第一篇：小學生行為規(guī)范教案5

行為規(guī)范教育主題班會教案

【活動目的】

為了使全班同學進一步了解、理解新的《小學生日常行為規(guī)范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規(guī)范的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明守紀、誠實守信、勤奮向上的學生。

【活動準備】

小黑板兩塊、判斷、選擇、填空題庫、小獎品等

【活動過程】

班主任：同學們,今天我們大家在這個教室里開展開學以來第一次班隊活動。我想,咱們開學已經(jīng)一個星期了,我不知道大家對小學生日常行為規(guī)范是否有所了解,又是否落實到行動中了.今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動.【活動一】

班主任：下面我們進行第一個活動——《是對是錯》.一.判斷：(10)分

(1)不滿13周歲的孩子不能在道路上騎車.這是交通規(guī)則規(guī)定的.(╳)

(2)不入二廳是只不入游戲廳和舞廳.(√)

(3)評三好生只需思想品德好和主課好就行了。.(×)

(4)體檢時要做到；(1)不能弄虛作假(2)不嘻嘻哈哈.(×)

【活動二】小品

班主任：《是對是錯》真可謂是精彩紛呈！不過有句話說精彩還在后頭，一點也不假下面請欣賞小品《雞毛撣子的**》

【活動三】《比劃猜猜猜》

班主任：這個小品可真夠有意思，前面的節(jié)目都是一個人當角兒。這次我們可不一樣，這個活動需要雙方合作才能完成，刻不容緩，下面請大家玩《比劃、猜、猜、猜》。

請聽規(guī)則：【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據(jù)主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同字請保持安靜，違規(guī)者倒扣50分?！?/p>

1.小偷小摸；

2.輕聲緩步；

3.拳打腳踢；

4.禮讓三分；

5.追逐喧嘩；

6.鼓掌。

【活動四】歌曲欣賞

班主任：時間不饒人，下面我們一起欣賞由白恩澤同學給大家?guī)淼囊皇赘琛稛釔鄣厍驄寢尅罚坡曈姓垺?/p>

【活動五】答題競賽：（全體同學參與，贏取小獎品）

一、填空題

1、坐，立，行，讀書，寫字姿勢要正確。

2、乘公共汽車，主動買票。給老，弱，病，殘，孕 及環(huán)抱嬰兒者讓路、讓座，不爭搶座位。

3、上課遲到者應在教室門口喊“報告”，經(jīng)教師同意后再進教室。

4、讀書、寫字眼離書本一尺，胸里桌 一拳，雙手捧書。

5、出操集隊時要做到快、靜、齊。

6、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留 長發(fā)，女生不穿 高跟鞋。

7、誠實謙虛，有錯就改。

8、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。

二、選擇題

1、教師走進教室，班長A，教師檢查紀律后答坐下。

（A）喊“起立”“敬禮”（B）喊“敬禮” “起立”（C）什么也不喊

2、進老師辦公室或居室，要C。

（A）喊“報告”允許后進入（B）輕敲門，允許后進入

（C）喊“報告”或輕敲門，允許后進入。

3、評“三好生”的條件有C。

（A）思想好、學習好、與同學關系好

（B）學習好、與同學關系好，能為班級爭榮譽

（C）學習好、身體好、思想好

4、為了安全，體檢要做到A。

（A）不弄虛作假，不隱瞞病史

（B）不隱瞞病史，遵守秩序

（C）不隱瞞病史，不大聲罵人

5、不滿B周歲的孩子，不能在道路上騎車。

（A）11周歲（B）12周歲（C）13周歲

6、與同學發(fā)生摩擦時B。

（A）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（C）不理對方

7、上下樓梯，靠B走。

（A）左（B）右（C）中間

8、下課后，值日生要負責擦黑板，整理教室，A。

（A）開窗（B）清掃（C）倒垃圾

【活動小結】

本次主題班會活動內容豐富，形式多樣，貼近實際，寓教于樂，我們全班同學積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情，收到了較好的效果，希望我們全體同學通過這次活動，牢記《小學生日常行為規(guī)范》的要求，并把“規(guī)范”變?yōu)樽约鹤杂X的行動，處理好道德、紀律、自由的關系，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。

第二篇：小學生行為規(guī)范教案

“好習慣與壞習慣”主題班會

班級_：____________ 主講：

【活動目的】

1．加強養(yǎng)成教育，提高文明素質，養(yǎng)成文明習慣。

2．培養(yǎng)學生自我管理、自我完善的能力。

【活動主題】

以“好習慣與壞習慣對我們的影響”為主題組織班會活動。

【活動準備】多媒體課件等

【活動過程】

一、班主任宣布班會開始。

二、情境導入主題

1、美國心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經(jīng)典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運?！?/p>

思考：從這里你懂得什么道理？

2、課件展示：了解《好習慣與壞習慣對我們的影響》

3、展示圖片：（1）在巴黎圣母院，“請保持安靜”這句話只寫給中國人看

（2）在美國珍珠港，“垃圾桶在此”這句話只寫給中國人看

（3）在泰國皇宮，“請便后沖水” 這句話只寫給中國人看

4、過渡：在我們身邊也同樣存在這些不文明現(xiàn)象

展示校園不文明行為圖片

（1）這樣的腳印并不好看

（2）舉手之勞，校園可以更美好

（3）水在滴，資源正流走

（4）這不是展示雕刻技藝的地方

（5）墻壁涂鴉，這不是藝術

（6）“文化長廊”需要呵護

(7)角落的那個柜子??

思考：看了這些，你有什么感受？

5、閱讀故事：一位年輕人因為小小的一個不文明動作而失去了工作

須知，“守時”，既是一種行為規(guī)范，也是一種必不可少的品格修養(yǎng)。某高校的幾位學者，有一次到國外參加會議期間，按照約定，擬與某一外國組織成員開個座談會。不料，我們的這幾位學者不知什么緣故遲到了幾分鐘。結果，對方彬彬有禮地退了席。

五．班主任總結

同學們，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養(yǎng)自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！

第三篇：小學生行為規(guī)范教案

“文明從點滴做起”主題班會

四年級（1）班

【活動目的】

1．加強養(yǎng)成教育，提高文明素質，養(yǎng)成文明習慣。

2．培養(yǎng)學生自我管理、自我完善的能力。

【活動主題】

以“文明禮貌，和諧校園”為主題組織班會活動。

【活動準備】多媒體課件等

【活動過程】

一、情境導入主題：

說說你都知道哪些文明禮儀？

（1）早晨進校遇見老師要主動打招呼，喊聲“老師早，”“老師好”。

（2）向別人詢問應主動講“請問”。

（3）見到長輩的時候，我們應該主動說：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。

??

2．給文明下定義：

文明指一種社會進步狀態(tài)，是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現(xiàn)。它與“野蠻”一詞相對立。

二、展開

1、拍手歌—一起說唱

2、你能說說我們都是在哪些場合要講究文明禮儀嗎？

學校、家里、街上??

3、閱讀故事：一位年輕人因為小小的一個不文明動作而失去了工作

4、過渡：在我們身邊也同樣存在這些不文明現(xiàn)象

展示校園不文明行為圖片

（1）這樣的打鬧傷害大

（2）小草也有生命，禁止踐踏

（3）墻壁涂鴉，這不是藝術

思考：看了這些，你有什么感受？

5、展示13條日常行為規(guī)范，生互讀。

6、總結學生文明用語

您好（你好）、再見、對不起、沒關系、麻煩你、不客氣、謝謝、不用謝、請問??、請稍等

7、小討論：討論1：在我們的生活中有哪些不良行為？

討論2：這些不良行為有什么危害？

三、班級全體學生宣誓

向不文明現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭做文明學生，創(chuàng)建文明校園！

四年（1）班：★★★

四．小結

首先，今天的課同學們的準備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯。我相信通過今天的課程，同學們一定對“文明禮讓”這一傳

統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認識，更重要的是在整個活動過程中，同學們一起討論、收集、表演，在親身體驗過程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學一定能夠“傳承禮讓、延續(xù)文明”，形成健康的人格、高尚的品質。

五．結束。

第四篇：小學生行為規(guī)范班會教案

四年級四班

學習目的：

1、學習小學生行為規(guī)范內容,，增強班級凝聚力，使學生能把規(guī)范的要求內化為自己自覺的行動。

2、通過這次班會，讓《小學生日常行為規(guī)范》能夠在現(xiàn)實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導本班學生平時的言行。學習形式

以學生學習行為規(guī)范為中心，生活實例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、等一系列程序活動對本班學生進行行為規(guī)范教育。班會準備：

要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論?；顒訒r間;10月25日 學習過程：

一、創(chuàng)設情景，引入主題：

班主任：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規(guī)范，然后讓同學們發(fā)表各自的看法。找?guī)讉€學生,打扮為:儀容儀表基本上不符合規(guī)范，內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。

頭發(fā)偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上的圖畫。

2出示陳瑋檢查的常規(guī):有的同學接受同學的檢查時還說粗話。

校服、紅領巾、小黃帽穿戴、佩戴不齊,放學路隊不齊,隨便亂說話，上下樓梯不守秩序等。

3討論:我們身邊還有 不文明現(xiàn)象嗎?

二、面對不文明現(xiàn)象,我們該怎么辦？

1我們共同學習《小學生日常行為規(guī)范》 指名逐條讀《小學生日常行為規(guī)范》

班主任：在我們學習和生活中，相信大家在平時也見過不少體現(xiàn)了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們依據(jù)《小學生行為規(guī)范》積極發(fā)言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。

學生活動：參與討論，踴躍發(fā)言。

三、為什么要學習《小學生行為規(guī)范》呢？學生交流。

小結：日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但體現(xiàn)了文明建設的真諦，就是從文明行為規(guī)范養(yǎng)成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現(xiàn)著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。

養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們沙河小學的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代小學生的本質。

四、根據(jù)《小學生行為規(guī)范》，學生談今后的做法。

1、小組討論：嚴格遵守《小學生日常行為規(guī)范》，遵守學校的規(guī)章制度，嚴格按常規(guī)要求做，不做不文明的事。

2、課后寫出自己今后的打算。

五、班主任寄語：

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規(guī)范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛(wèi)生整潔，有一個安靜的舒適的休息環(huán)境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是良好的行為習慣。相信同學們已經(jīng)立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的人。

第五篇：小學生日常行為規(guī)范教案

1小學生日常行為規(guī)范

目的要求：

1、懂得國旗、國徽的意義；懂得升國旗、降國旗的規(guī)范行為。教學重難點：

學習行為規(guī)范，形成規(guī)范行為。教學時間：

一課時 教學過程：

一、談話導入：

同學們，我們每周一都升國旗你知道升國旗要注意什么嗎

二、授新課：

1、板書課題：小學生日常行為規(guī)范升國旗

2、分小組討論： ①升國旗時的行為。

3、相互交流。

4、肯定學生的回答。

5、講解總結規(guī)范行為，特別是如何行隊禮。

①升國旗、，奏唱國歌時，同學們要跟著音樂一起唱，要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

6表揚做得好的同學。

三、小結：

這節(jié)課我們學習了升國旗行為規(guī)范，希望同學們按照規(guī)范去做，規(guī)范我們的行為。

2、小學生文明禮儀課教案——課間禮儀

教學目的：

1.通過討論、交流有關課間活動的問題，提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。

2.促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。教學重點：

提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創(chuàng)建和諧課間。教學難點：

促進學生共同創(chuàng)建和諧課間。課前準備：相關資料 教學過程： 一、情境導入

1、渲染課間情境。

2、引發(fā)思考，組織交流。

3、情感共鳴，導入新課。

創(chuàng)建和諧社會，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創(chuàng)建一個安全、文明、快樂的和諧課間。（板書：共創(chuàng)和諧課間）

二、深入交流

1、談身邊故事，樹立正確形象。（1）引導學生發(fā)現(xiàn)身邊亮點

師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。

現(xiàn)在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請大家說一說發(fā)生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？（2）組織交流

在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應做些什么，怎么去做。如：①準備下節(jié)備品。②有秩序上下樓。

③愛護公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。

④室內文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。

⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。⑥尊重他人勞動，保持校園衛(wèi)生。⑦極目遠眺，保護視力。??

2、聯(lián)系實際，選擇適度禮儀（1）講述禮儀現(xiàn)象（2）討論、交流

3、提高認識，商討共創(chuàng)和諧課間。

（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。要創(chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學生獨立思考）（2）共同商討

歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。

如：①學習課間活動禮儀、童謠。②編寫我班《課間禮儀常規(guī)》。③做課間活動宣傳報。

④開展課間安全知識競賽、禮儀知識競賽。

⑤晨檢時，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。

⑥做“小小課間監(jiān)督員”。⑦評“課間禮儀之星”。??

三、總結激勵

在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法，這多么令人欣喜！清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的課間一定會充滿陽光。板書設計：

活動有序

注意安全 共創(chuàng)和諧課間

文明禮讓

互幫互助

3、小學生文明禮儀之——語言文明

一、教學目標：

１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。

２、通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學生的行為。

二、教學過程： 導入新課：

語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養(yǎng)的人。

1、常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語

學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。

2、知識問答

要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。

你想別人幫的忙，應該說什么？（請幫個忙）

早上起床后見到別人說什么？（早上好）

平時見到別人要說什么？（您好）

晚上睡覺前對人要說什么？（晚安）

分別應該說什么？（再見）

別人送你時，你應說什么？（請留步）

別人幫了你的忙時要說什么？（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么？（對不起，請原諒，很抱歉）

對方向你道歉時你應說什么？(別客氣，沒關系)

對老年人應該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）

……

3、語言文明的注意事項

要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。

4、課堂小結

說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。

4、小學生文明禮儀教案——問候

一、教學目標：

1．知道日常生活中的常用問候語。

2．愿意學習并使用問候語。

3．以正確使用問候語為榮。

4．知道向別人問候敬意。對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。

二、教學過程：

1、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

2、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

3、板書：媽媽，早上好！如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？ 板書：奶奶，您好！如果是你，還可能怎么問候？

三、禮儀活動實踐：

1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。A問聲：“您好！” B點頭微笑 C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

2、比比看，那個小朋友記得快 太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！” 老師對我點頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我好孩子！