第一篇：【讀書札記】郁達夫散文《立秋之夜》

【讀書札記】郁達夫散文《立秋之夜》

黝黑的天空里，明星如棋子似的散布在那里。比較狂猛的大風(fēng)，在高處嗚嗚的響。馬路上行人不多，但也不斷。汽車過處，或天風(fēng)落下來，阿斯法兒脫的路上，時時轉(zhuǎn)起一陣黃沙。是穿著單衣覺得不熱的時候。馬路兩旁永夜不息的電燈，比前半夜減了光輝，各家店門已關(guān)上了。

兩人盡默默的在馬路上走。後面的一個穿著一套半舊的夏布洋服，前面的穿著不流行的白紡綢長衫。他們兩個原是朋友，穿洋服的是在訪一個同鄉(xiāng)的歸途，穿長衫的是從一個將赴美國的同志那里回來，二人系在馬路上偶然遇著的。二人都是失業(yè)者。

“你上哪里去？”

走了一段，穿洋服的問穿長衫的說。

穿長衫的沒有回話，默默的走了一段，頭也不朝轉(zhuǎn)來，反問穿洋服的說：“你上哪里去？”

穿洋服的也不回答，默默的盡沿了電車線路在那里走。二人正走到一處電車停留處，後面一乘回車庫去的末次電車來了。穿長衫的立下來停了一停，等後面的穿洋服的。穿洋服的慢慢走到穿長衫的身邊的時候，停下的電車又開出去了。

“你爲什麼不乘了這電車回去？”

穿長衫的問穿洋服的說。穿洋服的不答，卻腳也不停慢慢的向前走了，穿長衫的就在後面跟著。

二人走到一處三叉路口了。穿洋服的立下來停了一停。穿長衫的走近了穿洋服的身邊，腳也不停下來，仍復(fù)慢慢的前進。穿洋服的一邊跟著，一邊問說：“你爲什麼不進這叉路回去？”

二人默默的前去，他們的影子漸漸兒離三叉路口遠了下去，小了下去。過了一忽，他們的影子就完全被夜氣吞沒了。三叉路口，落了天風(fēng)，轉(zhuǎn)起了一陣黃沙，比較狂猛的風(fēng)，嗚嗚的在高處響著。一乘汽車來了，三叉路口又轉(zhuǎn)起了一陣黃沙。這是立秋的晚上。

六年級:鹿泉--6--可可

第二篇：【讀書札記】郁達夫散文《故都的秋》摘抄

【讀書札記】郁達夫散文《故都的秋》摘抄

秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

江南，秋當然也是有的；但草木雕得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風(fēng)；一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，渾渾沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開，半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。

南國之秋，當然是也有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正象是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。

秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。

六年級:鹿泉--6--可可

第三篇：讀書札記

我 的 讀 書 札 記

學(xué)校：小欖鎮(zhèn)中心小學(xué)班級：姓名：推薦書名《》

作者：譯者：出版社：

分享理由（20字內(nèi)）：

啟示或感悟（300字左右）：

精彩話語：出自頁碼：

第四篇：讀書札記

“走進書香世界，盡享閱讀樂趣”征文

作者：陳鳳娟護理學(xué)院09級5班電話：***

讀書札記

書是一個好東西，我無法描述它本身的魅力，但我可以通過描述我讀書的感受，來抒發(fā)我對它的熱愛。

讀書是一種福氣。讀一本好書，就像交了一位知心朋友，讓你有種解脫的輕松。有時候，你有一種心情難以名狀、莫名其妙，你找不到一個發(fā)泄或傾訴的出口，這時，恰巧你看了一本表達了你心情的書。于是，你變得豁然開朗起來，原來這個世界上有一個人也曾有過你現(xiàn)在奇怪的心情，你們心有靈犀。于是，你欣喜若狂，你似乎遇到了知音。讀書真的是一種身心放松的方式。有時候，寂寞孤獨就像蟲子那樣吞噬著你的靈魂，你不知所措，那就讀書吧，與書籍做朋友。你不用在乎情緒污染，也不用難為情，更不用害怕它會把你的內(nèi)心世界泄露出去。它是最好的朋友，在緩解你郁悶的同時還不求回報，你們可以自由自在地交流傾訴。

讀書是一種成長的方式。在別人的故事里長大，不也是一種幸福嗎？有時候，有些事真的不必要親身經(jīng)歷，因為有些事經(jīng)歷了會令你痛不欲生或抱悔終身，甚至連回頭的機會也沒有了。而在書籍的浩瀚海洋中，有著我們從來不曾經(jīng)歷的故事或神奇的夢幻世界，我們可以毫無顧忌地遨游其中，體驗著無奇不有的經(jīng)歷，感受著錯綜復(fù)雜的情節(jié)，享受著豐富細膩的情感??我們在眼淚抑或狂喜中慢慢學(xué)著長

大，這種自然的過程比長輩們的苦口婆心來得更易讓人接受。

讀書是一種考驗。開卷未必有益，在這亂花漸欲迷人眼的世界里，并不是所有的東西都是純潔的，富有內(nèi)涵的。我們需要一種篩選和揚棄。選擇好書，然后去閱讀，體味其內(nèi)在的價值，這才利于我們的身心健康。都說近朱者赤，近墨者黑，而文化也不例外，它是一種潛移默化的東西，容易影響我們于無形中，要想避免其中隱形的不利因素，我們需要提高辨別意識。而另一方面我們應(yīng)學(xué)會揚棄，即是對書籍中某些思想或者語言的揚棄。如果只會將自己裹在言辭之網(wǎng)中，那么只能看見別人思想反應(yīng)出來的事物的朦朧影像。于是，讀悲情的東西會讓我們變得為賦新詞強說愁，而過于血氣方剛的文字又會讓我們?nèi)菀讻_動桀驁。我們應(yīng)以一種平和的心態(tài)去閱讀,帶著我們自己的思想去品味，去汲取我們需要的養(yǎng)分，也許這本身就是一種考驗，但當我們做到了的時候，我們將會收獲很多好東西，而這將使我們靈魂與智慧得到充實。

雖說讀書是一種福氣、一種成長的方式、一種考驗，但它又并非僅僅如此。書籍是浩瀚的海洋，思想是無垠的星空，當把思想的星空輝映到書籍的海洋時，我們將會看到多種多樣的景致，我們收獲的也將會更多！而這，也許只有親近書籍的人才能親切體會吧！

第五篇：讀書札記

古代希臘形成數(shù)以百計的城邦，是當時希臘社會經(jīng)濟發(fā)展和文化進步的結(jié)果，也是希臘地理環(huán)境影響與制約的結(jié)果。

公元前8——公元前6世紀，希臘生產(chǎn)力進步，鐵制工具廣泛應(yīng)用，手工業(yè)中鐵器、銅器、陶器、紡織業(yè)和造船業(yè)都有了長足發(fā)展。在對外貿(mào)易中，金屬貨幣出現(xiàn)。希臘字母創(chuàng)制。生產(chǎn)力的發(fā)展，導(dǎo)致階級分化加劇，人口流動增加，血緣關(guān)系的紐帶漸趨松弛，氏族社會組織日趨解體，在希臘本土和海外殖民地，以地域為基礎(chǔ)的國家應(yīng)運而生。

由于希臘的地理環(huán)境山地多，島嶼多等特點，希臘形成了200余個以某一建立于高阜附近的城市為中心，連帶周邊部分鄉(xiāng)村地區(qū)的“城邦”。

補充：希臘城邦的形成：

1)希臘的地理環(huán)境特點：

a.自然地理環(huán)境特點：古代希臘除希臘半島、愛琴海諸島和愛奧尼亞群島之外，還包括小亞細亞半島西部沿海地帶。境內(nèi)多山，多島嶼，土壤貧瘠，淡水缺乏，海岸線長而曲折，﹡屬亞熱帶地中海式氣候。

b.人文地理環(huán)境特點：古代希臘與埃及、巴比倫、波斯等亞非文明古國相毗鄰

2)城邦的含義：一般是以一座城市連帶周邊鄉(xiāng)村地區(qū)而形成的獨立國家。

3)原因：社會經(jīng)濟發(fā)展和文化的進步。

4)時間：公元前8世紀—公元前6世紀。

5)發(fā)展：公元前5世紀至公元前4世紀上半葉進入全盛期，也稱“古典時代”。

6)特征：以小國寡民為基本特征。

7)典型：雅典城邦

8)影響：促進了社會經(jīng)濟和文化的進一步繁榮。