第一篇：《網(wǎng)絡(luò)安全百家講臺(tái)》觀后感

《網(wǎng)絡(luò)安全百家講臺(tái)》觀后感

在大數(shù)據(jù)全球化的21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)安全顯得無比重要，許多重要的信息資料通過網(wǎng)絡(luò)來傳播，來被大家所知曉。那么這個(gè)時(shí)候網(wǎng)絡(luò)安全就顯得無比重要，我們是否了解何為網(wǎng)絡(luò)安全，我們是否已經(jīng)陷入了網(wǎng)絡(luò)詐騙中而不自知，這一次的百家講臺(tái)解答了我們的疑問。

一致認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全這個(gè)詞很大，應(yīng)該是專業(yè)人士整日擺弄的東西，什么所謂的網(wǎng)絡(luò)詐騙，什么所謂的棱鏡門都離我們很遠(yuǎn)。直到聽了這次的講解，才知道我們?cè)诰W(wǎng)上的一舉一動(dòng)隨時(shí)隨地都可能陷入不自知的危險(xiǎn)當(dāng)中，而這種危險(xiǎn)可小可大，但總會(huì)給我們帶來不好的影響。離我們最近的便是信息泄露事件，相信很多學(xué)生的家長(zhǎng)都接到過如下內(nèi)容的電話，“喂，哎呀，你的孩子xxx不小心從樓上掉下去了正在醫(yī)院搶救呢！快匯些錢來吧！”可疑的除了事情的真假，值得我們深思的是詐騙團(tuán)伙是怎么知道我們的具體信息資料的。但很多人對(duì)此不以為意，認(rèn)為只是個(gè)小小的電話，甚至還未自己發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的騙局而沾沾自喜。而在這次的講解中我們知道了事情的“真相”：不法分子通過不正當(dāng)?shù)姆绞酵緩劫I到了學(xué)生的一手資料。那這就充分說明了我們平常對(duì)信息的不重視性，通過QQ或者人人輕易地將自己的信息暴露給陌生人。當(dāng)QQ數(shù)據(jù)庫泄露時(shí)，我們的信息被“毫無保留”的坦白在了他人面前。當(dāng)CSDN泄露們出現(xiàn)時(shí)，大家才開始注意到信息泄露的危害，隨后國家才出臺(tái)了有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全立法。黑客攻擊，垃圾短信，垃圾郵件以及頻繁發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)個(gè)人信息泄漏給許多人的生活造成了嚴(yán)重的困擾。

我相信經(jīng)過這一次的百家講臺(tái)大家都或多或少的了解了許多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和密碼防護(hù)的問題，在以后的類似網(wǎng)購這些易掉進(jìn)陷阱的地方多加小心謹(jǐn)慎，那么這次的百家講臺(tái)可以說是很成功了，不僅豐富了大家的視野，也讓大家在以后防止被騙被盜。

第二篇：小小百家講臺(tái)比賽評(píng)分細(xì)則

“小小百家講壇”誦讀比賽評(píng)分細(xì)則

一、評(píng)委打分標(biāo)準(zhǔn)：(總分10分)

1、內(nèi)容2分

2、表情2分

3、服裝2分

4、表現(xiàn)力2分

5、感染力2分

二、評(píng)分方法：

1、以23名評(píng)委所打分?jǐn)?shù)總分為準(zhǔn)，（注明；各班的家長(zhǎng)評(píng)委不與自己孩子所在的班級(jí)節(jié)目打分），依次從高到低進(jìn)行排列。

2、排列以低(一二年級(jí))、中（三四年級(jí)）、高（五六年級(jí)）三個(gè)年級(jí)段進(jìn)行單獨(dú)排列。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、共20個(gè)參賽節(jié)目，其中一等獎(jiǎng)節(jié)目4個(gè)；二等獎(jiǎng)節(jié)目6個(gè)；三等獎(jiǎng)節(jié)目10個(gè)

2、注明

低年級(jí)組一二年級(jí)：一等獎(jiǎng)2個(gè)

二等獎(jiǎng)2個(gè)

三等獎(jiǎng)4個(gè) 中年級(jí)組三四年級(jí)：一等獎(jiǎng)1個(gè)

二等獎(jiǎng)2個(gè)

三等獎(jiǎng)3個(gè) 高年級(jí)組五六年級(jí)：一等獎(jiǎng)1個(gè)

二等獎(jiǎng)2個(gè)

三等獎(jiǎng)3個(gè)

未央?yún)^(qū)團(tuán)結(jié)小學(xué)

2017-11-2

第三篇：電影講臺(tái)深處觀后感（通用）

電影講臺(tái)深處觀后感范文（通用6篇）

當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，能夠給我們不少啟示，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家整理的電影講臺(tái)深處觀后感范文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

《講臺(tái)深處》是美國一部真人真事改編的電影，該片講述一個(gè)患有妥瑞氏癥的美國青年布萊德·科恩為了獲得自己熱愛的職業(yè)而奮斗的歷程！

看完這部電影之后，心中有種暖流在涌動(dòng)，教師的偉大不在于教出的成績(jī)有多優(yōu)秀而是在于點(diǎn)燃人生的希望，教會(huì)孩子如何做人，現(xiàn)在的孩子有朝氣，有個(gè)性，有拼勁，對(duì)于教師的要求也是多方面的，對(duì)環(huán)境視聽各方面的變化也是非常敏感的。教師在課堂上的一言一行，一舉一動(dòng)都將影響著孩子的精神狀態(tài)，進(jìn)而影響到課堂的效果。所以教師應(yīng)該不斷地從各方面提高自己的素養(yǎng)，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。

靜心反思，我覺得對(duì)待問題學(xué)生主要從三個(gè)方面入手。首先也是最重要的就是要有愛心，遇到問題學(xué)生，我們憤怒或失望時(shí)，不妨做個(gè)假設(shè)，假如他是我的孩子，我該怎么辦，答案只有一個(gè)，那就是無論這個(gè)孩子的問題有多大，我們都不會(huì)放棄。當(dāng)然，像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生很難做到，但是出于對(duì)生命發(fā)展的尊重，艱苦地付出是值得的。其次，對(duì)待問題學(xué)生要因材施教。問題學(xué)生大致可以分為三類，心理問題型，習(xí)慣問題型和智力問題型。對(duì)于心理問題學(xué)生，我們要用科學(xué)的方法來疏導(dǎo)，多交流，讓他們逐漸走出自卑的霧霾。對(duì)于智力問題學(xué)生，小目標(biāo)，多鼓勵(lì)，讓他們?cè)趹?zhàn)勝自我的過程中找到自信。第三類，也是問題學(xué)生的主體，我們只能從日常小事做起，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)好習(xí)慣、糾正壞習(xí)慣，讓正能量環(huán)繞他們周圍，不斷進(jìn)步。再有，問題學(xué)生的根源大多來自家庭，教師要充分了解孩子的家庭狀況，才能采取較為恰當(dāng)?shù)拇胧８鼮橹匾氖且サ募议L(zhǎng)的信任和配合，如果家長(zhǎng)不積極，那么問題學(xué)生的發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)5+2=0的局面。電話，短信，書信，約談或是家訪都是不錯(cuò)的方式，如果能形成長(zhǎng)效機(jī)制效果會(huì)更加?？傊鼋逃磺蠊某煽?jī)，只求生命的激揚(yáng)，在問題學(xué)生的教育之路上我們邊探索邊前進(jìn)。

教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開教師的自我反思、自我修煉。教師首先要反思的是自己的教育觀念，結(jié)合具體的教育教學(xué)過程，回答自己是怎樣看待孩子的，如何設(shè)計(jì)和分解教學(xué)目標(biāo)、怎樣處理知識(shí)與能力、知識(shí)與品德等方面的關(guān)系，甚至要思考自己與課程的關(guān)系。通過對(duì)這些內(nèi)容的反思，才能逐步形成自己的教育思想。其次是要反思自己的教育思維方式。思維方式是支配行動(dòng)的重要因素，我們?cè)鯓铀季S，就會(huì)怎樣行動(dòng)。在處理教育思維的方式上，我們往往會(huì)在不知不覺中犯錯(cuò)誤：犯單一性思維、封閉型思維、客體性思維等等方面的錯(cuò)誤。反思就是要超越其局限，確立復(fù)雜性思維、開放性思維、主體性思維，方能切實(shí)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的豐富價(jià)值。

沈陽三十四中學(xué)被稱為中國NBA的搖籃。三十四中籃球隊(duì)在中學(xué)生籃球賽中屢戰(zhàn)屢勝。隊(duì)長(zhǎng)王勝春老師在其中付出了大量的心血。王老師做學(xué)生的知心朋友，把愛灑向?qū)W生的心靈深處。只有做學(xué)生的知心朋友才能了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，才能走到學(xué)生的心靈深處。還可以思考站在學(xué)生的立場(chǎng)上對(duì)待問題，允許學(xué)生持反對(duì)態(tài)度，更允許學(xué)生申辯自己的理由。王老師能耐心的聽完學(xué)生的申訴給予肯定引導(dǎo)，生才能敞開心扉向你傾訴，與你交流，這樣才能打開學(xué)生的心結(jié)，使其摒棄心病，健康成長(zhǎng)。

在隊(duì)員們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，王老師用寬容的愛修正學(xué)生的錯(cuò)誤，安撫他們的心靈。寬容是一種非凡的氣度，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納；容是仁愛的光芒，是對(duì)別人的釋懷也是對(duì)自己的善待；容是理解的橋梁真誠的基石；容是芬芳的花朵，友誼是它的果實(shí)；容是一種美猶如暴風(fēng)驟雨后天邊的彩虹；容是一種力量，支持人熬過數(shù)九寒冬盼來陽春三月；寬容也是一種魅力，一顆寬容的心襯托出一種迷人的人格。人世間時(shí)時(shí)需要寬容。

學(xué)會(huì)了寬容你的視野才會(huì)變得更為廣闊，更加美麗；你的生活才會(huì)充滿陽光。海納百川，有容乃大。

王老師嚴(yán)中有真愛。教師的嚴(yán)格也是愛，教師的嚴(yán)格要求和熱愛學(xué)生是一致的。師愛體現(xiàn)在嚴(yán)格要求之中，不嚴(yán)格就體現(xiàn)不出師愛，名曰愛之實(shí)則害之。嚴(yán)是愛的具體體現(xiàn)，愛是嚴(yán)的最終目標(biāo)。通過這樣的嚴(yán)格要求，才能達(dá)到育人的目的，教不嚴(yán)師之惰。愛不僅僅是無微不至的呵護(hù)，更不是隨心所欲的嬌慣，是非不分的放縱。嚴(yán)師出高徒，王老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛有加。

“漫漫其修遠(yuǎn)兮”。在以后漫長(zhǎng)的教育道路上，學(xué)習(xí)了王老師和葉老師的事跡，我感到肩上的擔(dān)子更重了。神圣的使命感給我傾注了奮力拼搏的無窮力量，我將繼續(xù)默默耕耘，用高尚的人格鑄造學(xué)生們美好的心靈，把真誠的愛毫無保留地奉獻(xiàn)給我的事業(yè)，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。

身兼多職、成年堅(jiān)守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗、在孤獨(dú)、等待、忍耐中堅(jiān)守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠，當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對(duì)著可愛的學(xué)生，哭著說：“你們一定要記得鄧?yán)蠋熣f的話，走出大山！”的時(shí)候，當(dāng)安和利用音樂去開啟學(xué)生心靈的時(shí)候，當(dāng)郭普全用并不完全標(biāo)準(zhǔn)的普通話一字一句地教學(xué)生念書的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)所有的人眼睛都紅了！一個(gè)個(gè)強(qiáng)烈的聲音在內(nèi)心深處迸發(fā)，匯成一股強(qiáng)大的氣流，在演播廳里激蕩。展示了最美教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內(nèi)心世界。

“一位好老師勝過萬卷書”以他們?yōu)榘駱?，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活的有價(jià)值，到老時(shí)才不會(huì)因碌碌無為而悔恨終生。

一個(gè)半小時(shí)的頒獎(jiǎng)典禮，感動(dòng)的淚水一次又一次從我臉上悄悄滑落。當(dāng)我看到老師們一次又一次抽取面巾紙的時(shí)候，我知道他們和我一樣感動(dòng)。

教師是世界上最芬芳的職業(yè)，只要有一顆童心，只要有一份摯愛，只要有一種情懷，就能澆灌出世界上最美麗的花朵。作為教師群體中的一員，我為自己擁有“教師”這個(gè)光榮而偉大的稱號(hào)感到驕傲和自豪。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞準(zhǔn)確地表達(dá)著人們的感受?！白蠲澜處煛?，我向你們致敬！向你們學(xué)習(xí)，你們讓我看到了真正平凡而又偉大的力量！

感謝最美教師帶給我和老師們的感動(dòng)和收獲，更敬重那些常年守候在祖國廣袤大地的864萬普普通通的鄉(xiāng)村教師，他們默默無聞，他們無怨無悔，他們甘為人梯，他們和登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的10位最美教師和最美團(tuán)隊(duì)一樣美麗。作為一名教師對(duì)工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。教育事業(yè)事關(guān)國家的發(fā)展民族的未來，教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，而我們教師作為教育事業(yè)的推進(jìn)者和踐行者，需要牢固樹立責(zé)任意識(shí)，熱愛自己的崗位，全身心地投入到這份事業(yè)上，在工作中做到尊重學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)體差異，講究教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教育理念，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高作為衡量自己工作業(yè)績(jī)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到教好書育好人。

“以人為鏡，可知得失”。作為一名教師，承擔(dān)著教書育人為人師表的重任，因此需要要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，具備高尚的道德情操，需要不斷加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)建設(shè)，具備過硬的業(yè)務(wù)水平。在以后的工作中，我要以他們的“精神”作為標(biāo)尺，作為鏡子，時(shí)刻查找自身的不足，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

本片改編自真實(shí)故事，1987年當(dāng)這位接收工作時(shí)，她怎么也沒想到，她去的是一個(gè)沒有名字，沒有課桌，沒有課本的學(xué)校，一到六年級(jí)擠在同一教室，每有火車經(jīng)過，整個(gè)屋子就亂顫，老鼠也亂竄。

她自己掏錢買來桌子椅子，為餓肚子的孩子們帶早餐。粉刷墻壁，懷孕后依舊無償?shù)拈_設(shè)夏季學(xué)校，一遍又一遍地到管理部門去爭(zhēng)取資源。

看到這部電影，想起了我的幾位恩師。他們無私的付出，在現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)十分少有了?，F(xiàn)在的學(xué)校，許多家長(zhǎng)從一開學(xué)就開始給各個(gè)老師送禮。這部默默無聞的電視電影，輕松而動(dòng)人的講訴著在那樣的時(shí)代，一個(gè)大腹便便的老師，一日又一日的，在那個(gè)破爛的溫馨的教室里辛勤施教的故事和那些身無長(zhǎng)物的孩子們最為真摯和昂貴的愛。

致這個(gè)真實(shí)的，誠摯的，單純的，充滿愛心的老師。

故事中的老師，沒有驚天動(dòng)地的大事，卻在平凡中譜寫著愛的頌歌。當(dāng)看到特崗教師代表在山村成家立業(yè)，決定一輩子駐守在大山的時(shí)候，內(nèi)心激蕩起的`波瀾許久未能平復(fù)。讓特崗教師堅(jiān)守在山村初衷不改的動(dòng)力來自于那個(gè)感人的故事。

上課前老師即將邁進(jìn)教室，突然間感到腳下在晃動(dòng)，再看看房子也晃起來，當(dāng)時(shí)老師很恐慌，但看到孩子們更加害怕慌亂的神情，老師對(duì)著教室大喊一聲：“不怕，同學(xué)們，有老師在，我們一個(gè)一個(gè)離開教室！”當(dāng)最后兩個(gè)孩子安全撤離時(shí)，兩個(gè)孩子的手緊緊地死拉著老師的手，這才讓老師醒過來，孩子們那句話，便成為他們夫妻倆一生在大山奉獻(xiàn)的動(dòng)力：“老師，你為什么不走？要走一起走！”誰說山里的孩子沒有教養(yǎng)，沒有情商，人非草木孰能無情？正是那份真摯、那份樸實(shí)、那份信任，才讓師生的心在危難關(guān)頭緊緊地連在了一起。

今天過教師節(jié)，我意外收到了一條祝福的短信，這個(gè)孩子是我原先執(zhí)教班里的小女孩，她的短信就只有一句話，怕我手機(jī)沒有她的聯(lián)系人，還在短信末尾注上了名字，“祝付老師節(jié)日快樂，學(xué)生***”。同樣是今天，唐小進(jìn)入的第七天，班里我與孩子們忙得不亦樂乎，忙于整理壁報(bào)、板報(bào)，午飯時(shí)一堆學(xué)生擠在講臺(tái)上，佳怡迷惑地向我問道：“老師，你講的課很有趣，好玩，你明年還教我們嗎？”另一個(gè)學(xué)生直接說：“老師，你能教我們到五年級(jí)嗎？”面對(duì)孩子們天真的問題，我笑而未語，但心里卻幸福的很。想想這進(jìn)入唐小的七天里究竟發(fā)生了什么？一開始時(shí)孩子們的羞怯，僅七天，孩子們便像小鳥似的，歡呼雀躍地圍在你身邊，嘰嘰喳喳地說說心里話，這是什么力量在創(chuàng)造著這個(gè)奇跡？我想應(yīng)當(dāng)是“不棄不離，溫暖信任”所創(chuàng)造的吧！

《講臺(tái)深處》這是斯塔茜貝斯的勵(lì)志傳奇，然而，在這種人性陽光的照耀之下，是許多冷漠、骯臟的城市暗角。當(dāng)貝斯因?yàn)榧谞钕侔┳≡褐委煏r(shí)，她9歲的學(xué)生達(dá)納送了一只泰迪熊，希望傷痛能遠(yuǎn)離敬愛的老師，而當(dāng)手術(shù)成功、出院不久，貝斯聽說，達(dá)納送她的這只泰迪熊，也是曾經(jīng)支持達(dá)納活下來的親密伴侶，彼時(shí)，那可憐的小女孩被關(guān)在黑暗的地下室里許多天，沒有水也沒有食物，直到警察把她解救出來。

貝斯的故事在很多年前已然感動(dòng)了美利堅(jiān)，今天，CBS把她的故事影像化，變成一部90分鐘的電視電影，仍然足夠打動(dòng)人心。教育，是一個(gè)國家能夠持久前進(jìn)、保持活力的發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)國家如何對(duì)待教育，足以預(yù)示它的未來。斯塔茜貝斯這樣的教育工作者，是一個(gè)民族最值得驕傲的形象之一，而片中所勾勒的教育體制，能夠充分保障教師待遇、激勵(lì)教師創(chuàng)造，以及為平民提供一視同仁的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，這更是值得深思的制度背景。

我不由得想起了1994年中國故事片《鳳凰琴》——艱苦的偏遠(yuǎn)山區(qū)，可怕的教學(xué)條件，民辦教師惡劣的生存環(huán)境，基層政府可憐巴巴的教育經(jīng)費(fèi)——這一切都和眼前這部《講臺(tái)深處》形成了鮮明的對(duì)證。十七年過去了，無數(shù)民辦教師在謀求轉(zhuǎn)正的路上丟盔棄甲，有的被迫離開講臺(tái)，有的遲遲得不到應(yīng)有的補(bǔ)償，而他們離不開舍不下的，還是那些上不起學(xué)又極度盼著能讀點(diǎn)兒書的學(xué)生。

都說知識(shí)改變命運(yùn)，他們坐擁書山，卻依然一貧如洗。小時(shí)候，一輩子當(dāng)小學(xué)教師的父母叮囑我，長(zhǎng)大以后千萬別當(dāng)老師，這話如今已成一家之言，但“靈魂的工程師”這個(gè)詞，在今天的中國，仍舊浸透了浪漫的心酸。

第四篇：《國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周》觀后感

《國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周》觀后感

我觀看了“2020國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳”的直播，直播中講到了 網(wǎng)絡(luò)安全法的基本知識(shí)、立法背景、主要內(nèi)容和重大意義。深度剖析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題，開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的三個(gè)著力點(diǎn)，也講到了現(xiàn)實(shí)校園生活中大學(xué)生所遇到的網(wǎng)絡(luò)安全問題及案例，如何避免落入陷阱。安全宣講會(huì)正式開始。民警向在場(chǎng)師生詳細(xì)介紹了公安機(jī)關(guān)總結(jié)幾種類型常見電信詐騙手法，同時(shí)以案釋法，選取了例如網(wǎng)絡(luò)刷單、校園貸等一些在教育領(lǐng)域及在校學(xué)生身邊多發(fā)的電信詐騙案例，通過對(duì)案例的分析講解，生動(dòng)形象地剖析了電信詐騙分子的行騙手段及給受害人帶來的巨大傷害，希望廣大師生都能引以為戒，提高警惕。民警強(qiáng)調(diào)，很多不明真相的大學(xué)生，在被開卡中介忽悠后，不惜犧牲自己的信用辦理電話卡、銀行卡販賣，最終被法律懲處或者信用懲戒，給人生留下污點(diǎn)，十分讓人痛心。希望同學(xué)們一定要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高法律意識(shí)。同時(shí)，民警還向大家普及校園安全教育，從制止校園暴力、加強(qiáng)消防安全等幾個(gè)方面為大家上了寶貴的校園安全第一課。通過生動(dòng)的案例講解，提高了師生對(duì)電信詐騙的防范能力，增強(qiáng)了安全防范意識(shí)。

近幾年來，電信網(wǎng)絡(luò)犯罪形勢(shì)嚴(yán)峻，電信網(wǎng)絡(luò)詐騙作案手法和形式不斷更新變化，互聯(lián)網(wǎng)刷單類詐騙、網(wǎng)購?fù)丝钤p騙、冒充熟人類詐騙等新騙局表現(xiàn)突出。電信和網(wǎng)絡(luò)詐騙是通過電話、網(wǎng)絡(luò)和短信方式，編造虛假信息，設(shè)置騙局，對(duì)受害人實(shí)施遠(yuǎn)程、非接觸式詐騙，誘使受害人打款或轉(zhuǎn)賬，或通常以冒充他人及仿冒、偽造各種合法外衣和形式的方式達(dá)到欺騙的目的一種詐騙方式，它給人民群眾財(cái)產(chǎn)安全帶來了非常大的危害。，民警介紹詐騙犯罪分子的慣用手法、作案方式以及詐騙的種類、特點(diǎn)和危害性，針對(duì)如何防范詐騙常識(shí)向轄區(qū)群眾進(jìn)行宣傳，同時(shí)提醒居民，一定要知道正確的防范方法，端正心態(tài)，不能存有僥幸心理而“貪小便宜吃大虧”。

此次活動(dòng)讓我正確認(rèn)識(shí)犯罪形態(tài)，牢固樹立防范意識(shí)，不斷提高識(shí)騙反詐能力。面對(duì)五花八門的詐騙伎倆，務(wù)必加倍警惕，莫讓騙子有可乘之機(jī)

第五篇：《百家經(jīng)典》讀后感

讀《百家經(jīng)典》有感

什么事經(jīng)典？何為經(jīng)典？這個(gè)寒假從閱讀這本《百家經(jīng)典》開始，我進(jìn)行了閱讀經(jīng)典計(jì)劃。在這部《百家經(jīng)典》中我有了很深的感受。經(jīng)典在人類文明發(fā)展過程中起到了重大的作用，是具有工人的權(quán)威性的著作和文獻(xiàn)。同時(shí)它也是人類文明的載體，走向事實(shí)的階梯，是人類智慧的結(jié)晶，是我們學(xué)習(xí)的最好教材。因此，在這部《百家經(jīng)典》中，不僅可以提高我的修養(yǎng)、陶冶情操，有利于走向事實(shí)，認(rèn)識(shí)真理，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，并且推動(dòng)中華民族的偉大復(fù)興。經(jīng)過瀏覽目錄我選擇了幾篇比較感興趣的文章和人物系列來閱讀。感悟頗深??魯迅先生曾說過這樣一句話，“史家之絕唱，無韻之離騷?！笨上攵妒酚洝吩谑穫魑膶W(xué)上有多高的地位在史傳文學(xué)上有多高的地位。而它的作者————司馬遷，更是一位有著傳奇色彩的人物更是一位有著傳奇色彩的人物。司馬遷的著述，除《史記》外，還有著名的《報(bào)任安書》一文?！秷?bào)任安書》讓我感受到了司馬遷那傲然不羈的風(fēng)采，他正直不阿，光明磊落、、、、意志堅(jiān)強(qiáng)且富有感情。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的人格魅力讓我對(duì)的他的作品愛不釋手。其實(shí)早在高中時(shí)期的語文課本中我就已經(jīng)深刻的接觸過《報(bào)任安書》了，但當(dāng)時(shí)只是被文中字里行間流露出那悲憤情感的文辭所打動(dòng)。同時(shí)被司馬遷的剛直不阿、秉筆直書的人格和實(shí)錄精神所感染。直到今天再次重讀《報(bào)任安書》我終于通過這篇天下奇文走近了司馬遷，走入了司馬遷的內(nèi)心世界。天漢二年李陵抗擊匈奴，兵敗投降，朝廷震驚。司馬遷以對(duì)李陵的深刻了解，私下認(rèn)為李陵投降委實(shí)出于一時(shí)無奈，必將尋找機(jī)會(huì)報(bào)答漢朝。正好漢武帝問他對(duì)此事的看法，司馬遷毫無顧忌地說出了自己的看法。殊不知這極大地觸怒了漢武帝。漢武帝認(rèn)為他是替李陵游說，并借以打擊貳師將軍李廣利。司馬遷有口難辯，就這樣得了罪，被打入地牢。他的人生從此發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。在生死面前，司馬遷沒有畏懼過。選擇死是一種解脫。但為了《史記》，他選擇了“痛下蠶室”這需要更大的勇氣。他在天漢三年下

“蠶盡的哀怨之情。

人死亦不足惜，擔(dān)憂輕于鴻毛重于泰山之說。我認(rèn)為司馬遷的《報(bào)任安書》是他對(duì)現(xiàn)實(shí)悲苦的書法，是對(duì)好友無言的吶喊，是對(duì)生命境界的更高追求。司馬遷是一個(gè)偉人，不是單單一個(gè)史官，他有著執(zhí)著的信念與追求。

從古至今但凡事有遺留的著作，都是被后人所品讀的。歷數(shù)中華上下五千年，歷朝歷代的文學(xué)家，思想家，政治家，軍事家??都通過筆尖留下了一章章警示訓(xùn)！除了中國的偉人司馬遷，我還對(duì)一位西方的馬丁·路德·金《I HAVE A DREAM》有深深的感悟。

馬丁·路德·金是著名的黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。使他成為歷史人物的，不僅是他所領(lǐng)導(dǎo)和獻(xiàn)身的美國黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)，一定意義上是他那篇極具震憾力的演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》。這篇短文以它的磅礴大氣、理性精神和豪邁情懷，為人們展示了一個(gè)健全的靈魂以及這個(gè)靈魂所獨(dú)有的巨大魅力。

理想主義與激情是相互依傍的兩種精神品格。支撐馬丁·路德·金這種博大感情的正是一種博大的理想：“我夢(mèng)想有一天，我的4個(gè)小女兒將生活在一個(gè)不是以皮膚的顏色，而是以品格的優(yōu)劣作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的國度里??我夢(mèng)想有一天，深谷彌合，高山夷平，歧路化坦途，曲徑成通衢，上帝的光華再現(xiàn)，普天下生靈

共謁?！睂?duì)于常人來講，理想、信念也許不是一種太緊要的東西。大不了就是過一種庸庸碌碌的小百姓日子。但是對(duì)于巨人來講，這就不是一個(gè)無所謂的問題了。他之所以成為巨人，之所以讓人景仰，某種意義上就是因?yàn)樗兄黄椒驳睦硐耄烁裆系墓饷⒑枉攘艽蟪潭壬暇蛠碜运睦硐胫?。人的生命向來就存在于雙重意義之上：以人體組織為載體的物質(zhì)意義和以感情思想為標(biāo)志的精神意義。而精神生命的支柱就是理想信念。馬丁·路德·金是黑人的楷模，用實(shí)際行動(dòng)，倡導(dǎo)維權(quán)意識(shí)的提高。

不論是司馬遷還是路德金，都有共同點(diǎn)。那就是明白自己的人生價(jià)值，并且懂得該去怎樣完成。我所追求的正是這種精神。

《百家經(jīng)典》這是一部將中國“忠孝仁愛，信義和平”的傳統(tǒng)美德與世界的“科學(xué)民主”的現(xiàn)代精神完美的結(jié)合，給予我們當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)人格，綜合素質(zhì)一把關(guān)鍵的鑰匙！我不僅從當(dāng)中看到了從古至今名人的杰作，懂得了他們所表達(dá)的理想與道理，而且還知道，有目標(biāo)有理想的重要性。

姓名：張媞

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