第一篇：青春導(dǎo)航行動(dòng)1

“青春導(dǎo)航行動(dòng)”活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景

2011年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年。為隆重紀(jì)念黨的90華誕，深情回顧黨的奮斗歷史，熱情謳歌黨的光輝業(yè)績(jī)，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨、團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，進(jìn)一步激勵(lì)廣大團(tuán)員青年特別是青少年學(xué)生的理想信念，激發(fā)青少年學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感，從而更加堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)。

二、活動(dòng)目的希望通過(guò)此活動(dòng)，有效傳達(dá)我院開(kāi)展“黨旗引領(lǐng)成長(zhǎng)·紅色點(diǎn)亮青春”的主題教育，爭(zhēng)取達(dá)到院團(tuán)委對(duì)于本期團(tuán)日活動(dòng)的相關(guān)要求和目的。通過(guò)此次“青春導(dǎo)航行動(dòng)”系列活動(dòng)，喚起全班同學(xué)對(duì)祖國(guó)知識(shí)的重視，增強(qiáng)團(tuán)員青年的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)包括幾項(xiàng)內(nèi)容，通過(guò)不同內(nèi)容的活動(dòng)，希望同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中，能夠真正感受到“雙百”人物身上所體現(xiàn)出來(lái)的崇高精神：忠于祖國(guó)、熱愛(ài)人民，追求真理、堅(jiān)持理想，艱苦奮斗、敢于勝利，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)。讓他們的感人事跡和崇高精神成為激勵(lì)團(tuán)員青年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的巨大精神力量。

三、活動(dòng)主題：黨旗引領(lǐng)成長(zhǎng) 紅色點(diǎn)亮青春

四、活動(dòng)口號(hào)：感受愛(ài)國(guó)情懷，放飛心中希望

五、活動(dòng)時(shí)間：2011年3月下旬-2011年4月304日

六、活動(dòng)地點(diǎn)：揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院

七、主辦單位：醫(yī)學(xué)院校團(tuán)委、護(hù)理0902班團(tuán)支部

八、參與對(duì)象：護(hù)理0902班全體團(tuán)員

九、活動(dòng)內(nèi)容概要：本次團(tuán)日活動(dòng)緊密結(jié)合愛(ài)國(guó)主義精神開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，以下是護(hù)理0902班團(tuán)日活動(dòng)“青春導(dǎo)航行動(dòng)”系列活動(dòng)的內(nèi)容概要。

1、從“雙百”人物中挑選出10位向團(tuán)員們介紹一下，其中包括5位英雄模范人物和5位感動(dòng)中國(guó)人物。收集一些他們的基本資料和主要的感人事跡，以PPT的形式展現(xiàn)出來(lái)。

2、從10位人物中選出大家最崇敬的2位。讓大家選出自己最崇敬的2位人物，并且說(shuō)

說(shuō)自己的理由?？紤]到人數(shù)太多，所以以宿舍為單位將大家分為8組，每組選出一個(gè)代表上臺(tái)發(fā)表組員的意見(jiàn)。

3、競(jìng)猜。編一些有關(guān)我們所介紹的10位人物和黨的小問(wèn)題，將大家隨機(jī)分為8組回答問(wèn)題，最后排出一、二、三名，并給以相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

十、活動(dòng)流程：活動(dòng)的前期準(zhǔn)備階段、活動(dòng)開(kāi)展階段、活動(dòng)效果討論階段、活動(dòng)總結(jié)階段

（一）活動(dòng)前期準(zhǔn)備階段（3月24日-3月27日）

1、活動(dòng)形式、內(nèi)容討論和確定工作

（1）團(tuán)支部明確團(tuán)日活動(dòng)的主題，確定組織全班同學(xué)討論活動(dòng)形式、內(nèi)容的時(shí)間和地點(diǎn)。團(tuán)支書(shū)預(yù)先將本次團(tuán)日活動(dòng)的主題告知全班同學(xué)，然后全班同學(xué)提前想好與主題相關(guān)的活動(dòng)，以便于在討論會(huì)上提出自己的意見(jiàn)和建議。

（2）團(tuán)支部確定討論的時(shí)間和地點(diǎn)后，全班同學(xué)于3月25日晚展開(kāi)了團(tuán)日活動(dòng)形式、內(nèi)容開(kāi)展的討論會(huì)。首先是由團(tuán)支書(shū)將院團(tuán)委關(guān)于“黨旗引領(lǐng)成長(zhǎng)·紅色點(diǎn)亮青春”團(tuán)日活動(dòng)的主題、要求、和活動(dòng)的內(nèi)容、評(píng)比方式向全班同學(xué)介紹。團(tuán)支書(shū)將這些內(nèi)容介紹完后，每位同學(xué)將自己提前想好的與愛(ài)國(guó)主義、集體主義等主題有關(guān)的活動(dòng)意見(jiàn)和建議提出來(lái)。在每位同學(xué)提出意見(jiàn)和建議的同時(shí)，由宣傳委員做好記錄。每位同學(xué)發(fā)言完畢后，五位團(tuán)委負(fù)責(zé)將同學(xué)們提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行匯總，然后組織同學(xué)們對(duì)這些活動(dòng)進(jìn)行投票，決定將開(kāi)展什么內(nèi)容的團(tuán)日活動(dòng)。

2、活動(dòng)的策劃、組織工作

（1）活動(dòng)策劃工作。根據(jù)全班同學(xué)討論的結(jié)果，副團(tuán)支書(shū)在活動(dòng)開(kāi)展前撰寫(xiě)好本次團(tuán)日活動(dòng)的策劃書(shū)。策劃書(shū)要注意到活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，預(yù)測(cè)活動(dòng)組織工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和突發(fā)情況。做好應(yīng)急措施，提出應(yīng)急方案，避免由于各種原因而使原活動(dòng)計(jì)劃不能得以實(shí)施時(shí)能夠及時(shí)改變方案。

（2）活動(dòng)組織工作。本次團(tuán)日活動(dòng)的組織工作主要分為兩大部分，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作組織和開(kāi)展工作組織。本次團(tuán)日活動(dòng)的組織工作不僅僅只是團(tuán)委的參與，而且班里大部分的同學(xué)也參與到其中，比如活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，在這一工作中同學(xué)們都積極地參與團(tuán)日活動(dòng)的討論會(huì)議，并在會(huì)上將自己的想法和意見(jiàn)或建議大膽提出來(lái)供參考。

3、宣傳工作。活動(dòng)的宣傳工作主要由組宣委員負(fù)責(zé)，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、派宣傳單等形式向其他同學(xué)進(jìn)行本班團(tuán)日活動(dòng)的宣傳。宣傳的過(guò)程中要注意將團(tuán)日活動(dòng)的內(nèi)容、形式、主題等要點(diǎn)傳達(dá)給他人，讓他們了解本班的團(tuán)日活動(dòng)，提起他們對(duì)本班團(tuán)日活動(dòng)的興趣。

（二）活動(dòng)的開(kāi)展階段（3月28日-4月27日）

按照計(jì)劃進(jìn)行團(tuán)日活動(dòng)。根據(jù)策劃規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)、活動(dòng)形式和內(nèi)容開(kāi)展團(tuán)日活動(dòng)。

1、全體同學(xué)到教室后，體育委員開(kāi)始向大家介紹10位人物的有關(guān)資料，展示幾張具有代表性的圖片，放幾段視頻便于大家更好地了解5位英雄模范人物和5位感動(dòng)中國(guó)人物。介紹完畢后，體育委員做一下總結(jié)：這10位人物雖然身處不同年代、不同環(huán)境、不同崗位，但他們身上所體現(xiàn)出來(lái)的崇高精神，在本質(zhì)上是一致的，那就是：忠于祖國(guó)、熱愛(ài)人民，追求真理、堅(jiān)持理想，艱苦奮斗、敢于勝利，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)。

2、讓大家從10位人物中選出自己最崇敬的2位人物，并且說(shuō)說(shuō)自己的理由。以宿舍為單位將大家分為8組，每組選出一個(gè)代表上臺(tái)發(fā)表組員的意見(jiàn)。最后主持人做出總結(jié)：于千萬(wàn)人之中，他們也許再平凡不過(guò)；于千萬(wàn)年之中，他們或許微不足道，但是野百合也有自己的春天，如野百合的他們用自己的雙手與辛苦裝扮著祖國(guó)的春天，他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感動(dòng)著中國(guó)，感動(dòng)著世人的靈魂。他們有的身殘但志不殘，有的為祖國(guó)榮譽(yù)而戰(zhàn)斗，有的為人民利益而付出，有的為理想而拼搏，不管他們屬于哪一種，他們所擁有的那一份精神在我們的內(nèi)心蕩起一層層漣漪，讓我們的靈魂受到強(qiáng)烈的抨擊，我們不禁為他們鼓起人生的掌聲。

第二篇：青春導(dǎo)航行動(dòng)實(shí)施方案

青春導(dǎo)航行動(dòng)實(shí)施方案

為深入貫徹黨的十八大和省第十次黨代會(huì)精神，引領(lǐng)全省廣大團(tuán)員青年堅(jiān)定不移跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，努力提升教育引導(dǎo)青年工作科學(xué)化水平，根據(jù)省第十三次團(tuán)代會(huì)的部署要求，現(xiàn)就實(shí)施青春導(dǎo)航行動(dòng)制訂如下方案。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思

想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢牢把握?qǐng)F(tuán)結(jié)引領(lǐng)青年跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的根本任務(wù)，緊密聯(lián)系共青團(tuán)工作實(shí)際和青少年思想實(shí)際，生動(dòng)有效地傳播黨的意識(shí)形態(tài)和思想主張，引導(dǎo)廣大青少年積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為全面建成小康社會(huì)、加快建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)奠定思想基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)任務(wù)

(一)主要目標(biāo)

通過(guò)實(shí)施青春導(dǎo)航行動(dòng)，引導(dǎo)青少年堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信；引導(dǎo)青少年傳承山東人民的優(yōu)秀品格，全面提高思想道德素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；引導(dǎo)青少年自覺(jué)把個(gè)人理想與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)緊密結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人奮斗與加快建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省緊密結(jié)合起來(lái)，做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）基本任務(wù)

針對(duì)青年群體的不同類(lèi)別、不同年齡、不同特征，靈活多樣設(shè)置富有針對(duì)性的引導(dǎo)內(nèi)容和豐富載體，將青春導(dǎo)航行動(dòng)的目標(biāo)要求與青年群體的思想實(shí)際、工作實(shí)際和生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)廣大青少年健康成長(zhǎng)。

1.針對(duì)團(tuán)干部，要著眼于把握政治性、先進(jìn)性、群眾性、務(wù)實(shí)性，通過(guò)中心組學(xué)習(xí)、團(tuán)干部培訓(xùn)等形式，組織他們深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義相關(guān)重大問(wèn)題，強(qiáng)化黨性鍛煉，進(jìn)一步堅(jiān)定共同理想和遠(yuǎn)大理想。以提高群眾工作、社會(huì)動(dòng)員、意識(shí)形態(tài)工作、媒體運(yùn)用等能力為重點(diǎn)，強(qiáng)化團(tuán)干部學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，切實(shí)增強(qiáng)引導(dǎo)青年本領(lǐng)。

2.針對(duì)青少年工作者和各類(lèi)青年骨干，要著眼于緊密結(jié)合所在組織的社會(huì)功能和青年特性，合理確定不同側(cè)重、不同形式的引導(dǎo)內(nèi)容和引導(dǎo)方法，加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、青少年思想政治教育工作者、各類(lèi)青少年研究機(jī)構(gòu)工作者、青少年事務(wù)社會(huì)工作者等群體，以及青聯(lián)委員、青企協(xié)會(huì)員、大學(xué)生村官、青年自組織領(lǐng)袖等青年骨干的理想信念教育；同時(shí)，要引導(dǎo)其發(fā)揮直接面對(duì)青年和廣泛聯(lián)系青年的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用友誼、情感、信任因素，在同青年群眾近距離的思想交流中真正贏得思想認(rèn)同，最大限度地在廣大青年中形成思想共識(shí)。

3.針對(duì)青年知識(shí)分子和青年學(xué)生，要著眼于凝聚共識(shí)、增進(jìn)思想認(rèn)同，加強(qiáng)黨史、革命史和改革開(kāi)放教育，引導(dǎo)青年知識(shí)分子了解國(guó)家發(fā)展歷程，學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的最新成果，自覺(jué)走與實(shí)踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的道路。要適應(yīng)大學(xué)生、中學(xué)中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育為核心，幫助大中學(xué)生掌握黨的理論創(chuàng)新成果，了解國(guó)情，認(rèn)識(shí)社會(huì)，堅(jiān)定理想信念，提高思想政治素質(zhì)。

4.針對(duì)機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位青年，要著眼于把崗位成才與事業(yè)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的目標(biāo)緊密結(jié)合，引導(dǎo)他們愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，弘揚(yáng)職業(yè)文明。針對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，引導(dǎo)他們把立足崗位、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)作為成就事業(yè)、創(chuàng)造美好生活的根本路徑，在服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)和服務(wù)國(guó)家建設(shè)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

5.針對(duì)農(nóng)村青年，要著眼于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)黨的農(nóng)村政策和黨對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的根本要求，增強(qiáng)科技致富意識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)文明的生產(chǎn)生活方式。注重運(yùn)用農(nóng)民化的語(yǔ)言和邏輯來(lái)講道理，解答農(nóng)村青年的思想困惑和關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增強(qiáng)他們敢闖敢試、創(chuàng)業(yè)致富的奮斗精神。

6.針對(duì)進(jìn)城務(wù)工青年，要著眼于幫助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)同、加快融入、提升素質(zhì)、成功成才，聯(lián)系其思想和工作實(shí)際，結(jié)合基層團(tuán)建工作格局，引導(dǎo)他們自覺(jué)團(tuán)結(jié)在黨和政府周?chē)?，?jiān)持個(gè)人發(fā)展與社會(huì)責(zé)任相結(jié)合，正確認(rèn)識(shí)在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中出現(xiàn)的階段性問(wèn)題，為城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

三、工作原則

1.普遍性原則。注重面向基層，鼓勵(lì)基層團(tuán)組織充分發(fā)揮積極性、創(chuàng)造性，廣泛開(kāi)展青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育實(shí)踐活動(dòng)。注重?cái)U(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面和影響力，努力使思想引導(dǎo)工作由抓“兩端”、抓重點(diǎn)向影響、覆蓋省內(nèi)全體青少年轉(zhuǎn)變，把最廣大青年團(tuán)結(jié)凝聚在黨的周?chē)?/p>

2.適用性原則。注重教育內(nèi)容的針對(duì)性，適應(yīng)不同青年群體的思想差異性和青少年心智成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，找準(zhǔn)各自的思想意識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)，確定不同層次、不同側(cè)重、不同形式的活動(dòng)內(nèi)容和項(xiàng)目載體，實(shí)現(xiàn)對(duì)各類(lèi)青年群體的有效引導(dǎo)。

3.實(shí)踐性原則。堅(jiān)持寓教于行，將青年思想引導(dǎo)工作與團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與團(tuán)的各條戰(zhàn)線(xiàn)工作和各項(xiàng)品牌活動(dòng)相結(jié)合，將思想性融入和滲透到各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)中去，在團(tuán)的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中鮮明地體現(xiàn)思想引導(dǎo)內(nèi)涵。

4.實(shí)效性原則。堅(jiān)持貼近青年，傾聽(tīng)青年呼聲，了解青年訴求，把握青年

思想意識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)，努力探索引導(dǎo)青年工作規(guī)律，設(shè)計(jì)行之有效的方法路徑和活動(dòng)載體，真正使中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念入腦、入心、入行。

四、主要內(nèi)容

（一）理論導(dǎo)航

用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝青年，引導(dǎo)青年深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想，深入學(xué)習(xí)黨的十八大及總書(shū)記一系列重要講話(huà)精神，不斷增強(qiáng)堅(jiān)持和豐富中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

開(kāi)展團(tuán)干部“學(xué)理論?強(qiáng)黨性?鑄信仰”活動(dòng)。在抓好學(xué)習(xí)型團(tuán)組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)集中培訓(xùn)、專(zhuān)題輔導(dǎo)、讀書(shū)活動(dòng)等方式，進(jìn)一步堅(jiān)定團(tuán)干部理想信念，深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)特色社會(huì)主義的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵。各級(jí)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)每年圍繞主題開(kāi)展集中學(xué)習(xí)，每名團(tuán)干部要認(rèn)真閱讀相關(guān)理論書(shū)籍，參加理論學(xué)習(xí)討論或交流活動(dòng)。開(kāi)展黨的理論和形勢(shì)政策宣講活動(dòng)。組織專(zhuān)家學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)干部、青年典型、基層青年代表“上下結(jié)合”的宣講團(tuán)，走進(jìn)農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校，走近基層青年身邊，以座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、宣講會(huì)等形式，面對(duì)面為青年宣講理論、答疑釋惑。開(kāi)展“解放思想大討論”活動(dòng)。引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年以“為加快建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省貢獻(xiàn)青春力量”為主題，通過(guò)班組學(xué)習(xí)討論、社團(tuán)交流、思想辯論會(huì)等形式進(jìn)行交流討論，著力培育山東青年思想解放、改革創(chuàng)新的氣質(zhì)和品格。深化“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”。以團(tuán)干部、大學(xué)生、青年知識(shí)分子和各條戰(zhàn)線(xiàn)的青年骨干為重點(diǎn)，注重發(fā)揮培養(yǎng)對(duì)象在青年中傳播普及科學(xué)理論的作用，堅(jiān)定廣大青年跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

（二）實(shí)踐導(dǎo)航

針對(duì)當(dāng)代青年主體意識(shí)、參與意識(shí)日益增強(qiáng)的特點(diǎn)，拓展青年參與實(shí)踐的渠道，設(shè)計(jì)開(kāi)展具有時(shí)代氣息，融思想性、教育性、實(shí)踐性于一體的參觀走訪(fǎng)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)、紀(jì)念儀式等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青年在實(shí)踐體驗(yàn)中直觀感受?chē)?guó)情社情民情，形成正確的社會(huì)觀察，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、健康向上的生活態(tài)度和艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。

廣泛開(kāi)展各類(lèi)主題實(shí)踐活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村等不同領(lǐng)域基層團(tuán)組織，深入開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”、“‘三觀’、‘三熱愛(ài)’”、“與祖國(guó)共奮進(jìn)，與山東同發(fā)展”、“民族精神代代傳”等各類(lèi)主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青少年積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)和責(zé)任感、使命感。廣泛開(kāi)展各類(lèi)儀式教育活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)組織入團(tuán)、入黨、升旗、重大節(jié)日和紀(jì)念日慶典、14歲集體生日、18歲成人禮等儀式教育活動(dòng)，發(fā)揮其象征意義和激勵(lì)作用，培養(yǎng)青少年的集體意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)意識(shí)。廣泛開(kāi)展社會(huì)體驗(yàn)類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。有針對(duì)性地設(shè)計(jì)開(kāi)展參觀走訪(fǎng)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，深入開(kāi)展“調(diào)研山東”活動(dòng)，引導(dǎo)青少年深入了解國(guó)情世情民情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。廣泛開(kāi)展社會(huì)參與類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。將青春導(dǎo)航行動(dòng)有針對(duì)性地融入和滲透到團(tuán)的各項(xiàng)重點(diǎn)工作和品牌活動(dòng)之中，尤其是在希望工程、青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)、保護(hù)母親河行動(dòng)、“心愿直通車(chē)”等團(tuán)的重點(diǎn)品牌活動(dòng)中，要鮮明地體現(xiàn)思想內(nèi)涵。

（三）典型導(dǎo)航

積極挖掘、選樹(shù)青年身邊在某一領(lǐng)域或某一方面具有閃光點(diǎn)的“好青年”典型，努力打造具有山東特色的青年典型方陣。充分發(fā)揮青春榜樣對(duì)于青年人成長(zhǎng)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，發(fā)揮先進(jìn)青年典型的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)青年把好學(xué)上進(jìn)、勇于創(chuàng)新、自強(qiáng)不息、樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)、創(chuàng)業(yè)富民、明禮誠(chéng)信、見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)等青年典型的先進(jìn)事跡或優(yōu)秀品格作為自覺(jué)追求和努力方向，形成人人學(xué)習(xí)好青年，人人爭(zhēng)當(dāng)好青年的生動(dòng)局面。

開(kāi)展“山東好青年”推選活動(dòng)。動(dòng)員全省各級(jí)團(tuán)組織、團(tuán)員青年和普通網(wǎng)友，積極發(fā)現(xiàn)、推薦身邊在平凡崗位上奉獻(xiàn)青春力量、事跡感人、青年認(rèn)可的個(gè)人和群體，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)青年典型及其先進(jìn)事跡進(jìn)行展示，突出青年學(xué)、學(xué)青年，著重推選青年身邊看得見(jiàn)、學(xué)得著的“草根式”人物。結(jié)合山東青年五四獎(jiǎng)?wù)隆⑶嗄陯徫荒苁?、農(nóng)村青年致富帶頭人等評(píng)選活動(dòng)，選樹(shù)一批可信、可敬、可學(xué)的青年典型。著力打造具有山東特色的青年典型方陣，充分發(fā)揮典型示范帶動(dòng)作用。開(kāi)展“勞動(dòng)?創(chuàng)造?奮斗”青春故事講述活動(dòng)。面向不同群體，有針對(duì)性地開(kāi)展好各類(lèi)農(nóng)村致富帶頭人報(bào)告會(huì)、青年創(chuàng)業(yè)典型報(bào)告會(huì)、崗位成才報(bào)告會(huì)、志愿服務(wù)西部計(jì)劃巡回報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀中職畢業(yè)生報(bào)告會(huì)、“紅領(lǐng)巾好少年”報(bào)告會(huì)等典型示范報(bào)告活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)青年典型的宣傳。通過(guò)尋訪(fǎng)典型、青春故事會(huì)、電視訪(fǎng)談、網(wǎng)絡(luò)交流、拍攝專(zhuān)題片、編輯宣傳冊(cè)等多種形式和手段向全省青年宣傳和詮釋典型，充分發(fā)揮身邊的普通典型對(duì)青年的引領(lǐng)和示范帶動(dòng)作用，形成人人學(xué)習(xí)好青年，人人爭(zhēng)當(dāng)好青年的生動(dòng)局面。

（四）文化導(dǎo)航

發(fā)展健康有益、生動(dòng)活潑的青年文化，用先進(jìn)的文化熏陶青年、塑造青年。既要針對(duì)不同青年群體，發(fā)揮傳統(tǒng)載體的正面教育優(yōu)勢(shì)，又要充分借助多樣化的科技手段和新媒體的廣闊陣地，探索運(yùn)用內(nèi)容積極向上的時(shí)尚、草根、娛樂(lè)體驗(yàn)等文化產(chǎn)品滲透和傳遞主流價(jià)值觀念。

廣泛開(kāi)展群眾性文化活動(dòng)。持續(xù)開(kāi)展大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、鄉(xiāng)村青年文化節(jié)等群眾性青年文化活動(dòng)，打造具有山東特色的公益文化活動(dòng)品牌，借助泰山、黃河、孔孟等山東獨(dú)有的傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)，打造和拓展利用傳統(tǒng)文化引導(dǎo)青少年的平臺(tái)陣地。加強(qiáng)文化藝術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)作推介。引入多樣化科技手段和市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制，積極與有影響力的動(dòng)漫、影視、音像、游戲制作公司和圖書(shū)出版社開(kāi)展合作，聯(lián)合推出一批符合青少年特點(diǎn)、體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵、合理體現(xiàn)共青團(tuán)標(biāo)識(shí)的電視欄目、節(jié)目、動(dòng)漫、影視、歌曲、圖書(shū)、游戲等各類(lèi)青少年文化產(chǎn)品。做好新媒體環(huán)境下的文化育人工作。聯(lián)合門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微博、手機(jī)等新興媒體，運(yùn)用微訪(fǎng)談、微直播、微電影等生動(dòng)新穎的形式，開(kāi)展富有思想內(nèi)涵的線(xiàn)上活動(dòng)。加強(qiáng)山東共青團(tuán)微博體系建設(shè)，深化“雙百”微博矩陣的帶動(dòng)和示范作用，提升“團(tuán)”字號(hào)微博的覆蓋面和影響力。打造一支善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和手段引導(dǎo)青年的骨干隊(duì)伍，通過(guò)利用BBS、SNS社區(qū)網(wǎng)站、QQ群、MSN群等即時(shí)通訊工具發(fā)布引導(dǎo)信息、開(kāi)展話(huà)題討論，引導(dǎo)青年形成正確的社會(huì)觀察。在文化引領(lǐng)中體現(xiàn)共青團(tuán)烙印。探索媒體合作的市場(chǎng)化、社會(huì)化運(yùn)作機(jī)制，通過(guò)在廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)站等媒體開(kāi)設(shè)青年欄目、共建青年社區(qū)、創(chuàng)建青年專(zhuān)題博客，打造具有鮮明共青團(tuán)烙印的媒體平臺(tái)，不斷提升共青團(tuán)組織對(duì)青年的吸引和凝聚。

五、保障機(jī)制

1.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制。建立由團(tuán)省委黨組成員任組長(zhǎng)，各有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志任成員的“青春導(dǎo)航行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)一組織實(shí)施。團(tuán)省委宣傳部作為青春導(dǎo)航行動(dòng)的牽頭部門(mén)，重點(diǎn)做好具體推進(jìn)和統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作。辦公室、組織、城市、農(nóng)村、學(xué)校、少年、統(tǒng)戰(zhàn)等相關(guān)部門(mén)、戰(zhàn)線(xiàn)積極參與、主動(dòng)配合，按照任務(wù)分工，促進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)在本系統(tǒng)本戰(zhàn)線(xiàn)的全面貫徹落實(shí)。

2.考核激勵(lì)機(jī)制。把青春導(dǎo)航行動(dòng)實(shí)施情況納入對(duì)各市（大企業(yè)、高等院校）團(tuán)委和省直機(jī)關(guān)團(tuán)工委、省國(guó)資委工作考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。堅(jiān)持日常督導(dǎo)與年終考核相結(jié)合的原則，采取重點(diǎn)項(xiàng)目集中督查、日常工作隨機(jī)抽查等形式，綜合評(píng)估目標(biāo)任務(wù)的完成情況，保證各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。對(duì)各地各單位開(kāi)展青春導(dǎo)航行動(dòng)情況采取“季度考核”制，每季度考核成績(jī)直接反饋黨政分管領(lǐng)導(dǎo)。

3.資源整合機(jī)制。要充分挖掘和利用外部資源，爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界對(duì)青春導(dǎo)航行動(dòng)的支持，加強(qiáng)與省內(nèi)外企業(yè)和其他社會(huì)組織，特別廣播電視、新聞出版、文化傳媒等企事業(yè)單位的合作，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)項(xiàng)目載體，加強(qiáng)宣傳推介，形成互惠共贏的合作機(jī)制和更深層次的社會(huì)支持機(jī)制。

4.有形化長(zhǎng)效工作機(jī)制。各地各單位在實(shí)施青春導(dǎo)航行動(dòng)的過(guò)程中，要注意培育和打造有形化的工作陣地，通過(guò)資料整理、成果匯編、特色品牌打造、宣傳影像資料制作等形式，建立和豐富活動(dòng)的展示方式，實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)青年工作的有形化。爭(zhēng)取利用5年時(shí)間，分別建設(shè)省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)“青春導(dǎo)航行動(dòng)示范基地”20處、50處、100處，形成上下聯(lián)動(dòng)的系統(tǒng)化推進(jìn)的工作格局。

第三篇：青春導(dǎo)航發(fā)言稿

青春導(dǎo)航

學(xué)生會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)李洪珍

各位老師、同學(xué)們，大家好，能站在這里作為學(xué)生致青春導(dǎo)航，我很自豪，一定會(huì)積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，熱情地投身到活動(dòng)中去，在緊張繁忙的學(xué)習(xí)之余，生動(dòng)活潑地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，公正、公平、認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行各項(xiàng)檢查，為建設(shè)一個(gè)文明有序，安全和諧的校園，作出貢獻(xiàn)，同時(shí)，也期望同學(xué)們積極主動(dòng)配合各項(xiàng)檢查，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。

中學(xué)時(shí)代正值生命的春天，胡適先生說(shuō)過(guò)：“生命本沒(méi)有什么意義，你要能給他什么意義，他就有什么意義”。年少的我們正處于人生的路口，背負(fù)著理想和期望一路跋涉。我們決心通過(guò)此次主題教育，要責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭的責(zé)任，要知行合一，行為規(guī)范，去除陋習(xí)，堅(jiān)定信念，富有創(chuàng)造。

沒(méi)有中學(xué)生活的回憶是有缺憾的人生，中學(xué)生活，準(zhǔn)確的說(shuō)是高三生活將使你真正體會(huì)到奮斗拚搏的樂(lè)趣，高效充實(shí)的美感，將來(lái)你會(huì)情不自禁的為這段精彩的人生而驕傲，因?yàn)?，那里有和你并肩?zhàn)斗的伙伴，有辛勤勞動(dòng)、傾其所有的老師。一個(gè)走得最遠(yuǎn)的人不是走得最快的；而是能夠不停走路的人。

最后，我希望所有的學(xué)生都能在這次活動(dòng)中展示自我，讓平常的日子，成就不平凡的自己！謝謝大家！

第四篇：寫(xiě)作導(dǎo)航1

寫(xiě)作導(dǎo)航 精彩練筆

以“體驗(yàn)”為話(huà)題寫(xiě)作指導(dǎo)

只要擁有，哪怕點(diǎn)滴，用心珍惜，人生常樂(lè)。一段難忘的經(jīng)歷，一份溫馨的情誼，一種獨(dú)特的體驗(yàn)，一方自由的空間，乃至一本好書(shū)，一縷陽(yáng)光，一個(gè)好心情??真的，擁有不在乎多少，在乎感知，在乎呵護(hù)。讓我們?yōu)閾碛卸鞓?lè)吧！請(qǐng)以“體驗(yàn)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。要求用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)體驗(yàn)過(guò)程，傳達(dá)自己獨(dú)特的生活感受。文體為記敘文，字?jǐn)?shù)不低于800字。

超級(jí)體驗(yàn)

鐘吾初中

初二（29）班 高 悅 瀚

開(kāi)學(xué)了，又回到有秩序、有壓力的學(xué)習(xí)生活中了。那作業(yè)就像一座座小山一樣壓在桌上，把我的快樂(lè)都給壓沒(méi)了。

終于把今天的作業(yè)寫(xiě)完了。我趴在桌上，把筆扔在一邊，望著，哦，不能說(shuō)是望著，而是漫無(wú)目的地搜尋著，搜尋著可能藏在某個(gè)角落，哪怕是一絲一縷的快樂(lè)。忽然，我的目光停留在桌子上的一張照片上。瞧，那個(gè)胖胖的男孩，死死地閉著眼睛，嘴唇扭曲著，似乎在哭。再看看旁邊那位，被嚇得愣住了。那男孩是我，這是一個(gè)快樂(lè)的回憶，很驚險(xiǎn).......7月7日，我和媽媽又來(lái)到了蘇州。媽媽是蘇州大學(xué)的教育碩士，要在暑假里去上課。這已經(jīng)是我第二次搭媽媽的順風(fēng)車(chē)來(lái)蘇州了。在我的強(qiáng)烈要求下，媽媽決定帶我去蘇州樂(lè)園。

樂(lè)園里最驚險(xiǎn)的莫過(guò)于玩過(guò)山車(chē)了。這是懸掛式過(guò)山車(chē)，時(shí)速為60千米，有許多陡上陡下的地方，最大落差有400米。我在經(jīng)過(guò)過(guò)山車(chē)檢票口的時(shí)候，感覺(jué)全身都酥了一樣，門(mén)票都被我手心的汗浸濕了。坐到了位子上，我的恐懼上升到了極點(diǎn)，只能用極其無(wú)助的眼神望著媽媽。

過(guò)山車(chē)啟動(dòng)了，我趕緊對(duì)坐在我旁邊的大姐姐說(shuō)：“大姐姐，你給我講講你們學(xué)校的趣事吧！”她并不理我，似乎很緊張，想努力使自己平靜下來(lái)。

列車(chē)已經(jīng)駛離了站臺(tái)，我的雙腳失去了依靠。我趕忙把眼睛閉上，想象著自己正在云端漫游。頓時(shí)，感覺(jué)輕松多了。我心想過(guò)山車(chē)也不過(guò)就這么回事。但，隨著“咔嚓”一聲和前方座上人的尖叫聲，我知道，列車(chē)已經(jīng)過(guò)了平緩期，開(kāi)始沿著垂直軌道向下沖刺了。我似乎被一個(gè)人從二百米高空使勁扔下來(lái)一樣，什么安全帶、安全鎖、座椅，剛才還都在身上，怎么這會(huì)感覺(jué)通通沒(méi)有了呢？我緊緊抓住扶手，似乎想找到一些踏實(shí)感，可我覺(jué)得怎么什么都沒(méi)抓著呢？我大聲地尖叫，可我只能聽(tīng)到若有若無(wú)的聲音。我感到前所未有的絕望，開(kāi)始不顧周?chē)敲炊嗳耍翢o(wú)忌憚地扯破嗓子大喊尖叫，“啊——” 接著，毫無(wú)準(zhǔn)備地，又開(kāi)始猛地向上沖，我感到全身像堆滿(mǎn)了巨石，血液直往上沖，腦袋就要爆炸了。又是一個(gè)下沖，再一個(gè)下沖。忽然列車(chē)旋轉(zhuǎn)起來(lái)，我覺(jué)得我就要被甩下去了，嘴唇不住地猛烈抖動(dòng)。為了釋放壓力大聲唱到：“就讓秋風(fēng)帶走我的思念，帶走我的淚......”一個(gè)下坡,強(qiáng)風(fēng)又把我的嘴巴給閉上了。最后,列車(chē)駛進(jìn)了山洞.周?chē)幌伦雍诹?列車(chē)也減速了,然后又回到了站臺(tái)。僅僅30秒,整整30秒.我有一種劫后余生的感覺(jué),一下去就撲到媽媽的懷里。后來(lái)我再玩什么都能鎮(zhèn)定自若了。

呵呵，這就是我藏在這張照片中的快樂(lè)。現(xiàn)在想想，還想再去玩一次呢！玩的，就是心跳！（指導(dǎo)教師：張曉云）

點(diǎn)評(píng)：本文記敘了在蘇州樂(lè)園玩過(guò)山車(chē)的經(jīng)歷，其中對(duì)乘過(guò)山車(chē)過(guò)程中感覺(jué)的描寫(xiě)生動(dòng)逼真，給人一種身臨其境感覺(jué)。結(jié)尾再次提到珍藏的照片，突出主題，首尾呼應(yīng)。（陸永春）

凡文升格

[凡文]

愛(ài)在無(wú)言中

初二（7）班

陳

茜

“來(lái)，孩子，把厚外套穿上，天冷了，小心著涼?！蹦赣H遞給了我一件厚外套，慈祥地說(shuō)?！皨?zhuān)也焕??！蔽揖髲?qiáng)的撇了撇嘴說(shuō)。母親親切地勸我：“你寫(xiě)作業(yè)也不動(dòng)彈，會(huì)凍著，快，把衣服穿上。”說(shuō)著，母親輕輕地把外套給我披上。我煩躁地穿上衣服，嘴里不停地說(shuō)：“煩死了??”母親大概是聽(tīng)到我的話(huà)了吧，只見(jiàn)她悄悄地退了出去，把房間的門(mén)輕輕地關(guān)上。我猛地抬起頭，瞥見(jiàn)母親那暗淡的眼神，那原本慈祥的臉上，掛了上了一絲凝重與憂(yōu)愁。我先是很疑惑，不理解母親的舉動(dòng)，也沒(méi)有去多想就投入了作業(yè)中。

不知過(guò)了多久，母親敲了敲門(mén)，端什么東西進(jìn)來(lái)，走到我面前說(shuō)：“別寫(xiě)了，來(lái)吃點(diǎn)柚子休息休息?！薄班??！蔽倚廊淮饝?yīng)了。不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)柚子的皮全被媽媽剝干凈了，一塊塊晶瑩剔透的柚子刺痛我的眼，卻打動(dòng)我的心。望著母親雜亂，還摻雜了青絲的頭發(fā)，不再是烏黑濃密，淚水溢出眼眶?！翱斐园?！”母親的話(huà)把我拉回了現(xiàn)實(shí)，我埋頭吃著柚子努力讓自己的淚水不被媽媽發(fā)現(xiàn)，這時(shí)的媽媽正慈愛(ài)地看著我有點(diǎn)狼狽的吃相。我說(shuō)：“媽?zhuān)阋渤渣c(diǎn)?！眿寘s搖搖頭，摸摸我的頭說(shuō)：“媽媽不喜歡吃，你自己吃吧，吃完后抓緊寫(xiě)作業(yè)，我出去了。”說(shuō)完媽媽真地走了出去，但我看見(jiàn)媽媽笑了，像一朵在陽(yáng)光中綻放的花，一朵令我無(wú)比欣喜地花。

母親關(guān)上門(mén)后，我吃不下去了，作業(yè)也寫(xiě)不下去，站在窗戶(hù)前，看著星星向我眨眼，一閃一閃的，發(fā)出甜美柔和的微笑，伴隨著銀玉般的光芒，交錯(cuò)織成了一張銀色的的纖網(wǎng)，輕輕的帶我回到過(guò)去??我終于明白媽媽那無(wú)言的愛(ài)，它不需要任何顏色來(lái)渲染，也不需要任何語(yǔ)言來(lái)描繪，它就在我們的生活中。

母愛(ài)，是心靈中的真摯祝福 ；母愛(ài)，如淡淡悠長(zhǎng)清溪，只有時(shí)間的走過(guò)，才漸漸品味出那淡淡的愛(ài)中所蘊(yùn)涵的深遠(yuǎn)韻味；愛(ài)，在無(wú)言中，需要我們仔細(xì)地回味與思索。（指導(dǎo)老師：楊素云）[指導(dǎo)] 本文旨在表現(xiàn)深深的母愛(ài)，中心明確，思路較為清晰，注重用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境等來(lái)傳達(dá)母親和孩子之間的感情，尤其是第一段中的人物對(duì)比使主題表達(dá)得更加具體鮮明生動(dòng)感人。但行文也存在不少缺陷，需要糾正。缺陷一：標(biāo)題是“愛(ài)在無(wú)言中”，根據(jù)文章我們推斷這“愛(ài)”主要是母親對(duì)孩子的愛(ài)，可是文中的母親卻用很多語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)，如：“來(lái)，孩子，把厚外套穿上，天冷了，小心著涼?！薄皠e寫(xiě)了，來(lái)吃點(diǎn)柚子休息休息?！边@與題目中的“無(wú)言”不一致。這一失誤暴露出很多同學(xué)寫(xiě)文章共有的不足——不重視審題。缺陷二：作者情感變化原因交代不足，讓人備感突兀。如第一段和第二段之間就有很大的跳躍，兩段中母親對(duì)“我”的關(guān)懷程度相當(dāng)，但“我”情感變化卻很大，這不合情理。缺陷三：有些語(yǔ)句表達(dá)不夠流暢。如“??望著母親雜亂，還摻雜了青絲的頭發(fā)，不再是烏黑濃密，淚水溢出眼眶?！比毕菟模涵h(huán)境描寫(xiě)有些失真，影響感情的傳達(dá)。如“??看著星星向我眨眼，一閃一閃的，發(fā)出甜美柔和的微笑，伴隨著銀玉般的光芒，交錯(cuò)織成了一張銀色的的纖網(wǎng)，??”（陸永春）

[升格]

月下情柔

初二（7）班

陳

茜

“來(lái)，孩子，把厚外套穿上，天冷了，小心著涼?！蹦赣H遞給我一件厚厚的外套，慈祥地說(shuō)。“媽?zhuān)也焕??！蔽揖髲?qiáng)地撇了撇嘴說(shuō)。母親抬頭望了望我面前那輪彎月，溫和地勸我：“你寫(xiě)作業(yè)也不動(dòng)彈，會(huì)凍著，快，把衣服穿上，瞧你都凍成了那彎月了?！蹦赣H的幽默并沒(méi)有讓我擠出一絲微笑，我的心比這十月的夜晚還要冷。接著媽媽帶著十分歉意地說(shuō)：“上次只給你姐姐柚子吃沒(méi)給你，是我不對(duì)。”，母親輕輕地把外套披在我的身上?？晌覅s非常氣憤地甩掉那討厭的外套，嘴里還不停地大喊：“煩死了——煩死了——”聽(tīng)到我的吼叫，母親像剛被批評(píng)的小學(xué)生悄悄地退出我的房間，又輕輕地關(guān)上我的房門(mén)。房間里只留下我一人用淚水去浸濕那月光下的作業(yè)本。

不知過(guò)了多久，聽(tīng)到母親敲門(mén)聲，我才意識(shí)到已經(jīng)深夜十一點(diǎn)多鐘了，我才意識(shí)到我的腳比外面的月亮還要冷。母親走到我身邊，像討好的孩子一樣，傻傻地說(shuō)“別寫(xiě)了，來(lái)吃點(diǎn)柚子休息休息，我剛從超市買(mǎi)來(lái)的?！蹦氰肿颖荒赣H雙手抱著，皮已經(jīng)全被她剝開(kāi)了，一塊塊晶瑩剔透的柚子肉展現(xiàn)在我的眼前。我不肯接，母親硬是塞到我的手里，還急忙向我再次道歉：“對(duì)不起，孩子，是媽媽的錯(cuò)?！蹦赣H的頭垂得很低，頭發(fā)全都散落開(kāi)來(lái)，滿(mǎn)頭掩蓋在染黑發(fā)絲下面的白發(fā)，格外顯眼，五十多歲的人了，我從沒(méi)看見(jiàn)她那樣誠(chéng)懇過(guò)。我緊握住她的雙手，任由那來(lái)自寒夜的冰冷從她的手面?zhèn)鞯轿业氖中?，——我知道外面是很冷的，媽媽全為了我才闖入寒夜中的。順著窗外傾瀉的月光，我看到我們的手面粘滿(mǎn)淚水。我沒(méi)有什么好說(shuō)的了，只是埋頭吃著柚子，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我吃得越歡，媽媽就會(huì)越高興。偶爾，我抬頭看媽媽一眼，媽媽正慈愛(ài)地欣賞我丑陋的吃相。我說(shuō)：“媽?zhuān)阋渤渣c(diǎn)?！眿寘s搖搖頭，摸摸我的頭說(shuō)：“孩子，媽媽不喜歡吃，你自己吃吧，吃完后抓緊寫(xiě)作業(yè)，我出去了?！?當(dāng)母親關(guān)上門(mén)后，我吃不下去了，看著眼前的作業(yè)本，我似乎渾身充滿(mǎn)了力量，我相信我們一家貧困的日子一定會(huì)很快過(guò)去的。我走到窗前，月亮似乎露出甜美柔和的微笑，用她那銀玉般的光輝，撫摸著我的微笑，撫摸著我的心靈??（指導(dǎo)老師：楊素云）

妙品共賞

我的同桌是女妖

鐘吾初中 初二（2）班 于思宇

愛(ài)吃酸，愛(ài)“掐”人，愛(ài)玩愛(ài)鬧，討厭虛偽，心情不好的時(shí)候就會(huì)旁若無(wú)人地哭，她就是我的女妖同桌——妖妖。

高挑的身材，瘦瘦弱弱的模樣，抿嘴的時(shí)候很可愛(ài)，光是瘦高的樣子就有點(diǎn)妖氣。我固執(zhí)的叫她妖妖，她就是我蒼白記憶里最絢爛的一筆，最芬芳的一段。小女妖總是自由自在，討厭拘束，率直而任性。個(gè)性如此鮮明，在我的腦海中跳躍，揮之不去。妖妖，我大概是中了你的病毒了。

妖妖不發(fā)脾氣的時(shí)候總是溫婉地笑，一直都笑瞇瞇的。我挽著她的胳膊，走在走廊里，操場(chǎng)上，形影不離。我愛(ài)逗她，運(yùn)用我的口才以及幽默細(xì)胞，拿她開(kāi)心，她的表述能力沒(méi)我好，說(shuō)不過(guò)我就打我。其實(shí)不是打啦，就是揮舞著她銳利的小鉗子嚇唬我一下，或是和我并肩奔跑。風(fēng)把她的笑容吹的好高好高，我說(shuō)妖妖，你不能再長(zhǎng)下去了，再長(zhǎng)我們還怎么做同桌啊。她滿(mǎn)不在乎的瞥了我一眼，“拉倒”。

不要這個(gè)樣子嘛，我拉著她裝模作樣地撒嬌，我去和班主任說(shuō)，我們永遠(yuǎn)做同桌，好不好？她倒是真信了我這個(gè)小妮子的話(huà)，挺認(rèn)真的看著我，說(shuō)，好啊好啊你去說(shuō)。我說(shuō)你去，她說(shuō)你去，我們這樣你來(lái)我往，對(duì)話(huà)一下子異常無(wú)聊起來(lái)。其實(shí)我和妖妖做同桌很好，班主任挺有智慧，至少我是活潑的，妖妖在他的眼中很文靜，雖然我一直不那么認(rèn)為。但是我們坐在一起可以互補(bǔ)，她在數(shù)學(xué)上占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，我的語(yǔ)文比她好一點(diǎn)。這就是為什么我和她能做了大約有一年多同桌都沒(méi)被分開(kāi)的原因。如果沒(méi)有妖妖逼我在自習(xí)課上拼命寫(xiě)作業(yè)，在我難過(guò)的快暈厥的時(shí)候跳出來(lái)說(shuō)沒(méi)什么，在我得意的時(shí)候潑我冷水，我會(huì)很不習(xí)慣的。

她總是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樣子，我被她單純的笑感染，也開(kāi)始和她一起笑的很傻。我們?cè)谠缱粤?xí)時(shí)一起大聲朗讀課文或單詞，抑或?qū)W著古人搖頭背詩(shī)的樣子，我在課間的時(shí)候陪著她去抱數(shù)學(xué)作業(yè)本，我們體育課時(shí)一起跑步，連走路的時(shí)候都手牽手。我們會(huì)這樣一直在一起的，我們篤定的堅(jiān)信。

有妖妖在的地方總是陽(yáng)光明媚，我那次哭了，眼淚困在眼眶里，倔強(qiáng)著不讓它掉下來(lái)。妖妖說(shuō)想哭就哭吧，哭出來(lái)就好了，我便伏在桌子上，不可自抑地掉眼淚。拉著妖妖的手，即使再難過(guò)也不會(huì)迷失方向。

我的女妖同桌，可愛(ài)的女妖同桌，你要一直這么率直開(kāi)心下去，我會(huì)永遠(yuǎn)和你在一起的。

點(diǎn)評(píng)：這篇文章語(yǔ)言自由活潑，看似隨意的語(yǔ)句卻能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，充分體現(xiàn)了小作者駕馭語(yǔ)言的能力，文中對(duì)“妖妖”著墨不多，主要從“我”的角度來(lái)記錄和“妖妖”相處的點(diǎn)滴片段，但 “妖妖”率真、可愛(ài)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的形象躍然紙上。

第五篇：青春,用態(tài)度來(lái)導(dǎo)航

青春，用態(tài)度來(lái)導(dǎo)航

清豐縣仙莊鎮(zhèn)一中 九一班 魏春萍

青春，是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，在青春的路上，有繁華似錦，有細(xì)雨綿綿，有秋風(fēng)蕭瑟，亦有冰天雪地。那么，在這個(gè)美麗的時(shí)節(jié)，究竟什么才是最重要的呢?

在一些人的眼里，青春中，享受最重要，他們吃喝玩樂(lè)，紙醉金迷，游戲人生；還有一些人，盡自己最大的努力為自己打造一個(gè)閃光的青春，牛頓就是這些人中的典型代表，這個(gè)被老師認(rèn)為“笨蛋”的差生，那次“蘋(píng)果樹(shù)下的偶然”成就了這位偉大的科學(xué)家，但這期間，他所付出的艱辛和努力是可想而知的。他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：青春，堅(jiān)持很重要。哥白尼說(shuō)：“青春應(yīng)該是一頭醒智的獅，一團(tuán)智慧的火!”看來(lái)，青春中激情與勇氣也很重要。

在我看來(lái)，青春中，態(tài)度最重要，態(tài)度決定一個(gè)人的人生高度，好的態(tài)度，能引領(lǐng)我們走過(guò)一個(gè)絢麗多彩的青春。何謂態(tài)度？態(tài)度包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、生活的態(tài)度、人生的態(tài)度?！耙?jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”這是孔子修身做人的態(tài)度，雖然青春已過(guò)，時(shí)光易逝，數(shù)千年之后，孔子的思想依然煥發(fā)著青春的活力。

青春，我們?nèi)松械狞S金時(shí)期，態(tài)度，是青春最美的飾品，那么，讓?xiě)B(tài)度導(dǎo)航，讓我們“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”

（輔導(dǎo)老師：牛建平）