第一篇：學(xué)院近三年學(xué)生工作回顧

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長(zhǎng)期以來(lái)，法學(xué)院(2001年3月前為政治行政學(xué)院)始終堅(jiān)持把學(xué)生思想政治工作當(dāng)作學(xué)生工作中的頭等大事來(lái)抓，經(jīng)過(guò)全體師生的努力，取得了一系列可喜的成績(jī)。三年來(lái)，法學(xué)院共有925名學(xué)生向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，有621人參加了黨校學(xué)習(xí)，有148名學(xué)生光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。法學(xué)院堅(jiān)持以馬列學(xué)會(huì)等社團(tuán)為陣地，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針、政策。三年來(lái)，馬列學(xué)會(huì)共吸收會(huì)員近千人，并成功地舉辦了武漢地區(qū)部分高校大學(xué)生紀(jì)念十一屆三中全會(huì)20周年理論研討會(huì)，在省內(nèi)外引起了較大的反響，目前，該學(xué)會(huì)正準(zhǔn)備推出《理論學(xué)習(xí)通訊-湖北大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)江澤民“三個(gè)代表”重要理論專輯》，專輯將在6月份出版。由于工作出色，法學(xué)院團(tuán)委連續(xù)幾年被校團(tuán)委評(píng)為“紅旗團(tuán)委”，1999年被共青團(tuán)湖北省委確定為“五四基層紅旗團(tuán)委創(chuàng)建單位”；2000年被共青團(tuán)湖北省委授予“五四基層紅旗團(tuán)委”?；仡欉@些年的學(xué)生思想政治工作，法學(xué)院主要抓了以下幾面的工作。

一、“三觀”教育：構(gòu)筑學(xué)生思想政治工作的堅(jiān)固基石

對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的“三觀”教育是思想政治工作的首要任務(wù)，面對(duì)出現(xiàn)的新形勢(shì)、新問(wèn)題和新情況，法學(xué)院從自己的專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，從青年學(xué)生實(shí)際出發(fā)，圍繞“三觀”教育這一主題，積極開(kāi)展了一系列切實(shí)可行的教育活動(dòng)。

（一）是以學(xué)習(xí)鄧小平理論為契機(jī)，大力加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的理想信念教育

組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，努力用鄧小平理論武裝廣大青年學(xué)生的頭腦是一項(xiàng)十分重要的工作。在實(shí)際工作中，法學(xué)院努力將理論學(xué)習(xí)和學(xué)生思想實(shí)際緊相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)同社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，注重在各項(xiàng)具體活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)鄧小平理論的理解和認(rèn)識(shí)。如1998年以馬列學(xué)會(huì)為陣地，成功地舉辦了湖北省部分高校大學(xué)生紀(jì)念十一屆三中全會(huì)勝利召開(kāi)20周年理論研討會(huì)，《湖北日?qǐng)?bào)》和《楚天都市報(bào)》在醒目的位置上予以了報(bào)道，社會(huì)反響很大。1999年下半年，恰逢建國(guó)50周年大慶和澳門回歸，但同時(shí)又受“FLG”和李登輝所散布的“兩國(guó)論”的干擾與破壞，在這樣一個(gè)大背景下，舉行了慶祝建國(guó)五十周年征文比賽，并以馬列學(xué)會(huì)為主體組織了“迎澳門回歸知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)這些活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到鄧小平理論的正確性和“一國(guó)兩制”構(gòu)想的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們更加堅(jiān)定了走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心。

（二）是以時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題為契機(jī)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，抓住一切有利時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。1999年5月，以美國(guó)為首的北約悍然轟炸我駐南使館后，法學(xué)院及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、聲討會(huì)、知識(shí)講座等各種活動(dòng)規(guī)范學(xué)生行為，既控訴北約罪行，又使學(xué)生保持清醒冷靜頭腦。2001年3月，針對(duì)美偵察機(jī)撞我戰(zhàn)機(jī)事件，社團(tuán)聯(lián)召開(kāi)座談會(huì)聲討美國(guó)的挑釁行為和霸權(quán)主義，同學(xué)們對(duì)美國(guó)的這種霸權(quán)行徑深表憤慨，并表示要化憤怒為力量，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)本領(lǐng)，更好地報(bào)效祖國(guó)。因?yàn)榻M織有序、及時(shí)，這些活動(dòng)都收到了很好的效果。

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（三）是抓好組織建設(shè)，加強(qiáng)黨性教育

近三年來(lái)，法學(xué)院發(fā)展學(xué)生黨員148人，黨員人數(shù)占全體學(xué)生人數(shù)的14.3%。在積極做好學(xué)生組織發(fā)展工作的同時(shí)，法學(xué)院十分重視學(xué)生黨員的黨性教育，增強(qiáng)黨性觀念。建立了黨員理論學(xué)習(xí)制度，給每個(gè)學(xué)生黨員發(fā)了一個(gè)理論學(xué)習(xí)筆記本，堅(jiān)持每個(gè)月召開(kāi)一次黨員會(huì)議，積極組織學(xué)生黨員學(xué)習(xí)理論，并定期檢查學(xué)習(xí)的情況；定期召開(kāi)黨員民主生活會(huì)，針對(duì)每位黨員在思想、學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，深入進(jìn)行剖析，找準(zhǔn)原因，并督促加以改正。今年5-6月，開(kāi)展了慶祝建黨80周年的系列活動(dòng)，組織學(xué)生黨員和學(xué)生干部集中進(jìn)行了一次黨的基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并集中全體預(yù)備黨員進(jìn)行了一次入黨宣誓活動(dòng)等。通過(guò)以上這些活動(dòng)，提高了學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，提高了民主生活會(huì)的質(zhì)量與效果，同學(xué)們的思想境界得到了進(jìn)一步的提高，對(duì)黨的路線、方針、政策的認(rèn)同感進(jìn)一步增強(qiáng)，較好地激發(fā)了學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用。

（四）是端正思想認(rèn)識(shí)，開(kāi)展“三風(fēng)”教育

為了端正“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)”，從1999年開(kāi)始，院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)成立特別小組，專門負(fù)責(zé)“三風(fēng)”教育工作，并常抓不懈。在宣傳工作上，向全院師生發(fā)出倡儀，專門制作了多期宣傳櫥窗，公布院里的有關(guān)規(guī)定；在活動(dòng)上，通過(guò)專家學(xué)者的系列報(bào)告會(huì)，把“三風(fēng)”教育活動(dòng)推向深入；在日常管理上，一方面通過(guò)干部協(xié)調(diào)會(huì)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)與班干部的管理，一方面建立健全學(xué)生考勤制度，狠抓考勤。通過(guò)上述努力，全院形成了良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，遲到曠課現(xiàn)象大為減少，基本上杜絕了考試舞弊現(xiàn)象。

二、個(gè)性教育：開(kāi)啟學(xué)生思想政治工作的一把新鑰匙

大學(xué)生是一個(gè)思想活躍，充滿朝氣和活力的群體，特別是法學(xué)院學(xué)生所學(xué)專業(yè)具有較強(qiáng)的政治性和思想性，學(xué)生思想相當(dāng)活躍。保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分展示同學(xué)們的特長(zhǎng)與風(fēng)采，是調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生積極性，加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的有效途徑。法學(xué)院堅(jiān)持“整體和諧與個(gè)體自主相結(jié)合”的思想，以團(tuán)委、學(xué)生會(huì)為主體，組織和開(kāi)展了一系列豐富多采的第二課堂活動(dòng)，充分展示同學(xué)們個(gè)人風(fēng)彩，給個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。幾年來(lái)，法學(xué)院組織的“實(shí)話實(shí)說(shuō)”系列活動(dòng)、“風(fēng)采杯”系列活動(dòng)等，以發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)為目的，成為富有特色的學(xué)生活動(dòng)。更值得一提的是，1999至2000學(xué)年度，法學(xué)院組織了兩次大型文藝晚會(huì)，一次是迎接新世紀(jì)“擁抱夢(mèng)想”大型文藝晚會(huì)，一次是慶?！罢闻c行政學(xué)院建院四周年暨2000屆畢業(yè)生歡送晚會(huì)”，兩次晚會(huì)都在新體育館舉行，這些大型活動(dòng)都由學(xué)生策劃與具體操辦，辦得非常成功。整個(gè)活動(dòng)組織有序、場(chǎng)面火爆、陣容強(qiáng)大、節(jié)目精彩，學(xué)生良好的素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)，這些活動(dòng)得到校領(lǐng)導(dǎo)、老師們和廣大同學(xué)的一致好評(píng)。同時(shí)，幾年來(lái)，在學(xué)校組織的各項(xiàng)文體比賽中，法學(xué)院倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)“永爭(zhēng)第一”的精神，鼓勵(lì)廣大學(xué)生挑戰(zhàn)自我，奮力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)輝煌，取得了一系列驕人的成績(jī)。在?！罢罕被@球賽中屢次奪冠，數(shù)名同學(xué)入選最佳陣容；新生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，法學(xué)院連續(xù)三年獲團(tuán)體冠軍；2000年全校冬季越野長(zhǎng)跑比賽，法學(xué)院囊括男子、女子與團(tuán)體冠軍；2001年首屆體育文化節(jié)，法學(xué)院獲得了男子甲組、乙組、女子甲組、乙組以及團(tuán)體五個(gè)總分第一，冠軍之多在全校首屈一指。多姿多彩的文體活動(dòng)，不僅豐富了同學(xué)們的課余文化生活，同時(shí)也陶冶了情操，提高了素質(zhì)，同學(xué)們學(xué)到了許多課堂上沒(méi)學(xué)的東西，而且較好地激發(fā)了全院學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了全院學(xué)生的自豪感和凝聚力，充分展示了法學(xué)院學(xué)生的精神風(fēng)貌和良好形象。

三、社團(tuán)工作：新時(shí)期學(xué)生思想政治工作的新發(fā)展

學(xué)生社團(tuán)一直是學(xué)生工作中最活躍、最有創(chuàng)造力的一塊陣地。法學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生社會(huì)團(tuán)七個(gè)，其中有湖北大學(xué)歷史比較悠久的學(xué)生社團(tuán)--沙湖論壇，也有在武漢地區(qū)享有盛譽(yù)的社團(tuán)--馬列學(xué)會(huì)。根據(jù)形勢(shì)發(fā)展，本學(xué)期法學(xué)院相繼成立了“大學(xué)生反邪教協(xié)會(huì)”、“法學(xué)會(huì)”和“讀者俱樂(lè)部”。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理和引導(dǎo)，本學(xué)期初還成立了“法學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)”，并建立了組織機(jī)構(gòu)。社團(tuán)工作有著自己的優(yōu)勢(shì)，它來(lái)自學(xué)生，更貼近學(xué)生，努力建設(shè)好社團(tuán)這一塊陣地，有益于思想政治工作的開(kāi)展。在繼承以往學(xué)生思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，法學(xué)院銳意改革，大膽創(chuàng)新，開(kāi)展了一些深受學(xué)生歡迎具有較好影響的特色活動(dòng)。今年三月份，法學(xué)會(huì)在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，推出了法學(xué)院首屆模擬法庭，這一大型活動(dòng)給廣大學(xué)生上了一堂精彩而生動(dòng)的法律知識(shí)課。校院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟院校的有關(guān)師生參加了大會(huì)并觀看了模擬法庭開(kāi)庭，效果非常好。通過(guò)這次活動(dòng)，大家的法制意識(shí)，紀(jì)律觀念普遍有了增強(qiáng)，較好的調(diào)動(dòng)了廣大同學(xué)學(xué)習(xí)法學(xué)知識(shí)的熱情和積極性。4月下旬，公關(guān)協(xié)會(huì)推出了“相約成功”的模擬人才招聘會(huì)，引導(dǎo)廣大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到抓住現(xiàn)有時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高相關(guān)技能的必要性和緊迫性。這次活動(dòng)在校內(nèi)外引起了重要反響，《武漢科技報(bào)》、《楚天都市報(bào)》對(duì)此作了專題采訪，湖北電視臺(tái)也為該活動(dòng)錄制了一個(gè)專題片。

應(yīng)該說(shuō)，這些年來(lái)，法學(xué)院的學(xué)生思想政治工作開(kāi)展的有聲有色，取得了較好成績(jī)，在2001年5月全校學(xué)生思想政治工作會(huì)議上被評(píng)為全校先進(jìn)單位，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的充分肯定。當(dāng)然，學(xué)生思想政治工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工作，需要持之以恒的努力和探索。我們相信，在學(xué)校各職能部門的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，法學(xué)院一定會(huì)戒驕戒躁，再接再厲將全院學(xué)生工作推向一個(gè)新的臺(tái)階!

第二篇：學(xué)生輔導(dǎo)員工作回顧

學(xué)生輔導(dǎo)員工作回顧，現(xiàn)狀與展望

一、歷程回顧

我校的學(xué)生輔導(dǎo)員制度始于2002年，建立該項(xiàng)制度的背景有二，一是兼職輔導(dǎo)員自身的問(wèn)題，與全國(guó)電大相同，我校是由教職工兼任輔導(dǎo)員工作，教職工既要完成本職工作，又要在業(yè)余時(shí)間完成輔導(dǎo)員工作，工作任務(wù)繁重，壓力大。其次，開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目處于試點(diǎn)階段，師生對(duì)試點(diǎn)教學(xué)，管理要求處于適應(yīng)階段，兼職輔導(dǎo)員難于發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)開(kāi)發(fā)教育學(xué)習(xí)的任務(wù)。二是外部環(huán)境的變化，珠海市建立了會(huì)計(jì)結(jié)算和財(cái)政統(tǒng)收統(tǒng)支制度，兼職輔導(dǎo)員報(bào)酬無(wú)法發(fā)放，嚴(yán)重影響了兼職輔導(dǎo)員工作的積極性，不利于學(xué)校發(fā)展。針對(duì)這種情況，我校領(lǐng)導(dǎo)班子決定開(kāi)展專任輔導(dǎo)員工作試點(diǎn)，在2002年8月，聘任了兩位專科畢業(yè)生擔(dān)任小自考助學(xué)輔導(dǎo)工作，效果良好。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我校決定將學(xué)生輔導(dǎo)員工作推廣到開(kāi)放教育試點(diǎn)中，從2003年8月起陸續(xù)招聘了10名專任學(xué)生輔導(dǎo)員。主要負(fù)責(zé)開(kāi)放教育的助學(xué)輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)在校本部的開(kāi)放教育在冊(cè)學(xué)生為約六千人，學(xué)生輔導(dǎo)員功不可沒(méi)。

二、學(xué)生輔導(dǎo)員工作取得的成績(jī)

專職學(xué)生輔導(dǎo)員制度實(shí)施了8年，在這8年里，我們明確了工作職責(zé)，確立了工作目標(biāo)，開(kāi)展了兩項(xiàng)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了三方的溝通，達(dá)到了四個(gè)目的。1.明確了定位，確立了工作目標(biāo)

職責(zé)定位：助學(xué)輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)師。工作涵蓋入學(xué)教育，學(xué)業(yè)設(shè)計(jì)，平臺(tái)使用，學(xué)習(xí)方法過(guò)程指導(dǎo)，學(xué)生成績(jī)管理，教務(wù)教學(xué)事務(wù)指導(dǎo)等。

工作目標(biāo)：每個(gè)輔導(dǎo)員都成為學(xué)生的咨詢服務(wù)中心。2． 開(kāi)展了兩項(xiàng)服務(wù)

對(duì)學(xué)生的服務(wù):從開(kāi)學(xué)的第一天起，學(xué)生輔導(dǎo)員就承擔(dān)了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)全過(guò)程的服務(wù)職責(zé)。入學(xué)階段：入學(xué)教育----專業(yè)介紹-----電大在線注冊(cè)選課指導(dǎo)-----平臺(tái)功能介紹----建立學(xué)習(xí)小組----建立班級(jí)（QQ群）----建立學(xué)生通訊錄----校訊通群等。目標(biāo)是為了使學(xué)生適應(yīng)開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)要求，熟悉電大內(nèi)外條件，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)階段: 課程注冊(cè)----補(bǔ)考報(bào)名----成績(jī)管理----開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)

目標(biāo)是幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

畢業(yè)階段：核對(duì)成績(jī)----畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)----畢業(yè)照片采集----畢業(yè)生登記表填寫(xiě)----學(xué)位申請(qǐng)等

目標(biāo)是協(xié)助學(xué)生完成畢業(yè)申請(qǐng)，學(xué)位申請(qǐng)，順利取得畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。

對(duì)教師的服務(wù)：

提供選課學(xué)生名單-----劃分學(xué)習(xí)小組----劃分畢業(yè)論文寫(xiě)作小組----催繳形成性考核冊(cè)-----催繳畢業(yè)論文等 3．實(shí)現(xiàn)三方面的溝通

學(xué)生輔導(dǎo)員較好的實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生、教師、學(xué)校各部門之間的溝通，起到了橋梁紐帶的作用。

學(xué)生輔導(dǎo)員收集對(duì)學(xué)校管理，服務(wù)和教師的意見(jiàn)，向相關(guān)部門反饋，以便改進(jìn)教學(xué)和管理。學(xué)生輔導(dǎo)員隨時(shí)向?qū)W生傳達(dá)教師的教學(xué)要求，幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)。

4． 達(dá)到四個(gè)目的（1）幫助學(xué)生（2）協(xié)助教師

（3）辦理教學(xué)教務(wù)事務(wù)

（4）保證我校開(kāi)放教育穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展

三、工作展望

2010 年9月學(xué)生輔導(dǎo)員搬進(jìn)了綜合服務(wù)大廳，在此之前我們?cè)诓绦ｉL(zhǎng)的“以學(xué)生滿意為目標(biāo)，以教師滿意為目標(biāo)，以社會(huì)滿意為目標(biāo)”的指導(dǎo)下，進(jìn)行了崗前培訓(xùn).包括：禮儀，心理，溝通技巧等方面，務(wù)求在原來(lái)的基礎(chǔ)上做得更好。更提出了我們?cè)谛碌墓ぷ鳝h(huán)境的幾點(diǎn)工作展望： 1設(shè)立“班級(jí)工作創(chuàng)新獎(jiǎng)”獎(jiǎng)項(xiàng)；鼓勵(lì)學(xué)生輔導(dǎo)員以學(xué)生為中心，開(kāi)創(chuàng)性展開(kāi)班級(jí)工作。凡具有創(chuàng)新點(diǎn)子、成績(jī)顯著、班級(jí)活動(dòng)活躍等優(yōu)秀班級(jí)的輔導(dǎo)員將設(shè)立班級(jí)工作創(chuàng)新獎(jiǎng)。

2、建立各種學(xué)生社團(tuán)；發(fā)揮學(xué)生輔導(dǎo)員自身優(yōu)勢(shì)，激發(fā)、帶動(dòng)學(xué)生的特長(zhǎng)展示，廣泛發(fā)動(dòng)、建立各種學(xué)生社團(tuán)，并賦予社團(tuán)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)性質(zhì)，利用社團(tuán)組織學(xué)生學(xué)習(xí)互助小組。例如：藝術(shù)團(tuán)、舞蹈團(tuán)、文藝社、詩(shī)社、足球社、羽毛球社、乒乓球社、繪畫(huà)社、志愿者社團(tuán)、野外拓展社、旅游社、團(tuán)購(gòu)社等等。只要積極向上、有共同興趣，皆可成立。

3、創(chuàng)辦學(xué)生交流刊物

由學(xué)生輔導(dǎo)員中有文學(xué)詩(shī)歌編輯優(yōu)勢(shì)的輔導(dǎo)員組織吸引學(xué)生、教職工投稿，在宣傳學(xué)校各項(xiàng)政策制度的同時(shí)傳播學(xué)校招生、教學(xué)、科研、學(xué)生活動(dòng)等各項(xiàng)信息，為學(xué)生提供交流的平臺(tái)和氛圍。

4、提供業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)機(jī)會(huì)

組織輔導(dǎo)員開(kāi)展業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)，每年集體外出參觀學(xué)習(xí)考察，提高業(yè)務(wù)能力，提高素質(zhì)，開(kāi)拓眼界。

以及建立優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)勵(lì)制度；實(shí)行優(yōu)勝劣汰制度等等

第三篇：近三年個(gè)人教育教學(xué)工作回顧與反思

近三年個(gè)人教育教學(xué)工作回顧與反思

龍海五中 數(shù)學(xué)科 陳志明

作為一名高中數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)不僅要上好每一堂課，還要對(duì)教材進(jìn)行加工，對(duì)教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行反思。因?yàn)閿?shù)學(xué)教育不僅僅關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更為關(guān)注的是結(jié)果是如何發(fā)生、發(fā)展的。我們可以從兩方面來(lái)看：一是從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，每節(jié)課都有一個(gè)最為重要的、關(guān)鍵的、處于核心地位的目標(biāo)，高中數(shù)學(xué)不少教學(xué)內(nèi)容適合于開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)；二是從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，教學(xué)組織形式是教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。如果我們能充分挖掘支撐這一核心目標(biāo)的背景知識(shí)，通過(guò)選擇。然后利用這些背景知識(shí)組成指向本節(jié)課知識(shí)核心的、極富穿透力和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)材料，繼而提煉出本節(jié)課的研究主題。這需要我們不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平。以下是我結(jié)合自己近三年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些情況對(duì)高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的一些回顧與反思。

1.對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教師還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)，不僅要自己會(huì)“做”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去如何“做”，去挖掘、發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，解決新的問(wèn)題。因此，教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開(kāi)。

以數(shù)列為例：從邏輯的角度看，數(shù)列的概念包含它的定義，表示方法，通項(xiàng)公式，分類，以及幾個(gè)特殊的數(shù)列，結(jié)合之前學(xué)習(xí)過(guò)的函數(shù)來(lái)說(shuō)，它在某種程度上說(shuō)，數(shù)列也是一類函數(shù)，當(dāng)然也具有函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)，但不是全部。從關(guān)系的角度來(lái)看，不僅數(shù)列的主要內(nèi)容之間存在著種種實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，數(shù)列與其他中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容也有著密切的聯(lián)系，數(shù)列也就是定義在自然數(shù)集合上的函數(shù)。

2.對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思

以前上課時(shí)，我經(jīng)常只顧自己的想法，覺(jué)得講的題目越多越好，很少顧及學(xué)生的思維與感受。慢慢地，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課聽(tīng)得懂，自己做卻不會(huì)，可怕的是，到后來(lái)連學(xué)數(shù)學(xué)的信心也沒(méi)有了。我一直很困惑……。直到有個(gè)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)烈震撼了我，那就是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論——知識(shí)不是通過(guò)教師傳授獲得的，是學(xué)習(xí)者在一定的情景即社會(huì)文化背景下，借助于其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。后來(lái)意識(shí)到，我們現(xiàn)正在倡導(dǎo)的許多新課程理念就是來(lái)之于這個(gè)理論背景,也使我的困惑茅塞頓開(kāi)。.所以，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)，走出一

條優(yōu)質(zhì)高效、可持續(xù)發(fā)展的新路。

2.1關(guān)注學(xué)生的“預(yù)習(xí)”，淡化課堂筆記。

對(duì)于有些淺顯易懂的課應(yīng)該讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；對(duì)于有些概念性強(qiáng)、思維能力要求比較高的課則不要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。為什么呢？對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，他們的預(yù)習(xí)就是把課本看一遍，他們似乎掌握了這節(jié)課的知識(shí)。但是，他們失去了課堂上鉆研問(wèn)題的熱情；他們失去了思考問(wèn)題時(shí)所用到的數(shù)學(xué)思想方法；更為可惜的是，由于他們沒(méi)有充分參與解決問(wèn)題的過(guò)程，失去了直面困難、迎難而上的磨練！

至于淡化課堂筆記，是源于一種現(xiàn)象——我發(fā)現(xiàn)筆記記得好的學(xué)生，他們的成績(jī)不一定好。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？因?yàn)橹恢烙浌P記的學(xué)生，當(dāng)老師讓他們思考下一道題的時(shí)候，他們往往還在做前面一道題的記錄。……這樣的學(xué)習(xí)，怎能談得上思維的發(fā)展呢？

2.2新理念下的教學(xué)應(yīng)該怎樣？

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí)，高中數(shù)學(xué)課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，同時(shí)注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求我們教師放下權(quán)威，變以前的“教師中心”為“學(xué)生中心”，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置也改變一貫的用詞：“使學(xué)生……”，體現(xiàn)三級(jí)目標(biāo)：知識(shí)與技能——過(guò)程與方法——情感、態(tài)度與價(jià)值觀。教師的心中應(yīng)時(shí)時(shí)、處處裝著學(xué)生，從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)問(wèn)題，選擇例題，成為學(xué)生的合作者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者，創(chuàng)造良好的課堂氛圍和人文精神，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極的情感與態(tài)度，形成正確、健康的價(jià)值觀與世界觀。因此在教學(xué)中，我經(jīng)常堅(jiān)持這樣一種做法：上課時(shí)老師盡量少講，主要是給學(xué)生騰出大量的時(shí)間與空間，讓學(xué)生更主動(dòng)、更積極、更親歷其境地去學(xué)。正是由于有了學(xué)生的深層次的參與，才能取得過(guò)去我們以老師的教為主所不可能達(dá)到的高效。為什么？這還可以從教學(xué)的本質(zhì)是什么談起。

教學(xué)的本質(zhì)是什么？教學(xué)過(guò)程中師生的角色如何？我們的老師現(xiàn)在都會(huì)這樣說(shuō)：教學(xué)是一種特殊的認(rèn)知活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，等等。但問(wèn)題是我們的教師是否真的讀懂了這個(gè)“導(dǎo)”字？我們的學(xué)生是否真的成為了學(xué)習(xí)的主體？

2.3反思教學(xué)勢(shì)在必行

教學(xué)中能否取得以上滿意的效果，關(guān)鍵在于教師觀念、教學(xué)方式的改變。從我的親身感受來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)相當(dāng)痛苦，又不是一蹴而就的事情。需要教師本人有極大的責(zé)任心、耐心與勇氣，跟自己習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為挑戰(zhàn)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，更重要的是加強(qiáng)反思性教學(xué)，即教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在教學(xué)中所做出的行為以

及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。它是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化的過(guò)程；促進(jìn)教學(xué)觀念（特別是自身存在的內(nèi)隱理論）改變的強(qiáng)有力的途徑。

2.4學(xué)生也要反思

如果說(shuō)老師去反思是為了更好的教，那么學(xué)生去反思是為了更好的學(xué)，并且還是我們整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重中之重。那么，高中學(xué)生到底怎樣進(jìn)行反思？教學(xué)中我始終帶著這個(gè)問(wèn)題，思索自己的每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣如何養(yǎng)成？怎樣進(jìn)行反思？才能取得理想的學(xué)習(xí)效果。從前人、專家哪里吸取精華，特別是有關(guān)教學(xué)反思與教師反思給了我許多零星的想法，不斷的思考、不斷的實(shí)驗(yàn)、不斷的否定與修改，逐步形成了高中生如何進(jìn)行反思的一套做法。

2.4.1反思什么？

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中到底要反思什么？我認(rèn)為大體上可分為：首先應(yīng)該要求學(xué)生對(duì)自己的思考過(guò)程進(jìn)行反思，其中包括得失與效率；其次要求學(xué)生對(duì)活動(dòng)所涉及的知識(shí)及形成過(guò)程進(jìn)行反思，對(duì)所涉及的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行反思；再次要求學(xué)生對(duì)活動(dòng)中有聯(lián)系的問(wèn)題、題意的理解過(guò)程、解題思路、推理運(yùn)算過(guò)程以及語(yǔ)言的表述進(jìn)行反思；最后還要求學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行反思。特別做完題后要及時(shí)反思，即把自己的解題過(guò)程作為自己研究思考的對(duì)象，并從中得出某個(gè)結(jié)論。

2.4.2怎樣反思？

首先，學(xué)生應(yīng)作解題前的反思。如：本節(jié)課學(xué)了哪些概念、公式、定理等，自己都理解了嗎（不懂的話應(yīng)及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)或老師），例題涉及哪些數(shù)學(xué)模型（圖式）、數(shù)學(xué)思想方法等；還可對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒、意志的反思，如自己的身體、精神狀態(tài)怎樣？失敗了能堅(jiān)持嗎？哪些知識(shí)、技能還需回顧、請(qǐng)教等；其次要不斷地自我監(jiān)控。此類問(wèn)題自己最易犯哪方面錯(cuò)誤？解題思路嚴(yán)密嗎？符合邏輯嗎？最后進(jìn)行必要的自我調(diào)節(jié)。此思路還能繼續(xù)下去嗎？不行的話趕快調(diào)頭，換另一種思路試試。還不行的話那只好去考慮輔助問(wèn)題，能想起一道與它有關(guān)的題目嗎？如果還不行，能否想到一道更容易著手的相關(guān)題目？一道更為普遍化的題目？一道更為特殊化的題目等等。

最重要的是解題后的反思。主要包括檢驗(yàn)解題結(jié)果，回顧解題過(guò)程、解題思路、解題方法，還需對(duì)涉及的思想方法、有聯(lián)系的問(wèn)題進(jìn)行反思等。具體可反思：①解題時(shí)運(yùn)用了哪些思維方法？解法是如何分析而來(lái)的？解法是否具有普遍意義？②解題過(guò)程中運(yùn)用了哪些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能？哪些步驟比較容易發(fā)生錯(cuò)誤？原因何在？③解決問(wèn)題的關(guān)鍵何在？如何進(jìn)行突破？是否還有其它的解法？④問(wèn)題的條件和結(jié)論具有何種結(jié)構(gòu)特征（如數(shù)字、圖形

位置、重要詞句、題型構(gòu)造）？運(yùn)用這些特征是否可以將條件和結(jié)論加以推廣？⑤結(jié)論正確嗎？有無(wú)增、漏情況？符合題意嗎？⑥解題過(guò)程中起初遇到哪些困難？后來(lái)又是如何解決的？有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)？解題后的反思可避免解題的錯(cuò)誤，深化、掌握解題思路，優(yōu)化解題方法，發(fā)現(xiàn)更多的引申、推廣，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、廣闊性、批判性和靈活性，達(dá)到舉一反

三、融會(huì)貫通的理想境界。

有些學(xué)生，一上完課，就忙于做數(shù)學(xué)作業(yè)，對(duì)于上課內(nèi)容沒(méi)有整體把握或沒(méi)真正理解透，做起題來(lái)只會(huì)模仿，照搬照抄，不是漏洞百出，就是解題思路受阻，方法欠優(yōu)等。極易挫傷學(xué)生的解題信心及學(xué)習(xí)效率。因而，學(xué)生應(yīng)作解題前的反思。還可對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒、意志的反思，如自己的身體、精神狀態(tài)怎樣？失敗了能堅(jiān)持嗎？碰到難、繁題能靜下心嗎？自己有能力、信心解決它嗎？以前見(jiàn)過(guò)它嗎？或者是否有類似問(wèn)題？哪些知識(shí)、技能還需回顧、請(qǐng)教等；其次要不斷地自我監(jiān)控。最重要的是解題后的反思。主要包括檢驗(yàn)解題結(jié)果，回顧解題過(guò)程、解題思路、解題方法，還需對(duì)涉及的思想方法、有聯(lián)系的問(wèn)題進(jìn)行反思等。

2.4.3反思習(xí)慣的養(yǎng)成要提高學(xué)生的反思效果，除了以上這些，還必須講究科學(xué)的方式，提高反思能力。要求學(xué)生寫(xiě)反思性日記就是一種不錯(cuò)的形式：

首先，每節(jié)課后要求學(xué)生寫(xiě)反思性學(xué)習(xí)日記，使學(xué)生超越認(rèn)知層面，對(duì)本節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的再認(rèn)知，促使學(xué)生形成反思習(xí)慣，檢查自我認(rèn)知結(jié)構(gòu)，補(bǔ)救薄弱環(huán)節(jié)。由于時(shí)間問(wèn)題，不可能把上課的精華全都及時(shí)記下或理解，通過(guò)筆記可以彌補(bǔ)，做好善后工作。做好錯(cuò)題分析、訂正工作，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)反思能力。

其次，寫(xiě)反思日記是一回事，怎樣達(dá)到更好的效果又是一回事。老師起初應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作，認(rèn)識(shí)到寫(xiě)反思日記的重要性，注重隨時(shí)翻閱，最好每天抽5—10分鐘瀏覽一下。一個(gè)階段后，老師應(yīng)做好督查工作，當(dāng)作一份作業(yè)，了解學(xué)生存在的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的反思工作起到監(jiān)督的作用，直到養(yǎng)成自覺(jué)的習(xí)慣。

總之，教學(xué)能否取得滿意的效果，關(guān)鍵在于教師觀念、教學(xué)方式的改變。需要教師本人有極大的責(zé)任心、耐心與勇氣，跟自己習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為挑戰(zhàn)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，更重要的是加強(qiáng)反思性教學(xué)，即教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在教學(xué)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。它是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化的過(guò)程；促進(jìn)教學(xué)觀念（特別是自身存在的內(nèi)隱理論）改變的強(qiáng)有力的途徑。作為一線教師只有積極投入新課程的改革，不斷探索、嘗試新理念的內(nèi)涵，才能更好地挑戰(zhàn)的新教材的實(shí)施，取得良好的教學(xué)成績(jī)。

第四篇：近三年工作小結(jié)

近三年工作小結(jié)

畢節(jié)八中劉發(fā)錦

本人2010年8月考調(diào)畢節(jié)八中工作。

2010——2011學(xué)第一學(xué)期任七年級(jí)（1）——（10）班美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，得到老師及學(xué)生的一致好評(píng)。

2010——2011學(xué)年第二學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的工作安排，由我?guī)ш?duì)和另外6名老師共同承擔(dān)學(xué)校170多名老師的干部人事檔案整理工作。在整整一個(gè)學(xué)期的檔案整理工作中，本人從沒(méi)請(qǐng)過(guò)半天假，任勞任怨，盡職盡責(zé)，每天最早去，最晚走，梳理工作思路，建立資料臺(tái)賬，關(guān)心、團(tuán)結(jié)同志，認(rèn)真負(fù)責(zé)工作。最終完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)。

2011——2012學(xué)年第一學(xué)期，我到辦公室工作，同時(shí)任兩個(gè)班的美術(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，協(xié)助籌辦“二十周年校慶”工作，設(shè)計(jì)校旗、?；眨譁?zhǔn)備陳列室資料與陳列布置。

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期，我任兩個(gè)班級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)校史陳列室布置工作，協(xié)助制作“校慶紀(jì)念手冊(cè)和校園氛圍的營(yíng)造工作，負(fù)責(zé)黨支部黨務(wù)工作，服從分工，聽(tīng)從指揮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力工作。

2012-2013學(xué)年第二學(xué)期，仍在辦公室工作，同時(shí)承擔(dān)兩個(gè)半美術(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，根據(jù)工作安排，完成黨務(wù)工作，接受上級(jí)檢查。

2012-2013學(xué)年第二學(xué)期，承擔(dān)兩個(gè)半美術(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，做黨支部黨務(wù)工作和工會(huì)工作，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，確保黨務(wù)工作的開(kāi)展和全心全意為老師們服務(wù)。代理政教處工作，積極協(xié)助其他同志在分管領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，認(rèn)真研究政教工作，確保學(xué)校師生安全，確保學(xué)生思想品質(zhì)教育順利開(kāi)展。

總之，本人一貫作風(fēng)正派，思想積極向上，工作勤奮；務(wù)實(shí)、高效。當(dāng)然，也存在不足之處，爭(zhēng)取在工作中不斷完善自我，為教育教學(xué)工作做貢獻(xiàn)。

第五篇：工作回顧

二零一二花林退教小組工作回顧

一、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)，開(kāi)展活動(dòng)有保障。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視老齡工作，大力支持老人活動(dòng)。除上撥活動(dòng)經(jīng)費(fèi)外，另?yè)芙o門球隊(duì)現(xiàn)金500元，讓門球隊(duì)員參加開(kāi)縣旭日門球賽。

二、拓寬活動(dòng)內(nèi)容，形式多樣。

根據(jù)年齡特征，自己的愛(ài)好，興趣出發(fā)，居住環(huán)境，自愿結(jié)合，分散為主，集體為輔開(kāi)展各種健康活動(dòng)。如象棋、長(zhǎng)牌、撲克、乒乓球、書(shū)畫(huà)、散步、門球、歌詠等活動(dòng)。

三、動(dòng)出健康，活出精彩。

我小組門球隊(duì)員出席縣舉辦的旭日門球賽，比賽中獲得組織獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金100元。年過(guò)九旬的李秀淵老人背不馱，腰不彎，長(zhǎng)年堅(jiān)持步行鍛煉，不論晴天還是雨天上下午共步行五公里，現(xiàn)身體好，楊秀成年過(guò)八旬，常年堅(jiān)持打門球，他常說(shuō)：“健康就是幸福，長(zhǎng)壽源于快樂(lè)?！惫洵偫蠋熖焯靾?jiān)持唱紅歌，讀經(jīng)典，紅光滿面，其樂(lè)無(wú)窮。趙丕信患有多種特殊病，堅(jiān)持與病魔作斗爭(zhēng)，現(xiàn)身體越來(lái)越好。門球隊(duì)員們積極參與訓(xùn)練，球藝不斷提高。

四、重體檢和保健知識(shí)學(xué)習(xí)。

一年一度的健康檢查積極參加，除重病和居住縣外的人員外，其余的教師全部參加了。譚定俊老師常年堅(jiān)持健康知識(shí)學(xué)習(xí)，參與講座。今年縣老年健康研究組赴鎮(zhèn)作健康知識(shí)講座，小組通知退休老人參加聽(tīng)課，人員高達(dá)90%，個(gè)個(gè)專心聽(tīng)，人人做筆記。

五、余熱生輝，關(guān)愛(ài)下一代。

本小組參加了花林小學(xué)舉辦的第三屆藝術(shù)節(jié)，發(fā)揮夕陽(yáng)精神。在經(jīng)濟(jì)十分困難的情況下，為留守、殘疾兒童助資200元。深受在場(chǎng)觀眾贊揚(yáng)。他們說(shuō)“老教師們過(guò)去教育學(xué)生，現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生。”譚孝碧老師退休不離崗，自己患有特殊病，被學(xué)校返聘代課，工作認(rèn)真，愛(ài)生如子。

六、學(xué)習(xí)雷鋒。雷鋒精神在退休老同志們心中永存。徐克捷老師看見(jiàn)自家屋邊的一條行人大道，過(guò)路行人行走時(shí)都感到這里行走危險(xiǎn)，于是他掏出自己的退休工資，請(qǐng)人將這不好走的路修好。共計(jì)花費(fèi)500多元。此舉得到了人們的贊不絕口的好評(píng)。

七、懷念老教師。

今年我小組配合學(xué)校工會(huì)，參加了已故李繼禪、趙丕相老師的追悼會(huì)，以表達(dá)對(duì)老教師的哀思。

花林退教小組 2012.12.25