第一篇：(四年級(jí)) 2013-2014-2學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)和主題課程實(shí)踐活動(dòng)安排表

2013-2014-2主題課程探索實(shí)踐日活動(dòng)安排

（二）活動(dòng)時(shí)間：2014年4月15日（周二）

參加年級(jí)：

3、4年級(jí)全體學(xué)生 活動(dòng)安排：

四年級(jí)

級(jí)部活動(dòng)主題：悟事明理，做最美實(shí)二人

各班小主題：

四年級(jí)一班：不好的“他”也是朋友

四年級(jí)二班：合作，讓事情更簡(jiǎn)單

四年級(jí)三班：我做正義小衛(wèi)士

四年級(jí)四班：信任，讓心與心更近

活動(dòng)路線：學(xué)校----拓展訓(xùn)練基地--學(xué)校

活動(dòng)時(shí)間：早8:50集合出發(fā)，下午約2:30返回

活動(dòng)內(nèi)容：

早8:50集合出發(fā)，乘車到拓展訓(xùn)練基地，組織學(xué)生文明有禮有序地開展部分拓展訓(xùn)練活動(dòng)：通過參與“空中接力”體驗(yàn)合作互助的重要性，通過參與“狹路逃生”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)包容互助，通過參與“鐵索橫渡”學(xué)會(huì)信任他人，感受信任的力量，學(xué)生在拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中感受和體驗(yàn)人與人之間的齊心協(xié)力、合作互助、互相信任的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、尊重關(guān)心他人的意識(shí)?；顒?dòng)結(jié)束后，填寫活動(dòng)記錄卡，記錄下在記載活動(dòng)中的所做、所感、所悟，便于回校進(jìn)行交流。

本次活動(dòng)要通過參與活動(dòng)實(shí)際體驗(yàn)讓學(xué)生感受到尊重、互助、團(tuán)結(jié)、信任這些做人的基本禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)、社會(huì)意識(shí)，讓學(xué)生更文明有禮的參與社會(huì)生活。

第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)方案

數(shù)學(xué)學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)

課程名稱：密鋪

一、課程背景

《密鋪》屬于“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。教材分三個(gè)層次安排： 1.呈現(xiàn)生活中圖形密鋪的場(chǎng)景，感受圖像幾無縫隙有不重疊的鋪在平面上，直觀的認(rèn)識(shí)圖形的密鋪。

2.通過觀察、猜測(cè)和操作，體會(huì)平行四邊形、梯形、三角形、圓和正五邊形能否密鋪，怎樣密鋪；

3.欣賞兩種不同的圖形進(jìn)行密鋪的圖案，并嘗試設(shè)計(jì)。這樣的活動(dòng)，能進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)基本平面圖形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)行數(shù)學(xué)美的欣賞。

二、課程核心目標(biāo)

1.通過觀察生活中的密鋪現(xiàn)象，使學(xué)生了解什么是圖形的密鋪。2．使學(xué)生通過鋪一鋪、擺一擺等實(shí)踐活動(dòng)，探索哪些平面圖形可以密鋪，在操作的過程中感受密鋪的特點(diǎn)。

3.在設(shè)計(jì)密鋪圖案的過程中，使學(xué)生體會(huì)到圖形之間的轉(zhuǎn)換，充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，受到數(shù)學(xué)美的熏陶。

三、活動(dòng)步驟

（一）情境創(chuàng)設(shè)，感受奇妙圖形 1.談話導(dǎo)入

2.課件出示：瓷磚鋪成的底面和墻面。3.思考交流：學(xué)生一邊觀看一邊交流所看到的。4.小結(jié)：無論什么形狀的平面圖形，如果能既沒有空隙，又不重疊的鋪在一個(gè)平面上，這種鋪法就叫做密鋪。（揭示課題）5.學(xué)生舉例說一說在生活中看到的平面圖形密鋪現(xiàn)象。

（二）動(dòng)手操作，體驗(yàn)探究

一種平面圖形的密鋪：

學(xué)校要在教室的地面鋪地磚，現(xiàn)在有如下形狀的地磚（出示平行四邊形、梯形、正三角形、圓、正五邊形等圖形），如果讓你選擇，你想選擇哪種？ 學(xué)生自由選擇。

請(qǐng)同學(xué)們按下面的要求動(dòng)手鋪一鋪。（1）小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。（2）想一想鋪的過程中要注意什么？（3）將鋪的結(jié)果在小組里交流。

學(xué)生操作，在小組里交流驗(yàn)證結(jié)果，教師參與學(xué)生活動(dòng)，并選擇一些學(xué)生把自己的作品貼在黑板上。

（4）小結(jié)：梯形、正三角形、平行四邊形能密鋪；圓、正五邊形不能密鋪。

（三）大膽創(chuàng)作，圖案欣賞

大膽設(shè)計(jì)密鋪圖案：

同學(xué)們一起來當(dāng)“設(shè)計(jì)師”，先確定用什么圖形密鋪，再把設(shè)計(jì)的圖案畫在方格紙上，并涂上不同的顏色。

教師巡視，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行必要的指導(dǎo)。在黑板上展示學(xué)生的作品。

四、全課總結(jié)

第三篇：主題實(shí)踐活動(dòng)心得2

“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”

英雄事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

5月13日，我局組織全體機(jī)關(guān)工作人員，收看了“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”英模報(bào)告會(huì)，這是自年初開展“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”主題教育實(shí)踐活動(dòng)以來的一項(xiàng)重要活動(dòng)。在報(bào)告會(huì)上中國(guó)空間技術(shù)研究院原院長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士、我國(guó)著名空間技術(shù)專家戚發(fā)軔;河南省鄧州市“編外雷鋒團(tuán)”團(tuán)長(zhǎng)宋清梅；江蘇省信訪局原巡視員張?jiān)迫?，以具體史實(shí)和親身經(jīng)歷，為我們生動(dòng)闡述了他們?cè)诓煌瑲v史時(shí)期為黨奮斗、為人民服務(wù)的先進(jìn)事跡。讓我接受了一次精神上的沐浴、思想上的洗禮、心靈上的震撼，也從中汲取了力量，激發(fā)了干勁。

回顧我們黨90年的奮斗歷程，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無數(shù)革命先輩甘愿拋頭顱、灑熱血，就是因?yàn)橛兄鴪?jiān)定的理想信念；建設(shè)和改革年代，一代又一代共產(chǎn)黨人獻(xiàn)身于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，夙興夜寐、開拓進(jìn)取，同樣是因?yàn)橛袌?jiān)定的理想信念。面對(duì)繁重艱巨的工作任務(wù)，政法機(jī)關(guān)要擔(dān)當(dāng)起中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者、捍衛(wèi)者的歷史重任，保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全、維護(hù)社會(huì)公平正義，最根本的一條就是堅(jiān)定的理想信念。

由此我感到，我的理想信念意識(shí)還不夠強(qiáng)，對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行不夠堅(jiān)定，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，還不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。今后，尤其是在本內(nèi)，結(jié)合“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”主題實(shí)踐活動(dòng)，圍繞修身勵(lì)志、提高理論水平、提升本職業(yè)務(wù)技能，要重溫革命領(lǐng)袖的經(jīng)典文章和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，從而樹立更為堅(jiān)定的理想信念，培養(yǎng)更高的政治理論水平。

通過觀看本次報(bào)告會(huì)讓我思考更多還有“執(zhí)法為民”的問題，就是要從思想深處解決為誰(shuí)掌權(quán)、為誰(shuí)執(zhí)法、為誰(shuí)服務(wù)的問題。政法機(jī)關(guān)既是執(zhí)法司法機(jī)關(guān)，也是群眾工作機(jī)關(guān)；政法干警既是執(zhí)法司法工作者，也是群眾工作者。通過主題實(shí)踐活動(dòng)，每位干警都應(yīng)認(rèn)真審視自己對(duì)群眾的感情究竟有多深，群眾在我們心中的位置究竟有多重，我們?yōu)槿罕娹k的實(shí)事究竟有多少，群眾不滿意的地方究竟在哪里，從而真正在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾、生活上關(guān)心群眾。要把執(zhí)法過程變成服務(wù)群眾的過程，維護(hù)好群眾合法權(quán)益，把黨和政府主導(dǎo)的維護(hù)群眾權(quán)益機(jī)制落到實(shí)處。要針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問題，認(rèn)真開展自查自糾，讓群眾切實(shí)感受到公平正義就在身邊，把政法工作建立在堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)之上。

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃2

綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)需要,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵,讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)在觀察中思考,實(shí)踐中體驗(yàn),探究中創(chuàng)新,拓展知識(shí)和技能,鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實(shí)踐能力、正確對(duì)待挫折和克服困難的能力,激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神,讓他們有機(jī)會(huì)去探索實(shí)際問題、參與實(shí)際生活,成為一個(gè)有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、課程實(shí)施的原則

1.主題性原則

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識(shí),又包含有經(jīng)驗(yàn),并按照知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程盡管也包含有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),但它是以知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)主題為中心進(jìn)行組織,以問題的形式來呈現(xiàn),通過活動(dòng)的方式來實(shí)施的。因此,它既不是單純的學(xué)科課程,也不是活動(dòng)課程,而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的,以主題性為主要特征的課程。

2.生活性原則

長(zhǎng)期以來,受理想教育思想的影響,學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實(shí)問題與人類生活的課題置之度外,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會(huì)生活常識(shí)。正因?yàn)槿绱?綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要著力解決這一問題,促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結(jié)合,未來與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。而達(dá)到這一目的的有效途徑之一,在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問化,多選取與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的3.開放性原則

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的綜合,決定了其教學(xué)組織形式在時(shí)間、空間上應(yīng)該是開放的,而非限制于教室和課堂45分鐘,教師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活,走向社會(huì),引導(dǎo)他們?cè)谛问蕉鄻?、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),發(fā)展實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。內(nèi)容,如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。

4.全面性原則

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育,既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),也要內(nèi)化個(gè)體的心理因素,發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),不僅要關(guān)注知識(shí)、能力,而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程,關(guān)注態(tài)度、情感和價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、課程的實(shí)施

(一)目標(biāo)

知識(shí)層面:通過學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識(shí)積累。

能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神。

(二)內(nèi)容指向

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的確定,應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面:第一,關(guān)于自然、社會(huì)和人的知識(shí)以及相關(guān)的直接經(jīng)驗(yàn);第二,旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗(yàn)和素材;第三,在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則,我們?cè)趯で笕说陌l(fā)展的前提下,從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮,認(rèn)為我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容應(yīng)包括:(1)發(fā)展思維能力;(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣;(3)認(rèn)識(shí)社會(huì)問題;(4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;(5)從事勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng);(6)搜集信息;(7)促進(jìn)身心健康;(8)展示個(gè)人才華。從上述八個(gè)方面選擇和組織課程內(nèi)容,不僅可以克服活動(dòng)主義和經(jīng)驗(yàn)主義課程的弊端,而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(三)、教學(xué)活動(dòng)的具體措施

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,收集各種資料,認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分尊重學(xué)

生的個(gè)性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,讓學(xué)生在對(duì)問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

4.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5.采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處,學(xué)會(huì)溝通合作,學(xué)會(huì)互相交流,學(xué)會(huì)與大家分享研究成果。

6.發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。

(四)、活動(dòng)主題

書香伴我成長(zhǎng)

附:學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容

三月份:苦難伴我成長(zhǎng)

《童年》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)的煩惱》

四月份:勇敢、頑強(qiáng)讓我成功

《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及《成功故事》故事會(huì)

五月份:母愛

《母愛故事》系列讀書活動(dòng)

“好媽媽”征文評(píng)選及活動(dòng)

六月份:昆蟲王國(guó)探秘

《昆蟲記》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習(xí)

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程制度2

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程制度2

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施制度

作為新課程結(jié)構(gòu)中重要組成部分的綜合實(shí)踐活動(dòng)，是落實(shí)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要載體，為有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，根據(jù)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合我校的實(shí)際，制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施制度：

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括四大領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，根據(jù)我校實(shí)際，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，實(shí)施時(shí)同時(shí)注意融合其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域

2、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)以小組活動(dòng)為主要組織形式

3、學(xué)校和綜合實(shí)踐教師要針對(duì)本校學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及其興趣和愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題一般每小組一個(gè)學(xué)期確定和研究一個(gè)活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題，課題研究的周期以一個(gè)學(xué)期為宜

4、學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，“綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)安排、協(xié)調(diào)和管理評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師，“綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)和實(shí)施、評(píng)價(jià)工作小組”組織具體實(shí)施

5、每學(xué)期實(shí)施前要制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，方案的內(nèi)容要具體、可操作

6、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程每周3課時(shí)，信息技術(shù)教育包含在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)中

7、學(xué)校和教師要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，實(shí)施活動(dòng)時(shí)，學(xué)校要有專門人員領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)，學(xué)生在任何場(chǎng)所的活動(dòng)必須有專人（教師或家長(zhǎng)）組織和指導(dǎo)

8、綜合實(shí)踐教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)師資配備制度

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展遵循“個(gè)體自主開發(fā)與團(tuán)體共同研究相結(jié)合”的指導(dǎo)方針

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師相對(duì)固定原則上以班級(jí)為單位，由學(xué)校指派一名教師為該班指導(dǎo)者，組織學(xué)生開展活動(dòng)

3、學(xué)生全班外出進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，另行再安排一位教師協(xié)同組織管理

4、按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》（試行稿）3~6年級(jí)每班建立綜合實(shí)踐活動(dòng)彈性課時(shí)制（每班每周3課時(shí)）負(fù)責(zé)活動(dòng)的每一位指導(dǎo)教師按現(xiàn)行規(guī)定上課，每周兩課時(shí)

5、學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，具體管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)管理制度

1、開學(xué)初，各組擬訂學(xué)期研究計(jì)劃每學(xué)期開學(xué)的第一、二周，教導(dǎo)處要組織教師參加課題研究意向活動(dòng)，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，各組研究計(jì)劃要及時(shí)上交，經(jīng)審核后開展活動(dòng)每個(gè)學(xué)期每位學(xué)生只開展1-2個(gè)主題研究活動(dòng)

2、定期檢查組內(nèi)教師研究情況各教研組長(zhǎng)要定期檢查教師的研究、設(shè)計(jì)和反思，學(xué)生資料存檔情況等等

3、建立推門聽課制分管領(lǐng)導(dǎo)要組織相關(guān)人員隨時(shí)聽推門課，了解各組的研究動(dòng)態(tài)，相關(guān)情況要予以公布

4、教師要積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)研究活動(dòng)，完成一定研究任務(wù)每學(xué)期每位教師或教研組至少要有一份完整的案例研究，一篇有質(zhì)量的論文或研究反思

5、研究過程中組織教師參加優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀案例等評(píng)選在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，將推選優(yōu)秀的指導(dǎo)教師參加市區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人、骨干教師的評(píng)選

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

1、學(xué)校采用請(qǐng)進(jìn)來走出去和校內(nèi)集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)

2、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織組員可以對(duì)已經(jīng)形成的方案作進(jìn)一步的探究，也可以另行開發(fā)一個(gè)新的課題

3、實(shí)行每周教研制度每周周召開一次綜合實(shí)踐教研活動(dòng)由組長(zhǎng)召集，主要任務(wù)是組織相關(guān)理論學(xué)習(xí)，討論課程進(jìn)展中出現(xiàn)的問題，提出解決的方法，進(jìn)行集體備課等，保證活動(dòng)的有效實(shí)施

4、定期舉行沙龍研討活動(dòng)這一活動(dòng)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，要針對(duì)研究中存在的問題或現(xiàn)象精心設(shè)計(jì)，形式豐富，對(duì)研究起到推進(jìn)作用

5、鼓勵(lì)教師自主創(chuàng)新有一定能力與經(jīng)驗(yàn)的教師可以自主開發(fā)新的課題研究，研究中不僅要提供詳實(shí)可行的案例，還要有具體的研究過程資料以及后續(xù)研究方向

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師工作量制度

1、按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃（試驗(yàn)稿）》中3—6年級(jí)每班每周平均3課時(shí)規(guī)定，負(fù)責(zé)活動(dòng)的指導(dǎo)教師按學(xué)校現(xiàn)行排課，每周算2課時(shí)

2、因活動(dòng)需要、確定指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，不在課表排課時(shí)數(shù)之內(nèi)的（星期一至星期五），算作相應(yīng)節(jié)數(shù)的代課

3、協(xié)同指導(dǎo)活動(dòng)的其他教師，參與一次活動(dòng)算作相應(yīng)節(jié)數(shù)的代課

4、因活動(dòng)需要，星期

六、星期日帶學(xué)生外出活動(dòng)，教師算作加班

六、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師激勵(lì)制度

1、承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師工作量較大，對(duì)于積極參與研究活動(dòng)的教師，每學(xué)期由學(xué)校負(fù)責(zé)發(fā)放一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

2、以教師的課程開發(fā)能力以及學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、能力和效果為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

3、凡在校級(jí)以上（包括校級(jí)）綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、案例、論文撰寫、展示課、資料包等評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表的教師，學(xué)校給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)

七、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)制度

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案的撰寫要求做到綱目清楚，內(nèi)容詳實(shí)，便于實(shí)施各個(gè)年級(jí)組呈現(xiàn)的方案要體現(xiàn)課后的調(diào)整，要突出后續(xù)的研究方向

2、研究過程扎實(shí)，能體現(xiàn)出教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力學(xué)生的研究成果有特色

八、綜合實(shí)踐活動(dòng)安全制度

1、加強(qiáng)學(xué)生安全教育指導(dǎo)者要培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，2、實(shí)行外出申報(bào)制度指導(dǎo)教師至少要提前三——五天向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，由校行政審批同意后方可外出

3、外出活動(dòng)精心規(guī)劃

（1）對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行合理的規(guī)劃

（2）提高校外活動(dòng)的效率，減少不必要的校外活動(dòng)時(shí)間

（3）學(xué)生的校外活動(dòng)應(yīng)該在指導(dǎo)教師參與的情況下展開，學(xué)生的校外活動(dòng)盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行

4、爭(zhēng)取社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和參與

一個(gè)主題的研究結(jié)束后要形成完整的案例

九、綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案管理制度

1、檔案的主要內(nèi)容

學(xué)校：綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、課程開發(fā)和實(shí)施、評(píng)價(jià)工作小組名單、相關(guān)制度、課程發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、學(xué)校實(shí)施方案、總結(jié)、培訓(xùn)資料、綜合評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施、課程資源開發(fā)的資料等

教師：實(shí)施計(jì)劃、指導(dǎo)方案、教案、教學(xué)論文、案例、教學(xué)反思、階段性總結(jié)等

學(xué)生：反思體會(huì)、日記、圖片、照片、數(shù)據(jù)、搜集的文獻(xiàn)資料、調(diào)查報(bào)告等

2、檔案的保管整理

所有的檔案資料要分類整理，并附目錄，裝訂成冊(cè)，待活動(dòng)資料積累較多后，檔案資料可以分專題保管學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)，一般安排在檔案室，由檔案管理員負(fù)責(zé)管理

3、注意的幾個(gè)問題

（1）、指導(dǎo)教師是檔案資料建立的第一責(zé)任人，必須盡職盡責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，資料積累情況作為評(píng)價(jià)學(xué)生、指導(dǎo)教師的重要依據(jù)之一

（2）、檔案資料要全面、豐富、內(nèi)容詳細(xì)，不突擊、不應(yīng)付，突出特色

（3）、學(xué)生的活動(dòng)反思、信息反饋等要作為重要的活動(dòng)資料保管，體現(xiàn)差異性

（4）、綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案管理和其它檔案同等重要，不能另類相待，每次活動(dòng)之后要有評(píng)比展評(píng) 附： 西港路小學(xué)

綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀教師評(píng)選條件

1、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，能正確把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的年段研究目標(biāo)，組織學(xué)生圍繞主題有計(jì)劃展開研究，每學(xué)期至少要有一份詳實(shí)的研究案例能完成教研組下達(dá)的各項(xiàng)工作，有一定質(zhì)量

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教育教學(xué)理論，具有一定的研究能力

在組織學(xué)生研究的過程中，能有效發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

4、班級(jí)中各組學(xué)生資料包能呈現(xiàn)班級(jí)特色，體現(xiàn)學(xué)生自主研究的能力，在學(xué)習(xí)資料袋評(píng)選活動(dòng)中獲得優(yōu)秀

5、每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)公開課或承擔(dān)一次校級(jí)觀摩活動(dòng)或在教研

組作一次專題發(fā)言，效果良好

6、一學(xué)期內(nèi)有一篇相關(guān)論文或案例獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)或發(fā)表在各級(jí)各類刊物上或在校級(jí)評(píng)比中獲一、二等獎(jiǎng)，要求真實(shí)有效

7、優(yōu)秀指導(dǎo)教師由組內(nèi)推薦與個(gè)人申報(bào)相結(jié)合，參與評(píng)選的教師要提供相關(guān)的事跡材料

8、對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師學(xué)校將給予一定獎(jiǎng)勵(lì)

西港路小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀資料袋評(píng)比要求

總體要求：主題鮮明、目標(biāo)明確、過程扎實(shí)，能體現(xiàn)出教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力

具體要求：

1、研究過程解決的是我們想研究什么，怎樣研究的問題有詳細(xì)的活動(dòng)方案或計(jì)劃，研究的步驟，包括學(xué)生的調(diào)查表、問卷、采訪記錄、日記、研究小報(bào)告等，2、下載的資料要進(jìn)行信息的加工、處理，把研究中比較重要的資料留下來而不是資料的堆積

3、照片作為重要的研究過程資料的記錄，要有文字說明，并加以挑選

4、關(guān)注學(xué)生的研究過程，教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的評(píng)價(jià)能適時(shí)進(jìn)行

5、資料記錄比較清晰，以學(xué)生記錄為主，色彩美觀大方用筆大致相同，以鋼筆為主；用紙比較規(guī)范，以A4或16K紙為主

6、盡量以班級(jí)中的各研究小組為對(duì)象設(shè)置資料袋，并作為參評(píng)對(duì)象

7、資料袋中有特色材料，具有創(chuàng)新性

8、對(duì)優(yōu)秀資料袋學(xué)校將給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，并留存學(xué)校檔案室

西港路小學(xué)

“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案”的撰寫要求

一、總體要求：綱目清楚，內(nèi)容詳實(shí)，便于實(shí)施

二、具體格式及要求：

1、研究活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)所要研究的主題設(shè)計(jì)切實(shí)可行的目標(biāo)，有知識(shí)目標(biāo)、能力

目標(biāo)、情感目標(biāo)

2、研究方案

研究方案可以是框架式分課時(shí)的設(shè)計(jì)主要圍繞“我們想研究什么，怎樣研究，遇到哪些問題，如何解決”來制定研究?jī)?nèi)容

每一課時(shí)要有具體研究的內(nèi)容，并簡(jiǎn)要寫出這一研究中采取的研究策略，學(xué)生的研究任務(wù)和準(zhǔn)備

每份研究方案，體現(xiàn)一個(gè)完整的活動(dòng)過程，步驟清楚，方式方法明確

最后要適當(dāng)寫出研究反思及方案的調(diào)整

研究過程中所需要的資料要提供具體的搜集方向，包括書名、網(wǎng)絡(luò)鏈接，適當(dāng)也可提供相關(guān)的研究資料所設(shè)計(jì)的表格也可呈現(xiàn)，比如計(jì)劃書表格、日記表格、調(diào)查表表格等

研究方案要體現(xiàn)課前的預(yù)設(shè)、課后的調(diào)整尤其要突出后續(xù)的研究方向

3、設(shè)計(jì)方案時(shí)可以由教研組合作完成，也可由個(gè)人獨(dú)自開發(fā)但組內(nèi)其他成員要有個(gè)人的再設(shè)計(jì)、再思考