呢？從同學(xué)們的回答中進(jìn)一步引導(dǎo)他們?nèi)セ卮鹨粋€國家人口多，增長過快或者人口少出現(xiàn)負(fù)增長會怎么樣？怎樣把問題簡單化，最后再解決較為復(fù)雜的問題，起到很好的效果。同時也使學(xué)生感到地理知識的有趣和有用。

在講到怎樣解決人口過多，增長過快和人口出現(xiàn)負(fù)增長時，從而向?qū)W生自然地滲透計(jì)劃生育法的相關(guān)知識與法規(guī)，在講到環(huán)境破壞時，也可以滲透環(huán)境保護(hù)法，也可以向?qū)W生講述破壞環(huán)境的后果等。從而讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了課本知識又學(xué)習(xí)了相關(guān)法律知識，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和更好地遵守相關(guān)法律法規(guī)。

所以，新課程理念下，學(xué)生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)及法制教育的滲透決不是一兩節(jié)課，一朝一夕就可以完成的，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，這需要長期的不斷努力、不斷堅(jiān)持，是一個“厚積而博發(fā)”的過程。

第四篇：法制教育滲透地理學(xué)科教育心得體會

地理教學(xué)滲透法制教育心得體會

長石中學(xué)：王飛

在目前客觀存在的教育體系中，學(xué)科課程總是居于中心地位，起著主導(dǎo)作用。學(xué)科課程及其課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形式和主要途徑。法制教育同樣不可逾越學(xué)科課程和課堂教學(xué)。從這個意義上來說，法制教育的學(xué)科滲透就不失法制教育的一條主要途徑。下面，談?wù)勛约涸诘乩斫虒W(xué)中的幾點(diǎn)體會：

一．充分挖掘地理教材中的法制因素，讓教學(xué)與法制教育互通有無。

在日常的教育教學(xué)中，根據(jù)地理教學(xué)特點(diǎn)，充分挖掘開發(fā)地理教材中的潛在因素，因勢利導(dǎo)，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行法制教育，使地理教學(xué)與法制教育相融統(tǒng)一。一次生動的法制教育。在我們的日常教學(xué)中，教師只要能充分挖掘教材，把握適當(dāng)?shù)某叨?，就可以將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在地理課堂中受到潛移默化的法制教育。

二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓地理教學(xué)與法制教育相互促進(jìn)?！胺ㄖ圃从谏?，寓于生活，用于生活?！痹谶@一點(diǎn)上，和地理教學(xué)有很大的相通性。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊事，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景出發(fā)，潤物細(xì)無聲地對學(xué)生進(jìn)行地理教育的同時對他們進(jìn)行法制教育。如在教學(xué)長江和黃河的開發(fā)時，讓學(xué)生在課前搜集一些近年來發(fā)生在我國發(fā)生的水污的違法事例，長江和黃河上游的生態(tài)遭到破壞的實(shí)例等等，課堂教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生用地理方法研究長江黃河洪水泛濫時給中下游人民生命財(cái)產(chǎn)帶來嚴(yán)重威脅的 原因。比如九八年的長江洪水給江西造成的巨大危害。另一方面向?qū)W生講，一不法分子利欲熏心，心存僥幸，在長江河道內(nèi)非法采沙以攫取高額利潤，最終害人害已，鋃鐺入獄。進(jìn)而教育學(xué)生要從現(xiàn)在做起：學(xué)法、知法、守法。

三、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，讓法制教育因地理教學(xué)而走進(jìn)學(xué)生心間。

基于初中學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，形式多樣的創(chuàng)新設(shè)計(jì)會令他們喜聞樂見。我在教學(xué)中經(jīng)常把社會生活中的某一情景“請”到地理課堂中來，讓學(xué)生在所設(shè)的情境中既能學(xué)到地理知識，又能從中受到深刻的法制教育，如此一來，豈不一舉兩得。在學(xué)生們弄懂了其中的地理原理之后，不失時機(jī)的對學(xué)生們進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)姆ㄖ平逃?，如：?yīng)該從小學(xué)會明辨是非的能力，學(xué)會保護(hù)自己；同時也要讓這樣的思想扎根學(xué)生心底，社會主義法制社會里，要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣關(guān)注社會，學(xué)生的地理知識與法制觀念在課堂上并行不

四、關(guān)注社會，讓學(xué)生的地理知識與法制觀念在課堂上并行不?！，F(xiàn)實(shí)是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，討論分析，明辨是非，“淮河水污染事件”，“鹽城自來水廠水源地污染事件”，做到遵紀(jì)守法。“太湖藍(lán)藻爆發(fā)事件”等，都與一些不法分子為了一已之私，公然冒天下之大不韙向水中亂排亂放有關(guān)。教育學(xué)生一定要從小養(yǎng)成克己奉公，的良好習(xí)慣。這種關(guān)注社會的教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上也能提高學(xué)生參與課堂的積極性，讓他們在這樣的課堂教學(xué)中逐步形成了正確的人生觀和價值觀。讓學(xué)生的地理知識因法制教育而被學(xué)生樂于接受，讓法制教育因?yàn)榈乩碚n堂的滲透而“深入人心”?？梢?，在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透法制教育是可行的，也是必要的。教師只要適時，適當(dāng)?shù)募右詽B透，持之以恒，就會收到很好的教育效果。

2014年6月10日

第五篇：法制滲透學(xué)科總結(jié)

武佐小學(xué)2017秋學(xué)科滲透法制教育教研工作總結(jié)

學(xué)科滲透法制教育,能不斷增強(qiáng)學(xué)生法制意識,激發(fā)學(xué)生法制情感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。因此在這一學(xué)期里,教導(dǎo)處按計(jì)劃帶動老師們學(xué)習(xí)相關(guān)的文件精神、讀本,并讓老師們在課堂中進(jìn)一步實(shí)踐,取得了一些成績,同時也存在許多問題,現(xiàn)我把一學(xué)期的學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)如下。

為了全面貫徹落實(shí)貴州省教育廳《關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》,不斷增強(qiáng)學(xué)生法制意識,激發(fā)學(xué)生法制情感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。因此在這一學(xué)期里,有計(jì)劃地帶動老師們學(xué)習(xí)相關(guān)的文件精神、讀本,并讓老師們在課堂中進(jìn)一步實(shí)踐,取得了一些成績,同時也存在許多問題,現(xiàn)我把一學(xué)期的學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)如下。

一、基本工作情況回顧。

學(xué)校組織的“法制教育與學(xué)科教學(xué)”培訓(xùn)活動,教師知道了學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的重要意義和法制教育滲透的學(xué)科。知道學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的重要性和宏觀的滲透方法。正因?yàn)閮纱闻嘤?xùn)活動，本人深感,作為一名學(xué)校的教導(dǎo)主任,不但自己要擁有豐富的法律知識,而且還要組織老師們學(xué)會必要的法律知識,讓老師們教給學(xué)生,讓學(xué)生懂得法律,增強(qiáng)法律意識,能用法律武器保護(hù)自己。因此,我就分期分批地組織教師學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科教育》《法制教育與學(xué)科教育》(教師法制常識分冊)、《貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育-教師培訓(xùn)手冊》以及各種法律法規(guī)知識,豐富教師的知識結(jié)構(gòu),找準(zhǔn)了在學(xué)科中滲透法制教育的滲透點(diǎn),為在教學(xué)實(shí)踐中滲透法制教育確立了方向和明確的方法。

二、存在的問題。通過查找,在本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作中,還存在著以下問題。

1.學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)的知識面還不廣。因?yàn)樵诮虒W(xué)實(shí)踐中,我們可發(fā)現(xiàn),涉及到的法律知識點(diǎn)很多,且種類繁雜,所以目前我們學(xué)習(xí)的法律知識太少了,根本滿足不了現(xiàn)狀。

2、在集中學(xué)習(xí)中,缺乏對相關(guān)法律案例的討論不夠,對于如何滲透法制教育的方法及案例討論太少,這樣也就失去了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的經(jīng)驗(yàn)。

3、沒有學(xué)會“走出去,請進(jìn)來”,實(shí)地觀摩他人的學(xué)科滲透法制教育方法的機(jī)會太少,缺乏交流與討論。

三、存在問題的原因。

存在于上面的問題,有客觀方面的原因,也有主觀方面的原因,在客觀方面,一是本人平常的業(yè)務(wù)事情多,集中老師們研究學(xué)科教學(xué)滲透法制教育太少。二是本學(xué)期學(xué)校的活動多,特別是普十五耽誤了老師們很多時間,導(dǎo)致了老師們找課趕課的現(xiàn)象產(chǎn)生,因此沒時間來解決上面的問題。在主觀方面,主要是年齡大了,本來有時是可以擠出些時間來研究的,但精力不佳。作為一個學(xué)校的帶頭人,如果不組織老師們多學(xué)習(xí)一些法律知識,不多組織老師們多上一些學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的公開課,是不能答到目的的。因此,我必須解決好以上的問題。第一,在搞好自身平常業(yè)務(wù)工作的同時一定要組織教師們加強(qiáng)學(xué)習(xí)方方面面的法律知識,這樣老師們才擁有足夠滲透的法律知識。第二,學(xué)會“請進(jìn)來,走出去”多去學(xué)習(xí)他人的長處,多和別人交流、討論、研究、然后結(jié)合自身學(xué)校實(shí)際不斷研究滲透法制教育的方法。第三、堅(jiān)決做到不怕別人說自己的閑話,“走自己的路,讓別人去說” 總之,為了把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作搞好,讓學(xué)生獲得實(shí)惠,然家鄉(xiāng)的老百姓獲得實(shí)惠,在今后的工作中,我們一定擠出足夠的時間來組織老師們學(xué)習(xí)各種法律法規(guī),一定走出去和他人進(jìn)行交流研究,一定進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,積累豐富的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育經(jīng)驗(yàn),讓我校的學(xué)生在課堂中學(xué)到足夠的法律知識,讓他們擁有法律的武器。

2018年1月