第一篇：實施方案與具體要求

辛集鄉(xiāng)聯(lián)合校

“弘揚武訓(xùn)精神，辦好人民滿意的教育，從我做起”

解放思想大討論活動實施方案

為貫徹落實市縣關(guān)于開展“塑造聊城形象從我做起”主題活動的指示精神，縣教育局“弘揚武訓(xùn)精神，辦好人民滿意的教育，從我做起”解放思想大討論活動的有關(guān)要求，為使主題活動同教育教學(xué)工作相結(jié)合，根據(jù)冠教發(fā)[2012]12號文件精神，經(jīng)研究決定，在全鄉(xiāng)各學(xué)校開展“弘揚武訓(xùn)精神，辦好人民滿意的教育，從我做起”解放思想大討論活動，現(xiàn)制定實施方案如下。

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦好人民滿意的教育”為目標(biāo)，大力弘揚“冠縣精神”和“武訓(xùn)精神”，解放思想，查找不足，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，忠誠履職，在推動教育健康發(fā)展的同時，真正把活動過程變成全體教職工自我教育、提高認(rèn)識、增強素質(zhì)的過程，以教育工作者良好的精神風(fēng)貌，塑造辛集和冠縣的嶄新形象。

二、活動內(nèi)容

圍繞“弘揚武訓(xùn)精神，辦好人民滿意的教育”這一主題，準(zhǔn)確把握我鄉(xiāng)教育發(fā)展的階段性要求，著力解決制約教育發(fā)展的思想認(rèn)識、發(fā)展理念、體制機制、工作作風(fēng)等方面的突出問題，進一步振奮精神，凝聚力量，全面開創(chuàng)我鄉(xiāng)教育發(fā)展的新局面。

1、思想認(rèn)識問題。要通過召開座談會、寫學(xué)習(xí)筆記、心得等方式展開大討論，讓廣大教育干部和教職工牢固樹立光榮的職業(yè)榮譽感和高度的職業(yè)責(zé)任感，真正做到樂教、善教，激發(fā)干好工作的內(nèi)動力。

2、工作作風(fēng)問題。通過自查自糾、征求家長和群眾意見等形式，使全體教職工認(rèn)識到自身工作中存在的問題和不足，進而改善工作作風(fēng)，端正

工作態(tài)度，樹立教師的良好形象。

3、體制機制問題。就影響教育發(fā)展的體制機制方面的因素，通過討論交流、調(diào)查走訪、征求意見等形式，找到解決問題的好辦法，作為下一步改革教育體制的參考依據(jù)。

三、活動步驟

（一）學(xué)習(xí)動員階段（3月20日-----4月1日）

1、各學(xué)校都要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《實施方案》，召開動員會。各學(xué)校要根據(jù)聯(lián)合校制訂的《弘揚武訓(xùn)精神，辦好人民滿意的教育，從我做起，解放思想大討論活動實施方案》，制定符合本校實際的實施方案，于3月低書面報送至聯(lián)合校大討論活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。各學(xué)校以校為單位開展大討論活動。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)資料。各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)縣委、教育局相關(guān)文件精神，觀看電影《武訓(xùn)傳》、感動中國教育人物事跡視頻。每人要有6000字的學(xué)習(xí)筆記、觀后感、反思等。

（二）問題查擺階段（4月1日-----4月10日）

1、各學(xué)校和干部教師都要按照實施方案要求，認(rèn)真開展問題查擺。學(xué)校要從辦學(xué)理念、學(xué)校管理、服務(wù)水平、教育質(zhì)量等方面深刻剖析；教職工要從師德表現(xiàn)、個人素質(zhì)、教育理念、教學(xué)方法等方面查擺問題。查擺可采取同事之間相互交流討論的方式進行。

2、開展“千名教師訪萬家活動”。

各學(xué)校要精心設(shè)計 “征求意見表”，由教師開展家訪活動時，讓家長填寫。教師家訪活動結(jié)束后，要及時將表格交到學(xué)校保存待查。

3、每個學(xué)校、每位干部職工要在廣泛討論、深刻自查、征求學(xué)生家長和社會群眾意見的基礎(chǔ)上，認(rèn)真梳理分析本單位和自身存在的差距和問題，分條目列出問題臺賬。

個人的問題臺賬于4月3日前報送至聯(lián)合校大討論活動辦公室。學(xué)校問題臺賬于4月8日前報送至聯(lián)合校大討論活動辦公室。臺賬資料要保存待查。

（三）整改提高階段（4月10日-----4月20日）

1、各學(xué)校和干部職工都要根據(jù)查擺出的問題，逐條整改，形成操作性強、有針對性的整改提高方案。方案要有具體的措施和整改時限，確保能落實到位，有效果。

2、開展好兩項活動。全體教職工必須人人參與，就如何管理好學(xué)校、如何推動教育發(fā)展等，提出好的建議。

“假如我是校長”

“我為辛集教育獻良策”

4月13日前，干部職工要把在兩項活動中提出的意見建議連同個人整改方案，一并報送至聯(lián)合校大討論活動辦公室；聯(lián)合校要對教職工的意見進行梳理匯總，形成書面材料，于4月20日前，連同學(xué)校整改方案，一并報送至教育局大討論活動辦公室。學(xué)校和個人的整改方案、教師提出的意見建議原稿，學(xué)校要妥善保存，待查。

（四）總結(jié)驗收階段（4月20日-----4月30日）

4月15日前，聯(lián)合校大討論活動辦公室制定大討論活動檢查驗收標(biāo)準(zhǔn)

和程序；4月20日—4月30日，聯(lián)合校成立檢查驗收工作組，按照驗收標(biāo)準(zhǔn)和程序，對各單位大討論活動進行檢查驗收，評出等次，最后寫出總結(jié)報告。

四、活動要求 各學(xué)校要高度重視“弘揚武訓(xùn)精神，辦好人民滿意的教育，從我做起”解放思想大討論活動這項工作。一要加強領(lǐng)導(dǎo)。聯(lián)校成立由聯(lián)校校長任組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。各學(xué)校也要成立相應(yīng)組織，校長負總責(zé)，切實把活動的各環(huán)節(jié)抓實，抓細，抓出成效，取得實實在在的效果。二要全員參與，務(wù)求實效。要求全體干部、教師都要參與大討論活動，要避免走形式，擺花架子，對于活動中發(fā)現(xiàn)的問題，能整改的立即整改，不能立即整改的，在今后的工作中加以改進，逐步整改，直至問題全部解決。三要強化監(jiān)督。聯(lián)校建立大討論活動調(diào)查尋訪制度，不定期采取隨機抽查和突擊檢查的方

式，對單位和個人在活動中的學(xué)習(xí)、查擺、走訪、整改等情況，通過查閱資料、訪問群眾等形式，進行摸底調(diào)查。四要營造氛圍。要充分利用板報欄、校園廣播等多種形式，大力宣傳大討論活動的重要意義。全面展示大討論活動帶來的新思路、新成效，為塑造辛集形象、冠縣形象、聊城形象做出積極的貢獻。

2012年3月

附：

辛集聯(lián)校“弘揚武訓(xùn)精神，辦好人民滿

意的教育，從我做起”解放思想大討論活動

領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：李立文

副組長：王子豐宋紀(jì)茂

成 員：邊清芝張道彬靳華明張玉玲

趙子慶楊 勇王學(xué)斌楊太華

于華鋒張之勇王冠軍楊德虎

王建華王成民邊云之

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：

宋紀(jì)茂同志兼任辦公室主任

辦公室電話：***

辛集鄉(xiāng)聯(lián)合校

“弘揚武訓(xùn)精神，辦好人民滿意的教育，從我做起”解放思想大

討論活動工作具體要求

一、學(xué)習(xí)動員階段（3月20日-----4月1日）

1、3月25日上午，聯(lián)校一班人學(xué)習(xí)全縣教育工作會議精神，研究我鄉(xiāng)“弘揚武訓(xùn)精神，辦好人民滿意，的教育從我做起”解放思想大討論活動具體工作安排，制定實施方案，成立大討論活動領(lǐng)導(dǎo)小組及設(shè)立辦公室；

2、3月25日上午，召開中層教育干部會議，共同學(xué)習(xí)董局長在全縣教育工作會議上的講話和縣局實施方案，公布聯(lián)校實施方案；各學(xué)校成立相應(yīng)組織，召開動員會，制定實施方案并于本月底報聯(lián)校；

3、各校發(fā)放《至全縣學(xué)生家長的一封信》，匯總有關(guān)情況；

4、發(fā)放理論學(xué)習(xí)筆記本，教師開展理論學(xué)習(xí)；

5、3月下旬召開所有教職工參加的動員會議，學(xué)習(xí)相關(guān)文件，安排解放思想大討論活動具體工作安排；

6、各單位都要在階段末開展活動自查并填寫自查表。并上交聯(lián)校一份。

7、二、問題查擺階段（4月1日-----4月10日）

（一）各學(xué)校負責(zé)人和教師都要按照實施方案要求，認(rèn)真開展問題查擺。

1、學(xué)校要從辦學(xué)理念、學(xué)校管理、服務(wù)水平、教育質(zhì)量等方面深刻剖析；

2、教職工要從師德表現(xiàn)、個人素質(zhì)、教育理念、教學(xué)方法等方面查擺問題。查擺可采取同事之間相互交流討論的方式進行。

3、各項材料要保存完整，留檔備查。

（二）開展“千名教師訪萬家活動”。

教師開展家訪活動時，讓家長填寫征求意見表，樣表如下：

教師家訪活動結(jié)束后，要及時將表格交到學(xué)校保存待查。

（三）各學(xué)校要在廣泛討論、深刻自查、征求學(xué)生家長和社會群眾意見的基礎(chǔ)上，認(rèn)真梳理分析本單位和自身存在的差距和問題，分條目列出問題臺賬。

個人的問題臺賬4月4日前由本學(xué)校匯總留存。學(xué)校問題臺賬本校留存一份，4月8日前報聯(lián)校一份。解放思想大討論活動問題查擺階段自查表一式兩份，留存一份，上交一份。

三、整改提高階段（4月10日-----4月20日）

（一）各學(xué)校和干部職工都要根據(jù)查擺出的問題，逐條整改，形成操作性強、有針對性的整改提高方案。方案要有具體的措施和整改時限，確保能落實到位，有效果。

（二）開展好兩項活動。全體干部職工必須人人參與，就如何管理好學(xué)校、如何推動辛集教育發(fā)展等，提出好的建議。

1.“假如我是校長”

2.“我為辛集教育獻良策”

4月14日前，各校把在兩項活動中提出的意見建議連同個人整改方案，一并報交到學(xué)校大討論活動辦公室；學(xué)校要對教職工的意見進行梳理匯總，形成書面材料，于4月16日前，連同學(xué)校整改方案，一并交到聯(lián)校大討論活動辦公室。

學(xué)校和個人的整改方案、教師提出的意見建議原稿，各學(xué)校要妥善保存，待查。解放思想大討論活動整改提高階段自查表，學(xué)校整改方案一式兩份，留存一份，上交一份。

四、總結(jié)驗收階段（4月2日-----4月30日）

4月20日—4月30日，各學(xué)校要寫出本校總結(jié)報告，上交一份，留存一份。聯(lián)校將根據(jù)教育局的驗收標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)校大討論活動進行檢查驗收，評出等次，計入學(xué)期總評，最后寫出總結(jié)報告。

2012年3月

第二篇：形勢與政策具體要求

《形勢與政策教學(xué)實踐》課程

（Situation and Policy Teaching Practice）

課程代碼：09020009

一、目標(biāo)

形勢與政策教學(xué)實踐開設(shè)學(xué)期為”，居中。

（二）考核辦法

1、學(xué)生參加教學(xué)實踐，以“天”為學(xué)時計量單位。參加1次教學(xué)實踐活動，如一次形勢政策報告會、一次思想政治和道德素養(yǎng)類學(xué)生活動、一次由志愿者協(xié)會或紅十字會組織的活動等，記0.5天。參加校、院組織的寒暑期社會實踐活動，按實際天數(shù)進行計算。

2、教學(xué)實踐課程總學(xué)時2周，共計10天。學(xué)生每學(xué)期完成學(xué)時數(shù)不得少于1.5天，7個學(xué)期累計完成學(xué)時總數(shù)不得少于10天。

3、為便于實際操作，學(xué)生從第1學(xué)期開始參加形勢與政策教學(xué)實踐，至第7學(xué)期提交教學(xué)實踐報告。畢業(yè)班輔導(dǎo)員于第8學(xué)期依據(jù)學(xué)生在校期間參加形勢與政策教學(xué)實踐表現(xiàn)、教學(xué)實踐報告完成質(zhì)量，綜合評定成績，學(xué)院黨委分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)審核。

4、教學(xué)實踐課程成績以學(xué)院為單位，按專業(yè)錄入學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)，成績打印一式二份，經(jīng)畢業(yè)班輔導(dǎo)員、學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)審核，報送各教學(xué)團隊秘書。教學(xué)團隊秘書負責(zé)匯總成績，提交主講教師審核、簽字，一份提交教務(wù)處，一份提交形勢與政策教研室存檔備案。教學(xué)實踐報告由各學(xué)院負責(zé)保管。1

第三篇：教案具體要求

中東小學(xué)教案細則

為規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，使教案真正在教學(xué)中發(fā)揮作用，要求教師教案的內(nèi)容包括以下幾項：

一、教案封面要求：

（一）教案封面。（附件1）

（二）本學(xué)期教學(xué)計劃。

（三）教學(xué)計劃表。

（四）課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊內(nèi)容的具體要求。

二、教案內(nèi)容的要求：

（一）課題（說明本課名稱）

（二）課時 授課時間

（三）教學(xué)目標(biāo)（或稱學(xué)習(xí)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）

（四）教學(xué)重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）

（五）教學(xué)難點（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）

（六）教學(xué)方法：（在教學(xué)過程中，使用的主要方法，如講授法等）

（七）教學(xué)過程（說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟以及預(yù)設(shè)性問題）

（八）作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）

（九）板書設(shè)計（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）

（十）課后小記

三、教案字體規(guī)格、段落、頁面格式：

（一）頁面設(shè)置：頁邊距上、下、左、右均為2cm

（二）段落格式：固定值20磅。

（三）字體要求：課題為宋體小三號加粗，各環(huán)節(jié)標(biāo)題為宋體小四號加粗、其它為宋體小四號。

（四）打印設(shè)置：教案均為雙面打印。

中 東 小 學(xué)

六年級上冊語文教案

執(zhí)教人：何建新

2016.8

課題：我的伯父魯迅先生

第一課時

（授課時間： 月 日）

教學(xué)目標(biāo)：

1、會寫12個生字。能正確讀寫“咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)會抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生感受魯迅先生的高尚品質(zhì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法。

教學(xué)難點：聯(lián)系時代背景，理解含義深刻的句子，感受魯迅先生“為自己想得少、為別人想得多”的崇高精神。

教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

一、談話引入，分步揭題

1、介紹魯迅：偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。

2、背景介紹：在他逝世九周年時，他的侄女周曄帶著對魯迅先生的深深的懷念之情，寫了一篇回憶性文章，記錄了魯迅先生晚年的幾件事。

板書課題：我的伯父魯迅先生（出示課件）；學(xué)生齊讀課題。

3、揭題：先生，對知識分子和一定身份的成年男子的尊稱。后來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男男士。如宋慶齡、冰心、等均可稱為先生。

二、初讀課文，整體感知

1、錄音朗讀課文。

思考：①課文的構(gòu)段方式有什么特點，我們以前所學(xué)的哪一篇課文與本篇課文相同？②了解作者寫了哪幾件事，試給各部分加小標(biāo)題。

2、課件出示生字新詞，合作學(xué)習(xí)解決生字新詞攔路虎。

正音、正字：嗽（右邊是“欠”不是“攵”旁）“囫圇”（里面的字形為“勿、侖”）。多音字：北風(fēng)怒號（háo）、數(shù)不清（“數(shù)”讀shǔ）張冠李戴（“冠”讀guān）

3、結(jié)合課文，說說下列成語的意思。囫輪吞棗、張冠李戴、飽經(jīng)風(fēng)霜

4、小組合作學(xué)習(xí)。議一議，集體交流。這是魯迅先生的侄女周曄寫的一篇回憶錄，同學(xué)們，你們能說一說回憶了哪幾件事情嗎？

一、深受愛戴。

二、趣談《水滸》。

三、笑談“碰壁”。

四、救助車夫。

五、關(guān)心女傭。

三、再讀課文，把握中心

1、用自己最喜歡的方式朗讀課文第一段和末段，找出首段和末段中相照應(yīng)的句子；想一想魯迅先生是怎樣一個人，畫出全文的中心句。

2、指名朗讀第一段；全班齊末段。

3、交流、訂正。

前后照應(yīng)的句子：“那時候我有些驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？”←→“的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想的少，為別人想的多?！?/p>

四、課堂練習(xí)，鞏固新知 給下列帶點的字注拼音。

數(shù)：數(shù)不清（）、數(shù)學(xué)（）

冠：張冠李戴（）、冠軍（）號：北風(fēng)怒號（）、號角（）的：的確（）、目的（）

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

第二課時

（授課時間： 月 日）

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，能夠聯(lián)系上下文或者結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子。

2、學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

教學(xué)重點：體會對課文研讀，感受魯迅先生愛憎分明，為自己想的少，為別人想的多的崇高品質(zhì)。

教學(xué)難點：文章所講述的幾個故事離學(xué)生現(xiàn)實生活較遠，幫助學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的社會歷史背景理解故事蘊含的深意，從而了解和體會魯迅先生偉大的心靈。

教學(xué)安排：第二課時 教學(xué)方法：講授法和討論法 教學(xué)設(shè)計：

一、再說魯迅，談話導(dǎo)入。

請學(xué)生談?wù)剬︳斞讣捌渥髌返牧私?；魯迅究竟是個怎樣的人物呢？

二、合作探究、深入學(xué)習(xí)。1.初步觸摸感知文本

①自由讀課文，將課文讀通讀順 ②請學(xué)生任選課文一個自然段讀讀，隨機糾正、點評

2.默讀課文，思考：關(guān)于魯迅先生，在侄女周曄的記憶中，哪些情景最令她難以忘懷？引導(dǎo)學(xué)生梳理課文主要內(nèi)容。

三、人們眼中的魯迅

（一）與伯父在一起的日子——周曄眼中的魯迅

預(yù)設(shè)的幾個主要教學(xué)生成點：以下環(huán)節(jié)需根據(jù)現(xiàn)場情況調(diào)整教學(xué)順序 1.笑談《水滸》（略處理）

（1）理解兩個成語：囫圇吞棗 張冠李戴

周曄與伯父談到了《水滸》，雖然“我”確實讀了這本書，但老實說“我”是怎么讀的？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文體會“囫圇吞棗”和“張冠李戴”（２）理解伯父的批評：你認(rèn)為這是批評嗎？為什么？

（2）從這里，你看到了一個怎樣的魯迅？ 2.趣談“碰壁”（重點處理）

（1）自由讀這部分課文，邊讀邊想：你仿佛看到了一幅怎樣的場面？（2）我們一起來再現(xiàn)當(dāng)時的情景好嗎？師生共讀這部分內(nèi)容

（3）你有不明白的地方嗎？或者哪句話值得我們認(rèn)真思考？在這風(fēng)趣、幽默的語言背后，你看到了一個怎樣的魯迅？

（4）伯父為什么不直接告訴周曄，卻要采取這樣含蓄的方式？ 3.救助車夫（重點處理）

（1）這件事本身并沒有多少復(fù)雜的情節(jié)，但有些細節(jié)卻讓我們不能不怦然心動你看看，是哪些細節(jié)打動了我們？默讀這部分課文，邊默讀邊圈劃

（2）學(xué)生找出相關(guān)的細節(jié)描寫，如爸爸和伯父給車夫換藥的場面，給車夫錢的場面等等，隨機談體會。

（3）其實，最讓周曄難以忘懷的還不僅僅是這些細節(jié).①這嚴(yán)肅的表情背后是一顆怎樣的心呢？這深深的嘆息里又有著多么復(fù)雜的情感呢？請同學(xué)們再讀讀這一段文字，試著去觸摸那顆心，去感受那份情感。

②魯迅先生在為誰而嘆息呢？談感受。

③魯迅先生思潮起伏，多少憂慮，多少憤慨，都化作了一聲深深的嘆息！再讀讀這段文字，感受那份復(fù)雜的情感

④再讀這段文字，讓那嚴(yán)肅的表情，讓那深沉的嘆息，永遠留在我們的心里，留在我們一生的記憶里。

（二）與伯父訣別的時刻——別人眼中的魯迅 1.關(guān)照女傭（略處理）

（1）剛才，我們看到了周曄眼中的魯迅那么別人眼中的魯迅又是怎樣的呢？學(xué)生讀阿三的話

（2）如果想了解更多，推薦同學(xué)們閱讀著名女作家蕭紅寫下的《回憶魯迅先生》這篇文章

聽了阿三的敘述，回想魯迅先生對那位黃包車夫的救助，我們完全可以用一句話來概括魯迅先生的高尚人格——為自己想得少，為別人想得多！

2.痛別魯迅

（1）1936年10月19日，魯迅病逝于上海，一顆偉大的心臟停止了跳動他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里……

交流：你看見誰來吊唁魯迅先生了？當(dāng)你了解了這些，再來讀讀這一段文字，感受那份萬人同悲的場面。

（2）心聲流淌：

①前來送葬的人群之中也許就有阿三…… ②被伯父曾經(jīng)救助過的車夫也來了…… ③幼小的周曄不由得想到……

選擇其中的一個人物，試著走進這個人物的內(nèi)心，都想起了什么呢？用筆寫下來。交流：再讀讀這段文字，相信此時此刻，這份真摯的情感、這份深重的悲哀，你也能體會到。

四、魯迅留給我們的……

魯迅離開我們已經(jīng)快七十年了，一個偉大的身影越去越遠但是，魯迅留給我們的又實在是太多太多！

（1）1949年，著名詩人臧克家先生為了紀(jì)念魯迅，曾經(jīng)揮筆寫下了著名的詩篇——《有的人》學(xué)生自由讀這首詩。

（2）魯迅留給我們的實在是太多太多，推薦閱讀書目，如《社戲》、《從百草園到三味書屋》等。

五、課文總結(jié)。

六、板書設(shè)計： 深切懷念——深受愛戴

趣談水滸——關(guān)心孩子

為自己想得少 崇敬

笑談碰壁——憎恨敵人

為別人想得多 懷念

救助車夫——同情人民

關(guān)心女傭——同情人民

教學(xué)反思：

第四篇：論文具體要求

青島廣播電視大學(xué)畢業(yè)論文(或設(shè)計)內(nèi)容、格式、裝訂要求

一、各專業(yè)(本科)畢業(yè)論文基本要求

(一)畢業(yè)論文是帶有學(xué)術(shù)性的理論分析文章，調(diào)查報告、工作總結(jié)或者單純的案例分析不能作為畢業(yè)論文。

(二)畢業(yè)論文的選題應(yīng)限定在各專業(yè)范圍之內(nèi)；

(三)畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)觀點明確、材料充實、結(jié)構(gòu)完整、層次清楚、語言通順、格式規(guī)范；(四)畢業(yè)論文統(tǒng)一使用A4紙規(guī)格打印及裝訂，符合格式要求。本科論文字?jǐn)?shù)不得少于5000字，不超過10000字。正文前必須附有(200---400字)內(nèi)容的中文摘要，擬申請學(xué)位的學(xué)員必須有英文摘要，不申請學(xué)位的學(xué)員英文摘要，不r申請學(xué)位的學(xué)員英文摘要不作要求，要求至少列出6篇參考文獻。?？撇簧儆?000字，不超過8000字，正文前必須附有(200 400字)內(nèi)容的中文摘要，并至少列出3篇參考文獻。

二、畢業(yè)論文格式要求

(一)畢業(yè)論文正稿必須采用打印稿，統(tǒng)一用A4紙，單面打印：(二)封面由青島廣播電視大學(xué)統(tǒng)一印制。(三)頁面設(shè)置

l、頁眉：從正文到最后，每頁的最上方，五號宋體居中，“中央廣播電視大學(xué)開放教育××專業(yè)(本科)畢業(yè)論文”和“畢業(yè)論文題目”交替出現(xiàn)：

2、摘要頁碼用： I、II、．III??．，正文頁碼用阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3??，頁碼居中(具體請參看論文范本)；

3、字間距：標(biāo)準(zhǔn)

4、行間距：固定值，20磅：

5、頁邊距：上2．8厘米，下2．5厘米，左3厘米(含裝訂線O．5厘米)，右 2．5厘米；(四)正文格式要求：

1、目錄：

目錄(小三號黑體宇)

一、XXX(四號黑體字)(二)XXX(小四號宋體字)l、XXX(小四號宋體字，三級目錄可寫可不寫)

2、中文摘要、關(guān)鍵詞：

摘要(小三號黑體)內(nèi)容XXXXXXXXXXXX(小四宋體)關(guān)鍵詞(小三號黑體)：XXX；XXX：XXX；(小四號宋體，中間用“空格”隔開)

3、作者簡介(小三號黑體)內(nèi)容XXXXXXXXXXXX(小四宋體)

4、英文摘要、關(guān)鍵詞(擬申請學(xué)位的學(xué)員必須有英文摘要，其他學(xué)員不作要求)；

題目(times new roman三號字體)Abstract(times new roman小三字體)(times new roman小四字體)Keywords：XXX：XX；)()((times new roman小三字體，關(guān)鍵詞中間用?！崭瘛备糸_)

5、正文：標(biāo)題內(nèi)容與目錄對應(yīng)，正文內(nèi)容小四號宋體字，每一個一級標(biāo)題之前空一行。

論文題目(小二號黑體字)

一、XXXXX(一級標(biāo)題，小四號黑體字)(二)XXXXX(二級標(biāo)題，小四號黑體字)

1、XXXXX(三級標(biāo)題，小四號宋體字、與正文字體相同)(1)XXXXX(四級標(biāo)題，小四號宋體字，與正文字體相同)

6、注釋： “注釋”，小三號黑體；其他宋體五號字；

7、參考文獻： “參考文獻”，小三號黑體；其他宋體五號字，要求至少6篇參考文獻。

三、終稿裝訂順序(一)封面(二)目錄(三)寫作提綱

(四)中文摘要（中英文一樣的內(nèi)容）

(五)英文摘要(英文之后，老師要求+注釋，然后是正文。我不明白啥意思)

(六)正文(七)參考文獻

(八)指導(dǎo)教師評語、初評成績

四、參考文獻格式要求

(一)專著、論文集、學(xué)位論文、報告： 參考文獻表中通常僅列出發(fā)表在正式出版物上的文獻。格式要求如下：

[序號]主要責(zé)任者：文獻題名【文獻類型標(biāo)識】，XXX出版社，XXXX年x月第x版

例： [1]梁彗星主編：《民商法論從》第15卷，法律出版社，2000年7月第一版(二)期刊文章： [序號]主要責(zé)任者：文獻題名[J]，刊名，XXXX年第X期。

例：[2]鄭成思：《反不正當(dāng)競爭與知識產(chǎn)權(quán)》，《法學(xué)》，1997年第5期(三)報紙文章 [序號]主要責(zé)任者：文獻題名[N]，報紙名，出版日期(版次)。例： [3]陳輝：《商業(yè)秘密：請撐起你的保護傘》，北京青年報，2000年9月25日第x版(四)電子文獻：

[序號]主要責(zé)任者：電子文獻題名[電子文獻及載體類型標(biāo)識)，電子文獻的出處或 可獲得地址發(fā)表或更新日期(任選)．

例：[4]蔣志培：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的商業(yè)秘密》，http：／／004km.cnled software product liability,this article discuss the concept．characteristic．cognizance standard—types Of so／～ware defect，in order t0 perfect software product liability system of our country．(t imes new roman小四字體)Keywords：software；software defect；

product liability(times new roman小三

字體)

Ⅱ 中央廣播電視大學(xué)開放教育法學(xué)專業(yè)(本科)畢業(yè)論文

軟件產(chǎn)品缺陷相關(guān)問題探討

一、什么是軟件產(chǎn)品缺陷

(一)國外立法中的規(guī)定

什么是產(chǎn)品缺陷在各國立法中都有明確的規(guī)定。例如：根據(jù)美國《統(tǒng)一產(chǎn)品責(zé)任法》，缺陷的含義包括以下幾個方面：l、產(chǎn)品的制造與設(shè)計上存在不合理的不安全性；

2、未給予適當(dāng)?shù)木婊蛑甘?，致使產(chǎn)品存在不合理的不安全性；

3、產(chǎn)品不符合產(chǎn)品銷售者的明示擔(dān)保，致使產(chǎn)品存在不合理的不安全性。

歐洲國家立法為了協(xié)調(diào)歐共體的法律，在產(chǎn)品缺陷的定義上則將該指令的規(guī)定適用于國內(nèi)法，如：聯(lián)邦德國《產(chǎn)品責(zé)任法》(1989年)第3條規(guī)定：考慮到下列情況，產(chǎn)品不能提供人們有權(quán)期待的安全性，就是存在缺陷(a)產(chǎn)品的說明；(b)能夠投入合理使用的期限；(c)投入流通的時間。英國《1987年消費者保護法》第3條規(guī)定：如果產(chǎn)品不具有人們有權(quán)期待的安全性，該產(chǎn)品即存在缺陷；同時還列舉了確定產(chǎn)品缺陷時所應(yīng)考慮的相關(guān)因素。

(二)我國關(guān)于產(chǎn)品缺陷概念的規(guī)定

在我國1992年《產(chǎn)品質(zhì)量法》的制定采用了通用的概念，即產(chǎn)品缺陷，定義如下：“缺陷是指產(chǎn)品存在危及人身、他人財產(chǎn)安全的不合理危險；產(chǎn)品有保障，人體健康、人身、財產(chǎn)安全的國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的，是指不符合該標(biāo)準(zhǔn)。” 可見世界各國對產(chǎn)品缺陷的表述存在差異，但基本含義是一致的，即都將產(chǎn)品缺陷定義為：“不合理的危險”或“不能提供人們有權(quán)期待的安全”，可見缺乏合理的安本性是全國一致的看法。我們主張軟件作為產(chǎn)品的一種受產(chǎn)品責(zé)任法的調(diào)整，因此在研究產(chǎn)品責(zé)任時，產(chǎn)品缺陷的定義對軟件也是同樣適用的，因此軟件產(chǎn)品缺陷應(yīng)該是指：軟件產(chǎn)品存在的不合理的危險。

二、軟件產(chǎn)品缺陷與相關(guān)概念的區(qū)別

在界定軟件產(chǎn)品缺陷的概念與特性的基礎(chǔ)上，我們還要注意軟件產(chǎn)品缺陷與相關(guān)概念的區(qū)別：

(一)軟件產(chǎn)品缺陷與軟件產(chǎn)品質(zhì)量不合格

所謂產(chǎn)品質(zhì)量不合格根據(jù)我國《工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量條例》第2條是指“產(chǎn)品質(zhì)量不符合國家的有關(guān)規(guī)定，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及合同規(guī)定的對產(chǎn)品適用性、安全性和其他特性的要求”，可見產(chǎn)品質(zhì)掌不合格的判斷標(biāo)準(zhǔn)是國家的有關(guān)法規(guī)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和合同要求，而由于這些標(biāo)準(zhǔn)受諸多因素的制約且并非以產(chǎn)品的安全性為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，所以產(chǎn)品質(zhì)量不合格的產(chǎn)品并不必然具備危及人生和財產(chǎn)安全的不合理危險，兩者內(nèi)涵外延上均不一致，不能等同。

對于軟件產(chǎn)品來說，產(chǎn)品缺陷更能抓住產(chǎn)品責(zé)任問題的實質(zhì)一一即由于軟件缺陷而造成的人身、財產(chǎn)損害進行賠償?shù)膯栴}。軟件產(chǎn)品的特殊性使得在生產(chǎn)時對軟件質(zhì)量的測試存在諸多困難，往往有些潛在的缺陷并不能及時的發(fā)現(xiàn)，例如：由于交換機軟件導(dǎo)致上海浦東電信服務(wù)中斷12．5小時的案例，其軟件缺陷潛伏了7年最終發(fā)作。所以軟件有可能質(zhì)量合格，但仍然會有不合理的危險存在，會造成損害，這是區(qū)分二者的關(guān)鍵。我國沒有專門的產(chǎn)品責(zé)任法，對產(chǎn)品責(zé)任的相關(guān)規(guī)定也都是散見于各種產(chǎn)品質(zhì)量的法規(guī)中，產(chǎn)品質(zhì)量不合格往往代替了產(chǎn)品缺陷的概念，將產(chǎn)品質(zhì)量不合格與產(chǎn)品缺陷混為一談，實為不妥，我們有必要對這幾個概念加以區(qū)分。

在明確兩者是不同的概念的基礎(chǔ)上，我們可以發(fā)現(xiàn)兩者除了以上的區(qū)別外，它們所引起的責(zé)任也不相同。

1、兩者產(chǎn)生的責(zé)任的性質(zhì)不同

軟件產(chǎn)品缺陷是軟件產(chǎn)品責(zé)任產(chǎn)生的前提，軟件產(chǎn)品責(zé)任是一種特殊的侵權(quán)責(zé)任，而軟件產(chǎn)品質(zhì)量不合格要求承擔(dān)軟件質(zhì)量責(zé)任，產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任則是一種綜合的責(zé)任，包括合同責(zé)任、侵權(quán)責(zé)任，也包括行政責(zé)任、刑事責(zé)任等。

2、承擔(dān)責(zé)任的條件不同

軟件缺陷承擔(dān)產(chǎn)品責(zé)任的條件，必須是由于軟件缺陷造成了損害事實，而產(chǎn)品質(zhì)量不合格無論在產(chǎn)品軟件產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售、使用的任何環(huán)節(jié)，只要違反了相關(guān)的質(zhì)量規(guī)定，即使沒有造成損害也要承擔(dān)責(zé)任。

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參考文獻

[1]劉靜著：《產(chǎn)品毒任論》，中國政法火學(xué)出版社，2000年7月

[2]梁彗星：《民法學(xué)說判例與立法研究》，中國政法人學(xué)出版社，1996年版 [3]參見黃勤南主編：《計算機軟件知識產(chǎn)權(quán)的保護》，專利文獻出版社，1999年8月 [4]羅圣儀編著：《計算機軟什質(zhì)量保證的方法和實踐》，科學(xué)出版社，1999年版 [5]鄭成思：《反不正當(dāng)競爭與知識產(chǎn)權(quán)》，《法學(xué)》，1997年第5期

[6]陳輝：《商業(yè)秘密：請撐起你的保護傘》，北京青年報，2000年9月25日第X版

[7]蔣志培：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的商業(yè)秘密》，http：／／004km.cn／fgrt／fgrt29．htm

第五篇：升旗儀式具體要求

升旗儀式具體要求

一、對師生的要求：

1、升旗儀式在每周星期一早晨舉行（遇有惡劣天氣取消升旗儀式）。

2、升旗時所有在場人員必須肅立，嚴(yán)肅認(rèn)真，精神飽滿，不得左顧右盼，交頭接耳。

3、全體學(xué)生著裝要整潔統(tǒng)一（穿校服），按班級整隊有序入場，到達指定地點。

4、舉行升旗儀式時，旗手、護旗手著裝必須統(tǒng)一。

5、升旗儀式全體教師準(zhǔn)時參加，按班級指定位置站隊，給學(xué)生做出表率。

二、升旗儀式程序是；

1、整隊

2、升國旗、奏國歌。升旗開始，面對國旗立正，少先隊員行隊禮，其他人行注目禮，目光必須隨國旗的徐徐上升上移，不得他顧。

3、唱國歌。全體師生目視國旗，齊唱國歌，聲音響亮。

4、國旗下講話。國旗下講話由擔(dān)任升旗班級推選學(xué)生擔(dān)任，提前準(zhǔn)備講話稿，要求吐字清晰，聲音洪亮，內(nèi)容簡短而主題突出，教育性強。

5、領(lǐng)導(dǎo)講話。

6、退場。升旗儀式結(jié)束，待主持人宣布后方可結(jié)束。

三、其它：

1、待升旗儀式結(jié)束后，相關(guān)班級按要求交齊升旗的各種材料。

2、升旗班級由3——6年級從高到低輪流擔(dān)任。

東觀白圭小學(xué)

2009年9月

東觀白圭小學(xué)升旗儀式記錄表