第一篇：法語(yǔ)短文 報(bào)刊類

洛根

洛根是由達(dá)契亞在羅馬尼亞，一個(gè)子公司雷諾汽車。為了生產(chǎn)和銷售更便宜，達(dá)契亞，雷諾手工工作羅馬尼亞便宜，而且在處理經(jīng)濟(jì)為目的：例如，對(duì)其他車輛設(shè)計(jì)的零件的使用，降低開發(fā)成本。這將出售在法國(guó)和其他歐洲國(guó)家的7500歐元。雖然價(jià)格已經(jīng)上漲50％合格，但洛根是最便宜的新車和直接競(jìng)爭(zhēng)與市場(chǎng)m'occasion。它主要反映了雙重現(xiàn)象，制造商似乎可以發(fā)現(xiàn)。首先，法國(guó)家庭擁有的一切負(fù)擔(dān)，目前市場(chǎng)上的新汽車。第二，他們不也許想要...“這車是誰(shuí)在他們的口味成熟和/或誰(shuí)是競(jìng)爭(zhēng)的預(yù)算用于與其他開支，如，他們車上的人的假期，說(shuō)：“在雷諾的設(shè)計(jì)總監(jiān)。簽署了西方社會(huì)的超消費(fèi)疲軟？這種趨勢(shì)確實(shí)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的技術(shù)太復(fù)雜，不僅造成不必要的成本。但是這也沒(méi)有司機(jī)和技工。首先取決于所提供的車輛功能，因?yàn)橛袝r(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械訓(xùn)練，修復(fù)的新車輛無(wú)法使用。這對(duì)汽車行業(yè)的邏輯回歸，以至于一些人認(rèn)為它威脅的市場(chǎng)，可能會(huì)轉(zhuǎn)而從最豪華的產(chǎn)品了。

鵝肝

生產(chǎn)鵝肝醬的生產(chǎn)是一個(gè)非常古老的可追溯到4500年。一個(gè)描繪的埃及奴隸食用無(wú)花果鵝墓壁畫的細(xì)節(jié)是對(duì)這一古老的傳統(tǒng)的佐證。尼羅河是鵝鴨移民過(guò)境點(diǎn)，埃及人眼睜睜地看著自己的自然能力建設(shè)面臨的旅程之前回家脂肪儲(chǔ)備。他們?cè)佻F(xiàn)了鵝鴨自然傾向，從而開始發(fā)展進(jìn)步的喂養(yǎng)方法。

這一傳統(tǒng)延續(xù)和傳播，等等，猶太人出埃及記，在鵝育肥用于生產(chǎn)脂肪取代豬肉脂肪（認(rèn)為是不安全的）。

在羅馬時(shí)期，羅馬帝國(guó)的許多人口，當(dāng)然我們的祖先的盧羅馬羅馬人，然后成為該制劑的專家。然后，在中世紀(jì)，它們消耗的動(dòng)物肝臟養(yǎng)肥準(zhǔn)備和他們?cè)诓煌闹尽?5世紀(jì)，玉米，特別是適合飼養(yǎng)鵝，鴨，是由哥倫布在新世界看到他的報(bào)道和文化的發(fā)展在這一地區(qū)。

在ⅹⅴⅡE和ⅹⅴⅢ世紀(jì)，鵝，鴨的生產(chǎn)是農(nóng)民權(quán)力的基地之一。事實(shí)上，做飯和脂肪肝和肉存儲(chǔ)可以建立儲(chǔ)備回顧冰箱沒(méi)有到達(dá)，直到晚得多。奇怪的是，鵝肝還曾任國(guó)王和王國(guó)貴族的前政權(quán)下的表。

對(duì)法國(guó)國(guó)防

希拉克周五表示，他決定離開的事實(shí)，他“深感震驚”，由到歐洲雇主英語(yǔ)演講的法國(guó)總統(tǒng)由歐內(nèi)斯特-安東尼塞利耶歐洲干預(yù)會(huì)議室。

``我深感震驚地看到一個(gè)法國(guó)的英文表達(dá)安理會(huì)議席。這就是為什么法國(guó)代表團(tuán)和自己，我們出來(lái)比不得不聽這個(gè)``，而是說(shuō)，國(guó)在他的新聞發(fā)布會(huì)后，歐盟委員會(huì)負(fù)責(zé)人。

他回顧說(shuō)，法國(guó)`` ``一直戰(zhàn)斗到抵御越來(lái)越多的英語(yǔ)在奧運(yùn)會(huì)上影響他們的語(yǔ)言，以及在歐盟和聯(lián)合國(guó)。據(jù)他介紹，是`` ``國(guó)家利益和文化對(duì)話的`` ``。``我們不會(huì)建立在一種語(yǔ)言和一種文化明天的世界將是一所以``急劇下降，“他說(shuō)。

``我會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，``的商業(yè)語(yǔ)言，說(shuō)：塞利耶周四應(yīng)邀發(fā)言之前，作為對(duì)歐洲共同體（尤尼斯）產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟歐洲理事會(huì)主席。前總統(tǒng)自去年以來(lái)，歐洲雇主德企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的法國(guó)解放運(yùn)動(dòng)（法國(guó)企業(yè)運(yùn)動(dòng)），歐內(nèi)斯特-安東尼塞利耶董事。

這句話，法國(guó)總統(tǒng)已經(jīng)上升，留交部長(zhǎng)布萊頓（經(jīng)濟(jì)）和布拉齊（外交部）的房間，回到塞利耶議員的發(fā)言。

希拉克周五表示，他沒(méi)有理由看`` ``到爆炸的法語(yǔ)國(guó)家防御。在希拉克的情況下，歐內(nèi)斯特-安托萬(wàn)塞利爾曾譴責(zé)在蘇伊士，法國(guó)燃?xì)夥▏?guó)政府應(yīng)對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義，認(rèn)為這種態(tài)度可以創(chuàng)造一個(gè)`` ``在歐洲的負(fù)面骨牌效應(yīng)。

在中國(guó)汽車行業(yè)

在中國(guó)的興起發(fā)展汽車產(chǎn)業(yè)一直非常迅速。在機(jī)械化的機(jī)動(dòng)車輛，機(jī)動(dòng)化的（小汽車，公共汽車...）艦隊(duì)由136萬(wàn)增至1978年的超過(guò)2004年的2421.0萬(wàn)。同時(shí)并行的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，行業(yè)增長(zhǎng)部門，領(lǐng)域的汽車是壯觀壯觀的，驚人的。2004年，汽車產(chǎn)量增長(zhǎng)了14％，銷售15％。2005

年，中國(guó)成為僅次于美國(guó)和日本第三大汽車制造商。

汽車工業(yè)的發(fā)展已經(jīng)非常迅速。從1978年到2004年，機(jī)動(dòng)車輛（轎車，巴士......）的已由136000000二十四萬(wàn)二千一點(diǎn)〇〇〇萬(wàn)增加到。同時(shí)，由于經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，汽車領(lǐng)域的發(fā)展也是驚人的。在2004年機(jī)動(dòng)車輛的生產(chǎn)已經(jīng)增長(zhǎng)了14％，其銷售增長(zhǎng)了15％。在2005年，中國(guó)已成為繼沒(méi)過(guò)和日本之后的第三大汽車制造者。

外國(guó)汽車制造商，它被植入（被）在中國(guó)引進(jìn)后，該國(guó)在20世紀(jì)80年代初開放，尋求請(qǐng)求，申請(qǐng)?jiān)谄涔?yīng)商的一些歷史伴奏供應(yīng)商秩為1?，F(xiàn)在，從今以后，從此以后，供應(yīng)商，范圍2和3反過(guò)來(lái)植入滿足中國(guó)市場(chǎng)日益增長(zhǎng)的需求。這些投資促進(jìn)了一個(gè)OEM和汽車電器設(shè)備制造商的分包商包稅者，稅收承包人對(duì)中國(guó)領(lǐng)土網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

國(guó)外汽車制造商在80年代初期，國(guó)家對(duì)外開放之后被引進(jìn)中國(guó)，OEM市場(chǎng)的汽車電器設(shè)備制造商中國(guó)汽車沿用了汽車市場(chǎng)的增長(zhǎng)。在汽車行業(yè)的營(yíng)業(yè)額增長(zhǎng)了2000年代初以來(lái)強(qiáng)勁，分別乘以2001年和2002年間，3間2002年和2003年的7。這一增長(zhǎng)反映了對(duì)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求旺盛，投資和出口增長(zhǎng)的發(fā)展。2004年，該部門的營(yíng)業(yè)額為440milliards人民幣（約44億歐元）

第二篇：教輔類報(bào)刊營(yíng)銷項(xiàng)目實(shí)例

實(shí)施項(xiàng)目營(yíng)銷

促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展

——教輔類報(bào)刊營(yíng)銷項(xiàng)目實(shí)例

根據(jù)市局關(guān)于做好教輔類報(bào)刊收訂工作的通知精神，我局提早下手，精心布置，認(rèn)真分析了教輔類報(bào)刊在清苑縣的市場(chǎng)狀況，積極尋找郵政發(fā)投教輔類報(bào)刊的市場(chǎng)切入點(diǎn)。我局通過(guò)深入的市場(chǎng)分析，發(fā)現(xiàn)清苑的教輔類報(bào)刊發(fā)行主要有以下三種方式：一是教育局自發(fā)占主導(dǎo)地位；二是郵政局代發(fā)一部分，但是覆蓋學(xué)校較少；三是一些商戶零星代投，市場(chǎng)份額更小。其中教育局自主發(fā)行的市場(chǎng)份額占到了90%以上，他們直接與報(bào)刊社聯(lián)系，報(bào)刊社通過(guò)各種渠道把報(bào)刊總包發(fā)到教育局，教育局成立的專門部門校產(chǎn)辦對(duì)報(bào)紙總包進(jìn)行細(xì)分，再投送到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校。由于清苑縣境內(nèi)共有18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)266個(gè)行政村18個(gè)總校167所分校，這樣使得教育局增加了大量的成本支出，而且由于地域以及投遞力量不足等原因，使各校收到報(bào)刊的時(shí)間很不統(tǒng)一，造成各種錯(cuò)投、少投，缺報(bào)少刊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

通過(guò)分析，由我們郵政局辦理教輔類報(bào)刊發(fā)行對(duì)于教育局有以下幾個(gè)好處：

1、點(diǎn)多面廣，清苑局共有9個(gè)支局所，30個(gè)投遞段，基本全部覆蓋了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校，有效確保了投遞質(zhì)量。

2、郵政有一套成熟的管理制度，通過(guò)郵運(yùn)、分揀封發(fā)和投遞緊密協(xié)作，郵政投發(fā)教輔類報(bào)刊能大幅度提高投遞時(shí)限。

3、教育局大大節(jié)省了自己分發(fā)的人工成本和運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用成本，與郵政形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作雙贏的局面。

基于以上深入的分析和思考，我局成立了經(jīng)營(yíng)部和發(fā)投部組成的公關(guān)小組，由局領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)對(duì)教育局公關(guān)，多次和教育局主要領(lǐng)導(dǎo)接洽協(xié)商，設(shè)身處地的為他們分析郵政發(fā)行的優(yōu)勢(shì)和好處，最終取得了突破性進(jìn)展，達(dá)成了合作意向，敲定由我局辦理2011年的教育類報(bào)刊發(fā)行。

我局這次成功的教輔類報(bào)刊營(yíng)銷呈現(xiàn)出兩大特點(diǎn)：一是報(bào)刊流轉(zhuǎn)額大，共計(jì)101.2萬(wàn)元，占到了我局報(bào)刊流轉(zhuǎn)額的近三分之一。二是繳款及時(shí)，三天之內(nèi)101.2萬(wàn)元全部交清，無(wú)一分錢欠款。為此我們做了大量深入細(xì)致的工作：

為了對(duì)校園教輔類報(bào)刊市場(chǎng)做到有的放矢，我局結(jié)合歷年來(lái)報(bào)刊收訂情況，對(duì)全縣中小學(xué)校報(bào)刊訂閱特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)摸底，了解了全縣學(xué)校班級(jí)數(shù)量，并結(jié)合學(xué)生喜好、老師建議和家長(zhǎng)反映，最終與教育局共同篩選了《小學(xué)生必讀》、《初中生周報(bào)》、《農(nóng)村青少年科技探究》、《河北教育》、《中國(guó)教育報(bào)》、《人民教育》等校園報(bào)刊，重點(diǎn)展開營(yíng)銷。在此基礎(chǔ)上，我們還制作了校園優(yōu)秀報(bào)刊展示柜，來(lái)滿足每個(gè)學(xué)生的訂閱需求。同時(shí)，在征求教育局領(lǐng)導(dǎo)意見后，在學(xué)校建立了校園報(bào)刊發(fā)行站，聘任素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)校退休教師任發(fā)行員，向師生介紹郵政報(bào)刊業(yè)務(wù)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)以及對(duì)授課老師在教學(xué)上所起到的積極幫助作用；利用家長(zhǎng)會(huì)及學(xué)生放學(xué)時(shí)間向家長(zhǎng)宣傳郵發(fā)教輔類報(bào)刊是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的必備資料，推介郵政訂閱報(bào)刊的優(yōu)勢(shì)，贏得了家長(zhǎng)的青睞和支持。

收款方面我們采取兩種辦法：一是為了方便學(xué)生訂閱，我們組織發(fā)投部派專人負(fù)責(zé)與校園報(bào)刊發(fā)行員共同深入各班級(jí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)收訂，打消看學(xué)校要求學(xué)生訂閱報(bào)刊被指“亂收費(fèi)”的顧慮，也迎合了家長(zhǎng)大力支持學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的消費(fèi)心理，促進(jìn)了教輔類報(bào)刊的收訂；二是安排專人到教育局財(cái)務(wù)室坐等收取各鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校的訂閱款，不用通過(guò)教育局就直接繳存我局賬戶，沒(méi)有形成一分錢欠款。

此外，為了保證教輔類報(bào)刊的投遞質(zhì)量，達(dá)到互信合作以形成長(zhǎng)期合作關(guān)系，我局還制定了專門的教輔類報(bào)刊投遞質(zhì)量考核辦法，要求教輔類報(bào)刊到達(dá)投遞局后，必須保證第三個(gè)工作日下班前全部投遞完畢；由發(fā)投部負(fù)責(zé)將各投遞段的報(bào)刊投遞名址、種類數(shù)量、聯(lián)系人和電話進(jìn)行細(xì)分下發(fā)，各支局長(zhǎng)組織投遞員及時(shí)與收件學(xué)校提前接洽，確定投遞方式及事宜；投遞段必須當(dāng)日填寫《教輔類報(bào)刊投遞簽收表》，并按月裝訂備查，發(fā)投部主任、各支局長(zhǎng)為本單位教輔類報(bào)刊投遞質(zhì)量的第一責(zé)任人。

通過(guò)以上行之有效的管理手段，保障了投遞質(zhì)量，為來(lái)年的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：感悟類短文寫作指導(dǎo)

現(xiàn)代文閱讀中感悟類短文寫作指導(dǎo)

執(zhí)教者：五三中學(xué) 張錚

一、學(xué)情分析：

近幾年，感悟鑒賞類短文寫作是中考現(xiàn)代文閱讀中不可或缺的試題，這類試題在中考試卷中屬開放性試題,所占的分值也較大。如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這類短文的寫作也是頗為頭疼的事。可以發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在我們的學(xué)生平時(shí)閱讀量比較少，尤其在各科的壓力下，課外閱讀更成了一種奢望。缺少閱讀，就缺少感悟，也勢(shì)必影響他們的理解能力、思維能力和表達(dá)能力，何況，他們本身在寫作能力上有所欠缺。如今，這類題型在平時(shí)各類測(cè)試卷中也屢見不鮮，但學(xué)生碰到這類試題就不知如何入手，如何組織語(yǔ)言，有的學(xué)生將鑒賞點(diǎn)評(píng)和感受感想混淆；有的沒(méi)有結(jié)合文章內(nèi)容，思路混亂；有的對(duì)觀點(diǎn)的表述不明確；有的常常以敘代議，不擅長(zhǎng)說(shuō)理；還有的講道理時(shí)東拉西扯，毫無(wú)重點(diǎn)層次。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本次執(zhí)教的《現(xiàn)代文閱讀中感悟類短文寫作指導(dǎo)》主要是針對(duì)中考中可能會(huì)出現(xiàn)的作品感悟類試題而作的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，一方面對(duì)學(xué)生前次練習(xí)中所寫的感悟類短文中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作中的不足；也及時(shí)總結(jié)究竟該如何寫好這類短文的要點(diǎn)。另一方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣褂?xùn)練，提高學(xué)生這方面的寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞和領(lǐng)悟，為中考感悟鑒賞類短文寫作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(1)分析感悟類短文的幾種常見錯(cuò)誤，掌握如何寫好感悟類短文。

(2)通過(guò)拓展訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生感悟類短文的寫作能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：總結(jié)歸納感悟類短文寫作的注意點(diǎn)，學(xué)習(xí)集中而明確地表明自己的觀點(diǎn),結(jié)合文章內(nèi)容、聯(lián)系生活實(shí)際談感悟。

難點(diǎn)：在感受文本、領(lǐng)悟生活的同時(shí)，以簡(jiǎn)潔順暢的語(yǔ)言，有條理地呈現(xiàn)自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話導(dǎo)入

談?wù)勀銓?duì)“感悟”這個(gè)詞的理解。

感悟能力是語(yǔ)文閱讀的核心，是衡量我們同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的方法之一。我們應(yīng)該有意識(shí)地在平時(shí)閱讀積累中培養(yǎng)這種能力，不僅要會(huì)寫這類短文，而且要寫好這類短文。這堂課就借上節(jié)語(yǔ)文課我們進(jìn)行的測(cè)試卷中出現(xiàn)的此類試題，針對(duì)同學(xué)們所寫的內(nèi)容，一起來(lái)學(xué)習(xí)該如何寫好這類短文。

（說(shuō)明：這樣的導(dǎo)入既能提醒學(xué)生在平時(shí)閱讀中要注意培養(yǎng)感悟的能力，又自然引入對(duì)練習(xí)的講評(píng)。）

（二）、掌握答題方法

1、審清題意

朗讀題干，明確答題要點(diǎn)。

（說(shuō)明：以練習(xí)為例，直接明了地讓學(xué)生明白拿到題目應(yīng)該從何入手，首先做好審題。）

2、避免錯(cuò)誤

下發(fā)學(xué)生上次所寫的短文，選擇典型錯(cuò)誤的幾篇及優(yōu)秀的習(xí)作讓學(xué)生先自讀，點(diǎn)評(píng)分析不足之處，再分組討論，交流補(bǔ)充，歸納幾種典型錯(cuò)誤或不足。

（說(shuō)明：大多數(shù)學(xué)生對(duì)于自己所寫的作品往往很難有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，難于總結(jié)出自己的不足，但又往往樂(lè)意去糾別人的錯(cuò)，利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，盡力讓學(xué)生自己去探究，大家一起來(lái)尋找癥結(jié)所在，可能會(huì)得到更多發(fā)現(xiàn)，甚至是一些比較容易忽視的小問(wèn)題。）

3、明確要求

那么我們?cè)趺磥?lái)避免在自己的寫作中出現(xiàn)此類問(wèn)題呢？結(jié)合優(yōu)秀文章的閱讀，思考究竟如何構(gòu)思好這樣一篇短短的80字短文呢？

（說(shuō)明：在歸納了問(wèn)題所在之后再來(lái)總結(jié)寫作注意點(diǎn)，應(yīng)該是比較容易的事，也有一定參照基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生再次思考總結(jié)，會(huì)更明確這類文章寫作的要點(diǎn)。80字是一個(gè)限定，同時(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)講也是一個(gè)考驗(yàn)，既要力求短文內(nèi)容的豐富，又要兼顧到篇幅，此時(shí)清晰的答題步驟和思路就很重要，一定要對(duì)短文的結(jié)構(gòu)、詳略有安排。）

（三）課堂實(shí)踐

1、閱讀語(yǔ)段

閱讀練習(xí)材料《秋天的懷念》。

（《秋天的懷念》是中國(guó)當(dāng)代著名作家史鐵生所寫的一篇短篇散文。這篇文章是史鐵生對(duì)已故母親的回憶，表現(xiàn)了他對(duì)母親深切的懷念，對(duì)母親無(wú)盡的愛(ài)，以及他對(duì)“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨。相信學(xué)生們通過(guò)閱讀也一定能感受到母愛(ài)的偉大，母親的無(wú)私、包容、堅(jiān)強(qiáng)也一定會(huì)感動(dòng)學(xué)生，點(diǎn)亮學(xué)生感恩的心燈。）

2、口頭交流

由學(xué)生口述閱讀文章之后的感受，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句談?wù)勵(lì)I(lǐng)悟。

（說(shuō)明：簡(jiǎn)單的交流能為之后的寫作奠定基礎(chǔ)，在口述過(guò)程中又能進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)答題的要點(diǎn)，同時(shí)也鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。）

3、實(shí)踐寫作

學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫作，教師巡視指導(dǎo)。

（說(shuō)明：課堂練筆意在對(duì)本堂課教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行鞏固強(qiáng)化，通過(guò)對(duì)另外的篇目的閱讀和感悟，提高學(xué)生的寫作能力。）

4、交流習(xí)作

分別選取寫作能力有參差的學(xué)生的習(xí)作，結(jié)合寫作要點(diǎn)，簡(jiǎn)單作點(diǎn)評(píng)分析。

（當(dāng)堂的習(xí)作最能檢查學(xué)生對(duì)于寫作要點(diǎn)的掌握程度，通過(guò)幾篇習(xí)作的簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可以更進(jìn)一步牢固掌握答題的要點(diǎn)。）

（四）布置家作

再次閱讀文章《西風(fēng)胡楊》，從寫作手法、結(jié)構(gòu)線索、材料的詳略、景物的描寫、語(yǔ)言文字的運(yùn)用等任一角度進(jìn)行鑒賞，寫一篇80字左右短文。

（說(shuō)明：在課堂上已經(jīng)訓(xùn)練了感悟類短文的寫作，課后的作業(yè)則是從另外一個(gè)角度——鑒賞評(píng)價(jià)出發(fā)來(lái)寫作，為之后的現(xiàn)代文鑒賞評(píng)價(jià)類短文寫作指導(dǎo)打下基礎(chǔ)。）

第四篇：故事類英文小短文

Covering the Eye with a Leaf

In the State of Chu, there was a man whose family was very poor.Even at night the often dreamt of striking it rich, but the never worked hard.One day, when he was leafing through the book Huainan Zi, he came across a line saying:” When the mantis preys on the cicada, it relies entirely upon a leaf to conceal its body.” He thought that if one could get such a leaf, one could become invisible。

Thereupon, he ran into the woods, looking for just such a leaf among the branches.He had searched a long time before he discovered a mantis hiding itself behind a leaf and waiting to catch a cicada.He climbed up the tree at once, and plucked the leaf.But he was in such a big hurry that, out of carelessness.The leaf dropped to the ground.There were many, many fallen leaves on the ground.How could he identify the leaf he had plucked？ So he had to put all the leaves into a bamboo basket and carry them home.As soon as he got home, he held up one leaf after another in turn to cover his eye, and kept asking his wife:“Can you see me?”In the beginning, his wife always answered:” Yes, I can.”After a long time, she began to feel weird: what was the matter with her husband today? Why did he keep holding up a leaf and asking her the same question?。” He did this over and over again for one whole day.In the end, his wife got impatient and humoured him by saying:” No, I can’t.”

Hearing this, he became wild with joy.He turned and ran out to the street.Holding the leaf in one hand, he grabbed with the other hand the goods in a shop.But before he could withdraw his hand, he was caught on the spot and handed over to the local yamen.Sighing over one’s Insignificance be

When autumn came, all the water in the large and small rivers rose higher and flowed into the Yellow River.The surface of the River at once appeared much wider, On one side of the bank, one couldn’t see the cattle and sheep on the opposite side.The River deity Hebo was therefore immensely proud and considered himself the greatest in the world.Hero followed the Yellow River to the North Sea.Then he looked at himself and felt he could not see the bounds of the sea.Then he looked at himself and felt he was so tiny and insignificant.He sighed and said to Hairuo, the deity of the North Sea.“Asa the saying goes, a person who has gained a little learning tends to regard himself as the wiset person under the sky.I am just that kind of person.Seeing how broad and great you are today, I have come to realize how insignificant and ignorant I am.If I didn’t meet you , I’m afraid I would I would always be laughed at by people with knowledge.” Hairou said: “We cannot talk about the sea with a frog at the bottom of a well, for the frog is restricted by its dwelling place;we cannot talk about ice with a small insect is restricted by the seasons;we cabbit talk about profound learning with superficial persons, for they have too little knowledge.Now you have come out of a small river to the North Sea, seen the greatness of it and realized your own insignificance.Since you have taken such a modest attitude, I can then talk with you about profound learning.”

The King of Chu Beats the Drum

One day, King Li of the State of Chu announced to the people: If any emergency occurs in our country, the drum will be beaten as a signal.The moment the people hear the drum, they must assemble outside the palace gate at once.One day, King Li out drunk, when he passed by the drum stand, he started to beat the drum at random.When the people heard the drum, they ran from all directions to the palace gate, thinking that some emergency had occurred in the country.They stood all around in a dense mass.King Li sent someone to tell them:”Just now the King beat the drum, but nothing urgent had happened, it was only because the King got drunk and when he passed by the drum stand, he beat the drum just for fun.”

All the people returned to their homes , feeling angry.A few months later, some emergency really occurred in the State of Chu.The drum outside the palace gate sounded from early morning until night.Though the people heard the drum, they no longer cared about it and didn’t rush to the palace gate.An old horse knows the way

One spring, Guan Zhong and xi peng followed Huan Gong, King of the State of Qi, in an expedition against the State of Gu back.They lost their way, Guan Zhong said:

“Old horses are wise animals who know their way.Let them lead the way for us!”

Thereupon, they let several old horses lead in front and the army followed behind.Finally they found their way home.When the army entered the hills, they ran out of water.Then Xi Peng said:” In winter, the ants stay on the south side of a hill, and in summer, on the north side.There is sure to be water source under their nest.”

Thereupon, the soldiers exerted strenuous efforts to dig the ground.Sure enough, they found water under the ants’ nest.Men of great learning like Guan Zhong and Xi Peng, when coming across difficulties, would also seek help from horses and ants of lower intelligence than human beings to find a way out.Startling the world with a Single Cry

It had been three years since King Zhuang of Chu ascended the throne, but he had neither issued a decree nor dealt with any state affairs.Furthermore, there no deeds worth mentioning.All the civil and military officials of the court couldn’t understand what was the matter.One day, a military official quietly asked King of Chu in the carriage.“Your Majesty, I heard that in the south, there was a big bird dwelling in the hills.Three years passed, it neither flew nor cried.Could Your Majesty tell me the reason.”

King Zhuang of Chu smiled and answered: ”It didn’t spread its wings to fly for three years in order to grow full-fledged.It didn’t cry for three years in order to carefully observe the conditions of the people in the world.This bird, once it flies, will soar high into the sky;once it cries, it will startle the world with a single cry.”

Another half a year passed before King Zhuang of Chu began to personally administer state affairs.He abolished ten outmoded rules and regulations, issued nine new policies, sentenced five ministers to death for their evil deeds and promoted six persons with real talents.From then on, the State of Chu became stronger and stronger.Striving to Be the First and Fearing to Lag Behind

Wang yuqi was a well-known expert in driving carriages in the State of Zhao.When Xiang Zi of Zhao heard of this, he asked Wang to teach him to drive a carriage.Not long after, xiang Zi of Zhao thought he had already mastered the skills, and suggested a race against Wang.He didn’t expect that after he had changed horses three times in succession, he still lost the race to Wang.Xiang Zi of zhao was flustered and exasperated.He said to Wang:“in teaching me to drive, have you held anything back and not taught me all your skills?” ”

Hearing this, Wang smiled and said:“You ought to believe that I have taught you all the skills in driving a carriage.But, when your Highness was racing against me, you always tried to keep in front of me.Once you lagged behind, you strove to overtake me;but after you overtook me, you were afraid that I would catch up with you.You focused all your attention on me.You forgot that in driving a carriage, the most important thing is to take of the horses wholeheartedly and pay attention to the handlebars of the carriage and the harness to see whether they fit of not.Only then can you give the rein to the horses and let them gallop for 1000 li.But during the race, you not only strove to be the first but also feared to lag behind.How could you concentrate your mind on driving the carriage? ”

Hearing this, Xiang Zi of Zhao was enlightened.He gave a deep sigh and said: ”Your words certainly hit the nail on the head.That is the very reason why I lagged behind.”

第五篇：電子報(bào)刊類文本的加工教案

6）班

教學(xué)題目：普通高中信息技術(shù)基礎(chǔ)必修

第三章信息的加工與表達(dá) 3、1文本信息的加工與表達(dá) 報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá) 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用word對(duì)報(bào)刊類文本進(jìn)行加工

2、掌握常見的如何給電子報(bào)刊添加各種效果的方法，使之變得的圖文并茂

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)性

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：藝術(shù)字、文本框的使用，文件背景的插入 難點(diǎn)：文件背景的設(shè)置 主要教學(xué)方法： 課堂演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教具：pc機(jī)、word等各種軟件 教學(xué)過(guò)程及時(shí)間分配：

前15-20分鐘為教師演示講解，剩余時(shí)間為學(xué)生自主操作練習(xí)，教師從旁指導(dǎo) 教學(xué)內(nèi)容：

一、情景引入

展示一篇圖文并茂的電子報(bào)刊——?dú)g度元旦，與學(xué)生一起欣賞觀摩，請(qǐng)學(xué)生找出其中沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的效果，由此導(dǎo)入新課。

二、新課講授

為了契合今天的主題——電子報(bào)刊，可以先進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置，方法→“頁(yè)面設(shè)置”，可以對(duì)頁(yè)邊距和紙張類型進(jìn)行設(shè)置。這里可以把紙張大小設(shè)置成18*16厘米

1、文件背景的設(shè)置

選擇“格式”→“背景“，可以選擇一種單色的填充效果，這里為了使報(bào)刊更美觀，選擇“填充效果”→“漸變”中選擇“雙色”，設(shè)置兩種組合顏色和底紋樣式。

2、插入文本框

在插入文本框之前，先在“工具”→“選項(xiàng)”→“常規(guī)”，將插入“自選圖形”時(shí)自動(dòng)創(chuàng)建繪圖畫布前面的“對(duì)號(hào)“勾掉（或在插入文本框后按esc鍵）

選擇“插入“→”文本框“，有橫排和豎排兩種供選擇 在文本框里輸入文字（也可以直接將事先準(zhǔn)備好的文本直接復(fù)制進(jìn)去），文本框的大小和位置都可以自行調(diào)整

3、設(shè)置文本框格式——邊框和填充色

選中文本框，選擇“格式“→”文本框“，在彈出的”設(shè)置文本框格式“對(duì)話框，選擇”顏色與線條“，設(shè)置文本框的填充顏色和透明度，及文本框邊框線型、顏色、粗細(xì)、虛實(shí)等

4、插入自選圖形

選擇“插入”→“圖片”→“自選圖形”，選擇一種圖形插入，根據(jù)需要調(diào)整大小和位置。設(shè)置自選圖形的格式與設(shè)置文本框格式類似。

5、在自選圖形中插入文本框 →“文本框”，輸入文字，在設(shè)置文本框格式時(shí)將填充顏色設(shè)置為“無(wú)填充顏色”和將線條顏色都設(shè)置為“無(wú)線條顏色”，文本框中的文字就能透明地顯示出來(lái)了。

三、分發(fā)素材給學(xué)生，步驟任務(wù)，學(xué)生自主練習(xí)，教師從旁指導(dǎo) 任務(wù)：學(xué)生利用已有素材，設(shè)計(jì)和制作一份簡(jiǎn)單的電子版報(bào)，要求用到上課教授的內(nèi)容，還可以根據(jù)需要在板報(bào)里插入圖片和藝術(shù)字。