第一篇：英語新教師培訓(xùn)方案

英語新教師培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)思路：

1.知識內(nèi)容 2.學(xué)生溝通 3.教案編寫 4.試卷出題 5.課堂管理 6.課程模式

二培訓(xùn)模式：

前期了解新老師的知識掌握程度、教課水平及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)具體情況把握培訓(xùn)重點(diǎn)及時間。

1.知識內(nèi)容

①八年級下冊課本和習(xí)題一份交至新教師。兩個小時左右的時間學(xué)習(xí)Topic1，通過做題及課文學(xué)習(xí)，總結(jié)本單元的重點(diǎn)知識點(diǎn),每個知識點(diǎn)下準(zhǔn)備三個習(xí)題，撰寫為書面課程資料，帶隊(duì)老師指導(dǎo)并給出相關(guān)意見。

②晚輔導(dǎo)時多了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，并每天撰寫一篇學(xué)習(xí)報(bào)告，今天有什么收獲，同時提出不少于兩個疑問，也可以提出自己的建議。③學(xué)習(xí)過程中經(jīng)帶隊(duì)老師準(zhǔn)許下可借閱其他書

經(jīng)過3—5天左右的學(xué)習(xí)，適應(yīng)登搏節(jié)奏，了解前兩個單元的教學(xué)重點(diǎn)

2.學(xué)生溝通

①尊重學(xué)生，誠心對待學(xué)生，和學(xué)生構(gòu)建良好關(guān)系。

②在溝通過程中把學(xué)生當(dāng)成朋友一樣來溝通對待。語言真實(shí)語氣真誠盡量語輕松幽默富有個人特點(diǎn)。

③當(dāng)學(xué)生有問題或疑問時耐心并專心傾聽。用自己的一言一行人格魅力和道理來使學(xué)生感悟，在不違背立場前提下盡量幫助學(xué)生

④不退縮。當(dāng)學(xué)生有逃避或偷懶行為時及時提醒、監(jiān)督。良好的溝通是橋梁，能縮短人與人的距離。良好的溝通是利器，能打破人與人的障礙。

溝通不是看你表達(dá)了多少，而是看對方接受了多少。總之，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，溝通中溫暖對待。

3、教案編寫

寫教案就是把鉆研教材等方面的所思所得，把教學(xué)的目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法以及搜集到的有關(guān)教學(xué)的信息記錄下來，是“備忘錄”——供課前翻閱，以便把課上好。

初級階段可采取新教師講述教案，帶隊(duì)教師評并給予適當(dāng)建議。備課要從自己的實(shí)際出發(fā)，從方便教學(xué)出發(fā)。

4、試卷出題

目前我校采取的周末課程方式為基礎(chǔ)知識和能力測試兩種測試?；A(chǔ)測試要求把每周的基本詞匯和重點(diǎn)短語詞組，以習(xí)題形式出現(xiàn)，在開始上課時評測學(xué)生本周在校學(xué)習(xí)情況，能力測試則要求偏重于知識點(diǎn)的使用和各種題型的練習(xí)。具體出題原則以學(xué)生本周學(xué)習(xí)內(nèi)容為指導(dǎo)，抓住學(xué)生易錯點(diǎn)，各種題型反復(fù)練習(xí)鞏固。

基礎(chǔ)題型為詞匯題、短語翻譯，單選題或填空題。

能力測試為單選題、完形填空、閱讀理解、選詞填空、補(bǔ)全對話及作文。要求AB兩份試卷題量不超過五十五分鐘。

5、課堂管理。

我校采取的是小班教學(xué)。重點(diǎn)在于在質(zhì)量上提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因此要求在課堂上關(guān)注到每個學(xué)生。

具體請參考《教學(xué)藝術(shù)》和《課堂管理》。

6、課程模式

我校目前的教課模式為晚上輔導(dǎo)和周末課程。

晚上輔導(dǎo)重在輔導(dǎo)作業(yè)，解決學(xué)生白天在校期間的知識疑惑，同時要求學(xué)生認(rèn)真完成當(dāng)天作業(yè)，代課老師（除紀(jì)律老師）基本在教室外就坐，學(xué)生有問題主動找老師詢問。初步階段，老師可進(jìn)班詢問學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容及作業(yè)情況，主動給予幫助，把學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題急錯題集中在晚輔導(dǎo)記錄中。

周末重在復(fù)習(xí)本周重點(diǎn)知識，并鞏固薄弱知識點(diǎn)，有一部分同學(xué)只有周末來上課。因此我們應(yīng)該根據(jù)晚上輔導(dǎo)的情況準(zhǔn)備好本周教案和習(xí)題，讓學(xué)生滿載而歸。培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間為一個月，每周至少安排一次試講。

第二篇：新教師培訓(xùn)方案

襄垣三中新教師跟蹤培訓(xùn)方案

新教師是學(xué)校教育教學(xué)的新生力量，新教師的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)和完成各項(xiàng)工作任務(wù)的需要，也是新教師本身成長的內(nèi)在要求，同時也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

為讓每位新教師能夠盡快地勝任教學(xué)，既有較高的專業(yè)水平，又能開展教育教學(xué)工作，盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校教育教學(xué)的堅(jiān)實(shí)力量?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，特制訂實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

新教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，以滿足新教師對培訓(xùn)的需求，全面提升新教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力等，有效促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。

二、培訓(xùn)對象 青年教師

三、培養(yǎng)目標(biāo)

新教師的培養(yǎng)總體目標(biāo)是：“一年合格、兩年勝任、三年成才”。

1、全面提高新教師的職業(yè)道德、知識水平、教育教學(xué)理論和身心素質(zhì)，發(fā)展專業(yè)思想，培養(yǎng)敬業(yè)精神,形成與時俱進(jìn)的教育理念，掌握前沿的學(xué)科知識。

2、了解學(xué)校的辦學(xué)理念、光榮歷史，發(fā)揚(yáng)老教師的光榮傳統(tǒng)，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的理想,盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期,確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。

3、增強(qiáng)新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中反思、探究和創(chuàng)新的能力，初步掌握信息技術(shù)及科研的基本技能、方法與技巧,具有創(chuàng)造性地實(shí)施素質(zhì)教育的能力和獨(dú)立開展教育科研的能力，加速其專業(yè)化成長。

4、激活新教師主動學(xué)習(xí)的愿望，積極參與培訓(xùn)和實(shí)踐活動，形成賞識他人、合作溝通、分享經(jīng)驗(yàn)等良好習(xí)慣，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、培訓(xùn)階段

第一階段：培訓(xùn)啟動階段

新教師見面會、新教師培訓(xùn)啟動會。

第二階段：培訓(xùn)實(shí)施階段

新教師基本功培訓(xùn)[三字兩（畫）話，兩課三技，一達(dá)標(biāo)]、課堂教學(xué)等。

第三階段：展示評比階段

開展課堂教學(xué)大比武、教學(xué)基本功大練兵等綜合評比活動

五、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)常規(guī)配培訓(xùn)、教師教學(xué)基本功和基本技能、教育教學(xué)能力等。

六、培訓(xùn)形式

1、抓培訓(xùn)。

學(xué)校將依托“一師一徒”、“師徒結(jié)對”、“青年教師風(fēng)采大賽”等活動，組織開展分散與集中培訓(xùn)。通過聽專題講座、觀摩優(yōu)秀教師和骨干教師的展示課、觀看教學(xué)錄像等，使新教師盡快了解、掌握教學(xué)工作的全過程，熟悉備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等各個環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求，使其在短時間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué)，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。

2、促自培。

新教師要制定好個人計(jì)劃，根據(jù)個人計(jì)劃，合理安排教育教學(xué)工作時間，新教師要積極參加各級各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平。閱讀2本以上的教育理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享讀書心得。根據(jù)自己所教年級學(xué)科需要自覺觀看相關(guān)教學(xué)錄像。

學(xué)校根據(jù)省市區(qū)開展的培訓(xùn)活動，不定期采用“走出去”、“請進(jìn)來”的方法，開闊教師的視野，豐富新教學(xué)閱歷。

3、結(jié)師徒。

培訓(xùn)采取教研室集中指導(dǎo)和單位（學(xué)科組）“骨干結(jié)對”個別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合；充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

由學(xué)校為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為結(jié)對教師，按照新教師校級培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。通過教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、開展交流研討等形式，通過相互聽課、互動交流，促進(jìn)新教師快速成長。

4、常訓(xùn)練。

新教師要加強(qiáng)毛筆字、鋼筆字、粉筆字、普通話、簡筆畫等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快熟練掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。同時加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要求能獨(dú)立制作課件。

根據(jù)李官小學(xué)新教師培訓(xùn)計(jì)劃和個人計(jì)劃安排，新教師應(yīng)做到認(rèn)真、及時、高標(biāo)準(zhǔn)的完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，虛心請教結(jié)對教師、深入研究教材教法、扎實(shí)開展教學(xué)活動，積極參加學(xué)校舉行教學(xué)基本能力考核評比活動。

5、倡教研。

一是通過校級教研加強(qiáng)新教師的理論學(xué)習(xí)和組織研究能力。二是提倡新教師寫教后記，逐步養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力，做到“六會”，即教學(xué)理論會運(yùn)用、教學(xué)專題會研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會總結(jié)、教學(xué)模式會提煉、教學(xué)觀摩會評價、教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)造。

七、考核評價

1、培訓(xùn)期間，學(xué)校教研室將組織新教師教學(xué)基本功、綜合素養(yǎng)展示活動，對新教師的教學(xué)基本功（毛筆字、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話）、課堂教學(xué)常規(guī)（備課、聽課、理論學(xué)習(xí)）等情況進(jìn)行評比，以此來檢驗(yàn)新教師達(dá)標(biāo)培訓(xùn)效果。

2、培訓(xùn)階段末期，學(xué)校將根據(jù)新教師培訓(xùn)內(nèi)容考核新教師，考核內(nèi)容為：準(zhǔn)備一節(jié)課、說課、理論、教材教法測試等。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保新教師培訓(xùn)工作取得良好效果.學(xué)校將成立以校長為組長，業(yè)務(wù)校長為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和以業(yè)務(wù)校長為組長、教研室主任為副組長,成員由各學(xué)科專兼職教研員、部分骨干教師組成的指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組的主要職責(zé)是，制定本單位的“教師培訓(xùn)計(jì)劃”,落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)活動，監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)教師培訓(xùn)全過程，并落實(shí)好指導(dǎo)教師的幫帶責(zé)任。

2、提供保障，促進(jìn)各項(xiàng)培訓(xùn)活動順利開展。各單位分管領(lǐng)導(dǎo)需為新教師統(tǒng)一配備字帖和練字本，做到人手一冊一本，并配置適量的小黑板，保證每位教師每人一塊（由各學(xué)校統(tǒng)一申請）。學(xué)校新教師培訓(xùn)指導(dǎo)小組要及時對教師基本功培訓(xùn)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，確保教師分散培訓(xùn)保質(zhì)保量,達(dá)到實(shí)效。

3、提高認(rèn)識,嚴(yán)肅、嚴(yán)格、扎實(shí)、認(rèn)真做好培訓(xùn)各項(xiàng)督查工作。學(xué)校教研室將成立專門的檢評小組，不定期對學(xué)校教師培訓(xùn)工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)和抽檢。考核驗(yàn)收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門：

1、理論、基本功、教材教法測試。由教研室負(fù)責(zé)。

2、新教師與結(jié)對教師互聽課情況。由各單位教導(dǎo)處協(xié)同級部進(jìn)行檢查。

3、新教師基本功常規(guī)性材料（毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、簡筆畫）的收集、檢查、量化。由各單位教導(dǎo)處統(tǒng)一收集，按月上交教研室。

4、新教師培訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學(xué)心得體會等。由各單位教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一收集，上交教研室。

第三篇：新教師培訓(xùn)方案

惠安縣東嶺中心小學(xué)新教師成長培養(yǎng)方案

（2016～2017學(xué)）

2016年9月

一、指導(dǎo)思想

2016年秋季，對東嶺轄區(qū)內(nèi)14所小學(xué)而言，是真正到了一個充滿期待、充滿希望的發(fā)展拐點(diǎn)，因?yàn)橛写罅啃迈r血液的注入：編內(nèi)統(tǒng)招15名，編外縣聘8名，自聘15名，新教師的數(shù)量達(dá)到一個新的歷史高峰期。這種“井噴式”的景觀僅在上個世紀(jì)九十年代出現(xiàn)過，恰如久旱逢甘霖。年輕代表著希望，新教師的涌入無疑給本已老氣橫秋暮氣沉沉的學(xué)校帶來了生機(jī)活力，但其專業(yè)學(xué)歷的多樣性、經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)的差異性和諸多不穩(wěn)定性又給學(xué)校的管理帶來全新的挑戰(zhàn)。年輕是每個成熟教師的必經(jīng)階段，關(guān)注新教師的成長，為新教師的成長搭設(shè)平臺、鋪路造橋，是每一所學(xué)校應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，也是教育能夠持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的必由之路。因此，為了全面提高新教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，推動?xùn)|嶺基礎(chǔ)教育的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)惠安縣順利通過國家級“義務(wù)教育基本均衡縣”復(fù)檢和“教育強(qiáng)縣”的評估驗(yàn)收，現(xiàn)結(jié)合本單位的實(shí)際情況，特制訂本方案。

二、總體目標(biāo)

致力于建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻(xiàn)、充滿朝氣的年輕教師隊(duì)伍，使他們能盡快勝任教育教學(xué)崗位，能獨(dú)立完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，能盡早贏得學(xué)生與家長的信任和社會的認(rèn)可，爭取做到“一年入門，兩年合格，三年成熟，六年骨干，九年成名”（簡稱“12369”工程），從而全面提升轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)教育教學(xué)的整體水平。

三、培養(yǎng)對象

2014年8月至今新招聘的教師，含各小學(xué)自聘教師（年齡在35周歲以下）。

四、培養(yǎng)目標(biāo)

（一）時限目標(biāo)：三至九年

1、前三年為第一輪。

2、后六年為第二輪。

（二）階段目標(biāo)

1、第一步：適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，融入學(xué)校校園文化，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，勤學(xué)好問，初步了解并遵循教學(xué)常規(guī)，掌握一定的教學(xué)基本功。

2、第二步：對照落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，不斷開展教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方式與方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)工作（備、教、批、輔）習(xí)慣。

3、第三步：加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在2011版課標(biāo)理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開展工作，在吸收同行先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，能夠勝任班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。技能常識科專任教師能成為該學(xué)科的業(yè)務(wù)骨干。

4、第四步：成長為師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教育教學(xué)骨干甚至名師，得到學(xué)校、家長和社會三方面的一致認(rèn)可。

（三）終極目標(biāo)：繼續(xù)保持東嶺在全縣農(nóng)村小學(xué)中的“心理位臵”，全面提升東嶺教師的群體形象。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。（教育部頒布）

2、教育教學(xué)常規(guī)。（《惠安縣中小學(xué)（職校）教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理指導(dǎo)意見》、《東嶺中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》）

3、課標(biāo)與教材的學(xué)習(xí)與研究。（2011版新課標(biāo)、2013年版新教材）

4、有效課堂、生命課堂的探索與研究。（結(jié)合中心校省級立項(xiàng)課題《有效對話——構(gòu)建生命課堂策略研究》）

5、教師基本功訓(xùn)練。（三筆、片斷教學(xué)、微課、課件制作、教學(xué)反思等）

六、培訓(xùn)形式

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合、教研與培訓(xùn) 相結(jié)合的原則，注重提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性。

1、集中培訓(xùn)。

①校本培訓(xùn)。由各學(xué)校統(tǒng)一組織新教師，通過開設(shè)專題講座、問題會診、觀摩課、閱讀與分享等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)，探索以問題為導(dǎo)向、以微信為平臺的“微教研”、“微培訓(xùn)”。

②鎮(zhèn)級培訓(xùn)。由中心小學(xué)牽頭，組織各小學(xué)新教師，通過開展專題學(xué)術(shù)講座、教學(xué)開放周等形式進(jìn)行培訓(xùn)。

③縣級（及以上）培訓(xùn)。配合市、縣教育主管局和教師進(jìn)修學(xué)校，組織新教師參加市、縣級舉辦的新教師入職培訓(xùn)、課堂教學(xué)蹲點(diǎn)調(diào)研、新教師見習(xí)期培訓(xùn)等活動，組織參加省、市級舉辦的各類新課程教材培訓(xùn)。

2、個人自學(xué)。各小學(xué)布臵自學(xué)課題、閱讀書目，并提出要求，新教師自學(xué)自研，做好筆記。

3、拜師結(jié)對。

①由各小學(xué)向新教師推薦指導(dǎo)教師（基層完小可以以大片區(qū)為單位，跨校結(jié)對），或新教師選擇自己喜歡的指導(dǎo)教師，雙方簽訂培養(yǎng)合約，落實(shí)師徒各自的職責(zé)。指導(dǎo)教師和新教師可根據(jù)學(xué)?！缎陆處熍囵B(yǎng)計(jì)劃》，結(jié)合自身實(shí)際，在每一學(xué)年初共同制訂出培養(yǎng)計(jì)劃。

②學(xué)區(qū)教導(dǎo)處牽頭組建學(xué)科指導(dǎo)組，對新教師進(jìn)行全程的業(yè)務(wù)跟進(jìn)指導(dǎo)，每學(xué)期針對每一位新教師至少開展聽評課（見面課）活動一次，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范、輻射功能。

③具體結(jié)對名單，各小學(xué)應(yīng)于每學(xué)年初開學(xué)第二周送交學(xué)區(qū)教導(dǎo)處509室。

④各指導(dǎo)教師應(yīng)在師德規(guī)范、工作作風(fēng)、教育觀念、業(yè)務(wù)技能等方面全面地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助新教師成長，每學(xué)期至少指導(dǎo)新教師備5節(jié)課，聽評新教師8節(jié)課。新教師要虛心接受指導(dǎo)和幫助，每學(xué)期至少要主動聽指導(dǎo)教師2節(jié)課，在指導(dǎo)教師幫助下，上一節(jié)匯報(bào)課（一般安排在下半學(xué)期）。

4、示范引領(lǐng)（1）以學(xué)科教研組為單位，組織部分骨干教師、學(xué)科帶頭人為新教師開設(shè)示范課、研討課。

（2）以教研組為單位，組織新教師觀看特級教師和全國“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上曬課的課堂教學(xué)實(shí)錄。

（3）以年段為單位，每學(xué)期組織新教師參與主題班隊(duì)觀摩活動兩次，家長會一次。

5、研討匯報(bào)

（1）各學(xué)科教研組內(nèi)，要經(jīng)常聽年輕教師的課，并及時予以點(diǎn)評、指導(dǎo)。同時，各學(xué)科組要明確目標(biāo)，敢于實(shí)踐，組織形式多樣的研討活動，來提高年輕教師的業(yè)務(wù)能力。

（2）每學(xué)期要安排新教師上匯報(bào)課，及時把握新教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，聽取新教師的教學(xué)心得體會和困惑，進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。

6、外出學(xué)習(xí)

各小學(xué)在安排教師外出學(xué)習(xí)時要向新教師傾斜，盡量多為新教師創(chuàng)造走出去的機(jī)會，并要求新教師回來后必須作“微講座”。

七、跟蹤考核

1、新教師在每月結(jié)束前，必須上交的基本功考核資料包括：三筆字各一份，教學(xué)反思一篇。

2、新教師在每學(xué)期結(jié)束前，必須上交的資料有：所擔(dān)任學(xué)科的教案本（詳案、手寫），讀書筆記一本（不少于5000字），教學(xué)心得一篇，聽課記錄（不少于20節(jié)），匯報(bào)課教案一份（含教學(xué)設(shè)想）。

3、學(xué)校應(yīng)在學(xué)期內(nèi)組織兩次對新教師的聽、評課活動，并按照《東嶺中心小學(xué)課堂教學(xué)評價表》進(jìn)行量化評定打分。

4、學(xué)區(qū)每學(xué)年舉行一次面向全體新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)綜合考評活動，對表現(xiàn)突出的新教師給予表彰獎勵。

5、每學(xué)期結(jié)束時，各小學(xué)要建立新教師個人成長檔案，對新教師的成長軌跡進(jìn)行整檔、驗(yàn)收。

第四篇：新教師培訓(xùn)方案

棋盤小學(xué)

2017級新教師培訓(xùn)方案

2017年9月

新教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃及措施

一、指導(dǎo)思想

通過培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長，使他們盡快成長為教學(xué)能力出眾的合格教師。為此，我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見精神以及本校實(shí)際制訂此新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。

2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

3、對課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

三、培訓(xùn)對象

2017年9月入職的新教師

四、培訓(xùn)時間

2017年9月——2018年6月

五、培訓(xùn)形式與要求 由集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩部分組成。集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一組織，分散培訓(xùn)由各教研組直接負(fù)責(zé)。

七、重點(diǎn)培訓(xùn)工作

1、從抓學(xué)習(xí)入手，以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，利用課余時間集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。

2、從抓考核入手，以促提高。對新教師實(shí)行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。

3、以課堂教學(xué)為主陣地，深入開展“三以高效課堂”訓(xùn)練，提高課改意識。深入開展新教師備課評比、公開課、青年教師說課比賽、研讀教材等活動，要求新教師每月聽課至少5節(jié)，取長補(bǔ)短，促其發(fā)展。

4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認(rèn)真實(shí)踐，及時總結(jié)，更好地成長。

八、總體措施

1、成立新教師培養(yǎng)工作組

組 長：孫敬龍 副組長：王

輝

組 員：楊新橋

張春

王瑋瑋

魏彩

朱進(jìn)

王青蘭

晁城駿 王偉利

王德玲

喬雙

采取“以老扶新”的傳統(tǒng)方式，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長，師傅要從研讀教材、備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)，每周至少聽師傅1節(jié)課，每兩周至少準(zhǔn)備1節(jié)課請師傅聽。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進(jìn)行聽課、評課，促進(jìn)新教師快速成長。

2、重點(diǎn)推進(jìn)三個工程

（1）“三以高效課堂工程”——全力打造優(yōu)質(zhì)的高效課堂，通過“好課共享”、“同課異構(gòu)”等活動，擴(kuò)大課堂交流的橫向溝通和縱向交往，重點(diǎn)關(guān)注新教師課堂現(xiàn)場的互動生成。

（2）“教師讀書工程”——創(chuàng)造有利于新教師讀書的文化條件，營造濃郁的讀書氛圍。通過開展“讀書心得”、“教育專著解讀”等活動，提高新教師的綜合素養(yǎng)，提升新教師的精神追求和品質(zhì)內(nèi)化。

（3）“名師引領(lǐng)工程”——一是通過多媒體觀看專家講座、名師觀摩課等形式，引領(lǐng)新教師不斷走向新領(lǐng)域；二是提供充分條件讓新教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，及時吸收先進(jìn)的教育教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)理念的新跨越。

九、培訓(xùn)考核驗(yàn)收 新教師培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行?？疾榭己藘?nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核，采用上匯報(bào)課、教師基本功比賽、編寫教案、檢查讀書筆記等方式進(jìn)行。

新沂市棋盤小學(xué) 2 0 17年 9月

第五篇：新教師培訓(xùn)方案

新教師培訓(xùn)方案

為了促進(jìn)我校新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，熟悉我校教育教學(xué)要求，成長為合格的教師，根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及學(xué)校培訓(xùn)管理規(guī)則要求，結(jié)合我校新教師實(shí)際情況，學(xué)校決定對2014年新進(jìn)校的教師進(jìn)行為期一學(xué)年的培訓(xùn)，現(xiàn)制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)提高新教師師德師風(fēng)水平，以抓新教師基本功為重點(diǎn)，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力，全面貫徹滲透新課程改革理念，通過自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。

二、組織機(jī)構(gòu)

組 長：王本山

副組長：丁春美、徐文亮

組 員：宋華、韓玉娟、王海鳳、寧桂梅、徐興花、王金梅、徐玉輝

王娜娜（語文）、逄曉暉（語文）、李宗峰（語文）、柴桂紅（語文）、徐萍（英語）、盧帆（英語）、王迪（音樂）

三、培訓(xùn)目的

樹立正確的教育理念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，了解義務(wù)教育政策法規(guī)，熟悉小學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容，完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責(zé)能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題的實(shí)施方法。

四、培訓(xùn)形式

教導(dǎo)處、教科室、年級組集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

五、培訓(xùn)對象

2014年下學(xué)期分配到我校的新教師。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

1、教師職業(yè)道德，日常行為規(guī)范教育（講座）丁春美負(fù)責(zé)

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程改革的理念精神（講座）徐文亮負(fù)責(zé)

3、教學(xué)技能培訓(xùn)（骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎教師示范課；青藍(lán)工程師徒結(jié)對，發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用）徐文亮負(fù)責(zé)

4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護(hù)法》《公民道德實(shí)施綱要》等教育政策法規(guī)（自學(xué)）

5、教研能力培訓(xùn)（講座）各教研組長負(fù)責(zé)

6、教育教學(xué)實(shí)踐活動 宋華 于楠 王金梅、徐玉輝負(fù)責(zé)

七、培訓(xùn)要求

1、新教師必須按照要求積極參加各項(xiàng)活動。

2、教師聽各種講座必須認(rèn)真做好筆記（教導(dǎo)處檢查收集歸檔）。

3、新教師在培訓(xùn)結(jié)束時上交1000字以上左右的培訓(xùn)總結(jié)。

4、主講教師要有講稿（教導(dǎo)處收集歸檔）。

5、新教師培訓(xùn)期間聽課不得少于20節(jié)。

6、培訓(xùn)結(jié)束時每位新老師上一節(jié)匯報(bào)課。

八、考核方式（共計(jì)100分）

1、講座出勤計(jì)10分。缺勤一節(jié)扣3分，遲到早退一次扣1分，扣完為止。

2、備課計(jì)20分。優(yōu)秀20分，良好18分，合格15分。

3、聽課記錄計(jì)20分。缺一節(jié)扣1分，聽課記錄各項(xiàng)內(nèi)容記錄不完整者將酌情扣分，扣完為止。

4、新老師匯報(bào)課計(jì)20分。優(yōu)秀20分，良好18分，合格15分。

5、學(xué)習(xí)班級管理班主任助理。優(yōu)秀20分，良好18分，合格15分。

6、培訓(xùn)總結(jié)計(jì)10分。優(yōu)秀10分，良好8分，合格5分。

總分90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，60-79為合格。學(xué)校將對這次培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。本次培訓(xùn)成績將記入教師業(yè)務(wù)檔案，并作為評優(yōu)的依據(jù)。對不合格的老師繼續(xù)培訓(xùn)。

黃島區(qū)大場鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014.9

（一）中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

一、依法治教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，使學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。

七、廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職權(quán)謀求私利。

八、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

（二）教師日常行為規(guī)范

為了進(jìn)一步規(guī)范我市廣大教師的職業(yè)行為，增強(qiáng)責(zé)任意識，樹立良好形象，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，制定我市中小學(xué)教師日常行為規(guī)范。

一、遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教。要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針政策，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)。不得散布、傳授違背黨和國家方針政策、影響學(xué)生身心健康的言論。

二、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。要熱愛學(xué)校，熱愛本職工作,樹立甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)精神，不得損害學(xué)校利益和集體榮譽(yù)，不得刻意索取待遇，不得擅自遲到、早退和缺課，不得不備而教、不批改學(xué)生作業(yè)。

三、服從分工，講求團(tuán)結(jié)。要服從學(xué)校分工安排，維護(hù)集體利益，同事之間要互敬互諒、講求團(tuán)結(jié)協(xié)作，不得拉幫結(jié)派鬧小團(tuán)體。

四、愛護(hù)學(xué)生，平等相處。要關(guān)心愛護(hù)、公平對待每一位學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。不得諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，強(qiáng)迫學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)。

五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，遵章守紀(jì)。要樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，不得以個人名義在校外兼職，不準(zhǔn)參與賭博、邪教、傳銷等違法違紀(jì)活動。

六、廉潔從教，嚴(yán)于律己。要堅(jiān)守高尚的道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。不準(zhǔn)利用職務(wù)之便索要或變相索要、收受學(xué)生和家長禮物，不準(zhǔn)接受學(xué)生及學(xué)生家長的宴請，不準(zhǔn)利用職務(wù)之便謀取私利，不準(zhǔn)向?qū)W生和家長推銷或暗示學(xué)生到指定地點(diǎn)購買課外書籍、教輔資料等，不準(zhǔn)在職教師組織和參與有償家教，或通過介紹、暗示、誘導(dǎo)學(xué)生，為社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、退休教師提供有償家教生源并從中獲利。

七、尊重家長，相互信任。要建立家校聯(lián)系制度。教師要主動與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通，虛心聽取家長的意見和建議，不準(zhǔn)訓(xùn)斥、指責(zé)、刁難和侮辱學(xué)生家長。

八、以身作則，為人師表。教師要在政治思想、道德品質(zhì)、言行舉止等方面以身作則，自覺為學(xué)生率先垂范，做到行為規(guī)范、為人師表、教學(xué)相長。不得巧立名目亂收費(fèi)，不得向?qū)W生施以任何名目的罰款，不得在評優(yōu)、晉級、晉職、調(diào)動、招生等工作中弄虛作假。

大場中心小學(xué)新教師培訓(xùn)重實(shí)效

日前，黃島區(qū)大場鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)對7名新教師進(jìn)行為期一學(xué)期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，旨在讓新教師盡快熟悉教育教學(xué)工作，提高實(shí)際工作能力，努力達(dá)到學(xué)校提出的一年合格、兩年優(yōu)秀、三年成骨干的成長目標(biāo)。一是新教師進(jìn)行《教師職業(yè)道德》和《教師日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。二是學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程改革的理念精神。由學(xué)校市、區(qū)骨干教師按語文、英語、音樂，圍繞教材分析、課前準(zhǔn)備、課改的教學(xué)方法、教學(xué)策略、課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果等方面對新教師進(jìn)行全方位培訓(xùn)，增強(qiáng)新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是選拔新教師擔(dān)任副班主任。學(xué)校針對新教師的特長，選拔他們擔(dān)任副班主任進(jìn)行鍛煉，讓新教師盡快熟悉學(xué)校工作，提高實(shí)際工作能力，促進(jìn)新教師快速成長。四是加強(qiáng)基本功培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與自培相結(jié)合的方法，加強(qiáng)對新教師教學(xué)基本功培訓(xùn)，要求新教師每天必須在學(xué)校自培1小時以上，學(xué)校定期對教師的培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果等進(jìn)行檢查、考核。五是開展“青藍(lán)工程師徒結(jié)對”活動。由市、區(qū)骨干教師與新教師結(jié)成幫扶對子，簽訂幫扶協(xié)議，“師傅”從教學(xué)技能、教學(xué)方法、組織教學(xué)、課堂教學(xué)管理等方面對徒弟給予指導(dǎo)幫助，“師徒”在教學(xué)實(shí)踐中，共同探討教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將“徒弟”的成長列入“師徒”二人的目標(biāo)考核。六是嚴(yán)格實(shí)施考評制度。每位新教師結(jié)合課堂教學(xué)、基本功的培訓(xùn)情況，不定期向?qū)W校申請檢測，檢測不合格的教師將參加下一輪培訓(xùn)，直到檢測合格為止。