第一篇：康靜里小學(xué)2011科技計(jì)劃

康靜里小學(xué)2010——2011學(xué)年第二學(xué)期科技工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

圍繞教委、學(xué)區(qū)、學(xué)校的工作重點(diǎn)，圍繞科技工作的思路和要點(diǎn)，加大科技工作創(chuàng)新力度，重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，改進(jìn)工作方法，完善各項(xiàng)機(jī)制、科學(xué)管理，以創(chuàng)新為手段，搭建科技工作新平臺(tái)。突出培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)

1．以教師能力提升為，立足于課堂教學(xué)。

2．以學(xué)校節(jié)日文化為契機(jī)，開展系列學(xué)生活動(dòng)。

3．以朝花科技團(tuán)為目標(biāo)，增加學(xué)校社團(tuán)建設(shè)。

4．以各類比賽為發(fā)展點(diǎn)，積極參與。

三、工作措施

（一）提升科技教師能力，學(xué)?？萍贾鞴茴I(lǐng)導(dǎo)下課堂進(jìn)行聽評(píng)課、并做好校本課程的相關(guān)記錄，組織教師編寫校本課程教材。

（二）以節(jié)日文化教育為抓手，豐富德育活動(dòng)內(nèi)容，培育高素質(zhì)的現(xiàn)代人。

本學(xué)期，我校仍以節(jié)日文化教育為核心，提升科技工作整體水平，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，努力培育高素質(zhì)的現(xiàn)代人。

搞好學(xué)校特色展示，給學(xué)生搭建更廣闊的展示平臺(tái)，為學(xué)校做好宣傳工作。

本學(xué)期，我們將結(jié)合節(jié)日文化開展系列活動(dòng)，如：清明、端午、“六一”兒童節(jié)等，大力開展科技教育。此外，還要結(jié)合學(xué)校展示、體育節(jié)、科技節(jié)，科技節(jié)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多渠道的思想品德教育、特色教育，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（三）以校園文化為宣傳窗口，豐富校園生活，促學(xué)生身心健康發(fā)展。

1．發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。繼續(xù)開展樓道文化建設(shè)，要培訓(xùn)新的解說員，使校園文化得到更好的傳播。讓邁步校園中每一個(gè)人享受美、感受科技，凈化心靈。

2．豐富班級(jí)文化內(nèi)涵。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)以班級(jí)文化建設(shè)為載體，進(jìn)一步豐富班級(jí)文化內(nèi)涵。同時(shí)鼓勵(lì)班主任根據(jù)自己的個(gè)人特長(zhǎng)和班級(jí)特點(diǎn)，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量和學(xué)生主體教育原理開展特色班級(jí)活動(dòng)。讓學(xué)生在集體中受到熏陶、感染和啟迪。

3．積極開展大課間、校本課程等活動(dòng)。繼續(xù)積極開展“陽光體育活動(dòng)”，精心組織大課間活動(dòng)，讓學(xué)生在各種有趣的活動(dòng)中活躍身

心，展現(xiàn)個(gè)性，和諧發(fā)展。鼓勵(lì)教師課后組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、科技等校本活動(dòng)，以此來豐富學(xué)生的校園生活，提高實(shí)效性。

4．參與社會(huì)實(shí)踐。本學(xué)期，借助社區(qū)力量和校外實(shí)踐基地的作用，組織學(xué)生參加實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，努力鍛煉學(xué)生的獨(dú)立能力、自理能力、動(dòng)手合作能力。

（四）建設(shè)學(xué)校科技社團(tuán)，成立如定向越野類的社團(tuán)，豐富學(xué)生課余生活。

（四）鼓勵(lì)科技教師積極參加區(qū)教委、市教委等上級(jí)部門組織的比賽活動(dòng)，認(rèn)真研究參賽事宜，做好相關(guān)組織、管理、訓(xùn)練等工作。

四、具體安排

二月份：

1、各班級(jí)結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和少先隊(duì)工作計(jì)劃，制定擬定班級(jí)目標(biāo)，布置好班級(jí)文化墻，做好科技板塊的宣傳。

2、大隊(duì)部收集假期創(chuàng)新科技作品，并進(jìn)行展示與獎(jiǎng)勵(lì)。

3、校本課程出書。

三月份

1、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，特色展示

四月份：

1、“清明節(jié)”學(xué)校家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

2、體育節(jié)暨學(xué)校特色展示活動(dòng)。

五月份：

1、學(xué)生社會(huì)大課堂活動(dòng)。

六月份：

1、1、慶“六一”活動(dòng)。

七月份：

1、進(jìn)行工作總結(jié)匯總。

2、做好班級(jí)各項(xiàng)表彰、先進(jìn)的評(píng)選工作，整理上報(bào)班級(jí)管理各項(xiàng)資料。

3、科技工作資料整理歸檔。

第二篇：1康靜里小學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃初稿

康靜里小學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃

一、工作思路

以提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入推進(jìn)小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程，加強(qiáng)隊(duì)伍、質(zhì)量、特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)水平。

二、工作重點(diǎn)

1.深入推進(jìn)小學(xué)規(guī)范化建設(shè)，提升學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)水平。

2.規(guī)范德育管理，深化課題研究，提高德育管理水平

3.落實(shí)質(zhì)量工程，加強(qiáng)專題研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4.加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，提升管理水平和教育教學(xué)水平。

三、主要措施

（一）深入推進(jìn)規(guī)范化和特色建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)水平

1．深入推進(jìn)小學(xué)規(guī)范化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范。依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工作的意見》，依照調(diào)整后的學(xué)校規(guī)劃有計(jì)劃的實(shí)施，完善制度。

2.繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。

3.積極推進(jìn)績(jī)效工資改革，學(xué)校學(xué)綜合考核工作和學(xué)教育教學(xué)專項(xiàng)質(zhì)量考核，調(diào)動(dòng)工作積極性。

4.加強(qiáng)學(xué)校的預(yù)算管理，提高資金的使用效益。加強(qiáng)預(yù)算外資金審批，在規(guī)范資金使用項(xiàng)目、科學(xué)合理安排資金、規(guī)范報(bào)表等方面，提高學(xué)校財(cái)務(wù)管理水平。

5.積極推進(jìn)“十二五”教育科研工作。依據(jù)朝陽區(qū)“十二五”規(guī)劃課題指南，積極申報(bào)教育科學(xué)規(guī)劃課題，認(rèn)真開展課題研究，推進(jìn)教育教學(xué)改革。

（二）規(guī)范德育管理，深化課題研究，提高德育管理水平

6．推進(jìn)德育管理規(guī)范化。德育管理規(guī)范化達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工作，推動(dòng)德育管理規(guī)范化。

7．2011年把節(jié)日文化與每月一個(gè)好習(xí)慣相融合開展德育工作。

（1）在日常教育教學(xué)過程中，側(cè)重習(xí)慣養(yǎng)成教育。利用重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要紀(jì)念日設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，開展主題校園文化活動(dòng)。

（2）進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育體系，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，組織家長(zhǎng)進(jìn)入校園，家校有效溝通。

8．落實(shí)市區(qū)社會(huì)大課堂會(huì)議精神，以德育基地為載體，充分發(fā)揮朝陽區(qū)社會(huì)大課堂資源單位作用。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能、環(huán)保意識(shí)。

9．加強(qiáng)德育研究工作，強(qiáng)化德育干部的研究意識(shí)，以國家課題“中華傳統(tǒng)美德教育的研究”、“和諧德育”、“責(zé)任教育”等課題為依 1

托，深化德育研究，提高德育的實(shí)效性。引導(dǎo)廣大干部、教師深入德育研究，提高研究意識(shí)與研究水平。

10．迎接檢查學(xué)校心理健康教育工作。心理健康教育將納入德育達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)整體評(píng)價(jià)工作之中，召開心理咨詢室使用情況現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

圍繞 “提高學(xué)校心理健康教育的有效性”、“把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中”、“班主任心理健康教育研究”等專題，制定專項(xiàng)研究計(jì)劃，參加專兼職教師教研活動(dòng)，將學(xué)校心理健康教育工作走向深入。

（三）規(guī)范教學(xué)管理，提升教師能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量

11.學(xué)校明確質(zhì)量管理的目標(biāo)、思路、任務(wù)，把提高常態(tài)教學(xué)效益、提高質(zhì)量監(jiān)控水平與教研水平作為工作重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

12.開齊開足開好三級(jí)課程，促進(jìn)課程管理規(guī)范。

（1）開足開齊國家、地方課程。

（2）加強(qiáng)校本課程建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校課程體系進(jìn)一步完善。

（3）積極推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究。落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，提高其實(shí)效性。

（4）提質(zhì)減負(fù)。關(guān)注課堂教學(xué)主渠道，落實(shí)課標(biāo)要求，提高課堂教學(xué)效益。

13．接受教學(xué)視導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范。通過科室所聯(lián)合視導(dǎo)、教學(xué)管理專項(xiàng)視導(dǎo)、教研室學(xué)科視導(dǎo)將覆蓋全區(qū)不低于50%的學(xué)校要求，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的提升。

14．堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，增強(qiáng)質(zhì)量管理意識(shí)。六年級(jí)畢業(yè)考試、五年級(jí)全樣本檢測(cè)、三年級(jí)全樣本專項(xiàng)檢測(cè)；提高考試管理的精細(xì)化程度，在命題輔導(dǎo)、監(jiān)考閱卷、質(zhì)量分析、問題反思、追蹤改進(jìn)等環(huán)節(jié)，扎實(shí)落實(shí)，提高質(zhì)量管理的實(shí)效性。

15．堅(jiān)持習(xí)慣培養(yǎng)，改善學(xué)習(xí)方法。學(xué)校要落實(shí)區(qū)教委關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的指導(dǎo)意見，完成小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)第三階段的任務(wù)，貫徹《朝陽區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)方案》，3月對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)研，制定學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的策略，4月15日上交習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃；

16．深化課題研究，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。

（1）全面實(shí)施“兒童閱讀促進(jìn)工程”，提高語文學(xué)習(xí)水平。4月份組織召開“促進(jìn)兒童有效閱讀研討會(huì)”，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)。啟動(dòng)“閱讀與讀書筆記”、“閱讀與讀后感”、“閱讀與習(xí)作”等活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)師生閱讀的積極性、主動(dòng)性。

（2）“攀登英語”實(shí)驗(yàn)、器樂進(jìn)課堂實(shí)驗(yàn)

（四）加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，提升管理水平和教育教學(xué)水平

17.按照新的干部教學(xué)管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)管理。堅(jiān)持德育、教學(xué)干部年終總結(jié)匯報(bào)制度，提高德育、教學(xué)干部管理水平，完成教

學(xué)檔案工作。

18.深入推進(jìn)校本培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力。全面推進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)基本功訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)校干部、教師深入研究學(xué)情分析的途徑與方法，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性，推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新。推進(jìn)校本教研，提高校本教研實(shí)效性。在區(qū)教研中心小學(xué)教研室、學(xué)區(qū)指導(dǎo)下，要探索提高學(xué)科教研組活動(dòng)實(shí)效性的途徑與方法，著力于專題性、互動(dòng)性、體驗(yàn)性。

19．進(jìn)一步規(guī)范班主任管理，著眼全體，注重過程。加強(qiáng)班主任基本功建設(shè)，落實(shí)《班主任基本功培訓(xùn)與競(jìng)賽方案》，提高工作能力。為骨干班主任創(chuàng)設(shè)展示空間

20．評(píng)選校級(jí)骨干，形成教師成長(zhǎng)梯隊(duì)，提升學(xué)校教師教學(xué)水平

21．加強(qiáng)年級(jí)組建設(shè)，規(guī)范年級(jí)、班級(jí)管理，提高年級(jí)管理科學(xué)性和教育針對(duì)性。

2011年2月16日

第三篇：康靜里小學(xué)(上交稿件 )雙語閱讀總結(jié)Microsoft Word 文檔

雙語閱讀總結(jié)

康靜里小學(xué)

創(chuàng)設(shè)氛圍，在閱讀中激趣提質(zhì) 引言

對(duì)于英語這門學(xué)科，課標(biāo)指出：英語學(xué)科必須“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有目標(biāo)性的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力?！笨梢姡⒄Z閱讀能力是必要的能力之一。

有兩個(gè)概念我認(rèn)真了學(xué)習(xí)：

英語的閱讀能力是指能靈活運(yùn)用語言知識(shí)，以一定的閱讀速度來正確理解英語書面材料的能力。閱讀是吸收英語語言材料，增加語言知識(shí)擴(kuò)大詞匯量的最重要的手段。我自己理解：閱讀是提高學(xué)生英語的能力的關(guān)鍵因素之一，雙語閱讀是指能以英語和母語兩種媒介進(jìn)行學(xué)科的學(xué)習(xí)、思考和研究。雙語教學(xué)的語言目標(biāo)，逐步使?jié)h語能成為教與學(xué)的另一種新的中介媒體，同時(shí)提高學(xué)生的英語水平。也就是中文和英文并存，圖文并茂，文本單詞和課外單詞共存，很有意思。而我們本學(xué)期是第一步，首先是營(yíng)造濃烈的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，初步開張課外閱讀，為此，我們做了如下工作。

一、創(chuàng)設(shè)閱讀的外部環(huán)境氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官

閱讀的場(chǎng)所和我們閱讀的樂趣、情緒、專心度有極大關(guān)系對(duì)兒童閱讀來講，更是如此。從廣義上講，閱讀可分為外部物質(zhì)環(huán)境和周圍情緒環(huán)境，即閱讀硬環(huán)境和軟環(huán)境，我們先講閱讀的硬環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

1.布置雙語閱讀板報(bào)，讓墻面說話。

我們依據(jù)蘇老師和學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校介紹的經(jīng)驗(yàn)，首先進(jìn)行閱讀環(huán)境的建設(shè)，我們創(chuàng)設(shè)了雙語閱讀的班級(jí)閱讀角。有了這樣的閱讀環(huán)境，孩子們便可以在“四眼天雞”的故事中，在“南瓜燈”的陪伴下，在濃濃的氛圍中進(jìn)行舒心的閱讀。在這樣的環(huán)境中，孩子們天天受到英語環(huán)境的視覺沖擊，長(zhǎng)此以往便起到了耳濡目染的作用。

2.午間英語廣播，讓學(xué)生的聽覺靈動(dòng)起來。

我們英語組和小學(xué)的大隊(duì)相互協(xié)調(diào)，進(jìn)行每周兩天的英語廣播，內(nèi)

雙語閱讀總結(jié)

康靜里小學(xué)

容從語言到故事到傳統(tǒng)文化介紹等，包羅萬象。我們從各個(gè)班級(jí)選英語閱讀能力強(qiáng)的孩子，來擔(dān)任廣播員，各個(gè)班級(jí)輪換，由各班英語教師負(fù)責(zé)材料的準(zhǔn)備和播前的輔導(dǎo)，內(nèi)容涉及到：英語廣播環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不僅使播音的孩子得到了鍛煉，也使所有的孩子在清脆的英語閱讀中，感受了英語閱讀的魅力。

3.創(chuàng)建班級(jí)閱讀角，讓閱讀資源豐富起來

要讓孩子真正閱讀起來，閱讀的資源是非常重要的一個(gè)因素，除去我們學(xué)校訂閱的小學(xué)生雙語閱讀以外，對(duì)于閱讀能力較強(qiáng)的孩子，我們?cè)鯓訚M足他們的要求，怎樣解決資源問題，我們想到了兒童文學(xué)的“好書漂移”活動(dòng)，建立了“家校共管機(jī)制”，我們及時(shí)以飛信的形式給家長(zhǎng)發(fā)閱讀信息，鼓勵(lì)有能力的家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備英語的閱讀的書籍，學(xué)生帶到學(xué)校后放到閱讀角中，這樣學(xué)生可以共享借閱，閱讀的書籍就逐漸多了起來，資源的問題解決了，孩子們的閱讀也就有了抓手。

二、創(chuàng)設(shè)閱讀課堂氛圍，提高閱讀的實(shí)效★

我認(rèn)為課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)，是閱讀的軟環(huán)境，愉悅的心情，高漲的情緒以及積極的態(tài)度都會(huì)給孩子們的閱讀帶來意想不到的效果，為此，我們?cè)谧⒅赝猸h(huán)境布置的基礎(chǔ)上，注重軟環(huán)境的建設(shè)，軟氛圍的創(chuàng)建。

1.雙語閱讀與常態(tài)課融合，資源互補(bǔ)

雙語閱讀和常態(tài)閱讀有很多相似之處，它分為許多的版塊。例如2011.11月閱讀書中的“開心辭典”版塊中有“大象”、“猴子”、“鸚鵡”等中英文的單詞出現(xiàn)，適合我們一年級(jí)的閱讀，而且，我們發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)過的單詞，書中都用紅色的字色給予標(biāo)注，同學(xué)們閱讀起來很方便，我們便在常態(tài)英語課中適當(dāng)?shù)丶尤脒@些內(nèi)容。

《小水滴的旅行》這一課，特別適合中年級(jí)的學(xué)生閱讀，而且還和四年級(jí)的《Lesson 23》內(nèi)容相似，都是在講水的狀態(tài)變化過程，在什么條件下水能變成冰，在什么條件下冰能變成水。我們的白美娥老師便把這些閱讀內(nèi)容和課堂整合起來，在課堂教學(xué)的延長(zhǎng)操練環(huán)節(jié)加入雙語閱讀的內(nèi)容，拓寬孩子的閱讀內(nèi)容，使學(xué)到的單詞句式能夠在具體的朗讀中得到鞏固，同時(shí)也提高了學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生愛上了英語，雙語閱讀總結(jié)

康靜里小學(xué)

愛上了雙語閱讀，一箭雙雕。

又如范毅老師在她的《Halloween》課中融入了適量的雙語閱讀的內(nèi)容，使常態(tài)和雙語相互補(bǔ)充，相互作用。

2.課前5分鐘閱讀機(jī)制，為課堂預(yù)熱

英語開題會(huì)結(jié)束后，我們便商量讓孩子什么時(shí)候讀英語，我們認(rèn)為課堂是最有效的，常態(tài)課雖然只有40分鐘，但是5分鐘的閱讀恰恰可以起到預(yù)熱和激趣的作用，而且這個(gè)時(shí)候孩子們的精力是最集中的，效果會(huì)最好，于是，我們便建立了雷打不動(dòng)的5分鐘閱讀機(jī)制，并把它作為評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與失敗的一個(gè)要素。果然孩子們的閱讀特別的又興趣，興趣有了，其它就水到渠成了。

3.課中表演，為課堂激趣

范毅老師的《Halloween》課，老師在課的操練環(huán)節(jié)中，在課的產(chǎn)出部分加入了萬圣節(jié)表演的環(huán)節(jié)，和雙語閱讀介紹萬圣節(jié)的來歷和活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生充分的感受萬圣節(jié)的樂趣，體驗(yàn)萬圣節(jié)帶來的快樂。在歡樂中學(xué)會(huì)了運(yùn)用英語，進(jìn)行了文化滲透。4.課中評(píng)價(jià)，為課堂鼓勁

我們?cè)陂喿x課上，教師為了鼓勵(lì)學(xué)生，有的課老師引進(jìn)攀登英語的評(píng)價(jià)方式，也就是進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，從學(xué)生的發(fā)言、聽講、回答問題等幾方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，用學(xué)校傳統(tǒng)文化特色代言物：紅紅、陽陽、傳傳、同同、文文和花花作為評(píng)價(jià)獎(jiǎng)品，隨時(shí)發(fā)給學(xué)生，既起到了監(jiān)管課堂、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用，營(yíng)造了積極的課堂氛圍，又弘揚(yáng)了學(xué)校的傳統(tǒng)文化特色。

5.課后物化，讓課堂延伸

熱熱鬧鬧的課堂過后，怎樣使學(xué)生的閱讀成果得到鞏固，我們借鑒了其他兄弟學(xué)校常用的辦法——做手抄報(bào)，我們發(fā)現(xiàn)孩子做的手抄報(bào)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，制作能力從粗糙到精致，收錄內(nèi)容由單詞到文章，實(shí)效性越來越強(qiáng)，一次一樣。做手抄報(bào)這種閱讀訓(xùn)練形式，孩子們既喜歡做，又是對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行了鞏固，我們給予展示和評(píng)比，孩子們的閱讀興趣更濃了。這里有范老師講完《萬圣節(jié)》后讓孩子們做的手抄報(bào)，孩子們看圖文并茂，知識(shí)涵蓋全面。還有學(xué)習(xí)“美國運(yùn)動(dòng)：課后做的手抄報(bào)，雙語閱讀總結(jié)

康靜里小學(xué)

不僅有美國的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有美國的國旗和美國的白宮等相關(guān)的文化背景的元素，這種做法對(duì)于鞏固閱讀成果而言可以說是實(shí)在、激趣、有效。

三、創(chuàng)設(shè)研究的氛圍，在閱讀中提質(zhì)

1.建立質(zhì)量意識(shí)，構(gòu)建分責(zé)管理機(jī)制

學(xué)校對(duì)于英語學(xué)科，特別是雙語閱讀，學(xué)校加大了管理力度，構(gòu)建了組織機(jī)構(gòu)，由我來具體主管，建立了教研組，年級(jí)組，班級(jí)教師份層級(jí)的管理體系，層層負(fù)責(zé)，我們的要求是“誰的責(zé)任誰負(fù)責(zé)”。教學(xué)主管負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)服務(wù)，英語組長(zhǎng)具體操作，教師分組執(zhí)行，全面落實(shí)。

2.抓單詞追蹤，在檢測(cè)中鞏固閱讀成果

詞匯是學(xué)生閱讀英語材料的基礎(chǔ)，學(xué)校依據(jù)學(xué)校英語狀況，于12月1日進(jìn)行了第一次單詞測(cè)試，包括課內(nèi)和部分雙語閱讀，結(jié)果成績(jī)?nèi)缦?，班?jí)差距大，不容樂觀，反映出教研組的共享問題和部分教師的對(duì)單詞不重視問題，我們接著給兩周時(shí)間，各個(gè)教師分任務(wù)，整理各個(gè)課的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槲覀兪墙徊娼贪?，一個(gè)年級(jí)最多的安排三個(gè)老師，采用這樣的流出水程序：分課和分類分別整理——教研組說整內(nèi)容，其他補(bǔ)充，教研組共享——單詞出卷進(jìn)行追測(cè)。嚴(yán)格考務(wù)，90分以上班級(jí)免測(cè)為原則，全程教學(xué)干部甚至校長(zhǎng)參與其中，成績(jī)提高很多。

3.抓訓(xùn)練，培養(yǎng)英語閱讀的習(xí)慣

英語閱讀，不僅僅是讀文章，閱讀的習(xí)慣更為重要。也是讀題目審題的過程，我們像訓(xùn)練語文數(shù)學(xué)一樣訓(xùn)練學(xué)生閱讀英語的審題，例如我們老師做的低年級(jí)的聽力審題課：把聽力審題分為三步：一是：“讀懂圖片”、“讀懂題干”，“分兩2遍聽力任務(wù)”。例如:讀懂圖片很有意思，分為：“看圖片，悟內(nèi)容”，“詢問，閃現(xiàn)英文場(chǎng)景”、“找序號(hào)位置”等具體細(xì)節(jié)，一節(jié)課，孩子的正確率經(jīng)過三道訓(xùn)練題后達(dá)到了正確率100%，事實(shí)證明良好的閱讀習(xí)慣更是提高英語閱讀實(shí)效性的必要手段和必要的訓(xùn)練點(diǎn)。

我們學(xué)校的英語師資不容樂觀，主要是兩位患病，成績(jī)不是很理想，或者說很擔(dān)憂。我們希望搭建英語學(xué)習(xí)的平臺(tái)，像這樣的雙語閱讀活動(dòng)。

其實(shí)我們的英語閱讀只是個(gè)開始，困惑的東西還很多，閱讀效果評(píng)

雙語閱讀總結(jié)

康靜里小學(xué)

價(jià)的科學(xué)有效性，常態(tài)閱讀和雙語閱讀在課堂上更加有效的融合，使之為“提質(zhì)減負(fù)”服務(wù)，是我們今后研究的重點(diǎn)。

康靜里小學(xué)

2012-1

雙語閱讀總結(jié)

康靜里小學(xué)

創(chuàng)設(shè)氛圍，在閱讀中激趣提質(zhì)

2011——2012學(xué)年第一學(xué)期

康靜里小學(xué) 2012年 1月

第四篇：最美勤儉少年康靜

勤儉之花處處開

記勤儉少年——康靜

康靜，女，現(xiàn)年11歲，井陘縣威州鎮(zhèn)三峪村人，現(xiàn)就讀于井陘縣威州鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)（2）班，擔(dān)任美術(shù)課代表，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，年年被評(píng)為“三好學(xué)生”。在家里，她的獎(jiǎng)狀貼滿了墻壁，2013年她還獲石家莊市規(guī)范漢字書寫百千萬工程第四屆“秦川杯”中小學(xué)規(guī)范漢字書寫小一組優(yōu)秀獎(jiǎng)。她人如其名，美麗大方、柔弱文靜，可是在她文靜的外表下掩藏著一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的內(nèi)心。沉穩(wěn)大方、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、尊敬老師、孝敬長(zhǎng)輩、勤儉節(jié)約、勤奮學(xué)習(xí)是她感染我們的源泉，她就像一汪清泉，緩緩地淌進(jìn)了我們每一顆心靈。

康靜同學(xué)，祖父的身體還算健朗，祖母癱瘓?jiān)诖玻赣H在外打工，母親還要照看幼小的妹妹，家庭收入很低，可是康靜同學(xué)從來沒有感到自卑，相反還處處為家庭著想。

康靜同學(xué)家距離學(xué)校有8公里，她從一年級(jí)就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來到威州鎮(zhèn)中心小學(xué)讀書，每天堅(jiān)持上學(xué)從不間斷，即使生病也很少請(qǐng)假，她比任何一個(gè)同學(xué)都來得早，走得晚，打掃衛(wèi)生也從來沒有因?yàn)樽约罕容^遠(yuǎn)就不參加。還記得有一次我步入學(xué)校的大門后發(fā)現(xiàn)她和一個(gè)同學(xué)將打掃到一起的廢紙收集起來，我問她這些紙都已經(jīng)臟了還收集它干什么，她煞有其事地說：“老師把這些紙收集起來，把能用的和不能用的分開，能用的我們可以當(dāng)成草稿紙，不能用的可以賣廢紙。”事后我借班會(huì)課將她這種勤儉節(jié)約的好習(xí)慣在班里面進(jìn)行表揚(yáng)，號(hào)召同學(xué)們向她學(xué)習(xí)，可是同學(xué)們卻呵呵笑了起來，“老師，你OUT了，我們?cè)缇烷_始實(shí)行了，你看我們都把可以用的紙訂成小本了?！?/p>

看著同學(xué)們樂得像花一樣的笑臉，我暗嘆著自己的粗心，對(duì)她的關(guān)注也多了起來，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)她的勤儉節(jié)約原來早已根深蒂固。

康靜同學(xué)從小就很節(jié)約，當(dāng)別的孩子都隨意地花錢買零食的時(shí)候，她卻把父親偶爾給的零花錢偷偷地存了起來。她從不吃零食，更不與他人攀比，學(xué)習(xí)用具和一些生活用品都是她從生活費(fèi)中節(jié)約出來的。她怕家人責(zé)怪她對(duì)自己太苛刻，從不說起自己悄悄存錢的事，直到祖母生病無錢治療時(shí)，她才把自已存下的200多元錢拿出來給祖母治病。此后，她更注意自己每一分錢是否花得得當(dāng)。她常常把親戚給的壓歲錢和自己從牙縫里擠出來的錢交給父親，用于家庭開支。正因?yàn)樗龔男○B(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣，在學(xué)校她也十分注重節(jié)約用水用電，當(dāng)很多學(xué)生把礦泉水瓶亂扔亂放時(shí)，她卻組織一些同學(xué)把這些瓶子收集起來，整整齊齊地?cái)[放在教室后的角落里，積得多了就賣了買清潔掃除的工具。

在教師節(jié)來臨之際，其他班里的同學(xué)都為老師精心準(zhǔn)備了一朵朵美麗的花朵，可是我們班的同學(xué)卻悄悄地準(zhǔn)備著什么似的，下午我們班的同學(xué)魚貫而入，每人手里都拿著一朵花，可是這些花不是買來的現(xiàn)成的花，而是在她的帶領(lǐng)下每一位同學(xué)都用他們靈巧的雙手做成的，至今那些永不褪色的“花”還擺在我辦公桌上最顯眼的位置，這是我一年來收到的最美麗的禮物。

她看似柔弱的身軀里蘊(yùn)涵著大能量，在她的影響下，我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)也變得積極起來，都養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，她這顆小宇宙在我們班里散發(fā)出耀眼的光茫，使得一朵朵勤儉的小花在威州鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)（2）班競(jìng)相綻放。

第五篇：小學(xué)科技文體活動(dòng)計(jì)劃

三美小學(xué)科技文體活動(dòng)計(jì)劃

一、目的意義

為了豐富學(xué)生的校園生活，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，規(guī)范學(xué)生課外文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式，確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握體育健康知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)科學(xué)的鍛煉方法，增強(qiáng)體質(zhì)，錘煉意志，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神，養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。積極創(chuàng)新課間體育活動(dòng)形式和方法，與學(xué)校文藝活動(dòng)相結(jié)合，陶冶學(xué)生情操，提高審美素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的體育、藝術(shù)人才，特制定本實(shí)施方案。

二、指導(dǎo)思想

課外文體活動(dòng)工程以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以“豐富學(xué)生校園生”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以規(guī)范學(xué)生課外文體活動(dòng)內(nèi)容和形式為途徑，引導(dǎo)廣大學(xué)生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動(dòng)，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的目的。

三、實(shí)施原則

1、教育性、科學(xué)性、趣味性原則。課外文體活動(dòng)中堅(jiān)持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，寓學(xué)于樂，寓煉于樂。

2、全面性原則。課外文體活動(dòng)的內(nèi)容與形式豐富多彩，能滿足不同特長(zhǎng)、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)小學(xué)生的身體

素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。

3、堅(jiān)持自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合原則。在組織學(xué)生參加課外文體活動(dòng)的過程中，教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)是必要的，同時(shí)充分尊重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動(dòng)權(quán)，在組織活動(dòng)時(shí)要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主討論、組織、操作、交流和評(píng)價(jià)的良好環(huán)境和氛圍。

4、堅(jiān)持以校內(nèi)教育為主陣地，充分發(fā)揮校外教育的獨(dú)特功能，促進(jìn)校內(nèi)校外教育的有機(jī)結(jié)合，密切配合家庭教育和社區(qū)教育，努力創(chuàng)建良好的課外教育環(huán)境。

5、堅(jiān)持安全第一原則。在課外文體活動(dòng)的組織與實(shí)施過程中，加強(qiáng)安全教育，制定出安全措施、應(yīng)急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。但也防止以怕出事故為由不積極開展活動(dòng)的傾向。

四、實(shí)施范圍:三美小學(xué)全體學(xué)生

五、實(shí)施目標(biāo)與具體措施：

1、實(shí)施目標(biāo)：學(xué)校以實(shí)施教育部“體育、文化”項(xiàng)目和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為主要內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。在開齊開足體育和文化課程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課外體育和文化科技活動(dòng)，滿足全體學(xué)生個(gè)性發(fā)展和多樣化的活動(dòng)需求。組織課外文體活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生，全校學(xué)生“體育、文化項(xiàng)目”

2、精心組織，強(qiáng)化落實(shí)。以“全面普及，特色優(yōu)先”為總體策略，具體活動(dòng)、措施安排如下：

1）、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式。對(duì)學(xué)生每周一小時(shí)文 體活動(dòng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排教師。

2）、推廣校內(nèi)班級(jí)間文體競(jìng)賽活動(dòng)。結(jié)合在課余時(shí)間組織開展班級(jí)之間的體操、歌詠、講故事、演講、征文等比賽。3）、“二操”活動(dòng)（眼保健操、學(xué)生廣播體操）。4）、開展學(xué)校特色文體活動(dòng)。（1）每學(xué)年舉辦一次全校性體操比賽。（2）每學(xué)期舉辦一次全校性手抄報(bào)比賽。（3）每學(xué)期舉辦一次全校性征文比賽。（4）每學(xué)年舉行一次作文、數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

六、活動(dòng)具體時(shí)間和形式： 1．以學(xué)期為活動(dòng)周期.2．每天保證學(xué)生在校文體活動(dòng)時(shí)間每周不少于一節(jié)課。

3、活動(dòng)形式分為集體活動(dòng)、分組活動(dòng)。

七、課外文體活動(dòng)工程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)： 蔡榮平

副組長(zhǎng)：

鄭華南

成員：

各班主任

八、保障機(jī)制

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課外文體活動(dòng)工程的領(lǐng)導(dǎo)和管理。學(xué)校成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)生課外文體活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人。同時(shí)充分認(rèn)識(shí)小學(xué)生課外文體活動(dòng)的重要性，把開展這項(xiàng)活動(dòng)作為推進(jìn)素質(zhì)教育、活躍學(xué)生課余生活、培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式的一個(gè)重要組成部分，落到實(shí)處，見到實(shí)效。

2、擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造氛圍。學(xué)校高度重視宣傳工作，充分利用廣播、黑板報(bào)及晨會(huì)、班會(huì)等形式，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)施這一工程的重要意義。同時(shí)充分利用大型體育、藝術(shù)活動(dòng)等載體，廣泛宣傳文體活動(dòng)的進(jìn)展情況和實(shí)施成果，從而營(yíng)造有利于學(xué)生課外文體活動(dòng)開展、有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育的良好氛圍。

3、因地制宜，制定規(guī)劃。組織學(xué)生開展課外文體活動(dòng)，是學(xué)校教育的一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。學(xué)校根據(jù)“工程”實(shí)施工作的總體要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際實(shí)事求是地制定切實(shí)可行的規(guī)劃和實(shí)施方案，并在實(shí)踐和探索中不斷完善，形成特色。

4、組織保障，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立課外文體活動(dòng)工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)并開展實(shí)施學(xué)校課外文體活動(dòng)工作。同時(shí)明確職責(zé)：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子：全面負(fù)責(zé)，組織、協(xié)調(diào)課外文體活動(dòng)的開展，落實(shí)相應(yīng)政策措施，分管領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)，推動(dòng)課外文體活動(dòng)的開展。

三美小學(xué)少先隊(duì)部

2013年9月5日