第一篇：孫何社區(qū)市民學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

泗洪縣青陽鎮(zhèn)孫何社區(qū)

市民學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

校長：丁元躍

主任：卞東亞

教員：高友國

胡守北

付玉德

袁智邦

劉芳

宋淑華

高郁光

第二篇：孫何社區(qū)市民學(xué)校制度

孫何社區(qū)市民學(xué)校制度

1、宣傳黨的路線、方針、政策，結(jié)合國內(nèi)國際形勢，進(jìn)行時事政治教育，提高市民關(guān)心國家建設(shè)、祖國安危、社會穩(wěn)定的自覺性。

2、宣傳國家建設(shè)成就，宣傳英雄模范事跡，進(jìn)行愛國主義、社會主義和集體主義教育。

3、進(jìn)行社會公德、職業(yè)道德、傳統(tǒng)美德和家庭美德教育，提倡文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、家庭和睦、助人為樂、見義勇為，爭當(dāng)文明市民。

4、進(jìn)行社會主義法制教育，學(xué)習(xí)宣傳國家法律、法規(guī)、組織市民學(xué)習(xí)《文明市民公約》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，使其知法、守法、用法，自覺遵守國家的法律、法規(guī)和各種行為規(guī)范。

5、宣傳科學(xué)思想，傳播科學(xué)理念，普及科學(xué)知識，開展各種形式的文化教育活動，寓教娛樂、陶冶情操、培養(yǎng)市民良好的心理素質(zhì)。

6、宣傳使用規(guī)范的語言文字，大力推廣普通話。

7、組織參觀、演講、競賽等豐富多彩的群眾喜聞樂見的活動，使教育內(nèi)容有較強(qiáng)的吸引力和凝聚力。

第三篇：何橋市民學(xué)校教學(xué)計(jì)劃

何橋市民學(xué)校教學(xué)計(jì)劃

為不斷加強(qiáng)公民道德建設(shè),增強(qiáng)社區(qū)居民的思想文化基礎(chǔ),把市民學(xué)校辦的更加生動、實(shí)際、活躍，使廣大社區(qū)居民在學(xué)習(xí)中得到實(shí)惠的科學(xué)文化知識，現(xiàn)將2011教學(xué)安排如下：

第一季度

以樹立社會公德、職業(yè)道德、家庭美德思想為主題內(nèi)容，共同創(chuàng)造和諧社會、推動村居建設(shè)全面發(fā)展，結(jié)合創(chuàng)建文明村居、構(gòu)建和諧村居發(fā)展工作，對社區(qū)居民進(jìn)行授課教育，進(jìn)一步促進(jìn)村居文明建設(shè)。

第二季度

結(jié)合《公民道德實(shí)施綱要》的學(xué)習(xí)，樹立社會主義榮辱觀，進(jìn)行“八榮八恥”的學(xué)習(xí)教育，為村居居民樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀提供一個準(zhǔn)繩，形成良好的社會風(fēng)氣。

第三季度

結(jié)合黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收點(diǎn)工作,利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺,圍繞學(xué)習(xí)弘揚(yáng)名人精神，樹立社會主義榮辱觀的活動主題，組織青少年學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育，不斷增強(qiáng)“知榮辱、樹新風(fēng)、做奉獻(xiàn)”的意識和責(zé)任。

第四季度

充分利用黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收點(diǎn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺的功能，多層次地面向各層面的人員進(jìn)行政治、政策、公民道德、社會公德、法

律、科普、實(shí)用技術(shù)等方面的學(xué)習(xí)教育，提高何橋居民的政治、文化素質(zhì)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為和諧村居的創(chuàng)建創(chuàng)造條件。

第四篇：孫何社區(qū)文化活動室管理制度

孫何社區(qū)文化活動室管理制度

1、社區(qū)文化活動室由社區(qū)指定專人負(fù)責(zé)日常管理，其職責(zé)主要是按規(guī)定時間開關(guān)門，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，維護(hù)、維修活動器材設(shè)備。

2、社區(qū)文化活動室的開放時間為：每個工作日的下午16：00—18：00，節(jié)假日全天開放?；顒尤藛T必須遵守開放時間，不得隨意要求提前或延長，特殊情況另行安排。

3、凡來社區(qū)文化活動室參加活動者須自覺遵守活動室制度。講究文明禮貌，禁止大聲喧嘩，保持室內(nèi)安靜；注意公共衛(wèi)生，不得吸煙，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑。

4、活動人員請按照器材使用規(guī)則安全使用，愛護(hù)乒乓球桌、棋牌桌、健身器材等設(shè)施，如果人為損壞，照價賠償?；顒悠鞑牟坏孟蛲饨栌?。

5、活動結(jié)束后將活動器材歸放原位，關(guān)閉門窗、電源。

第五篇：社區(qū)市民學(xué)校簡介

觀山花園社區(qū)市民學(xué)校簡介

觀山花園社區(qū)市民學(xué)校成立于XXXX年，成立至今以來在開發(fā)區(qū)黨工委正確的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持兩個文明一起抓，經(jīng)過不懈努力，文明市民學(xué)校的建設(shè)和管理不斷完善，對進(jìn)一步加強(qiáng)精神文明建設(shè)，建設(shè)整潔優(yōu)美、安全便利的現(xiàn)代化文明社區(qū)，在市民教育和社區(qū)建設(shè)中，發(fā)揮了不可替代的積極作用?，F(xiàn)將觀山花園文明市民學(xué)校分校情況匯報如下：

基本情況：

大冶市觀山花園社我隸屬大冶城北經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，位于開發(fā)區(qū)中心地帶，轄區(qū)面積1.3公里,常住人口3230戶5250人,現(xiàn)通過人口全員錄入核查實(shí)際戶數(shù)1605戶，人數(shù)6503人。(以上數(shù)據(jù)不包括空戶和正在建設(shè)中的小區(qū))社區(qū)干部市政府核編6個，實(shí)際在崗7人，轄區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位37家,其中正局級單位9家,關(guān)停企業(yè)8家。

社區(qū)成立以來我們以服務(wù)居民為已任,致力于建設(shè)治安穩(wěn)定,人際祥和、環(huán)境優(yōu)美的文明社區(qū)，先后多次被省、黃石市、大冶市委、市政府授予“充分就業(yè)社區(qū)”，“安全文明社區(qū)”、“文明單位”、“綜合治理優(yōu)勝單位“等光榮稱號。

觀山花園市民學(xué)校分為兩類課程，一類是普法教育、政治思想，一類是科學(xué)生活。開學(xué)以來共授課XX次，受教育人員達(dá)XXX人次。指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持用正確的理論武裝人，用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，用優(yōu)秀的作品鼓舞人，以“建文明城市，做文明市民”為主題，以文明市民學(xué)校為載體，廣泛深入地開展社區(qū)教育和群眾性精神文明活動，推動地區(qū)兩個文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

組織結(jié)構(gòu)：

現(xiàn)任校長由我社區(qū)書記、主任羅麗萍擔(dān)任，副校長由開發(fā)區(qū)成國生擔(dān)任。教員由我社區(qū)副書記、副主任陳月秀兼職擔(dān)任，并邀請到開發(fā)區(qū)黨工委吳崢敏及王高造為特邀教員。

教學(xué)內(nèi)容：

全面系統(tǒng)性地對學(xué)員進(jìn)行黨的方針政策、法律法規(guī)、社會公德、家庭美德、科普知識、計(jì)劃生育、環(huán)保知識、國防觀念、愛國主義等方面教育，通過經(jīng)常性的開展教育活動，從總體上不斷提高市民的文明素質(zhì)。

教學(xué)方式: 根據(jù)市民的不同層次和街道的實(shí)際工作，在教學(xué)上采取“普及教學(xué)法，專題教學(xué)法”相結(jié)合的方式，定期與不定期地舉辦一定規(guī)模的講座、知識問答、社會公益活動及社會文化活動，并將教學(xué)活動與社區(qū)穩(wěn)定，美化環(huán)境工作相結(jié)合，與創(chuàng)建文明居民區(qū)相結(jié)合，使學(xué)校的教學(xué)活動在實(shí)際工作中發(fā)揮積極的作用。

由于我們以文明市民學(xué)校為載體，將學(xué)校教育與社區(qū)建設(shè)和管理融為一體，使社區(qū)的精神面貌發(fā)生了喜人的變化，市民的文明意識明顯增強(qiáng)，家庭各睦，鄰里團(tuán)結(jié)，刑事案件發(fā)案率下降，社區(qū)的文明程度和市民的文明素質(zhì)得到了明顯的提高。

“講文明、樹新風(fēng)，上好一堂課”、“千萬市民齊參與，爭做文明大冶人”等形式活動，教育廣大學(xué)員更加重視精神文明，帶頭構(gòu)建文明、高尚、和諧的社會道德風(fēng)尚。我校按照社區(qū)實(shí)際，制定教學(xué)計(jì)劃，每月組織一次活動。自市民學(xué)校成立以來，我們在市民文明學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展方面，做了一些工作，取得了一定的社會效果，但是學(xué)校的發(fā)展還很不平衡。我們將繼續(xù)堅(jiān)持“建首善、創(chuàng)一流”的總目標(biāo)，不斷擴(kuò)大教育覆蓋面，把市民文明學(xué)校真正辦成市民文明素質(zhì)教育的陣地。