第一篇：百家征文活動(dòng)策劃案

民城集團(tuán)企劃部·品牌宣傳策劃案

民城集團(tuán)品牌宣傳推廣系列活動(dòng)之一

民城·有愛就有家

——百個(gè)中國家庭調(diào)查

全國大型征文策劃案

整合媒體資源，前瞻大膽的面向全國乃至全球華人，通過舉 辦各種形式的活動(dòng)，有意識(shí)的制造社會(huì)話題，宏揚(yáng)“有愛就有家” 的主題，吸引社會(huì)關(guān)注，打造民城集團(tuán)的社會(huì)品牌。/ 6

一、活動(dòng)主題

“有愛就有家”——百個(gè)中國家庭調(diào)查

二、活動(dòng)宗旨

整合媒體資源，前瞻大膽的面向全國乃至全球華人，通過舉

辦各種形式的活動(dòng)，有意識(shí)的制造社會(huì)話題，宏揚(yáng)“有愛就有家”的主題，吸引社會(huì)關(guān)注，打造民城集團(tuán)的社會(huì)品牌。

三、活動(dòng)背景

（一）蘭州地產(chǎn)行業(yè)的瘋狂時(shí)代已然過去，房?jī)r(jià)居高不下，買賣

雙方均持觀望態(tài)度，地產(chǎn)公司無論樓盤開發(fā)還是廣告投放量都呈

平穩(wěn)下滑態(tài)勢(shì)，就連天慶也只局限于小范圍的公益活動(dòng)宣傳，出

于對(duì)政府限令的忌憚，樓市聲音顯得平和而低調(diào)；

（二）輿論界大段時(shí)間都停留在李剛、藥家鑫之類的負(fù)面新

聞上，和諧社會(huì)的和諧聲音相對(duì)較少，在傳出謝張（謝霆鋒、張

柏芝）離婚的非常時(shí)候，我們需要更能激勵(lì)人心的話題，更能讓

人們相信婚姻相信真愛的報(bào)道；

（三）在民城·祥瑞人家即將預(yù)售的當(dāng)下，急需對(duì)“民城”的高調(diào)宣傳；

（四）人們對(duì)廣告轟炸已然疲乏，任何概念鼓吹都抵不過低

價(jià)位，在這個(gè)時(shí)候，需要的是更加能夠觸動(dòng)心靈、真情實(shí)意的主

題，通過其他方式潛移默化、深入人心；

（五）無論是樓市還是輿論界，都需要一記強(qiáng)心針，為那些

被各種壓力（特別是婚姻）折騰得身心疲憊的人們注入腎上腺素，通過炒作、制造新聞話題，刺激人們對(duì)社會(huì)和自身的關(guān)注和覺悟，激起人們對(duì)新生活的向往，從而喚回人們的消費(fèi)力和購買力；

四、活動(dòng)目的讓“有愛就有家”口口相傳、深入人心，讓“民城”品牌廣為傳

播、身價(jià)倍增，讓全社會(huì)關(guān)注“家庭”關(guān)注“愛”，在企業(yè)建立

起品牌知名度與美譽(yù)度的同時(shí)，也為共建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)了一份力

量。

五、活動(dòng)時(shí)間

2011年6月15日～2011年9月30日

六、活動(dòng)方式

（一）公開征集

主要采取向社會(huì)全面征集和重點(diǎn)立項(xiàng)采集相結(jié)合的方式。征

集對(duì)象分別為調(diào)查者（記者）和被調(diào)查者（家庭）。

1、征集家庭：可以是自我舉薦，也可以是他人推薦，征集對(duì)象

以家庭為單位，可以是傳統(tǒng)的大家庭，也可以是溫馨的小家

庭，更可以是任何形式的家庭，只要有故事、有愛，就可以

講述幸福的理由。

征集方式除公開發(fā)布信息外還可以：

1）取得政府方面的支持，從社區(qū)獲得推薦；

2）到較有規(guī)模的住宅小區(qū)巡回宣傳，直接從市民中獲得推薦；

2、征集記者：身份、職業(yè)不限，要求熟悉新聞?wù){(diào)查寫作，文筆

通暢，具有一定的職業(yè)素養(yǎng)。征集方法分別采用記者發(fā)布會(huì)

和各大媒體信息發(fā)布。

征集方法除公開發(fā)布信息外還可以：

1）從與本次活動(dòng)合作的相關(guān)媒體直接指派；

2）邀請(qǐng)國內(nèi)知名寫手加盟；（比如韓寒、郭敬明等具有影響力的新生代人物，或者賈平凹、余秋雨等國內(nèi)知名作家、文化名

流，以能引起轟動(dòng)話題為主要目的。）

3、重點(diǎn)立項(xiàng)：一百個(gè)家庭中至少有百分之四十需含有以下身份：

1）政府高官；

2）成功商人；

3）文化名流；

4）名門世家；

5）文娛明星；

6）特殊貢獻(xiàn)者；

7）涉外婚姻；

8）紅色貴族；

9）網(wǎng)絡(luò)紅人；

10）

邊沿人物；

（二）采訪報(bào)道

采取記者自主采訪和安排采訪兩種方式。稿件形式不限；

1、自主采訪：記者自己尋訪認(rèn)為有推薦價(jià)值的家庭進(jìn)行報(bào)道；

2、安排采訪：指定調(diào)查者與被調(diào)查者進(jìn)行一對(duì)一式報(bào)道，被調(diào)

查對(duì)象分以下兩種：

A、以公開征集來的家庭作為采訪對(duì)象；

B、以重點(diǎn)立項(xiàng)采集的特殊家庭為采訪對(duì)象；

3、采訪要求：內(nèi)容應(yīng)與家庭與情感相關(guān)，不允許詢問其他無關(guān)

話題；

4、稿件要求：文體不限，內(nèi)容真實(shí)可信，須附家庭或采訪圖片，篇幅2000-3000字；

5、稿酬發(fā)放：每篇報(bào)道2000元，不按字?jǐn)?shù)計(jì)算，稿件刊登稿費(fèi)

即發(fā)。

（三）刊登發(fā)行

1、首發(fā)媒體：選擇本城一家具影響力和公信力的紙媒；（蘭州晚

報(bào)）

2、網(wǎng)絡(luò)傳播：

1）選擇兩到三家國內(nèi)具有影響力的網(wǎng)站開辟專欄、專題或

轉(zhuǎn)載；（新浪、搜狐、騰訊）

2）選擇一家電子書連載或植入手機(jī)閱讀；

3、其他媒體：選擇本城較有影響力的廣播電臺(tái)，開辟專欄，播

報(bào)或與大眾互動(dòng)；（交廣臺(tái)、音樂調(diào)頻臺(tái)）

4、集結(jié)出書：選擇一家出版社，將本次活動(dòng)的所有報(bào)道編輯成冊(cè)，編輯成書，作為正規(guī)出版物公開發(fā)行。（建議與出版社合作

推廣發(fā)行）

（四）公開評(píng)選

采大眾投票與評(píng)審團(tuán)評(píng)選相結(jié)合的方式，并結(jié)合每篇報(bào)道的影響力與回復(fù)率綜合評(píng)定。

1、大眾選票征集

1）通過紙媒進(jìn)行一般選票征集；（信函或電子郵件）

2）通過網(wǎng)絡(luò)征集選票；

A、文章后點(diǎn)星；B、文章后投票；C、文章后跟帖；D、其他

2、組建評(píng)審團(tuán)

從社會(huì)各界邀請(qǐng)各方面的專家、名人及大眾代表來參與本

次評(píng)選：

1）社會(huì)學(xué)、人類學(xué)的專家學(xué)者；

2）社會(huì)名流；

3）媒體權(quán)威；

4）政府官員；

5）家庭代表；

3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：分調(diào)查者獎(jiǎng)項(xiàng)和被調(diào)查者獎(jiǎng)項(xiàng)；

1）家庭類：最幸福、最感動(dòng)、最有愛??的家庭；

2）新聞?lì)悾悍秩泉?jiǎng)；

4、獎(jiǎng)勵(lì)方式：

1）住房；

2）獎(jiǎng)金；

3）旅游；

（五）頒獎(jiǎng)晚會(huì)

活動(dòng)細(xì)節(jié)從略

七、活動(dòng)內(nèi)容

（一）動(dòng)員部署

1、媒體整合：邀請(qǐng)紙媒、網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等各方面媒體

代表，召開研討會(huì)，集思廣益，斟酌并落實(shí)具體方案，然后簽

訂合同，分頭行動(dòng)，分工合作；

2、創(chuàng)建實(shí)施：組建活動(dòng)籌備小組，任務(wù)落實(shí)到人，具體

步驟具體分工，按步就章展開活動(dòng)進(jìn)程，盡量做到有條不紊，有序不亂；

3、管理體系：依照方案制定活動(dòng)管理細(xì)則，責(zé)任到人，建議成立活動(dòng)督查小組，以促進(jìn)活動(dòng)的順利進(jìn)行；

4、執(zhí)行安全：建議成立法律顧問小組，以解決所有糾紛

問題；

（二）進(jìn)度安排1、6月10日前，確定策劃方案及執(zhí)行團(tuán)隊(duì)；

2、6月15日前，確定活動(dòng)實(shí)施方案，與媒體及各合作方

簽署全部合同、協(xié)議；

3、6月15日——6月25日，召開記者召開會(huì)，密集型廣

告宣傳期；

4、6月25日——9月15日，征集期；（不定期新聞宣傳，邀名人、訪名人等事件追蹤）

5、7月1日——9月25日，稿件刊登及選票征集期；（不

定期推出跟蹤報(bào)道）

6、9月25日——9月28日，評(píng)獎(jiǎng)期；（密集型廣告宣傳）

7、9月29日——頒獎(jiǎng)典禮；

8、9月30日——召開媒體答謝會(huì)，整個(gè)活動(dòng)結(jié)束；

（三）活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：

記者組

一等獎(jiǎng)：1名獎(jiǎng)金1萬元

二等獎(jiǎng)：2名獎(jiǎng)金5000元

三等獎(jiǎng)：5名獎(jiǎng)金2000元

家庭組

建議設(shè)特等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)祥瑞人家項(xiàng)目住房一套，以此作為新

聞話題，引發(fā)爭(zhēng)議。

一等獎(jiǎng)：1名歐洲旅游（家庭套裝）價(jià)值6萬元

二等獎(jiǎng)：2名澳洲旅游（家庭套裝）價(jià)值2.5萬元

三等獎(jiǎng)：5名國內(nèi)旅游（家庭套裝）價(jià)值1000元

所有參與人員贈(zèng)送“民城·有愛就有家——百個(gè)中國家庭

調(diào)查”成品書一本。

八、費(fèi)用預(yù)算

文章稿費(fèi)：20萬元；

活動(dòng)獎(jiǎng)金：19萬元；

廣告投入：100萬元；

活動(dòng)推廣：50萬元；

其他：10萬元

合計(jì)：199萬元

民城企劃部

2011年6月2日

第二篇：紀(jì)念一二九征文活動(dòng)策劃案

“弘揚(yáng)愛國情懷，揮灑青春風(fēng)采?”

主題征文大賽活動(dòng)

策劃書

學(xué)習(xí)部網(wǎng)絡(luò)信息部

歷史與地理學(xué)院

一、活動(dòng)主題：“弘揚(yáng)愛國情懷，揮灑青春風(fēng)采”

二、活動(dòng)目的：紀(jì)念“一二·九”運(yùn)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)民族文化，回顧歷史，激發(fā)廣大學(xué)生的愛國熱情，提高我校學(xué)生身體素質(zhì)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生奮發(fā)激昂的精神風(fēng)貌。

三、活動(dòng)背景：華北事變后，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。中國共產(chǎn)黨發(fā)出“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的號(hào)召，推動(dòng)了全國救亡運(yùn)動(dòng)的高潮發(fā)展。1935 年 12 月 9 日上午 10 時(shí)，面對(duì)內(nèi)憂外患的形勢(shì)，一群血?dú)夥絼?，充滿愛國豪情的青年齊聚當(dāng)時(shí)的北平新華門前請(qǐng)?jiān)?，隨后舉行大規(guī)模示威游行，反對(duì)日本侵略華北，“攘 反對(duì) 外先安內(nèi)”的錯(cuò)誤方針，宣傳抗日救亡精神。它的偉大意義注定會(huì)成為可與五四運(yùn)動(dòng)比肩的具有重大歷史意義的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。為銘記歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)“一二· 九運(yùn)動(dòng)”的愛國主義精神，體現(xiàn)我校青年學(xué)生熱愛祖國，心系天下的豪情。特舉辦“一二·九運(yùn)動(dòng)”紀(jì)念活動(dòng)。

四、活動(dòng)時(shí)間：2010年12月1日----2010年12月9日

五、活動(dòng)組織單位：歷史與地理學(xué)院 學(xué)習(xí)部、網(wǎng)絡(luò)信息安全部

六、活動(dòng)對(duì)象： 歷史與地理學(xué)院2016級(jí)全體同學(xué)

七、稿件要求

1、征文體裁

(1)、題材不限，緊緊圍繞主題,征文題目自擬；(2)、字?jǐn)?shù)要求1000字左右；（3）、文章內(nèi)容積極向上，感情真摯飽滿，必須為自我原創(chuàng)作品，不得抄襲、套改；

2、照片體裁

(1)、要求照片能夠反映一二九運(yùn)動(dòng)主旨與內(nèi)涵；

(2)、附上文字，說明照片與一二九運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系，以及照片反映的主旨；

3、海報(bào)體裁

(1)、圍繞活動(dòng)主題與活動(dòng)內(nèi)涵，直觀、深刻的反映一二九運(yùn)動(dòng)情感；

(2)、要求統(tǒng)一用A4紙?jiān)O(shè)計(jì)海報(bào)；

注：三種形式的稿件請(qǐng)注明作者的真實(shí)姓名、班級(jí)；

八、活動(dòng)流程：

(1)、12月5日，前期宣傳： 學(xué)習(xí)部以繪制宣傳海報(bào)的形式，介紹并宣傳本次活動(dòng)主要內(nèi)容，召集大一負(fù)責(zé)人開會(huì)并進(jìn)行活動(dòng)宣傳與安排，分發(fā)活動(dòng)說明與宣傳海報(bào)；

(2)、12月7日，后期宣傳：每班推選三名代表模擬一二九學(xué)生游行，是學(xué)生深刻體會(huì)一二九運(yùn)動(dòng)的主題與內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的真情實(shí)感，激發(fā)愛國熱情。

(3)、12月8日稿件收集：應(yīng)征作品上交時(shí)須注明作者姓名、所在班級(jí)。要求16級(jí)全體成員上交作品；

(4)、12月8日晚：征文初步評(píng)比，擇優(yōu)進(jìn)行公示；

(5)、12月9日：由網(wǎng)絡(luò)信息部進(jìn)行公開投票，全體學(xué)生投票選取獲獎(jiǎng)人員；

(6)、12月10日：公示獲獎(jiǎng)名單

九、評(píng)審辦法

1、評(píng)審原則和目的:公平、公正、公開;

2、評(píng)分細(xì)則:(1)、語言通順、文字流暢,評(píng)委酌情給分;(2)、內(nèi)容充實(shí)，積極、進(jìn)步,內(nèi)容單薄或沒有什么實(shí)際內(nèi)容,當(dāng)扣分;感情真摯，感情虛擬或表達(dá)空洞酌情扣分；

(3)、文章結(jié)構(gòu)(結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),完整。(注:各種體裁必須符合其本身的創(chuàng)作格式)(4)、立意深刻,內(nèi)容充實(shí),用詞用句精煉,有創(chuàng)意,意義深刻,意蘊(yùn)深厚,能引起讀者共鳴,有特別強(qiáng)的感染力,具有很強(qiáng)的啟發(fā)意義,極具個(gè)性的語言和獨(dú)特的創(chuàng)作個(gè)性特征。

(5)、評(píng)分總的標(biāo)準(zhǔn): 語言的表現(xiàn)力,形象的生動(dòng)性,文本的完整性,構(gòu)思的新穎性,情感的真摯性,意蘊(yùn)的深廣性。

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置： 此次征文活動(dòng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)一名 二等獎(jiǎng)兩名 三等獎(jiǎng)三名

十一、活動(dòng)意義：

通過本次活動(dòng)讓同學(xué)們重溫那段令人熱血沸騰的歷史，激發(fā)愛國建國的熱情，弘揚(yáng)愛國主義、集體主義的光榮傳統(tǒng)，營造良好的校園文化氣氛，用優(yōu)秀的校園文化活動(dòng)引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生健 康成長。同時(shí)活躍校園文化生活，振奮師生精神。

第三篇：新支點(diǎn)集團(tuán)成立三周年征文活動(dòng)策劃案

新支點(diǎn)集團(tuán)成立三周年征文活動(dòng)策劃案

一、活動(dòng)背景

2011年是新支點(diǎn)集團(tuán)成立三周年，在新支點(diǎn)集團(tuán)創(chuàng)始人高維屹董事長的帶領(lǐng)下，新支點(diǎn)人經(jīng)過三年的發(fā)展，集團(tuán)從一個(gè)數(shù)百萬資產(chǎn)、人員不足十人的小公司，迅速發(fā)展壯大，成為一個(gè)資產(chǎn)數(shù)十億元、員工逾百人的大型集團(tuán)公司。謹(jǐn)此之際，擬舉辦新支點(diǎn)集團(tuán)成立三周年征文活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

三、活動(dòng)目的為了營造濃厚的企業(yè)文化氛圍，增加集團(tuán)員工的凝聚力，答謝全體職員工的辛勞付出，豐富員工業(yè)余文化生活、培養(yǎng)員工以集團(tuán)為家，敬業(yè)奉獻(xiàn)的新支點(diǎn)精神，給大家提供一個(gè)展示自我才華的舞臺(tái)。通過征文的形式表達(dá)對(duì)集團(tuán)的熱愛，展現(xiàn)新支點(diǎn)員工的飛揚(yáng)文采，歡慶集團(tuán)三周年成立盛典。

四、活動(dòng)時(shí)間

2011年6月——2011年7月30日止

五、參與人員

1、可以以各個(gè)部門為單位，每個(gè)部門寫一篇征文。

2、以個(gè)人為單位，自愿參與。

六、主辦部門

待定

七、活動(dòng)流程

前期宣傳：通知各個(gè)部門征文活動(dòng)具體事宜

中期采集：一個(gè)月時(shí)間收集稿件

后期評(píng)選：按照一定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選稿件，于公司三周年慶典頒獎(jiǎng)。

八、作品要求

1、稿件要求聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)緊扣主題，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)，語言精練

2、題目自擬，體裁不限，可采用記敘文、論文、散文、詩歌、隨筆等多種形式。

3、字?jǐn)?shù)要求800——2000，詩歌30行以內(nèi)

九、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)（100分）

內(nèi)容是否符合主題 20

有獨(dú)到的觀點(diǎn) 20

有實(shí)用的價(jià)值，對(duì)集團(tuán)發(fā)展有普遍的指導(dǎo)意義 20

條理清晰、表達(dá)準(zhǔn)確20

思想積極健康 10

語言優(yōu)美，文筆流暢 10

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)1名

二等獎(jiǎng)2名

三等獎(jiǎng)3名

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 獎(jiǎng)品

第四篇：《百家經(jīng)典》讀后感

讀《百家經(jīng)典》有感

什么事經(jīng)典？何為經(jīng)典？這個(gè)寒假從閱讀這本《百家經(jīng)典》開始，我進(jìn)行了閱讀經(jīng)典計(jì)劃。在這部《百家經(jīng)典》中我有了很深的感受。經(jīng)典在人類文明發(fā)展過程中起到了重大的作用，是具有工人的權(quán)威性的著作和文獻(xiàn)。同時(shí)它也是人類文明的載體，走向事實(shí)的階梯，是人類智慧的結(jié)晶，是我們學(xué)習(xí)的最好教材。因此，在這部《百家經(jīng)典》中，不僅可以提高我的修養(yǎng)、陶冶情操，有利于走向事實(shí)，認(rèn)識(shí)真理，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，并且推動(dòng)中華民族的偉大復(fù)興。經(jīng)過瀏覽目錄我選擇了幾篇比較感興趣的文章和人物系列來閱讀。感悟頗深??魯迅先生曾說過這樣一句話，“史家之絕唱，無韻之離騷?！笨上攵妒酚洝吩谑穫魑膶W(xué)上有多高的地位在史傳文學(xué)上有多高的地位。而它的作者————司馬遷，更是一位有著傳奇色彩的人物更是一位有著傳奇色彩的人物。司馬遷的著述，除《史記》外，還有著名的《報(bào)任安書》一文?！秷?bào)任安書》讓我感受到了司馬遷那傲然不羈的風(fēng)采，他正直不阿，光明磊落、、、、意志堅(jiān)強(qiáng)且富有感情。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的人格魅力讓我對(duì)的他的作品愛不釋手。其實(shí)早在高中時(shí)期的語文課本中我就已經(jīng)深刻的接觸過《報(bào)任安書》了，但當(dāng)時(shí)只是被文中字里行間流露出那悲憤情感的文辭所打動(dòng)。同時(shí)被司馬遷的剛直不阿、秉筆直書的人格和實(shí)錄精神所感染。直到今天再次重讀《報(bào)任安書》我終于通過這篇天下奇文走近了司馬遷，走入了司馬遷的內(nèi)心世界。天漢二年李陵抗擊匈奴，兵敗投降，朝廷震驚。司馬遷以對(duì)李陵的深刻了解，私下認(rèn)為李陵投降委實(shí)出于一時(shí)無奈，必將尋找機(jī)會(huì)報(bào)答漢朝。正好漢武帝問他對(duì)此事的看法，司馬遷毫無顧忌地說出了自己的看法。殊不知這極大地觸怒了漢武帝。漢武帝認(rèn)為他是替李陵游說，并借以打擊貳師將軍李廣利。司馬遷有口難辯，就這樣得了罪，被打入地牢。他的人生從此發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。在生死面前，司馬遷沒有畏懼過。選擇死是一種解脫。但為了《史記》，他選擇了“痛下蠶室”這需要更大的勇氣。他在天漢三年下

“蠶盡的哀怨之情。

人死亦不足惜，擔(dān)憂輕于鴻毛重于泰山之說。我認(rèn)為司馬遷的《報(bào)任安書》是他對(duì)現(xiàn)實(shí)悲苦的書法，是對(duì)好友無言的吶喊，是對(duì)生命境界的更高追求。司馬遷是一個(gè)偉人，不是單單一個(gè)史官，他有著執(zhí)著的信念與追求。

從古至今但凡事有遺留的著作，都是被后人所品讀的。歷數(shù)中華上下五千年，歷朝歷代的文學(xué)家，思想家，政治家，軍事家??都通過筆尖留下了一章章警示訓(xùn)！除了中國的偉人司馬遷，我還對(duì)一位西方的馬丁·路德·金《I HAVE A DREAM》有深深的感悟。

馬丁·路德·金是著名的黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。使他成為歷史人物的，不僅是他所領(lǐng)導(dǎo)和獻(xiàn)身的美國黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)，一定意義上是他那篇極具震憾力的演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》。這篇短文以它的磅礴大氣、理性精神和豪邁情懷，為人們展示了一個(gè)健全的靈魂以及這個(gè)靈魂所獨(dú)有的巨大魅力。

理想主義與激情是相互依傍的兩種精神品格。支撐馬丁·路德·金這種博大感情的正是一種博大的理想：“我夢(mèng)想有一天，我的4個(gè)小女兒將生活在一個(gè)不是以皮膚的顏色，而是以品格的優(yōu)劣作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的國度里??我夢(mèng)想有一天，深谷彌合，高山夷平，歧路化坦途，曲徑成通衢，上帝的光華再現(xiàn)，普天下生靈

共謁。”對(duì)于常人來講，理想、信念也許不是一種太緊要的東西。大不了就是過一種庸庸碌碌的小百姓日子。但是對(duì)于巨人來講，這就不是一個(gè)無所謂的問題了。他之所以成為巨人，之所以讓人景仰，某種意義上就是因?yàn)樗兄黄椒驳睦硐?，他人格上的光芒和魅力很大程度上就來自他的理想之光。人的生命向來就存在于雙重意義之上：以人體組織為載體的物質(zhì)意義和以感情思想為標(biāo)志的精神意義。而精神生命的支柱就是理想信念。馬丁·路德·金是黑人的楷模，用實(shí)際行動(dòng)，倡導(dǎo)維權(quán)意識(shí)的提高。

不論是司馬遷還是路德金，都有共同點(diǎn)。那就是明白自己的人生價(jià)值，并且懂得該去怎樣完成。我所追求的正是這種精神。

《百家經(jīng)典》這是一部將中國“忠孝仁愛，信義和平”的傳統(tǒng)美德與世界的“科學(xué)民主”的現(xiàn)代精神完美的結(jié)合，給予我們當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)人格，綜合素質(zhì)一把關(guān)鍵的鑰匙！我不僅從當(dāng)中看到了從古至今名人的杰作，懂得了他們所表達(dá)的理想與道理，而且還知道，有目標(biāo)有理想的重要性。

姓名：張媞

專業(yè)：新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)學(xué)號(hào)：120160119

第五篇：百家論壇讀后感

低段學(xué)生英語語音教學(xué)

諸暨小學(xué)英語教研員 金安娜在本次市“百家論壇”研討活動(dòng)中，上午的教學(xué)展示課內(nèi)容都是PEP小學(xué)英語的Let’s learn教學(xué)，李青青、黃秋燕和沈旦瓊3位老師詞匯學(xué)習(xí)中的語音教學(xué)方法值得我們關(guān)注、值得我們借鑒。

1.單詞拼讀教學(xué)

本次展示課的3位老師都特別關(guān)注單詞的拼讀教學(xué)，且各有所長，有以下的方法：

直拼法：如輔音字母p, b, t, d的直接拼讀；以及元音字母的讀音。

歸類法：根據(jù)已學(xué)單詞的讀音指導(dǎo)學(xué)生拼讀新的單詞，引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀，有效記憶。

這在三堂課中都有體現(xiàn)。

2.利用錄音模仿跟讀

李青青、黃秋燕和沈旦瓊老師在詞匯教學(xué)中，都利用錄音模仿跟讀，并且充分注意到了跟讀的方法：聽錄音示范在老師領(lǐng)讀之前；學(xué)生聽讀模仿充分到位，形式多范圍廣；學(xué)生直接跟讀錄音，老師不介入其中；對(duì)個(gè)別發(fā)音老師做嘴形示范，如李青青老師的path教學(xué)。

同樣，句子朗讀也要充分聽錄音模仿，不僅音準(zhǔn)，而且特別關(guān)注語調(diào)和語速。

3.利用手勢(shì)幫助發(fā)音

沈旦瓊老師的課堂采用了手勢(shì)法教兩個(gè)雙元音的發(fā)音，形象生動(dòng)。這有助于學(xué)生發(fā)音到位，嘴形變動(dòng)。使用手勢(shì)可以幫助學(xué)生嘴形隨著手勢(shì)從大到小的變動(dòng)，隨著手臂的充分伸展，嘴形張大，手臂下落嘴形變小。英語中部分音標(biāo)發(fā)音要求嘴巴充分張大，而漢語中則沒有如此張大嘴形的發(fā)音。在做手勢(shì)的時(shí)候，提醒學(xué)生張大嘴巴，由大到小。手勢(shì)法教音標(biāo)可以參照李陽瘋狂英語的音標(biāo)教學(xué)法。

4.捂耳朵朗讀

在沈旦瓊和上海的成老師課堂上都有讓學(xué)生捂住耳朵朗讀。這是一種聽讀方法，捂緊耳朵朗讀時(shí)可以清晰的聽見自己的聲音，去辨別自己讀的音是否和錄音或老師的一樣，其次可以獨(dú)自朗讀，專心記憶，不受外界干擾。

小學(xué)階段的語音教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，我們必須為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。我們小學(xué)英語的教學(xué)需要切實(shí)按照《浙江省小學(xué)英語教學(xué)建議》以及《諸暨市小學(xué)英語教學(xué)考評(píng)表》要求執(zhí)行。

另外，同樣需要老師們特別關(guān)注的一個(gè)奠基工作是單詞書寫教學(xué)。英文書寫不同于漢字，非方塊字，英文單詞錯(cuò)落不齊。為此，沈旦瓊老師在出示單詞卡片時(shí)，單詞的邊框是依據(jù)詞的上下錯(cuò)落形狀剪成的，如：ball, balloon, plane 等單詞。這就是為了給學(xué)生一個(gè)形象直觀的感知。建議老師們?cè)诎鍟鴷r(shí)三--四年級(jí)使用四線格，五—六年級(jí)可以用橫線，但是讓學(xué)生明確，該橫線即四線格的加粗的那條線，書寫時(shí)可以寫出橫線以下。據(jù)觀察，有太多的學(xué)生英文書寫不敢寫到橫線下面。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，每個(gè)學(xué)期期末考試試卷除三年級(jí)外都有書寫的大題，并且強(qiáng)調(diào)“書寫要求準(zhǔn)確規(guī)范”，否則酌情扣分。

附“諸暨市小學(xué)英語教學(xué)考評(píng)表”第11條： 重視英語書寫和初步寫作能力的訓(xùn)練。教師要規(guī)范板書，注意大小寫筆順、筆畫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)示范，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確規(guī)范的書寫習(xí)慣。

百花齊放，百家爭(zhēng)鳴

諸暨海亮外國語學(xué)校陳旦丹

11月27日我有幸和所有的小學(xué)英語教師一樣懷著激動(dòng)的心情參加了第四屆“百家論壇”教學(xué)觀摩活動(dòng)。對(duì)于我來說，更是一次難得機(jī)會(huì)，我想在這里，一定能找到自己的所需，同時(shí)也能學(xué)到更多。聽了這5節(jié)課和一個(gè)專題講座，我感觸頗多?，F(xiàn)在對(duì)本次觀摩課談一下自己的感受，有不當(dāng)之處，還請(qǐng)同仁們諒解?？讉ゼt老師在講座中提到：在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要清楚的明白設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的，為什么要這樣設(shè)計(jì)。這次5位老師選擇熱身活動(dòng)的內(nèi)容都與新授內(nèi)容有關(guān)，而不是為了熱身而去熱身。在熱身活動(dòng)中，各種形式都有，聽、說、玩、演、唱和TPR等活動(dòng)。熱身活動(dòng)的目的是創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以舊帶新，為新課做好鋪墊，這些有效的熱身為每一節(jié)課開了個(gè)好頭。黃老師一開場(chǎng)就介紹:today, I bring you a friend, Teddy bear.三年級(jí)孩子本身對(duì)Teddy bear就很癡迷，再加上黃老師夸張的表演，課堂氛圍能不好嗎？接下來又用Teddy bear為新課的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景。如李清清老師的remember the animals 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生記住課件中的動(dòng)物，然后用there is ? there are?進(jìn)行描述。沈老師設(shè)計(jì)的make a wish環(huán)節(jié)： “Dear Santa!.I like ?.What do you like? ”成老師在熱身時(shí)與學(xué)生進(jìn)行的一個(gè)chant: “yellow duck, yellow duck, what do you see? I see a dog looking at me.” 這些句子都為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。每節(jié)課老師選擇的熱身活動(dòng)都與新授內(nèi)容有關(guān)，而不是為了熱身而去熱身。

四位教師的課，采用不同的構(gòu)思和切入點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，向我們展示了4堂風(fēng)格各異、巧妙精湛、各具特色的英語課。李老師的課教學(xué)過程清晰流暢，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，重難點(diǎn)把握恰當(dāng)好處；黃老師青春活力，激情四射，創(chuàng)造了一個(gè)非常愉快的學(xué)習(xí)氛圍；沈老師的課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，學(xué)生寓學(xué)于樂，注重在情景中滲透句型；成老師的親和力一下就把學(xué)生深深地吸引住了，雖然在設(shè)計(jì)課堂構(gòu)思的時(shí)候沒有足夠地了解學(xué)生，在預(yù)設(shè)時(shí)把目標(biāo)定得過高了些，但課堂上“引導(dǎo)自學(xué)”這一理念突顯得非常到位。

除了這四節(jié)課外，給我留下最深刻印象的就是課堂觀察員。上午在三位教師相繼展現(xiàn)各自教學(xué)風(fēng)采的同時(shí)有3位觀察員帶著任務(wù)進(jìn)行了課堂觀察、同時(shí)作了詳盡記錄。課后各觀察員針對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行了匯總并作了交流匯報(bào)。這次課堂觀察分別從學(xué)生聽讀和回答問題情況、合理安排時(shí)間和教師語言等三個(gè)維度進(jìn)行觀察，在各個(gè)層次對(duì)課堂進(jìn)行了剖析。當(dāng)觀察員把一系列數(shù)據(jù)報(bào)出來時(shí)，我驚呆了，運(yùn)用課堂觀察的教研形式，改變了以往教研活動(dòng)中存在的聽課目標(biāo)不集中，聽課效果不明顯，能使每個(gè)教師更好地反思自已或他人的教學(xué)，更好地為新課改服務(wù)。短短一天的行程，讓我體驗(yàn)到了百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的大氣。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。同時(shí)我也給自己留下了許多思考題，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的能力？怎樣提高駕于課堂的能力？我想在以后的教學(xué)中除了要提高自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，還要在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。相信通過不斷的努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

聽外教課有感

俞華芬

Fatima——外教老師——一位來自菲律賓的女士，我只能用這么一個(gè)中性的保守的禮貌的但又顯得有點(diǎn)距離的詞，因?yàn)槲覍?shí)在無法判定她的年齡。她就像一輪太陽將陽光帶進(jìn)了冬日的課堂。沒有什么道具，就幾張卡片，一支粉筆。她將我們教室中的大屏幕，電腦等現(xiàn)代化工具全都束之高閣，但她卻有魔力讓孩子們跟隨她快樂，跟隨她學(xué)習(xí)。這就是課堂！

課堂伊始，快節(jié)奏的鼓勵(lì)方式“one, two, three, go”充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。這方式是一種信任：你能行！你真棒！師生間的距離在這之后距離就不再成為距離。課前熱身活動(dòng)，F(xiàn)atima通過夸張的肢體語言讓學(xué)生猜食物，這有趣的活動(dòng)一下子就吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生盡快進(jìn)入寬松愉快的課堂氛圍。課堂上學(xué)生進(jìn)入角色，并不是死板的讀或默等，而是最行之有效的結(jié)合要學(xué)的主題，進(jìn)行各種各樣的小游戲，引出主題內(nèi)容。通過游戲讓學(xué)生判斷健康的食物和不健康的食物，如類似飛行棋的游戲和chant等。一下子課堂氣氛就出來了，課堂效果也隨之提高。課堂就如行云流水般舒服，興奮但不發(fā)熱，歡笑但不忘學(xué)習(xí)。幾個(gè)食物類單詞，幾個(gè)句型，在跟讀，模仿，游戲，對(duì)話中有序地進(jìn)行。孩子們認(rèn)真地參與，迅速地反映，大膽地舉手。長長的40分鐘以晃眼的速度流逝，當(dāng)外教跟他們說再見的時(shí)候，孩子們似乎還顯得懵懂，愣是有間歇地回不過神。課結(jié)束了，留給孩子的也許是她的風(fēng)趣幽默，也許是她滑稽的樣子。而留給我的呢？我心中如此長久地鼓蕩著的熱情告訴我：我要這樣的課堂！這是我聽過的外教中最會(huì)上課的老師?？此坪?jiǎn)單的內(nèi)容，但一環(huán)扣一環(huán)，每個(gè)步驟都銜接得很好。本課堂而言，可能Fatima自身的幽默起了絕大的作用，它就像一塊磁鐵將學(xué)生深深吸引。我想這可能得益于她自身的天賦和所受的文化的熏陶，是一種文化的積淀和釋放。我們可能做不到，我也不能想象如果自己也像他那樣在課堂中如此擠眉弄眼會(huì)有什么幽默可言，只怕是東施效顰或畫虎不成反類犬而貽笑大方了。但幽默背后總有一種思想，我認(rèn)為是Fatima知道孩子們需要什么？需要怎樣的老師？需要怎樣的課堂？能真正俯身看孩子，從孩子的角度看孩子，思考孩子，理解孩子。曾看過一則調(diào)查：你喜歡怎樣的教師？結(jié)果顯示“有幽默感”是孩子一致的需要，而且年級(jí)越高這種需要就越明顯。她懂孩子，這種懂放在課堂是包容和開放。沒有高高在上，沒有呵斥指責(zé)，甚至沒有所謂的師道尊嚴(yán)！像個(gè)大孩子，與你對(duì)話，與你作鬼臉，與你開玩笑。笑是永遠(yuǎn)的商標(biāo)。她只是一個(gè)外教，一個(gè)來中國打工的，卻可以如此投入，而我一個(gè)真正的老師，又怎可留一半的激情不溫不火？反思自己的課堂，往日的激情不在，忙于應(yīng)付各種雜事，忙于批改忙于分?jǐn)?shù)，卻疏忽了課堂！

孩子們，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起成長

——記“百家講壇”研討觀摩會(huì)后的瞬間感受

許婷婷Candy

今天，我坐在諸暨市浣紗小學(xué)的教室里，感受濃濃的英語氛圍，心情是激動(dòng)的、興奮的、澎湃的。優(yōu)雅的主持人，出色的教師帶領(lǐng)出色的學(xué)生，呈現(xiàn)的細(xì)致流暢生動(dòng)的課堂，量化形象的點(diǎn)評(píng)，還有孔老師娓娓道來的講座……這一切都讓我感覺，能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的英語老師，是一件多么美的事！

于此同時(shí)，每每看到這里的孩子們?nèi)绱肆骼谋磉_(dá)，如此大膽的表演，接受到如此優(yōu)越的教育，心里都緊緊問道：我們的孩子們呢？我們?cè)撛趺醋龊靡粋€(gè)英語老師呢？那么，孩子們，不如就讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起成長吧！OK!Just do it!

首先我想在即將到來的一堂課，我要鄭重地告訴孩子們：英語是拼音文字，屬歐系語言；許多國家和地區(qū)都以英語為官方語言，它也是聯(lián)合國的工作語言之一。英語是一種技能，我們要天天練，天天說；英語是一種工具，我們可以使用它，用它交流談話，交換信息和感情。長大后還可以用它談判，為你的公司，為我們家鄉(xiāng)，乃至為我們國家；英語是一種思想，一種知識(shí)庫，它是美麗的！So English is important, useful and beautiful!在已經(jīng)掌握了我們自己美麗的母語之后，再能說一口標(biāo)準(zhǔn)地道流利的英語將是件多么美妙的事！

其次我要再問問自己，為什么孩子們還有自己說不出流利的語言？如何讓學(xué)生更接近一點(diǎn)英語這個(gè)巨大神圣的知識(shí)庫呢？用一個(gè)學(xué)者的話說：“要使學(xué)生有一倍的輸出，就要有三倍的輸入！”是啊，不是我們的孩子不會(huì)說，不能說，是他們實(shí)在沒什么東西說啊！那么要給學(xué)生更多的輸入量，我自己就要有更大的知識(shí)儲(chǔ)備。不是有句話，要給學(xué)生一杯水自己首先要有一桶水！So Candy, read more, learn more, please!

立足教材，立足學(xué)生，立足我的實(shí)際，我有哪些方面要首先跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)呢？

1、落實(shí)聽、說、讀、寫，聽學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)地道的英語。目前孩子們主要還是通過課堂來學(xué)習(xí)英語，那么在課堂中學(xué)生聽到的讀到的必須是示范性的英語，說出的寫出的也必須得到老師的反饋。那么我說的就必須是示范性的語言，這是個(gè)嚴(yán)肅的要求，同時(shí)要經(jīng)常借助“錄老師”的幫助。同時(shí)，課堂是學(xué)生的，我不能霸占，要把時(shí)間還給孩子，給他們機(jī)會(huì)和時(shí)間說、寫，并給予反饋。

可是只有單詞，只有句子，一遍遍聽音朗讀練習(xí)，學(xué)生會(huì)累啊，無效。怎樣才是更有效的方法？學(xué)者還告訴我們：語量通過恰當(dāng)適當(dāng)?shù)恼Z境來輸入，進(jìn)而達(dá)到語用的效果。所以要犧牲一點(diǎn)點(diǎn)休息、逛街的時(shí)間將零散的單詞、句子零部件進(jìn)行整理拼接，編個(gè)個(gè)小故事。借助自然生動(dòng)的語境，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的思維，學(xué)習(xí)詞匯、句子。

2、滲透外國文化。比如，本周四是感恩節(jié)。那么我不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單地說：Today is Thanksgiving Day, say thanks to your parents or your grandparents.而應(yīng)該告訴他們：The fourth Thursday in November is Thanksgiving.On this day, all the members of family come together and have a big dinner.People usually eat turkey , sweet potatoes and other vegetables.For dessert, there is often pumpkin pie.There are also big parades in the streets.Everybody has fun！并發(fā)給他們資料，讓他們用自己喜歡的方式收集，張貼，做冊(cè)etc.。這不會(huì)花費(fèi)多少時(shí)間啊，看一看，讀一讀，表揚(yáng)表揚(yáng)，學(xué)生樂在其中，卻獲得了知識(shí)也對(duì)英語產(chǎn)生濃濃的興趣！

3、營造班級(jí)或者校園英語氛圍，將英語生活化，在生活中學(xué)英語。我想，問我們學(xué)校任何一位英語老師，都會(huì)說，學(xué)生學(xué)英語的時(shí)間太少了，學(xué)生讀英語的時(shí)間太少了。是的，孩子們走出英語課堂就幾乎觸不到英語，父母外出打工的孩子傍晚卸下書包就是撒開了歡，怎么可能坐下來讀英語？那么實(shí)際上，我們也不可能將所有的一切都帶進(jìn)英語課堂來學(xué)習(xí)的，所以要將英語帶進(jìn)孩子們的生活。我們的生活多豐富精彩啊，學(xué)生們看的、聽的、玩的，還有墻上、黑板上、樓道上等等地盤，盡可能給他們機(jī)會(huì)，讓他們看、說。

記錄下這些零散的瞬間感受，勉之。

So I have a dream!

Maybe one day I can be a good teacher.Or I can be loved by my children.“百家論壇”教學(xué)研討觀后感

海亮 楊潔潔

非常有幸能夠參加一年一度的“百家論壇”教學(xué)研討會(huì)，讓我收益匪淺，學(xué)到了很多東西。首先說說新世紀(jì)小學(xué)黃秋燕老師的課，整堂課都緊緊地圍繞著Teddy bear’s birthday這個(gè)場(chǎng)景，用實(shí)物French fries來教授新單詞并獎(jiǎng)勵(lì)給積極的小朋友們，這種授課行為在很大程度上提高了孩子們的注意力和積極性以及把他們想品嘗美味的想法轉(zhuǎn)化為想說英語，學(xué)英語的欲望。

暨陽小學(xué)的沈旦瓊老師在car一詞中用drive the car來操練，以“Drive the car，drive the car，XX，you get on my car.Drive the car，drive the car….”這個(gè)游戲激起了Ss們非常高的興趣，操練效果很好，學(xué)生掌握的非常扎實(shí)。在doll一詞中用搖籃曲唱“Hold the doll, hold the doll”,比較形象，而且很有樂趣等等。沈旦瓊老師在這堂課中用有趣的游戲方式把比較難的let’s do里面的句型操練得有聲有色而且充分地利用板書。

今天給我印象最深的是今天的幾堂課中各位記錄員對(duì)授課教師的各種授課行為進(jìn)行了量化：

1.如時(shí)間的統(tǒng)計(jì)，即熱身、新課呈現(xiàn)、操練、情感各占了整堂課多少時(shí)間。2.多媒體的使用的統(tǒng)計(jì)，即每個(gè)環(huán)節(jié)中傳統(tǒng)媒體（板書，實(shí)物）和現(xiàn)代媒體（PPT，聲音文件，動(dòng)畫文件）的使用次數(shù)等等，這對(duì)授課老師無疑是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，這表示對(duì)開課老師的要求又提升了一個(gè)臺(tái)階，我們作為一個(gè)老師正是需要用這種要求去要求自己。

聽了上海市福山外國語小學(xué)的教研主任的報(bào)告，也深感自己在對(duì)于學(xué)生實(shí)事的輸入這一塊做的很是欠缺。課前hot news能夠增加詞匯量，拓展視野，培養(yǎng)語言和表演能力。我個(gè)人為對(duì)于我們?nèi)昙?jí)A層的孩子們也可以適當(dāng)?shù)霉噍斠幌潞?jiǎn)單易懂的hot news.