第一篇：落滿完小2012年慶祝（共）

落滿完小2012年慶祝“六一”兒童節(jié)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

歡樂(lè)六一，快樂(lè)相伴。

二、活動(dòng)目的“六一”是少年兒童自己的節(jié)日，為了讓學(xué)生們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的能力，給予每個(gè)學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)，學(xué)校特舉行慶?；顒?dòng)，來(lái)全面地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

三、活動(dòng)時(shí)間

2012年6月1日（星期五），其中上午節(jié)目表演，下午體育活動(dòng)表演。

四、活動(dòng)地點(diǎn)

落滿完小操場(chǎng)

五、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：楊政文

副組長(zhǎng)：汪國(guó)正 陽(yáng)開(kāi)禮 瞿勇

成員：全體班主任

評(píng)委組：楊政文 陽(yáng)開(kāi)禮 瞿勇 王永宏 汪國(guó)正 冉勇軍 向德華 裁判組：王永宏 楊秀朝向德華

六、活動(dòng)內(nèi)容

1、表演類：舞蹈、歌唱、相聲。

2、體育類：籃球。

3、一年級(jí)班主任將入隊(duì)學(xué)生名冊(cè)交汪國(guó)正存檔。

七、活動(dòng)程序

八、活動(dòng)要求

1、表演類由1—6年級(jí)各班選送2—3個(gè)節(jié)目，必須舞蹈一個(gè)。

2、體育類：學(xué)生有五（1）和六（1）一個(gè)隊(duì)、五（2）和六（2）一個(gè)隊(duì)；教師有語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組，分別選出一支籃球隊(duì)伍進(jìn)行籃球表演賽。

3、在班主任的帶領(lǐng)下做到會(huì)場(chǎng)有秩序、衛(wèi)生清潔。運(yùn)動(dòng)員做到“友誼第一，比賽第二”的原則，服從裁判老師決裁。

4、節(jié)目名稱、運(yùn)動(dòng)員名單送汪國(guó)正、陽(yáng)開(kāi)禮處，截至2012年5月15日（星期二）。

5、一年級(jí)班主任把新入隊(duì)的隊(duì)員名單交汪國(guó)正處存檔。

6、要求全體學(xué)生服裝整潔，按時(shí)到會(huì)。

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

1、節(jié)目排練儲(chǔ)備經(jīng)費(fèi)每班200元共計(jì)人民幣壹仟捌圓。（1800元）。

2活動(dòng)其它材料購(gòu)置貳仟圓（2000元）。3生活費(fèi)捌百圓（800元）附：活動(dòng)日程表

寨英鎮(zhèn)落滿完小 2012年5月20日

第二篇：落滿陽(yáng)光的回憶

落滿陽(yáng)光的回憶

如皋市初級(jí)中學(xué)七（10）班 黃謙

剛進(jìn)外婆家門，就見(jiàn)外公背著漁筐要去自家碼頭打魚。我徑直竄入后院，去看那只小黃狗。據(jù)外婆說(shuō)，那還是一個(gè)月前，這狗自個(gè)兒屁顛屁顛地跑進(jìn)外婆家討肉吃，最終“賣身”給外婆，成了長(zhǎng)期食客。

外婆慢悠悠地走過(guò)來(lái)，笑著打趣：“我家來(lái)了個(gè)啞巴佬兒，進(jìn)門也不叫人?！蔽胰讨室獠焕硭?，裝作認(rèn)真看狗打盹的模樣。外婆逗我：“你不叫我，外公今天打的龍蝦就不給你吃了?！薄坝旋埼r？”我瞪大了眼睛，驚喜地看著外婆?！澳闳タ纯?，這幾天龍蝦多，肯定有。”外婆笑道。

我急不可耐地跑到碼頭邊，只見(jiàn)外公正悠閑地坐在板凳上抽著煙，旁邊的漁筐里，好家伙，我深深地吸了一口氣，足足有十來(lái)個(gè)大龍蝦。有的甩著大鉗，搖頭晃腦地爬來(lái)爬去；有的鉗住漁筐，好似要翻山越嶺。我撥開(kāi)柳條和向日葵桿，跳到碼頭上，木制的碼頭忍不住顫了顫，鐵條之間擦出了“滋”的聲音。外公將頭轉(zhuǎn)向我，將煙頭按在木板上，又使勁摁了摁，最后，隨手一扔，咧開(kāi)干裂的醬紫嘴唇，對(duì)我一笑。我興奮地拉起漁網(wǎng)，巨大的網(wǎng)讓我拉得很吃力，但我毫不在意，使足了勁拉。外公嘿嘿笑道：“使勁兒拉，把河里的魚全拖上來(lái)。”我一邊拉一邊喊：“我不要魚，要大龍蝦?！本W(wǎng)漸漸地浮出水面，外公一把抓過(guò)撈魚網(wǎng)，麻利地?fù)瞥鑫业膽?zhàn)果，我立馬松手，網(wǎng)“咣”的一下掉入水中，外公小心地拿出兩只極小的龍蝦，只見(jiàn)它們瘋狂地?fù)]舞著雙鉗，卻無(wú)物可鉗，我估計(jì)它們已經(jīng)惱羞成怒了。外公憨厚地笑了起來(lái)：“正好，細(xì)伢捉細(xì)蝦，我把它們養(yǎng)起來(lái)，等你變成大伢了再來(lái)看，它們也就長(zhǎng)成大蝦了?！蔽掖曛郑骸暗綍r(shí)候再把它們賣了，肯定能賣個(gè)好價(jià)錢?！蓖夤珜⑺鼈兎胚M(jìn)一個(gè)尼龍漁筐，又放了一半入水，遇了水的龍蝦立即活躍起來(lái)，上躥下跳，好不熱鬧。

下午，慵懶的陽(yáng)光淌過(guò)薄薄的云層，流過(guò)層層疊疊油亮的碧葉，匯進(jìn)了地上的豐水里。小黃狗不知怎么跑了出來(lái)，對(duì)著那天上地下暖暖的交融處一聲聲地交喚。

外婆家的時(shí)光，可真悠長(zhǎng)??！

第三篇：繪一場(chǎng)雨,落滿整個(gè)青春散文欣賞

葉子的離開(kāi)，是風(fēng)的追求，還是樹(shù)的不挽留?失去空間感，會(huì)害怕;流逝時(shí)間感，會(huì)害怕;出現(xiàn)距離感，會(huì)害怕…

——題記

歲月荏苒，暮春將一種極致的婉約，律動(dòng)在歲月的眸里，我輕倚季節(jié)之轉(zhuǎn)角處，安然于這份靜好。

夢(mèng)境里，洋洋灑灑的雨淋濕了整個(gè)青春，淋濕了少年的心。夢(mèng)境里那些黑白的畫面，徹骨的寒冷，曾經(jīng)卻是也不可言喻的華麗。

靈魂在獨(dú)舞，高傲的以為，自己就是整個(gè)世界，不踩任何節(jié)拍和音符，自由的飛，放蕩不羈的舞。

白駒過(guò)隙，年華悄然間流逝，曾經(jīng)捧在手中不肯放下的童話書，早已不知蹤影。不想長(zhǎng)大，時(shí)光卻又匆匆，于是開(kāi)始懷念過(guò)去。記憶里封存著曾經(jīng)，瞳孔里倒映著未來(lái)。過(guò)去漸漸永恒，未來(lái)滿是迷?！?/p>

夢(mèng)境里，春雨初歇之時(shí)。你從小巷深處緩步走出，湖水般的明眸里，掠過(guò)一絲詫然;淡漠的嘴角邊，滑過(guò)一抹微笑。憂傷的美麗定格在記憶中，也許哪天你轉(zhuǎn)身離去，留下一個(gè)遠(yuǎn)去的背影，完美的弧線，依舊會(huì)訴說(shuō)著對(duì)昨日的依戀。

潮起潮落，花開(kāi)花謝。靜靜的望著天空，試圖尋找失落的感動(dòng)，卻只能用笑容，期待雨后的那道彩虹。深情的懷舊，原是美好的妄想。那一刻，仿佛時(shí)光倒流，溫暖與感動(dòng)，渴望與甜蜜，剎那間定格。

浮生若夢(mèng)，誰(shuí)的微笑暖了流年?誰(shuí)的眼淚點(diǎn)紅了櫻桃?誰(shuí)為誰(shuí)蒼老了年華?誰(shuí)又為誰(shuí)圓了明月?這一瞬，春暖花開(kāi)。

如果說(shuō)，每一個(gè)曾經(jīng)都有一個(gè)屬于它的故事，那么，行走的這些年有該何去何從?它飄蕩的這些年，又包含了多少個(gè)我們的曾經(jīng)…

四月如青春，離開(kāi)的太過(guò)匆忙，它孤單的背影漸行漸遠(yuǎn)，不曾留下任何痕跡。五月來(lái)得太張揚(yáng)，帶來(lái)的風(fēng)里竟混合著夏的氣息，燥熱的感覺(jué)不知在何時(shí)彌漫到了每一個(gè)角落。

夢(mèng)境中的小雨菲菲，落滿了整個(gè)青春。

第四篇：滿井游記

《 滿井游記》教學(xué)設(shè)計(jì)

于麗欣齊芳

教材分析： 本文是第六單元（文言文單元）的最后一篇游記，本文描寫北國(guó)早春氣象，既能傳山水景物之神，又處處洋溢著作者悠然神往的情感?？梢哉f(shuō)是游記的典范。本文文字簡(jiǎn)練，描寫生動(dòng)，尤其是獨(dú)特的比喻，更為文章增添了許多詩(shī)情畫意。

學(xué)生分析： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前面三篇文言文的游記，能夠獨(dú)立閱讀本文了；且也學(xué)習(xí)了一單元的現(xiàn)代文游記，能夠按游記的特點(diǎn)來(lái)分析本文了。

教學(xué)設(shè)想：因本文是本單元游記的最后一篇，至此可以總結(jié)本單元游記的題目的特點(diǎn)并與第一單元（游記）的題目相比較。本文描寫了早春二月作者游覽京郊滿井的景色以及作者出游時(shí)喜悅的心情。本文教學(xué)可以采取讓學(xué)生在第一課時(shí)自讀課文并解釋課文、朗讀課文；在第二課時(shí)分析課文如（作者描寫了哪些景色、是采用什么方法來(lái)寫的、景物有哪些特點(diǎn)等），主要也是讓學(xué)生自主來(lái)學(xué)習(xí)分析課文。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生領(lǐng)略滿井一帶早春清新的景色，體會(huì)作者“若脫籠之鵠”的歡快心情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想情趣。

2、理清課文的寫景層次，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的妙處。

3、加深對(duì)文言文虛詞“而、之”的意義和用法的理解。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入，并進(jìn)行不同單元的題目的對(duì)比。

二、作者袁宏道的介紹。（生介紹）

三、先掃清文字障礙，再來(lái)朗讀課文。然后聽(tīng)課文朗讀錄音，并進(jìn)行比較，得出朗讀的方法（融入課文，體會(huì)作者的感情）。

四、小組學(xué)習(xí)，翻譯課文。第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

三、五分鐘的名言交流。

一、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀課文。

二、讓同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)在翻譯過(guò)程中，有哪些詞句較難翻譯，提出來(lái)與全班同學(xué)交流。（若學(xué)生提得較少或沒(méi)有的話，就由老師提幾個(gè)詞句來(lái)問(wèn)同學(xué)以檢查是否都掌握了。）

三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段：

請(qǐng)全班同學(xué)朗讀本段。然后請(qǐng)學(xué)生思考以下幾個(gè)問(wèn)題。

1、本段描寫了滿井的景色，作者是如何描寫的？采用了什么順序？

2、采用什么方法來(lái)寫（水、山、麥）？這三種景物有何特點(diǎn)？（課外練筆：請(qǐng)同學(xué)們用同一種修辭手法來(lái)寫寫不同天氣、不同日子中的校園。）

3、中有些語(yǔ)句與第一段的一些語(yǔ)句相照應(yīng)，請(qǐng)找出相對(duì)應(yīng)的句子（表示天氣、景色、心情）。

4、作者描寫完景色后有何感想？告訴我們一個(gè)什么道理？（始知郊田之外未始無(wú)春也，而城居者未知之也。）

聯(lián)系學(xué)校景色來(lái)引導(dǎo)同學(xué)要注意觀察景物，并且要用心去體會(huì)。

5、再次請(qǐng)全班同學(xué)朗讀課文。再次指出朗讀課文的方法。

第五篇：幸福滿中國(guó)

幸福滿中國(guó)

“在世界的東方，有一個(gè)古老的國(guó)度，美麗而寬廣；在世界的東方，有一個(gè)偉大的民族，勤勞而堅(jiān)強(qiáng)?！?/p>

幸福是什么？不同的生命有不同的感受。

飛鳥說(shuō)，幸福是蔚藍(lán)的天際；

柳絲說(shuō)，幸福是春天的梳理；

駿馬說(shuō)，幸福是復(fù)蘇的草場(chǎng)；

蜜蜂說(shuō)，幸福是盛開(kāi)的花季；

老人說(shuō)，幸福是童年的回憶；

孩子說(shuō)，幸福是假日的嬉戲；

戰(zhàn)士說(shuō)，幸福是凱旋的光榮；

游子說(shuō)，幸福是回家的日期。

說(shuō)起幸福，就讓我們想起我們的祖國(guó)。我們有一個(gè)日不落的祖國(guó)，流傳著許多動(dòng)人的傳說(shuō)，五十六個(gè)民族不分你我，十三億人民相濡以沫，經(jīng)受了千年的滄桑卻從容不迫，孕育了萬(wàn)年的文明在熠熠閃爍。因?yàn)槲覀儌ゴ蟮淖鎳?guó)，所以我們幸福；因?yàn)槲覀儚?qiáng)盛的祖國(guó)，所以我們幸福；因?yàn)槲覀凃v飛的祖國(guó)，所以我們幸福。

祖國(guó)??！祖國(guó)，當(dāng)幸福的我們擁抱著可愛(ài)的祖國(guó)，搏動(dòng)的心臟里跳動(dòng)著五千年的脈搏；涌動(dòng)的血液里奔騰著長(zhǎng)江黃河的浪波；黃色的眼睛里流露著謙遜的笑窩；堅(jiān)強(qiáng)的性格里挺拔著泰山的氣魄；寬廣的胸懷里充滿著海疆的寄托!

祖國(guó)??！祖國(guó)，當(dāng)幸福的我們擁抱著可愛(ài)的祖國(guó)，您像是昂首高歌的雄雞，喚醒拂曉的沉默；

您像是沖天騰飛的巨龍，叱咤時(shí)代的**；

您像是威風(fēng)凜凜的雄獅，舞動(dòng)神舟的航舵；

您就是人類智慧的起源，點(diǎn)燃文明的星火??

祖國(guó)?。∽鎳?guó)，您有一個(gè)神圣的名字，那就是中國(guó)，那就是中華人民共和國(guó)！您雖經(jīng)過(guò)一次又一次的開(kāi)拓，但您對(duì)幸福生活的追求，還是那么執(zhí)著??

祖國(guó)?。∽鎳?guó)，祝您永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，朝氣蓬勃！

愿幸福滿中國(guó)！