第一篇：大學(xué)生心理健康月班級活動(dòng)策劃書

一.活動(dòng)目的及意義:

通過活動(dòng)讓廣大同學(xué)了解健康心理的新概念;讓同學(xué)們認(rèn)識到關(guān)愛的力量、協(xié)助的力量;同時(shí)，讓同學(xué)們在輕松的氣氛下調(diào)節(jié)身心。

同時(shí)，我們班委還特意精心選了一部切合大學(xué)生生活的電影片《那時(shí)的他們》，相信看到他們，我們也能看到自己大學(xué)的身影，并能思考自己以后的路。

二.活動(dòng)背景

大學(xué)生是寶貴的資源，是一個(gè)國家未來的棟梁，作為社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力量。大學(xué)生要做 “德智體美”全面發(fā)展的人才，鍛造健康的心理顯得尤為重要。大學(xué)生正處于一生中心理發(fā)展變化最為激烈的階段。大學(xué)生的生理基本成熟，心理活動(dòng)正逐漸走向成熟，是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。大學(xué)生的思維中充滿著強(qiáng)烈的獨(dú)立性、批判性、理論性，但缺乏成熟的理性思考能力，思維方式單一，容易產(chǎn)生偏激的看法;大學(xué)生有著強(qiáng)烈的自尊心、自信心，自我評價(jià)往往偏高，在受挫折后，容易產(chǎn)生逆反情緒;大學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，活動(dòng)能力強(qiáng)，對冗長、刻板、枯燥的脫離現(xiàn)實(shí)的說教難以產(chǎn)生認(rèn)同感;大學(xué)生的情緒不甚穩(wěn)定，極易產(chǎn)生心理矛盾、心理沖突。因此，大學(xué)生需要心理健康教育，以提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格成熟，使大學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人和做事。我校一向注重學(xué)生的心理健康教育，走出了一條“課程+講座+咨詢+干預(yù)+社團(tuán)+自我調(diào)適”的新路子，有力地維護(hù)了學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，得到了廣大學(xué)生的好評和信賴。學(xué)校為此，把每年5月和10月定為心理健康活動(dòng)月和心理健康宣傳月，讓更多的學(xué)生樹立心理健康意識。

時(shí)間：20xx年x月x日星期三19：00~20:10。

地點(diǎn)：凌峰樓B座107

三.參加人員：

特邀觀眾：網(wǎng)絡(luò)x班的同學(xué)的親屬及好友

活動(dòng)觀眾：全體網(wǎng)絡(luò)x班同學(xué)。

四.活動(dòng)流程

㈠全體自覺維持會(huì)場紀(jì)律。

㈡主持人致開幕詞，介紹到場嘉賓，活動(dòng)開始;

㈢放映影片：《那時(shí)的我們》

注：在節(jié)目表演過程中穿插互動(dòng)環(huán)節(jié)，即主持人圍繞“大學(xué)生心理健康方面” 提相關(guān)的小問題，同學(xué)們有獎(jiǎng)競猜。

㈣特邀嘉賓對活動(dòng)作總結(jié);

㈤主持人致閉幕詞，活動(dòng)結(jié)束。

五.活動(dòng)分工

1.文藝委員：主持節(jié)目并組織與現(xiàn)場互動(dòng);

2.班長、副班長：維持現(xiàn)場 紀(jì)律;

3.組織委員、宣傳委員：搜集相關(guān)資料并在班上做宣傳;

4.團(tuán)支書：寫活動(dòng)策劃與總結(jié)，協(xié)助處理突發(fā)事件。

第二篇：“大學(xué)生心理健康月”系列活動(dòng)策劃書

“大學(xué)生心理健康月”系列活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)背景

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育，在學(xué)生中營造一種學(xué)習(xí)、普及、宣傳心理健康知識，關(guān)心、理解、幫助有心理健康困擾的同學(xué)，共同創(chuàng)建促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長的良好氛圍，促使大學(xué)生心理健康成長，響應(yīng)學(xué)校心理健康月的活動(dòng)，現(xiàn)代教育學(xué)院將于十月份，由院舉辦一系列心理健康活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題健身健心，放飛心靈

三、活動(dòng)宗旨

在全院學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的活動(dòng)，在宣傳普及心理健康知識的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺，全方位地加強(qiáng)我院學(xué)生的心理健康教育，從而使新生更快適應(yīng)大學(xué)新生活，同時(shí)也一定程度加強(qiáng)班級的凝聚力。

四、活動(dòng)開展

（一）活動(dòng)時(shí)間：10月24日至10月30日

（二）活動(dòng)地點(diǎn)：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院教室

（三）活動(dòng)內(nèi)容：第一場：組織全院2011級學(xué)生觀看心理電影第二場：各班組織心理團(tuán)體游戲

（四）宣傳方式: 海報(bào)宣傳

（五）活動(dòng)準(zhǔn)備

前期：

1、在現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院張貼海報(bào)進(jìn)行宣傳

2、各班班長及心理委員通知班級同學(xué)

3、準(zhǔn)備電影

期間：1.準(zhǔn)時(shí)舉行活動(dòng)并維持現(xiàn)場秩序

2.照相片為活動(dòng)做記錄

后期：1.打掃教室

2.各班心理委員交流總結(jié)

3.寫報(bào)告做活動(dòng)總結(jié)

（六）活動(dòng)流程

1、心理電影展播

1）10月27日晚上7：30現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院教室播放電影

《舞出我人生2》

2）觀影目的：

通過青春類影片的特點(diǎn)，抓住青年學(xué)生的心理特征，從年輕人的視角探求夢想的真諦，追尋心靈的寧靜。在觀看電影的過程中，激發(fā)新生積極樂觀的心態(tài)和對未來的憧憬，引導(dǎo)新生適應(yīng)新環(huán)境。

2、團(tuán)體心理活動(dòng)

10月28日19:30—21:30在現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院教室舉行

具體游戲內(nèi)容：見附件

1五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

海報(bào)，報(bào)紙共計(jì)3元，便利貼4包 10元，紙抽4包 32元共計(jì)：45元

六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者

1、活動(dòng)參與者：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院2011級全體學(xué)生

2、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：

1）策劃：李冬珊現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院2011級應(yīng)用心理1班

2）宣傳：李增超現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院2011級數(shù)字媒體1班

3）聯(lián)絡(luò)：劉猛現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院2011級應(yīng)用心理2班

4）文書：韓丹現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院2011級教育技術(shù)1班

5）理論 :看召草現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院2011級數(shù)字媒體2班

6）組織：喜蘭現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院2011級教育技術(shù)2班

七、資源需要

教室、多媒體、相機(jī)、報(bào)紙、紙抽、海報(bào)紙、便利貼

附件1：

團(tuán)體心理輔導(dǎo)策劃方案

（一）團(tuán)體名稱：贏在起跑線

（二）團(tuán)體性質(zhì)：結(jié)構(gòu)式封閉式發(fā)張性團(tuán)體

（三）團(tuán)體規(guī)模：由40人左右組成的班集體

（四）參加對象：2011級大一新生。希望組員有盡快融入新集體的意愿，性格友善、坦誠，能夠大膽發(fā)言。

（五）團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)：

時(shí)間：10月28日晚7:30

地點(diǎn): 現(xiàn)代教育學(xué)院各班晚自習(xí)教室

（六）團(tuán)體目標(biāo)：幫助剛進(jìn)大學(xué)校門的大一新生認(rèn)識和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在新環(huán)境中重新認(rèn)識自我、調(diào)整心態(tài)，更好的融入新集體中，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力。

(七)理論依據(jù)：

1.團(tuán)體心理學(xué)關(guān)于群體的研究，如果成員之間有了?；バ?，團(tuán)體的凝聚力會(huì)更強(qiáng)，也將能更有效地發(fā)揮團(tuán)體的效能。

2.馬斯洛需要層次理論揭示每個(gè)人都渴望被他人接受，尊重和欣賞；團(tuán)體可以滿足人社交的需要，歸屬的餓需要和愛的需要。

3．按照埃里克森的心理發(fā)展觀，青年期主要面臨的問題是自我同一性，同一性混亂具體表現(xiàn)為自我認(rèn)識不全面、不客觀、自我目標(biāo)不明確，自我與環(huán)境適應(yīng)不良，由此導(dǎo)致了 自我認(rèn)識偏差、自卑、人際關(guān)系不良，生涯規(guī)劃不明等一系列迷失性問題，主要表現(xiàn)為孤獨(dú)、自我封閉、迷茫、戀愛關(guān)系的不適應(yīng)等。

同時(shí)，新生剛走進(jìn)一個(gè)完全陌生的環(huán)境，遠(yuǎn)離了朋友和家庭。心中的孤獨(dú)和失落、未來生活的不確定性都會(huì)讓他們心理缺失，引發(fā)焦慮和放任行為，對此的急時(shí)正確引導(dǎo)和排解，有助于新生更快更好的立根于大學(xué)這快良田，讓自己的心理和人格積極健康的發(fā)展。

西 北 民 族 大 學(xué)

現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院

心理健康服務(wù)部

二○一一年十月九日

第三篇：大學(xué)生心理健康日主題月 活動(dòng)策劃書

大學(xué)生心理健康日主題月

活動(dòng)策劃書

山東財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院 會(huì)計(jì)學(xué)系

學(xué)管會(huì)心理健康服務(wù)部

一、健康日 背景：“5.25”取其諧音“我愛我”，“5.25北京大

學(xué)生心理健康節(jié)”于2000年正式確立，如今已經(jīng)發(fā)展為“全國大學(xué)生心理健康日”，目的是呼吁大學(xué)生關(guān)注自己的心理健康，并以此掀起社會(huì)關(guān)注心理健康的熱潮。為提高我系大學(xué)生的心理健康水平，增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識，在我系掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題，讓更多的人意識到心理健康問題的重要。

二、健康日 主題：

我愛我，陽光心靈，你我同片天

三、主辦單位： 山東財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院心理咨詢中心

四、承辦單位： 山東財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)系心理健康服務(wù)部

五、活動(dòng)時(shí)間： 4月25日-----5月25日

六、活動(dòng)對象： 會(huì)計(jì)學(xué)系全體學(xué)生

七、活動(dòng)概要：

4月25日心理健康日活動(dòng)月開幕式

4月26日心理話劇決賽

5月7日---5月18日 征集征文，繪畫，攝影作品

5月7日---5月25日 各班進(jìn)行心理知識宣傳

5月13日—5月17日 在各班進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)并查看黑板報(bào)

5月25日心理健康日活動(dòng)月閉幕式

八、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：

1.會(huì)議：4月中旬，召開心理委員及干事例會(huì)，說明心理健康日

活動(dòng)月流程，向心理委員征集進(jìn)各班宣傳材料及團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)

游戲。4月底上交。

5月初，召開例會(huì)審核各項(xiàng)資料，確定團(tuán)體輔導(dǎo)在各班具體方

案。

2.宣傳：與系宣傳部聯(lián)系，出活動(dòng)月宣傳板。

與系編輯部聯(lián)系，優(yōu)秀征文登報(bào)事宜。

5月初，由干事及各班心理委員進(jìn)各班宣傳征文等活動(dòng)

3.培訓(xùn)：在團(tuán)體輔導(dǎo)開始前一周（5月6日—5月10日），對心理委員及干事進(jìn)行組織培訓(xùn)，為團(tuán)體輔導(dǎo)在各班的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。

九、活動(dòng)實(shí)施階段：

系列活動(dòng)之一：班級風(fēng)貌

A.活動(dòng)內(nèi)容：在11級各班進(jìn)行“團(tuán)結(jié)互助，你我同片天”團(tuán)體輔導(dǎo) 主持人：系心理健康服務(wù)部及各班心理委員

人數(shù)：25人左右（各班班委必須參加）

時(shí)間：5月13日----5月17日（具體時(shí)間各班自定）

地點(diǎn)：各班教室

團(tuán)體輔導(dǎo)具體內(nèi)容見附錄

B.活動(dòng)內(nèi)容：各班根據(jù)“我愛我，陽光心靈，你我同片天”為主題做一期黑板報(bào)

要求：主題明確，內(nèi)容健康，新鮮，充實(shí)，整體美觀大方。

時(shí)間：5月13日---5月17日（在各班開展主題團(tuán)體輔導(dǎo)當(dāng)日之前）

評比：黑板報(bào)評比占各班團(tuán)體輔導(dǎo)表現(xiàn)的一部分。

C.活動(dòng)內(nèi)容：心理知識宣傳進(jìn)各班

要求：各班心理委員圍繞心理知識（例如：心理常識，心理美文等）搜集資料。并對我院藝術(shù)心理工作室開放時(shí)間，心理宣泄室做簡單介紹。每班搜集一篇（2—3分鐘）

操作：各班心理委員提前搜集資料，由系心理健康服務(wù)部開會(huì)審核。統(tǒng)一分配。審核后，由各班心理委員在各班開展宣傳。每班每天一篇。共進(jìn)行15天。

時(shí)間：5月7日---5月25日 早自習(xí)

宣傳人：心理委員

地點(diǎn)：各班教室

系列活動(dòng)之二：個(gè)人風(fēng)采

A.文采比拼：“我愛我，陽光心靈，你我同片天”主題征文。

投稿要求：1.影評，書評兩種形式任選其一。字?jǐn)?shù)：1000字以內(nèi)。

2.作品對相關(guān)電影或書籍的感悟，緊扣主題，抒發(fā)心得體

會(huì)，語言生動(dòng)活潑。

3.參賽作品必須是原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消

參評資格。

4.征文必須注明作者姓名、所在班級、聯(lián)系方式。作品一

律需要電子版及打印稿一份。

6.投稿時(shí)間：5月7日-----5月18日

7.報(bào)送方式：參賽者將作品交予各班心理委員

8.評獎(jiǎng)方式：優(yōu)秀作品將登上系報(bào)，或于5月25日心理

健康日以展板形式展現(xiàn)于食堂右側(cè)。

B.個(gè)性展示：“我愛我，陽光心靈，你我同片天”主題攝影繪畫展。投稿要求： 攝影：彩色黑白均可，參賽作品影印不小于7寸。

繪畫：作品繪畫形式種類不限，素描，漫畫均可。

1.請隨作品寄送相關(guān)的文字稿件（含作者個(gè)人介紹和需闡

述的目的意義等），文字稿件以打印稿形式遞交。必須注

明作者姓名、所在班級、聯(lián)系方式。

2.參與者：會(huì)計(jì)學(xué)系全體學(xué)生

3．參賽作品凡涉及著作權(quán)、版權(quán)、肖像權(quán)或名譽(yù)權(quán)糾紛，均由作者自負(fù)。

4．投稿時(shí)間：5月7日-----5月18日

5.報(bào)送方式：參賽者將作品交予各班心理委員

6.評獎(jiǎng)方式：優(yōu)秀作品將于5月25日心理健康日以展板

形式展現(xiàn)于食堂右側(cè)。

十、活動(dòng)總結(jié)階段：召開例會(huì)，各心理委員及干事針對相關(guān)活動(dòng)開展情況做匯報(bào)，并做相關(guān)總結(jié)。將相關(guān)內(nèi)容報(bào)會(huì)計(jì)學(xué)系心理健康服務(wù)部匯總存檔。

第四篇：心理健康月系列活動(dòng)策劃書

心理健康月系列活動(dòng)策劃書 活動(dòng)背景：

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，隨著成長，大學(xué)生的生活環(huán)境變得日益復(fù)雜多元化，給我們帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)與壓力。大學(xué)生的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭益加強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜。況且，大學(xué)生作為一個(gè)極為特殊的社會(huì)群體，還有他們自己許多特殊的問題，面對的不僅是新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題帶來的考驗(yàn)，而且還肩負(fù)家人的一片厚望。諸多復(fù)雜問題使得剛步入社會(huì)的我們感到萬分茫然。如果心靈極為脆弱的我們不能合理地避免或消除由上述種種心理壓力，給予我們的結(jié)局將是心理應(yīng)激、心理危機(jī)或心理障礙的襲擊。故增進(jìn)心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，預(yù)防精神疾患和心身疾病的發(fā)生，加強(qiáng)對大學(xué)生的心理健康教育和思想指導(dǎo)，成為各高校，各社會(huì)心理咨詢中心迫切的需要和共同關(guān)注的問題，也是各組織力所能及的責(zé)任與義務(wù)?；顒?dòng)目的：

為了讓大學(xué)生擁有一顆健康心靈,同時(shí)也為了配合學(xué)校心理健康月活動(dòng)的開展，深化 “傾聽快樂之聲，激蕩心靈漣漪” 主題，我們信工系學(xué)生會(huì)將盡全力，舉辦一系列有助于大學(xué)生心理健康又具有實(shí)踐特色的系列活動(dòng)，努力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，掌握基本的心理自助和心理助人能力，促進(jìn)自身的全面發(fā)展，為大學(xué)校園營造一個(gè)輕松愉快的心理氣候，逐步形成積極樂觀的校

園文化，盡可能的讓人人融入重視自身心理健康的良好氛圍中去。同時(shí)，能滿足大學(xué)生生理、心理上的需要，培養(yǎng)良好的情緒、開朗的性格和樂觀的生活態(tài)度，有利于促進(jìn)大學(xué)生的身心健康，為大學(xué)生健康成長起到一定的作用。

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)內(nèi)容：

一、那些快樂的事——微笑照片征集

二、心隨影動(dòng)——心理電影賞析

三、名人訪談錄——聽聽大家的心里話

（詳情見附件一，二，三）

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

20~50元

附件一：“那些快樂的事”活動(dòng)策劃

活動(dòng)宣傳：制作，張貼海報(bào)，網(wǎng)絡(luò)宣傳。。

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)內(nèi)容：收集各種笑容照片，評出其中最燦爛，最震撼人心靈的那些照片，最后制成成果展展出。

活動(dòng)意義：

附件二：“心隨影動(dòng)”活動(dòng)策劃

活動(dòng)宣傳：制作簡單的小型海報(bào)，貼于各寢室樓下

活動(dòng)時(shí)間：4月19 日

活動(dòng)地點(diǎn)：求知樓大教室

活動(dòng)內(nèi)容：（1）PPT講解。讓大家了解觀看心理電影的意義，對各心理影片進(jìn)行簡要點(diǎn)評，解說。

（2）選擇一部經(jīng)典的心理影片賞析

（3）進(jìn)行總結(jié)發(fā)言

活動(dòng)意義：心理電影賞析課具有對大學(xué)生進(jìn)行心理知識普及、心理健康教育的作用。通過對心理電影內(nèi)容的介紹與分析,幫助大學(xué)生更好地理解與欣賞電影的深層內(nèi)涵,從而更好地普及和應(yīng)用心理學(xué)知識,對心理問題起到預(yù)防、治療和康復(fù)的作用。

附件三：“名人訪談錄”活動(dòng)策劃

訪談時(shí)間：4月21日

訪談地點(diǎn)：視對象而定

訪談對象：心理專業(yè)的老師，心理咨詢師，輔導(dǎo)員，學(xué)生干部。。訪談要點(diǎn)：根據(jù)不同的人設(shè)計(jì)不同的問題；及時(shí)做好訪談?dòng)涗?；訪談前必須先跟對象預(yù)約或提前說明情況，避免打擾其工作學(xué)習(xí)。

意義：根據(jù)不同的人的回答，能夠使我們有效地了解到大學(xué)生的心理現(xiàn)狀，使我們了解到我們身邊的那些成功人士或者說樂觀達(dá)人是如何舒緩心理壓力。使心理更加健康豁達(dá)。為那些心理脆弱，壓力巨大的同學(xué)找到一些“良方”。

第五篇：大學(xué)生心理健康活動(dòng)策劃書

大學(xué)生心理健康活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)主題：健康從心開始

一、活動(dòng)背景：

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，面對著許多特殊的問題，如對新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題，對學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。如何使他們避免或消除以上述種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機(jī)或心理障礙，增進(jìn)身心健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，預(yù)防精神疾患和心身疾病的發(fā)生，加強(qiáng)對大學(xué)生的心理健康教育，就成為各高校迫切的需要和共同關(guān)注的問題。借此開開學(xué)之處，我院特舉辦這次大學(xué)生心里健康活動(dòng)，來幫助同學(xué)解決問題，為同學(xué)們建立一個(gè)良好的心理素質(zhì)，提供一個(gè)和諧的校園環(huán)境。

二、活動(dòng)目的：

圍繞大學(xué)生在成長過程中普遍存在的心理困惑，以“健康從心開始”為主題開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，引發(fā)大學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，關(guān)注心靈成長，積極營造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確面對各種困惑，并主動(dòng)探求解決途徑，健康快樂成長。

三、活動(dòng)意義：

1、為學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)和諧美好校園。心理健康活動(dòng)可以讓同學(xué)們意識到校園生活 的豐富多彩，并且學(xué)會(huì)珍惜，減少不和諧因素。

2、為學(xué)生以后學(xué)習(xí)甚至工作提供了精神上的幫助?；顒?dòng)可以讓更多的同學(xué)感同身 受，使自己精神層受到良好的教育，為人更加開朗自信。

四、活動(dòng)時(shí)間：2016年5月25日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：待定

六、活動(dòng)對象：全體學(xué)院學(xué)生

七、活動(dòng)流程：

1、在學(xué)校櫥窗及宿舍區(qū)張貼有關(guān)心理知識的展示，同時(shí)宣傳本次活動(dòng)，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與；

3、通知各班班長及心理委員，讓他們通知本班參與活動(dòng)的同學(xué)于活動(dòng)日到現(xiàn)場參加活動(dòng)；

4、在參與同學(xué)到達(dá)現(xiàn)場前對現(xiàn)場進(jìn)行布置；

5、在現(xiàn)場放有一紙盒，讓有心理困惑的同學(xué)將此寫在紙條上，并附上聯(lián)系方式，待過后統(tǒng)一查看并逐一通過聯(lián)系方式進(jìn)行解決；

八、游戲規(guī)則：

扮時(shí)鐘游戲：

1、在白板或墻壁上畫一個(gè)大的時(shí)鐘模型，分別將時(shí)鐘的刻度標(biāo)識出來；

2、找三個(gè)人分別扮演時(shí)鐘的秒針、分針和時(shí)針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具（代表時(shí)鐘的指針）在時(shí)鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時(shí)鐘模型）；

3、主持人任意說出一個(gè)時(shí)刻，比如現(xiàn)在是3小時(shí)45分15秒，要三個(gè)分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯(cuò)誤或指示慢的人受罰

4、可重復(fù)玩多次，亦可有一人同時(shí)扮演時(shí)鐘的分針和時(shí)針，訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。

5、最后勝出的一組同學(xué)將獲得獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品待定

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：各種道具+獎(jiǎng)品費(fèi)用