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      團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)介紹☆

      時(shí)間:2019-05-15 15:48:35下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)介紹☆

      (1)團(tuán)體心理輔導(dǎo)初期(熱身階段)常用活動(dòng)

      ?超級(jí)拳王

      ?拼圖大考驗(yàn)(NBA、灌籃高手、漫畫、其他)

      ?大風(fēng)吹

      ?可憐的小貓(六人一組)

      ?青蛙跳水(六人一組)

      ?造反運(yùn)動(dòng)(前后左右——頭手均可)

      ?一邊倒(大小拇指)

      ?抓手指

      ?音樂暖身

      (2)輔導(dǎo)轉(zhuǎn)換期(催化階段)的常用活動(dòng)

      小品表演

      錄像或電影剪輯(影像資料)

      游戲情境(例:信任之旅走跳棋)

      (3)輔導(dǎo)中期(工作階段)常用活動(dòng)

      團(tuán)體討論(六六討論法二四六討論法魚缸討論法代議法班級(jí)論壇綜合法)

      創(chuàng)意思考(腦力激蕩法六W法分合法)

      聯(lián)想活動(dòng)(自由聯(lián)想故事接龍語(yǔ)句完成)

      辯論活動(dòng)(舌戰(zhàn)群雄式 分組對(duì)抗式 同題分組式)

      紙筆練習(xí)(促進(jìn)人際互動(dòng)的—猜猜我是誰(shuí)畫圖接龍 /促進(jìn)自我探索的—20個(gè)我是誰(shuí) 人生曲線 我的自畫像 五指圖 我的T恤衫 天生我材 涂色畫圖-當(dāng)我小的時(shí)候/澄清價(jià)值觀的—擁有與喪失臨終遺命墓志銘 泰坦尼克號(hào) 生存選擇)

      機(jī)智問答(全班搶答分組搶答)

      角色扮演(獨(dú)角戲校園心理劇分組角色演練)

      身體活動(dòng)(增進(jìn)團(tuán)體凝聚力的身體活動(dòng)-如“翻葉子”、信任跌倒、信任圈、突圍闖關(guān)、同舟共濟(jì)、松鼠與大樹、無(wú)家可歸、兩人三腿、穿越電網(wǎng)、大家一齊站起來(lái)等 /促進(jìn)人際溝通的身體活動(dòng)-口耳相傳小秘密、鏡中人、解開千千結(jié)、呼拉圈繞大圈、回旋溝通、信件匯串等)

      回饋活動(dòng)(優(yōu)點(diǎn)轟炸、個(gè)性發(fā)現(xiàn)、焦點(diǎn)人物訪談)

      (4)輔導(dǎo)結(jié)束期(階段)常用活動(dòng)

      請(qǐng)?jiān)谖冶成狭粞?/p>

      心意卡

      禮物大派送

      大團(tuán)圓

      主題歌曲

      第二篇:團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)心得

      今天的培訓(xùn)和以往的有很大的不同,讓我們有了更近的距離去接觸和了解我們的同學(xué)或者說(shuō)同事。說(shuō)真的以往的培訓(xùn)活動(dòng)一結(jié)束,大伙就各自散開了,對(duì)每個(gè)人都沒有太深的印象,當(dāng)然除了自己認(rèn)識(shí)的。這次活動(dòng)就彌補(bǔ)了這一缺陷,我們有機(jī)會(huì)、且以一種特別的方式去認(rèn)識(shí)他們,很值得推崇。下面就是我個(gè)人對(duì)這次活動(dòng)的所得所感。

      當(dāng)我們走進(jìn)禮堂的時(shí)候就感覺今天的會(huì)議與以往的不一樣,果然,今天是由心理咨詢室的同學(xué)為我們開展一場(chǎng)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),旨在培養(yǎng)同學(xué)們的角色定位、合作溝通以及信任感。首先我們是在一種帶有神秘性的選牌游戲中作角色的定位,同時(shí)那一張看似無(wú)所意義的牌在心咨詢同學(xué)那里也有別樣的解釋,讓我們從中了解自己最近的一些心理狀況。當(dāng)我們分好8組以后,就進(jìn)入一個(gè)角色圈里的互識(shí)環(huán)節(jié),這也是最基本的,只有記住了別人的名字才能更加順利的與他人進(jìn)行交往,同時(shí)也讓我們知道原來(lái)我們的周圍有那么多的值得我們學(xué)習(xí)交流的朋友,彼此之間多了熟悉少了陌生,多了親切少了尷尬,多了互動(dòng)少了沉默,多了主動(dòng)走進(jìn)他人的勇氣少了被動(dòng)為人所識(shí)的無(wú)奈。我們也很快為自己找到了歸宿感,我們就是第八組的。游戲一是在黑暗中用膠繩按要求制造圖形:要求每一位成員在閉上眼睛但可以進(jìn)行語(yǔ)言交流的情況下在規(guī)定的時(shí)間里擺好圖形。盡管它們都是些簡(jiǎn)單的圖形,然而在閉上眼睛時(shí),卻是相當(dāng)?shù)睦щy,光靠某一位成員的力量是無(wú)法完成的,就勢(shì)必要每一位成員之間的協(xié)調(diào)合作了。我們知道在這時(shí)意見很容易出現(xiàn)分歧,如果協(xié)調(diào)不好會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝巨力的,因而在出現(xiàn)指揮者的同時(shí)也需要一部分人做出犧牲,權(quán)衡效益最大化后進(jìn)行取舍。這是我們很容易會(huì)心往一處使,為集體的目標(biāo)努力,也正如我們的工作一樣,需要我們每一位成員的勞動(dòng)且要在必要地時(shí)候?yàn)榧w而舍自我。信任感對(duì)個(gè)人和集體都有相當(dāng)最要的作用,可以說(shuō)是維系的紐帶,因而培養(yǎng)彼此的信任感是至關(guān)重要的,一次兩次多次的交往會(huì)讓我們由不信任到逐漸信任直至最后的完全信任,有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,所謂的“路遙知馬力,日久見人心”。這個(gè)“信任別摔”的心理輔導(dǎo)活動(dòng)就可以讓我們?cè)谟螒蛑袑ふ倚湃?。?dāng)我們每一個(gè)人在被摔的第一次都驚嚇的叫起來(lái),因?yàn)槲覀兒ε聸]有誰(shuí)會(huì)接住我們,但當(dāng)我們平平安安時(shí),我們把信任交給了同伴,后面的我們體驗(yàn)跟多的是刺激是有趣;但當(dāng)你第一次被摔沒有被接住是,后面我們的恐慌之情會(huì)越加的強(qiáng)烈,如后順利時(shí),我們同樣還是會(huì)把信任交給我們的同伴的,說(shuō)明信任性是可以修復(fù)的。同樣在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活工作中,彼此會(huì)相互信任也會(huì)因事而失去彼此的信任,建立信任的很難得的,所以好好維系它,相信它會(huì)給你帶來(lái)很多意外的驚喜!

      第三篇:團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)

      新華小學(xué)第二次心理輔導(dǎo)活動(dòng)——人生觀、價(jià)值觀

      一、熱身活動(dòng):擊鼓傳花

      準(zhǔn)備道具:布口袋、抽簽箱

      從第一個(gè)同學(xué)開始順次蛇形傳遞,鼓聲停止,由手中持有布口袋的同學(xué)來(lái)抽簽,簽上標(biāo)有哪個(gè)同學(xué)進(jìn)行表演(如左邊的同學(xué)表演金雞獨(dú)立),并記錄手中持有口袋同學(xué)的姓名。這樣進(jìn)行六次,記好這六名同學(xué)的姓名。游戲結(jié)束。

      二、主題活動(dòng):角色游戲

      準(zhǔn)備道具:六張標(biāo)有不同身份的卡片;給每個(gè)同學(xué)發(fā)的投票紙

      私人飛機(jī)墜落荒島,六人存活,但只有一個(gè)人能被救出荒島,島上沒有水也沒有食物。這六個(gè)角色分別是:

      1、孕婦:已經(jīng)懷胎八個(gè)月

      2、發(fā)明家:正在研究新能源

      3、醫(yī)學(xué)家:研究癌癥的治療方案很多年,已經(jīng)取得很大的進(jìn)展

      4、宇航員:遠(yuǎn)征火星,找適合人類居住的地方

      5、生態(tài)學(xué)家:負(fù)責(zé)熱帶雨林的搶救工作

      6、清潔工:做清掃街道的工作

      由剛剛記錄下的六名同學(xué)參與這次的游戲,其他的同學(xué)作為觀眾,游戲開始前若這六名同學(xué)中有不想?yún)⒓佑螒虻膭t可以另其選擇一個(gè)代替他參加游戲。

      游戲規(guī)則:由于只能救一個(gè)人走出荒島,所以這六個(gè)人需要開會(huì)決定應(yīng)該救誰(shuí)出去。每個(gè)人首先陳述自己的理由,可以是救自己出去的理由也可以是救別人出去的理由,第一個(gè)同學(xué)陳述之后,第二名同學(xué)先要復(fù)述一遍前一個(gè)同學(xué)的理由,再說(shuō)自己的理由。以此類推。第一名同學(xué)要最后復(fù)述第六名同學(xué)的理由。最后由在座的同學(xué)們根據(jù)同學(xué)們復(fù)述的情況和理由是否充分來(lái)投票選出應(yīng)該救出去的人,每人只允許選擇一個(gè)被救的人。

      這六名同學(xué)抽取身份卡片后,可以回到座位找自己的同伴一起探討理由,有五分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。五分鐘后游戲正式開始。發(fā)給同學(xué)們的卡片上有相應(yīng)的要點(diǎn)提示。(若是選擇救自己可以說(shuō):我的職業(yè);我有怎樣的責(zé)任;我可以為社會(huì)做出怎樣的貢獻(xiàn);我被救之后會(huì)怎么幫助其他困住的人等。若選擇救其他人則要說(shuō)明救他人的理由)

      舉例說(shuō)明:(人民教師和慈善家)第一位同學(xué):我是一名老師,我認(rèn)為我應(yīng)該是被救出去的那個(gè)。因?yàn)槲乙呀?jīng)從事教師的行業(yè)三十多年了,不僅有著豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更是培育了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。我想把我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給更多的人們,讓更多的精英去建設(shè)我們的祖國(guó),讓我們的后代能生活的更幸福。如果我得救了,我也不會(huì)忘記你們,我會(huì)第一時(shí)間去公安局報(bào)案,請(qǐng)求他們的支援,你們很快就會(huì)得救的。第二位同學(xué):她是一名老師,從事教師行業(yè)三十多年了,培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的學(xué)生而且希望能夠培育更多優(yōu)秀的學(xué)生。如果他獲救了他會(huì)馬上去警察局報(bào)案來(lái)救我們出去。我是一名慈善家,我已經(jīng)捐助了好多的窮人和孤兒,現(xiàn)在正在籌集一筆巨款去幫助更多需要幫助的人。我認(rèn)為我應(yīng)該是被救的人,因?yàn)槲页鋈ヒ院蟛粌H可以回來(lái)救你們的生命,還能幫助更多可以幫助的人。我作為已經(jīng)從鬼門關(guān)走過(guò)來(lái)的人更是深深體會(huì)了死亡的可怕,所以我會(huì)傾盡我的所有去幫助其他人。

      分享:為什么是XX能夠被救;他的什么理由打動(dòng)了你;沒能被救的同學(xué)在表達(dá)時(shí)欠缺在哪里,為什么;如果可以補(bǔ)充你還會(huì)說(shuō)些什么。等。

      結(jié)語(yǔ):各行各業(yè)都有他們存在的價(jià)值,無(wú)論少了哪一個(gè)職業(yè)我們的社會(huì)都不是一個(gè)完整的社會(huì)。正是由于各行各業(yè)的人們都努力的在自己的崗位上奮斗著,才有我們現(xiàn)在美好的生活。所以無(wú)論你們的父母、長(zhǎng)輩,或者十多年以后的自己從事什么樣的職業(yè),大家都是最棒的!現(xiàn)在就讓我們一起對(duì)班主任老師說(shuō)一句“老師,你真棒!”。

      三、結(jié)束活動(dòng):十年后的自己

      每個(gè)同學(xué)都站起來(lái)說(shuō)一下自己以后的理想職業(yè),也可以說(shuō)一說(shuō)自己要做那個(gè)職業(yè)的理由。

      第四篇:團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)心得

      團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)心得

      這學(xué)期團(tuán)體咨詢課莪們做了一個(gè)月的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),每次做完活動(dòng)莪都感覺受益匪淺,讓我們有了更近的距離去接觸和了解我們的同學(xué)的機(jī)會(huì)。

      當(dāng)我們走進(jìn)教室的時(shí)候發(fā)現(xiàn)今天的課堂與以往不一樣,全班同學(xué)座位圍成一個(gè)圈,在本次課堂之前我們還進(jìn)行了宣誓:我一定準(zhǔn)時(shí)參加所有的小組活動(dòng),因?yàn)槲业娜毕瘯?huì)對(duì)整個(gè)小組的活動(dòng)造成影響,對(duì)于小組成員在活動(dòng)中所言所行,我絕對(duì)保密,活動(dòng)外我不做任何有損小組成員利益的事,小組活動(dòng)時(shí),我對(duì)小組成員持信任態(tài)度,愿對(duì)他們暴露自己,與之分享自己的情感和認(rèn)識(shí),對(duì)他們的表露我愿提供反饋信息,小組活動(dòng)時(shí),我絕不對(duì)他們進(jìn)行人身攻擊。

      在小組活動(dòng)時(shí),給莪影響很深的有我的核桃,每人發(fā)一個(gè)核桃,讓成員花十分鐘認(rèn)真觀察自己的核桃,先用眼睛觀察,然后閉上眼睛,感覺核桃的觸覺特征,十分鐘后,將自己的核桃和別人的混在一起,我們組的人都挺聰明的,在通過(guò)視覺、嗅覺、觸覺后,我們都能閉上眼睛找到屬于自己的那個(gè)核桃。我們?cè)谏钪?,我們總是丟三落四的,而且什么不放在心上,到用到那東西才會(huì)想起有那么個(gè)東西卻忘了它放的位子,或有些事老記不住,這些都是因?yàn)槲覀儧]有認(rèn)真對(duì)待那些物和事,才會(huì)讓我們到需要它們時(shí)那么難堪。找核桃的活動(dòng),我感到我們只有認(rèn)真的去觀察,才能有更多的收獲。

      在探索家庭影響的練習(xí)中,家庭對(duì)我的影響、當(dāng)我的小時(shí)候、家庭關(guān)系中的我,讓莪感觸很深,在與小組成員交流中我了解了他們的生長(zhǎng)環(huán)境,我們一起分享自己的小時(shí)候自己的家庭,是一件很溫暖的事,一下子讓我想起好多以前以為自己不曾記得的回憶,原來(lái)的自己是那么的任性,不聽話,自己是那么的幸福,被家里整個(gè)家族的人寵著,我們生活的那么幸福溫馨,還老閑媽媽啰嗦,和媽媽吵架,爸爸就在中間調(diào)解?,F(xiàn)在大了,覺得媽媽當(dāng)時(shí)說(shuō)得都很對(duì),媽媽挺辛苦的,現(xiàn)在在學(xué)校和媽媽見面少了,有時(shí)間就和她上網(wǎng)視頻,給她講笑話逗她開心,看著媽媽開心的笑,真的是一件很幸福的事。這輩子我要好好的讓媽媽爸爸享福來(lái)報(bào)答他們,如果不是他們,現(xiàn)在的我應(yīng)該成了問題少年吧,是爸爸和媽媽在青春期時(shí)給我的愛與關(guān)懷,讓我體會(huì)到爸爸媽媽的辛苦,就決定不讓他們?yōu)槲译y過(guò),我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)我的叔叔阿姨都說(shuō)我現(xiàn)在比以前很優(yōu)秀,很聽話,爸爸媽媽很開心,我也開心,我覺得作為子女,要做到的就是讓父母放心,開心。家庭給我的影響真的很大,我的家族就是一個(gè)很團(tuán)結(jié)很溫馨的大家族,他們讓我看到了誠(chéng)實(shí),信任,關(guān)愛,快樂,幸福,我想向他們一樣很成功,所以我要努力,來(lái)回報(bào)他們所給我的一切。

      通過(guò)這次活動(dòng),我更加正確的認(rèn)識(shí)了自己,發(fā)現(xiàn)自己有很多毛病,爸爸媽媽真的辛苦了,還能這樣的愛我,我也想感謝我周圍的朋友們,沒有你們的陪伴,我就不會(huì)是那個(gè)快樂的程雅瓊了,我記得我在“走出圈外”中,寫過(guò)我希望自己做到的事:我希望我能讓身邊的人都感到很幸福很快樂。成員們都說(shuō)我這點(diǎn)做到了,而且做的很好,他們說(shuō)我每天看起來(lái)都很快樂,我的快樂能感染到他們,這個(gè)我很開心,因?yàn)槲蚁M吹剿麄冮_心,因?yàn)樵谝粋€(gè)開心的環(huán)境里整個(gè)人都很自信很精神,這個(gè)比什么都好。我想多參加些這樣的活動(dòng),能讓我們找到生活的真諦,讓我們不停地去挖掘自己再開發(fā)自己,到最后成為一個(gè)最完美的自己,最成功的自己。

      第五篇:團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)感受

      團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)感受

      又一次到華西中學(xué)給那里的孩子做團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),不過(guò)上次是初一,這次是初三,做了兩個(gè)班的,相互比較之下,給我的沖擊力更大,感受更深刻。

      在做初三(8)班的時(shí)候,我當(dāng)助手,非常順利,我非常驕傲,非常有成就感。因?yàn)槲铱吹胶⒆觽兂砷L(zhǎng)了,看到他們很高興,很有凝聚力。知道在什么樣的情況下以什么樣的語(yǔ)氣去和他們對(duì)話,用什么樣的引導(dǎo)方式讓他們把活動(dòng)做下去。而且還把觀察者的角色當(dāng)?shù)煤艹錾阂粋€(gè)很活潑的孩子在畫完畫,準(zhǔn)備給其他小組講解自己的畫的時(shí)候,他忽然間沉默了,因?yàn)樾〗M人員推薦一個(gè)女生當(dāng)解說(shuō)員,我看到他眼神中的渴望,所以我說(shuō)了一句:咱們要不要再請(qǐng)一位男生和女生相互配合啊。他立馬站起來(lái),非常高興的說(shuō)可以。我知道,我成功了,我成長(zhǎng)了,比起上一次的羞澀,我成熟了。我非常高興!

      可是,在給初三(2)班做活動(dòng)時(shí),我的自信心被打擊了,一下子從翱翔在天空中的雄鷹墜落到了地下,心理非常的難過(guò)。也許這個(gè)班級(jí)的孩子有點(diǎn)特殊,他們相比于8班的學(xué)生有點(diǎn)叛逆。也許是我們剛開始的破冰沒有做好,他們的情緒沒有處理好,他們有點(diǎn)排斥我們。在帶領(lǐng)小組活動(dòng)的時(shí)候,我們小組中,有個(gè)孩子特別沉悶,一句話都不說(shuō),也不動(dòng)手畫畫,不管我怎么引導(dǎo),他都不會(huì)回應(yīng)我,甚至連眼神交流都沒有。當(dāng)時(shí)我就在想,我很恐怖嗎?為什么他都不愿看我一眼。我不知道該怎么處理這種狀況,我感覺真的好失敗。雖然我知道不是每件事情自己一定要處理好,人不可能做到完美。可是遇到,還是很難過(guò)。所以我感覺這次活動(dòng)失敗了。肖姐對(duì)我說(shuō):“這次活動(dòng),說(shuō)出你覺得還算可以的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我想了好久,我不知道說(shuō)什么,可能糟糕的情緒已經(jīng)先入為主,我不自然的就說(shuō)起不好的地方,優(yōu)點(diǎn)一個(gè)都說(shuō)不上。最后終于想了三個(gè),才明白,原來(lái)自己也這么偏激。

      通過(guò)這兩次活動(dòng),經(jīng)過(guò)了成功與挫敗,我想在我以后的生活中,遇到同樣的事情,我會(huì)換個(gè)思考方式,從多個(gè)角度想一想,讓自己變得越來(lái)越成熟。因?yàn)橐院罂赡苓€會(huì)遇見同樣特殊的班集體,我想,我會(huì)比這次成熟一點(diǎn)的,心理承受能力強(qiáng)大一點(diǎn)!

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        力建學(xué)院召開財(cái)政規(guī)范管理和“小金庫(kù)”治理工作會(huì)議 10月26日下午,力建學(xué)院在B201多媒體教室召開財(cái)政規(guī)范管理和“小金庫(kù)”治理工作會(huì)議,院黨政領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議,各系所主任、科研......

        團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)工作總結(jié)

        團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié) 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下和同學(xué)積極的配合下,本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)圓滿結(jié)束。 在本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的活動(dòng)中,共進(jìn)行每周一次,共八次團(tuán)體心理輔導(dǎo)訓(xùn)練。每一......

        班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)

        班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié) 根據(jù)學(xué)校心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的文件精神及要求,我電氣學(xué)院進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí),努力健全心理健康教育的管理機(jī)制,并根據(jù)大學(xué)教育的......