第一篇：大班奧爾夫音樂教案

大班奧爾夫音樂教案：《吹泡泡》

活動目標(biāo)：

1、通過節(jié)奏活動，培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力

3、對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

4、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。

活動準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片吹泡泡的玩具鈴鼓鈴圈單響筒圓舞板 活動過程：

一、節(jié)奏練習(xí)

1、師生問好。

2、節(jié)奏游戲。

二、復(fù)習(xí)鞏固對16分音符的認(rèn)識。

1、師：這是誰呀，你們認(rèn)識嗎？

幼：十六分音符。

師：對，我們就是一個(gè)蘋果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快還是慢？為什么？所以唱歌的聲音是長還是短？

2、將16分音符放在節(jié)奏圖中，先分行拍，再連貫著拍。

師：現(xiàn)在我在節(jié)奏圖里又加上了十六分音符，難度加大了，你能邊念邊拍出節(jié)奏來嗎？

3、教師將幼兒分成四組，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)比賽。

師：好，那這一次我們來分組比賽，看哪一組拍的最最好！

（師生一起先分行拍，再連貫著拍。）

4、嘗試用節(jié)奏說一段話。

師：其實(shí)這個(gè)節(jié)奏就是上次我們學(xué)過了一首童謠，你們聽——的 大，的哥的哥

大，三個(gè)臭皮匠在寫文章；的 大，的哥的哥大，湊成一個(gè)諸葛亮?。。ń處熡媒贪糁笀D譜）

5、幼兒嘗試，分小組一起來玩游戲。

師：自己商量一下，誰打節(jié)奏？誰念兒歌？

6、請部分幼兒和家長一起表演。

三、游戲《吹泡泡》。

1、教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在陽光下的顏色、形狀，引出歌詞。

師：老師在吹泡泡的時(shí)候，請你用小眼睛仔細(xì)盯住一個(gè)泡泡看看一看泡泡在陽光下的顏色是什么？形狀是什么樣的？

2、幼兒根據(jù)觀察回答教師的提問。

師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，吹 呀 吹泡 泡，有大又有小，飛 呀 飛上 天 飛呀飛上 天，泡泡泡泡咦泡 泡不見了。

3、請小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出“啪”的聲音。

師：下面我們用啊的聲音表示吹泡泡，用啪的聲音表示泡泡破裂。（幼兒游戲）

4、用聲勢表現(xiàn)，請幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。

師：好玩嗎？這次我們來換個(gè)玩法，泡泡吹出的時(shí)候拍手，泡泡破裂的時(shí)候

跺腳。好不好？（師生一起游戲）

5、二部練習(xí)，幼兒分成兩組，玩吹泡泡的游戲。

師：當(dāng)泡泡吹出時(shí)，第一組小朋友各自跟一個(gè)泡泡，發(fā)出“啊”的聲音，第二組小朋友同樣每人跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)發(fā)出“啪”的聲音。

三、樂器游戲。

1、出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓或鈴圈跟吹出的泡泡，圓舞板或雙響筒表示破裂的泡泡。

師：這次我們帶上樂器寶寶一起來玩。（拿樂器玩游戲2次）

2、合音樂一起游戲。

師：下面我們一起跟著這首好聽的歌曲《泡泡不見了》來玩一玩吧。師：我們手拉手圍成一個(gè)泡泡，有大又有小就往后退和往前進(jìn)，飛 呀 飛上 天 飛呀飛上 天就拉手轉(zhuǎn)圈，咦泡 泡不見了，嘴巴里一定要說“啪”，這時(shí)手松開，各自擺一個(gè)不一樣的造型。一定要和別人不一樣哦！

第二篇：大班奧爾夫音樂教案 教案

大班奧爾夫音樂教案 節(jié)奏 快樂的傳遞

一、活動目標(biāo)

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

2、能夠按樂曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動。

3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》

積木、小樂器若干

場地：八字形、一字形

三、活動過程

1、完整欣賞樂曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

導(dǎo)入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？

2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

（1）這是什么樂曲呀？

（2）是什么結(jié)構(gòu)的？

（3）這首樂曲是什么風(fēng)格的呀？

3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像，用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍）

4、介紹游戲規(guī)則。

（1）老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。（兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂）

提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？

（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個(gè)人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。

（3）這個(gè)游戲人多才有意思，請兩個(gè)小朋友 和 老師一起來試試。

教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時(shí)，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時(shí)就說“自己”。（教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。）

5、師幼手拿積木分組練習(xí)。

（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì)，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

（2）帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況，適當(dāng)調(diào)整，再次練習(xí)。）

（3）隨A段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞，分組進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進(jìn)行練習(xí)傳遞）

7、傳遞小樂器

（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

（2）變換隊(duì)形進(jìn)行游戲

剛才我們在玩快樂的傳遞的時(shí)候站的是什么隊(duì)形？還能站出什么樣的隊(duì)形？我們來試一試。(圓隊(duì)形聽音樂進(jìn)行快樂的傳遞)

8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。（聽完整音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍）

9、改變玩法進(jìn)行游戲

A段音樂進(jìn)行傳遞，B段音樂的時(shí)候站起來行走，A’段音樂再坐下進(jìn)行傳遞。

10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個(gè)游戲。

大班 愉快的小菜園

一、活動目標(biāo)：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計(jì)思路：

本次活動是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。

五、活動流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

六、活動過程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。

第三篇：大班奧爾夫音樂教案

大班奧爾夫音樂教案 節(jié)奏 快樂的傳遞

一、活動目標(biāo)

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

2、能夠按樂曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動。

3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》

積木、小樂器若干

場地：八字形、一字形

三、活動過程

1、完整欣賞樂曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

導(dǎo)入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？

2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

（1）這是什么樂曲呀？

（2）是什么結(jié)構(gòu)的？

（3）這首樂曲是什么風(fēng)格的呀？

3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像，用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍）

4、介紹游戲規(guī)則。

（1）老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。（兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂）

提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？

（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個(gè)人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。

（3）這個(gè)游戲人多才有意思，請兩個(gè)小朋友 和 老師一起來試試。

教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時(shí)，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時(shí)就說“自己”。（教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。）

5、師幼手拿積木分組練習(xí)。

（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì)，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

（2）帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況，適當(dāng)調(diào)整，再次練習(xí)。）

（3）隨A段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞，分組進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進(jìn)行練習(xí)傳遞）

7、傳遞小樂器

（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

（2）變換隊(duì)形進(jìn)行游戲

剛才我們在玩快樂的傳遞的時(shí)候站的是什么隊(duì)形？還能站出什么樣的隊(duì)形？我們來試一試。(圓隊(duì)形聽音樂進(jìn)行快樂的傳遞)

8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。（聽完整音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍）

9、改變玩法進(jìn)行游戲

A段音樂進(jìn)行傳遞，B段音樂的時(shí)候站起來行走，A’段音樂再坐下進(jìn)行傳遞。

10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個(gè)游戲。

粗心的小畫家

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

第四篇：大班奧爾夫音樂

大班奧爾夫音樂 節(jié)奏練習(xí)-小落葉的節(jié)奏舞

目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

準(zhǔn)備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個(gè)。

過程：

一、幼兒進(jìn)場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。

l、聽，風(fēng)越吹越慢了，我們該怎么飛呢？

2、喲，風(fēng)又大了，我們該怎么飛呢？

3、真累，坐下來休息一會兒吧！

二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符

1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點(diǎn)害怕，于是又找了一片小樹葉，兩個(gè)人“**”兩聲也飛到了天上。

提問：

A、大樹葉是怎么飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節(jié)奏叫一拍。

B、小樹葉是怎么飛上來的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。

C、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來拍拍看。

2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節(jié)奏了。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏）

3、落葉的節(jié)奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？

4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請個(gè)別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)）

三、游戲：小落葉回家

l、師：秋風(fēng)姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉?，F(xiàn)在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)該怎么拍？

2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動作表示？

3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰來當(dāng)秋風(fēng)姐姐？（游戲第二次）

四、認(rèn)識十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏

l、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個(gè)好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個(gè)好看的舞蹈。怎么編呢？秋風(fēng)接姐姐編了一個(gè)，你看：（出示十六宮格如圖一）

a、一片大樹葉表示什么？

b、一片小樹葉表示什么？

c、空白的地方表示什么？可以用什么動作表示？

2、運(yùn)用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏

a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看 b、加點(diǎn)音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。

c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！

d、跳得真棒，要是再整齊一點(diǎn)就好了。

e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個(gè)身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會變得不一樣。

3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個(gè)好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動作來表示出不同的節(jié)奏。）

4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！

A、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）

B、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時(shí)跳）C、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳）

5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個(gè)舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什么動作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來跳）

五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧?。犚魳烦龌顒邮遥?/p>

粗心的小畫家

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

第五篇：大班奧爾夫打擊樂音樂教案

大班奧爾夫打擊樂音樂教案

設(shè)計(jì)意圖：打擊樂演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感，我班幼兒也曾對打擊樂器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣，以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動，通過引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏，極大提高幼兒對音樂的興趣，增強(qiáng)其節(jié)奏感。動名活稱：《看星星》

活動目標(biāo)：1，感受樂曲歡快活潑的旋律

2能根據(jù)教師指揮演奏樂器

3初步掌握節(jié)奏

音

活動重難點(diǎn)：幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握

節(jié)奏音型

活動準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室

知識經(jīng)驗(yàn)：會唱看星星

物質(zhì)材料：各種打擊樂器若干，小豬和小龜頭飾各一個(gè)，《看星星》打擊樂譜

活動過程：

一．情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣

老師帶上頭飾：小朋友們，知道我們是誰嗎 幼兒：小豬和小龜

老師：對啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來賞月嘍。哇，好多星星啊

小兔好奇的望著天上說：天上多少星星亮晶晶 小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數(shù)不清 小兔樂呵呵地望著天空說：一閃一閃好像小眼睛 小狗說：我要問你明天天會晴？ 二，復(fù)習(xí)歌曲，熟悉旋律

教師配合鋼琴，帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍 三，引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏

1小朋友們跟老師隨音樂用自己的小手打節(jié)奏 2小朋友們在老師的引導(dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏

3請小朋友上臺示范用自己身體打節(jié)奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等

四．引導(dǎo)幼兒用打擊樂打節(jié)奏

1幼兒自由挑選自己喜歡的樂器 2全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂 五，全體根據(jù)指揮進(jìn)行打擊樂合奏

1教師指揮，小朋友們集體進(jìn)行樂器合奏 2演奏完畢，教師點(diǎn)評 3提醒小朋友帶上微笑 活動延伸：設(shè)置一個(gè)星星圖畫區(qū)角