第一篇：大學(xué)生法律意識(shí)與行為調(diào)查研究問卷

大學(xué)生法律意識(shí)與行為調(diào)查研究 感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間填寫這個(gè)問卷調(diào)查，希望您能認(rèn)真填寫。謝謝!

1.請(qǐng)問你是大幾學(xué)生

A.大一B.大二C.大三D.大四

2.你能區(qū)分違法與犯罪嗎

A.能B.不一定能C.大部分能D.不能

3.你生活中的法律完善知識(shí)是從什么地方來的A.電視、報(bào)紙上C.課本上D.家庭影響E.其它

4.假如你在公交車上遇到騷擾時(shí),你會(huì)怎么做

A.出聲制止,維護(hù)自己的權(quán)益B.用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ屗玫綉土P

C.等他一眼,然后換個(gè)地方或下車D.默默離開,不敢出聲

5.超市的人員要求你被搜身,你會(huì)怎么做

A.拒絕B.如果對(duì)方態(tài)度強(qiáng)硬就只好接受C.完全接受

6.你知道自己有哪些權(quán)利和義務(wù)嗎

A.知道,我的行為就是根據(jù)這個(gè)確定

B.大體知道我有什么權(quán)利義務(wù)

C.我只是知道不犯法D.不知道,做人考良心,那些無所謂

7.當(dāng)你的權(quán)益受到傷害時(shí),你首先想到的是

A.拿起法律的武器來保護(hù)自己B.用武力解決

C.通過關(guān)系解決D.感覺很委屈但是認(rèn)為也是沒辦法的事E.根本沒有在意過

8.你認(rèn)為法律只是在生活中的作用是

A.很重要,是維護(hù)權(quán)益的有效的手段

B.比較重要,有時(shí)試圖用法律解決問題

C.一般重要,不到萬不得已不會(huì)運(yùn)用法律D.不重要

9.當(dāng)你參加勤工助學(xué)活動(dòng)或者是工作時(shí),你有意向與用人到位簽訂合同嗎

A.會(huì)B.不會(huì)

10.你認(rèn)為對(duì)法律的執(zhí)行哪些監(jiān)督是最有效的A.報(bào)刊、電視、廣播等新聞言論監(jiān)督

B.黨委、政府、人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)督

C.群眾監(jiān)督D.執(zhí)行機(jī)關(guān)自我監(jiān)督E.說不清

11.您認(rèn)為,和國外的法律制度相比較,我國的法律制度

A.較嚴(yán)厲B.較輕松C.差不多D.不清楚

12.你通常關(guān)注哪一類新聞

A.政治B.經(jīng)濟(jì)C.文化D體育E.娛樂F其它G不看新聞

13.你認(rèn)為下列哪些是違反了隱私權(quán)

A.偷看別人的日記B.背后議論他人

C.告訴別人的秘密D.隨意查看別人私有物品

14.對(duì)于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)，你的態(tài)度是

A.不信任B.除非不得已，不會(huì)與他們打交

C.比較信任D充分信任

15.你相信法律途徑能真正幫你解決問題嗎？

A.相信B不相信，只是問題的進(jìn)一步惡化 C只能解決某些事情D不清楚

第二篇：大學(xué)生法律意識(shí)與行為調(diào)查研究分析

[鍵入文字]

大學(xué)生法律意識(shí)與行為調(diào)查研究分析

【摘要】 分析和認(rèn)識(shí)大學(xué)生法律意識(shí)和行為的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的前提和基礎(chǔ)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法治國家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文通過參考首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)在校大學(xué)生的法律意識(shí)狀況的抽樣調(diào)查結(jié)果，了解當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)與行為的特點(diǎn)和所存在的問題，并相應(yīng)地提出培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的主要途徑的四點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀主要途徑

法律意識(shí)是人們對(duì)于法和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)、知識(shí)和心理態(tài)度的總稱。黨的十七大報(bào)告明確提出:“全面落實(shí)依法治國基本方略，加快社會(huì)主義法治國家?！辈⑻岢觥吧钊腴_展法制教育，弘揚(yáng)法治精神，形成自覺守法用法的社會(huì)氛圍。”大學(xué)生是一個(gè)知識(shí)水平相對(duì)較高的群體，肩負(fù)著建設(shè)中國特色社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。一方面，大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)是引導(dǎo)和保障大學(xué)生健康成長的重要保證。另一方面，大學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)弱對(duì)我國社會(huì)主義法治建設(shè)的進(jìn)程有著直接制約[1]。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，也是未來社會(huì)的支撐主體，高校亟須加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育和引導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生的法律素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生的和諧發(fā)展和社會(huì)的和諧發(fā)展。

一、研究和培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的意義

1、對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的研究及分析，是有針對(duì)性地開展法律教育，提高大學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。

從年齡上講，大學(xué)生是一個(gè)橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀，其法律意識(shí)帶有明顯的易變性和不成熟性。加之外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識(shí)和行為與社會(huì)要求存在一定的偏差。因此，準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀和法律需求，對(duì)于提高法律教育的針對(duì)性，切實(shí)提高大學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2、培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)，是建設(shè)社會(huì)主義法治國家的長遠(yuǎn)方針，是國家法制建設(shè)的百年大計(jì)，是促進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。

1997年，江澤民在中共十五大報(bào)告中明確提出依法治國是我國治國方略，“建設(shè)社會(huì)主義法治國家”是我們的目標(biāo)，而社會(huì)主義法制的出發(fā)點(diǎn)和歸宿在于

公民法律意識(shí)，它在一定程度上又可以決定法律本身的命運(yùn)。大學(xué)生群體是社會(huì)主義建設(shè)的主力后備軍。這個(gè)群體的法律意識(shí)強(qiáng)弱，直接影響我國依法治國方略的實(shí)現(xiàn)。

二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)與行為的現(xiàn)狀與分析

1、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)與行為的現(xiàn)狀

1.1法律常識(shí)較為缺乏

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握非常匱乏，甚至缺乏法律方面的常識(shí)。調(diào)查顯示34%的學(xué)生基本了解“憲法”一詞，54%的學(xué)生只了解一點(diǎn)，還有12%的學(xué)生只是聽說過但不夠了解。這說明：當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)具有非常明顯的不平衡性。這種不平衡性源于日常生活的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。平時(shí)關(guān)注比較少的和各種媒體宣傳比較少的法律知識(shí)了解不多，主要表現(xiàn)在：第一，憲法意識(shí)弱于部門法律意識(shí)。作為國家的根本大法的憲法，盡管在法律體系中居于核心地位，但大學(xué)生的憲法意識(shí)反而低于部門法律。因?yàn)榇蠖鄶?shù)大學(xué)生學(xué)習(xí)和接觸憲法的機(jī)會(huì)比較少，缺乏憲法意識(shí)。第二，在具體的部門法里，大學(xué)生的法律意識(shí)也有明顯的不平行[2]。大學(xué)生的民法意識(shí)、刑法意識(shí)、婚姻法意識(shí)、繼承法意識(shí)等普遍高于行政法意識(shí)。第三，大學(xué)生的實(shí)體法意識(shí)普遍高于訴訟法意識(shí)。訴訟法是解決法律程序的法律，實(shí)體法則是解決責(zé)任歸屬、大小等實(shí)質(zhì)問題的法律，兩者相輔相成。

1.2法律觀念淡薄

部分大學(xué)生的法律意識(shí)較為淡薄，當(dāng)他們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)不會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，他們雖然有法律意識(shí)，但是法制觀念卻很淡薄。竟然有6%的大學(xué)生會(huì)使用暴力手段來解決，典型案例如馬加爵案件、周一超案件；8%的大學(xué)生默默忍受，自認(rèn)倒霉；雖然，有65%的大學(xué)生知道拿起法律的武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益，但我們?cè)谏钪幸膊浑y發(fā)現(xiàn)，做到的也只是一部分。

我們通過較大范圍的個(gè)別訪談，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生既存在法律意識(shí)的淡薄，也存在法律意識(shí)的錯(cuò)位：第一，過分夸大社會(huì)不正之風(fēng)和司法腐敗現(xiàn)象對(duì)執(zhí)法過程的影響，從思想上扭曲了權(quán)與法的關(guān)系。有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為，在當(dāng)今的中國，權(quán)大于法，當(dāng)官的、有錢的人可以凌駕于法律之上，不受法律的約束。他們普遍相信“找關(guān)系、托熟人，才能辦事”的信條，“擔(dān)心花費(fèi)大量金錢、耗費(fèi)大量的人力物力，也未必能討得司法的公正”，因而不相信法律的嚴(yán)肅性；認(rèn)為“執(zhí)法隊(duì)伍的人員素質(zhì)偏低”，存在“有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)”的問題，“執(zhí)法存在著較大的主觀性和隨意性”。第二，過分夸大法制建設(shè)的困難和法律本身不健全的一面，從思想深處藐視法律的作用。有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為：“中國公民目前的文化素質(zhì)還很低，達(dá)不到依法治國的要求”、“中國是一個(gè)缺乏法制傳統(tǒng)的國家”、“中國的法

律漏洞太多”，“中國的法律蒼白無力”等等，所以法律在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用不大，不能真正解決問題，甚至是“可有可無”。第三，有極少數(shù)大學(xué)生法律意識(shí)近乎空白，認(rèn)為法律根本解決不了問題，不相信法律的作用。面對(duì)這種情況，在大學(xué)生中加大法制教育的力度、進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法律意識(shí)、提高他們的法律素養(yǎng)，已是勢(shì)在必行。

1.3法律能力欠缺

法律能力是體現(xiàn)大學(xué)生法律素質(zhì)高低的一個(gè)重要因素，主要包括守法能力、用法能力和護(hù)法能力三個(gè)方面。目前,大學(xué)生在這三個(gè)方面的能力都有所欠缺。首先,大學(xué)生守法的自覺性不夠。近幾年來，大學(xué)生違法犯罪的行為在不斷地上升，在我們的大學(xué)校園中，盜竊、詐騙、性犯罪、人身傷害這一類的案件時(shí)有發(fā)生，狀況令人堪憂；其次，大學(xué)生的用法能力較弱,不善于將法律運(yùn)用于自己的日常生活當(dāng)中，例如,在消費(fèi)時(shí)不向商家索要發(fā)票,當(dāng)購買到假冒偽劣商品時(shí),往往因缺乏有效的證據(jù)而投訴無門。最后，在大學(xué)生中能積極主動(dòng)維護(hù)法律尊嚴(yán)的行為還不夠普遍，多數(shù)大學(xué)生缺乏與違法犯罪行為作斗爭的勇氣和決心，護(hù)法能力尚弱。

2、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的特點(diǎn)

通過發(fā)放調(diào)查問卷，我們小組對(duì)我校大學(xué)生法律意識(shí)與行為進(jìn)行了調(diào)查研究分析，從中我們發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生法律意識(shí)與行為的一些特點(diǎn)：

2.1當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)水平的層次性

如第2題：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下自己的法律意識(shí)水平？（見圖1）

數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生的法律意識(shí)水平存在明顯差異。從大學(xué)生的行為表現(xiàn)來看，也是如此！2000年12月26 日，在內(nèi)蒙古呼和浩特市賽罕區(qū)人大代表選舉時(shí)，第9選區(qū)，內(nèi)蒙古青城大學(xué)學(xué)生因?yàn)橥镀鼻叭舜蟠砗蜻x人未與選民見面，而拒絕投票；2001年3月12日，我國第一個(gè)大學(xué)生消費(fèi)者協(xié)會(huì)成立于首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等等。在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，不同年級(jí)的大學(xué)生在法律意識(shí)上的表現(xiàn)是不同的。在學(xué)習(xí)中多數(shù)大學(xué)生能比較全面地了解和掌握法律的基礎(chǔ)知識(shí)，提高對(duì)法律的認(rèn)識(shí)能力，部分同學(xué)還具有運(yùn)用法律知識(shí)和理論分析問題、解決問題的能力，其法律意識(shí)具有較高的層次。但是仍然有一部分同學(xué)，由于各種各樣的原因，對(duì)于法律基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫無興趣，沒有樹立良好的法律意識(shí)。大學(xué)生在對(duì)法律的認(rèn)識(shí)能力和掌握程度與他們的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn)也明顯相關(guān)：感性色彩較濃，理性成分較少。對(duì)法律和現(xiàn)實(shí)生活中的法律實(shí)踐帶有比較濃重的感情色彩和片面性。另外，不同專業(yè)的大學(xué)生由于所學(xué)知識(shí)和專業(yè)的不同也導(dǎo)致了其法律意識(shí)具有不同的特點(diǎn)。

2.2當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)與行為的矛盾性

很多當(dāng)代大學(xué)生的正義感比較強(qiáng)烈，對(duì)國家和社會(huì)的發(fā)展非常關(guān)心，家事國事天下事都喜歡關(guān)注，特別是對(duì)于國家的法制建設(shè)表現(xiàn)出異乎尋常的強(qiáng)烈要求和愿望，希望國家加強(qiáng)法制建設(shè)，依法治國。有部分大學(xué)生對(duì)現(xiàn)行的法律對(duì)人們生活的保障作用等問題持肯定態(tài)度，承認(rèn)法律的社會(huì)價(jià)值。但是當(dāng)事情真正落到自己的身上時(shí)，有些同學(xué)往往就會(huì)感覺法律不公平，不認(rèn)同法律的有關(guān)條款。更有甚者，做出一些違法亂紀(jì)的事情。但是另一方面，有一部分大學(xué)生對(duì)我國法制建設(shè)認(rèn)知不全面，存在片面性。我們?cè)谂c部分被調(diào)查人交談時(shí)也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诤芏嗲闆r下知道那樣做是對(duì)的，在答題時(shí)也是那樣選的，但是在實(shí)際生活中，他們行為卻并不是如自己所想的那樣。

[3]

三、培養(yǎng)和塑造當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的途徑

1、端正教育者與被教育者對(duì)法律的態(tài)度【4】

作為一名法律教師, 要意識(shí)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的必要性和重要性, 要改變過去那種以為法律教育課是基礎(chǔ)課可以不認(rèn)真教學(xué)的片面思想, 樹立一種積極科研、認(rèn)真教學(xué)、嚴(yán)格要求學(xué)生的工作作風(fēng), 充分認(rèn)識(shí)到自己作為一名法律教育者的重任、使命感。同時(shí)作為一名法律教育者, 還要教育大學(xué)生處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系, 改變過去那種重視專業(yè)課, 輕視基礎(chǔ)課的思想,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)法律的興趣, 使他們自覺地把法律基礎(chǔ)課放到與專業(yè)課同等重要的位置, 積極鉆研, 努力學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性

高校應(yīng)充分利用校園文化這塊主陣地開展一系列文明、高雅、健康的校園文化活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性。可以在校電視臺(tái)播放大學(xué)生德育教育節(jié)目、與校廣播站聯(lián)合開辦法律專題欄目、參加校內(nèi)治安聯(lián)防;組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、法律知識(shí)競賽、法律征文;舉行模擬法庭、參觀監(jiān)獄;開設(shè)法制宣傳園地、開展法律知識(shí)及咨詢活動(dòng)、開辦相關(guān)網(wǎng)站等活動(dòng)。通過這一系列理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的活動(dòng)，逐漸豐富大學(xué)生的法律知識(shí)，使其能牢固樹立起法制觀念，深刻理解法律的本質(zhì)、作用和社會(huì)價(jià)值，自覺地用法律來規(guī)范自己的行為，維護(hù)國家、集體和個(gè)人的合法權(quán)益，從而增強(qiáng)法制教育的實(shí)效。

3、深化大學(xué)“思修與法基”課的教學(xué)改革

目前的“法律基礎(chǔ)”課教材，普遍存在課程內(nèi)容設(shè)置不合理的問題。教材內(nèi)容未突出重點(diǎn)，只注重編寫的系統(tǒng)性，教材內(nèi)容幾乎涵蓋了我國現(xiàn)行的法律，書中幾乎無任何案例對(duì)相應(yīng)法理進(jìn)行釋疑，而法律條文中大量引進(jìn)的專業(yè)術(shù)語對(duì)于非法律專業(yè)的學(xué)生來說無異于讀天書，不適應(yīng)學(xué)生自學(xué)和閱讀的需求。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極拓展法學(xué)選修課的開設(shè)門類和開設(shè)范圍，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，使學(xué)生從理性的層面對(duì)整個(gè)法治、法律及各部門法的基本價(jià)值理念和精神追求有一個(gè)宏觀把握，從而逐步培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識(shí)的大學(xué)生。

同時(shí)，還需重視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。高校應(yīng)積極與地方司法部門聯(lián)系，建立實(shí)訓(xùn)基地，開辟并充分利用法制教育的“第二課堂”，讓大學(xué)生多參與一些主題鮮明、生動(dòng)活潑、形象直觀的司法實(shí)踐活動(dòng)，如旁聽有關(guān)民事、刑事、行政案件、經(jīng)濟(jì)的審判大會(huì)，親身體驗(yàn)法律在社會(huì)中的作用;請(qǐng)檢察官、法官、律師和立法工作者來高等院校剖析典型案例、開設(shè)法制講座等，利用發(fā)生在身邊的典型案例對(duì)大學(xué)生進(jìn)行直觀的、生動(dòng)的法制教育，使學(xué)生學(xué)以致用，提高守法的自我修養(yǎng)，積極參加依法治國、民主法制建設(shè)和道德建設(shè)的實(shí)踐。

4、整合各方面力量，創(chuàng)建良好的環(huán)境氛圍

高校要善于和地方各級(jí)政府部門密切配合，形成合力，堅(jiān)決取締校園周邊一些不利于學(xué)生身心健康的非法電子游戲廳、網(wǎng)吧、棋牌麻將室等場所，凈化校內(nèi)和校園周邊的環(huán)境。同時(shí)高校應(yīng)加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)學(xué)法、懂法、守法、用法的良好氛圍。高校在制定一些重大決策、修改和完善的一些管理規(guī)章制度時(shí)，要嚴(yán)格遵循相關(guān)法律法規(guī)，使各項(xiàng)政策和管理制度更加合理合法，并且在實(shí)施中要堅(jiān)持嚴(yán)格要求，堅(jiān)持維護(hù)各項(xiàng)政策和規(guī)章制度的嚴(yán)肅性，樹立起一個(gè)積極向上的校園風(fēng)氣，從而對(duì)廣大學(xué)生起到一種潛移默化的教化、示范、熏陶的作用。在育人的目標(biāo)上，家庭和社會(huì)要同學(xué)校形成一致性，共同創(chuàng)造育人的大環(huán)境。

總之，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，首先要遵循法制教育的特有規(guī)律。大學(xué)生對(duì)法律技能的嫻熟掌握和法律意識(shí)的自覺養(yǎng)成，不是開設(shè)幾門課程就能實(shí)現(xiàn)的，對(duì)大學(xué)生的法制教育應(yīng)貫穿于所有教學(xué)環(huán)節(jié)，要充分利用校園文化這一特定的傳遞空間，發(fā)揮各有關(guān)專業(yè)課程在進(jìn)行法制教育方法的作用和功能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中受到比較系統(tǒng)的法制教育。同時(shí)要善于和當(dāng)?shù)馗髡块T相結(jié)合，形成合力，凈化校內(nèi)和校園周邊環(huán)境，為培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)保駕護(hù)航。

四、結(jié)語

加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，通過法律來約束大學(xué)生的行為，可以更好地促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)，預(yù)防和抑制大學(xué)生違法犯罪，同時(shí)提高其運(yùn)用法律進(jìn)行自我保護(hù)的能力，促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)的不斷完善，培養(yǎng)知法、懂法、尊法、守法的一代公民，促進(jìn)我國社會(huì)主義和諧社會(huì)的法制化、民主化、制度化的進(jìn)程。

【參考文獻(xiàn)】：

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學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)1998,(2)．

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第三篇：大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查研究

大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查研究

關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)維權(quán)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)維權(quán)意識(shí)的調(diào)查問卷

1.你是否了解消費(fèi)者協(xié)會(huì)的基本性質(zhì)：（）

A.非常了解B.較了解C.一般D.不了解

2.消費(fèi)者在購買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有（）不受損害的權(quán)利。（多項(xiàng)選擇）

A.人身B.財(cái)產(chǎn)安全C.名譽(yù)D.生命健康

3.你曾遇到過消費(fèi)時(shí)被侵權(quán)嗎？（）

A.有B.沒有

4.你認(rèn)為那種行為最普遍？（）

A.價(jià)格欺騙B.品質(zhì)問題C.超過使用期D.其他

5.消費(fèi)者最基本、最重要的權(quán)利是（）

A.安全權(quán)B.受尊重權(quán)C.公平交易權(quán)D.求償權(quán)

6.消費(fèi)者在自主選擇商品或服務(wù)時(shí)，有權(quán)利進(jìn)行（）（多項(xiàng)選擇）

A.比較B.鑒別C.挑選D.強(qiáng)迫交易

7.消費(fèi)者與經(jīng)營者進(jìn)行交易，享有（）權(quán)利（多項(xiàng)選擇）

A.知悉真實(shí)情況B.自主選擇C.公平交易D.獲得賠償

8.你一般用哪些方式進(jìn)行維權(quán)（）

A.商家協(xié)調(diào)B.通過向相關(guān)部門投訴C.法律手段尋求解決D.其他

9.你認(rèn)為最普遍的不良消費(fèi)習(xí)慣主要有：（）

A.盲目相信廣告宣傳B.索要和保管消費(fèi)憑證C.圖便宜D.受商家打折優(yōu)惠，落入消費(fèi)陷阱

10.你是否知道發(fā)票的作用（）

A.非常了解B.較了解C.一般D.完全不了解

11.你認(rèn)為危害最大的不良消費(fèi)習(xí)慣是（）

A.盲目相信廣告宣傳B.圖便宜C.購買“三無”產(chǎn)品

D.購買食品不注意保質(zhì)期

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，居民的消費(fèi)水平也日益提高。在消費(fèi)生活中，往往遇到各種形式的侵犯消費(fèi)者權(quán)益的行為。居民對(duì)于這種情況的處理也是各式各樣，有的人懂得利用法律的武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，有的人只能咽下那口氣。對(duì)于經(jīng)過高等教育的大學(xué)生，碰到這些情況時(shí)會(huì)如何處理這樣的事件呢?大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)又怎樣呢？我們就對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)如何做了問卷調(diào)查。

（一）基本情況：

我們總共發(fā)放調(diào)查問卷120份，回收119，回收率將近99.1%。按調(diào)查對(duì)象的性別來分，男生共有62人，占調(diào)查總數(shù)的52%；女生共有57名，占調(diào)查總數(shù)的48%；按年段來分，大一學(xué)生占大多數(shù)，共有101人，占總調(diào)查人數(shù)的85%，大二共有18人，占總調(diào)查人數(shù)的15%。該份調(diào)查問卷的題目主要分為三部分。第一部分有兩道題，都是對(duì)大學(xué)生是否了解消費(fèi)者協(xié)會(huì)的基本性質(zhì)和《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》賦予消費(fèi)者的基本權(quán)利的調(diào)查；第二部分有五道題目，先是調(diào)查大學(xué)生對(duì)自己消費(fèi)維權(quán)意識(shí)的認(rèn)知情況，后是通過面對(duì)具體案例時(shí)，大學(xué)生會(huì)采取什么樣的做法的問卷調(diào)查；第三部分有三道題目，是關(guān)于大學(xué)生對(duì)維權(quán)所要經(jīng)過的程序的認(rèn)識(shí)，及具體途徑的認(rèn)知情況的調(diào)查。

（二）樣本分析:

a)大學(xué)生對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》知之甚少。

調(diào)查顯示:大學(xué)生中知道消費(fèi)者協(xié)會(huì)是一個(gè)社會(huì)團(tuán)體的所占的比例都比較低。從被調(diào)查者的性別分析，其中大學(xué)男生答對(duì)該道題目的占總男生調(diào)查總數(shù)的53.2%；女生答對(duì)的只占42.1%。從被調(diào)查者的年段分析，大一學(xué)生答對(duì)的只占47.5%，而大二的學(xué)生的有50%。通過調(diào)查樣本的分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)消費(fèi)者享有的一些基本權(quán)利不太清楚。分析結(jié)果顯示，調(diào)查的大學(xué)男生中只有9.7%的答對(duì)，而女學(xué)生也只有12.3%。但大二學(xué)生回答正確的達(dá)到38.9%，大一的只有12.9%的學(xué)生回答正確。從這些數(shù)據(jù)來分析，現(xiàn)今大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)者協(xié)會(huì)認(rèn)知不多，對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中賦予的權(quán)利和義務(wù)了解不夠。

b)大學(xué)生認(rèn)為自身的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)一般。

對(duì)大學(xué)生認(rèn)為自身的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：52.1%的學(xué)生認(rèn)為自身的維權(quán)意識(shí)較為一般，男女生之間的比例相差不大，大一大二的學(xué)生之間的調(diào)查結(jié)果比較也沒有較大的差異。而認(rèn)為自身維權(quán)意識(shí)很好的只占15.1%。

c)通過案例發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)比較淡薄。

我們以一些生活中常碰到的例子作為調(diào)查案例，對(duì)調(diào)查的結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn)：當(dāng)權(quán)益受到侵犯時(shí)，會(huì)采取行之有效的措施的學(xué)生只占小部分。其中男生的占34.4%，女生的占23.4%，大一學(xué)生占30.7%，大二學(xué)生占35.2%。這樣的數(shù)據(jù)體現(xiàn)出，現(xiàn)當(dāng)代的大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)還比較淡薄，并不像他們自認(rèn)為的達(dá)到的程度。

d)大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)維權(quán)所需的程序和具體途徑比較清楚。

被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為對(duì)消費(fèi)投訴的一般程序還知道一點(diǎn)點(diǎn)，也都覺得現(xiàn)在的消費(fèi)

投訴“門檻”太高，投訴處理時(shí)間過長，因此對(duì)于平時(shí)一些較小的侵犯權(quán)益的行為不會(huì)采取相應(yīng)的維權(quán)措施。從大學(xué)生對(duì)消費(fèi)投訴電話的問卷結(jié)果發(fā)現(xiàn)，還有26.1%的學(xué)生對(duì)此不清楚，還不排除通過猜測(cè)得到正確答案的同學(xué)所占的測(cè)得到正確答案的同學(xué)所占的比例。

（三）結(jié)果分析

大學(xué)生對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》知之甚少的原因主要是在于對(duì)社會(huì)接觸不多，不

清楚了解這樣的法律知識(shí)有哪些重要性。另外，在以前的學(xué)習(xí)主要是為高考服務(wù)，其他不怎么重要的事都置于一旁，致使對(duì)現(xiàn)在國家的一些法律條文不太了解。大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)比較淡薄，很大一部分原因是，以往碰到的事都會(huì)由父母親出面解決，自己并不過問。另外是，如果一些侵權(quán)行為還在可以容忍的范圍內(nèi)，就有著多一事不如少一事的觀念。而且很多的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的投訴程序過于復(fù)雜，處理的時(shí)間長，這也是在遇到權(quán)益受到侵犯時(shí)不會(huì)采取維權(quán)措施的一個(gè)很大的原因。問卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)消費(fèi)投訴電話還是比較清楚的，這說明，以往的一些消費(fèi)維權(quán)宣傳活動(dòng)取得了一定的成效，但還應(yīng)繼續(xù)做這方面的努力，讓每個(gè)公民了解法律知識(shí)，使自身權(quán)益免受侵害。

(四)解決對(duì)策：

1）閱讀相關(guān)的法律書籍，了解消費(fèi)者自身享有的權(quán)利和應(yīng)履行的法律義務(wù)。不管是在生產(chǎn)消費(fèi)還是生活消費(fèi)中，都會(huì)觸及到一些法律條文。對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等一些法律書籍的閱讀，能夠使我們?cè)谏钪懈眠\(yùn)用法律的武器保護(hù)自己和家人的權(quán)益不受侵犯。

2）更多關(guān)注有關(guān)侵權(quán)的案例，學(xué)習(xí)如何保護(hù)自身權(quán)益不受侵犯。

現(xiàn)在的社會(huì)還存在很多的損害消費(fèi)者權(quán)益的行為，所以可以通過收看《今日說法》節(jié)目，瀏覽中國消費(fèi)網(wǎng)，閱讀《中國消費(fèi)者報(bào)》等途徑了解案例。對(duì)那些事件的了解可以讓我們盡可能的避免自身權(quán)益免受侵害，.同樣也能夠使我們?cè)谟龅郊质录r(shí)，能夠及時(shí)想到一切行之有效的途徑來解決問題。

3）參加一些有關(guān)的消費(fèi)維權(quán)活動(dòng)。

每年的3月15日都有一些相關(guān)的活動(dòng)來倡導(dǎo)群眾一起利用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。通過這樣的一些活動(dòng)，能夠增強(qiáng)我們的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)，掌握維權(quán)方法。社會(huì)和校園中也都存在另外的協(xié)會(huì)，來幫助消費(fèi)者保護(hù)自身權(quán)益。比如說我校的維權(quán)學(xué)社，它會(huì)舉行一些活動(dòng)讓同學(xué)學(xué)到相關(guān)的維權(quán)知識(shí)。

4）另一方面，學(xué)校也應(yīng)該加大宣傳，增進(jìn)大學(xué)生法律知識(shí)的堆集。目前大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)普遍較高，但對(duì)于法律知識(shí)的儲(chǔ)蓄卻明顯不足，結(jié)合高校自身情況，校方應(yīng)該設(shè)立一個(gè)與消費(fèi)為權(quán)直接相干的部門。一方面，可以結(jié)合法學(xué)院或者法學(xué)專業(yè)的同學(xué)在校園開展一些法律知識(shí)宣傳的活動(dòng)，幫助大家對(duì)相干知識(shí)的堆集。

除了校方為此投入一定的勞力，物力外，大學(xué)生自身同時(shí)需要采納一些有用的措

施。作為弱勢(shì)群體的大學(xué)生消費(fèi)者，因?yàn)槠浞稚⑿栽谝粯悠匠＝?jīng)濟(jì)活動(dòng)中的個(gè)別消費(fèi)維權(quán)的樂成性低，但我們可以經(jīng)由過程建立一個(gè)校園性的，如消費(fèi)協(xié)會(huì)的社團(tuán)組織，結(jié)成消費(fèi)維權(quán)的統(tǒng)一戰(zhàn)線。經(jīng)由過程這樣一個(gè)相對(duì)集中的組織，大學(xué)生可以在此文中交流各自在具體消費(fèi)維權(quán)的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)遇到的消費(fèi)侵權(quán)的情況也可以相互提醒。從而提高消費(fèi)維權(quán)樂成率。

（五）結(jié)束語

本次關(guān)于“大學(xué)生維權(quán)消費(fèi)權(quán)益保護(hù)”的社會(huì)調(diào)查已經(jīng)結(jié)束了，但在調(diào)查中學(xué)的卻將一直影響著我們今后的精修與糊口。經(jīng)由過程這次活動(dòng)，我們接觸社會(huì)，相識(shí)社會(huì)，不僅解開了調(diào)查之初關(guān)于課題在心中存在的疑問，還培養(yǎng)了能力，拓展了自身的知識(shí)。調(diào)查中，使我們自身慢慢地起頭培養(yǎng)自身嚴(yán)謹(jǐn)性，邏輯性，并掌握了部分簡略的社會(huì)調(diào)查方式，在交際和語言抒發(fā)的能力也提高了。

作者聯(lián)系方式：邵敏捷（美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院09藝術(shù)設(shè)計(jì)3班）手機(jī)號(hào)碼***E-mail：shaominjie.2030@163.com

第四篇：大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查問卷

大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查問卷

您好！這是一份關(guān)于法律方面的調(diào)查問卷。請(qǐng)您按照您的真實(shí)想法填寫，選擇符合您情況或意見的選項(xiàng)。您的回答我們會(huì)嚴(yán)格保密，謝謝您的合作。第一部分您的基本信息

專業(yè)：_______________

年級(jí)：A、一年級(jí)B、二年級(jí)C、三年級(jí)D、四年級(jí)政治面貌:A：團(tuán)員B：黨員

工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷：A：有B：無

學(xué)生干部：A：是B：否

第二部分問卷內(nèi)容

1：您認(rèn)為您的法律意識(shí)強(qiáng)嗎？

A：較強(qiáng)B：較弱C：沒考慮過

2：當(dāng)今社會(huì)雖是法制社會(huì)，但依然有許多人在自身權(quán)利受到侵害時(shí)，未能通過法律手段進(jìn)行解決，您認(rèn)為其原因是：

A：法律法規(guī)不健全B：群眾的法律意識(shí)不強(qiáng)C：法律不能解決所有問題 3：你獲取法律知識(shí)的途徑是：

A：課本或課堂B： 報(bào)刊、雜志等媒體C：其他途徑

4：您希望多了解一些法律知識(shí)嗎？

A：希望B：不希望C：無所謂

5：您認(rèn)為應(yīng)該如何培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)？

A：加強(qiáng)宣傳B：通過法律基礎(chǔ)課的開設(shè)C：我認(rèn)為

第三部分法律基礎(chǔ)知識(shí)

1：我國效力最高的法律是：

A：憲法B：刑法C：民法

2：我國的根本政治制度是：

A：社會(huì)主義制度B：人民民主專制度C：人民代表大會(huì)制度 3：依照我國法律，甲某殺人后畏罪自殺，其家人是否要負(fù)賠償責(zé)任？ A：要負(fù)B：不要負(fù)C：不知道

4：依照我國法律，正當(dāng)防衛(wèi)超過必要限度是否要負(fù)刑事責(zé)任？

A：要負(fù)B：不要負(fù)C：不知道

5：依照我國法律，公民被剝奪政治權(quán)利后還是我國公民嗎？

A：是B：不是C：不知道

感謝您的回答！

2011年10月

第五篇：大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查問卷

大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查問卷

親愛的各位同學(xué)：

您好！

我們是湖南網(wǎng)院09級(jí)商貿(mào)系會(huì)計(jì)八班的一個(gè)調(diào)查小組，為了解大學(xué)生法律意識(shí)做以下調(diào)查，此調(diào)查不涉及個(gè)人隱私，對(duì)您在百忙之中抽時(shí)間參與調(diào)查，深表感謝！

您的基本情況

（1)性別（）男（）女（2）年齡（）歲選擇題。（可多選）

（1）您主要從哪些渠道了解法律知識(shí)？

A 國家普通法宣傳B 自己看有關(guān)法律方面的書籍了解C 自身經(jīng)歷

D 其他

（2）“憲法”一詞您理解嗎？

A 基本明白憲法含義B 了解不多C知道這個(gè)詞，但不知道具體是什么

D 沒聽過

（3）您了解 “法律援助”嗎？

A知道B 知道且了解C 只是聽說過D 不清楚

（4）您認(rèn)為法律的主要作用是（）.A 保護(hù)公民權(quán)益B處罰違法犯罪 C規(guī)定公民的義務(wù)D鞏固統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治 E規(guī)范人們行為 F說不清

（5）您認(rèn)為法律在您的日常生活中的作用如何？

A 非常重要 B比較重要 C 一般D沒覺得有作用

（6）法是否在您腦海中形成一種深刻的認(rèn)識(shí)？

A沒有形成B形成了一點(diǎn)C完全形成（7）您認(rèn)為法律與您的學(xué)習(xí)，工作和生活（）

A關(guān)系密切B關(guān)系不大C沒有關(guān)系D說不清

（8）您贊成“把我國建成社會(huì)主義法治國家”這種說法嗎？A贊成B不贊成（9）任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)“您認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？

A對(duì)B不對(duì)C說不清

（10）您認(rèn)為我國法律有效執(zhí)行的主要原因是（）

A法律本身沒有足夠多的權(quán)威 B執(zhí)行機(jī)關(guān)執(zhí)行不嚴(yán)C一些領(lǐng)導(dǎo)與干部不守法 D多數(shù)對(duì)法律尊重不夠 E其他

（11）您認(rèn)為對(duì)法律的執(zhí)行哪些監(jiān)督是有效的（）

A報(bào)刊，電視廣播等新聞?shì)浾摰谋O(jiān)督B黨委，政府，人大，政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)

C群眾監(jiān)督D執(zhí)行機(jī)關(guān)自我監(jiān)督E說不清

（12）當(dāng)您權(quán)利受到侵害時(shí)，您首先想到的是（）

A拿起法律武器來保護(hù)自己B用武力解決C通過關(guān)系解決D感覺很委屈，但認(rèn)為也沒有辦法的事E根本不在意

（13）您認(rèn)為我國目前的法律（）

A對(duì)所有公民都是平等的B略有不平等，沒有充分保護(hù)底層勞動(dòng)人民的利益

C非常不平等，勞動(dòng)人民沒有得到保護(hù)

社會(huì)常遇問題

（14）您認(rèn)為對(duì)于公路上闖紅燈或騎車帶人的行為，您覺得（）A不必太大驚小怪B應(yīng)嚴(yán)格禁止C應(yīng)加以處罰D應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育

（15）在工作中，如遇到本單位違反勞動(dòng)合同的情況，您會(huì)（）

A找政府部門解決B找單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決C不予計(jì)較，以后再說D通過法律途徑解決E其他

（16）您認(rèn)為下列哪些是違反了隱私權(quán)（）

A偷看別人日記B背后議論他人C告訴別人的秘密D隨意查看別人私有物品

（17）您認(rèn)為哪些侵犯了肖像權(quán)？（）

A未經(jīng)當(dāng)事人同意把照片作為宣傳B偷拍C擅自為別人畫像

（18）在公交車上您看到小偷扒竊時(shí)，您會(huì)（）

A裝作沒有看見B想辦法提醒被偷者C當(dāng)場阻止小偷

（19）當(dāng)您遭到性騷擾時(shí)，您會(huì)采取什么方式來維護(hù)自身的權(quán)利？A通過法律渠道B采取暴力措施C其他

（20）如果您在商店買了一件偽劣商品，您會(huì)怎么辦？

A只能怨自己倒霉B要求退貨C通過法律渠道解決

（21）當(dāng)日常生活中您的名譽(yù)受損了，會(huì)采取什么樣的措施保護(hù)自己？A無所謂,清者自清B說說就行，激怒了人則會(huì)被群毆C根據(jù)法的程序來維護(hù)自己的權(quán)利

（22）您對(duì)知法犯法的人怎么看？

A人都這樣,可以饒恕B該嚴(yán)懲C依情況而定

此外，請(qǐng)您對(duì)上述未涉及到的有關(guān)大學(xué)生法律意識(shí)說說您的看法。