第一篇：TPM段診斷發(fā)言表

小組診斷發(fā)言稿（僅供參考）各位領(lǐng)導(dǎo)早上（下午）好！我是本組的代表，今天由我向各位領(lǐng)導(dǎo)介紹我們“3”階段的活動情況，首先由我們?nèi)w組員一起向各位領(lǐng)導(dǎo)介紹我們的組名和口號。

我們的隊名是，我們的口號是

各位專家請到看板前來。這是我們自主保全“3”階段的活動看板?！?”階段的活動重點是注油標(biāo)準(zhǔn)化。本階段我們主要從以下三個方面的開展我們的TPM小組活動：

1、我們堅持上兩階段的部分活動內(nèi)容：每月一份推行計劃書和改善實施計劃表，每月8小時的小組活動時間；繼續(xù)認(rèn)真做好清掃設(shè)備，到現(xiàn)場查找不合理問題點，制作疑問點清單和OPL，使現(xiàn)場的狀態(tài)得到維持。

2、針對“3”階段的活動重點——注油標(biāo)準(zhǔn)化管理展開活動。針對“注油”這個活動重點，我們做了很多具體工作。

首先是我們的設(shè)備專家針對我們小組的設(shè)備做了一份潤滑培訓(xùn)教材，并對我們進(jìn)行了兩次培訓(xùn)，一次是理論培訓(xùn)，一次是現(xiàn)場培訓(xùn)；通過培訓(xùn)使我們知道了為什么要潤滑設(shè)備和應(yīng)該怎么潤滑設(shè)備。

其次在做完設(shè)備清掃后，我們重點查找設(shè)備上注油缺陷，針對注油困難部位開發(fā)注油工具，針對注油缺陷和注油發(fā)生源進(jìn)行改善。比如改善是我們針對注油做的改善。本月我們累計發(fā)現(xiàn)注油不合理條，開發(fā)注油工具件，針對注油缺陷和注油發(fā)生源進(jìn)行改善件。

然后對我們小組設(shè)備進(jìn)行了多次注油把握，真正弄清楚知道該怎么潤滑設(shè)備。

再通過繪制注油三現(xiàn)地圖、填寫L-D-Q表，對我們的設(shè)備潤滑狀況有了很好的把握?！?”階段我們共繪制注油三現(xiàn)地圖份、填寫L-D-Q表份。

3、開展小組主題活動。我們把在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的不合理現(xiàn)象中挑選出來的、需要凝聚全員的智慧才能解決的問題提煉成主題。我們小組選定的主題是：，接下來小組成員圍繞這個主題，為解決這個主題展開我們的主題活動。我們將遵從：主題選定→現(xiàn)象把握→原因分析→設(shè)定目標(biāo) →設(shè)定對策→對策樹立→效果把握→標(biāo)準(zhǔn)化及事后管理的順序在三個月內(nèi)完成。本階段我們主要完成了其中的“主題選定→現(xiàn)象把握→原因分析”，找到了主題活動中問題發(fā)生要因：通過這一階段的小組活動，我們的現(xiàn)場有了新的進(jìn)步，前兩個階段取得的成果也逐步在崗位上固化。通過潤滑知識的培訓(xùn)讓我們增長了潤滑知識，并將我們的所有設(shè)備進(jìn)行了潤滑，使我們的設(shè)備都在有潤滑的狀態(tài)下運行！

我的匯報完畢，請領(lǐng)導(dǎo)指示！

第二篇：TPM 階段診斷發(fā)言表(僅供參考)

小組診斷發(fā)言稿（僅供參考）各位領(lǐng)導(dǎo)早上（下午）好！我是本組的代表，今天由我向各位

領(lǐng)導(dǎo)介紹我們“4”階段的活動情況，首先由我們?nèi)w組員一起向各位領(lǐng)導(dǎo)介

紹我們的組名和口號。我們的隊名是，我們的口號是

各位專家請到看板前來。這是我們自主保全“4”階段的活動看板?！?”

階段的活動重點是多技能培訓(xùn)。本階段我們主要從以下三個方面的開展我們的TPM小組活動：

1、我們堅持前面三個階段的活動內(nèi)容：每月一份推行計劃書和改善實施計

劃表，每月6小時的小組活動時間；繼續(xù)認(rèn)真做好清掃設(shè)備，到現(xiàn)場查找不合理問題點，制作疑問點清單和OPL，使現(xiàn)場的狀態(tài)得到維持。在本階段我們共做了改善件，清掃點檢潤滑工具件，一會到現(xiàn)場我們小組再給各位做詳細(xì)介紹。

2、開展多技能教育活動。小組的實力是企業(yè)競爭力的基礎(chǔ)，在多技能教

育活動中，我們通過每一位組員的技能提高，來達(dá)到小組組織業(yè)務(wù)能力提高的目的。本階段我們通過投票的方式確定了、兩個技能作為我們活動的方向，然后通過自我評分的方式確定、作為我們的講師。我們的這兩位講師非常負(fù)責(zé)，他們利用下班時間編制出與我們崗位實際相結(jié)合的教材，利用班前/班后/生產(chǎn)間隙對我們進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)完了之后，我們又在分廠相關(guān)人員的監(jiān)督下進(jìn)行了理論、實際考試，有人通過了考試，沒有通過考試的人我們制定了后續(xù)培訓(xùn)計劃，保證不讓任何一個組員掉隊！

3、開展小組主題活動。我們把在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的不合理現(xiàn)象中挑選出來的、需要凝聚全員的智慧才能解決的問題提煉成主題。我們小組選定的主題是：，接下來小組成員圍繞這個主題，為解決這個主題展開我們的主題活動。我們遵從：主題選定→現(xiàn)象把握→原因分析→設(shè)定目標(biāo) →設(shè)定對策→對策樹立→效果把握→標(biāo)準(zhǔn)化及事后管理的順序在三個月內(nèi)完成。我們按照上述步驟，找到了主題活動中問題發(fā)生要因：針對這些要因我們設(shè)定了對策：做了改善，并對改善后的效果做了效果把握和固化，把這個活動的成果固化到我們的日常生產(chǎn)中去。

通過這一階段的小組活動，我們的現(xiàn)場有了新的進(jìn)步，前三個階段取得的成果也逐步在崗位上固化，我們的崗位技能得到了提升和拓展，小組的實力也得到了加強(qiáng)，而且一直困擾我們的問題，也得到了解決。這一切都是我們小組成員共同努力的結(jié)果！

我的匯報完畢，請領(lǐng)導(dǎo)指示！

第三篇：優(yōu)秀員工發(fā)言表

優(yōu)秀員工發(fā)言表

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家好：

能夠作為優(yōu)秀員工的代表上臺發(fā)言，我倍感榮幸和自豪。自我走進(jìn)仁德這個大家庭以來，是仁德物業(yè)公司給我提供了機(jī)會和平臺，也是仁德讓我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在這里我衷心感謝仁德，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培以及同事們的鼓勵，支持、包容和肯定。

2012年，我取得了一些成績，這得益于大家的關(guān)懷和支持，在此我深表感謝。

2013年我將繼續(xù)努力，按照公司的要求，去做好我的本職工作，力爭比2012年做的更好，取得更大的成績。

借此新春佳節(jié)來臨之際，我在此祝愿仁德的領(lǐng)導(dǎo)、同事們新春快樂，身體健康，萬事如意，心想事成！

祝愿仁德明天會更好！

第四篇：就職發(fā)言表

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家上午好！

剛才會上宣布了公司領(lǐng)導(dǎo)對我的任命?，F(xiàn)在根據(jù)會議安排，我做一個簡短表態(tài)發(fā)言。

首先是真誠感謝。感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我長期以來的關(guān)心和關(guān)注，培養(yǎng)和信任。感謝在座的各位同事、朋友長期以來對我工作的幫助和支持，理解和關(guān)心。是你們的支持與厚愛成就了今天的我。這是各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和厚望，在此我深表感謝！這次任職不僅是對我的一種認(rèn)同與接受，更是對我的一份希望和重托，同時也是對我更高的期望與要求。鼓舞和鞭策，讓我有更多的機(jī)會為公司服務(wù)，為事業(yè)添彩！與此同時，我深感責(zé)任的重大！肩上的擔(dān)子很重，壓力也很大，但我將義不容辭的承擔(dān)起這個職位理應(yīng)承擔(dān)起的責(zé)任與義務(wù)，全身心的投入到未來的工作中，把今天作為一個新的起點，以全新的姿態(tài)、全新的面貌，盡快進(jìn)入新角色，認(rèn)真履行職責(zé)，做到高效盡職，以良好的業(yè)績來回報領(lǐng)導(dǎo)和同事們的期望與重托！

（回顧過去的幾年工作，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相促進(jìn)，互相支持，如此，我才取得了今天的進(jìn)步。是公司給了我一個展示自我的機(jī)會，給我們創(chuàng)造了一個又一個發(fā)展的平臺。今天我能夠站在這里發(fā)言表態(tài)，這與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、各位朋友的理解、支持與信任是密不可分的，是緊密相連的?。?/p>

其次是自我要求。新的崗位、新的職務(wù)是一個新的起點，但更是一個新的考驗，在我的面前仍是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的！在這里，我對自己提幾點要求：

一、始終堅持在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動的開展工作；

二、始終以公司利益為核心，顧全大局，服務(wù)全局，團(tuán)結(jié)拼搏，和衷共濟(jì)！倍加珍惜來之不易的大好機(jī)會，與大家齊心協(xié)力將本職工作做好；

三、始終保持謙虛謹(jǐn)慎，勤奮務(wù)實的工作作風(fēng)，展現(xiàn)全新的精神面貌和效果。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和繼承公司的優(yōu)良作風(fēng)，并注重創(chuàng)新，進(jìn)一步探索新思路新方法，實行嚴(yán)格管控，執(zhí)行高效；

四、始終牢記“職務(wù)就是責(zé)任，責(zé)任重于泰山”。多一次崗位、職務(wù)的變動，就意味著責(zé)任更加重大。對于我自身來講，最重要的就是責(zé)任，是全心全意把自己分管的工作做好！一定要對得起公司領(lǐng)導(dǎo)的信任，對得起同事的鼎力支持，對得起大家的關(guān)心與厚愛！

總之，我將在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同事、朋友的大力支持下，同大家一道，迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，搶抓機(jī)遇，創(chuàng)造輝煌，以良好的工作業(yè)績來回報公司領(lǐng)導(dǎo)的信任與重托，來回饋各位同事的支持與關(guān)愛！當(dāng)然，我自身也有一些不足，如有不到之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)及同事們隨時批評指正，我一定認(rèn)真加以改進(jìn)！不負(fù)眾望。

謝謝大家！

最后，在此新春來臨之際，預(yù)祝大家在新的一年里，家庭和和美美，事業(yè)蒸蒸日上，新年新氣象，羊年大吉大利??！

第五篇：政教處淺議中學(xué)生打架的危害性的發(fā)言表

淺議中學(xué)生打架的危害性

在我們周圍，總有那么一些同學(xué)動不動就要對人施展手腳，這種人我們稱其為有暴力傾向的同學(xué)。我們能同在一個學(xué)校讀書是一種緣分，人們往往幾十年后還在認(rèn)同學(xué)。我們本應(yīng)象兄弟姐妹一樣親密無間，有什么天大的事非要大打出手呢？打架斗毆有什么危害呢？

1、觸犯法律

《中華人民共和國刑法》第二百三十二條規(guī)定“故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或管制??致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑?！庇械耐瑢W(xué)會認(rèn)為不滿18歲不用負(fù)刑事責(zé)任，這是錯的。刑法第17條指出“已滿十四周歲不滿十六周歲的人，也 應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！蓖瑢W(xué)們應(yīng)該明確滿十四周歲就要負(fù)刑事責(zé)任。法律規(guī)定：“14周歲（包括14周歲）以上的人，要對故意傷害致人重傷或死亡的后果承擔(dān)刑事責(zé)任。16周歲（包括16周歲）以上的人，要對故意傷害致人輕傷以上的行為承擔(dān)刑事責(zé)任。

根據(jù)刑法第134條的規(guī)定：犯故意傷害致人輕傷的處3年以下有期徒刑、拘役或管制；致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡，或以特別殘忍手段致人重傷，造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑，無期徒刑或死刑?！吨腥A人民共和國教育法》第九章第72條也規(guī)定：“結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍場地及其他財產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”

2、經(jīng)濟(jì)賠償

殺人傷人除要負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任外，還要承擔(dān)一定的民事責(zé)任。生命無價，健康第一，隨著人們對生命價值的認(rèn)識，危及生命健康的附帶民事賠償價錢也越來越高，賠償幾十萬幾百萬的已是司空見慣。試問動不動就要動手打人的同學(xué)，你家里有多少錢可賠償呢？

3、親情煎熬

有施暴傾向的學(xué)生，由于經(jīng)常惹是生非，其家里成員往往為其擔(dān)心受怕，一有風(fēng)吹草動就怕家里人出事，這樣無端讓親人長期生活在焦慮不安的環(huán)境中，這是多么殘忍啊！前幾年有個同學(xué)在學(xué)校打人，其父親得知消息時剛好顧一輛貨車要到外地載貨，急忙半途返回，損失了上千元，其爺爺奶奶也急沖沖趕到學(xué)校，差點造成交通事故。你們看親人為此這樣受煎熬多么不應(yīng)該呀。

4、交往受阻

誠于待人是人類交往的基礎(chǔ)。對有暴力傾向的同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)都采取惹不起就躲遠(yuǎn)點的做法，個別同學(xué)怕被欺負(fù)，表面稱兄道弟象跟屁蟲似的鞍前馬后，其實心里總是提防者他。這種交往受阻現(xiàn)象，將延長到今后走出社會就業(yè)，甚至陪伴終生。試問你愿意和蠻橫不講理的人當(dāng)知心朋友嗎？

5、家暴隱患

家庭暴力目前已成為家庭和社會不安定因素之一。有施暴傾向的同學(xué)，今后結(jié)婚建立家庭，這種惡習(xí)很可能演變成家庭暴力的悲劇，對家人安危將是一種隱患。不少性情暴躁的人因家庭瑣事就殺妻殺子的案例就足以佐證。特別值得一提的是，某些學(xué)校極個別女生也有動不動就用拳頭說話的表現(xiàn)，更應(yīng)該好好改正。有惡劣習(xí)氣的女生,今后成家立業(yè)后對家人特別對下一代的不好影響比男人更大。

6、影響健康

科學(xué)家經(jīng)過研究得出結(jié)論：經(jīng)常幫助別人有利于自身的身體健康。因為幫助別人時心情舒暢，人體會分泌出一種有利于身體健康的物質(zhì)，身體長期擁有這種物質(zhì)就會延年益壽。相反，有施暴傾向的同學(xué)，經(jīng)常動不動就和人打架斗毆，除了身體容易受到傷害外，精神也會經(jīng)常處于高度緊張狀態(tài)，這顯然不利于身體健康。

好斗危害還有很多，比如影響學(xué)習(xí)，擾亂生活秩序等等。經(jīng)常打人者，被人打擊報復(fù)的機(jī)會也會多，有些人被欺負(fù)一次就銘記心中找機(jī)會報仇，所以經(jīng)常打人欺負(fù)人的同學(xué)，怕被人

報復(fù)的危機(jī)感有的將陪伴終生。

同學(xué)們，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，三年同窗一世情。讓我們珍惜同學(xué)情誼。讓我們的校園成為人人和睦相處其樂融融的大家庭。

同學(xué)們:

一個人不可能與世隔絕的過一輩子，必然要和人接觸，要生活在人與人的交往中。在與人交往中，不可能所有的人都像你的父母那樣，對你寵讓、遷就，總會發(fā)生摩擦、沖撞，尤其現(xiàn)在不少同學(xué)自我意識較重，在以我畫圓意識支配下發(fā)生矛盾在所難免的。因此，切不可與同學(xué)間稍有不愉快就委屈得了不得，不再和同學(xué)接觸，把自己封閉起來，或者去激化矛盾。

同學(xué)間發(fā)生矛盾，往往是因為一些學(xué)習(xí)生活中的雞毛蒜皮的小事，有時就是一句話、一個眼神、一個小磕碰、一次小接觸，或一個道聽途說，許多時候還是誤會造成的。俗話說的好：時間長了，哪有勺子不碰鍋沿的。那么面對這些矛盾，如何正確處理同學(xué)們之間的矛盾呢？我給同學(xué)們提兩點解決方法：

一、對于當(dāng)事人而言

我想：如果同學(xué)間發(fā)生了矛盾，首先要冷靜下來，想一想矛盾發(fā)生的前因后果，看一看這里邊有沒有誤會，可以找其他同學(xué)了解一下，或直接找這位同學(xué)平心靜氣地談?wù)?，也許兩個人的疙瘩一下就解開了，那時你會發(fā)現(xiàn)化解矛盾是一件多么快樂的事??！具體而言：

（一）學(xué)會心理換位

在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一方面渴望得到別人的理解，但同時又很少主動地去理解別人，在對待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任和本班任課老師，平時就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解他人，而在處理師生關(guān)系問題上，則應(yīng)該學(xué)會理解老師，其具體的做法是“心理換位”，把自己當(dāng)作老師，學(xué)著用老師的觀點去分析看待問題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā)，來理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會被化解、消散了。

我們應(yīng)懂得，人生在世，各種矛盾沖突也是難免的，涉及原則性的矛盾沖突，當(dāng)然應(yīng)該爭出個是非來。在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后，即便是自已有理，也不能得理不饒人，如果因為自已有理就去“據(jù)理力爭”，不愿退讓，其結(jié)果必然是讓對方、更讓周圍其他人難以接受，解決矛盾沖突的過程應(yīng)本著“有理也要有禮”的原則；若是在矛盾沖突中自己是無理的一方的話，那更應(yīng)該主動認(rèn)錯，多陪不是。另一方面要引導(dǎo)雙方心理換位，設(shè)身處地進(jìn)行體驗和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會。這樣我們就會認(rèn)識自身欠缺，主動與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。

（二）用理智戰(zhàn)勝情感的沖動

“退一步海闊天空，忍一時風(fēng)平浪靜”。幾乎每個同學(xué)都會說，在你和你的同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)時，不要一時昏了頭腦，不吵個臉紅脖子粗決不罷休，或許在你退一步之后，這場爭吵便停止了。不要認(rèn)為在這個過程中自己讓一步就是畏懼，是退縮，是沒有本事的表現(xiàn)，相反，就在你忍讓的那一時刻起，你周圍的人會對你的行為發(fā)出無聲的贊嘆：你是一個不拘小節(jié)，心胸開闊的人。

矛盾發(fā)展到僵持的時候，不妨通過正確的途徑，尋求老師、家長、學(xué)校的幫助。通過幫助，使得矛盾的雙方從危機(jī)的邊緣走向合作的、伙伴的境地，這正是我們平常所說的“退一步，海闊天高”。

（三）心平氣和的與其交談

矛盾發(fā)展到一觸即發(fā)的時候，矛盾的雙方要保持克制，想盡千方百計的辦法來挽救僵局?？酥剖且环N自我控制和調(diào)控的心理行為，只有像人類這樣的高級動物才擁有的品質(zhì)。

遏制矛盾進(jìn)一步深化的處理辦法就是靜下心來與其交談，可能在你先心平氣和之后對方也不好意思在爭吵下去，也會轉(zhuǎn)“仇敵”為友好，與你聊起來。或許在這其中你和對方還會成為無話不談的好朋友呢!不打不相識嘛!

當(dāng)發(fā)生矛盾時，矛盾的雙方要保持冷靜。俗話說，一個巴掌拍不響就是這個道理，冷靜是處理矛盾的最佳方式。冷靜會使人們變得理智，冷靜會化解一切矛盾的煙云，從而使人們成功度過矛盾的危機(jī)，從矛盾之中解脫出來。

當(dāng)然，靜下心來分析矛盾產(chǎn)生的過程是不可少的。只有搞清了錯誤在誰，才能有針對性

地化解矛盾。

如果錯在自己，要敢于承認(rèn)，勇于道歉，取得對方的諒解。這樣做不是“沒面子”，而是在掙回面子。你可以大方地過去，誠懇地說：“我想過了，那件事錯全在我，我真誠地向你道歉，假如你能接受我的道歉，我會很感激你的，我想我們會成為好朋友的?！?/p>

如果錯在對方，也沒必要非要扭著勁等對方來道歉，你應(yīng)該大度一點。你想想看，同學(xué)之間與其每天這樣別別扭扭地在一起學(xué)習(xí)生活，倒不如化解矛盾，每天開開心心快快樂樂地在一起學(xué)習(xí)生活。

你也可以私下里找到他談?wù)劊骸巴瑢W(xué)一場，那是緣分。同學(xué)關(guān)系是現(xiàn)在社會上最純潔的人際關(guān)系，我們將來走向社會，誰都會遇到困難的，說不定我們會成為互相幫助的朋友呢，到那時我們在回憶起現(xiàn)在鬧的這點小別扭是不是很可笑的呢？”我想，他一定會認(rèn)同你的看法，會和你握手言和的。相信精誠所至，對方也會認(rèn)識到自己的錯誤，只是都礙著面子，誰也不愿意第一個道歉罷了。誰要搶先大度了一點，是不是會很讓對方佩服你呢？

我們班的姜峰和馬秀敏同學(xué)，上周一中午，由于她們之間產(chǎn)生點誤會，兩個人吵的不得了，都生氣的回家了。下午，姜峰來找我，她首先向我訴說了她的委屈和不滿，我耐心地聽完，然后我和她細(xì)細(xì)地談了談以上的一番話，她一開始，不服氣，不服輸，慢慢地，她笑了，很愿意照我說的去做。下午第二節(jié)課下課了，她們兩就手拉手，高高興興地來找我，對我說，老師我們和好了，其實我們之間就是只有點小誤會，弄僵了，都不愿低頭，又出言不遜，都覺得沒面子，才大吵起來，謝謝你。

同學(xué)們，你們看，這是多么高興的事呀！我相信你們遇到矛盾后也都能向她們那樣做，甚至比她們做的還要好！

二、對于旁觀者或者知情人而言

對于旁觀者和知情人，我們應(yīng)盡量去對雙方進(jìn)行勸說、阻止，化解矛盾而不是激化矛盾。在勸說基礎(chǔ)上，再通過有效的途徑，及時地把事情告訴班主任、老師或者領(lǐng)導(dǎo)，這樣有利于事情早點得到妥善的處理與解決，而不能隱瞞事實，甚至包庇某方，使事情變得激化，這樣就激化了雙方的矛盾，其實你是在放縱他們的行為，可能釀成嚴(yán)重的后果。

同學(xué)們，解決矛盾的方法還有許多，這需要我們在日常的學(xué)習(xí)和生活中去摸索和實踐。矛盾無時不有，無處不在，只有當(dāng)我們一個個地去解決它的時候，我們的素質(zhì)也將一步步地提高；當(dāng)我們的素質(zhì)提高到一定程度的時候，我們的社會將進(jìn)入到一個高度民主、高度文明的社會。同時，愿我們珍惜彼此之間的友誼，別讓“哥兒們義氣”害了自己，只有同學(xué)間做到正確相處，我們的生活才會變得更加美好。只要我們遇事多從自身找原因，就會少一些抱怨；而當(dāng)我們付出時，我們的心里就永遠(yuǎn)不會失去平衡。我們就會永遠(yuǎn)快樂地生活在集體里。

最后，我想送同學(xué)們幾句話，和同學(xué)們一起共勉：

學(xué)會寬容，寬宏大量；學(xué)會互助互愛，豁達(dá)開朗；學(xué)會尊重別人；學(xué)會彎曲；學(xué)會道歉。在恨的地方，播種愛；在傷害的地方，播種寬??；在懷疑的地方，播種信念；在黑暗的地方，播種光明；

夾石中學(xué)：政教處