第一篇：新教師拓展培訓(xùn)方案

2011年西昌市新教師拓展培訓(xùn)方案

一、主題：“合作、交往、分享、共贏”。

我們共同厲志體驗(yàn)，做有光榮感、責(zé)任感和富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的合格教師！

二、日期：2011年8月24（27）日上午8點(diǎn)30至11點(diǎn)30。

三、地點(diǎn)：教師進(jìn)修校操場(chǎng)。

四、對(duì)象：西昌市新招教師培訓(xùn)班全體學(xué)員。

五、培訓(xùn)師：王良，協(xié)調(diào)6(12)名學(xué)員一同擔(dān)任培訓(xùn)師。

六、活動(dòng)目標(biāo)：

1、提升凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，激勵(lì)上進(jìn)心。

2、發(fā)展交往能力，傾聽(tīng)和認(rèn)可他人的積極建議。

七、活動(dòng)日程安排：

1、8點(diǎn)至8點(diǎn)半：（操場(chǎng)）簽到。

2、8點(diǎn)半至9點(diǎn)：（操場(chǎng)）自主分組，以10人為單位，自由組合成為一個(gè)小隊(duì)，隊(duì)員間相互介紹，并推選一人為隊(duì)長(zhǎng)，確定好本隊(duì)的隊(duì)名和勵(lì)志口號(hào)，將小隊(duì)活動(dòng)情況登記表發(fā)放給隊(duì)長(zhǎng)。介紹各個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的具體參與辦法。

3、9點(diǎn)至11點(diǎn)：（操場(chǎng)）各組依次輪換參與各個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)，取得相關(guān)積分(每一個(gè)項(xiàng)目滿分為20分)。

4、11點(diǎn)至11點(diǎn)半：（操場(chǎng)）根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)、并評(píng)定各隊(duì)的情況。

八、具體操作安排（本次培訓(xùn)共有5個(gè)主培訓(xùn)內(nèi)容、1個(gè)補(bǔ)充培訓(xùn)內(nèi)容，各隊(duì)參與時(shí)可根據(jù)自身情況決定選擇內(nèi)容的先后順序。但由于參與隊(duì)較多，活動(dòng)內(nèi)容不足以讓每個(gè)隊(duì)都能同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，所以在活動(dòng)過(guò)程中定然會(huì)出現(xiàn)有的隊(duì)伍排隊(duì)等待參與活動(dòng)的情況，在此時(shí)，就由各隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)協(xié)調(diào)參與活動(dòng)的順序，或當(dāng)幾個(gè)隊(duì)共同等待時(shí)協(xié)調(diào)各隊(duì)間的先后順序），另外每項(xiàng)活動(dòng)所需要的器材都應(yīng)該準(zhǔn)備2套，以為備用：

（一）主培訓(xùn)內(nèi)容（每項(xiàng)滿分20分）：

1、飛行球（大珠光球1個(gè)）；

2、巧過(guò)攔網(wǎng)（長(zhǎng)跳繩一根，鈴鐺5個(gè)，）；

3、沼澤地（A4紙若干，寬膠布一卷，蒙眼布5根）；

4、傳遞呼啦圈（呼啦圈2個(gè)）；

5、橫渡山谷（小體操墊10張，長(zhǎng)拔河繩一根）

（二）補(bǔ)充培訓(xùn)內(nèi)容（滿分50分，根據(jù)實(shí)際情況決定是否開(kāi)展）：信任背投。（小體操墊6張）

九、準(zhǔn)備步驟：

1、8月23日上午，策劃準(zhǔn)備，清點(diǎn)器材準(zhǔn)備情況。

2、8月23（26）日下午，協(xié)助培訓(xùn)學(xué)員代表培訓(xùn)，23日需6名學(xué)員參與，26日需12名學(xué)員參與；場(chǎng)地區(qū)域規(guī)劃布置。

3、8月23（26）日下午5點(diǎn)檢查情況，各項(xiàng)準(zhǔn)備必須到位，不到位的立即采取補(bǔ)救措施，加以完善。

4、8月24（27）日，培訓(xùn)工作人員7點(diǎn)之前到進(jìn)修校布置場(chǎng)地器材。當(dāng)日活動(dòng)結(jié)束之后，各個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人要回收器材及掃尾工作。

5、8月25（28）日回收心得體會(huì)，每個(gè)小組共同寫出一篇心得體會(huì)。6、8月25（28）日公開(kāi)展示各個(gè)小組的心得體會(huì)。

2011年8月

第二篇：新教師培訓(xùn)方案

襄垣三中新教師跟蹤培訓(xùn)方案

新教師是學(xué)校教育教學(xué)的新生力量，新教師的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)和完成各項(xiàng)工作任務(wù)的需要，也是新教師本身成長(zhǎng)的內(nèi)在要求，同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

為讓每位新教師能夠盡快地勝任教學(xué)，既有較高的專業(yè)水平，又能開(kāi)展教育教學(xué)工作，盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校教育教學(xué)的堅(jiān)實(shí)力量?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，特制訂實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

新教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極探索開(kāi)展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，以滿足新教師對(duì)培訓(xùn)的需求，全面提升新教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力等，有效促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、培訓(xùn)對(duì)象 青年教師

三、培養(yǎng)目標(biāo)

新教師的培養(yǎng)總體目標(biāo)是：“一年合格、兩年勝任、三年成才”。

1、全面提高新教師的職業(yè)道德、知識(shí)水平、教育教學(xué)理論和身心素質(zhì)，發(fā)展專業(yè)思想，培養(yǎng)敬業(yè)精神,形成與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，掌握前沿的學(xué)科知識(shí)。

2、了解學(xué)校的辦學(xué)理念、光榮歷史，發(fā)揚(yáng)老教師的光榮傳統(tǒng)，樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的理想,盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期,確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。

3、增強(qiáng)新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中反思、探究和創(chuàng)新的能力，初步掌握信息技術(shù)及科研的基本技能、方法與技巧,具有創(chuàng)造性地實(shí)施素質(zhì)教育的能力和獨(dú)立開(kāi)展教育科研的能力，加速其專業(yè)化成長(zhǎng)。

4、激活新教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，積極參與培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，形成賞識(shí)他人、合作溝通、分享經(jīng)驗(yàn)等良好習(xí)慣，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、培訓(xùn)階段

第一階段：培訓(xùn)啟動(dòng)階段

新教師見(jiàn)面會(huì)、新教師培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)。

第二階段：培訓(xùn)實(shí)施階段

新教師基本功培訓(xùn)[三字兩（畫(huà)）話，兩課三技，一達(dá)標(biāo)]、課堂教學(xué)等。

第三階段：展示評(píng)比階段

開(kāi)展課堂教學(xué)大比武、教學(xué)基本功大練兵等綜合評(píng)比活動(dòng)

五、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)常規(guī)配培訓(xùn)、教師教學(xué)基本功和基本技能、教育教學(xué)能力等。

六、培訓(xùn)形式

1、抓培訓(xùn)。

學(xué)校將依托“一師一徒”、“師徒結(jié)對(duì)”、“青年教師風(fēng)采大賽”等活動(dòng)，組織開(kāi)展分散與集中培訓(xùn)。通過(guò)聽(tīng)專題講座、觀摩優(yōu)秀教師和骨干教師的展示課、觀看教學(xué)錄像等，使新教師盡快了解、掌握教學(xué)工作的全過(guò)程，熟悉備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求，使其在短時(shí)間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué)，養(yǎng)成自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。

2、促自培。

新教師要制定好個(gè)人計(jì)劃，根據(jù)個(gè)人計(jì)劃，合理安排教育教學(xué)工作時(shí)間，新教師要積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平。閱讀2本以上的教育理論專著，并撰寫讀書(shū)筆記，在讀書(shū)交流會(huì)上分享讀書(shū)心得。根據(jù)自己所教年級(jí)學(xué)科需要自覺(jué)觀看相關(guān)教學(xué)錄像。

學(xué)校根據(jù)省市區(qū)開(kāi)展的培訓(xùn)活動(dòng)，不定期采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，開(kāi)闊教師的視野，豐富新教學(xué)閱歷。

3、結(jié)師徒。

培訓(xùn)采取教研室集中指導(dǎo)和單位（學(xué)科組）“骨干結(jié)對(duì)”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合；充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

由學(xué)校為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為結(jié)對(duì)教師，按照新教師校級(jí)培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、開(kāi)展交流研討等形式，通過(guò)相互聽(tīng)課、互動(dòng)交流，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。

4、常訓(xùn)練。

新教師要加強(qiáng)毛筆字、鋼筆字、粉筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快熟練掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要求能獨(dú)立制作課件。

根據(jù)李官小學(xué)新教師培訓(xùn)計(jì)劃和個(gè)人計(jì)劃安排，新教師應(yīng)做到認(rèn)真、及時(shí)、高標(biāo)準(zhǔn)的完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，虛心請(qǐng)教結(jié)對(duì)教師、深入研究教材教法、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，積極參加學(xué)校舉行教學(xué)基本能力考核評(píng)比活動(dòng)。

5、倡教研。

一是通過(guò)校級(jí)教研加強(qiáng)新教師的理論學(xué)習(xí)和組織研究能力。二是提倡新教師寫教后記，逐步養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力，做到“六會(huì)”，即教學(xué)理論會(huì)運(yùn)用、教學(xué)專題會(huì)研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)模式會(huì)提煉、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造。

七、考核評(píng)價(jià)

1、培訓(xùn)期間，學(xué)校教研室將組織新教師教學(xué)基本功、綜合素養(yǎng)展示活動(dòng)，對(duì)新教師的教學(xué)基本功（毛筆字、鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話）、課堂教學(xué)常規(guī)（備課、聽(tīng)課、理論學(xué)習(xí)）等情況進(jìn)行評(píng)比，以此來(lái)檢驗(yàn)新教師達(dá)標(biāo)培訓(xùn)效果。

2、培訓(xùn)階段末期，學(xué)校將根據(jù)新教師培訓(xùn)內(nèi)容考核新教師，考核內(nèi)容為：準(zhǔn)備一節(jié)課、說(shuō)課、理論、教材教法測(cè)試等。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保新教師培訓(xùn)工作取得良好效果.學(xué)校將成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教研室主任為副組長(zhǎng),成員由各學(xué)科專兼職教研員、部分骨干教師組成的指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組的主要職責(zé)是，制定本單位的“教師培訓(xùn)計(jì)劃”,落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)教師培訓(xùn)全過(guò)程，并落實(shí)好指導(dǎo)教師的幫帶責(zé)任。

2、提供保障，促進(jìn)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)順利開(kāi)展。各單位分管領(lǐng)導(dǎo)需為新教師統(tǒng)一配備字帖和練字本，做到人手一冊(cè)一本，并配置適量的小黑板，保證每位教師每人一塊（由各學(xué)校統(tǒng)一申請(qǐng)）。學(xué)校新教師培訓(xùn)指導(dǎo)小組要及時(shí)對(duì)教師基本功培訓(xùn)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，確保教師分散培訓(xùn)保質(zhì)保量,達(dá)到實(shí)效。

3、提高認(rèn)識(shí),嚴(yán)肅、嚴(yán)格、扎實(shí)、認(rèn)真做好培訓(xùn)各項(xiàng)督查工作。學(xué)校教研室將成立專門的檢評(píng)小組，不定期對(duì)學(xué)校教師培訓(xùn)工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)和抽檢。考核驗(yàn)收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門：

1、理論、基本功、教材教法測(cè)試。由教研室負(fù)責(zé)。

2、新教師與結(jié)對(duì)教師互聽(tīng)課情況。由各單位教導(dǎo)處協(xié)同級(jí)部進(jìn)行檢查。

3、新教師基本功常規(guī)性材料（毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫(huà)）的收集、檢查、量化。由各單位教導(dǎo)處統(tǒng)一收集，按月上交教研室。

4、新教師培訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書(shū)筆記、教育教學(xué)心得體會(huì)等。由各單位教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一收集，上交教研室。

第三篇：新教師培訓(xùn)方案

惠安縣東嶺中心小學(xué)新教師成長(zhǎng)培養(yǎng)方案

（2016～2017學(xué)）

2016年9月

一、指導(dǎo)思想

2016年秋季，對(duì)東嶺轄區(qū)內(nèi)14所小學(xué)而言，是真正到了一個(gè)充滿期待、充滿希望的發(fā)展拐點(diǎn)，因?yàn)橛写罅啃迈r血液的注入：編內(nèi)統(tǒng)招15名，編外縣聘8名，自聘15名，新教師的數(shù)量達(dá)到一個(gè)新的歷史高峰期。這種“井噴式”的景觀僅在上個(gè)世紀(jì)九十年代出現(xiàn)過(guò)，恰如久旱逢甘霖。年輕代表著希望，新教師的涌入無(wú)疑給本已老氣橫秋暮氣沉沉的學(xué)校帶來(lái)了生機(jī)活力，但其專業(yè)學(xué)歷的多樣性、經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)的差異性和諸多不穩(wěn)定性又給學(xué)校的管理帶來(lái)全新的挑戰(zhàn)。年輕是每個(gè)成熟教師的必經(jīng)階段，關(guān)注新教師的成長(zhǎng)，為新教師的成長(zhǎng)搭設(shè)平臺(tái)、鋪路造橋，是每一所學(xué)校應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，也是教育能夠持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的必由之路。因此，為了全面提高新教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，推動(dòng)?xùn)|嶺基礎(chǔ)教育的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)惠安縣順利通過(guò)國(guó)家級(jí)“義務(wù)教育基本均衡縣”復(fù)檢和“教育強(qiáng)縣”的評(píng)估驗(yàn)收，現(xiàn)結(jié)合本單位的實(shí)際情況，特制訂本方案。

二、總體目標(biāo)

致力于建設(shè)一支愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良、樂(lè)于奉獻(xiàn)、充滿朝氣的年輕教師隊(duì)伍，使他們能盡快勝任教育教學(xué)崗位，能獨(dú)立完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，能盡早贏得學(xué)生與家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的認(rèn)可，爭(zhēng)取做到“一年入門，兩年合格，三年成熟，六年骨干，九年成名”（簡(jiǎn)稱“12369”工程），從而全面提升轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)教育教學(xué)的整體水平。

三、培養(yǎng)對(duì)象

2014年8月至今新招聘的教師，含各小學(xué)自聘教師（年齡在35周歲以下）。

四、培養(yǎng)目標(biāo)

（一）時(shí)限目標(biāo)：三至九年

1、前三年為第一輪。

2、后六年為第二輪。

（二）階段目標(biāo)

1、第一步：適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，融入學(xué)校校園文化，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，勤學(xué)好問(wèn)，初步了解并遵循教學(xué)常規(guī)，掌握一定的教學(xué)基本功。

2、第二步：對(duì)照落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，不斷開(kāi)展教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方式與方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)工作（備、教、批、輔）習(xí)慣。

3、第三步：加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在2011版課標(biāo)理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，在吸收同行先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，能夠勝任班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。技能常識(shí)科專任教師能成為該學(xué)科的業(yè)務(wù)骨干。

4、第四步：成長(zhǎng)為師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教育教學(xué)骨干甚至名師，得到學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)三方面的一致認(rèn)可。

（三）終極目標(biāo)：繼續(xù)保持東嶺在全縣農(nóng)村小學(xué)中的“心理位臵”，全面提升東嶺教師的群體形象。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。（教育部頒布）

2、教育教學(xué)常規(guī)。（《惠安縣中小學(xué)（職校）教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理指導(dǎo)意見(jiàn)》、《東嶺中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》）

3、課標(biāo)與教材的學(xué)習(xí)與研究。（2011版新課標(biāo)、2013年版新教材）

4、有效課堂、生命課堂的探索與研究。（結(jié)合中心校省級(jí)立項(xiàng)課題《有效對(duì)話——構(gòu)建生命課堂策略研究》）

5、教師基本功訓(xùn)練。（三筆、片斷教學(xué)、微課、課件制作、教學(xué)反思等）

六、培訓(xùn)形式

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、教研與培訓(xùn) 相結(jié)合的原則，注重提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性。

1、集中培訓(xùn)。

①校本培訓(xùn)。由各學(xué)校統(tǒng)一組織新教師，通過(guò)開(kāi)設(shè)專題講座、問(wèn)題會(huì)診、觀摩課、閱讀與分享等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)，探索以問(wèn)題為導(dǎo)向、以微信為平臺(tái)的“微教研”、“微培訓(xùn)”。

②鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)。由中心小學(xué)牽頭，組織各小學(xué)新教師，通過(guò)開(kāi)展專題學(xué)術(shù)講座、教學(xué)開(kāi)放周等形式進(jìn)行培訓(xùn)。

③縣級(jí)（及以上）培訓(xùn)。配合市、縣教育主管局和教師進(jìn)修學(xué)校，組織新教師參加市、縣級(jí)舉辦的新教師入職培訓(xùn)、課堂教學(xué)蹲點(diǎn)調(diào)研、新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)等活動(dòng)，組織參加省、市級(jí)舉辦的各類新課程教材培訓(xùn)。

2、個(gè)人自學(xué)。各小學(xué)布臵自學(xué)課題、閱讀書(shū)目，并提出要求，新教師自學(xué)自研，做好筆記。

3、拜師結(jié)對(duì)。

①由各小學(xué)向新教師推薦指導(dǎo)教師（基層完小可以以大片區(qū)為單位，跨校結(jié)對(duì)），或新教師選擇自己喜歡的指導(dǎo)教師，雙方簽訂培養(yǎng)合約，落實(shí)師徒各自的職責(zé)。指導(dǎo)教師和新教師可根據(jù)學(xué)?！缎陆處熍囵B(yǎng)計(jì)劃》，結(jié)合自身實(shí)際，在每一學(xué)年初共同制訂出培養(yǎng)計(jì)劃。

②學(xué)區(qū)教導(dǎo)處牽頭組建學(xué)科指導(dǎo)組，對(duì)新教師進(jìn)行全程的業(yè)務(wù)跟進(jìn)指導(dǎo)，每學(xué)期針對(duì)每一位新教師至少開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課（見(jiàn)面課）活動(dòng)一次，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范、輻射功能。

③具體結(jié)對(duì)名單，各小學(xué)應(yīng)于每學(xué)年初開(kāi)學(xué)第二周送交學(xué)區(qū)教導(dǎo)處509室。

④各指導(dǎo)教師應(yīng)在師德規(guī)范、工作作風(fēng)、教育觀念、業(yè)務(wù)技能等方面全面地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助新教師成長(zhǎng)，每學(xué)期至少指導(dǎo)新教師備5節(jié)課，聽(tīng)評(píng)新教師8節(jié)課。新教師要虛心接受指導(dǎo)和幫助，每學(xué)期至少要主動(dòng)聽(tīng)指導(dǎo)教師2節(jié)課，在指導(dǎo)教師幫助下，上一節(jié)匯報(bào)課（一般安排在下半學(xué)期）。

4、示范引領(lǐng)（1）以學(xué)科教研組為單位，組織部分骨干教師、學(xué)科帶頭人為新教師開(kāi)設(shè)示范課、研討課。

（2）以教研組為單位，組織新教師觀看特級(jí)教師和全國(guó)“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上曬課的課堂教學(xué)實(shí)錄。

（3）以年段為單位，每學(xué)期組織新教師參與主題班隊(duì)觀摩活動(dòng)兩次，家長(zhǎng)會(huì)一次。

5、研討匯報(bào)

（1）各學(xué)科教研組內(nèi)，要經(jīng)常聽(tīng)年輕教師的課，并及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。同時(shí)，各學(xué)科組要明確目標(biāo)，敢于實(shí)踐，組織形式多樣的研討活動(dòng)，來(lái)提高年輕教師的業(yè)務(wù)能力。

（2）每學(xué)期要安排新教師上匯報(bào)課，及時(shí)把握新教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，聽(tīng)取新教師的教學(xué)心得體會(huì)和困惑，進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。

6、外出學(xué)習(xí)

各小學(xué)在安排教師外出學(xué)習(xí)時(shí)要向新教師傾斜，盡量多為新教師創(chuàng)造走出去的機(jī)會(huì)，并要求新教師回來(lái)后必須作“微講座”。

七、跟蹤考核

1、新教師在每月結(jié)束前，必須上交的基本功考核資料包括：三筆字各一份，教學(xué)反思一篇。

2、新教師在每學(xué)期結(jié)束前，必須上交的資料有：所擔(dān)任學(xué)科的教案本（詳案、手寫），讀書(shū)筆記一本（不少于5000字），教學(xué)心得一篇，聽(tīng)課記錄（不少于20節(jié)），匯報(bào)課教案一份（含教學(xué)設(shè)想）。

3、學(xué)校應(yīng)在學(xué)期內(nèi)組織兩次對(duì)新教師的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，并按照《東嶺中心小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》進(jìn)行量化評(píng)定打分。

4、學(xué)區(qū)每學(xué)年舉行一次面向全體新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)綜合考評(píng)活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的新教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、每學(xué)期結(jié)束時(shí)，各小學(xué)要建立新教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，對(duì)新教師的成長(zhǎng)軌跡進(jìn)行整檔、驗(yàn)收。

第四篇：新教師培訓(xùn)方案

棋盤小學(xué)

2017級(jí)新教師培訓(xùn)方案

2017年9月

新教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃及措施

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹(shù)立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，使他們盡快成長(zhǎng)為教學(xué)能力出眾的合格教師。為此，我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見(jiàn)精神以及本校實(shí)際制訂此新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生。

2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

三、培訓(xùn)對(duì)象

2017年9月入職的新教師

四、培訓(xùn)時(shí)間

2017年9月——2018年6月

五、培訓(xùn)形式與要求 由集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩部分組成。集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一組織，分散培訓(xùn)由各教研組直接負(fù)責(zé)。

七、重點(diǎn)培訓(xùn)工作

1、從抓學(xué)習(xí)入手，以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，利用課余時(shí)間集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。

2、從抓考核入手，以促提高。對(duì)新教師實(shí)行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果作為新教師提拔、評(píng)先、樹(shù)優(yōu)的重要依據(jù)。

3、以課堂教學(xué)為主陣地，深入開(kāi)展“三以高效課堂”訓(xùn)練，提高課改意識(shí)。深入開(kāi)展新教師備課評(píng)比、公開(kāi)課、青年教師說(shuō)課比賽、研讀教材等活動(dòng)，要求新教師每月聽(tīng)課至少5節(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促其發(fā)展。

4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，更好地成長(zhǎng)。

八、總體措施

1、成立新教師培養(yǎng)工作組

組 長(zhǎng)：孫敬龍 副組長(zhǎng)：王

輝

組 員：楊新橋

張春

王瑋瑋

魏彩

朱進(jìn)

王青蘭

晁城駿 王偉利

王德玲

喬雙

采取“以老扶新”的傳統(tǒng)方式，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長(zhǎng)，師傅要從研讀教材、備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠(chéng)懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)，每周至少聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)課，每?jī)芍苤辽贉?zhǔn)備1節(jié)課請(qǐng)師傅聽(tīng)。學(xué)校要分階段安排新教師上公開(kāi)課，組織其他教師真誠(chéng)地進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。

2、重點(diǎn)推進(jìn)三個(gè)工程

（1）“三以高效課堂工程”——全力打造優(yōu)質(zhì)的高效課堂，通過(guò)“好課共享”、“同課異構(gòu)”等活動(dòng)，擴(kuò)大課堂交流的橫向溝通和縱向交往，重點(diǎn)關(guān)注新教師課堂現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)生成。

（2）“教師讀書(shū)工程”——?jiǎng)?chuàng)造有利于新教師讀書(shū)的文化條件，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)心得”、“教育專著解讀”等活動(dòng)，提高新教師的綜合素養(yǎng)，提升新教師的精神追求和品質(zhì)內(nèi)化。

（3）“名師引領(lǐng)工程”——一是通過(guò)多媒體觀看專家講座、名師觀摩課等形式，引領(lǐng)新教師不斷走向新領(lǐng)域；二是提供充分條件讓新教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，及時(shí)吸收先進(jìn)的教育教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)理念的新跨越。

九、培訓(xùn)考核驗(yàn)收 新教師培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行。考查考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核，采用上匯報(bào)課、教師基本功比賽、編寫教案、檢查讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行。

新沂市棋盤小學(xué) 2 0 17年 9月

第五篇：新教師培訓(xùn)方案

新教師培訓(xùn)方案

為了促進(jìn)我校新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，熟悉我校教育教學(xué)要求，成長(zhǎng)為合格的教師，根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及學(xué)校培訓(xùn)管理規(guī)則要求，結(jié)合我校新教師實(shí)際情況，學(xué)校決定對(duì)2014年新進(jìn)校的教師進(jìn)行為期一學(xué)年的培訓(xùn)，現(xiàn)制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)提高新教師師德師風(fēng)水平，以抓新教師基本功為重點(diǎn)，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力，全面貫徹滲透新課程改革理念，通過(guò)自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。

二、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：王本山

副組長(zhǎng)：丁春美、徐文亮

組 員：宋華、韓玉娟、王海鳳、寧桂梅、徐興花、王金梅、徐玉輝

王娜娜（語(yǔ)文）、逄曉暉（語(yǔ)文）、李宗峰（語(yǔ)文）、柴桂紅（語(yǔ)文）、徐萍（英語(yǔ)）、盧帆（英語(yǔ)）、王迪（音樂(lè)）

三、培訓(xùn)目的

樹(shù)立正確的教育理念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，了解義務(wù)教育政策法規(guī)，熟悉小學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容，完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責(zé)能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題的實(shí)施方法。

四、培訓(xùn)形式

教導(dǎo)處、教科室、年級(jí)組集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

五、培訓(xùn)對(duì)象

2014年下學(xué)期分配到我校的新教師。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

1、教師職業(yè)道德，日常行為規(guī)范教育（講座）丁春美負(fù)責(zé)

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念精神（講座）徐文亮負(fù)責(zé)

3、教學(xué)技能培訓(xùn)（骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教師示范課；青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)，發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用）徐文亮負(fù)責(zé)

4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護(hù)法》《公民道德實(shí)施綱要》等教育政策法規(guī)（自學(xué)）

5、教研能力培訓(xùn)（講座）各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)

6、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 宋華 于楠 王金梅、徐玉輝負(fù)責(zé)

七、培訓(xùn)要求

1、新教師必須按照要求積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

2、教師聽(tīng)各種講座必須認(rèn)真做好筆記（教導(dǎo)處檢查收集歸檔）。

3、新教師在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)上交1000字以上左右的培訓(xùn)總結(jié)。

4、主講教師要有講稿（教導(dǎo)處收集歸檔）。

5、新教師培訓(xùn)期間聽(tīng)課不得少于20節(jié)。

6、培訓(xùn)結(jié)束時(shí)每位新老師上一節(jié)匯報(bào)課。

八、考核方式（共計(jì)100分）

1、講座出勤計(jì)10分。缺勤一節(jié)扣3分，遲到早退一次扣1分，扣完為止。

2、備課計(jì)20分。優(yōu)秀20分，良好18分，合格15分。

3、聽(tīng)課記錄計(jì)20分。缺一節(jié)扣1分，聽(tīng)課記錄各項(xiàng)內(nèi)容記錄不完整者將酌情扣分，扣完為止。

4、新老師匯報(bào)課計(jì)20分。優(yōu)秀20分，良好18分，合格15分。

5、學(xué)習(xí)班級(jí)管理班主任助理。優(yōu)秀20分，良好18分，合格15分。

6、培訓(xùn)總結(jié)計(jì)10分。優(yōu)秀10分，良好8分，合格5分。

總分90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，60-79為合格。學(xué)校將對(duì)這次培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。本次培訓(xùn)成績(jī)將記入教師業(yè)務(wù)檔案，并作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)。對(duì)不合格的老師繼續(xù)培訓(xùn)。

黃島區(qū)大場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014.9

（一）中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

一、依法治教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致。不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。

二、愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

三、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，使學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

六、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。

七、廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職權(quán)謀求私利。

八、為人師表。模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

（二）教師日常行為規(guī)范

為了進(jìn)一步規(guī)范我市廣大教師的職業(yè)行為，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立良好形象，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，制定我市中小學(xué)教師日常行為規(guī)范。

一、遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教。要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針政策，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)。不得散布、傳授違背黨和國(guó)家方針政策、影響學(xué)生身心健康的言論。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。要熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)本職工作,樹(shù)立甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)精神，不得損害學(xué)校利益和集體榮譽(yù)，不得刻意索取待遇，不得擅自遲到、早退和缺課，不得不備而教、不批改學(xué)生作業(yè)。

三、服從分工，講求團(tuán)結(jié)。要服從學(xué)校分工安排，維護(hù)集體利益，同事之間要互敬互諒、講求團(tuán)結(jié)協(xié)作，不得拉幫結(jié)派鬧小團(tuán)體。

四、愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等相處。要關(guān)心愛(ài)護(hù)、公平對(duì)待每一位學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。不得諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，強(qiáng)迫學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)。

五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，遵章守紀(jì)。要樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，不得以個(gè)人名義在校外兼職，不準(zhǔn)參與賭博、邪教、傳銷等違法違紀(jì)活動(dòng)。

六、廉潔從教，嚴(yán)于律己。要堅(jiān)守高尚的道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。不準(zhǔn)利用職務(wù)之便索要或變相索要、收受學(xué)生和家長(zhǎng)禮物，不準(zhǔn)接受學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的宴請(qǐng)，不準(zhǔn)利用職務(wù)之便謀取私利，不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)推銷或暗示學(xué)生到指定地點(diǎn)購(gòu)買課外書(shū)籍、教輔資料等，不準(zhǔn)在職教師組織和參與有償家教，或通過(guò)介紹、暗示、誘導(dǎo)學(xué)生，為社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、退休教師提供有償家教生源并從中獲利。

七、尊重家長(zhǎng)，相互信任。要建立家校聯(lián)系制度。教師要主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不準(zhǔn)訓(xùn)斥、指責(zé)、刁難和侮辱學(xué)生家長(zhǎng)。

八、以身作則，為人師表。教師要在政治思想、道德品質(zhì)、言行舉止等方面以身作則，自覺(jué)為學(xué)生率先垂范，做到行為規(guī)范、為人師表、教學(xué)相長(zhǎng)。不得巧立名目亂收費(fèi)，不得向?qū)W生施以任何名目的罰款，不得在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、晉職、調(diào)動(dòng)、招生等工作中弄虛作假。

大場(chǎng)中心小學(xué)新教師培訓(xùn)重實(shí)效

日前，黃島區(qū)大場(chǎng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)對(duì)7名新教師進(jìn)行為期一學(xué)期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，旨在讓新教師盡快熟悉教育教學(xué)工作，提高實(shí)際工作能力，努力達(dá)到學(xué)校提出的一年合格、兩年優(yōu)秀、三年成骨干的成長(zhǎng)目標(biāo)。一是新教師進(jìn)行《教師職業(yè)道德》和《教師日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。二是學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念精神。由學(xué)校市、區(qū)骨干教師按語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)，圍繞教材分析、課前準(zhǔn)備、課改的教學(xué)方法、教學(xué)策略、課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果等方面對(duì)新教師進(jìn)行全方位培訓(xùn)，增強(qiáng)新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是選拔新教師擔(dān)任副班主任。學(xué)校針對(duì)新教師的特長(zhǎng)，選拔他們擔(dān)任副班主任進(jìn)行鍛煉，讓新教師盡快熟悉學(xué)校工作，提高實(shí)際工作能力，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。四是加強(qiáng)基本功培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與自培相結(jié)合的方法，加強(qiáng)對(duì)新教師教學(xué)基本功培訓(xùn)，要求新教師每天必須在學(xué)校自培1小時(shí)以上，學(xué)校定期對(duì)教師的培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果等進(jìn)行檢查、考核。五是開(kāi)展“青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。由市、區(qū)骨干教師與新教師結(jié)成幫扶對(duì)子，簽訂幫扶協(xié)議，“師傅”從教學(xué)技能、教學(xué)方法、組織教學(xué)、課堂教學(xué)管理等方面對(duì)徒弟給予指導(dǎo)幫助，“師徒”在教學(xué)實(shí)踐中，共同探討教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將“徒弟”的成長(zhǎng)列入“師徒”二人的目標(biāo)考核。六是嚴(yán)格實(shí)施考評(píng)制度。每位新教師結(jié)合課堂教學(xué)、基本功的培訓(xùn)情況，不定期向?qū)W校申請(qǐng)檢測(cè)，檢測(cè)不合格的教師將參加下一輪培訓(xùn)，直到檢測(cè)合格為止。